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P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
1 D Kassler C. Bühne frei – Inszenierung eines Theaterstück
2 D Kleiber Maßnahmen zur Leseförderung
3 C Hirl Was steckt hinter dem Türchen? Interaktive Ausstellung über die Naturwissenschaft Chemie zur besinnlichen Zeit“
4 B Hennig Nachhaltig leben im Alltag 5 Sp Hamann Alpenüberquerung Rosenheim-Lazise Teil IV – von
Salurn bis Lazise 6 Ph Kronseder Bau elektrischer Musikinstrumente und deren
Vorführung 7 M Weiß M. Gespielte Pause – mathematische Grundtugenden
spielend erlernen
8 F Lamla Organisation und Durchführung einer „Journée francophone“ am SFG
9 M Burkhart E. Organisation und Durchführung eines/mehrerer
Projekttage Mathematik für die Mittelstufe 10 Sp Mauler Integratives Klettern – gemeinsam hoch hinaus!
Die detaillierte Beschreibung der zur Wahl stehenden Seminare findet ihr auch auf unserer
Schulhomepage unter
> Unterricht > Oberstufe > Seminarangebot 1719. Bei Unklarheiten oder offene
Fragestellungen zu dem Angebot könnt ihr selbstverständlich auch mich oder die
entsprechenden Lehrkräfte persönlich kontaktieren.
Die Wahl der Seminare findet auf der MEBIS-Plattform unter www.mebis.bayern.de unter
dem Kurs <Oberstufe 1719> statt.
Nach abgeschlossener Einschreibung könnt ihr ab 09.01.2017 bis zum 30.01.2017 einen Erst-
/ Zweit- und Drittwunsch für das W- bzw. P-Seminar angeben. Bei technischen Problemen
mit MEBIS wendet euch bitte an Herrn Stoiber.
Geplant ist die Durchführung von 8 P-Seminaren. Nach abgeschlossener Wahl werde ich bei
der Zuteilung der Seminare versuchen, die abgegebenen Wünsche so weit wie möglich zu
berücksichtigen – an Anspruch ein bestimmtes Seminar besteht nicht! Schüler/innen, die
keine Wünsche unter MEBIS abgeben, werden offene Plätze zugeteilt. Gegebenenfalls
müssen einzelne Schüler/innen, deren gewählten Seminare nicht zustande kommen, noch
einmal umwählen – diese werden von mir nach dem 30.01.2017 persönlich kontaktiert.
Noch ein abschließender Tipp zur Wahl: Lasst euer Interesse entscheiden!
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
Formular: Kurzbeschreibung zur Information der Schüler der Jgst. 10
Lehrkraft/Lehrkräfte: …Weiß M. Leitfach: M
Projektthema: … Gespielte Pause – mathematische Grundtugenden spielend erlernen
Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung:
Orientierung anhand des BuS-Ordners
Heranführung an naturwissenschaftlich-technische Berufsfelder
Informationsveranstaltungen an Hochschulen
Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil):
Mathematik basiert neben reinem Fachwissen auch auf gewissen Grundtugenden: gute
Beobachtung, strategisches Vorgehen, Geduld, Abschätzung von Chancen etc. Diese Fertigkeiten
werden bei Brett – oder Kartenspielen sehr gut ausgebildet, ohne zugleich den lehrreichen
Charakter voranzustellen. Im Spielen werden viele Fähigkeiten (z.B. der Umgang mit negativen
Zahlen) eingeübt, ohne dass dabei die Freude zu kurz kommt.
Ziel des P – Seminars ist die Planung und Ausführung von „Gespielten Pausen“.
Dazu müssen im Vorfeld Spiele ausgewählt werden, die sich für Gymnasiasten und für den
zeitlichen Rahmen der großen Pause eignen. Im Anschluss gilt es Sponsoren für das Projekt zu
gewinnen bzw. im Rahmen von Elternspenden eine Sammlung aufzubauen. Zuletzt werden
regelmäßige gespielte Pausen durchgeführt und in Schülerteams betreut.
Das Seminar setzt keine besonderen Kenntnisse im Fach Mathematik voraus. Es wendet sich an
Schülerinnen und Schüler, die gerne spielen, die Freude daran haben, Sponsoren zu gewinnen und
die gerne mit anderen, auch kleineren Schülerinnen und Schülern, zusammen arbeiten.
Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit):
11/1 Einführung in die Berufs- und Studienorientierung
Beginn der Projektarbeit: Zielsetzung, Definition der Aufgaben
Exkursionen zu Spieleherstellern und Bibliotheken
Exkursion zur Spielemesse „Spielwiesn“ in München
11/2 Gewinnung von Sponsoren, Aufbau der Spielesammlung, Durchführung der ersten
„gespielten Pausen“
12/1 Durchführung weiterer „gepielter Pause“
Evaluation des Projekts unter den Teilnehmerinnen und Teilnehmern
Portfolio und Abschlussgespräch
Folgende außerschulischen Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden:
Externe Partner, die voraussichtlich beteiligt sind:
Stadtbücherei Rosenheim, Stadtbücherei Kolbermoor; Spielehersteller, Firmen der Region als
Sponsoren …
ggf. weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:
Es ist die Exkursion zur „Spielwiesn“ in München und zu Spieleherstellern in der Region geplant.
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
Formular: Kurzbeschreibung zur Information der Schüler der Jgst. 10
Lehrkraft/Lehrkräfte: OStRin Elke Burkhart Leitfach: Mathematik
Projektthema: Organisation & Durchführung eines/mehrerer Projekttage
Mathematik für die Mittelstufe
Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung:
Inhalte: Analyse der individuellen Vorstellungen und Ideen zur persönlichen Berufswahl
Sammeln und Ordnen von Informationen über konkrete Aufgaben und Tätigkeiten
eines Berufsbildes
Methoden: Selbstbeobachtung und -einschätzung der eigenen Fähigkeiten und Interessen
Psychologische Tests
Individuelle Recherche über Studiengänge und Berufsbilder
Kontaktaufnahme mit externen Partnern
Zielsetzung des Projekts, Begründung des Themas (ggf. Bezug zum Fachprofil):
Im Rahmen dieses Kurses erarbeiten und organisieren die Teilnehmer für ihre Mitschüler/innen der
Mittelstufe einen bzw. mehrere Projekttage zum Themengebiet Mathematik, an denen diese die
Mathematik mal von einer anderen Seite erleben sollen.
Mögliche Inhalte der Projekttage:
- Wettbewerb zwischen den Klassen einer Jahrgangsstufen, bei dem es vor allem um die praktische Anwendung der Mathematik geht, in einer Form, in der sich alle Beteiligten mit ihren Fähigkeiten für das Erreichen der Ziele einbringen können.
- Workshops von Experten zu mathematischen Themen v.a. auch aus der Berufspraxis
Bei der Entwicklung, Organisation und Durchführung der Projekttage sind nicht nur die Umsetzung
mathematischer Inhalte der Mittelstufe in attraktive Wettbewerbsaufgaben bzw. Workshops wichtig,
sondern v.a. auch Eventmanagement gefragt, d.h. Suche von externen Kooperationspartnern zur
Unterstützung, Moderation, Werbung, Catering, Rahmenprogramm usw.
Zeitplan im Überblick (Aufteilung der allgem. Studien- und Berufsorientierung und der Projektarbeit):
11/1 Sept./Okt. Einführung in die Thematik der Organisation von Projekttagen,
Festlegung der Zielgruppe und der inhaltlichen Form der Projekttage,
Suche nach externen Kooperationspartnern und Sponsoren
Einführung in die Thematik der Studien- und Berufsorientierung, sowie Er-
läuterungen der Leistungserhebungen und Bewertungskriterien
Nov./Jan. Konzeption der Wettbewerbsaufgaben bzw. Workshopinhalte, gegebenen-
falls mit externer Unterstützung
Feb. Mündliche Präsentation von Zwischenergebnissen
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
11/2 Feb./Juni Erarbeitung des Konzepts zur praktischen Umsetzung
der Projekttage, Eventmanagement, Weiterarbeit an inhaltlichen Themen
Individuelle Recherche über Studiengänge und Berufsbilder, Kontakt / Ex
kursionen zu Rosenheimer Unternehmen
Juli Durchführung der Projekttage
12/1 Sept.-Feb. Evaluation der Projekttage im Rahmen einer Präsentation der Ergebnisse
Zusammenstellung des Portfolios und individuelles Abschlussgespräch
Allgemeiner Berufs- und Interessenstest der Arbeitsagentur
Bewerbertraining mit diversen Partnern
Folgende außerschulischen Kontakte können/sollen im Verlauf des Seminars geknüpft werden:
- Kontakt zu Rosenheimer Unternehmungen
- Kontakt zur FH Rosenheim
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
Lehrkraft: Hamann Leitfach: Sport
1. Allgemeine Studien- und Berufsorientierung
2. Projektthema: Alpendurchquerung – Rosenheim-Lazise Teil IV, von Salurn nach Lazise
Begründung und Zielsetzung des Projekts
Aufbauend auf die P-Sem. Alpenüberschreitung vom SJ 2011-13, 2013-15 und 2015-17soll eine
zusammenhängende Wanderroute entstehen, die die beiden Partnerstädte Rosenheim und Lazise
verbindet. Der nun zu bearbeitende Abschnitt reicht von Salurn bis nach Lazise (Gardasee).
Halb-
jahre
Monate Tätigkeit der Schülerinnen/Schüler
und der Lehrkraft
geplante Formen der
Leistungserhebung
(mit Bewertungskriterien)
und Beobachtungen für
das Zertifikat
11/1 Sept. -
Feb.
Beruforientierung: umfangreiche Präsentation
eines Studiengangs/einer Berufsausbildung
Projektplanung des P-Seminars, Festlegung der
Arbeitsteilung, Zeitplanung
Planung der Route, Sponsorensuche, Ver-
besserung und Vervollkommnung des
Wanderführers
Präsentation mit MS-PPT
Referate der Arbeitsgruppen,
Kreativität und Hervorbringen
realistischer Ideen zur
Umsetzung des Seminarziels
Dokumentation der
Arbeitsergebnisse,
Eigeninitiative bei
Sponsorensuche
11/2 März -
Juli
Evtl. selbstständige Charakterisierung des je-
weiligen Teilstücks
Praktische Umsetzung
Präsentation der
Arbeitsergebnisse in einer
Diashow
Teilnahme und Eigeninitiative
bei der prakt. Umsetzung
12/1 Sept. -
Feb.
Portfolio und Abschlussgespräch Vollständigkeit, Form des
Portfolios
Externe Partner, die voraussichtlich beteiligt sind:
Weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: …
Siehe Anlage!
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
Lehrkraft: Claudia Kassler Leitfach: Deutsch
1. Allgemeine Studien- und Berufsorientierung
2. Projektthema: Bühne frei - Inszenierung eines Theaterstücks
(Die Inhalte der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung müssen nicht ausschließlich in 11/1 behandelt
werden, wenn z. B. erste Arbeiten für das Projekt bereits in 11/1 notwendig sind.)
Begründung und Zielsetzung des Projekts (u. a. Beschreibung besonderer Kompetenzen, die bei
den Seminarmitgliedern erreicht werden sollen):
Ein Theaterstück zu erarbeiten und auf die Bühne zu bringen, fördert breit gefächerte Kompetenzen
und eignet sich somit sehr gut als Projekt für zukünftige Abiturientinnen und Abiturienten.
Halb-
jahre
Monate Tätigkeit der Schülerinnen/Schüler
und der Lehrkraft
geplante Formen der
Leistungserhebung
(mit Bewertungskriterien)
und Beobachtungen für
das Zertifikat
11/1 Sept. -
Feb.
Inhalte der Studien- und Berufsorientierung
Stückauswahl Referat Beruf
11/2 März -
Juli
Probenarbeit, Erstellung des Bühnenbilds,
Planung der Öffentlichkeitsarbeit und der
Finanzierung
12/1 Sept. -
Feb.
Aufführungen,
Portfolio und Abschlussgespräch
Portfolio
Externe Partner, die voraussichtlich beteiligt sind:
Christian Eichinger, Schüler- und Studentenzentrum Rosenheim
Weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
Lehrkraft: StRin Hirl Leitfach: Chemie
1. Allgemeine Studien- und Berufsorientierung
2. Projektthema: „Was steckt hinter dem Türchen? – Eine interaktive Ausstellung über die
Naturwissenschaft Chemie zur besinnlichen Zeit“
Begründung und Zielsetzung des Projekts
Die Schülerinnen und Schüler des Seminars sollen sich mit dem Fach Chemie und seiner zentralen
Stellung in den Naturwissenschaften vertraut machen und zielgerichtet spannende Experimente und
aktuelle oder historische Themenbereiche nach ihren persönlichen Vorlieben und Interessen aussuchen
und aufbereiten. Die Idee ist dabei, 24 „Objekte“ zu gestalten, die die aktuelle Forschung, Meilensteinen
der Chemiegeschichte oder den Anwendungsbezug der Chemie erklären und zeigen.
Chemie – von A, wie Automobil bis Z, wie Zahnbürste: alle Mitglieder des SFG sollen die Vielfalt und
Faszination des Faches kennen lernen durch eine effektvolle, interaktive Darbietung, die die Schüler des
P-Seminars im Schulgebäude gestalten werden. Dabei sollen die Gegebenheiten des Gebäudes genutzt
werden (Schaukästen Chemie, Physik, Bilderreihen in den Gängen, Stelltafeln im Zwischentrakt und der
Mensa, Fenster zum Pausenhof der Biologie- und Chemiesäle, Homepage) und eine Art „chemischer
Adventskalender“ mit 24 Darbietungen ausgearbeitet werden. Die verschiedenen medialen
Darstellungsformen (Tablets, Plakate, Fotos, Grafiken und Filme) sollen darin integriert werden und sollten
durch ein gemeinsames Motto als zusammengehörig zu erkennen sein.
Zusätzlich muss auch der sachgemäße Umgang mit Chemikalien eingeübt und gesichert werden. Nicht
zuletzt sollen die Schüler lernen, ihre Arbeit zu evaluieren und im Hinblick auf eine berufliche
Karriere/Studium, Interesse für die Naturwissenschaften zu wecken und zu erhalten.
Angestrebte Sach- und Methodenkompetenzen:
- Entwicklung von Experimentierideen unter Beachtung von Rahmen- und Sicherheitsbedingungen
- Planung und Darstellung von Experimenten und Sachverhalten unter Beachtung des Gesamtkonzepts
- Konzeption und Durchführung einer interaktiven Präsentation im Schulgebäude
- Recherchearbeit aus unterschiedlichen Quellen und Auswahl geeigneter Materialien
Angestrebte Sozial- und Selbstkompetenzen:
- Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit
- Fähigkeit zum Umgang mit Konflikten in der Arbeitsgruppe, Teamfähigkeit
- Selbstständigkeit und Selbstsicherheit
- Einsatz- und Leistungsbereitschaft
- Führungsverhalten
Halb-
jahre
Monate Tätigkeit der Schülerinnen/Schüler
und der Lehrkraft
geplante Formen der
Leistungserhebung
(mit Bewertungskriterien) und
Beobachtungen für das
Zertifikat
11/1 Sept. -
Feb.
BUS-Teil
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
11/2 März -
Juli
Einführung: Erwartungen, Ablauf,
Bewertungsformen, Interessensfindung
Was ist Projektarbeit? Beginn Planung des
Projekts mit Beiträgen der Schüler
Evtl. Exkursionen zu chemischen Betrieben +
Suche von Sponsoren
Einführung in Präsentationstechniken
Beginn der praktischen Umsetzung
Projektarbeit, Erprobung von Experimenten
Konkrete Durchführungsplanung
Bewertung der Beiträge und
Bewertung der Beiträge
Bewertung der Recherche-
Ergebnisse
12/1 Sept. -
Feb.
Vorbereitung der Ausstellung
Durchführung der Ausstellung im SFG
(Dezember!)
Dokumentation
Evaluation des Projekts
Erstellen eines Portfolios (individuell)
Präsentation der Ergebnisse im Plenum
und Abschlussgespräch
Recherche von Berufsfeldern, in denen
Naturwissenschaften von Bedeutung sind
Berufliche Perspektiven
Portfolio-Dokumentation über die
gesamte geleistete Arbeit
Bewerbungsmappe erstellen
Kurzpräsentationen zu Berufen
und Berufsfeldern
Es wird versucht in den Bereichen Universität/FH und Chemieindustrie externe Partner zu gewinnen.
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
Lehrkraft: LAMLA Leitfach: FRANZÖSISCH
1. Allgemeine Studien- und Berufsorientierung
2. Projektthema: Organisation und Durchführung einer Journée francophone
am SFG
Begründung und Zielsetzung des Projekts (u. a. Beschreibung besonderer Kompetenzen, die bei
den Seminarmitgliedern erreicht werden sollen):
Deutschland und Frankreich unterhalten eine einzigartige Beziehung. Seit 2004 gibt es den deutsch-
französischen Tag, der am 22. Januar gefeiert wird. Dies geht zurück auf die Unterzeichnung des
deutsch-französischen Freundschaftsvertrages durch Konrad Adenauer und Charles de Gaulle am
22.01.1963 im Pariser Elysée Palast.
Ziel des Seminars ist die Planung, Vorbereitung und Durchführung eines französischen Tages an
unserer Schule. Auch mehrere kleinere Aktionen sind möglich. Das Thema bietet
Anknüpfungspunkte in allen Jahrgangsstufen, so dass die Teilnehmer selbst gewählte Inhalte nach
ihren persönlichen Interessensschwerpunkten erarbeiten und eigene Ideen umsetzen können.
Gefragt sind Ideenreichtum, Organisationstalent sowie Kommunikationsgeschick. Im Anschluss an
den französischen Tag soll an der Dokumentation (Stellwand, Beitrag für die Homepage) gearbeitet
werden.
Halb-
jahre
Monate Tätigkeit der Schülerinnen/Schüler
und der Lehrkraft
geplante Formen der
Leistungserhebung
(mit Bewertungskriterien)
und Beobachtungen für
das Zertifikat
11/1 Sept. -
Feb.
- Ziel- und Projektdefinition
Erarbeitung der inhaltlichen Ausgestaltung, der
Vorgehensweise und der konkreten Umsetzung
des Projektes (z.B. Wahl der Zielgruppe,
Projektideen, Rahmenbedingungen, (externe)
Partner, Festsetzung eines konkreten Termins)
- Einteilung in Arbeitsgruppen mit verschiedenen
Aufgabenbereichen
- Kontaktaufnahme zu externen Partnern
Bewertet werden die
Gesprächsbeiträge der
Teilnehmer. In diesem
Zusammenhang sind
mehrere Aspekte wichtig, so
zum Beispiel das Gruppen-
und Sozialverhalten, die
Kreativität und Effektivität,
sowie der logistische und
zeitliche Einsatz der
einzelnen Schüler für das
Voranbringen des Projektes.
11/2 März -
Juli
Erarbeitung eines konkreten Konzeptes zur
Umsetzung der Ideen ( Zeitplan, Raumplanung,
Information und Werbung, Kommunikation,
Materialbeschaffung)
Erarbeitung eines detaillierten Ablaufplans
Selbständige Arbeit in den einzelnen
Arbeitsgruppen
Durchführung der Projektidee
Bewertet werden die
Gesprächsbeiträge der
Teilnehmer. In diesem
Zusammenhang sind
mehrere Aspekte wichtig, so
zum Beispiel das Gruppen-
und Sozialverhalten, die
Kreativität und Effektivität,
sowie der logistische und
zeitliche Einsatz der
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
einzelnen Schüler für das
Voranbringen des Projektes.
Bewertung der
Organisationsleistung.
12/1 Sept. -
Feb.
Einführung in das Thema der Studien- und
Berufsorientierung
Besuch verschiedener Berufs-
Informationsveranstaltungen (z. B. Abimesse)
Arbeit mit dem BUS-Ordner
Exemplarische Recherche und Präsentation
mehrerer selbst gewählter Studiengänge /
Berufsfelder
Portfolio und Abschlussgespräch
Selbstgewähltes Referat im
Bereich BuS.
Gestaltung und Aussagekraft
des Portfolios
Externe Partner, die voraussichtlich beteiligt sind:
Institut français de Munich
Agentur für Arbeit
Vertreter von Universitäten und Hochschulen
Weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars:
Die zeitliche Reihenfolge der beiden Module ist noch nicht bindend festgelegt. Das Mehr-Lehrer-
Modell ist prinzipiell möglich.
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
Lehrkraft: Kronseder (Hornberger) Leitfach: Physik
1. Allgemeine Studien- und Berufsorientierung
2. Projektthema: Bau elektrischer Musikinstrumente und deren Vorführung
(Die Inhalte der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung müssen nicht ausschließlich in 11/1 behandelt
werden, wenn z. B. erste Arbeiten für das Projekt bereits in 11/1 notwendig sind.)
Begründung und Zielsetzung des Projekts (u. a. Beschreibung besonderer Kompetenzen, die bei
den Seminarmitgliedern erreicht werden sollen):
Die Schüler und Schülerinnen sollen anhand des Baus eines elektronischen Musikinstruments in die
Grundprinzipien der Abnahme von Musikinstrumenten eingeführt werden.
Insbesondere gelten folgende Zielsetzungen für das Seminar:
- Theorie der induktiven Tonabnahme
- Lernen von handwerklichen Fertigkeiten
- Bau von elektronischen Teilen eines Musikinstruments
Im Anschluss an den Bau der Musikinstrumente wird von den Schülern und den Schülerinnen ein
schulinterner Auftritt geplant. Bei diesem werden die Instrumente von den Schülern und den
Schülerinnen einem Publikum präsentiert.
Außerdem müssen die Schüler und Schülerinnen für diesen Auftritt ein Musikstück einstudieren,
welches Sie im Anschluss dem Publikum darbieten.
Halb-
jahre
Monate Tätigkeit der Schülerinnen/Schüler
und der Lehrkraft
geplante Formen der
Leistungserhebung
(mit Bewertungskriterien)
und Beobachtungen für
das Zertifikat
11/1 Sept. -
Feb.
Beginn der Projektarbeit: Zielsetzung, Definition
der Aufgaben. Erste Kurzpräsentation eines Teils
des Musikinstrumentes. Planung des Auftritts
und Beginn der Einstudierung des Musikstückes.
Baufortschritt des
Instrumentes anhand des
Portfolios
11/2 März -
Juli
Fertigstellung der Instrumente sowie
abschließende Darbietung des einstudierten
Musikstückes auf den Musikinstrumenten.
Vorspielen des Musikstückes
12/1 Sept. -
Feb.
Berufs- und Studienorientierung
Portfolio und Abschlussgespräch
Vorstellung eines Berufes
(Referat)
Externe Partner, die voraussichtlich beteiligt sind:
Im Laufe des P-Seminars sollen Kontakte zu Firmen der Region, im Bereich
Musikinstrumentenbau sowie Veranstaltungstechnik/-management, geknüpft werden.
Weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: …
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
Lehrkraft: Mauler Leitfach: Sport
1. Allgemeine Studien- und Berufsorientierung
2. Projektthema: Integratives Klettern – gemeinsam hoch hinaus!
Inhalte und Methoden der allgemeinen Studien- und Berufsorientierung:
Inhalte: Analyse der individuellen Vorstellungen und Ideen zur persönlichen Berufswahl
Recherchieren von Informationen über konkrete Voraussetzungen (Studium / Aus-
bildung), Aufgaben und Tätigkeiten eines Berufsbildes
Methoden: Selbstbeobachtung und -einschätzung der eigenen Fähigkeiten und Interessen
Psychologische Tests
Individuelle Recherche über Studiengänge und Berufsbilder
Kontaktaufnahme mit externen Partnern
Begründung und Zielsetzung des Projekts
Im Rahmen des Seminars sollen die SchülerInnen Kontakt zu sozialen, integrativen und/oder
inklusiven Einrichtungen/Gruppen herstellen und mit deren Teilnehmern/Zielgruppen
Kletteraktionen/-projekte planen und durchführen. Als Stützpunktschule für Sportklettern und auf
Basis der langjährigen bewährten Kooperation mit der Sektion Rosenheim des Deutschen
Alpenvereins kann hierbei mit Hilfe zahlreicher potentieller externer Partner und Sponsoren sowie
entsprechender Ressourcen innerhalb der Schule attraktive soziale Integrationsarbeit geleistet
werden, die den beteiligten Schülern wertvolle Erfahrungen liefern kann. Darüber hinaus werden bei
diesem umfangreichen Projekt alle wesentlichen Merkmale, startend mit dem Initiieren, über Planen,
Steuern und Kontrollieren der Durchführung bis hin zum Abschließen in Form einer
öffentlichkeitswirksamen Darstellung einbezogen.
Halb-
jahre
Monate Tätigkeit der Schülerinnen/Schüler
und der Lehrkraft
geplante Formen der
Leistungserhebung
(mit Bewertungskriterien)
und Beobachtungen für
das Zertifikat
11/1 Sept. -
Feb.
Einführung in Projektmanagement
Erarbeitung eines konkreten Projektkonzeptes
zur Umsetzung der Ideen mit:
- Wahl der Zielgruppe - Zeitplan (detaillierten Ablaufplan) - Kontakt mit externen Partnern - Festlegung der Arbeitsgruppen - Information - Werbung, Sponsorsuche - Materialbeschaffung / örtliche
Rahmenbedingungen - Kommunikation / Öffentlichkeitsarbeit
LZK PM
Entwickeln kreativer und
realistischer Ideen zur
Umsetzung des Seminarziels
Dokumentation der
Arbeitsergebnisse (Portfolio)
Bewertung von Beiträgen
unter mehreren Aspekten
(Gruppen-und
Sozialverhalten, Kreativität,
Effektivität…)
11/2 März -
Juli
Selbständige Arbeit in den einzelnen
Arbeitsgruppen
Logistischer und zeitlicher
Einsatz der einzelnen Schüler
für das Voranbringen und
Durchführung des Projektes.
P-Seminarangebot im Oberstufenjahrgang 2017 / 2019
Durchführung des Projekts samt
Öffentlichkeitsarbeit und Evaluation
Eigeninitiative in
Arbeitsgruppe
12/1 Sept. -
Feb.
Einführung in das Thema der Studien- und
Berufsorientierung
Besuch verschiedener Berufs- / Studium-
Informationsveranstaltungen (z. B. Abimesse)
Arbeit mit dem BUS-Ordner
Exemplarische Recherche und Präsentation
mehrerer selbst gewählter Studiengänge /
Berufsfelder
Portfolio und Abschlussgespräch
Präsentation, Referate der
Arbeitsgruppen
Vollständigkeit, Form des
Portfolios
Externe Partner, deren Beteiligung möglich ist:
DAV Sektion Rosenheim / Hauptverein Deutscher Alpenverein
BLSV (Bayerischer Landessportverband) / Kletterfachverband Bayern
Kletter- und Boulderhalle Rosenheim
Stadt Rosenheim / Stadtjugendring
Sportinstitut der TU München
Stützpunkt Inntal Klettern (Therapieklettern)
Schönklinik Roseneck in Rosenheim (Klettern bei Essstörungen)
B2climb
Vision.Wandel
Bergsportfachgeschäft Montagne Sport
Weitere Bemerkungen zum geplanten Verlauf des Seminars: …
Nicht alle Schüler müssen aktive Kletterer sein und die Sicherungstechniken beherrschen
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