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Seite 1Prof. J. WALTER waju0001@web.de Kurstitel: TREM Stand: März 2006
TREM
Herzlich Willkommen
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TREM
TREM
Teachers Training on Electronic Manual DevelopmentJürgen Walter
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TREMErwartungen
Erwartungen Software for Students - Multimedia? Internet-Projekte Anwendungen der Programme und deren Probleme E-Books Animationen - Interaktion? Programs to work together with students Technische Fächer - Elektronische Kurse Mathematics and multimedia Programs - Tests Ingenieur - Methoden - Creative Learning
Spannungsfeld Open Source IBM, Microsoft, Apple, Sun, Alles muss über Internet Explorer lesbar sein / ausführbar
ILIAS Open Source Kein teueres Produkt Baden- Würtemberg - verschiedene Lehrplattformen sehr teuer - Support Förderung -> keine Abhängigkeit "Microsoft" "kostenlos" ?
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TREMZiele
Erstellung von Kursen Viele Software auf vielen Plattformen Welche Plattform wird gebraucht? Effektivität der Plattformen Wie lange dürfen die Studierenden die Plattform
benutzen? Klassischer Unterricht - Multimedialer Unterricht Eine Plattform? Lehrbuch: Lehrplattform und deren
Möglichkeiten Lehreinheiten erstellen Lehreinheit für TREM erstellen
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TREMMindmap
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TREM Adresse URL für Informationen
http://hit-karlsruhe.de/ ExtraHertz – Das Studentenmagazin
Heinrich Hertz 1/s Einheit = Frequenz
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TREMMeine Aktivitäten
Fachgebiete Mikrocomputertechnik Informationstechnik
Forschung HDTV High Definition Television 400 000 Pixel – 2 000 000 Pixel Auflösung
Anwendung IPTV (ExtraHertz Magazin) Internet
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TREM Der rote Faden / Aufbau
Von einfachen electronic manuals zu multimedialen electronic manuals
Vorgehensweise Modular:
Präsentation, Simulator , Mindmanager, Anwendungen Keine Informationsflut
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TREMTafelanschrieb
Powerpoint + Veröffentlichen Die Inhalte werden wie beim Tafelanschrieb
entwickelt.
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TREM Operating Systems
Workstation / Notebook Windows XP
Personal Digital Assistant Windows CE
Server Windows 2003
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TREM Programs 1
Script Word Acrobat - *.pdf
Presentation – Board Powerpoint
Internet Frontpage Powerpoint
Structure - Creativity Mindmanager
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TREM Programs 2
Video Premiere 6.5 Premiere Pro 1.5
Studio Prompter
Teleprompter – Development with students Background
Powerpoint Put everything together
Powerpoint producer
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TREM Programme 3 Test - Multiple choice
Program: Hotpotatoes Nicht immer anwendbar - Not always
applicable
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TREMWerkzeuge
1994 – CBT -> Internet Simulation von Logikgattern
Nicht möglich Setzen Sie nur Werkzeuge ein, von Firmen
welche auch weiterhin existieren
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TREM Beispiele
Elektronischer Tafelanschrieb / Board Dieses Dokument
Mikrocomputertechnik Simulator
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TREM Video-Präsentation / Beispiele
Konkrete technische Beispiele Reinraum xHz 27.9.2003 Regelungstechnik pur xHz 24.9.2005 - Automatische Autoverfolgung xHz
27.8.2005
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TREMPause
Until 12:00
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TREM H.P. Voss - Usability
Handhabbarkeit – Guide Line Handbook of Usability Principles
Brock S. Allen, Phd Keep the principles simple Support the memory
Symbols – Memory overload Reduce information overload
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TREM Usability 2
Navigation What is behind the button? Mental structure of the user Tape recorder – easy
Mental model of the user Overview – where ?
Hyperlinks Red thread
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TREM Usability 3
Freedom - discipline Repeatition Readability – Support of lecture Powerpoint don‘t give the full information Use both „Pictures and text“
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TREM Usability 4
New quality – Visualisation Basic mathematical concepts
Mathematica, Maple, Simulink Computer support – not substitude teaching
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TREM Usability 5
„Active“ Look for little „moduls“ Work together –
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TREM Checklist for Learning Systems - Paper
Hardware Software – Operating system Possibility create Exercises Define learning objectives Condition to learn Self-learning prior knowledge Time – Workload Usability - History of learning process
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TREM Checklist for Learning Systems - 2
Simple usability Try out – NO DRIVER LICENCE Hints – Level of exercise Colours Function of colours Animations – simple Sound
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TREM Checklist for Learning Systems - 3
Top down <–> Bottom up „Examples“ Videos Animation Short „Videos“
Facts or understanding? Two people – newsgroups – chatrooms No isolation – E-Learning
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TREM Checklist for Learning Systems - 4
Computer makes everthing - instead of your neighbour
Social connects Creation of excercises – Discussion in groups Interactive elements Mixed Media -
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TREM Zkm – www.zkm.de
Zentrum für Kunst und Medien
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TREM Vielen Dank (J. Irschina)
Für die Gastfreundschaft in Russland Die „Gastkultur“ in Russland ist hundert mal
besser! Bitte: Wünsche äußern
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TREM Studierende – Electronic manual
Jeder Studierende erstellt ein Elektronisches Handbuch - Electronic Manuals
Wie? -> Vorlage TREM Beispiele für Manuals / Handbücher Tools
Beispiel: http://193.196.117.25/info-ws05/Numerische
%20Verarbeitung%20digitaler%20Signale
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TREMPowerpoint producer
Programm zur Erstellung von E-Learning-Einheiten aus: Video Audio Text Powerpoint HTML
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TREMLinkliste
E-Learning von Microsoft http://www.microsoft.com/learning/elearning.asp
Hot Potatoes http://hotpot.uvic.ca/index.htm#downloads
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TREM Anforderungen an E-Learning-System 1
Inhalte sind das Wichtigste Angepasst an den Menschen: Auge – Ohr – Verarbeitungsgeschwindigkeit
Video – Audio – Print Interaktivität
Zeitunabhängig Als Standalone-System Muss auf dem Notebook ohne Serveranbindung
lauffähig sein Mobil Gewohnte Softwareoberfläche Mit Browser bedienbar Einarbeitungszeit für die Erstellung < 2h
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TREM Anforderungen an E-Learning-System 2
Fachliche Inhalte müssen vermittelt werden Die Studenten können sich selbst überprüfen Kreativität versus Trampelpfade Kein Assistent notwendig Alle Inhalte müssen alleine erzeugt werden
können. Alle Inhalte müssen ausgetauscht werden
können.
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TREMMedien Vergangenheit
Aufnahmegerät
Übertragungs-weg
Endgerät
Medium
Kamera
TV
AirKabel
Satellit
TV
PC
PC
WWW(Tel.netz)
Internet
Mikro
Radio
FunkKabel
Satellit
Radio
PC
Papier
LKWBahn
Bollerwagen
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TREM Medien Ist-Zustand
Videoon-
demand
Print(on
demand)Web
-Radi
o
WWW(HTML)
TV(Live)
BroadbandUMTS / ADSL
IP over TV
Mediaserverz.B. IP-fähige D-Box (mit
Festplatte)
Kino-Unit
Arbeitsplatz
elektronisch
es Papier
Wohnzimmer
mobile Geräte
small unit
(Telefon Uhr mit
MPEG-Player)
CinemaMedium
Übertragungs-weg
Endgerät
Kompression
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TREM Die Produktion
Projekt planen Rohmaterial erstellen und sammeln Aufnahmen
Erstellen von Animationen, Titel, Metadaten
Zusammensetzen – Schneiden – Bearbeiten
Endabnahme Ausgabe - Verbreitung
Vorproduktion
Produktion
Nachbe-arbeitung
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TREM Die Kette - chain
Livesignal Live-Encoder
Media-Server
Hörer/ Zuschauer
Internet
ArchivMedia-Encoder
Live Inhalte
Archiv Inhalte
Bearbeitung Verteilung Wiedergabe
Web Server
Windows Media
Lizenz-Server
HerunterladenHerunterladen
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TREM Mittwoch: Prof. Dr. Meisel - Rektorat
9:00 Hochschule Karlsruhe, Technik und Wirtschaft
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TREM Prof. H. Scherf
Labor Versuche Wassersäule Tischtennisball Balance
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TREM
Beispiele aus dem Netz
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TREM Links empfohlen von H.P. Voss
http://www.schulphysik.de/ http://www.didactronic.de/ http://www.tele-ak.fh-furtwangen.de/portal/content/
index_ger.html http://www.physics.uoguelph.ca/tutorials/tutorials.html http://www.fh-augsburg.de/informatik/projekte/mebib/voml/
voml_fachgebiet.html http://www.deutsches-museum.de/mum/index.htm
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TREM Fourierreihe
http://www.mathe-online.at/galerie/fourier/fourier.html
...)3sin()2sin()1sin(
..)3cos()2cos()1cos()(
321
3210
tbtbtb
tatataatf
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TREM Faltung - convolution
http://www.fernuni-hagen.de/LGES/playground/dsvsim/Faltung.html
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TREM Faltung - HPVEE
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TREM Faltung - Maple
> f(t):=Heaviside(t)-Heaviside(t-1);
> plot(f(t),t=-2..2);
> with(inttrans);
> assume(a>0); > F(s):=laplace(f(t),t,s);
> Y(s):=F(s)*F(s);
> y(t):=invlaplace(Y(s),s,t);
> plot(y(t),t=0..2);
>
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TREM Time Schedule - Thursday
9:00 – 12:30 – Exercises 12:30 – 13:00 - Evaluation
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TREM Die Kette – Aufnahme - capture
Kamera Sony HDV-FX1E Z1E 5000€ - HCR1 1400€ -HCR3 1200€ Computer: 1500€
Firewire IEE1394 Athlon X2 4400+ 4 GByte RAM 1 TB Hard Disk ATI X1600 Grafic
Windows XP Premiere Pro 1.5 + Cineform-Codec
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TREM New Program: Encoder
Screen capturing Compress Videos Live-encoding
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TREM Die Kette – Verteilung distribute
Server 2003 Web-Server Media-Server Digital Right Management
Optional Mirroring
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TREM Die Kette – Wiedergabe - Receiver
Devices – Geräte Computer Television HDTV Notebook PDA PSP Portable Playstation Handy iPod Mp3 Player
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TREM Theorie - Praxis
Zum Können gehört das Tun
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TREMHotpotatoes
http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/#downloads Administrator
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TREM Beispiele - Programme
Signalverarbeitung – HPVEE Signale – Sinus - Modulation DFT
Mathematik – Maple RLC-System
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TREM Gegeben ist das R,L,C-Glied:
10001
;10
CLL
R
:= ( )x t ( )Heavisidet
Heavisidet
12
( )Heavisidet 1
Heavisidet
32
ue uaR
C
L
Schaltung mit R, L und C
a) Erstellen Sie die Übertragungsfunktion G1(s) – Darstellung: Die höchste Potenz im Nenner hat den Faktor 1.
b) Erstellen Sie die Übertragungsfunktion G2 (s) für die Werte
c) Bestimmen Sie die Antwort y(t) des Systems G2 (s) auf die Impulsfolge:
Hinweis: Schreiben Sie den Ansatz für Maple auf. Als Ergebnis genügt die Skizze. Die Formel ist etwas umfangreicher.
d) Skizzieren Sie Antwort für t=0 bis t=2.
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TREM Maple - Signalverarbeitung
ue uaR y(t)=?
X(s)
Y(s)=G(s)*X(s)
RC
x(t))
G(s)
LCs
L
Rs
LCs
L
R
RCsLCs
RCs
sCRsL
sCR
ue
uasG
1
1
1
11
1
)(2
21
100010
100010)(
22
ss
ssG
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TREMFrontpage
Hotspot Peoples from TREM
Name Adress - Institution
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TREMMy philosophy
The handling of the new media is a basic cultural technique like reading, writing and arithmetic. You needed at least 8 years therefore
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TREM Evaluation, Summary
H. P. Voss J. Irschina E-Mail Peter.henning@hs-karlsruhe.de Helmut.scherf@hs-karlsruhe.de Hans-peter.voss@hs-karlsruhe.de
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