UL 51 ;256L1 · 2 3 7. fl flflfl '11 fl flN Ufl 1 fl 8' (n - 1) nirnn 2563 (nTJ...

n*n1 flctnns

J f1 (5 j)

(n JctJ 2560)

'UL_51 ;256L1 -ià;1,yi(

สารบญ

เรอง หนา

สารบญ ก หมวดท 1 ขอมลทวไป 1

1. ชอหลกสตร 1 2. ชอปรญญาและสาขาวชา 1 3. วชาเอก 1 4. จ านวนหนวยทเรยนตลอดหลกสตร 1 5. รปแบบของหลกสตร 1 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร 2 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน 3 8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 3 9. ชอ นามสกล ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 3

10. สถานทจดการเรยนการสอน 4 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 4 12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบ

พนธกจของสถาบน 8

13. ความสมพนธ (ถาม) กบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน 10 หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 12 2. แผนพฒนาปรบปรง 14

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 16 2. การด าเนนการหลกสตร 16 3. หลกสตรและอาจารยผสอน 20 4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงานหรอสหกจศกษา) (ถาม) 73 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 75

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต (อตลกษณนสต มศว) 79 2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 81

-แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรส รายวชา (Curriculum Mapping)

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 103 1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (เกรด) 103 2. กระบวนการทวนสอบผลการเรยนของนสต 103 3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 103 หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 104 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 104 หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การก ากบมาตรฐาน 105 2. บณฑต 106 3. นสต 106 4. อาจารย 109 5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน 111 6. สงสนบสนนการเรยนร 114 7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) 115 หมวดท 8 การประเมน และปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 116 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 116 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร 116 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน 117

ภาคผนวก ก ขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.

2559 119

ข ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ปรบปรง/หลกสตร และผทรงคณวฒภายนอกพจารณาหลกสตร

ค รายงานผลการวพากษหลกสตร 142 ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง) 146 จ ประวตและผลงานของอาจารย 156 ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร 168 -ตารางเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556

และฉบบปรบปรง ป พ.ศ. 2560 -ตารางเปรยบเทยบโครงสรางระหวางหลกสตรปรบปรง 2556 และหลกสตร ปรบปรง 2560 กลมวชาชพครและวชาเอก

-ตารางแสดงการเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาหมวดวชาเฉพาะดาน (วชาชพคร) ระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 -ตารางแสดงการเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาหมวดวชาเฉพาะดาน (วชาเอก) ระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

ซ ตารางวเคราะหเนอหาความรตามรายวชาทเปดสอน เทยบกบสาระความรตามมาตรฐานทครสภาก าหนด

nn1nwku6

11, 1f1J1 (5 J)

niitii 'v.c1. 2560

/n/1n n/1fl i1-ir u

ii3J';wi 1 i'hJ

25540091103396

fll./1J: T'1fl

flflflfl: Bacheor of Education Program in

1l./1J 1EI.i: nnJcU'VI (m1/1Yi)

n1.iJ. vin)

fl ?J3IJ: Bacheor of Education (Bioogy)

da: B.Ed. (Bioogy)

2' 3. fl/16J1 (ii) -

4. in mnwr

lEIJflfl 165 'ii

5. LUfll

5.1 iwu,j

5.2 ประเภทของหลกสตร (เฉพาะหลกสตรระดบปรญญาตร) หลกสตรทางวชาการ หลกสตรแบบกาวหนาวชาการ หลกสตรทางวชาชพ หลกสตรแบบกาวหนาทางวชาชพหรอปฏบตการ

5.3 ภาษาทใช

ภาษาไทย เอกสารและต าราทประกอบการเรยนมทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ

5.4 การรบเขาศกษา รบนสตไทยและนสตตางชาตทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด

5.5 ความรวมมอกบสถาบนอน

เปนหลกสตรของสถาบนโดยเฉพาะ

5.6 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร เปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 โดยปรบปรงจากหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาชววทยา พ.ศ. 2556 โดยจะเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษา 1 ของปการศกษา 2560 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตรในการประชมครงท 11/2559 เมอวนท 25 ตลาคม พ.ศ. 2559

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการในการประชม ครงท 6/2559 เมอวนท 11 พฤศจกายน พ.ศ. 2559 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชม ครงท 1/2560 เมอวนท 11 เดอน มกราคม พ.ศ. 2560 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาชพ (ถาม) ................................................... เมอวนท ........ เดอน ........................... พ.ศ..............

7. fl flflfl '11

fl flN Ufl 1 fl 8'

(n - 1) nirnn 2563 ( nTJ n'inn 2560 LJ1

in 3 I)

8. fl fl'1flt2fl

8.2 flMilfl1fl odaO.) V a a

8.3 nUuc1n1n

8.4 l'fl nfmn

9. -J1fI 1 JIJiJ ith

o o, www ii'ij

4 a a nirnn

-'ii-LEfl (TJ1°zn)

o' 4 o d a inm1rnn

1 flEN'J 'q.u. (ie'i), 2545

th.. ('n), 2553

2 i'in 'viu. ('vin), 2544

m-i. (a a'fiigi

nJcnaai), 2547

Ph.D. (Natural Sciences &

Psychology), 2555

iij'ia

Liverpool John Moores

University, UK

3 a.ai flfl

B.Sc. (General Science),

M.Sc. (Biology of Water

Resource Management),

Ph.D. (Materials

Enginaering/

The University of

Edinburgh, UK

Napier Upiversity, UK

Edinburgh Napier

()riivercity

Biotehnology) 2552 t .fl

d ..-, iG11UVflfi1

5fl.fl 2561

ล าดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา ตร-โท-เอก (สาขาวชา)

ปทจบ

สถาบนทส าเรจการศกษา เลขประจ าตวประชาชน

4 อ.ดร.สฑามาศ นยมพานช วท.บ. (ชววทยา), 2551 ประกาศนยบตรวชาชพคร , 2552 ปร.ด. (ชวเคม), 2558

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยมหดล

1100800301282

5 อ.ดร.รกชนก โคโต วท.บ. (เทคโนโลยชวภาพ), 2538 วท.ม. (พนธศาสตร), 2543 ปร.ด. (เทคโนโลยชวภาพเกษตร), 2549

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

3110101330387

10. สถานทจดการเรยนการสอน ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร และคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ รวมทงโรงเรยนสาธตแหงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โรงเรยนเครอขายฝกประสบการณวชาชพครของมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ และชมชนทเกยวของ 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ ปจจบนโลกเคลอนเขาสยคของคลนลกท 5 “ยคสงคมแหงปญญา” หรอ “ยคปราชญสงคม”ปจจยแหงยคน คอ สตปญญา เครองมอแหงยค คอ นกคด นกบรณาการ เปนยคของการคด การบรณาการใชความรและใชปญญาเพอการเปลยนแปลงครงใหญ สงคมใดสามารถพาตนสการเปนปราชญสงคมไดส าเรจ สงคมนนจะเจรญล าหนากวาใครในโลก อนจะสงผลตอคณภาพการศกษาและมาตรฐานการศกษาของชาต ตลอดจนการแขงขนทางดานการศกษาระหวางสถาบนในประเทศกบตางประเทศ

แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) ชใหเหนถงความจ าเปนในการปรบเปลยนจดเนนในการพฒนาคณภาพคนในสงคมไทยใหมคณธรรมและมความรอบรอยางเทาทน มความพรอมทงดานรางกาย สตปญญา อารมณและศลธรรม สามารถกาวทนการเปลยนแปลงเพอน าไปสสงคมฐานความรไดอยางมนคง แนวการพฒนาคนดงกลาวมงเตรยมคนใหมพนฐานจตใจทดงาม มจตสาธารณะ พรอมทงมสมรรถนะ ทกษะ และความรพนฐานทจ าเปนในการด ารงชวต อนจะสงผลตอการพฒนาประเทศแบบยงยน (สภาพฒ นาเศรษฐก จและส งคมแห งชาต . 2554) ซ งแนวทางด งกล าวสอดคล องกบน โยบ ายของกระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนของชาตเขาสโลกยคศตวรรษท 21 โดยมงสงเสรมผเรยนใหมคณธรรม รกความเปนไทย มทกษะการคดวเคราะห คดสรางสรรค มทกษะดานเทคโนโลย สามารถท างานรวมกบผอนและ

สามารถอยรวมกบผอนในสงคมโลกไดอยางสนต (กระทรวงศกษาธการ. 2551) แนวทางการพฒนาคนในสงคมไทยและจดเนนของกระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนสศตวรรษท 21 ดงกลาวจ าเปนอยางยงทจะตองใชการศกษาเปนเครองมอในการพฒนา โดยเฉพาะอยางยงควรมการทบทวนการจดการศกษาเพอปรบปรง เปลยนแปลงและพฒนาหลกสตรในทกระดบ ทกสถาบนการศกษาใหมความเหมาะสม ชดเจน สอดคลองกบมาตรฐานคณภาพและเปาหมายของหลกสตรในการพฒนาคณภาพผเรยนใหมความชดเจนตอการน าไปปฏบต เพอพฒนาเยาวชนของชาตไปสคณภาพตามมาตรฐานและตามเปาหมายทก าหนดไวและจากการทรฐบาลมนโยบายในการขบเคลอนประเทศไทยใหกาวไปสไทยแลนด 4.0 นน สงทกระทรวงศกษาธการตองการเนน คอ มงพฒนาความคดสรางสรรคเพอพฒนานวตกรรมการเรยนรผานอนเทอรเนต การสราง Smart Farmer & Smart Startup และแรงงานเฉพาะทาง รวมทงใชการศกษาโดยยดจงหวดเปนฐาน เพอใหสงคมไทยกาวส Value-based Economy หรอ "เศรษฐกจทขบเคลอนดวยนวตกรรม" เพอใหประเทศสามารถพงพาตนเองได ลดการน าเขา และเปนสงคมทแบงปน ในสวนของมหาวทยาลยซงถอวาเปนหนวยงานหลกทส าคญตอการพฒนาไทยแลนด 4.0 ตองปรบตวใหเปนมหาวทยาลย 4.0 โดยมบทบาททส าคญ คอ การจดการศกษาเพอพฒนาคนในชาต รวมทงการวจยและพฒนาเพอใหเกดความรและนวตกรรมใหม ซงทงสองสวนจะสงผลไปถงเศรษฐกจและสงคม 4.0

จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จ าเปนตองพฒนาคนใหมคณภาพ คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปลยนแปลง ดวยเหตน การจดการศกษาจงควรตอบสนองพนธกจเพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ และการจดการศกษาดงกลาวตองเรมปลกฝงตงแตการศกษาขนพนฐาน โดยมสถาบนการศกษาและครเปนกลไกส าคญใน การจดการศกษา จงจ าเปนอยางยงทตองมการพฒนาหลกสตรเพอผลตครทมความรความสามารถตอการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศไปสไทยแลนด 4.0 โดยปรบกระบวนการในการจดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนไดมโอกาสลงมอกระท ามากกวาการฟงเพยงอยางเดยว จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรโดยการอาน การเขยน การโตตอบ และการวเคราะหปญหา ใหผเรยนมโอกาสเรยนรจากการปฏบตจรงในสถานศกษาเพมขน อกทงใหผเรยนไดใชกระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคา

ในการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศนนตองค านงถงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปนกฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ.2553 ซงก าหนดรายละเอยดไว 9 หมวด กบ 1 บทเฉพาะกาล รวม 78 มาตรา สาระส าคญตามมาตรา 10 ก าหนดวาการจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวา 12 ป รฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย และในหมวด 4 วาดวยแนวการจดการศกษา มาตราท 22 บญญตไววา การจดศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความส าคญทสด โดยมการก าหนดสาระความรเรองเกยวกบตนเองและความสมพนธของตนเองกบสงคม ความรดานวทยาศาสตร และเทคโนโลย ดานสงแวดลอม ศาสนา ศลปะและวฒนธรรม ดานคณตศาสตรและภาษา และความ รดานการประกอบอาชพและการด ารงชวตไวในมาตรา 23 ในมาตราท 24 ไดกลาวถงการจดกระบวนการเรยนรท

สถานศกษาจะตองจดเนอหาสาระและกจกรรมทสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน การฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ การประยกตความร การจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอานและเกด การใฝรอยางตอเนอง มการผสมผสานความรอยางไดสดสวนสมดล ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค สามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนและแหลงวทยาการตางๆ ทเอออ านวยใหผเรยนเกดการเรยนร ตลอดจนจดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดา มารดา ผปกครองและบคคลในชมชนทกฝายเพอพฒนาผเรยน โดยมาตรา 25 รฐจะตองสงเสรมการจดตงแหลงเรยนร ตลอดชวตตาง ๆ ในชมชน ในมาตรา 27 ก าหนดใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานก าหนดหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และมาตรา 30 ไดก าหนดใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยน การสอนใหมประสทธภาพและสงเสรมใหผสอนสามารถท าวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน

ผลจากการประกาศใชพระราชบญญตการศกษาแหงชาตดงกลาว จ าเปนอยางยงทสถาบนการผลตครและบคลากรทางการศกษาทกแหงจะตองปรบตวใหทน เพอใหสามารถรองรบตอการเปลยนแปลงดงกลาว ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตรรวมกบคณะรวมผลต คณะศกษาศาสตร รวมกนรบผดชอบผลตบณฑตทางการศกษาทมภาระหนาทผลตบณฑตไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามหนวยงานตางๆ จงจ าเปนตองมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาชววทยาใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขนเพอสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ เปนไปตามเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา ดงมาตราท 52 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการก ากบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจ าอยางตอเนอง

นอกจากนผลจากประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และเรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรห าป ) ส าน กงานคณ ะกรรมการการอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอเปนการประกนคณภาพของบณฑตถงผลการเรยนรทบณฑตไดรบ เพอใหการพฒนามมาตรฐาน คณะวทยาศาสตรและคณะศกษาศาสตร จงมการส ารวจขอมลเบองตนจากนสตปจจบน ศษยเกา ผใชบณฑตถงแนวทางในการปรบปรงและพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาตางๆ ใหเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอใหเกดความชดเจนและเปนแนวทางในการน าไปปฎบตของผทเกยวของกบ

การจดการศกษาตอไป เพอรองรบความตองการของสงคมและเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตรรวมกบคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปนผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาใหออกไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามสถานศกษาและในชมชนตางๆ จ าเปนตองมการพฒนาหลกสตรการศกษาระดบการศกษาบณฑตใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถแกไขปญหาและสามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขน และเปนหลกสตรทสามารถผลตบณฑตใหมความร ความสามารถและลมลกในเชงวชาการและวชาชพทเปนสากล สามารถตอบสนองความตองการในการแกไขปญหาและพฒนาประเทศไดเปนอยางด เปนไปตามปรชญาและพนธกจของการอดมศกษา ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร ไดตระหนกถงความส าคญในการจดท าหลกสตรเพอผลตครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพทางการศกษา นโยบายการศกษาแหงชาต ความตองการของชมชนและสงคม รวมทงอตลกษณบณฑต มศว ดงนน ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร รวมกบคณะศกษาศาสตร จงไดด าเนนการพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต เพอผลตบณฑตใหมความรความสามารถในทางวชาการและวชาชพทางการศกษา สบสานเจตนารมณในการผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางตอเนองและยงยน

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม การผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศนน พระราชบญญตการศกษาแหงชาตฯ ไดก าหนดใหระบบ กระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษาควรมคณภาพและมาตรฐานทเหมาะสมกบการเปนวชาชพชนสง โดยก ากบและประสานใหสถาบนทท าหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหม และการพฒนาบคลากรประจ าอยางตอเนอง นอกจากนยงมงเนนผลตครวทยาศาสตรสาขาชววทยา ทมความรความสามารถดานจดการเรยนการสอน ดานการวจยทางการสอน ดานการใชภาษาตางประเทศในการแสวงหาความรตลอดจนการถายทอดความร ดานความคดสรางสรรค และเปนผน าการเปลยนแปลงในทางทด อกทงในปจจบนครและบคลากรทางการศกษาตองมใบอนญาตประกอบวชาชพ โดยมคณสมบตตามมาตรฐานวชาชพทางการศกษาทก าหนดในขอบงคบครสภา วาดวยมาตรฐานวชาชพ พ.ศ. 2556 หมวดท 1 มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ โดยมาตรฐานความรประกอบดวยความรดงตอไปน

1) ความเปนคร 2) ปรชญาการศกษา 3) ภาษาและวฒนธรรม 4) จตวทยาส าหรบคร 5) หลกสตร 6) การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน

7) การวจยเพอพฒนาการเรยนร 8) นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 9) การวดและการประเมนผลการเรยนร 10) การประกนคณภาพการศกษา 11) คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ

สวนมาตรฐานประสบการณวชาชพ ผานการปฏบตการสอนในสถานศกษาตามหลกสตรปรญญาทางการศกษา เปนเวลาไมนอยกวา 1 ป และผานเกณฑการประเมนปฏบตการสอนตามหลกเกณฑวธการ และเงอนไขทคณะกรรมการครสภาก าหนด ดงตอไปน

1) การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน 2) การปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ

มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพขางตนถอเปนมาตรฐานการปฏบตงาน และมาตรฐานการปฏบตตนของผประกอบวชาชพทางการศกษา เพอใหเกดความร ความสามารถ และความช านาญเพยงพอในการประกอบวชาชพ โดยผประกอบวชาชพทางการศกษาตองประพฤตปฏบตตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวชาชพเพอใหเกดคณภาพในการประกอบวชาชพ สามารถสรางความเชอมนศรทธาใหแกผรบบรการ สามารถตอบค าถามสงคมไดวาการมกฎหมายรองรบและความส าคญกบวชาชพทางการศกษา เนองมาจากเปนวชาชพทมลกษณะเฉพาะ ตองใชความร ทกษะ และความเชยวชาญในการประกอบอาชพ จากเหตผลทกลาวมาขางตน สถาบนการศกษาทผลตครและบคลากรทางการศกษา จ าเปนตองจดการศกษาเพอการผลตครและบคลากรทางการศกษาทมคณภาพ โดยพฒนาหลกสตรใหไดมาตรฐานสอดคลองกบวชาชพทางการศกษาและสอดรบกบความตองการ และรองรบการเปลยนแปลงของสงคมในอนาคต 12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน 12.1 การพฒนาหลกสตร

จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จ าเปนตองพฒนาคนใหมคณภาพ คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปลยนแปลง ดวยเหตน การจดการศกษาจงควรตอบสนองพนธกจเพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ และการจดการศกษาดงกลาวตองเรมปลกฝงตงแตการศกษาขนพนฐาน โดยมสถาบนการศกษาและครเปนกลไกส าคญในการจดการศกษา จงจ าเปนอยางยงทตองมการพฒนาหลกสตรเพอผลตครทมความรความสามารถตอการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศ

ในการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศนนตองค านงถงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปนกฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ.2553 ซงก าหนดรายละเอยดไว 9 หมวด กบ 1 บทเฉพาะกาล รวม 78 มาตรา สาระส าคญตามมาตรา 10 ก าหนดวาการจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวา 12 ป รฐตองจดใหอยางทวถงและม

คณภาพโดยไมเกบคาใชจาย และในหมวด 4 วาดวยแนวการจดการศกษา มาตราท 22 บญญตไววา การจดศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความส าคญทสด โดยมการก าหนดสาระความรเรองเกยวกบตนเองและความสมพนธของตนเองกบสงคม ความร ดานวทยาศาสตร และเทคโนโลย ดานสงแวดลอม ศาสนา ศลปะและวฒนธรรม ดานคณตศาสตรและภาษา และความรดานการประกอบอาชพและการด ารงชวตไวในมาตรา 23 ในมาตราท 24 ไดกลาวถงการจดกระบวนการเรยนรทสถานศกษาจะตองจดเนอหาสาระและกจกรรมทสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน การฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ การประยกตความร การจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหท าได คด เปน ท าเปน รกการอานและเกด การใฝรอยางตอเนอง มการผสมผสานความรอยางไดสดสวนสมดล ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค สามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนและแหลงวทยาการตางๆ ทเอออ านวยใหผเรยนเกดการเรยนร ตลอดจนจดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดา มารดา ผปกครองและบคคลในชมชนทกฝายเพอพฒนาผเรยน โดยมาตรา 25 รฐจะตองสงเสรมการจดตงแหลงเรยนรตลอดชวตตางๆ ในชมชน ในมาตรา 27 ก าหนดใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานก าหนดหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และมาตรา 30 ไดก าหนดใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยน การสอนใหมประสทธภาพและสงเสรมใหผสอนสามารถท าวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน

ผลจากการประกาศใชพระราชบญญตการศกษาแหงชาตดงกลาว จ าเปนอยางยงทสถาบนการผลตครและบคลากรทางการศกษาทกแหงจะตองปรบตวใหทน เพอใหสามารถรองรบตอการเปลยนแปลงดงกลาว ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร รวมกบคณะศกษาศาสตร ผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาดานชววทยา ทมภาระหนาทผลตบณฑตไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามหนวยงานตางๆ จงจ าเปนตองมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑตใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและ การเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขนเพอสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ เปนไปตามเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา ดงมาตราท 52 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษ าใหมคณภาพและมาตรฐานใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการก ากบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจ าอยางตอเนอง

นอกจากนผลจากประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และเรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป ) ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เมอครบรอบการปรบปรง เพอเปนการประกนคณภาพหลกสตรและคณภาพของ

บณฑตถงผลการเรยนรทบณฑตไดรบการพฒนาวามมาตรฐาน ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร รวมกบคณะศกษาศาสตรจงมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาตางๆ ใหเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอใหเกด ความชดเจนและเปนแนวทางในการน าไปปฎบตของผทเกยวของกบการจดการศกษาตอไป 12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร รวมกบคณะศกษาศาสตร เปนหนวยงานรบผดชอบผลตบณฑตทางดานวทยาศาสตรและคณตศาสตรมาอยางตอเนองเปนระยะเวลานานกวา 60 ป จงตระหนกถงบทบาทความเปนผน าดานการผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางมประสทธภาพ เพอใหไดครและบคลากรทางการศกษาทมสมรรถนะสงในการบรหารและจดการเรยนรอยางมประสทธผล ทงนคณะวทยาศาสตรและคณะศกษาศาสตรตระหนกถงความส าคญในการจดท าหลกสตรเพอผลตครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพ พ.ศ.2556 หมวดท 1 มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ นโยบายการศกษาชาต ความตองการของชมชนและสงคม ดงนนภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตรในฐานะผรบผดชอบหลกจงไดด าเนนการพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาชววทยาเพอผลตครทมความรความสามารถในทางวชาการ การวจย และวชาชพคร สบสานเจตนารมณในการผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางตอเนองและยงยน สอดคลองกบ พนธกจหลกมหาวทยาลยทง 4 ดาน คอ การผลตบณฑต การวจย การบรการวชาการ และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทเปนตนแบบดานการผลตครและบคลากรทางการศกษาแหงหนงของประเทศนานกวา 60 ป จงตระหนกถ งบทบาทความเปนผน าดานการผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางมประสทธภาพ เพอใหไดครและบคลากรทางการศกษาทมสมรรถนะในการบรหารและจดการเรยนรอยางมประสทธผลและเกดคณลกษณะตามอตลกษณของมหาวทยาลย จนเกดเปนอตลกษณนสต ไดแก มทกษะสอสาร (หมายถง ความสามารถในการใชภาษา สอสารไดเขาใจชดเจน (Language) ความสามารถในการถายทอดขอมล /ความร (Teaching) ความสามารถในการใช ICT (Information Communication Technology) เพอการสอสาร อนมาจากรากฐานของ "ความเปนคร") 13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

นสตของหลกสตรเรยนรายวชาหมวดวชาพนฐานการศกษาจากคณะศกษาศาสตรในฐานะคณะรวมผลต เรยนรายวชาในหมวดวชาบงคบและวชาเลอกจาก คณะวทยาศาสตร และเรยนรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไปจากส านกนวตกรรมการเรยนร เรยนรายวชาในหมวดวชาเฉพาะจากคณะวทยาศาสตร และเรยนรายวชาเลอกเสรจากคณะตางๆ ในมหาวทยาลย โดยมการบรหารจดการดงน

13.1 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรทเปดสอนโดยคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน หมวดวชาศกษาทวไป หลกสตรก าหนดใหนสตเรยนรายวชาศกษาทวไป จ านวน 30 หนวยกต ทเปดสอนโดยส านกนวตกรรม

การเรยนรของมหาวทยาลย หมวดวชาเลอกเสร

หลกสตรก าหนดใหนสตเลอกเรยนจ านวน 6 หนวยกต จากรายวชาทเปดสอนในระดบปรญญาตรของมหาวทยาลย โดยเปนรายวชาทมงใหนสตมความร ความเขาใจตามทตนเองถนดหรอสนใจ

13.2 รายวชาทเปดสอนใหคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน - 13.3 การบรหารจดการ

อาจารยผรบผดชอบหลกสตร/อาจารยประจ าหลกสตร/คณะกรรมการบรหารหลกสตร ด าเนนการ/ก ากบ/ดแลการด าเนนงานของหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตโดยเฉพาะในเรองของกระบวนการจดการเรยนการสอน เพอสงเสรมอาจารยผสอนสามารถจดการเรยนการสอนของรายวชาไดบรรลเผลสมฤทธตามมาตรฐานการเรยนรของรายวชา

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา

ครชววทยาทมความเปนเลศ พฒนาการศกษาและสงคมใหเจรญงอกงามอยางยงยน

1.2 ความส าคญ ครมบทบาทส าคญในการพฒนาสงคม กอบกวกฤต ผานการพฒนาคน ดวยการสรางคน สรางความร

เพอผลของการพฒนาทงปวง ครทวโลกมพนธกจและภารกจรวมกน ในการแกวกฤตโลก โดยการใหการศกษาทดทสด เพอสรางคนด คนเกง คนมความสขทเปนพลเมองและพลโลก เพอพรอมเผชญกบการเปลยนแปลงของสงคมและโลก

วชาชพครเปนวชาชพชนสง หลกสตรการศกษาบณฑตมงผลตบณฑตวชาชพคร ใหเปนผมความร ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ เพอไปท าหนาทใหความร สามารถจดการเรยนรและเสรมสรางประสบการณ ตลอดจนใหการอบรมบมนสยใหแกเยาวชนในระดบการศกษาขนพนฐานในโรงเรยนทวประเทศ ใหบณฑตครเปนผมความรความสามารถในการรวมคด รวมใจ รวมท า กบคนในชมชน ในสงคม เพอสรางสภาพแวดลอมในการหลอหลอมเยาวชนใหเกดการเรยนรทเทาเทยมกน อยางเตมทตามศกยภาพของผเรยนแตละคน เพอการด ารงตนใหอยในสงคมอยางมคณภาพ บณฑตครจงเปนบคคลทส าคญยง ในการสรางคน สรางชาต โดยการพฒนาการศกษาและคณภาพชวตของเยาวชนของประเทศ หลกสตรนจ าเปนตองสรางใหตอบสนองความตองการของชมชนและสงคม สอดคลองกบนโยบายและแผนการศกษาชาต การพฒนารากฐานทางการศกษาวทยาศาสตรและคณตศาสตรมความส าคญตอการถายทอดหลกการทางความคดจตวทยาศาสตร เพอพฒนามาตรฐานกระบวนการเรยนร และการจดการองคความรอยางเปนระบบ เพอน าการเรยนรหลกการทไดแปลเปนกระบวนการการคด และกระบวนการทางสงคมแหงการเรยนรทมคณภาพ หลกสตรการศกษาบณฑต ชววทยา ไดมการบรณาการสาขาวชาพนฐานของวทยาศาสตรบรสทธกบกระบวนทศนของวชาชพคร เพอมงพฒนาความเปนเลศทางการสอนวทยาศาสตรพนฐานดวยการบรณาการตรรกะทางดานความคด และหลกการกลไกธรรมชาตของแตละรายสาขาวชา ใหมความสอดคลองกนและใหสามารถเขาใจวทยาศาสตรแขนงอน ๆ ได และเนองจากสรรพวทยาการปจจบนมความรดหนาอยางรวดเรว จงท าใหความรใหม ๆ เพมขนในทกภาคสวนของสงคมไทยและสงคมโลก การปรบปรงการผลตครการศกษาขนพนฐานระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป) นไดพฒนาใหสอดคลองกบปณธาน วสยทศน พนธกจ เปาหมาย ยทธศาสตรการผลต และการพฒนาครแนวใหมของคณะวทยาศาสตรมากขน และมงเนนการยกระดบครรนใหมใหมความรความสามารถ มศกยภาพทางวชาการกวางไกล ลมลก และทนสมย ใหมศรทธาและเจตคตทดตอความเปนครอยางแทจรง พรอมทงเสรมสรางใหมความรความสามารถดานชววทยาเปนส าคญ และมเจตคตทดเหมาะสมกบการเปนครมออาชพในศตวรรษท 21 ทกาวทนเทคโนโลย สอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญ และบรณาการการสอนสการท าวจยในชนเรยนได

การปรบปรงหลกสตรในครงนเปนการปรบปรงเพอใหสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) และมาตรฐานวชาชพคร พ.ศ. 2556 หมวดท 1 โดยมงทจะสรางครและนกการศกษาใหเปนผน าทางปญญาและจรยธรรม มความสามารถทจะเปนทงผเรยนร ผจด และผสนบสนนใหผเรยนเกดการเรยนร เพอจะน าพาชมชนและสงคมไทยไปสการพงตนเองไดอยางยงยน และอยรวมกบสงคมโลกไดอยางมดลยภาพ นอกจากนยงปลกฝงคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณของคร เพอใหนสตสามารถบรณาการทกษะตาง ๆ และน าไปประยกตใชในการศกษาตงแตระบบโรงเรยน ระบบทางเลอก หรอระบบตามอธยาศย ทสงเสรมสนบสนน พฒนาผเรยนและชมชน ใหมการเรยนรตลอดชวต และครอบคลมมาตรฐานการขอใบประกอบวชาชพเพอเปนครทดในสงคม 1.3 วตถประสงค

เพอผลตบณฑตทมคณลกษณะดงน 1.3.1 มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณในวชาชพ มเจตคตทดตอวชาชพคร 1.3.2 รอบรและจดการเรยนรทางชววทยา และวทยาศาสตร ดวยทกษะและกระบวนการทาง

วทยาศาสตร และวชาชพครอยางสรางสรรค โดยใชเทคโนโลยดจตอลรวมดวย รวมถงสามารถท างานวจยทางการศกษาส าหรบผเรยนทหลากหลายอยางมนวตกรรม

1.3.3 มความเปนผน าในการจดการเรยนร เพอน าไปสการพฒนาการสอนอยางบรณาการ และตอบสนองผเรยนไดอยางหลากหลาย

1.3.4 สรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานวทยาศาสตร โดยใชการวเคราะหและสอสารขอมลเชงตวเลขและสารสนเทศ

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช 1. การพฒนามาตรฐานการฝกปฏบตการวชาชพคร

1.1 จดการปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1.2 จดการปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ

1.1.1 เครอขายสถานศกษาส าหรบการปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1.1.2 รายงานผลการผานเกณฑการฝกประสบการณวชาชพ 1.2.1 การปฏบตการสอนในสถานศกษาทมคณสมบตตามทครสภาก าหนดเปนเวลา 1 ป 1.2.2 รายงานผลการผานเกณฑการปฏบตการสอนในสาขาวชาเฉพาะ

2. การพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1 จดกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.1 คณะกรรมการบรหารกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร 2.1.2 โครงการพฒนาคณลกษณะทางวชาชพครตลอดหลกสตร 2.1.3 คมอการจดกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร 2.1.4 การประเมนและตดตามผลการพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร 2.1.5 สมดบนทกผลการพฒนา คณลกษณะวชาชพครตลอดหลกสตร

3. การพฒนาหลกสตรและการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.1 ประเมนและพฒนาหลกสตรดานการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน 3.2 พฒนาอาจารยในดานการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน 3.3 พฒนารปแบบการสอนทเนน ผลการเรยนรเปนฐาน

3.1.1 มการประเมนหลกสตรทเนนผลการเรยนรเปนฐาน 3.1.2 มการประเมนและตดตามผลการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน 3.2.1 จดโครงการอบรม/สมมนา/ศกษาดงาน การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน 3.3.1 งานวจยและพฒนารปแบบการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

4. การปรบปรงหลกสตรให เปนไปตามมาตรฐานท สกอ. ก าหนด

4.1 ศกษากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของ สกอ. 4.2 พฒนาหลกสตรโดยมพนฐานจากหลกสตรสากลและพนฐานของสงคมไทย

4.1.1 กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของ สกอ. 4.2.1 เอกสารการปรบปรงหลกสตร 4.2.2 รายงานวจย 4.2.3 รายงานผลการประเมนหลกสตร

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช 5. การปรบปรงหลกสตร ใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงทางการศกษา การเปลยนแปลงทางสงคมและตามความตองการของสงคม

5.1 ศกษาการเปลยนแปลงทางการศกษาและความตองการของสงคม

5.1.1 รายงานผลการประเมนการใช หลกสตร 5.1.2 รายงานผลการศกษาความพง พอใจของบณฑต 5.1.3 ผลการส ารวจความตองการ ของศษยปจจบน ศษยเกา คร บคลากรทางการศกษา 5.1.4 การประเมนจากหนวยงาน ภายในและภายนอก

6. การปรบปรงสถานทและ สอการ เรยนการสอนใหมความเหมาะสม มความทนสมย

6.1 ปรบปรงสถานทและสอใหเหมาะสม 6.1.1 หองเรยน หองประชม และสอการเรยนการสอนไดรบการปรบปรงมความเหมาะสมและเพยงพอ

7. การพฒนาบคลากร อาจารย ทเกยวของกบการเรยนการสอน ใหมทนสมย เพมพน ประสบการณใหหลากหลายและ ลมลก

7.1 สนบสนนอาจารยใหไดรบการเพมพนประสบการณความรโดยการศกษา ดงาน เขารวมอบรม ประชมสมมนา ท าวจยและการเผยแพรความรผลงานหรอแนวคดโดยการบรการวชาการแกสงคม

7.1.1 ปรมาณการศกษา อบรม ประชมสมมนา ศกษาตอของอาจารย 7.1.2 ปรมาณการบรการทาง วชาการ งานวจย และการท าผลงาน วชาการในลกษณะตาง ๆ ของ อาจารย

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ

จดการศกษาระบบทวภาคคอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห ขอก าหนดตาง ๆ เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก) 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได โดยเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก) 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก) 2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน ภาคตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม ภาคปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม ภาคฤดรอน เดอนมถนายน – กรกฎาคม 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

2.2.1 ส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายสายสามญโปรแกรมทเนนวทยาศาสตรและคณตศาสตร 2.2.2 ผานการคดเลอกตามเกณฑของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ/หรอเปนไปตามขอบงคบและประกาศของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2.3 ปญหาของนสตแรกเขา

จากประสบการณของอาจารยผสอนและกรรมการบรหารหลกสตรพบวานสตแรกเขามปญหา ดงตอไปน

2.3.1 มความพรอมในดานความรและทกษะพนฐานวชาชพครคอนขางนอยเมอพจารณาจากคะแนนสอบวดแววความเปนคร

2.3.2 มความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร เทคโนโลยสารสนเทศ คอนขางนอย 2.3.3 ความรทางดานวทยาศาสตรพนฐานไมเพยงพอ และขาดทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร

2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนสตในขอ 2.3

2.4.1 จดรายวชาชพครทเปนวชาพนฐานทจ าเปน เพอเตรยมความพรอมในดานความเปนครแกนสต เชน จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร

2.4.2 จดกจกรรมเสรมเพอใหความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ แกนสต

2.4.3 จดอบรมรายวชาพนฐานทางดานวทยาศาสตรและคณตศาสตรเพอเตรยมควมพรอมกอนเขาเรยนจรง

2.5 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

ระดบ จ านวนนสตแตละปการศกษา

2560 2561 2562 2563 2564 ชนปท 1 30 30 30 30 30 ชนปท 2 - 30 30 30 30 ชนปท 3 - - 30 30 30 ชนปท 4 - - - 30 30 ชนปท 5 - - - - 30

รวม 30 60 90 120 150 คาดวาจะส าเรจการศกษา - - - - 30

2.6 งบประมาณตามแผน 2.6.1 งบประมาณรายรบ เพอใชในการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาชววทยา (5 ป)

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

ป 2560 ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564 คาธรรมเนยมการศกษาเหมาจาย 1 ปการศกษา (คาธรรมเนยม/คน/ป x จ านวนรบ)

1,080,000 1,080,000 1,080,000 1,080,000 1,080,000

รวมรายรบ 1,080,000 2,160,000 3,240,000 4,320,000 5,400,000 **(คาธรรมเนยม 36,000 บาท * 1 ป x จ านวนรบ 30 คน)

2.6.2 ประมาณการคาใชจาย

รายละเอยดรายจาย ปงบประมาณ

ป 2560 ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564

หมวดการจดการเรยนการสอน

1. คาสอน (คาตอนแทนอาจารยพเศษและคณะรวมสอน)

734,000 1,468,000 2,202,000 2,936,000 3,670,000

2. คาวสด (วสดส านกงานและ วสดการเรยนการสอน)

885,000 1,770,000 2,655,000 3,540,000 4,425,000

3. ทนและกจกรรมนสต 472,400 944,800 1,417,200 1,889,600 2,362,000

4. งบพฒนาบคลากร 495,000 990,000 1,485,000 1,980,000 2,475,000

5. งบสนบสนนการวจย 54,000 108,000 162,000 216,000 270,000

6. คาใชจายสวนกลางของคณะ 435,000 870,000 1,305,000 1,740,000 2,175,000

7. คาสาธารณปโภค 400,000 800,000 1,200,000 1,600,000 2,000,000

8. คาพฒนาสถานท ครภณฑ 1,580,000 3,160,000 4,740,000 6,320,000 7,900,000

9. คาพฒนามหาวทยาลย 162,000 324,000 486,000 648,000 810,000

รายละเอยดรายจาย ปงบประมาณ

ป 2560 ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564

หมวดคาใชจายสวนกลาง

1. คาบ ารงมหาวทยาลย (950 บาท/คน/ภาคการศกษา)

57000 114000 171000 228000 285000

2. คาบ ารงหองสมด (900 บาท/คน/ภาคการศกษา)

54000 108000 162000 216000 270000

3. คาบ ารงฝายกจการนสต (850 บาท/คน/ภาคการศกษา)

51000 102000 153000 204000 255000

4. คากองทนคอมพวเตอร (650 บาท/คน/ภาคการศกษา)

39000 78000 117000 156000 195000

5. คาบ ารงดานการกฬา (300 บาท/คน/ภาคการศกษา)

18000 36000 54000 72000 90000

รวมรายจาย 5,436,400 10,872,800 16,309,200 21,745,600 27,182,000

* คดจ านวนนสต 30 คน หมายเหต คาธรรมเนยมส าหรบนสตตางชาตเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย

2.7 ระบบการศกษา แบบชนเรยน แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning) แบบทางไกลทางอนเทอรเนต อนๆ (ระบ) 2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย (ถาม) การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

3.115 fl.' 2561

2. Qflh%J lJflY 129

2.1 EJfll 51

2.1.1 'U 49

1) Jn 33

2) nn un

(n 2 'i)

itii 3, 4

jn'n 4

3) fl1fl1flL

nJnIfl

'I,flJflY1 12

2.1.2 Jfl' 2

2.2 '?flLn Jflfl 78

2.2.1 flfl Jfl'i 68

1) 11 Ti flJflT1 19

2) €rni'J 44

3)nLn JfVY1 5

2.2.2 n1.flLfl Jin'i 6

2.2.3 flLflfl flJWi3J Jfl'fl 4

3. ni 6

fl J 3Jfl,fl 165

3.1.3 รายวชา

1. หมวดวชาศกษาทวไป ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 30 หนวยกต โดยเลอกจากกลมวชาตาง ๆ ดงน กลม

วชาภาษาและการสอสาร กลมวชาพลานามย กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) และ กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)

วชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 20 หนวยกต จากกลมวชาตอไปน 1.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 9 หนวยกต ดงน

1.1.1 ภาษาไทย ก าหนดใหเรยน 3 หนวยกต มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) SWU 111 Thai for Communication

1.1.2 ภาษาองกฤษ ก าหนดใหเรยน 6 หนวยกต จากรายวชาตอไปน มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 121 English for Effective Communication 1

หรอ มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5) SWU 123 English for International Communication 1 มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 122 English for Effective Communication 2 หรอ มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5) SWU 124 English for International Communication 2 1.2 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) ก าหนดใหเรยน 3 หนวยกต มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6) SWU 141 Life in a Digital World 1.3 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร) ก าหนดใหเรยน 8 หนวยกต จากรายวชาตอไปน มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6) SWU 151 General Education for Human Development

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4) SWU 161 Human in Learning Society มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6) SWU 261 Active Citizens วชาเลอก* ก าหนดใหเรยน 10 หนวยกต จากกลมวชาตอไปน 2.1 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 5 หนวยกต จากรายวชาตอไป มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3) SWU 241 Digital Technology and Society Trends มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(3-0-6) SWU 242 Mathematics in Daily Life มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6) SWU 243 Personal Financial Management มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6) SWU 244 Science for Better Life and Environment มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4) SWU 245 Science, Technology and Society มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4) SWU 246 Healthy Lifestyle มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3) SWU 247 Food for Life มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4) SWU 248 Alternative Energy มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3) SWU 341 Business in a Digital World 2.2 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร) มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3) SWU 251 Music and Human Spirit

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6) SWU 252 Aesthetics for Life มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3) SWU 253 Dialogue มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3) SWU 254 Art and Creativity มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3) SWU 255 Constitution For Living มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4) SWU 256 Reading for Life มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4) SWU 257 Literature for Intellectual Powers มศว 258 ศลปะการพดและการน าเสนอ 2(2-0-4) SWU 258 Arts of Speaking and Presentation มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4) SWU 262 History and Effects on Society มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4) SWU 263 Human and Peace มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4) SWU 264 Human in Multicultural Society มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน 3(3-0-6) SWU 265 Economic Globalization มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4) SWU 266 Sufficiency Economy มศว 267 หลกการจดการสมยใหม 2(2-0-4) SWU 267 Principles of Modern Management มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย 2(1-2-3) SWU 268 Social Study by Research มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5) SWU 351 Personality Development มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6) SWU 352 Philosophy and Thinking Process

มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6) SWU 353 Logical Thinking and Ethics มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5) SWU 354 Creativity and Innovation มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6) SWU 355 Buddhism มศว 356 จตวทยาสงคมในการด าเนนชวต 2(2-0-4) SWU 356 Social Psychology for Living มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม 2(2-0-4) SWU 357 Mental Health and Social Adaptability มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3) SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4) SWU 361 SWU for Communities มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3) SWU 362 Local Wisdom มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3) SWU 363 Ethical Careers for Community มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3) SWU 364 Social Enterprise 2.3 กลมวชาพลานามย ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกตจากรายวชาตอไปน มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1) SWU 131 Social Dance มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1) SWU 132 Personal Fitness มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1) SWU 133 Jogging for Health มศว 134 โยคะ 1(0-2-1) SWU 134 Yoga มศว 135 วายน า 1(0-2-1) SWU 135 Swimming

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1) SWU 136 Badminton มศว 137 เทนนส 1(0-2-1) SWU 137 Tennis มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1) SWU 138 Golf มศว 139 การฝกโดยการใชน าหนก 1(0-2-1) SWU 139 Weight Training

หมายเหต: * คณะ หลกสตร หรอนสต มอสระในการเรยนวชาเลอกตามกลม 2.1 หรอ 2.2 หรอ 2.3 เพมเตมตามความตองการใหครบ 10 หนวยกต

2. หมวดวชาเฉพาะดาน ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 129 หนวยกต ดงน

2.1 กลมวชาชพคร ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 51 หนวยกต ดงน 2.1.1 วชาชพครบงคบ ก าหนดใหเรยน 49 หนวยกต ดงน

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) ED 111 Consciousness and Ethics for Teaching Profession ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED 201 English for Learning Development ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3(2-2-5) ED 202 Thai Language and Culture for Teachers ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5) ED 211 Educational Paradigms ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5) ED 241 Human Learning and Psychology for Teachers ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) ED 321 Methodologies for Curriculum Development ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ED 331 Methodologies for Learning Management ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5) ED 351 Educational Measurement and Evaluation

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2) ED 391 Teaching Practicum I ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3(2-2-5) ED 461 Educational Quality Assurance and Management ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED 471 Research for Learning Development ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร 3(2-2-5) การศกษา ED 481 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology for Educational Communication ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2) ED 491 Teaching Practicum II ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(0-18-0) ED 591 Education Internship I ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-18-0) ED 592 Education Internship II 2.1.1 วชาชพครเลอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกต ดงน ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3) ED 212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities ศษ 231 หลกการอดมศกษา 2(1-2-3) ED 231 Principles of Higher Education ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3) ED 311 Social and Political Consciousness and Participation ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3) ED 312 Negotiation and Consumers Culture ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3) ED 313 Voluntary Work and Youth Activities ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3) ED 314 Developing Higher Order Thinking Skills ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3) ED 322 Local Curriculum Development

ศษ 332 การศกษาพเศษ 2(1-2-3) ED 332 Special Education ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3) ED 333 Non-formal and Informal Learning Management ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3) ED 334 Public Concern-Based Learning ศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3) ED 335 Learners’ Creativity Development ศษ 336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3) ED 336 Rearing of Young Children ศษ 337 การมธยมศกษา 2(1-2-3) ED 337 Secondary Education ศษ 338 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4) ED 338 Principles of Vocational Education ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3) ED 341 Guidance for Self-Esteem Development ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3) ED 361 Quality Assurance in Education ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3) ED 362 Education and Community Development ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3) ED 371 Introduction to Statistics in Education ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3) ED 381 Occupations and Technology ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3) ED 431 Development of Learning Resources and Learning Networks ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3) ED 452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3) ED 472 Research for Learning Processes and Social Development ศษ 482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2(1-2-3) ED 482 Instructional Media Design and Development

2.2 กลมวชาเอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 78 หนวยกต ดงน 2.2.1 วชาเอกเดยว ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 68 หนวยกต 1) วชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน ก าหนดใหเรยน 19 หนวยกต คณ 111 คณตศาสตร 1 4(4-0-8) MA 111 Mathematics I คม 100 เคมทวไป 1 3(3-0-6) CH 100 General Chemistry I คม 190 ปฏบตการเคมทวไป 1 1(0-3-0) CH 190 General Chemistry Laboratory I ฟส 100 ฟสกสทวไป 3(3-0-6) PY 100 General Physics ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป 1(0-2-1) PY 180 General Physics Laboratory ชว 101 ชววทยา 1 3(3-0-6) BI 101 Biology I ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1 1(0-2-1) BI 191 Biology Laboratory I ชว 231 เคมอนทรยและชวเคมเบองตน 3(2-3-4) BI 231 Introduction to Organic Chemistry and Biochemistry 2) วชาเอกบงคบ ก าหนดใหเรยน 44 หนวยกต ดงน คม 101 เคมทวไป 2 3(3-0-6) CH 101 General Chemistry II คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 2 1(0-3-0) CH 191 General Chemistry Laboratory II ชว 102 ชววทยา 2 3(3-0-6) BI 102 Biology II ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2 1(0-2-1) BI 192 Biology Laboratory II ชว 212 บรณาการพฤกษศาสตร 4(3-3-6) BI 212 Integrative Botany

ชว 221 บรณาการจลกายวภาคศาสตร 3(2-3-4) BI 221 Integrated Microanatomy ชว 222 บรณาการสตววทยา 4(3-3-6) BI 222 Integrative Zoology ชว 261 นเวศวทยา 3(3-0-6) BI 261 Ecology ชว 291 ปฏบตการนเวศวทยา 1(0-3-0) BI 291 Ecology Laboratory ชว 304 การจดระบบและความหลากหลายทางชววทยา 4(4-0-8) BI 304 Systematics and Biological Diversity ชว 341 พนธศาสตร 4(3-3-6) BI 341 Genetics ชว 354 กายวภาคศาสตรและสรรวทยา 3(3-0-6) BI 354 Anatomy and Physiology ชว 394 ปฏบตการกายวภาคศาสตรและสรรวทยา 1(0-3-0) BI 394 Anatomy and Physiology Laboratory ชว 495 โครงงานวทยาศาสตร 1 1(0-3-0) BI 495 Sciece Project I ชว 496 โครงงานวทยาศาสตร 2 1(0-3-0) BI 496 Science Project II วจช 201 จลชววทยา 3(3-0-6) SMB 201 Microbiology วจช 202 ปฏบตการจลชววทยา 1(0-3-0) SMB 202 Laboratory in Microbiology วทศ 303 ภาษาองกฤษส าหรบครวทยาศาสตรและคณตศาสตร 3(2-2-5) SCI 303 English for Science and Mathematics Teachers

3) วชาเอกเลอก (ก) กลมพฤกษศาสตร

ชว 211 สณฐานวทยาของพช 4(3-3-6) BI 211 Plant Morphology ชว 272 การเพาะเลยงเนอเยอพช 3(2-3-4) BI 272 Plant Tissue Culture ชว 311 กายวภาคศาสตรของพช 3(2-3-4) BI 311 Plant Anatomy ชว 312 BI 312

กายวภาคศาสตรเปรยบเทยบของพชมเมลด Comparative Anatomy of Seed Plants

3(2-3-4)

ชว 313 BI 313

กายวภาคศาสตรของเนอไม Wood Anatomy

3(2-3-4)

ชว 314 BI 314

สรรวทยาของพชเขตรอน Physiology of Tropical Plants

4(3-3-6)

ชว 361 BI 361

นเวศวทยาของพช Plant Ecology

3(2-3-4)

ชว 404 สาหรายวทยา 3(2-3-4) BI 404 Phycology ชว 411 อนกรมวธานพช 4(3-3-6) BI 411 Plant Taxonomy ชว 414 เฟรนวทยา 3(2-3-4) BI 414 Pteridology ชว 452 ฮอรโมนพช 3(2-3-4) BI 452 Plant Hormones ชว 457 การตอบสนองของพชตอสงแวดลอมทางกายภาพ 3(2-3-4) BI 457 Physical Environment and Plant Response ชว 474 BI 474

วชพชและการปองกนก าจด Weeds and Weed Contols

3(2-3-4)

(ข) กลมสตววทยา ชว 201 วทยาโพรโทซว 3(2-3-4) BI 201 Protozoology ชว 303 ววฒนาการ 3(3-0-6) BI 303 Evolution ชว 322 สตวไมมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 322 Invertebrate Zoology ชว 323 สตวมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 323 Vertebrate Zoology ชว 324 กฏวทยา 3(2-3-4) BI 324 Entomology ชว 325 กายวภาคเปรยบเทยบของสตวมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 325 Comparative Anatomy of the Vertebrates ชว 326 ปรสตวทยา 3(2-3-4) BI 326 Parasitology ชว 355 พฤตกรรมวทยา 3(3-0-6) BI 355 Ethology ชว 363 นเวศวทยาของสตว 3(2-3-4) BI 363 Animal Ecology ชว 421 ปกษวทยา 3(2-3-4) BI 421 Ornithology ชว 422 สงขวทยา 3(2-3-4) BI 422 Malacology ชว 456 ประสาทชววทยา 3(2-3-4) BI 456 Neurobiology

(ค) กลมชววทยาอน ๆ

ชว 374 เทคโนโลยชวภาพเบองตน 3(2-3-4) BI 374 Introduction to Biotechnology ชว 376 ชววทยาสงแวดลอม 3(3-0-6) BI 376 Environmental Biology ชว 393 เทคนคทางชววทยา 3(0-6-3)

BI 393 Biotechniques ชว 475 ชววทยาประชากร 3(2-3-4) BI 475 Population Biology

ชว 477 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 1 2(1-3-2) BI 477 Special topics in Biology for Biology Teacher I ชว 478 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 2 3(2-3-4) BI 478 Special Topics in Biology for Biology Teacher II (ง) กลมชววทยาศกษา ชศ 473 วจยในชนเรยนชววทยา 3(2-3-4) BE 473 Biology Classroom Research ชศ 476 ชมชนกบการจดการเรยนรสาระชววทยา 3(2-3-4) BE 476 Community and Biology Learning Management ชศ 477 นวตกรรมเชงประยกตส าหรบการเรยนรชววทยา 3(2-2-5) BE 477 Applied Innovation for Biology Learning ชศ 481 สมมนาส าหรบครชววทยา 1(0-2-1) BE 481 Seminar for Biology Teacher

2.2.2 วชาการสอนวชาเอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต ดงน ชศ 474 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 1 3(2-3-4) BE 474 Integrated Methodology for Biology Teacher I ชศ 475 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 2 3(2-3-4) BE 475 Integrated Methodology for Biology Teacher II

2.2.3 วชาเอกเลอกหรอวชาการสอนวชาเอกเพมเตม

ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 4 หนวยกต โดยเลอกจากวชาเอกเลอกหรอวชาการสอนวชาเอก

3. หมวดวชาเลอกเสร เรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต ใหเลอกเรยนรายวชาใดๆ ทเปดสอนในมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒยกเวนวชาทเปนพนฐานของวชาเอกและวชาศกษาทวไป

ความหมายของรหสวชา รหสตวเลข เลขตวท 1 หมายถง ชนปทควรเรยน เลขตวท 2 หมายถง กลมวชา เลขตวท 3 หมายถง ล าดบวชาในแตละกลมวชา รหสเลขตวทสอง ความหมายของเลขรหสวชา ศษ 0 หมายถง กลมภาษาและเทคโนโลยส าหรบคร 5 หมายถง กลมการวดและประเมนผลการศกษา 1 หมายถง กลมความเปนคร 6 หมายถง กลมการบรหารการศกษาและการจดการ

ชนเรยน 2 หมายถง กลมการพฒนาหลกสตร 7 หมายถง กลมการวจยทางการศกษา 3 หมายถง กลมการจดการเรยนร 8 หมายถง กล ม ส อ น ว ต ก รรม แล ะ เท ค โน โล ย

สารสนเทศทางการศกษา 4 หมายถง กลมจตวทยาและการแนะแนวส าหรบคร 9 หมายถง กลมประสบการณวชาชพคร ความหมายของเลขรหสวชา วทศ 0 หมายถง ภาษาองกฤษ 2 หมายถง โครงงาน 1 หมายถง สมมนา 3 หมายถง วทยาศาสตรศกษา หรออน ๆ ความหมายของเลขรหสวชา ชว 0 หมายถง เซลล-ชววทยาทวไป 5 หมายถง สรรวทยา 1 หมายถง พฤกษศาสตร 6 หมายถง นเวศวทยา 2 หมายถง สตววทยา 7 หมายถง ชววทยาประยกต 3 หมายถง ชววทยาโมเลกล 8 หมายถง การวจยและการสมมนา 4 หมายถง พนธศาสตรและการเจรญ 9 หมายถง เทคนคและฝกงาน/โครงงาน ความหมายของเลขรหสวชา วจช 0 หมายถง ทวไป 5 หมายถง โรคและการตดเชอ 1 หมายถง พนธศาสตร 6 หมายถง ขนสง 2 หมายถง สณฐานวทยา 7 หมายถง ประยกต 3 หมายถง สรรวทยา 8 หมายถง การวจยและการสมมนา 4 หมายถง วทยาภมคมกน 9 หมายถง เทคนค ความหมายของเลขรหสวชา ชศ 0 หมายถง พนฐานทวไป 5 หมายถง สมมนา/วจย 1 หมายถง ปรชญา/อดมการณ 6 หมายถง หลกสตรและการสอน 2 หมายถง หลกการ/ทฤษฎ 7 หมายถง บรณาการ 3 หมายถง นวตกรรม/กจกรรม 8 หมายถง ศกษาอสระ/ศกษาชมชน 4 หมายถง ประเมนผล/วดผล 9 หมายถง ศลปะการใชภาษาคร

ความหมายเลขรหสวชาแสดงจ านวนหนวยกต เลขรหสนอกวงเลบ หมายถง จ านวนหนวยกตทงหมดของรายวชา เลขรหสในวงเลบตวท 1 หมายถง จ านวนชวโมงบรรยาย เลขรหสในวงเลบตวท 2 หมายถง จ านวนชวโมงปฏบต เลขรหสในวงเลบตวท 3 หมายถง จ านวนชวโมงทศกษาดวยตนเอง

3.1.4 แผนการศกษา ฉบบปรบปรงปการศกษา 2560

ปท 1 ภาคการศกษาท 1 ปท 1 ภาคการศกษาท 2 วชาศกษาทวไป 10 หนวยกต วชาศกษาทวไป 9 หนวยกต วชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน 12 หนวยกต วชาชพคร (บงคบ) 3 หนวยกต คม 100 เคมทวไป 1 3(3-0-6) ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) คม 190 ปฏบตการเคมทวไป 1 1(0-3-0) ชว 101 ชววทยา 1 3(3-0-6) วชาเอกบงคบ 8 หนวยกต ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1 1(0-2-1) คม 101 เคมทวไป 2 3(3-0-6) คณ 111 คณตศาสตร 1 4(4-0-8) คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 2 1(0-3-0) ชว 102 ชววทยา 2 3(3-0-6) ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2 1(0-2-1) รวม 22 หนวยกต รวม 20 หนวยกต ปท 2 ภาคการศกษาท 1 ปท 2 ภาคการศกษาท 2 วชาชพคร (บงคบ)

6 หนวยกต

วชาศกษาทวไป วชาชพคร (บงคบ)

5 หนวยกต

6 หนวยกต ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5) ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3(2-2-5) ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5) วชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน 4 หนวยกต วชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน 3 หนวยกต ฟส 100 ฟสกสทวไป 3(3-0-6) ชว 231 เคมอนทรยและชวเคมเบองตน 3(2-3-4) ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป 1(0-2-1) วชาเอกบงคบ 12 หนวยกต วชาเอกบงคบ 7 หนวยกต ชว 212 บรณาการพฤกษศาสตร 4(3-3-6) ชว 221 บรณาการจลกายวภาคศาสตร 3(2-3-4) ชว 261 นเวศวทยา 3(3-0-6) ชว 222 บรณาการสตววทยา 4(3-3-6) ชว 291 ปฏบตการนเวศวทยา 1(0-3-0) วจช 201 จลชววทยา 3(3-0-6) วจช 202 ปฏบตการจลชววทยา 1(0-3-0)

รวม 22 หนวยกต รวม 21 หนวยกต

ท 3 ภาคการศกษาท 1 ปท 3 ภาคการศกษาท 2 วชาศกษาทวไป 3 หนวยกต วชาศกษาทวไป 3 หนวยกต วชาชพคร (บงคบ) 5 หนวยกต วชาชพคร (บงคบ) 6 หนวยกต ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2) ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5) วชาเอกบงคบ 7 หนวยกต วชาชพครเลอก 2 หนวยกต ชว 341 พนธศาสตร 4(3-3-6) ศษ 332 การศกษาพเศษ (บงคบเรยน) 2(1-2-3) วทศ 303 ภาษาองกฤษส าหรบครวทยาศาสตรและ คณตศาสตร

3(2-2-5) วชาเอกบงคบ ชว 304 การจดระบบและความหลากหลายทางชววทยา

8 หนวยกต 4(4-0-8)

ชว 354 กายวภาคศาสตรและสรรวทยา 3(3-0-6) วชาเอกเลอก 5 หนวยกต ชว 394 ปฏบตการกายวภาคศาสตรและสรรวทยา 1(0-3-0) รวม 20 หนวยกต รวม 19 หนวยกต ปท 4 ภาคการศกษาท 1 ปท 4 ภาคการศกษาท 2 วชาชพครบงคบ 5 หนวยกต วชาชพครบงคบ 6 หนวยกต ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3(2-2-5) ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2

2(0-4-2) ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

3(2-2-5)

วชาเอกบงคบ 1 หนวยกต วชาเอกบงคบ 1 หนวยกต ชว 495 โครงงานวทยาศาสตร 1 1(0-3-0) ชว 496 โครงงานวทยาศาสตร 2 1(0-3-0) วชาการสอนวชาเอก 3 หนวยกต วชาการสอนวชาเอก 3 หนวยกต ชศ 474 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 1 3(2-3-4) ชศ 475 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 2 3(2-3-4) วชาเลอกเสร 6 หนวยกต เลอก วชาเอกเลอกหรอการสอนวชาเอกเพมเตม 4 หนวยกต รวม 15 หนวยกต รวม 14 หนวยกต

ปท 5 ภาคการศกษาท 1 ปท 5 ภาคการศกษาท2

วชาชพครบงคบ 6 หนวยกต วชาชพครบงคบ 6 หนวยกต ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณ วชาชพคร 1

6(0-18-0) ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณ วชาชพคร 2

6(0-18-0)

รวม 6 หนวยกต รวม 6 หนวยกต

3.1.5 ค าอธบายรายวชา

1. หมวดวชาศกษาทวไป 1.1 กลมวชาภาษา

หมวดวชาศกษาทวไป 1. วชาบงคบ 1.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร 1.1.1 ภาษาไทย มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) SWU 111 Thai for Communication ศกษาองคประกอบของการสอสาร ทงการฟง การพด การอาน การเขยน การสงเคราะหความคด และกลวธการใชภาษาไทยเพอการสอสารในสถานการณตางๆ โดยเนนทกษะการเขยนสรปความ ยอความ ขยายความ และพรรณนาความ 1.1.2 ภาษาองกฤษ มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 121 English for Effective Communication 1 ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการฟงและการพดภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการท าแบบฝกหดการฟงและการพด โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5) SWU 123 English for International Communication 1 ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดส าหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต ทงค าศพท ส านวน ประโยค ไวยากรณทซบซอน และการออกเสยง ฝกปฏบตการสนทนาในสถานการณตางๆ ผานสอ และกจกรรมการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 122 English for Effective Communication 2 ศกษาและฝกท กษะภาษาองกฤษ โดยเนนการอานและการเขยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการท าแบบฝกหดการอานและการเขยน โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5) SWU 124 English for International Communication 2 ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการอานและการเขยนส าหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต การฝกเขยนเรยงความในหวขอทหลากหลาย โดยฝกปฏบตผานกจกรรมการเรยนรตางๆ ทงในและนอกหองเรยน 1.2 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6) SWU 141 Life in a Digital World ศกษาความส าคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลกดจทล ทกษะการสบคน การประเมนสอสารสนเทศ การอางองขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลกดจทลและแนวทางการปองกน การน าเสนอในรปแบบตางๆ การจดการความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทนสอสารสนเทศและเทคโนโลย 1.3 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร) มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6) SWU 151 General Education for Human Development ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ประวตและปรชญาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปาหมายทแทจรงของการศกษาในระดบอดมศกษา ความส าคญและแนวทางการพฒนาพฤตกรรม จตใจ และปญญา การพฒนาทกษะการเรยนร การสอสาร การคดวเคราะห การสงเคราะห และการแกปญหาอยางมวจารณญาณ มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4) SWU 161 Human in Learning Society ศกษาความสมพนธระหวางมนษยกบสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบของการเปลยนแปลงทางสงคมตอการด าเนนชวตและสงแวดลอม ความส าคญของการแสวงหาความรอยางตอเนอง และการด าเนนชวตอยางมคณธรรมจรยธรรมในสงคมแหงการเรยนร มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6) SWU 261 Active Citizens ศกษาประวตความเปนมาและวฒนธรรมทางการเมองการปกครองของไทย กระบวนทศนเกยวกบพลเมองในระบอบประชาธปไตย กฎหมาย ระบบภาษ หนาทพลเมองตามรฐธรรมนญ ความส าคญของการยดหลก

สนตวธในการด าเนนชวต การมจตส านกสาธารณะและการมสวนรวมลดความเหลอมล าในสงคม รวมทงแนวทางการปรบตวในฐานะพลเมองอาเซยนและพลเมองโลก 2. วชาเลอก 2.1 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3) SWU 241 Digital Technology and Society Trends ศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดานวฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และสงแวดลอม ประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชก รวมทงวเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(3-0-6) SWU 242 Mathematics in Daily Life ศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะและเหตผล คณตศาสตรส าหรบผบรโภคและการค านวณภาษ คณตศาสตรกบความงาม การวเคราะหเชงตวเลข การแปลความหมาย การประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6) SWU 243 Personal Financial Management ศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงน เครองมอทางการเงนในการบรหารสภาพคลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทางการเงนสวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการออมและประกน การบรหารหน และการวางแผนลงทน มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6) SWU 244 Science for Better Life and Environment ศกษาเจตคตและกระบวนการคดทางวทยาศาสตรระบบนเวศวทยาและความส าคญของการอยรวมกนอยางสมดล วทยาศาสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและเปนมตรตอสงแวดลอม

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4) SWU 245 Science, Technology and Society ศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณส าคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4) SWU 246 Healthy Lifestyle ศกษาองคประกอบและความส าคญของสขภาพแบบองครวม ปจจยส าคญทมผลตอสขภาพ โรควถชวตกบพฤตกรรมการใชชวตของมนษย สาเหต วธปองกนและการรกษา การพฒนาวถชวตเชงสรางสรรคและการประยกตใชนวตกรรมทางวทยาศาสตร มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3) SWU 247 Food for Life ศกษาความส าคญของอาหารและโภชนาการส าหรบทกชวงวย อาหารเพอสขภาพ สมนไพร ผลตภณฑเสรมอาหาร อนตรายจากอาหารและมาตรฐานความปลอดภย หลกการเลอกซอและการเกบรกษาอาหาร การเลอกบรโภคดวยปญญา และการฝกประกอบอาหารอยางงายจากวตถดบทปลอดภยและมคณคา มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4) SWU 248 Alternative Energy ศกษาความหมาย ความส าคญ กระบวนการ บทบาทและผลกระทบของการใชพลงงานหลกและพลงงานทดแทน ปรากฏการณโลกรอน การอนรกษพลงงานอยางมสวนรวม การใชพลงงานอยางมประสทธภาพและเปนมตรกบสงแวดลอม การจดการพลงงานชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภมปญญาและเทคโนโลยทเหมาะสม มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3) SWU 341 Business in a Digital World ศกษาแนวคดและหลกการท าธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลกจรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ นวตกรรมดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบนและแนวโนมในอนาคต

2.2 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร) มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3) SWU 251 Music and Human Spirit ศกษาวเคราะหจตวญญาณ อารมณ และพฤตกรรมของมนษย โดยใชดนตรเปนเครองมอในการเรยนรคณคาของตนเองและบรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถายทอดศลปกรรมแบบบรณาการสสาธารณชน มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6) SWU 252 Aesthetics for Life ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร สนทรยศาสตรในเชงบรณาการทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม และธรรมชาตสงแวดลอม มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3) SWU 253 Dialogue ศกษาฐานคด ทฤษฎ กลวธ แนวทางปฏบตของสนทรยสนทนา ระดบของการสอสาร การประยกตใชสนทรยสนทนาในการด าเนนชวต โดยการแลกเปลยนประสบการณ การถายทอดความคดและความรสกรวมกนผานศลปะการฟงอยางลกซง การเรยนรดวยใจอยางใครครวญ และการฝกปฏบตสนทรยสนทนาในสถานการณทหลากหลาย มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3) SWU 254 Art and Creativity ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3) SWU 255 Constitution For Living ศกษาหลกธรรมนญชวต วนยชวต กฎการสรางทนชวต การน าชวตไปสเปาหมายทดงาม หลกการปฏบตตนในฐานะสมาชกทดของชมชน และหลกการพฒนาชวต โดยการวเคราะหและสรางแนวทางการพฒนาตนเองพรอมฝกปฏบต

มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4) SWU 256 Reading for Life ศกษาหลกการอานจบใจความ วเคราะห ตความ วจารณและประเมนคางานเขยน โดยการอานจากแหลงเรยนรทหลากหลาย มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4) SWU 257 Literature for Intellectual Powers ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมไทยหลากรปแบบทงในอดตและรวมสมย การวเคราะหวรรณกรรมทกอใหเกดพลงทางปญญาและยกระดบจตใจ มศว 258 ศลปะการพดและการน าเสนอ 2(2-0-4) SWU 258 Arts of Speaking and Presentation ศกษาองคประกอบ ความหมาย ความส าคญ ประเภทและกลวธการพด การเตรยมภาษาและเนอหา การเรยบเรยงความคด การรางบทพด การพฒนาวจนภาษาและอวจนภาษากบการพดประเภทตางๆ มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4) SWU 262 History and Effects on Society ศกษาคนควาขอมลและเหตการณส าคญทางประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคมจากอดตสปจจบน วเคราะหกระบวนการเปลยนแปลงทางการเมอง เศรษฐกจ สงคม และแนวโนมการกอรปทางสงคมในบรบทของโลกาภวตน มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4) SWU 263 Human and Peace ศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภาพ หลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา ความเชอ วฒนธรรม และการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม รวมทงแนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณเกยวกบสนตภาพและสนตสขของมนษยชาต มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4) SWU 264 Human in Multicultural Society ศกษาความหมายและความส าคญของสงคมพหวฒนธรรม โดยการวเคราะหปจจยดานโครงสรางทางสงคม เชอชาต ศาสนา การศกษา ทมผลตอความเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม การเสรมสรางกระบวนทศน และการปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน 3(3-0-6) SWU 265 Economic Globalization ศกษาแนวคดเศรษฐกจโลกาภวตน นโยบายทางเศรษฐกจของประเทศทมอทธพลตอโลกาภวตน การรวมกลมทางเศรษฐกจ สถาบนการเงนระหวางประเทศ วกฤตเศรษฐกจโลก แนวโนมในอนาคตและผลกระทบตอการด ารงชวต ตลอดจนแนวทางการพฒนาอยางยงยนตามหลกเศรษฐกจพอเพยง มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4) SWU 266 Sufficiency Economy ศกษาภมหลงและสภาพทวไปของสงคมไทย แนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เปรยบเทยบกบเศรษฐศาสตรกระแสหลก โดยการเรยนรจากโครงการอนเนองมาจากพระราชด าร การวเคราะหหาแนวทางประยกตใชในการด าเนนชวตและการประกอบอาชพ อนจะน าไปสการพงตนเองบนความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม เพอการพฒนาอยางยงยนภายใตกระแสโลกาภวตน มศว 267 หลกการจดการสมยใหม 2(2-0-4) SWU 267 Principles of Modern Management ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการองคกร การจดการทรพยากรมนษย การพฒนาองคกร แนวโนมการจดการสมยใหมและการพฒนาสงคมอยางยงยน มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย 2 (1-2-3) SWU 268 Social Study by Research ศกษาขอมลและเหตการณทมผลกระทบส าคญตอการเปลยนแปลงทางสงคมปจจบนโดยการเรยนรแบบวจยเปนฐาน เพอใหเกดความเขาใจอยางลกซงและสามารถเชอมโยงขอมลจากการวจยไปสการใชประโยชนในการพฒนาตนเอง สงคม และสงแวดลอม มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5) SWU 351 Personality Development ศกษาความหมายและความส าคญของการพฒนาบคลกภาพ ความแตกตางระหวางบคคล การวเคราะห และประเมนบคลกภาพภายในและภายนอกของตนเอง การพฒนาเจตคตทดตอตนเองและผ อน มารยาทพนฐานทางสงคม ทกษะสอสารและการสรางสมพนธภาพทดงามกบผอน

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6) SWU 352 Philosophy and Thinking Process ศกษาแนวคดและปรชญาทงกระแสตะวนออกและตะวนตกในเชงบรณาการ พฒนาทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม บนพนฐานความมเหตผล อดมการณ และคณธรรมจรยธรรม มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6) SWU 353 Logical Thinking and Ethics ศกษากระบวนการคดอยางมเหตผลบนพนฐานความร คณธรรม จรยธรรม เรยนรความส าคญของวธคดอยางมเหตผลจากตวแบบทางสงคม และฝกพฒนาตนเองใหเปนผใฝรความจรง คดอยางมเหตผล มคณธรรม จรยธรรม ด ารงชวตอยางมความสขทามกลางพลวตทางสงคมและสงแวดลอม มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5) SWU 354 Creativity and Innovation ศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรม กฎหมายลขสทธและทรพยสนทางปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทส าคญของโลก การฝกปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสงแวดลอม พรอมทงน าเสนอผลงานตอสาธารณชน มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6) SWU 355 Buddhism ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการด ารงชวต การพฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชงวทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา การวเคราะหและพฒนาแนวทางการด าเนนชวตทมศลธรรมและสนตสข มศว 356 จตวทยาสงคมในการด าเนนชวต 2(2-0-4) SWU 356 Social Psychology for Living ศกษาโครงสรางและพฤตกรรมทางสงคม พนฐานทางชววทยาทเกยวของกบพฤตกรรมมนษย ตวแปรทางสงคมทท าใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจต การวเคราะหพฤตกรรมของบคคลและกลมจากปรากฏการณทางสงคม การหาแนวทางแกไขปญหาความขดแยง การสงเสรมพฤตกรรมเออสงคมและการด าเนนชวตอยางมความสข

มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม 2(2-0-4) SWU 357 Mental Health and Social Adaptability ศกษาแนวคดและกระบวนการเสรมสรางสขภาพจต การปรบตวในสงคม การวเคราะหสาเหตและการปองกนสขภาพจตเสอมโทรม รวมทงการประยกตใชในชวตประจ าวน มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3) SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development ศกษาความหมาย ความส าคญ ทรพยากร ประเภทและรปแบบของกจกรรมสรางสรรค แลกเปลยนเรยนรประสบการณจากกจกรรมทตนเองสนใจ คนควาเพมเตม วเคราะห สงเคราะห และพฒนากจกรรมใหมคณคาตอการพฒนาชวตและสงคม มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4) SWU 361 SWU for Communities ศกษาวธการและเครองมอศกษาชมชน กระบวนการมสวนรวม โดยการบรณาการการเรยนรผานกจกรรมนสต เพอเสรมสรางความรความเขาใจบรบทชมชนดานวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม รวมทงเสรมสรางสมพนธภาพทดและเชอมโยงไปสการพฒนาชมชนอยางมสวนรวม มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3) SWU 362 Local Wisdom ศกษาคนควาภมปญญาทองถน ความสมพนธของภมปญญาทองถนกบการด ารงชวตและพฒนาการของชมชน ตลอดจนผลกระทบของกระแสโลกาภวตนกบการพฒนาภมปญญาทองถน โดยการเรยนรรวมกบชมชน เพอหาแนวทางสบสานและพฒนาตามบรบทสงคม รวมทงประยกตใหเปนประโยชนตอการด ารงชวต การพฒนาชมชน และการอนรกษสงแวดลอม มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3) SWU 363 Ethical Careers for Community ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพชมชนทผกพนและเคารพในธรรมชาต สงแวดลอม คณธรรม และวฒนธรรมโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสรางจตส านก ความสามคค และความตระหนกในศกดศรของชมชน อนจะท าใหเกดแนวทางการพฒนาสมมาชพชมชนทเขมแขงและยงยน

มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3) SWU 364 Social Enterprise ศกษาความหมาย ความส าคญ หลกการเปนผประกอบการและกระบวนการบรหารจดการกจการเพอสงคม เรยนรกจการเพอสงคมในรปแบบตางๆ วเคราะห สงเคราะหองคความรจากกจการเพอสงคมตนแบบ และน าเสนอแนวทางสรางสรรคกจการเพอสงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน 2.3 กลมวชาพลานามย มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1) SWU 131 Social Dance เทคนคและทกษะเบองตนในการเตนลลาศในจงหวะตาง ๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายและบคลกทเหมาะสมส าหรบการเตนลลาศ ตลอดจนมารยาทในการเตนลลาศเพอสขภาพ มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1) SWU 132 Personal Fitness หลกการพนฐานของการสรางและพฒนาสมรรถภาพทางกายดานความแขงแรง ความเรว ความอดทน และความยดหยนของกลามเนอและการท างานของระบบการไหลเวยนโลหต มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1) SWU 133 Jogging for Health หลกการออกก าลงกายดวยการวงเหยาะ การวงเหยาะทมงเนนความอดทนของระบบการไหลเวยนโลหตและความยดหยนของรางกาย การจดโปรแกรมการออกก าลงกายดวยการวงเหยาะเพอสขภาพ มศว 134 โยคะ 1(0-2-1) SWU 134 Yoga เทคนคและทกษะเบองตนในการฝกโยคะ การฝกระบบการหายใจ ความออนตว และความแขงแรงของรางกายเพอสขภาพ มศว 135 วายน า 1(0-2-1) SWU 135 Swimming เทคนคและทกษะเบองตนของการวายน า การวายน าทาตาง ๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย กตกาการแขงขน การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการวายน าเพอสขภาพ

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1) SWU 136 Badminton ทกษะการยน การเคลอนท การจบไม การตลกหนามอและหลงมอ การตบ การสงลก การเลนลกหนาตาขาย กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณและความปลอดภยในการเลนแบดมนตนเพอสขภาพ มศว 137 เทนนส 1(0-2-1) SWU 137 Tennis เทคนคและทกษะเบองตนในการเลนเทนนส มารยาทในการชมเทนนส กตกาการแขงขน กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนเทนนสเพอสขภาพ มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1) SWU 138 Golf ความเปนมาของกฬากอลฟ ทกษะการยน การจบไม การเหวยงไม กตกาการเลนกอลฟ การใชและเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนกอลฟเพอสขภาพ มศว 139 การฝกโดยการใชน าหนก 1(0-2-1) SWU 139 Weight Training เทคนคการออกก าลงกายแบบใชเครองมอชวย หลกการปฏบต การฝกโดยการใชน าหนกและการประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอ ควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกโดยการใชน าหนกเพอสขภาพ 2. หมวดวชาเฉพาะดาน

1) กลมวชาชพคร วชาชพครบงคบ ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) ED 111 Consciousness and Ethics for Teaching Profession

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร คณลกษณะของครทด หลกธรรมาภบาล ความซอสตยสจรต และคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายท เกยวของกบวชาชพคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การฝกปฏบตเพอเสรมสรางจตส านกสาธารณะ บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการ

เรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษา การสรางจตส านกและทศนคตทดตอวชาชพคร ฟงการเสวนาจากครตนแบบและแลกเปลยนเรยนรเพอสรางแรงบนดาลใจในการเปนครเพอการปฏบตตนเปนแบบอยางทด มจตส านกสาธารณะ และเสยสละใหสงคม

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED 201 English Skills for Learning Development ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3(2-2-5) ED 202 Thai Language and Thai Culture for Teachers

ศกษา วเคราะหและฝกปฏบตการใชทกษะภาษาไทยเพอการจดการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร สงคม และวฒนธรรมไทย ทงการฟง การด การพด การอานและการเข ยน ทผานกระบวนการคดวเคราะหอยางมวจารณญาณ โดยมงเนนทกษะการใชภาษาไทยเพอการศกษาคนควา การอาน การสรปความ การบนทก การอธบาย การอภปราย การน าเสนอผลงาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนรทสอดแทรกวฒนธรรมไทยจากสอ และแหลงการเรยนรทหลากหลายในรายวชา และสถานการณตาง ๆ เพอสงเสรมประสทธภาพในการจดการเรยนร และเสรมสรางความสมพนธอนดในการอยรวมกบผอนในวชาชพครและสงคม ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5) ED 211 Educational Paradigms

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษ า ความเกยวของเชอมโยงกนของการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และกฎเกณฑตางๆ ทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ผลกระทบตาง ๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การสรางวสยทศนทางการศกษาทน าไปสการสรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน ฝกประยกตใชแนวคดเชงกระบวนทศนในการพฒนาสถานศกษาไปสการเปนสงคมแหงการเรยนร

ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5) ED 241 Human Learning and Psychology for Teachers

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษาเกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในแตละวย ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) ED 321 Methodologies for Curriculum Development ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ED 331 Methodologies for Learning Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางทางจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญ ใหผเรยนไดคดวเคราะห คดสรางสรรคและแกปญหา ฝกปฏบตการจดท าแผนการจดการเรยนรและฝกทดลองสอนในสถานการณจ าลองเพอน าไปสการปฏบตใหเกดการเรยนรในผเรยนและฝกปฏบตการจดการชนเรยน สรางบรรยากาศและสงแวดลอมทางการเรยนรทงดานกายภาพและจนตภาพทเออตอการเรยน ทงการเรยนรในชนเรยนและการบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม จดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมทหลากหลายใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ฝกปฏบตการจดการศนยการเรยนร จดสภาพแวดลอมและบรรยากาศศนยการเรยนรทเออตอการเรยนรและการน าตนเองของผเรยน

ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5) ED 351 Educational Measurement and Evaluation ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผลการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2) ED 391 Teaching Practicum I

ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบต การสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรม การเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3(2-2-5) ED 461 Educational Quality Assurance and Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎและแนวทางปฏบตเกยวกบการจดการคณภาพการศกษา การศกษาบทบญญตและกฎหมายทเกยวของ ศกษาระบบ กลไก มาตรฐานและเกณฑการประกนคณภาพการศกษา การประกนคณภาพภายนอกและการประกนคณภาพภายใน บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร โดยการมงเนนการบรหารและการจดการการศกษาอยางม

คณภาพ พรอมฝกปฏบตใหสามารถจดการคณภาพการจดการเรยนโดยพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนอง และสามารถด าเนนการจดกจกรรมประเมนคณภาพ จดการกจกรรมการเรยนรได ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED 471 Research for Learning Development

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย รปแบบการวจย กระบวนการวจย การเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน การออกแบบ การวจย และวางแผนการท าวจยเพอการพฒนาการเรยนร โดยมงเนนใหผเรยนฝกปฏบตการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนรตามสาระการเรยนรทสนใจ ควบคไปกบการจดท าแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการเรยนร ใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร โดยจดใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนร ในประเดนทเกยวของกบสาระการเรยนรตามความสนใจและน าเสนอผลงานวจย

ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร การศกษา 3(2-2-5) ED 481 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology for Educational Communication ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอการเรยนการสอน การวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร

ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2) ED 491 Teaching Practicum II

ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและน าไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝก

ปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนรบทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ

ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(0-18-0) ED 591 Education Internship I

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ต ามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนท เนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-18-0) ED 592 Education Internship II

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพคร สการปฏบตการสอน และฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมน มาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน และการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก วชาชพครเลอก ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3) ED 212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมทสงเสรม

และพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน ศษ 231 หลกการอดมศกษา 2(1-2-3) ED 231 Principles of Higher Education ศกษาหลกการ แนวคด ปรชญา ทฤษฎ ความมงหมาย บทบาท และหนาทส าคญของการอดมศกษา การจดโครงสรางและองคการของสถาบนอดมศกษา นวตกรรมในการจดการศกษาระดบอดมศกษา และวเคราะหแนวโนมในอนาคตของระบบการศกษาระดบอดมศกษา รวมทงการใหผเรยนไดเสนอรปแบบระบบการศกษาระดบอดมศกษาทจ าเปนเหมาะสมกบการเรยนรในอนาคต ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3) ED 311 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3) ED 312 Negotiation and Consumers Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3) ED 313 Voluntary Work and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3) ED 314 Developing Higher Order Thinking Skills

ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3) ED 322 Local Curriculum Development

ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน ศษ 330 นวตกรรมและกลยทธการจดการเรยนรในระดบอดมศกษา 2(1-2-3) ED 330 Innovation and Learning Management Strategies in Higher Education ศกษานวตกรรมและกลยทธการจดการเรยนรในระดบอดมศกษา ทฤษฎการเรยนรและการสอนในระดบอดมศกษา รปแบบการเรยนรและการพฒนารปแบบการเรยนการสอนในระดบอดมศกษา การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการเรยนรในระดบอดมศกษา รวมทงวเคราะหแนวโนมการเปลยนแปลง แนวทางการวจย และการพฒนานวตกรรมและกลยทธการจดการเรยนรในระดบอดมศกษา รวมทงการใหผเรยนไดฝกปฏบตงานและเสนอโครงการนวตกรรมและกลยทธการจดการเรยนรในระดบอดมศกษา ศษ 332 การศกษาพเศษ 2(1-2-3) ED 332 Special Education ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ

บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3) ED 333 Non-formal and Informal Learning Management

ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3) ED 334 Public Concern-Based Learning ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ทงในมตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงท เปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย ศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3) ED 335 Learners' Creativity Development ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคดสรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน าความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร

ศษ 336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3) ED 336 Rearing of Young Children

ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดส าหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย ศษ 337 การมธยมศกษา 2(1-2-3) ED 337 Secondary Education ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผลศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา ศษ 338 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4) ED 338 Principles of Vocational Education

ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา

ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3) ED 341 Guidance for Self-Esteem Development

ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สรางการเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3) ED 361 Quality Assurance in Education ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3) ED 362 Education and Community Development

ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญๆ ในการพฒนาชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน

ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3) ED 371 Introduction to Statistics in Education ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3) ED 381 Occupations and Technology

ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคล มเนอหาดานการด ารงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและ การวางแผนโรงฝกงานส าหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน

ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3) ED 431 Development of Learning Resources and Learning Networks

ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3) ED 452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและการสอนหลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงานการประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบตการประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ ศษ 453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-2-3) ED 453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนนการจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชใน การออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3) ED 472 Research for Learning Processes and Social Development ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย

ศษ 482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2(1-2-3) ED 482 Instructional Media Design and Development ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎ ทน ามาใชในการออกแบบ และพฒนาสอการเรยนการสอน หลกการผลต การใช และการประเมนผลสอการเรยนการสอน ตลอดจนปฎบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 2.2.1 วชาเอกเดยว 1) วชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน คณ 111 คณตศาสตร 1 4(4-0-8) MA 111 Mathematics I บทนยามของลมต ลมตและความตอเนองของฟงกชนหนงตวแปร บทนยามของอนพนธ

อนพนธของฟงกชนหนงตวแปรและการประยกต บทนยามของปรพนธ ปรพนธของฟงกชนหนงตวแปร

และการประยกต

คม 100 เคมทวไป 1 3(3-0-6) CH 100 General Chemistry I

ปรมาณสมพนธ โครงสรางอะตอม แกส ของแขง ของเหลว สารละลาย สมดลเคม กรด-เบส สารชวโมเลกล เคมนวเคลยร และเคมสงแวดลอม

คม 190 ปฏบตการเคมทวไป 1 1(0-3-0) CH 190 General Chemistry Laboratory I

ฝกทกษะการใชอปกรณพนฐานทางเคม ความปลอดภยในหองปฏบตการ ท าการทดลองและวเคราะหผลทเกยวกบ ปรมาณสมพนธ คาคงตวของแกส การลดลงของจดเยอกแขง การจดเรยงอนภาคในของแขง อนดเคเตอร การไทเทรต การทดสอบหมฟงกชนในสารประกอบอนทรย การทดสอบสมบตของสารชวโมเลกล

ฟส 100 ฟสกสทวไป 3(3-0-6) PY 100 General Physics

หลกการพนฐานทางกลศาสตร ไฟฟาและแมเหลก อเลกทรอนกส คลนแมเหลกไฟฟา แสงและอปกรณทศนศาสตร เสยง อณหพลศาสตร ฟสกสยคใหม ทเกยวของกบชวตประจ าวน และการประยกตใช

ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป 1(0-2-1) PY 180 General Physics Laboratory ปฏบตการในเรองทเกยวกบ การวดอยางละเอยด การใชมลตมเตอร การใชออสซลโลสโคป การเคลอนท ของไหล กฎของบอยด เสยง แสงและทศนปกรณ ไฟฟา ความตานทานไฟฟา ความจไฟฟา ชว 101 ชววทยา 1 3(3-0-6) BI 101 Biology I

หลกการส าคญของโครงสรางและหนาทองคประกอบของเซลลทงโพรแครโอตและยแครโอต สารเคมและปฏกรยาเคมในเซลล หลกการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมและสารพนธกรรม การแบงเซลล ความหลากหลายของสงมชวต ความสมพนธระหวางสงมชวตกบสภาวะแวดลอม และววฒนาการ

ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1 1(0-2-1) BI 191 Biology Laboratory I

ปฏบตการชววทยาเกยวกบโครงสรางและหนาทองคประกอบของเซลลทงโพรแครโอต และยแครโอต สารเคมและปฏกรยาเคมในเซลล หลกการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมและสารพนธกรรม การแบงเซลลความหลากหลายของสงมชวต ความสมพนธระหวางสงมชวตกบสภาวะแวดลอมเชงวทยาศาสตรสงแวดลอม และววฒนาการ

ชว 231 เคมอนทรยและชวเคมเบองตน 3(2-3-4) BI 231 Introduction to Organic Chemistry and Biochemistry

โครงสราง ปฏกรยา และสเตอรโอเคมของสารอนทรย สารอนทรยทมหมฟงกชนตาง ๆ โครงสรางและหนาทของสารชวโมเลกลประเภทตาง ๆ กระบวนการสราง สลาย และเปลยนแปลงสารชวโมเลกล การควบคมกระบวนการทางชวเคมของสารพนธกรรม การประยกตชวเคมดานตาง ๆ และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

2) วชาเอกบงคบ คม 101 เคมทวไป 2 3(3-0-6) CH 101 General Chemistry II

พนธะเคม ตารางธาตและสมบตของธาตสารประกอบของธาตเรพรเซนเททฟและทรานสชน อณหพลศาสตร จลนพลศาสตร เคมไฟฟา และเคมอตสาหกรรม

คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 2 1(0-3-0) CH 191 General Chemistry Laboratory II

ปฏบตการทเกยวของกบพนธะเคม ตารางธาต สมบตของธาตเรพเซนเททฟและธาตทรานสชน ปฏกรยาเคมและการวเคราะหไอออน อณหพลศาสตร จลนพลศาสตร และเคมไฟฟา

ชว 102 ชววทยา 2 3(3-0-6) BI 102 Biology II

หลกการส าคญเกยวกบการจดระบบโครงสราง สรรวทยา การสบพนธ และการเจรญของพชและสตว

ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2 1(0-2-1) BI 192 Biology Laboratory II

ปฏบตการชววทยาเกยวกบการจดระบบโครงสราง สรรวทยา การสบพนธ และการเจรญของพชและสตว

ชว 212 บรณาการพฤกษศาสตร 4(3-3-6) BI 212 Integrative Botany โครงสรางภายนอก การจดจ าแนก ววฒนาการ ศกษาโครงสรางภายในและหนาทของเซลล เนอเยอ ระบบเนอเยอ และอวยวะของพช และศกษากระบวนการตาง ๆ ของสงมชวตในพชชนสง การดดและล าเลยงแรธาต ความสมพนธระหวางพชกบน า และการเจรญเตบโต และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 221 บรณาการจลกายวภาคศาสตร 3(2-3-4) BI 221 Integrated Microanatomy

บรณาการและเปรยบเทยบเกยวกบโครงสราง สมบต และการเจรญพฒนาระดบจลภาคของเซลล เนอเยอ และเอมบรโอในพชและสตวชนสง

ชว 222 บรณาการสตววทยา 4(3-3-6) BI 222 Integrative Zoology

โครงสรางและกายวภาคศาสตรเปรยบเทยบสตว การจดจ าแนกตามหลกอนกรมวธทงแบบวธดงเดมและการใชเทคนคทางดานอณชววทยา พฤตกรรมศาสตร การประยกตใชความรทางสตววทยาเพอวทยาศาสตรการแพทย และวทยาศาสตรสงแวดลอม

ชว 261 นเวศวทยา 3(3-0-6) BI 261 Ecology

ความสมพนธระหวางสงมชวตและความสมพนธระหวางสงมชวตกบสงแวดลอม โครงสรางและกระบวนการในระบบนเวศ ประชากร พฤตกรรม สงคมสงมชวต การเปลยนแปลงแทนท การปรบตว การแพรกระจาย ความหลากหลายทางชวภาพและอนสญญาวาดวยความหลากหลายทางชวภาพ ปญหาดานสงแวดลอม การอนรกษทรพยากรธรรมชาต การใชทรพยากรธรรมชาตอยางยงยน

ชว 291 ปฏบตการนเวศวทยา 1(0-3-0) BI 291 Ecology Laboratory ปฏบตการทางนเวศวทยา ความสมพนธระหวางสงมชวตและความสมพนธระหวางสงมชวตและสงแวดลอม โครงสรางและปจจยระบบนเวศบกและน า ประชากรสงคมสงมชวต ความหลากหลายทางชวภาพ ชว 304 การจดระบบและความหลากหลายทางชววทยา 4(4-0-8) BI 304 Systematics and Biological Diversity หลกการของววฒนาการ การก าเนดและววฒนาการของสงมชวต แนวคดเกยวกบสปชสการเกดสปชสใหม ความหลากหลายของสงมชวต ระบบวทยาและการจ าแนกหมวดหมของสงมชวต ชว 341 พนธศาสตร 4(3-3-6) BI 341 Genetics

หลกการในการถายทอดทางพนธกรรม รปรางของโครโมโซม การกลาย ตลอดจนโครงสรางและการท างานของยน พนธศาสตรประชากร ววฒนาการ พนธวศวกรรมเบองตน และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 354 กายวภาคศาสตรและสรรวทยา 3(3-0-6) BI 354 Anatomy and Physiology

พลงงานและสมดลของสาร โครงสรางและหนาทของเนอเยอ ระบประสาท ระบบไหลเวยนเลอด ระบบหายใจ ระบบขบถายปสสาวะ ระบบทางเดนอาหาร ระบบตอมไรทอ การท างานและการควบคม

ชว 394 ปฏบตการกายวภาคศาสตรและสรรวทยา 1(0-3-0) BI 394 Anatomy and Physiology Laboratory ปฏบตการกายวภาคและสรรวทยา ระบบประสาท ระบบไหลเวยนเลอด ระบบหายใจ ระบบ

ขบถายปสสาวะ ระบบทางเดนอาหาร ระบบตอมไรทอ

ชว 495 โครงงานวทยาศาสตร 1 1(0-3-0) BI 495 Science Project I

คนควาระเบยบวธวจย และการท าโครงงานวทยาศาสตร สบคนขอมลเกยวกบปญหาดานวทยาศาสตร วเคราะหและเรยบเรยงเปนโครงรางของโครงงานวทยาศาสตรโดยเนนคณธรรม จรยธรรม และความรบผดชอบ

ชว 496 โครงงานวทยาศาสตร 2 1(0-3-0) BI 496 Science Project II

ท าโครงงานวทยาศาสตร น าเสนอผลงานในรปแบบเอกสาร ชนงาน และรายงานตอทประชมชนหรอสาธารณชน ประมวลประสบการณสการประกอบวชาชพครโดยเนนคณธรรม จรยธรรม และความรบผดชอบ

วจช 201 จลชววทยา 3(3-0-6) SMB 201 Microbiology

ประวตของจลชววทยา รปรางลกษณะทวไปของจลนทรย การเจรญ เมแทบอลซม พนธศาสตรจลนทรย วธทางจลชววทยา การควบคมจลนทรย ยาปฏชวนะ จลชววทยาสงแวดลอม จลชววทยาทางอาหาร จลชววทยาทางอตสาหกรรม ภมคมกนของรางกายตอเชอจลนทรย รวมถงการศกษาถงไวรสและเหดรา

วจช 202 ปฏบตการจลชววทยา 1(0-3-0) SMB 202 Laboratory in Microbiology

เรยนรหลกการ ขอควรปฏบต และฝกฝนเกยวกบเทคนคทางดานจลชววทยา การใชกลองจลทรรศน การเตรยมอาหารเลยงเชอและการก าจดเชอ การนบจ านวนจลนทรย การแยกเชอจลนทรยใหบรสทธ การศกษาเชอรา โปรโตซว การยอมสแบคทเรย การวดขนาดเซลล การท าลายและการยบยงการเจรญของเชอจลนทรย การตรวจวเคราะหคณภาพน าและน านม

วทศ 303 ภาษาองกฤษส าหรบครวทยาศาสตรและคณตศาสตร 3(2-2-5) SCI 303 English for Science and Mathematics Teachers การพฒนาทกษะดานการอาน ฟง พด และเขยนเชงวทยาศาสตรและคณตศาสตร การตความและวเคราะหบทความทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร และการสอสารวทยาศาสตรและคณตศาสตรตามหลกวชาการ 3) วชาเอกเลอก ชว 201 วทยาโพรโทซว 3(2-3-4) BI 201 Protozoology รปราง อนกรมวธาน สรรวทยา และวฏจกรชวตของโพรโทซวบางชนดทงทหากนอยางอสระและทเปนปรสต และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย ชว 211 สณฐานวทยาของพช 4(3-3-6) BI 211 Plant Morphology

โครงสราง การจดจ าแนก ววฒนาการ วฏจกรชวต และพฒนาการของพชกลมตาง ๆ และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย ชว 272 การเพาะเลยงเนอเยอพช 3(2-3-4) BI 272 Plant Tissue Culture

เทคนคและฝกปฏบตการเพาะเลยงเซลล เนอเยอ และอวยวะ จากสวนตาง ๆ ของพช และประโยชนของการเพาะเลยงเนอเยอและมปฏบตการทสอดคลอง กบเนอหาภาคบรรยายภาคบรรยาย

ชว 303 ววฒนาการ 3(3-0-6) BI 303 Evolution

การก าเนดของโมเลกลอนทรย เซลลโพรแครโอตและยแครโอต กระบวนการเปลยนแปลงของสงมชวตชนดตาง ๆ การเกดสปชสใหม ตลอดจนกลไกทเกยวของกบการแขงขน การคดเลอกทางเพศ ปจจยทางววฒนาการทเปลยนแปลงโครงสรางของประชากรและความสมพนธเชงววฒนาการในระดบโมเลกล

ชว 311 กายวภาคศาสตรของพช 3(2-3-4) BI 311 Plant Anatomy

โครงสรางภายในของพชทมทอล าเลยงในเรองลกษณะเฉพาะ หนาท การเรยงต ว การ

เจรญเตบโต การเปลยนสภาพ ววฒนาการของเซลล เนอเยอ ระบบเนอเยอ และอวยวะของพช เนนหนกในพชดอก และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 312 กายวภาคศาสตรเปรยบเทยบของพชมเมลด 3(2-3-4) BI 312 Comparative Anatomy of Seed Plants

ลกษณะโครงสรางภายใน และการเปรยบเทยบความแตกตางของเซลลและเนอเยอทเปนองคประกอบในอวยวะพชมเมลดแตละกลม การปรบตวของโครงสรางภายในของพชตอระบบนเวศทพชอาศยอย และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 313 กายวภาคศาสตรของเนอไม 3(2-3-4) BI 313 Wood Anatomy กายวภาคศาสตรเนอไมของพชกลมจมโนสเปรมและพชใบเลยงค ในดานโครงสรางและพฒนาการของแคมเบยม ชนด ก าเนด และพฒนาการของเซลลทประกอบเปนเนอไม ลกษณะกายวภาคศาสตรทมคณคาตออนกรมวธานพช และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย ชว 314 สรรวทยาของพชเขตรอน 4(3-3-6) BI 314 Physiology of Tropical Plants กระบวนการตาง ๆ ทางสรรวทยาของพชในเขตรอน โดยเนนองคประกอบทางเคมกระบวนการการคายน า การสงเคราะหดวยแสง เมแทบอลซมของสารอนทรย การเจรญเตบโตการตอบสนองของพชเขตรอนทมตอปจจยทางกายภาพและชวภาพ การสงสญญาณภายในพชและการประยกตหวขอทางการศกษาสรรวทยาของพชเขตรอนทสอดคลองกบสภาวการณในปจจบน ชว 322 สตวไมมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 322 Invertebrate Zoology

รปราง การเจรญเตบโต สรรวทยา นเวศวทยา และอนกรมวธานของสตวไมมกระดกสนหลงตงแตฟองน าถงคอรเดตชนต า โดยเนนความสมพนธกนในแงววฒนาการ นเวศวทยา และพฤตกรรมของสตวเหลานน ปฏบตการเกยวกบการผาตดสตวบางชนด การสาธตและทศนศกษา

ชว 323 สตวมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 323 Vertebrate Zoology

รปราง โครงสราง และอนกรมวธานของคอรเดตชนต า และสตวมกระดกสนหลง และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 324 กฏวทยา 3(2-3-4) BI 324 Entomology

สณฐานวทยา ชววทยา นเวศวทยา อนกรมวธาน การจดเกบรกษาตวอยาง โทษ ประโยชน และวธการปองกนก าจดแมลง และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 325 กายวภาคเปรยบเทยบของสตวมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 325 Comparative Anatomy of the Vertebrates

เปรยบเทยบโครงสรางของรางกาย เนอเยอ อวยวะ และระบบอวยวะของสตวมกระดกสนหลง ตามล าดบววฒนาการ และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 326 ปรสตวทยา 3(2-3-4) BI 326 Parasitology หลกเกณฑทางปรสตวทยา และกระบวนการเมแทบอลซม ววฒนาการ การสบพนธ และ วฏจกรชวตของปรสตตาง ๆ ความสมพนธระหวางปรสตกบผถกอาศย วธการปองกนและวธการตรวจหา วธจ าแนกชนด และเกบรกษาปรสตตาง ๆ และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย ชว 355 พฤตกรรมวทยา 3(3-0-6) BI 355 Ethology พฤตกรรมของสตว ความส าคญของพฤตกรรมทมตอความสามารถในการอยรอดในธรรมชาต พนฐานทางสรรวทยาของพฤตกรรม การพฒนาพฤตกรรม พฤตกรรมทางสงคมและพฤตกรรมกบสงแวดลอม

ชว 361 นเวศวทยาของพช 3(2-3-4) BI 361 Plant Ecology ระบบของสงคมพช ความสมพนธของพชกบสงแวดลอมโดยทวไป ความหลากหลาย เทคนคในการสมตวอยางและศกษา และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย ชว 363 นเวศวทยาของสตว 3(2-3-4) BI 363 Animal Ecology ความสมพนธระหวางสตวและสงแวดลอม โครงสรางและการเปลยนแปลงของประชากร ชมชนของสตวและความสมพนธระหวางสมาชกในชมชน การปรบตว การแพรกระจาย และการอนรกษสตว และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 374 เทคโนโลยชวภาพเบองตน 3(2-3-4) BI 374 Introduction to Biotechnology

หลกการและพฒนาการทางเทคโนโลยชวภาพโดยเนนปรากฏการณและกลไกทส าคญทางเคม ฟสกส และชววทยา ตอกระบวนการพนธวศวกรรม การโคลน การสรางสงมชวตดดแปรพนธกรรม บทบาทการน าสงมชวตมาใชประโยชนใหผลตภณฑชวภาพใหม ๆ แนวโน มความกาวหนาทางนาโนเทคโนโลยชวภาพ โครงการจโนม กระบวนการพฒนาผลตภณฑชวภาพเปนสนคาชวภาพสธรกจชวภาพในวงการเกษตรกรรม อตสาหกรรม วศวกรรมสงแวดลอม การสาธารณสข และนตวทยาศาสตรภายใตความปลอดภยทางชวภาพ จรยธรรมและกฎหมายส าคญทเกยวของกบเทคโนโลยชวภาพ

ชว 376 ชววทยาสงแวดลอม 3(3-0-6) BI 376 Environmental Biology

หลกการของเทคโนโลยการฟนฟสงแวดลอมโดยวธทางชวภาพ กลไกการยอยสลายทางชวภาพ วถทางการเมตาบอลซมเพอการยอยสลายสารพษ ความไวของสารพษตอการฟนฟโดยวธทางชวภาพ การฟนฟดน น าจด และน าเคมโดยวธทางชวภาพ ปจจยทมผลตอประสทธภาพของการฟนฟสงแวดลอมโดยวธทางชวภาพ การออกแบบและการประยกตเทคโนโลยทางชวภาพในการฟนฟสภาพแวดลอม การเลอกรปแบบ การแปลผล การประเมนผล หลกการของเทคโนโลยพชในการฟนฟสงแวดลอม การจ าแนกและการเลอกชนดของพชเพอใชในการบ าบด กลไกของการบ าบดสารพษโดยอาศยพช การใชพชบ าบดสารพษอนทรย สารพษอนนทรย และสารพษอนตรายในดน น า และพนทชมน า ปจจยทมผลตอประสทธภาพของพชในการบ าบดสารพษ การเพมประสทธภาพ การแปลผลและการประเมนผลเทคโนโลยการบ าบดสารพษโดยใชพช

ชว 393 เทคนคทางชววทยา 3(0-6-3) BI 393 Biotechniques

เทคนคและวธการทส าคญในการศกษาสงมชวต การเกบตวอยางพชและสตว

ชว 404 สาหรายวทยา 3(2-3-4) BI 404 Phycology สณฐานวทยา อนกรมวธาน ชววทยา บทบาททางนเวศวทยา และความส าคญทางเศรษฐกจของสาหราย และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 411 อนกรมวธานพช 4(3-3-6) BI 411 Plant Taxonomy การจ าแนกพชเขาเปนหมวดหม ประวต หลกและระบบในการจ าแนก รวมทงแนวคดใหมในการจ าแนก โดยเนนในพชดอกทพบมากในประเทศไทย และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย ชว 414 เฟรนวทยา 3(2-3-4) BI 414 Pteridology สณฐานวทยาของโครงสรางทงทท าหนาทเกยวกบการสบพนธและไมเก ยวกบการสบพนธของเฟรน และพชใกลเคยงเฟรน ศกษาวฏจกรชวต ระบบการจดจ าแนก การตรวจสอบชนด นเวศวทยา และการกระจายพนธตามเขตภมศาสตร รวมถงศกษารายละเอยดของเฟรนบางวงศ โดยเฉพาะวงศทพบในประเทศไทยและมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 421 ปกษวทยา 3(2-3-4) BI 421 Ornithology สณฐานวทยา สรรวทยา พฤตกรรม วฏจกรชวต นเวศวทยา อนกรมวธาน และความ ส าคญ ทางเศรษฐกจของนก และมการศกษานอกสถานท ชว 422 สงขวทยา 3(2-3-4) BI 422 Malacology ชวประวตของมอลลสก อนกรมวธาน สณฐานวทยา สรรวทยา นเวศวทยา ความสมพนธทางววฒนาการ ความส าคญทางการแพทยและทางเศษฐกจของมอลลสก ชว 452 ฮอรโมนพช 3(2-3-4) BI 452 Plant Hormones

ลกษณะทางเคมของฮอรโมนพชกลมตาง ๆ และสารชะลอการเจรญเตบโตของพชผลของสารเหลานนตอการเจรญเตบโตและกระบวนการทางสรรวทยาตาง ๆ ของพชและการน าไปประยกตใช และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 456 ประสาทชววทยา 3(2-3-4) BI 456 Neurobiology

โครงสราง หนาท การพฒนาของระบบประสาท ทางเดนของวถประสาท ระบบรบความรสกทวไป ระบบรบความรสกพเศษ ระบบประสาทสงการ ระบบประสาทชนสง ระบบประสาทอสระ ระบบการไหลเวยนของเลอดและน าหลอเลยงสมองและไขสนหลง ความสมพนธระหวางระบบประสาทและระบบอนๆ ของรางกาย

ชว 457 การตอบสนองของพชตอสงแวดลอมทางกายภาพ 3(2-3-4) BI 457 Physical Environment and Plant Response สงแวดลอมทางกายภาพทส าคญ และอทธพลทมตอพช โดยเนนในดานการตอบสนองทางสรรวทยาและสณฐานวทยาภายใตสภาวะแวดลอมระดบปกตและผดปกต และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย ชว 474 วชพชและการปองกนก าจด 3(2-3-4) BI 474 Weeds and Weed Controls

ชววทยาและนเวศวทยาของวชพช การจ าแนกชนด การแพรระบาด และการควบคมก าจดโดยวธการตาง ๆ และสารก าจดวชพช รวมทงการประยกตใชทางการเกษตร และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย ชว 475 ชววทยาประชากร 3 (2-3-4) BI 475 Population Biology

หลกการพนฐานของชววทยาประชากร โดยผสมผสานความรทางดานพนธศาสตรประชากร นเวศวทยาประชากร เพอประยกตใชกบประชากรของสงมชวตในธรรมชาต

ชว 477 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 1 2(1-3-2) BI 477 Special Topics in Biology for Biology Teacher I

ศกษาหวขอทนาสนใจทางชววทยาใหสอดคลองกบภาวะปจจบน

ชว 478 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 2 3(2-3-4) BI 478 Special Topics in Biology for Biology Teacher II

ศกษาหวขอทนาสนใจทางชววทยาใหสอดคลองกบภาวะปจจบน

ชศ 473 วจยในชนเรยนชววทยา 3(2-3-4) BE 473 Biology Classroom Research

หลกการวจยในชนเรยนแบบตาง ๆ การน าการวจยในชนเรยนสหองเรยนชววทยา และฝกปฏบตการวจยในชนเรยนชววทยา รวมถงการปรบปรงงานวจยใหเหมาะสมกบสภาพชนเรยนจรง

ชศ 476 ชมชนกบการจดการเรยนรสาระชววทยา 3(2-3-4) BE 476 Community and Biology Learning Management เทคนค วธการและรปแบบของการจดกจกรรมการเรยนรใหเหมาะสมกบเนอหาสาระชววทยา รปแบบการมสวนรวมของชมชน ชมชนกบการจดการเรยนรสาระชววทยา เพอใหการเรยนการสอนด าเนนไปอยางมประสทธภาพ และผเรยนเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมตามจดประสงคการเรยนรทก าหนดไว การมงเนนกระบวนการทางวทยาศาสตร กลยทธการมสวนรวมในการเรยนรไดดวยตนเอง ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและพฒนาการทง 3 ดานคอ ความร ความคด (Cognitive Domain), ดานเจตคตและอารมณ (Affective Domain) และดานจตทกษะ (Psychomotor Domain) ชศ 477 นวตกรรมเชงประยกตส าหรบการเรยนรชววทยา 3(2-2-5) BE 477 Applied Innovation for Biology Learning แนวคดและทฤษฎของสอและนวตกรรมการเรยนการสอนชววทยา จดแขง ขอจ ากดของส อ การเลอกใชสอ การใชการสรางและการประเมนสอการเรยนการสอนชววทยา นวตกรรมการเรยนการสอนชววทยาเชงประยกต นวตกรรมการเรยนรแบบหนวยบรณาการ การใชสารสนเทศ การสอสารเทคโนโลยและแหลงเรยนรในการเรยนการสอนชววทยา ชศ 481 สมมนาส าหรบครชววทยา 1(0-2-1) BE 481 Seminar for Biology Teacher

ฝกคนควาบทวจยทางวชาการทางชววทยาในเรองทสนใจทางอนเตอรเนต วธการ และการท าสอในการน าเสนอดวยโปรแกรมการน าเสนองานตางๆ การเขยนเรองยอ และวเคราะหวจารณผลงานวจย วธการน าเสนอ และวธการสอน

2.2.2 วชาการสอนวชาเอก ชศ 474 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 1 3(2-3-4) BE 474 Integrated Methodology for Biology Teacher I ธรรมชาตของวทยาศาสตร วธวทยาทางวทยาศาสตรศกษา แบบบรณาการไปสการจดการเรยน การวดผลและประเมนผล นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร รวมทงจตวทยาของครวทยาศาสตร และวทยาการทนสมยในบรบทการจดการเรยนรวทยาศาสตรในปจจบน ชศ 475 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา2 3(2-3-4) BE 475 Integrated Methodology for Biology Teacher II

พฒนาฐานคด ทฤษฎ กระบวนทศน และวธวทยาทางชววทยาศกษาแบบบรณาการ ใหเชอมโยงกบบรบทการจดการเรยนรชววทยาในปจจบน และพฒนาทกษะความเปนครชววทยา โดยสอดแทรกความรจากงานวจยดานชววทยาศกษาในบรบทประเทศไทยและนานาชาต

3.2 1 ii'9J'JTuu 4 6UEflJ

15 fl.i'. 2561

r1 iinii n1'5rnn

-'('vi-n (mi'u)

nii nirnn

vij'Lu vi.u. (''in), 2545

th.. (in), 2553

2 C.fl'U u. (vrn), 2544

nìrf), 2547

Psychology), 2555

nthiuiIi

J.fl.'WI1

University, UK

3 a5.?1'Y1 'Y1n B.Sc. (General Science),

Ph.D. (Materials

Engineering!

Biotechnology), 2552

The University of Edinburgh,

Napier University, UK

Edinburgh Napier University,

4 qujii 'vuj. (r'1Ey1), 2551

niuiv,

th.91. (Li), 2558

a. .n'iJun Ici' 'ij

7UJ. (qii), 2543

th.ci. (L nm

i.nii), 2549

anLwutaJLn1

Nfl 1EflJ

3.2.2 14lflI1

15 fl.. 2561

iyii uvn1nw1

-T'vi-an (inu'i)

/i'1tJ T/LtJ. (i.n), 2545

th.. (,in), 2553

2 Lflf YL1J. (iu), 2544

Psychology), 2555

University, UK

3 twn vin B.Sc. (General Science),

Ph.D. (Materials

Engineering/

Biotechnology), 2552

The University of Edinburgh,

Napier University, UK

Edinburgh Napier University,

4 1J?1 T1iJ i.u. wn), 2551

th.. (L), 2558 J-Jl

5 n'irun TiI i.u. (tutrjm),

(urn8), 2543

th.i. ( i

u.jini

irn jìi

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา) (ถาม) การจดใหนสตไปฝกปฏบตงานสอนในสถานศกษาเปนเวลา 1 ป ภายใตการนเทศรวมระหวางมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครดงน 1) การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน เปนการบรณาการความรทงหมดมาใชในการฝก

ประสบการณวชาชพในสถานศกษา ฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยน โดยการสง เกต สมภาษณ รวบรวมขอมลและน าเสนอผลการศกษา ฝกปฏบตการพฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา รวมทงทดลองน าหลกสตรไปใช ฝกการจดท าแผนการเรยนรรวมกบสถานศกษา ฝกปฏบตการสอนแบบจลภาค ฝกปฏบต การด าเนนการจดกจกรรมการเรยนร รวมทงการจดท าโครงการทางวชาการ

2) กอนฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษานสตตองผานการเรยนในกลมวชาชพครและวชาเอกบงคบ

3) การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวทยาศาสตร (ชววทยา) และโดยจดใหนสตฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ปการศกษา ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยน การวจยทางการศกษา การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา และการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ ทงนนสตตองท าวจยเพอพฒนาผเรยน การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาในแตละภาคเรยนนนนสตตองเขารวมปฐมนเทศกอนการฝกปฏบตการสอน สมมนากลมยอยและกลมใหญกงภาคเรยน (ระหวางการฝกปฏบตการสอน) และสมมนาหลงการฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร

วธการจดการเรยนการสอน 1) การปฐมนเทศนสตกอนไปปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2) การสงเกตการณสอนแบบมสวนรวมและศกษางานอาจารยพเลยง/ครพเลยง 3) การปฏบตการจดการเรยนรและงานการวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งาน

กจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน โครงการทางวชาการ ศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทไดรบมอบหมาย

4) การทดลองวธการจดการเรยนรโดยใชสอการสอนหรอเทคนคการสอนทสรางสรรค 5) การนเทศการจดการเรยนรของนสตโดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ อาจารย

พเลยง/ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษา 6) การสมมนากลมยอยและกลมใหญระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ

7) การใหค าปรกษาเปนรายบคคลแกนสต โดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ อาจารยพเลยง/ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษา

8) การจดคลนคใหค าปรกษาในดานตางๆ แกนสตทไปปฏบตการสอนในสถานศกษาทคณะศกษาศาสตร เชน การจดการเรยนการสอน การบรหารจดการชนเรยน การท าวจยในชนเรยน เปนตน

9) การสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครเพอสรปเปนบทเรยนส าคญส าหรบการพฒนาตนเองและวชาชพครในอนาคต 4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

4.1.1 มวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพคร 4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตหนาทรวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนรใหบงเกดผลตอ

การศกษาและผเรยน 4.1.3 มสมรรถนะประจ าสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการเรยนร ไดแก

1) ความรเกยวกบหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร 2) การออกแบบการจดการเรยนรและการจดการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร 3) การเรยนรเพอสงเสรมพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ 4) การจดท าแผนการจดการเรยนร 5) การแกปญหาและพฒนางานดวยกระบวนการวจย

4.2 ชวงเวลา

4.2.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน ฝกในภาคการศกษาท 1 หรอ 2 ของชนปท 3–4

4.2.2 การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาเอก ฝกในภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5

4.3 การจดเวลาและตารางสอน 4.3.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน จดใหฝกประสบการณในภาคสนาม 4-5 ชวโมง/

สปดาห 4.3.2 จดใหฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษา 2 ภาคการศกษา เตม

เวลา โดยตองมชวโมงฝกปฏบตการสอนตงแต 8-12 ชวโมงตอสปดาห

4.4 การเตรยมการ คณะกรรมการฝกประสบการณวชาชพคร คณะศกษาศาสตร ด าเนนการตงแตการเตรยมการคดเลอก

โรงเรยนทไดมาตรฐาน ก าหนดรปแบบการฝกประสบการณวชาชพคร ระบบการนเทศ การวจยเชงประเมนและตดตามผล 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย (ถาม) การท าโครงงานหรองานวจยเปนทกษะทส าคญการเรยนรดานวทยาศาสตรและการศกษาวทยาศาสตร หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาชววทยา (5 ป) ประสงศใหนสตสรางเสรมประสบการณทง 2 ดาน จงก าหนดใหนสตไดท างานวจยในชนเรยน ซงเปนการคนควาวจยดานการศกษาวทยาศาสตร และ โครงงานวทยาศาสตร เพอเปนการเพมทกษะดานวทยาศาสตร

5.1 ค าอธบายโดยยอ งานวจยในชนรยน

เพอใหนสตทกคนไดเรยนรการท าวจยทางการศกษาทงสองประเภท คอ การวจยเพอรและเขาใจปญหา และการวจยเพอพฒนา/แกปญหา จงก าหนดใหนสตแตละคนตองฝกประสบการณการท าวจยโดยท ากา รส ารวจเพอร/เขาใจปญหาแลวท าวจยเชงทดลองเพอพฒนา/แกไขปญหา ใน 1 ปการศกษา นสตอาจท ารายงานการวจย 1 หรอ 2 เลม แตใหมสาระครอบคลมตามทก าหนด ทงนตองไดรบการเหนชอบจากอาจารยนเทศกการศกษา

โครงงานวทยาศาสตร เพอใหนสตทกคนไดศกษาคนควาระเบยบวธวทยาศาสตร และการท าโครงงานวทยาศาสตร สบคนขอมลเกยวกบปญหาดานวทยาศาสตร วเคราะหและเรยบเรยงเปนโครงรางของโครงงานวทยาศาสตรและ นสตแตละกลมจะไดท าโครงงานวทยาศาสตร ตามเคาโครงทเสนอ น าเสนอผลงานในรปเอกสาร ชนงาน และรายงานตอทประชมหรอสาธารณชน และประมวลประสบการณสการประกอบวชาชพครวทยาศาสตร

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร งานวจยในชนรยน

1) มความรความเขาใจในกระบวนการวจยทางการศกษา 2) สามารถท างานวจยเพอใชในการแกปญหาการจดการเรยนรได 3) สามารถเขยนผลงานวจยเพอการสอสารได 4) สามารถพฒนางานวจยและประยกตใชผลงานวจยเพอเปนประโยชนในการประกอบวชาชพ

โครงงานวทยาศาสตร 1) ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 แสดงความซอสตย สจรต ยตธรรม และปฏบตตนตามหลกธรรมมาภบาล 1.2 แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง 1.3 แสดงออกถงความมจตส านกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพคร

และปฏบตตนเปนแบบอยางทด 1.4 แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน 1.5 แสดงความคดเหนหรอพฤตกรรมการมจตสาธารณะ และเสยสละ 2) ดานความร 2.1 สามารถอธบายถงความรในหลกการและทฤษฎของเนอหาวชา 2.2 สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบ

อาชพ 2.3 ตดตามความกาวหนาทางวชาการ และงานวจยในสาขาวชา 2.4 น าความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไปประยกตกบการด ารงชวต 3) ดานทกษะทางปญญา 3.1 สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล 3.2 สามารถใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร 3.3 มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ทหลากหลายได

อยางถกตองเพอน าไปสการสรางสรรคนวตกรรม 4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและสมาชกทดของกลม 4.2 มความรบผดชอบตอสงคมและองคกร 4.3 สามารถปรบตวใหเขากบสถานการณและวฒนธรรมองคกร 5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1 สามารถวเคราะหขอมลขาวสาร อนมผลใหสามารถเขาใจองคความรหรอประเดน

ปญหาได 5.2 สามารถเลอกใชขอมลสารสนเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศในการประมวลผล และ

แปลความหมายไดอยางเหมาะสม 5.3 สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ 6) ดานทกษะการจดการเรยนร 6.1 แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงทเปนทางการ

(Formal) กงทางการ (Non-formal) และไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

6.2 แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน

6.3 แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ

5.3 ชวงเวลา งานวจยในชนรยน

ภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5 โครงงานวทยาศาสตร

ภาคเรยน 1 และ 2 ของชนปท 4

5.4 จ านวนหนวยกต งานวจยในชนรยน

เปนสวนหนงในการปฏบตการสอนในสถานศกษาซงรวมอยในรายวชาการฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษา จ านวน 12 หนวยกต

โครงงานวทยาศาสตร ภาคเรยนท 1 1(0-3-0) ภาคเรยนท 2 1(0-3-0)

5.5 การเตรยมการ

งานวจยในชนรยน 1) นสตตองลงทะเบยนเรยนวชาการวจยทางการศกษา 2) ก าหนดใหมอาจารยทปรกษางานวจย ประกอบดวย อาจารยนเทศกวชาเฉพาะและอาจารย

นเทศกการศกษาของนสตแตละคน 3) อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาในการก าหนดประเดนหวขอทจะศกษา และกระบวนการวจย

ทกขนตอน 4) ใหนสตจดท ารายงานการวจยฉบบสมบรณทงเอกสารและแฟมขอมลอเลกทรอนกส และจด

นทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณชน โครงงานวทยาศาสตร

1) ก าหนดใหมอาจารยทปรกษาโครงงานวทยาศาสตร ของนสตแตละกลม 2) อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาในการก าหนดประเดนหวขอทจะศกษา และกระบวนการ

จดท าเคาโครงและโครงงานวทยาศาสตรทกขนตอน 3) ใหนสตจดท ารายงานการวจยฉบบสมบรณ และจดนทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอ

5.6 กระบวนการประเมนผล งานวจยในชนรยน

1) ประเมนผลจากความกาวหนาในการท าวจย 2) ประเมนงานวจยของนสต ดวยแบบประเมนงานวจย 3) ประเมนการจดนทรรศการของนสต 4) อาจารยนเทศกรวมกนประเมนงานวจยของนสตตามเกณฑทก าหนด

โครงงานวทยาศาสตร 1) ประเมนผลจากความกาวหนาในการท าจดท าเคาโครง และโครงงานวทยาศาสตร 2) ประเมนการจดนทรรศการของนสต 3) อาจารยทปรกษารวมกนประเมนเคาโครงและโครงงานวทยาศาสตรตามเกณฑ

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษของนสต / สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอน และการประเมนผล สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ดงน

1. มทกษะสอสาร ขอท 5.2 สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ ขอท 5.3 สามารถเลอกใชเทคโนโลยในการสบคน เกบรวบรวมขอมล ประมวลผล และแปล ความหมาย และเลอกใชไดอยางม ประสทธภาพและเหมาะสมกบสถานการณ

2. มจตอาสา จตส านกสาธารณะรบใชสงคม ขอท 1.3 มจตส านกสาธารณะ และเสยสละเพอ สวนรวม ขอท 1.7 แสดงออกถงความมจตส านกและ ตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณ วชาชพคร และปฏบตตนเปนแบบอยางทด

3. มสมรรถนะของหลกสตร มความสามารถในการจดการเรยนร

ขอท 6.1 แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทม รปแบบหลากหลาย ขอท 6.2 แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวย นวตกรรมทเหมาะสมกบความแตกตางของ ผเรยน ขอท 6.3 แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยา บรณาการ

การศกษาบณฑต 1) E: Ethics (คณธรรม จรยธรรม) เปนผมคณธรรม จรยธรรม มคานยมความเปนคร

และปฏบตตนตามมาตรฐานวชาชพ มความยตธรรม เมตตาธรรม เออเฟอเผอแผ เสยสละ อทศตนเพอพฒนาบคคลและสงคม มความรบผดชอบในการด าเนนงานของตนเองและมจตส านกสาธารณะ

ก าหนดวชาสอน ใหความรในรายวชา และสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม และบรการสงคมไวในกระบวนการเรยนการสอน

จดกจกรรมเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จดสถานการณตาง ๆ จดประสบการณเปนปกตและในโอกาสพเศษ

จดสถานการณ ประสบการณ เชน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตาง ๆ ให

นสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จตส านกและเปนผน าในการสบสาน สรางสรรค วฒนธรรม

ประเพณ ภมปญญาไทย ทงดานการแตงกาย มารยาทไทยและวถไทย จตส านกสาธารณะ และการพฒนาอนรกษสงแวดลอม

สงเสรมใหนสตประพฤตตนเปนผมคณธรรม จรยธรรมโดยมการประกาศ เกยรตคณยกยองนสตทมคณธรรมจรยธรรมเปนประจ าทกป

2) D: Democracy (คารวะธรรม สามคคธรรม ปญญาธรรม) เปนผรบฟงความคดเหนของผอน เคารพผอน เปนผน า-ผตามทด ไมตอตาน ทะเลาะเบาะแวง มเหตผล

สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอนและโดยระบบอาจารยทปรกษา

การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหนวยงานอน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเปดโอกาสใหนสตไดไปบรการวชาการเพอชวยเหลอสงคม

3) S: Simplicity (เรยบงาย) มมนษยสมพนธ ยมแยม เปนกนเองกบเพอนนสต

และบคคลทวไป เปนแบบอยางทด

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา

ท ากจกรรมเพอสงคม แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหนวยงานอน

4) W: Work Smart (เปนนกปฏบตทด) ปฏบตงานอยางถกตอง ทนเวลา และทนสมย

ปฏบตงานอยางเตมความสามารถ ตรงตามแผนปฏบตงาน แกปญหาไดอยางถกตองเหมาะสม สามารถใชเทคโนโลยในการท างาน

ใหความรในรายวชา และสอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน

จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน การศกษา ดงานตางๆ เพอเสรมสรางประสทธภาพการจดการเรยนการสอน

การศกษา คนควา และวจย การศกษา ดงานตางๆเพอเสรมสรางประสทธภาพในการใช พฒนา สอ นวตกรรม และเทคโนโลยทางการศกษา

และการเรยนร มความสามารถในการสรางสรรคโดย และเขยนรายงาน การเขยนผลงานทางวชาการ

การจดกจกรรมทก าหนดใหศกษาคนควา ดวยตนเอง ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน การอบรม สมมนา ตางๆ

การวจย คนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษาเพอเสรมสรางประสทธภาพในการท างานเดยวและเปนทม

การประยกตใชการวจย การคนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษา การท าโครงงาน การเรยนภาคปฏบต การศกษาคนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษา มระบบ กระบวนการตรวจสอบการด าเนนงาน

5) U: Unity (รกองคกร) รกองคกร แสดงเจตคตและความรสกทดตอองคกร

ด ารงไวซงอตลกษณของคณะและมหาวทยาลย รกษาผลประโยชนสวนรวม ชวยเหลอเกอกลเพอนมนษย

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา

การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหนวยงานอน

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

1. ดานคณธรรมและจรยธรรม

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1.1 มคณธรรม จรยธรรม มความซอสตย มวนย และตรงตอเวลา

1. จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเรยนรจากสถานการณจรง บทบาทสมมต กรณตวอยางโดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณ

1. สงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอน

2. ประเมนจากพฤตกรรมการเขาเรยน การตรงตอเวลาของนสตในการเขาเรยน การสงงานทไดรบมอบหมาย การรบผดชอบใน

1.2 ปฏบตตนตามหลกธรรมาภบาล

1.3 มจตส านกสาธารณะ และเสยสละเพอสวนรวม

1.4 ตระหนกในคณคาของศลปะและวฒนธรรม 2. ก าหนดใหนสตท างานเปนกลม หรอจดท าโครงงานทเกยวของกบคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร เพอสรางจตส านกสาธารณะโดยถอประโยชนของสวนรวมเปนทตง

3. ฝกการเปนผน าและผตาม เพอสงเสรมการเปนสมาชกทด และมความรบผดชอบตอสงคม

4. สรางโอกาสใหนสตไดพบกบบคคลหรอเหตการณทเปนกรณตวอยาง เพอสรางแรงบนดาลใจใหยดมนในคณธรรมและจรยธรรม

5. การเปนแบบอยางทดของอาจารย

6. ประกาศเกยรตคณนสตทท าประโยชนตอสงคม

7. ปลกฝงใหนสตเปนผทมวนยในตนเองและมระเบยบ ทงดานการเรยนและการด ารงชวต

หนาททไดรบมอบหมาย 3. สงเกตพฤตกรรมการแสดงอาการรบร

หรอตอบสนองในการเรยน การจดบนทก การโตตอบขอซกถาม โดยเนนการประเมนตามสภาพจรง

4. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในกระบวนการประเมนผล

1.5 แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง 1.6 แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน 1.7 แสดงออกถงความมจตส านกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพคร และปฏบตตนเปนแบบอยางทด

2. ดานความร

2.1 มความรพนฐานศกษาทวไป 1. จดกจกรรมโดยเนนผเรยนเปน

ส าคญ

2. จดกจกรรมศกษาดงานนอก

สถานท เพอใหมการเรยนรจาก

สถานการณจรง

3. เชญวทยากรภายนอกทมความ

เชยวชาญ หรอมประสบการณตรงมา

บรรยาย แลกเปลยนความคดเหน

วเคราะห และอภปรายรวมกน

ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนและการปฏบตงานของนสตโดยใชการประเมนตามสภาพจรงในดานตางๆ คอ

1) การทดสอบยอย 2) การทดสอบกลางภาคเรยนและ

ปลายภาคเรยน 3) การรายงาน/แผนงาน/

โครงการ 4) การน าเสนอผลงาน 5) โครงงาน การฝกงาน การฝก

ปฏบต การฝกประสบการณวชาชพคร

2.2 มความรในหลกการและทฤษฎในวชาชพครหรอศาสตรทเรยน 2.3 มความรในดานวชาชววทยา เปนอยางด และตดตามความกาวหนาทางวชาการ หรองานวจย 2.4 สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบอาชพ

4. ใหนสตศกษาคนควาและเรยนร

ดวยตนเอง

5. ใหนสตจดท าโครงงาน การฝกงาน การฝกปฏบต การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ ในสถานศกษาหรอหนวยงาน องคกร ทเปนเครอขาย

3. ดานทกษะทางปญญา

3.1 น าความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไปประยกตใช

1. จดกระบวนการเรยนร เพอใหนสตไดฝกทกษะการวเคราะห ทกษะการคด จากสภาพ ปญหา หรอสถานการณจรงตางๆ ทงในระดบบคคลและกลม เชน การสะทอนคด การบนทกการเรยนร การอภปรายกลม การท ากรณศกษา การโตวาท การจดท าโครงการ การทดลองในหองปฎบตการ ฯลฯ 2. จดกจกรรมใหนสตมโอกาสเรยนรจากปญหา และประสบการณจรง เพอการเสนอแนะและหาแนวทางแกไข

1. การประเมนผลทสะทอนการคดวเคราะห โดยใชการประเมนตามสภาพจรง จากการเขยนรายงาน การน าเสนอผลงาน การบนทกการเรยนร และการทดสอบ 2. การสงเกตนสต ดานความสามารถในการตดสนใจ การแกไขปญหาในสถานการณตาง ๆ

3.2 สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล 3.3 สามารถประเมน วพากษ ในสถานการณตางๆ 3.4 ม ค วาม ใฝ ร ส าม ารถ ว เค ร าะห แ ล ะสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ทหลากหลายไดอยางถกตองอยางสรางสรรค

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและผรวมงานได

1. จดกจกรรมการเรยนรในชนเรยน ทเนนการท างานเปนกลมและงานทตองมปฏสมพนธระหวางบคคล เพอเสรมสรางใหผเรยนตระหนกถงความส าคญและพฒนาตนเองในดานความมมนษยสมพนธอนดและความ

1. ประเมนพฤตกรรมของนสตทแสดงถงความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบในการท ากจกรรมกลมเชน การยอมรบฟงความคดเหนของเพอน โดยใชการประเมนตามสภาพจรง

2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการ

4.2 มความรบผดชอบตอตนเอง องคกร สงคม และสงแวดลอม

รบผดชอบสวนบคคล 2. จดประสบการณการเรยนร

ในภาคปฏบตทงในและนอกชนเรยน เพอเสรมสรางความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

3. สอดแทรกเรองความรบผดชอบ การมมนษยสมพนธ การเขาใจวฒนธรรมขององคกร ฯลฯ ในรายวชาตางๆ

4. บรณาการแนวคดเกยวกบการสรางความสมพนธอนดระหวางบคคลในสงคมและความรบผดชอบเขากบเนอหาในทกรายวชาทสอน

5. มอบหมายงานทงเปนรายบคคลและเปนกลมใหผเรยนศกษาคนควาวเคราะห สงเคราะห แนวคด ทฤษฎ หลกการทเกยวของกบความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ โดยน าเสนอเปนรายงาน ในรปแบบการน าอภปรายรวมกนในชนเรยน

ประเมน

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 สามารถวเคราะหเชงตวเลข ขอมลขาวสาร อนมผลใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได

1. จดประสบการณการเรยนรในรปแบบทหลากหลายและเหมาะสม เพอสงเสรมใหนสตมความรความเขาใจและมความตระหนกถงคณคา ในเรองของหลกการพด การเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและเทคนคทางสถต ในสถานการณตาง ๆ เพอการเขาถงขอมล เลอกรบ เลอกใช วเคราะหและประเมนคณคา

1. ประเมนทกษะของนสต ในดานการสอสาร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะห เทคนคเชงตวเลขและสถต ทเนนการประเมนตามสภาพจรง เชน การสงเกตพฤตกรรมเกยวกบการวเคราะหขอมล ขาวสาร และผลงานของนสตการประเมนการน าเสนอผลงานของนสตโดยใช Power Point การประเมนทกษะการศกษาคนควาของนสตการประเมนทกษะการสนทนาทางวชาการของนสตการประเมนการเขยนทาง

5.2 สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ

5.3 สามารถเลอกใชเทคโนโลยในการสบคน เกบรวบรวมขอมล ประมวลผล และแปลความหมาย และเลอกใชไดอยางมประสทธภาพและเหมาะสมกบสถานการณ

ตลอดจนสงเคราะหเพอการน าไปใชในสถานการณตาง ๆ เชน การน าเสนอผลงานไดอยางมประสทธภาพ

2. จดประสบการณการเรยนรทเนนการฝกทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข และเทคนคทางสถต รวมทงสงเสรมใหเกดทกษะการสอสารทงการรบฟง การพด และการเขยน ระหวางผเรยน ผสอน สงคมและชมชน

วชาการของนสต 2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการ

ประเมนทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข และเทคนคทางสถต

6. ดานทกษะพสย/สมรรถนะของหลกสตร (ดานทกษะการจดการเรยนร)

ผลการเรยนรดานทกษะพสย/ สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

6.1 แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย

1. จดใหผเรยนไดเรยนรผานประสบการณตรง ไดแก การจดท าแผนการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนการสอน การผลตสอ และการใชสอ การวดประเมนผล การปฏบตการสอนแบบจลภาค (micro teaching) การวจยในชนเรยน

2. จดใหผเรยนไดเรยนรผานประสบการณตรงในดานการปฏบตงานครในสถานศกษา การปฏบตการสอนระหวางเรยนและในสถานศกษา

3. จดใหผเรยนไดเรยนรจากผมประสบการณ หรอผเชยวชาญทางดานการสอน ผานการสงเกตการสอน การสมภาษณ

4. จดใหผเรยนไดแลกเปลยนเรยนรจากเพอนในสถาบนและตาง

1. ใหผมสวนรวมทกฝาย เชน ผบรหารสถานศกษา ครพเลยง ครประจ าชน เพอน อาจารยนเทศก ประเมนนสต ทเนนการประเมนตามสภาพจรง ในเรองความ สามารถในการจดการเรยนรทหลากหลายและความเปนคร

2. ประเมนผลงานนสต จาก บนทกการสอนประจ าวน บนทกการนเทศ บนทกการสงเกตการสอนครพเลยงและเพอน แผนการจดการเรยนร กระบวนการท างานวจยในชนเรยน การท าแฟมสะสมงาน สรปผลการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ รายงานผลการจดการเรยนรและการปฏบตงานในสถานศกษา

3. สงเกตการสอนในชนเรยนและประเมนแบบบนทกหลงการสอน โดยครพเลยง อาจารยนเทศก ผบรหารสถานศกษา และเพอนนสต

6.2 แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน 6.3 แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ

ผลการเรยนรดานทกษะพสย/ สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

สถาบน 5. จดใหผเรยนไดเรยนรจาก

ตนแบบ เชน ครผสอน ครประจ าชน ครผชวย ครพเลยง ครตนแบบ ครแกนน า หรอครแหงชาต

6. จดใหเรยนรจากประสบการณตรง เชน กรณตวอยางจากหองเรยน การสงเกตการณสอนแบบตาง ๆ การสมภาษณหรอสนทนากบผมประสบการณ

4. ประเมนงานวจยในชนเรยน โดยครพเลยง และอาจารยนเทศก

5. ประเมนการจดโครงการทางวชาการของนสต

สรปมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร

ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1. มคณธรรม จรยธรรม ความซอสตย วนย และตรงตอเวลา

2. ปฏบตตนตามหลกธรรมาภบาล 3. มจตส านกสาธารณะ และเสยสละเพอสวนรวม 4. ตระหนกในคณคาของศลปะและวฒนธรรม 5. แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง 6. แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน 7. แสดงออกถงความมจตส านกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพ

คร และปฏบตตนเปนแบบอยางทด ดานความร 1. มความรพนฐานศกษาทวไป

2. มความรในหลกการและทฤษฎในวชาชพครหรอศาสตรทเรยน 3. มความรดานชววทยาเปนอยางด และตดตามความกาวหนาทางวชาการ และ

งานวจย 4. สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบ

อาชพ ดานทกษะทางปญญา 1. น าความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไปประยกตใช

2. สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล 3. สามารถประเมน วพากษ ในสถานการณตางๆ 4. มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ทหลากหลาย

ไดอยางถกตองเพอน าไปสการสรางสรรค ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและผรวมงานได 2. มความรบผดชอบตอตนเอง องคกร สงคม และสงแวดลอม 3. สามารถปรบตวใหเขาสถานการณและวฒนธรรมองคกร

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

1. สามารถวเคราะหเชงตวเลข ขอมลขาวสาร อนมผลใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได

2. สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ 3. สามารถเลอกใชเทคโนโลยในการสบคน เกบรวบรวมขอมล ประมวลผล และแปล

ความหมาย และเลอกใชไดอยางมประสทธภาพและเหมาะสมกบสถานการณ

ดานทกษะการจดการเรยนร 1. แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย 2. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความ

แตกตางของผเรยน 3. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร

ดานคณธรรม จรยธรรม 1. มคณธรรม จรยธรรม มความซอสตย มวนย และตรงตอเวลา 2. ปฏบตตนตามหลกธรรมาภบาล 3. มจตส านกสาธารณะ และเสยสละเพอสวนรวม 4. ตระหนกในคณคาของศลปะและวฒนธรรม 5. แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง 6. แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน 7. แสดงออกถงความมจตส านกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพคร และปฏบตตน

เปนแบบอยางทด ดานความร 1. มความรพนฐานศกษาทวไป

2. มความรในหลกการและทฤษฎในวชาชพครหรอศาสตรทเรยน 3. มความรดานวชาชววทยา เปนอยางด และตดตามความกาวหนาทางวชาการ และงานวจย 4. สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบอาชพ

ดานทกษะทางปญญา 1. น าความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไปประยกตใช 2. สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล 3. สามารถประเมน วพากษ ในสถานการณตางๆ 4. มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ทหลากหลายไดอยางถกตอง

เพอน าไปสการสรางสรรค ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและผรวมงานได 2. มความรบผดชอบตอตนเอง องคกร สงคม และสงแวดลอม 3. สามารถปรบตวใหเขาสถานการณและวฒนธรรมองคกร

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

1. สามารถวเคราะหเชงตวเลข ขอมลขาวสาร อนมผลใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได 2. สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ 3. สามารถเลอกใชเทคโนโลยในการสบคน เกบรวบรวมขอมล ประมวลผล และแปลความหมาย และ

เลอกใชไดอยางมประสทธภาพและเหมาะสมกบสถานการณ ดานทกษะการจดการเรยนร

1. แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย 2. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน 3. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง มาตรฐานผลการเรยนร

รายวชา

คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา ทกษะความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

ทกษะการจดการเรยนร

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

หมวดวชาศกษาทวไป วชาบงคบ มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2

มศว 141 ชวตในโลกดจทล

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร

มศว 261 พลเมองววฒน

วชาเลอก

มศว 131 ลลาศ

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ

มศว 134 โยคะ

มศว 135 วายน า

มศว 136 แบดมนตน

มศว 137 เทนนส

มศว 138 กอลฟ

มศว 139 การฝกโดยการใชน าหนก

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจ าวน

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล

มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ

มศว 247 อาหารเพอชวต

มศว 248 พลงงานทางเลอก

มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต

มศว 253 สนทรยสนทนา

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

มศว 255 ธรรมนญชวต

มศว 256 การอานเพอชวต

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา

มศว 258 ศลปะการพดและการน าเสนอ

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน

มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

มศว 267 หลกการจดการสมยใหม

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด

มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม

มศว 355 พทธธรรม

มศว 356 จตวทยาสงคมในการด าเนนชวต

มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

มศว 361 มศว เพอชมชน

มศว 362 ภมปญญาทองถน

มศว 363 สมมาชพชมชน

มศว 364 กจการเพอสงคม

หมวดวชาเฉพาะ

วชาชพครบงคบ

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร

ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา

ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร

ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1

ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา

ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2

ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณ วชาชพคร 1

ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณ วชาชพคร 2

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

วชาชพครเลอก ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน

ศษ 231 หลกการอดมศกษา

ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค

ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง

ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน

ศษ 332 การศกษาพเศษ

ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย

ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ

ศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน

ศษ 336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

ศษ 337 การมธยมศกษา

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ศษ 338 หลการอาชวศกษา

ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน

ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา

ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน

ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา

ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย

ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน

ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม

ศษ 482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน

ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน

ศษ 231 หลกการอดมศกษา

ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

วชาเอก คณ 111 คณตศาสตร 1 คม 100 เคมทวไป 1 คม 101 เคมทวไป 2 คม 190 ปฏบตการเคมทวไป 1 คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 2 ฟส 100 ฟสกสทวไป

ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป

ชว 101 ชววทยา 1 ชว 102 ชววทยา 2 ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1 ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2 ชว 201 วทยาโพรโทซว ชว 211 สณฐานวทยาของพช

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ชว 212 บรณาการพฤกษศาสตร ชว 221 บรณาการจลกายวภาคศาตร ชว 222 บรณาการสตววทยา ชว 231 เคมอนทรยและชวเคมเบองตน ชว 261 นเวศวทยา ชว 272 การเพาะเลยงเนอเยอพช ชว 291 ปฏบตการนเวศวทยา ชว 303 ววฒนาการ ชว 304 การจดระบบและความหลากหลายทางชววทยา ชว 311 กายวภาคศาสตรของพช ชว 312 กายวภาคศาสตรเปรยบเทยบของพชมเมลด ชว 313 กายวภาคศาสตรของเนอไม ชว 314 สรรวทยาของพชเขตรอน ชว 322 สตวไมมกระดกสนหลง

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ชว 323 สตวมกระดกสนหลง ชว 324 กฏวทยา

ชว 325 กายวภาคเปรยบเทยบของสตวมกระดกสนหลง

ชว 326 ปรสตวทยา ชว 341 พนธศาสตร ชว 354 กายวภาคศาสตรและสรรวทยา

ชว 355 พฤตกรรมวทยา

ชว 361 นเวศวทยาของพช

ชว 363 นเวศวทยาของสตว

ชว 374 เทคโนโลยชวภาพเบองตน

ชว 376 ชววทยาสงแวดลอม

ชว 393 เทคนคทางชววทยา ชว 394 ปฏบตการกายวภาคศาสตรและสรรวทยา

ชว 404 สาหรายวทยา

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ชว 411 อนกรมวธานพช ชว 414 เฟรนวทยา ชว 421 ปกษวทยา

ชว 422 สงขวทยา ชว 452 ฮอรโมนพช ชว 456 ประสาทชววทยา

ชว 457 การตอบสนองของพชตอสงแวดลอมทางกายภาพ ชว 474 วชพชและการปองกนก าจด ชว 475 ชววทยาประชากร

ชว 477 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 1 ชว 478 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 2 ชว 495 โครงงานวทยาศาสตร 1 ชว 496 โครงงานวทยาศาสตร 2 ชศ 473 วจยในชนเรยนชววทยา

รายวชา

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ชศ 474 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 1

ชศ 475 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 2

ชศ 476 ชมชนกบการจดการเรยนรสาระชววทยา

ชศ 477 นวตกรรมเชงประยกตส าหรบการเรยนรชววทยา

ชศ 481 สมมนาส าหรบครชววทยา วจช 201 จลชววทยา วจช 202 ปฏบตการจลชววทยา วทศ 303 ภาษาองกฤษส าหรบครวทยาศาสตรและคณตศาสตร

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก) 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต

มการด าเนนการเพอทวนสอบผลสมฤทธตามมาตรฐานการเรยนรของนสต ตามรายะเอยดทก าหนดไวใน มคอ. 2 ทถอดลงส มคอ. 3-6 ของรายวชาทเปดสอนในแตละภาคการศกษาโดยมการพจารณาผานทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรหรอคณะกรรมการทเกยวของ ในประเดนตางๆ ไดแก

1.1 ก าหนดระบบการวดและประเมนในระดบรายวชา และใชวงจร PDCA . ในการด าเนนงานของระบบผานคณะกรรมการ/อาจารยผสอน

1.2 ผสอนรายวชาเดยวกน ก าหนดระบบและวธการวดและประเมนผลรวมกนใหสอดคลองกบตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตร จากนนท าการทวนสอบผลการเรยนโดยการประชมตดสนผลรวมกน

1.3 ประเมนผลการฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยนและหลงเรยน จากอาจารยผสอน และเครอขายผเกยวของในสถานศกษา

1.4 การประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต 1.5 มการทบทวนระบบประเมนผลสมฤทธของนสตใหสอดคลองกบการก าหนดของมาตรฐานวชาชพ

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก)

หมวดท 6 การพฒนาอาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม จดใหมการปฐมนเทศ อาจารยใหม เพอแนะน าอาจารยใหมและอาจารยพเศษ เพอใหเขาใจหลกสตร บทบาทของรายวชาทสอนในหลกสตร และรายวชาทตนรบผดชอบสอน โดย

1.1 ก าหนดใหคณาจารยใหมเขาโครงการปฐมนเทศและสมมนาคณาจารยใหมของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ และโครงการพฒนาคณาจารยใหมของมหาวทยาลย คณะวทยาศาสตร และคณะรวมผลต

1.2 จดระบบอาจารยพเลยงส าหรบอาจารยใหม เพอใหค าแนะน าและใหค าปรกษาเกยวกบจดมงหมาย โครงสรางหลกสตรและรายวชา และการพฒนานสต เพอใหอาจารยใหมสามารถใหค าแนะน านสตเกยวกบหลกสตรและการจดการเรยนการสอนของคณะและการพฒนานสตไดอยางมประสทธภาพ และใหค าแนะน าส าหรบการเขาสต าแหนงวชาการไดอยางรวดเรว 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 2.1.1 จดการประชมสมมนาเชงปฏบตการ เพอพฒนาอาจารยในดานการจดการเรยนการสอน

การพฒนาสอการเรยนการสอน 2.1.2 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมโครงการพฒนาความรในดานทกษะการจดการสอน การใช

สอการเรยนการสอน การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การจดการความรและการท าวจยของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและภายนอกสถาบน

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอน ๆ

2.2.1 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยพฒนาผลงานทางวชาการ และพฒนาผลงานทางดานวจย โดยการสนบสนนเงนทนและสงเสรมการเผยแพรในรปแบบตางๆ

2.2.2 จดกจกรรม เพอสงเสรมทกษะ การเขยนเอกสารต ารา บทความ และผลงานทางวชาการในลกษณะอนๆ

2.2.3 ใหทนสนบสนนการไปเขารวมประชมเพอเสนอผลงานทางวชาการในตางประเทศ 2.2.4 จดโครงการสนบสนนใหคณาจารยศกษาตอในระดบปรญญาเอก โดยใหทนการศกษาใน

รปแบบตางๆ ส าหรบผเขารวมโครงการ 2.2.5 จดสมมนาระดบประเทศ/นานาชาต 2.2.6 สรางสมพนธภาพกบมหาวทยาลยในตางประเทศ รวมทงประเทศใกลเคยง เพอแลกเปลยน

เรยนรและพฒนาองคความรในวชาชพ

หมวดท 7 การประกนคณภาพ 1. การก ากบมาตรฐาน

คณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาชววทยา (5 ป) ด าเนนการบรหารหลกสตรใหมคณภาพ ไดมาตรฐาน โดยไดด าเนนการดงน

1.1 จดใหมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ครบจ านวน 5 คนตลอดระยะเวลาทจดการศกษา โดยอาจารยประจ าหลกสตร ฯ มคณวฒ และต าแหนงทางวชาการสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน ทง 5 คน ซงเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนด

1.2 ท าหนาทดแล รบผดชอบการบรหารจดการการเรยน การสอนใหเปนไปตามขอก าหนดของหลกสตรและมาตรฐานวชาชพคร

1.3 จดใหมคณะกรรมการประสานงานรายวชา ท าหนาทก ากบและตดตาม จดท า มคอ.3 -7 วางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบอาจารยผสอน ด าเนนการจดการเรยนการสอน และตดตามประเมนผลรายวชาทรบผดชอบเปนไปอยางมคณภาพ

1.4 มการด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตร และรายงานผลตอสถาบน 1.5 มการน าผลการประเมนมาปรบปรงหลกสตร 1.6 ตวบงชและเกณฑการประเมนมอยางนอย 5 ขอ ดงตอไปน

1.6.1 มการพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานคณวฒฯ 1.6.2 มการวางแผนการด าเนนการหลกสตรกอนจดการเรยนการสอน ดงน

1) จดท ารายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 2 2) จดท ารายละเอยดของรายวชา ตามแบบ มคอ. 3 3) จดท ารายละเอยดประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 4

1.6.3 มการด าเนนการตามแผนและการจดท ารายงานผล ดงน 1) รายงานผลการด าเนนการรายวชา ตามแบบ มคอ. 5 2) รายงานผลการด าเนนการประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 6 3) รายงานผลการด าเนนการหลกสตร ตามแบบ มคอ. 7

1.6.4 มการปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน และการประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการด าเนนงานทผานมา

1.6.5 มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมาตรฐานคณวฒฯ

2. บณฑต หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาชววทยา (5 ป) มวตถประสงคของหลกสตรเพอผลตบณฑตทมความเปน

เลศทางวชาการและวชาชพดานชววทยา และการสอน โดยเปนผน าในการสรางสรรคการเรยนรแนวใหม มความเปนครและเปนนกวชาการทพรอมดวยคณธรรม ซงมคณลกษณะบณฑตทพงประสงคคอ 1) มความร ใฝรครอบคลมทงศาสตรในสาขาวชาชววทยา วทยาศาสตร และวชาชพคร รวมทงสามารถใชภาษาเพอการสอสารใหเกดความรอยางมประสทธภาพ 2) มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณในวชาชพ และ 3) มความสามารถในการท างานรวมกบผอนโดยใชหลกประสานประโยชนสวนรวมตามวถประชาธปไตย เพอขบเคลอนและพฒนาสงคมอยางยงยน ธ ารงรกษาไวซงภมปญญาไทย ซงสอดคลองกบอตลกษณของมหาวทยาลย โดยหลกสตรมงเนนการผลตบณฑต หรอการจดกจกรรมการเรยน การสอน ใหผเรยนมความรในวขาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทก าหนด ซงจะตองมคณลกษณะตามอตลกษณของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

การด าเนนงานทเกยวของกบการผลตบณฑตตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร กรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงขาต เพอมงเนนเปาหมายการจดการศกษาใหมผลการเรยนรของนสตสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร เปนการประกนคณภาพบณฑตทไดรบคณวฒแตละคณวฒและสอสารใหสงคม ชมช น รวมทงหนวยงานทเกยวของตางๆ ไดมความเชอมนถงคณภาพของบณฑตทผลตออกมาเปนไปตามทก าหนดไวในผลลพธการเรยนร ซ งคณภาพบณฑตจะสะทอนไปทคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงขาต บณฑตทจบการศกษามงานท าในต าแหนงครในระดบมธยมศกษาตอนตนและมธยมศกษาตอนปลาย นกวชาการศกษา นกวจยดานวทยาศาสตรชวภาพ นกพฒนาชมชนทางการศกษา ผจดการอบรมและสมมนาในองคกรสนบสนนและสงเสรมการศกษา หรออาชพอน ๆ ทเกยวของกบการศกษาดานชววทยา และทางหลกสตรจะไดประเมนบณฑตโดยผใชบณฑตทครอบคลมตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงขาต 5 ดานคอ (1) ดานคณธรรม จรยธรรม (2) ดานความรความสามารถทางวฃาการ (3) ดานทกษะทางปญญา (4) ดานทกษะ ความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดขอบ และ (5) ดานทกษะการวเคราะหเซงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอน าผลการประเมนมาวเคราะห และปรบปรงการพฒนาหลกสตรและบณฑตตอไป

3. นสต การรบนสต คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ด าเนนการประชมเพอก าหนดแผนการรบนสตตามกรอบมาตรฐาน

คณวฒกบการพฒนารายละเอยดของหลกสตร (มคอ.2) โดยน าขอมลการรบนสตปทผานมา มาใชประกอบการวางแผนในการก าหนดเปาหมายจ านวนรบและคะแนนของผสมครตามองคประกอบ คาน าหนก และเกณฑขนต าทใชในการคดเลอกนสต ทงนผสมครตองมผลการสอบในรายวชาวดแววความเปนคร (PAT5) ไมต ากวารอยละ 50 โดยอาจเปลยนแปลงไดทงนขนอยกบความเหนในระดบคณะ ทงการสอบรบตรง โครงการพเศษ และการสอบระบบกลาง (admissions) โดยอางองขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษา

ระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2554 ทปรากฏใน มคอ.2 รวมทงเกณฑพจารณาคณสมบตของผสมคร ส าหรบใชเปนแนวทางใหมหาวทยาลยใชในการประกาศรบสมครนสตในปการศกษาปจจบน โดยมหาวทย าลยเปนผด าเนนการคดกรองคณสมบต และจดสอบตามระยะเวลาทก าหนด

เมอไดผสมครทมคณสมบตตรงตามเกณฑแลว คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ไดประชมวางแผนและมมตเสนอชอคณาจารยทมคณสมบตเหมาะสมเขาเปนคณะกรรมการในการสอบสมภาษณผผานการสอบขอเขยน ทงนแนวทางการสอบสมภาษณใหเปนไปตามมตทประชมของหลกสตร คอ ใหเปนไปตามกรอบทมหาวทยาลย และคณะ ฯ ก าหนด เพอใหไดนสตตามคณลกษณะอนพงประสงคของหลกสตร โดยการสมภาษณจะเนนทกษะดานการสอสาร วชาการ ทศนคตความเปนคร และความตองการทนการศกษา เปนตน ภายหลงการสมภาษณ คณะกรรมการสอบสมภาษณไดประชมรวมกนเพอพจารณาผลการสมภาษณ และสรปจ านวนผผานการสอบสมภาษณ จากนนเสนอตอกองบรการการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ และประกาศรายชอผมสทธเขาศกษาตอไป

แผนการรบนสตเพอเขาศกษาในแตละปการศกษา จ านวนทงสน 30 คน มดงน 1) โครงการรบตรงประเภททวไปและประเภทโครงการพเศษ จ านวน 17 คน 2) โรงเรยนเครอขาย จ านวน 10 คน 3) โครงการรบนสตในระบบกลาง (admissions) จ านวน 3 คน

การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

หลกสตร ฯ ไดเลงเหนความส าคญของกจกรรมการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา เพอใหนสตใหมไดรบการปรบการใชชวตในมหาวทยาลย รจกรนพ เพอน และคณาจารยในหลกสตร ภาควชา และคณะรวมผลต หากนสตมปญหาทงเรองการเรยน การท ากจกรรม การแสดงออกในทสาธารณะ นสตจะกลาขอค าปรกษากบคณาจารยในหลกสตร ภาควชา และรนพหรอเพอนไดเปนอยางด คณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาชววทยา ไดมการประชมเพอวางแผนและก าหนดแผนการเตรยมความพรอมใหกบนสตในหลกสตรตงแตกอนการเขาศกษา โดยน าผลของกจกรรมในปการศกษาทผานมามาปรบปรงเพอใหนสตเขารวมกจกรรมส าหรบนสตใหมในปการศกษาถดไป โดยมตวอยางของกจกรรมดงน 1) โครงการปฐมนเทศนสตใหมทจดโดยคณะวทยาศาสตร 2) กจกรรมปฐมนเทศนสตภาควชาชววทยา โดยภาควชาชววทยา 3) กจกรรมปฐมนเทศนสตใหมโดยหลกสตร ฯ 4) กจกรรมคายสงเสรมอตลกษณนสตเพอพฒนาบณฑตในอดมคตไทย ณ มศว องครกษ จดโดยหลกสตรรวมกบคณะรวมผลต และมหาวทยาลย 5) กจกรรมเสรมความเปนคร จดโดยหลกสตรรวมกบคณะรวมผลต 6) โครงการจดการเรยนการสอนในรายวชาพนฐานของคณะวทยาศาสตรใน โครงการประชมเชงปฏบตการเพอพฒนาการเรยน การสอนวทยาศาสตรและคณตศาสตร โดยคณะวทยาศาสตร

โดยกจกรรมเหลานหลกสตร ฯ ไดรวมกบภาควชา คณะรวมผลต (คณะวทยาศาสตรและคณะศกษาศาสตร) และมหาวทยาลย จดขนกอนเขาศกษาในภาคเรยนท 1 นอกจากนคณะวทยาศาสตรไดด าเนนการแจกคมอนสตเพอยดถอเปนแนวทางปฏบตจนส าเรจการศกษา

ส าหรบขอมลทางวชาการและรายละเอยดทเกยวของกบรายวชาทเปดสอนทงในและนอกหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ไดด าเนนการประชาสมพนธผานทางเวบไซตและเพจประชาสมพนธของภาควชา รวมทงมอบหมายใหอาจารยทปรกษานดหมาย พดคยกบนสตส าหรบการวางแผนการลงทะเบยนกอนเปดเรยนในทกภาคการศกษา และขอความรวมมอจากคณาจารยในภาควชาชววทยาจดกจกรรมแนะน างานวจยของอาจารยแตละทานเพอใหนสตชนป 3 และ 4 สามารถเลอกและคดหวขอการท าโครงงานกบอาจารยประจ าสาขาวชาเอกไดอยางตรงความตองการกบนสตแตละคน ท าใหนสตไดรบการฝกฝนกระบวนการทางวทยาศาสตรไดอยางเปนระบบผานกระบวนการท าโครงงานวทยาศาสตรทตนเองสนใจ

การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนสตปรญญาตร คณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาชววทยา มการวางแผนการจดระบบดแลนสต โดยมการพจารณาสดสวนของจ านวนนสตตออาจารยทปรกษาใหเหมาะสมในแตละปการศกษา และหลกสตร ฯ ยงไดขอความรวมมอใหอาจารยทปรกษาชนปทกทานแจงวนเวลาทสะดวกในการขอเขารบค า ปรกษาแกนสตในความดแล โดยอาจารยทปรกษามหนาทหลกในการใหค าปรกษาในดานการเรยน การใชชวตของนสต รวมถงชแจงการลงทะเบยน การขอทน ชองทางการรองเรยน เปนตน ทงนอาจารยทปรกษาจะมขอมลเบองตนของนสตเพอการจดการความเสยงดานการเรยนของนสต ซงหลกสตร ฯ ไดก าหนดใหอาจารยปรกษาทกชนปจดสรรเวลาใหนสตเขาพบ อยางนอยภาคเรยนละ 2 ครง

กจกรรมการพฒนาศกยภาพของนสตและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ มระบบและกลไก โดยรวมกนวางแผนการด าเนนงานของหลกสตร ฯ

เพอพจารณาความเหมาะสมของกจกรรมเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ใหกบนสตในหลกสตร โดยหลกสตรไดจดประชมนสตทกชนป รวมถงปฐมนเทศนสตชนปท 1 โดยไดชแจงกจกรรมเสรมทกษะทหลกสตรจะจดขนในปการศกษานน ๆ และ สอบถามถงกจกรรมหรอโครงการเพอพฒนาศกยภาพของนสตและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ทนสตตองการใหด าเนนการจดเพมเตมจากทหลกสตรก าหนดไว จากนนคณะกรรมการบรหารหลกสตรรวมกบภาควชาพจารณาปรบการเรยนการสอนในรายวชาทมบรบทสอดคลองกบความตองการกบความตองการของนสต โดยเนนผเรยนเปนศนยกลางและเพมพนประสบการณการเรยนรนอกหองเรยน รวมถงด าเนนการจดกจกรรมรวมกบหลกสตรอนๆ ภายใตการบรหารงานของภาควชา ฯ โดยน าผลการประเมนและขอเสนอแนะจากกจกรรมและโครงการในปการศกษาทผานมา มาใชประกอบการพจารณา และเมอสนสดการเรยนการสอนและการท ากจกรรมในโครงการ ผจดกจกรรมและโครงการจะสรปผลการประเมนการท ากจกรรมและรายงานผลการจดกจกรรมและโครงการเสนอ

ตอทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ เพอใหหลกสตรน ามาสรปและรวบรวมขอเสนอแนะส าหรบเปนแนวทางในการพฒนาและปรบปรงกจกรรมและโครงการในปการศกษาถดไป เพอเปนการเตรยมความพรอมใหนสตมทกษะส าหรบการออกไปด ารงชวตในโลกในศตวรรษท 21 นนคณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ รวมกบภาควชา ฯ สนบสนนใหนสตเขารวมท ากจกรรมในระดบคณะและระดบมหาวทยาลย โดยมงพฒนาทกษะการเรยนร ตลอดจนความรความสามารถ และทกษะจ าเปนอนๆ รวมถงการเตรยมความพรอมดานตาง ๆ ดงตอไปน

1) ทกษะการเรยนรและนวตนกรรม (learning and innovation skills) หลกสตร ฯ มการจดการเรยนการสอนทสงเสรมใหผเรยนไดเรยนร โดยการสรางองคความรและได

ท างานเปนทม เพอฝกทกษะการคดเชงวพากษและการแกปญหา ทกษะการสอสาร ทกษะความรวมมอกนระหวางบคคลและความรบผดชอบตอสวนรวม

2) ทกษะสารสนเทศ สอและเทคโนโลย (information, media and technology skills) หลกสตร ฯ มการจดกจกรรมการจดการเรยนรทหลากหลาย ไดแก การเรยนรบนคอมพวเตอร

(Computer-based Learning) การเรยนรบนเวบ (Web-based Learning) มงเนนใหนสตม ความสามารถในการแสดงทกษะการคดอยางมวจารณญาณและปฏบตงานไดหลากหลาย โดยอาศยความรดานสารสนเทศ สอและเทคโนโลย

3) ทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) หลกสตรฯทมการสงเสรมเพอพฒนาประสบการณดานวชาชพเพอพฒนาใหนสตมทกษะในการ

ด ารงชวตและท างานใหประสบความส าเรจ โดยมงเนนใหนสตจะตองพฒนาทกษะชวตทส าคญ 4. อาจารย

ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตร ไดจดประชมเพอวางแผนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

ทกป โดยหลกสตรฯ ไดวเคราะหความตองการใหตรงตามสาขาขาดแคลนของหลกสตรฯ คอ อาจารยทมวฒการศกษาทางดานศกษาศาสตรโดยตรง จากนนจงไดแจงตอทประชมภาควชาชววทยาถงความตองการในการรบอาจารยประจ าหลกสตร และรวมกบภาควชาก าหนดคณสมบตเฉพาะต าแหนงใหมคณวฒและความเชยวชาญตรงกบความตองการ และรางขอก าหนดภาระงาน (Term of reference) ใหชดเจนและเหมาะสม จากนนจงยนเรองเสนอขออตราก าลงตอคณะวทยาศาสตร และมหาวทยาลย เมอมหาวทยาลยมมตจดสรรอตราก าลงใหคณะวทยาศาสตรตามทเสนอขอแลว จงมประกาศรบอตราอาจารยใหม โดยคณะกรรมการคดเลอกตองด าเนนการพจารณาผทมคณสมบตเหมาะสมตามตองการ เพอใหมหาวทยาลยบรรจเปนอาจารยและคณะวทยาศาสตรแตงตงเปนอาจารยประจ าหลกสตรตอไป

เมอใกลสนปการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมเพอพจารณาระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร กระบวนการด าเนนงาน ผลทได และเสนอแนะแนวทางการปรบปรง เพ อใชวางแผนการรบและแตงตง หรอปรบเปลยนอาจารยประจ าหลกสตรในปการศกษาถดไป

ระบบการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร เมอใกลสนสดปการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะประชมเพอวางแผนการบรหารอาจารย

ประจ าหลกสตร โดยพจารณาจากผลการด าเนนการบรหารหลกสตรในปการศกษาทผานมา และพจารณาจากความเสยงทจ านวนและคณสมบตอาจารยประจ าหลกสตรจะไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน โดยทมการก าหนดบทบาทหนาทและความรบผดชอบใหแกคณะกรรมการบรหารหลกสตรแตละคนนน เพอใหการด าเนนการดานตาง ๆ ในปการศกษาถดไปเปนไปอยางมประสทธภาพ

ในแตละปอาจารยประจ าหลกสตรทกคนจะไดรบค าชแจงและวธการประเมนผลการปฏบตงานตามภาระงานตามเกณฑของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ซงแบงเปน 5 ดาน ไดแก (1) งานสอนและพฒนานสต (2) งานวจย งานสรางสรรคและผลงานวชาการ (3) ดานการบรการวชาการ (4) ดานท านบ ารงศลปวฒนธรรม (5) ดานการบรหารและกรรมการอนๆ โดยอาจารยประจ าหลกสตรทกคนไดจดท ารายงานสรปภาระงานตนเอง ปละ 2 ครง ซงอาจารยประจ าหลกสตรทกคนผานการประเมนและมภาระงานไมต ากวา 35 ชวโมงตอสปดาห ซงไดผานการพจารณาจากคณะกรรมการภาระงานของภาควชาชววทยาและคณะวทยาศาสตร

แตละปคณะกรรมการบรหารหลกสตรไดจดท าแบบประเมนความพงพอใจในการบรหารหลกสตรของอาจารยประจ าหลกสตร เพอแสดงใหเหนถงประสทธภาพในการบรหารหลกสตรทเปนผลมาจากการปรบปรงและพฒนาจากผลการประเมนตนเองในปการศกษาทผานมา

เมอใกลสนปการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะจดประชมเพอประเมนกระบวนการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร ผลทได และเสนอแนะแนวทางการปรบปรง เพอใชวางแผนการบรหารอาจารยประจ าหลกสตรในปการศกษาถดไป

ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร ทกปคณะกรรมการบรหารหลกสตรจะจดประชมเพอวางแผนการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ า

หลกสตรในดานตางๆ โดยไดจดท าแผนพฒนาตนเองรายบคคลส าหรบอาจารยประจ าหลกสตร เพอส ารวจอาจารยประจ าหลกสตรทยงไมมต าแหนงวชาการและส ารวจความตองการพฒนาตนเองของอาจารยประจ าหลกสตร

คณะกรรมการบรหารหลกสตรยงไดสงเสรมการสรางบรรยากาศทางวชาการระหวางอาจารยประจ าหลกสตรทงในและระหวางหลกสตรรวมกบภาควชาชววทยาจดโครงการสงเสรมบรรยากาศทางการวจยทกป

นอกจากน คณะกรรมการบรหารหลกสตรยงสงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยพฒนาศกยภาพของตนเองอยางตอเนอง โดยเฉพาะการเขาสต าแหนงวชาการ ดวยการประชาสมพนธแหลงตพมพผลงานทาง

วชาการ การประชมวชาการ การอบรม รวมถงแหลงทนตางๆ ใหแกอาจารยประจ าหลกสตรรบทราบ รวมถงการสงเสรมใหมระบบพเลยงในการท างานวจยรวมเพอใหสามารถผลตผลงานทมคณภาพสง เปนผลใหคณาจารยมการขอทนทงจากแหลงภายในและภายนอก มผลงานตพมพ และเขารวมโครงการตาง ๆ อยางตอเนอง

เมอใกลสนปการศกษาคณะกรรมการบรหารหลกสตรรวมกนพจารณาระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร โดยใชจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทไดรบการพฒนาศกยภาพและจ านวนโครงการทอาจารยเขารบการอบรมเปนตวชวด และยงรวมกนประเมนกระบวนการการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร ผลการด าเนนการ และเสนอแนะแนวทางการปรบปรง เพอใชวางแผนการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตรในปการศกษาถดไป 5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร กระบวนการและกลไกการออกแบบหลกสตร และสาระรายวชา เพอการปรบปรงหลกสตรการศกษา

บณฑต สาชาวชาชววทยา (5 ป) หลงจากทกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ไดประชมวางแผนการปรบปรงหลกสตร และน าเสนอแกภาควชาฯ แลว ภาควชาจะไดเสนอชอคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรแกคณะวทยาศาสตร ส าหรบแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร ใหท าหนาทปรบปรงหลกสตรใหสอดคลองตามมาตรฐานคณวฒ ระดบปรญญาตรครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (มคอ.1) อกทงสอดคลองกบขอบงคบครสภา วาดวยมาตรฐานวชาชพคร โดยท าการเขยนราง มคอ.2 โดยในการปรบปรงด าเนนการจะรวมกบคณะกรรมการพฒนาและปรบปรงหลกสตรของคณะศกษาศาสตร ซงท าหนาทพฒนาและปรบปรงในสวนของหมวดวชาชพคร จากนนคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรน าราง มคอ.2 เขาประชมกบทประชมคณะกรรมการภาคชววทยา เพอ 1) ก าหนดหลกคดของหลกสตรใหสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจ สงคม และปรชญาการศกษา 2) ก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงทสอดคลองกบหลกคดของหลกสตรและกรอบมาตรฐาน 3) ก าหนดแนวทางการจดการเรยนร รวมทงการวดและประเมนผลทสอดคลองกบหลกคดและผลการเรยนรทคาดหวง (มาตรฐานผลการเรยนรในหลกสตร) โดยคณาจารยผสอนแตละรายวชาเปนผก าหนดค าอธบายรายวชา เพอจดท า มคอ.3 หรอ มคอ.4

นอกจากนคณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ และคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรท าการตรวจสอบความไมซ าซอนของรายวชาใน มคอ.2 เพอวางแผนการจดการเรยนการสอนในแตละภาคการศกษา โดยน าผลการประเมนความพงพอใจผใชบณฑต มาใชในการปรบปรงหลกสตร ใหตอบสนองตอพนธกจ เตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ และมสาระรายวชาททนสมยหรอรายวชาใหม เพอใหกาวทนวทยาการและความตองการของตลาดแรงงาน

เมอคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรราง มคอ.2 แลว จงไดน าเขาสการวพากษหลกสตรจากกรรมการการศกษาระดบปรญญาตรและสภาวชาการ จากนนจงยนขออนมตจากสภามหาวทยาลย แลวเสนอตอคณะกรรมการการอดมศกษาเพอผานความเหนชอบและไดรบการรบรองจากครสภา

ในการปรบปรงสาระหลกสตรในแตละปนน เมอเสรจสนการด าเนนการจดเรยนการสอนในแตละปการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ไดใหนสตแตละชนปท าการประเมนความพงพอใจในหลกสตร แลวหลกสตรจงไดประชมรวมกนเพอวเคราะหผลการประเมนและเสนอแนวทางการปรบปรงหลกสตรในแตละปการศกษา โดยหลกสตรด าเนนการเกบขอมลอยางตอเนอง เพอใชประกอบการวางแผนการปรบปรงหลกสตรตอไป

การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ

การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยในรอบการปรบปรงหลกสตร 5 ปนน คณะกรรมบรหารหลกสตร ฯ ไดเกบรวบรวมขอมลจากแหลงตาง ๆ แลวน ามาวางแผนเพอด าเนนการปรบปรงหลกสตรใหมความทนสมย ดงไดกลาวแลวในเรองการออกแบบหลกสตรขางตน

ส าหรบการปรบปรงอกลกษณะหนง คอ ปรบปรงหลกสตรใหทนสมยในรอบป ตามผลการประเมนในปนน ๆ มการบรหารจดการสาระรายวชาในหลกสตรใหมความทนสมยอยเสมอ โดยคณะกรรมการหลกสตรมอบหมายใหอาจารยทปรกษานสตแนะแนวและชแจงรายละเอยด พรอมส ารวจความตองการของนสตทจะตองการลงเบยนแตละรายวชา เพอใชในการวางแผนรวมกนกบคณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ

จากนนคณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ประสานงานกบอาจารยผสอนหรอผประสานงานรายวชาเพอใหท าเรองเสนอตอทประชมภาควชา ฯ ในการเปดสอนรายวชาใหมททนสมยและสอดคลองกบความตองการของนสต จากนนคณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ มอบหมายใหอาจารยผสอนหรอผประสานงานแตละรายวชาจดท า มคอ.3 หรอ มคอ.4 ตามชวงเวลาทก าหนด เมอไดรบ มคอ.3 หรอ มคอ.4 มาแลวยงไดรวมกนตรวจสอบใหเปนไปตาม curriculum mapping ทปรากฏอยใน มคอ 2

การก าหนดผสอน

ในชวงระหวางปการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ประชมวางแผนการจดการเรยนการสอน โดยจดวางระบบผสอนตามความรความช านาญของอาจารยผสอน และน าเสนอการเปลยนแปลงอาจารยผสอนในรายวชาในการประชมภาควชาชววทยา เพอใหเปนไปตามความช านาญของอาจารยผสอน นอกจากน ในกรณทมการเกษยณอายราชการ ภาควชา ฯ และหลกสตร ฯ จงพจารณาเปลยนแปลงอาจารยผสอนใหมความเหมาะสมกบประสบการณและความช านาญ

ส าหรบการพจารณาอาจารยทปรกษาโครงงานวทยาศาสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ รวมกบภาควชาชววทยา ด าเนนการเชญอาจารยทมความเชยวชาญเฉพาะดาน มาน าเสนองานวจยทก าลงด าเนนการอยและประชาสมพนธแกนสต เพอเปนแนวทางในการตดสนใจเลอกหวขอโครงงานวทยาศาสตร

ภายหลงการจดการเรยนการสอนในแตละภาคการศกษา ผสอนประชาสมพนธใหนสตประเมนอาจารยผสอนในดานตาง ๆ ไดแก เนอหาวชา การถายทอด การเตรยมการสอน การสงเสรมใหนสตวเคราะหสงเคราะห การสอดแทรกคณธรรมจรยธรรม การใชสอ การเปนตวอยางทด และการวดผลตามเกณฑทก าหนดไวตามแบบ ปค.003 ใน website ของมหาวทยาลย (http://supreme.ac.th) จากนนกรรมการบรหารหลกสตร ฯ จงน าผลการประเมนอาจารยผสอนจากนสตมาเปนขอมลเพอปรบปรงระบบและกลไกในการก าหนดอาจารยผสอนใหมความเหมาะสมและมประสทธเพมขนในปการศกษาตอไป

การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ควบคมและก ากบการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลการร

ใหไดตามกรอบมาตรฐานคณวฒ โดยตรวจตดตามการจดการเรยนร มคอ.3 รวมทงพจารณาน าหนกขององคประกอบในการประเมนใหเปนไปตาม curriculum mapping และวางแผนใหมการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทงหมดทเปดสอน ซงเปนเกณฑทใชในการตรวจตดตามการทวนสอบมาตรฐานการเรยนร ท าใหทราบถงเครองมอประเมน วธการพจารณาเกรด และผลการเรยนรของนสต

ในแตละภาคการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ มอบหมายใหอาจารยผสอนหรอผประสานงานในแตละรายวชา ด าเนนการจดท าทวนสอบเมอสนภาคการศกษาและขอใหจดท า มคอ.5 หรอ มคอ.6 แลวน าผลเขาทประชมหลกสตร เพอท าการสรปผลการทวนสอบตามมาตรฐานการเรยนร

การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนสต

คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ มระบบและกลไกการวดผลการเรยนร โดยมเครองมอการประเมนผลทหลากหลายทงในรปแบบขอสอบ ปรนย อตนย รวมถงการท ารายงาน มการก าหนดเกณฑการประเมนผลการเรยนรของนสต ตาม curriculum mapping นอกจากนยงมการแตงตงผทรงคณวฒ และคณาจารยในภาควชา เพอรวมกนวพากยขอสอบในรายวชาทมอาจารยผสอนหลายทาน

เมอสนภาคการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวมกบภาควชาชววทยา พจารณาระดบขนของผลการเรยน พจารณาเกรดทกรายวชา แลวเสนอตอทประชมภาควชา

การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ วางแผนด าเนนการ ก ากบ และตดตามการประเมนผลการจดการ

เรยนการสอน โดยก าหนดใหอาจารยผสอนหรออาจารยผประสานงานรายวชาด าเนนการจดท า มคอ.5 และ มคอ.6 ภายหลงสนสดการจดการเรยนการสอน ไมเกน 30 วน และ มคอ. 7 ภายหลงสนสดการจดการเรยนการสอน ไมเกน 60 วน จากนนคณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ประชมรวมกนเพอพจารณา มคอ.5 และ มคอ.6 รวบรวมขอเสนอแนะ แนวทางการปรบปรงสาระรายวชาใหทนสมยทงในสวนของเนอหา และการจด

กจกรรมการเรยนร กอนมอบหมายใหพนกงานสายสนบสนนวชาการของหลกสตรน าขนสระบบเวบไซตของมหาวทยาลยตามกรอบเวลาทก าหนดไว

คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ จดการประเมนหลกสตรโดยใหนสตแตละชนปประเมนความพงพอใจของผเรยนตอหลกสตร ฯ และสรปภาพรวมของรายวชาทเปดสอน ประสทธภาพของการจดการเรยนการสอนและสงสนบสนนการจดการเรยนการสอน ตลอดจนขอเสนอในการวางแผนการจดการเรยนการสอนและการปรบปรงสาระรายวชาในปการศกษาถดไป รวมทงแผนปฏบตการในการพฒนาคณาจารยและบคลากรทเกยวของ เพอจดท า มคอ.7 เสนอตอภาควชา ฯ และสงตอไปยงคณะ เพอน าขนสระบบเวบไซตของมหาวทยาลยตอไป 6. สงสนบสนนการเรยนร

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาชววทยา ไดมการวางแผนจดหา ปรบปรง และซอมแซมสงสนบสนนการเรยนรในแตละภาคศกษา โดยมหาวทยาลยและคณะวทยาศาสตรท าการรวบรวมขอมลผลการประเมนสงสนบสนนการเรยนรแตรายละวชาจากนสตและคณาจารยผสอน เพอเสนอตอภาควชาและคณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ในระบบ e-survey system นอกจากนในแตละปการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ไดจดท าแบบสอบถามความพงพอใจตอสงสนบสนนการเรยนรของนสตและคณาจารยภาควชา เพอตรวจสอบและสรปผลความตองการปรบปรง หรอจดซอสงสนบสนนการเรยนร ใหเพยงพอตองความตองการ หรอด าเนนการแกไขในกรณทยงไมมงบประมาณในปนน

เมอสนปการศกษาในแตละป คณะกรรมการบรหารหลกสตร ฯ ไดจดประชมเพอประเมนกระบวนการ ผลทได และขอเสนอแนะแนวทางในการปรบปรง ส าหรบใชวางแผนในการปรบปรงระบบในปการศกษาตอไป

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 2560

ปท 2 2561

ปท 3 2562

ปท 4 2563

ปท 5 2564

ปท 6 2565

(1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผนและทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบ กรอบมาตรฐานคณวฒระดบ อดมศกษาแหงชาตหรอมาตรฐาน คณวฒสาขา/ ครศาสตรและศกษาศาสตร

(3) มรายละเอยดของรายวชาและรายละเอยดของประสบการณ ภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอน การเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาและรายงานผลการ ด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอน ใหครบทกรายวชา

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนสตตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมคอ.3 หรอ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนแตละปการศกษา

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอนหรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนการทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน า ดานการจดการเรยนการสอน

(9) อาจารยประจ าหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

(10)บคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการ พฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ

(11) ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตรเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

- - - -

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหมเฉลย ไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

- - - - -

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 ประเมนคณภาพการเรยนการสอนรายวชา โดยนสตทลงทะเบยนเรยน 1.1.2 ประเมนประสทธภาพการสอนจากผลการเรยนของนสต 1.1.3 ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเชารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนสต ทงใน และ

นอกชนเรยน 1.1.4 ประเมนจากผลงานของนสตทไดรบมอบหมายในแตละรายวขา 1.1.5 ประเมนวธการจดการเรยนรโดยคณาจารยผสอนในระดบรายวขาและสาขาวขา

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

1.2.1 ประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวขาโดยนสตตามแบบประเมนคณภาพการเรยนการสอน 1.2.2 รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบหลกสตรเพอใช

ในการปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป 1.2.3 คณะรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอพฒนา/ปรบปรง

ทกษะกลยทธการสอน

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 2.1 ก าหนดใหมคณะกรรมการประเมนหลกสตร ซงประกอบไปดวยคณะกรรมการภายในและ ภายนอก

สถาบน 2.2 ประเมนหลกสตรในแตละปการศกษา ซงประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยนการสอน การ

ประเมนผลสมฤทธของนสต การประเมนผลผลต (Output) และประเมนผลทได (Outcome) 2.3 ประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต 2.4 จดท าการวจยเซงประเมนหลกสตร เพอน าผลไปใชในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร

3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร คณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตร ด าเนนการประเมนผลการด าเนนงานตาม ตวบงช (Key Performance Indicators) ในหมวดท 7 ขอ 7

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 4.1 จดท ารายงานการประเมนหลกสตรเพอเสนอตอคณะกรรมการในระดบตาง ๆ คณาจารยและ

ผเกยวของ 4.2 จดประชม สมมนา การวางแผนปรบปรงหลกสตร และกลยทธการสอน โดยใชผลการประเมน เปน

ฐานในการปรบปรง 4.3 เชญผมสวนไดเสย (Stakeholders) มสวนรวมในการใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรงหลกสตร และ

กลยทธการสอน

ภาคผนวก ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 ภาคผนวก ข ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง หลกสตร ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง) ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารย ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร ภาคผนวก ซ ตารางวเคราะหเนอหาความรตามรายวชาทเปดสอน เทยบกบสาระความร ตามมาตรฐานทครสภาก าหนด

ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559

ภาคผนวก ข ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง หลกสตร

ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร

รายงานผลการวพากษหลกสตร

หลกสตรการศกษาบนฑต สาขาชววทยา (5 ป) ไดเรยนเชญ อาจารย ดร. สกลรชต แกวด จากสาขาวชาการศกษาวทยาศาสตร คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย และ ผชวยศาสตรจารย.ดร. กนกพร แสนเพชร จากภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม รวมวพากษหลกสตร เพอเสนอแนะแนวทางในการปรบปรงใหหลกสตรมความถกตอง สมบรณ และมความทนสมยยงขน โดยทางหลกสตรไดด าเนนการภายในวนท 15 กนยายน พ.ศ. 2559

ขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ การด าเนนการปรบปรง เหตผลในการไมปรบปรงแกไข

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1) ควรปรบปรงขอ 11 "สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร" ใหเปนรปธรรมในระดบหลกสตร ใหมแนวคดหรอการด าเนนการทเปนไปไดทหลกสตรสามารถด าเนนการเองได โดยควรใหสอดคลองกบ ขอ 12 "ผลกระทบจากขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน"

1) ไดด าเนนการปรบปรงแกไขแลว

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 1) ปรชญาของหลกสตรควรสะทอนแนวความคด ระบบความเชอทเปนฐานของการศกษาของหลกสตร เพอใหบรรลตามวตถประสงคของหลกสตร 2) ควรเพมเตมความส าคญในการผลตครชววทยา 3) ควรเพมเตมรายละเอยดในแผนปรบปรงใหมรายละเอยดของประเดนในการวางแผนพฒนาพฒนา เพมกลยทธ/วธการ เพอใหการด าเนนการของ

1) เปนไปตามขอเสนอ 2) ไดด าเนนการปรบปรงแกไขแลว 3) ไดด าเนนการปรบปรงแกไขแลว

หลกสตรเปนไปอยางมประสทธภาพ โดยทการด าเนนการตองเปนไปตามขอก าหนดของครสภา 4) การวเคราะหเนอหาความรตามรายวชาทเปดสอน ควรท าตวอกษรของเนอหารายวชาใหชดเจนโดยการขดเสนใตหรอตวหนา วาสวนใดหรอขอความใดทสะทอนสาระเรยนรตามมาตรฐาน

4) ยายไปไวในภาคผนวก ช และด าเนนการปรบปรงแกไขแลว

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 1) โครงสรางหลกสตร ควรระบหนวยกตใหชดเจน เพอใหทราบหนวยกตทแทจรง 2) ปรบปรงค าอธบายรายวชา ชว 354 3) ปรบปรงรปแบบการเขยนค ายอในตาราง 2.3.2 และ 2.3.3

- 2) ไดด าเนนการปรบปรงแกไขแลว 3) ไดด าเนนการปรบปรงแกไขแลว

1) ใชรปแบบทไดรบมาจากศกษาศาสตร

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 1) ในแผนทกระจายความรบผดชอบมาตรฐานการเรยนร มสวนทพมพผด 2) การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต (อตลกษณ มศว) ควรระบรายละเอยดของอตลกษณทง 9 ขอ และระบกลยทธทชดเจนและสอดคลองกบอตลกษณแตละขอ กลมวชา/รายวชามธรรมชาตหรอลกษณะส าคญทแตกตางกน อาจพจารณาวากลมรายวชาใด ทนาจะสอดคลองหรอน าพานสตใหมความเปนอตลกษณขอใดของมหาวทยาลย รวมทงระบลกษณะกจกรรม ใหชดเจนเพอใหมองเหนวาสามารถพฒนาอตลกษณขอนน ๆ ได

- 2) แกไขตามการก าหนด คณลกษณะพเศษของนสต ของทางมหาวทยาลย

3) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ควรระบกลยทธการสอนทสอดคลองกบทกษะแตละทกษะ (แยกขอ) รวมทงระบวธการวดทสอดคลองกบทกษะดงกลาว

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 1) ควรเพมเตมวารสารตางประเทศดานชววทยา และอาจเพมเตมเครองมอการสบคนขอมลวารสารวชาการทอยในฐานขอมลตางๆ (เชน scopus, ISI ...) ทมหาวทยาลยไดซอลขสทธไวลงในขอ 2.3

1) แกไขตามรปแบบ เอกสาร มคอ.ใหมของทางมหาวทยาลย

ภาพรวมของหลกสตร

เปนหลกสตรทด มการผสมผสานจดแขงระหวางศาสตรทางชววทยาและทางดานการศกษาไดอยางลงตว มวตถประสงคของหลกสตรทชดเจน รวมถงมการออกแบบหลกสตรไดสอดคลองกบปรชญาและวตถประสงคของหลกสตร ประกอบกบมทมอาจารยประจ าหลกสตรและอาจารยผรบผดชอบหลกสตรทมคณภาพ ไมวาจะเปนอาจารยทางคณะศกษาศาสตรหรออาจารยจากภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร ซงเปนหลกประกนวาสามารถผลตบณฑตใหเปนครชววทยามออาชพ และมจรรยาบรรณของครอยางครบถวนสมบรณ

ขอเสนอแนะอน ๆ ส าหรบการปรบปรงหลกสตร

หากมความเปนไปไดควรจะเปดกระบวนวชาใหมทเกยวของกบสตวทดลองและจรรยาบรรณการใชสตวเพอบรรจไวในหลกสตรดวย เนองจากปจจบนประเทศไทยมการบงคบใช พ.ร.บ. ปองกนการทารณกรรมและการจดการสวสดภาพสตว และ พ.ร.บ. นมผลบงคบใชครอบคลมไปถงการใชสตวทดลองเพอการเรยนการสอนดวย ดงนนครชววทยาควรมความรความเขาใจในเรองน นอกจากนยงสามารถน าความรในสวนนไปถายทอดใหกบเดกนกเรยนเพอปลกฝงจตส านกในการตระหนกถงคณคาชวตสตวดวย

ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)

รายงานการประเมนหลกสตร การศกษาบณฑต สาขาชววทยา

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาชววทยา คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มผลการด าเนนงานในปการศกษา 2558 ไดมาตรฐานตามมาตรฐานการศกษาระดบอดมศกษาแหงชาต และมระดบคณภาพอยในระดบด (3.91 คะแนน) ตามเกณฑการประเมนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร 6 องคประกอบ (13 ตวบงช) มจ านวน 1. องคประกอบ อยในระดบดมาก (องคประกอบท 2) และมจ านวน 4 องคประกอบ อยในระดบด (องคประกอบท. 3, 4, 5, 6) สรปผลการประเมนตนเองตามองคประกอบ

องคประกอบ คะแนนการ

ประเมนเฉลย

ระดบคณภาพ

หมายเหต 0.01 – 2.00 นอย

2.01 – 3.00 ปานกลาง 3.01 – 4.00 ด

4.01 – 5.00 ดมาก

องคประกอบท 1 ผาน องคประกอบท 2 4.76 (2 ตวบงช) องคประกอบท 3 3.33 (3 ตวบงช) องคประกอบท 4 3.78 (3 ตวบงช) องคประกอบท 5 4 (4 ตวบงช) องคประกอบท 6 4 (1 ตวบงช) เฉลยรวมทกตวบงช ของทกองคประกอบ

3.91 (13 ตวบงช)

โดยมประเดนเรงดวนทควรพฒนาและปรบปรง ดงน

1. ................................................................................................................................................... 2. ............................................................................................... .................................................... 3. ............................................................................................... ....................................................

ผลการประเมน (ส าหรบหลกสตรปรญญาตร)

เกณฑการประเมน ผลการ

ด าเนนงาน เหตผล

(กรณผลการด าเนนงาน “ไมผาน”) องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน ตวบงช 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ. 1. จ านวนอาจารย

ประจ าหลกสตร

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจ าเกน

กวา 1 หลกสตรไมไดและประจ าหลกสตรตลอด

ระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ผาน -

2. คณสมบตของ

อาจารยประจ า

หลกสตร

คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอ

ด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวย

ศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบ

สาขาวชาทเปดสอน อยางนอย 2 คน

ผาน -

11. การปรบปรง

หลกสตรตามรอบ

ระยะเวลาทก าหนด

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและ

อนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/

สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6) หมาย

เหต ส าหรบหลกสตร 5 ป ประกาศใชในปท 7

หรอ หลกสตร 6 ป ประกาศใชในปท 8

ผาน -

ผลการประเมนตวบงชท 1.1 หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาชววทยา ผาน

ผลการประเมนรายตวบงช (ส าหรบหลกสตรปรญญาตร)

เกณฑการประเมน ผลการด าเนนงาน

ตวตง ตวหาร ผลลพธ คะแนน องคประกอบท 2 บณฑต 4.76 ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

10 45.20 4.52 4.52

ตวบงชท 2.2 รอยละของบณฑตทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

29 29 100% 5

องคประกอบท 3 นสต 3.33 ตวบงชท 3.1 การรบนสต 3 3 ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานสต 3 3 ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนสต 4 4 องคประกอบท 4 อาจารยประจ าหลกสตร 3.78 ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร

ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารยประจ าหลกสตร 10 (5+0+5) 3 3.33 3.33 ประเดนท 4.2.1 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

ประเดนท 4.2.2 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ

ประเดนท 4.2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร

ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารยประจ าหลกสตร 4 4 องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน 4 ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 4 4 ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน 3 3 ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร 4 ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร 4 4

คะแนนเฉลยตวบงช องคประกอบท 2 - 6 ( จ านวน 13 ตวบงช) ตวตง 50.85 ตวบงช 13 คะแนน 3.91

ตารางการวเคราะหคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร

องค ประกอบ

คะแนน ผาน

จ านวน ตวบงช

I P O คะแนน เฉลย

ผลการประเมน 0.01 – 2.00 ระดบคณภาพนอย

2.01 – 3.00 ระดบคณภาพปานกลาง 3.01 – 4.00 ระดบคณภาพด

4.01 – 5.00 ระดบคณภาพดมาก

1 ผาน 2

คะแน

นเฉล

ยของ

ทกตว

บงชใ

น อง

คประ

กอบท

2 - - 4.52, 5 (2.1,2.2)

4.76 ดมาก

3 3 3, 3, 4 (3.1,3.2,3.3)

- - 3.33 ด

4 3 4, 3.33, 4 (4.1,4.2,4.3)

- - 3.78 ด

5 4 4 (5.1)

4, 3, 5 (5.2,5.3,5.4)

- 4 ด

6 1 - 4 (6.1)

- 4 ด

รวม 13 7 4 2

ผลการประเมน 25.33./7=

3.62 16./4 =

4 9.52/2=

50.85/13= 3.91

ผลการประเมนระดบ ด ด ดมาก ด

Common DataSet ขอมลพนฐานของหลกสตร (เชงปรมาณ) ปการศกษา 2558

ล าดบ รายการ ผลการ

ด าเนนงาน หนวย

หมายเหต

ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 1 จ านวนบณฑตทส าเรจการศกษา 29 คน 2 จ านวนบณฑตทไดรบการประเมนทงหมด 10 คน 3 ผลรวมของคาคะแนนทไดจาการประเมนบณฑต 4.52 คะแนน 4 รอยละของบณฑตทไดรบการประเมน 34.48 รอยละ

ตวบงชท 2.2 (ระดบปรญญาตร) รอยละของบณฑตทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป 5 จ านวนบณฑตทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป 29 คน 6 จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจทงหมด 29 คน 7 รอยละของบณฑตทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป 100 รอยละ 8 คารอยละของบณฑตทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ปเทยบ

คะแนนเตม 5 5 คะแนน

ตวบงชท 2.2 (ระดบปรญญาโท) ผลงานของนสตและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพร 9 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาโททงหมด คน

ระดบคณภาพผลงานวชาการ (ระดบปรญญาโท) 10 จ านวนบทความฉบบสมบรณทตพมพลกษณะใดลกษณะหนง (0.10) ชน 11 จ านวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ

ระดบชาต (0.20) ชน

12 จ านวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต (0.40)

ชน

13 จ านวนวารสารทางวชาการทไมอยในฐานขอมลแตสถาบนน าเสนอสภาอนมตตามประกาศ ก.พ.อ. (0.40)

ชน

14 จ านวนผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร (0.40) ชน 15 จ านวนบทความวจยทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลม

ท 2 (0.60) ชน

16 จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบชาตตามประกาศ ก.พ.อ.(0.80)

ชน

17 จ านวนบทความวจยทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1 (0.80)

ชน

18 จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบชาต ตามประกาศ ก.พ.อ. (1.00)

ชน

19 จ านวนผลงานทไดรบการจดสทธบตร (1.00) ชน 20 ผลรวมคาน าหนกผลงานวชาการ น าหนก

ระดบคณภาพงานสรางสรรค (ระดบปรญญาโท) 21 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสอ

อเลกทรอนกส online (0.20) ชน

22 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน (0.40) ชน 23 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต (0.60.) ชน 24 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ (0.80) ชน 25 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต (1.00) ชน 26 ผลรวมคาน าหนกงานสรางสรรค น าหนก 27 ผลรวมคาน าหนกผลงานวชาการและงานสรางสรรค น าหนก

ตวบงชท 2.2 (ระดบปรญญาเอก) ผลงานของนสตและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพร 28 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกทงหมด คน

ระดบคณภาพผลงานวชาการ (ระดบปรญญาเอก) 29 บทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ

ระดบชาต (0.20) ชน

30 บทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต (0.40)

ชน

31 บทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในวารสารวชาการทไมมอยในฐานขอมล แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนเพออนมตวารสารเหลาน ตามประกาศ ก.พ.อ. (0.40)

ชน

32 ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร (0.40) ชน 33 บทความวจยทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

(0.60)

34 บทความวจยทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทอยในฐานขอมลทเปนทยอมรบระดบสากลนอกเหนอจากฐานขอมลระดบนานาชาต ตามประกาศ ก.พ.อ.(0.80)

ชน

35 บทความวจยทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1 (0.80)

ชน

36 บทความวจยทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาต ตามประกาศ ก.พ.อ. (1.00)

ชน

37 ผลงานทไดรบการจดสทธบตร (1.00) ชน 38 ผลรวมคาน าหนกผลงานวชาการ น าหนก

ระดบคณภาพงานสรางสรรค (ระดบปรญญาเอก) 39 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสอ

อเลกทรอนกส online (0.20) ชน

40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน (0.40) ชน 41 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรระดบชาต (0.60) ชน 42 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ (0.80) ชน 43 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต(1.00) ชน 44 ผลรวมคาน าหนกผลงานวชาการ น าหนก 45 ผลรวมคาน าหนกผลงานวชาการและงานสรางสรรค น าหนก

ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย ประเดนท 4.2.1 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

46 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมวฒปรญญาเอก 5 คน 47 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมด 5 คน 48 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก 100 รอยละ

49 คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกเทยบ คะแนนเตม 5 คะแนน

5 คะแนน

ประเดนท 4.2.2 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ 50 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ 0 คน 51 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ 0 รอยละ 52 คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ คะแนนเตม 5

คะแนน 0 คะแนน

ประเดนท 4.2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร ระดบคณภาพผลงานทางวชาการ

53 จ านวนบทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต (0.20)

ชน

54 จ านวนบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต (0.20)

ชน

55 จ านวนบทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต (0.40)

1 ชน

56 จ านวนบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต (0.40)

ชน

57 จ านวนบทความวจยฉบบสมบรณทตพมพในวารสารวชาการทไมอยในฐานขอมล แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนเพออนมตวารสารเหลาน ตามประกาศ ก.พ.อ. (0.40)

ชน

58 จ านวนบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในวารสารวชาการทไมอยในฐานขอมล แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนเพออนมตวารสารเหลาน ตามประกาศ ก.พ.อ. (0.40)

ชน

61 จ านวนผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร (0.40) ชน 59 จ านวนบทความวจยทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลม

ท 2 (0.60) ชน

60 จ านวนบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2 (0.60)

ชน

62 จ านวนบทความวจยทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทอยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบสากลนอกเหนอจากฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. (0.80)

ชน

63 จ านวนบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทอยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบสากลนอกเหนอจากฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. (0.80)

ชน

64 จ านวนบทความวจย ทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1 (0.80)

1 ชน

65 จ านวนบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1 (0.80)

ชน

66 จ านวนบทความวจยทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. (1.00)

1 ชน

67 จ านวนบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. (1.00)

ชน

68 จ านวนผลงานทไดรบการจดสทธบตร (1.00) ชน 69 จ านวนผลงานวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว

(1.00) ชน

70 จ านวนผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ (1.00) ชน 71 จ านวนผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน

(1.00) ชน

72 จ านวนต าราทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว (1.00) ชน 73 จ านวนหนงสอทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว (1.00) ชน 74 จ านวนต าราทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการ

แตไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนงทางวชาการ (1.00) ชน

75 จ านวนหนงสอทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการแตไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนงทางวชาการ (1.00)

ชน

76 ผลรวมคาน าหนกผลงานวชาการ 2.20 น าหนก ระดบคณภาพงานสรางสรรค

77 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสอ ชน

อเลกทรอนกส online (0.20)

78 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน (0.40) ชน 79 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต (0.60.) ชน 80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ (0.80) ชน 81 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต (1.00) ชน 82 ผลรวมคาน าหนกงานสรางสรรค น าหนก 83 ผลรวมคาน าหนกผลงานวชาการและงานสรางสรรค น าหนก ประเดนท 4.2.4 จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในวารสารระดบชาตหรอ

นานาชาตตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร 84 จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองใน

วารสารระดบชาตหรอนานาชาต ชน

85 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร 5 คน 86 จ านวนบทความทไดรบการอางองตออาจารยประจ าหลกสตร ชน/คน

ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 87 คะแนนเฉลยของระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย / บณฑตใหมทมตอ

คณภาพหลกสตร (คะแนนเตม 5 คะแนน) คะแนน

ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารย

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) วฒพงษ ทองใบ ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Wuttipong Tongbai ต าแหนงทางวชาการ อาจารย ทท างาน ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 0-2649-5000 ตอ 18101 มอถอ 095-110-3953 Email wuttongbai@gmail.com คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา ระดบการศกษา วฒการศกษาทไดรบ สถานศกษา ปทจบการศกษา

ปรญญาตร วท.บ. (ชววทยา) มหาวทยาลยมหดล 2545

ปรญญาเอก ปร.ด. (ชววทยา) มหาวทยาลยมหดล 2553

ความเชยวชาญ Developmental Biology Cell and Molecular Biology ผลงานทางวชาการ (ยอนหลง 5 ป) 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต Boonkusol, D. and Tongbai, W. (2016). Genetic Variation of Striped Snakehead Fish

(Channa striata) in River Basin of Central Thailand Inferred from mtDNA COI Gene Sequences Analysis. Journal of Biological Sciences, 16, 3743.

2. ภาระงานสอน รหสวชา ชอรายวชา

BI 102 Biology II

BI 103 Basic Biology I

BI 191 Biology Laboratory I

BI 192 Biology Laboratory II

BI 221 Integrated Microanatomy

รหสวชา ชอรายวชา

BI 305 Systematics and Biological Diversity

BI 321 Histology

BI 322 Invertebrate Zoology

BI 331 Introduction to Organic Chemistry and Biochemistry

BI 342 Developmental Biology

BI 371 Introduction to Biotechnology

BI 405 Evolution of Organism

BI 501 Advanced Biotechnology

BI 506 Cell Structure and Function

ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ธนวรรณ เตชางกร ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Thanawan Tejangkura ต าแหนงทางวชาการ อาจารย ทท างาน ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 0-2649-5000 ตอ 18510 มอถอ 081-868-6759 Email thanawant@g.swu.ac.th คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

วท.บ. ชววทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2544

วท.ม อณพนธศาสตรและพนธวศวกรรม-ศาสตร

มหาวทยาลยมหดล 2547

Ph.D. Natural sciences & psychology Liverpool John Moores

University, UK

ความเชยวชาญ Genetics, Bioinformatics, Parasitilogy ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต Anucherngchai S., Tejangkura T. and Chontananarth T. (2016). Epidemiological situation and

molecular identification of cercarial stage in freshwater snails in Chao – Phraya basin, Central Thailand. Asian Pacific Journal Tropical of Biomedicine.; 6(6), 539-545.

Brown, R. P., Tejangkura, T., El Mouden, E. H., Ait Baamrane, M. A. & Znari, M. (2012). Species delimitation and digit number in a North African skink. Ecology and Evolution, doi: 10.1002/ece3.326.

2. ทนวจยทไดรบ (5 ป ยอนหลง)

ชอโครงการวจย แหลงทน ปงบประมาณ ทไดรบทน

ระบสถานภาพ (หวหนา

โครงการ/ผรวม

โครงการ) ความหลากหลายทางพนธกรรมของกงกอกระสนพระอนทร Zephronia siamensis.

ทนวจยเงนรายไดคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2558 หวหนาโครงการวจย

การพฒนาดเอนเอไบโอเซนเซอรแบบแถบเพอการตรวจหาเชอแองจโอสตรองไจลส แคนโตเนนซส.

ทนวจยเงนงบประมาณแผนดน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

การระบชนดเชงโมเลกลและการวเคราะหความสมพนธเชงววฒนาการของตวออนพยาธใบไมระยะเซอรคาเรยวงศ Heterophyidae

ทนวจยเงนรายไดคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

การคนหา microsatellite marker จ าเพาะส าหรบพยาธหนอนตวกลม Angiostrongylus cantonensis.

ทนอดหนนโครงการวจย พฒนาและวศวกรรม โครงการสนบสนนทนนกวจยใหม วท. ศนย

ระบสถานภาพ (หวหนา

โครงการ/ผรวม

โครงการ) ประสานงานนกเรยนทนรฐบาลทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย (ศนวท.)

การศกษาระบาดวทยาของพยาธใบไมขนาดเลกชนด Haplorchis taichui ดวยวธการทางอณชววทยาและการพฒนาชดตรวจดเอนเอจ าเพาะส าหรบปรสตชนดน

ทนวจยเงนงบประมาณแผนดน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2559 ผอ านวยการแผนงานวจย

ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) วศรตตา อตถากร ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Wisrutta Atthakor ต าแหนงทางวชาการ อาจารย ทท างาน ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 0-2649- 5000 ตอ 18108 Email wisrutta@g.swu.ac.th คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

B.Sc. General Science The University of Edinburgh,

M.Sc. Biology of Water Resource

Management (BWRM)

Napier University, UK 2545

Ph.D. Materials

Engineering/Biotechnology

Edinburgh Napier University, UK 2552

ความเชยวชาญ นวเวศวทยาแหลงน า, แมลงน า ผลงานทางวชาการ (ยอนหลง 5 ป) 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต Prinsulaka, O., Thongngam, N., Suwannasai, N., Atthakor, W., Pothivejkul, K.; and Rangsiruji, A.

(2012). Partial characterization of bacteriocins produced by lactic bacteria isolated from Thai fermented meat and fish products. Food Control.; 23, 547-551.

Prinsulaka, O., Patarasinpaiboon, N., Suwannasai, N., Atthakor, W., and Rangsiruji, A. (2011). Isolation and characterization of a novel Podoviridae-phage infecting Weissella cibaria N 22 from Nham, a Thai fermented pork sausage. Food Microbiology. 28: 518-525.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต - 3. ต ารา/หนงสอ - 4. ภาระงานสอน

รหสวชา ชอรายวชา BI191 ปฏบตการชววทยา I BI262 นเวศวทยา BI324 กฏวทยา BI462 ชววทยาการอนรกษ BI463 ชววทยาทางทะเล SCI302 English for Science II BE391 English for Biology Teacher 5. ทนวจยทไดรบ

ระบสถานภาพ (หวหนาโครงการ/ผรวมโครงการ)

ดวงน า (Coleoptera) ในบรเวณพนทสงวนชวมณฑลสะแกราช

ศนยความเปนเลศดานความหลากหลายทางชวภาพ

การส ารวจความหลากหลายของกลมสตวไมมกระดกสนหลงหนาดนในล าธาร ภายในอทยานแหงชาตเขาใหญ ประเทศไทย

ศนยประสานงานนกเรยนทนรฐบาลทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต

การประเมนคณภาพน าในบรเวณลมน าแมกลอง ภาคตะวนตกของไทย โดยใชปจจยทางกายภาพและเคม รวมกบปจจยทางชวภาพโดยใชกลมสตวไมมกระดกสนหลงหนาดน

คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) สฑามาศ นยมพานช ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Suthamat Niyompanich ต าแหนงทางวชาการ อาจารย ทท างาน ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท - Email suthamat@g.swu.ac.th คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

ปรญญาตร วท.บ. (ชววทยา) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2551 ประกาศนยบตรวชาชพคร

ประกาศนยบตรวชาชพคร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2552

ปรญญาเอก ปร.ด. (ชวเคม) มหาสทยาลยมหดล 2558 ความเชยวชาญ Proteomics (MALDI-TOF MS), Metabolic engineering, Synthetic Biology ผลงานทางวชาการ (ยอนหลง 5 ป) 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต Wang J, Niyompanich S, Tai YS, Wang J, Bai W, Mahida P, Gao T, Zhang K. (2016). Engineering

Highly Efficient E. coli strain for Mevalonate Fermentation by Chromosomal Integration. Applied and Environmental Microbiology. Oct 7:AEM-02178.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต นนทกร อรณพฤกษากล อจฉรยา รงษรจ สมเกยรต พรพสทธมาศ และ สฑามาศ นยมพานช. การ

เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการแกปญหาของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 4 จากการจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน. การประชมวชาการระดบชาต ครงท 1 การจดการศกษา เพอพฒนาทองถน สประชาคมอาเซยน: ทศทางใหมในศตวรรษท 21; 28 กรกฎาคม 2559; มหาวทยาลยกาฬสนธ, ประเทศไทย.

อาทตยา พนเรอง อจฉรยา รงษรจ สมเกยรต พรพสทธมาศ และ สฑามาศ นยมพานช. 2559. การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการแกปญหาทางวทยาศาสตรเรอง เคมทเปนพนฐานของสงมชวต โดยการจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย.

การประชมวชาการระดบชาต ครงท 1 การจดการศกษา เพอพฒนาทองถน สประชาคมอาเซยน: ทศทางใหมในศตวรรษท 21; 28 กรกฎาคม 2559; มหาวทยาลยกาฬสนธ, ประเทศไทย.

3. ต ารา/หนงสอ - 4. ภาระงานสอน

รหสวชา ชอรายวชา BI 101 Biology I BI 191 Biology Laboratory I BI 341 Genetics BI 442 Genetic Engineering BI 481 Seminar in Biology I

ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) รกชนก โคโต ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Rakchanok Koto ต าแหนงทางวชาการ อาจารย ทท างาน ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 0-2649-5000 ตอ 18101 มอถอ 081-822-7968 Email rakchanokkt@gmail.com คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา ระดบการศกษา วฒการศกษาทไดรบ สถานศกษา ปทจบการศกษา

ปรญญาตร วท.บ. (เทคโนโลยชวภาพ) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหาร ลาดกระบง

ปรญญาโท วท.ม. (พนธศาสตร) จฬาลงกรณมหาวทยาลย

ปรญญาเอก ปร.ด. (เทคโนโลยชวภาพเกษตร)

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร 2549

ความเชยวชาญ Genetics Biotechnology Molecular Biology

ผลงานทางวชาการ (ยอนหลง 5 ป) 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต Sornchai P., Koto R., Burns P., Chanprame S., Imsabai W. and Chanprame S. (2015). Genetic

Transformation of Dendrobium 'Sonia Earsakul' with Antisense Carica papaya ACO1 Gene. Modern Applied Science 9 (12). doi: 10.5539/mas.v9n12p125

Sarawaneeyaruk S., Pringsulaka O., Wichalek S., Koto R., and Sukkhum S. (2014). The effect of domestic wastewater from Thailand’s Saen Saeb canal on plant growth and rhizosphere microorganisms. Songklanakarin J. Sci. Technol. 36 (6), 627-632.

ปยนช ศรชย รกชนก โคโต (2554) และเสรมศร จนทรเปรม. วธและปจจยตาง ๆ ทมผลตอประสทธภาพการถายยนเขาสกลวยไมสกลหวายโดยวธใชเครองยงอนภาคและการใชอะโกรแบคทเรยมเปนพาหะ. วารสารวทยาศาสตรเกษตร. 42(2), 255-264.

อรนทม งามนยม บษบา ปนยารชน รกชนก โคโต และ สภาพร สกสเหลอง. (2554) การกระจายตวของเซลลอมมโนรแอกทฟ Bcl-2 ในสมองของปลาซวขาวสาร (Oryzias minutillus, Teleostei) วารสารวทยาศาสตร มศว. 27(1), 129-143.

รกชนก โคโต สภาพร สกสเหลอง ชวศร อรรถสาสน อภรด ซวนตน และอรนทม งามนยม. (2554) การส ารวจพรรณสตวน าในอางเกบน าและแหลงน า 4 แหง ในอ าเภอวฒนานคร จงหวดสระแกว เพอพฒนาเปนแหลงทองเทยวเพอการศกษาเชงนเวศ. วารสารวทยาศาสตร มศว. 27(2), 207-227.

2. หนงสอ/ต ารา 1. สภาพร สกสเหลอง รกชนก โคโต ชวศร อรรถสาสน วรงรอง ดวงใจ ฐตมา องกรวชรพนธ ธราดล เทพอารนนท ชยวชร พรหมจตตพงศ ชวศร อรรถสาสน อภรด ซวนตน และอรนทม งามนยม. 2554. คมอยวอาสา ใครอยากพาเทยวยกมอขน. สถาบนพฒนาการทองเทยวเพออนรกษสงแวดลอม 108 หนา.

3. ภาระงานสอน รหสวชา ชอรายวชา

BI 101 Biology I

BI 103 Basic Biology I

BI 191 Biology Laboratory I

BI 192 Biology Laboratory II

BI 272 Plant Tissue Culture

BI 331 Introduction to Organic Chemistry and Biochemistry

BI 341 Genetics

BI 371 Introduction to Biotechnology

BI 403 Human Genetics

BI 431 Plant Molecular Biology

BI 444 Cytogenetics

BI 506 Cell Structure and Function

BI 517 Advance Plant Cell and Tissue Culture

ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

ชอหลกสตรเดม หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาชววทยา (5 ป) ชอหลกสตรปรบปรง หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาชววทยา (5 ป) เรมเปดรบนสตในภาคการศกษาท 1 ปการศกษาท 2560 สาระส าคญ / ภาพรวมในการปรบปรง การปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาชววทยา (5 ป) ไดด าเนนการเพอใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขนเพอสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพได

ตารางเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 และฉบบปรบปรง ป พ.ศ. 2560

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 1. กลมวชาภาษาและการสอสาร มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(2-2-5) SWU 111 Thai for Communication ศกษาองคประกอบการสอสารและกลวธการใชภาษาเพอการสอสาร การเขยนพรรณนาความสรปความ ยอความ ขยายความ และการสงเคราะหความคดเพอการสอสาร ฝกปฏบตการใชภาษาเพอสอสารในสถานการณตางๆ ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) SWU 111 Thai for Communication ศกษาองคประกอบของการสอสาร ทงการฟง การพด การอาน การเขยน การสงเคราะหความคด และกลวธการใชภาษาไทยเพอการสอสารในสถานการณตางๆ โดยเนนทกษะการเขยนสรปความ ยอความ ขยายความ และพรรณนาความ

มศว 121ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 121 English for Effective Communication I พฒนาทกษะทางดานภาษาเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยเรยนร เขาใจและฝกทกษะภาษาดานการฟง พด อาน เขยน ค าศพทในชวตประจ าวน ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน สงเสรมการเรยนรแบบพ งพาตน น าภาษาองกฤษไปใชในการสอสารในสถานการณตางๆ และเปนพนฐานในการพฒนาการเรยนรภาษาตอไป

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 121 English for Effective Communication 1 ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการฟงและการพดภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการท าแบบฝกหดการฟงและการพด โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายท งในและนอกหองเรยน

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 122 English for Effective Communication II พฒนาทกษะดานภาษาและกระบวนการเรยนรเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยฝกทกษะภาษาดานการฟง พด อาน และเขยน ดวยสอกระบวนการเรยนรและเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลาย สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตน สนบสนนใหน าภาษาองกฤษไปใชในการสรางความรวมมอในการเรยนรและเปนประโยชนตอตนเองและสงคม

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 122 English for Effective Communication 2 ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการอานและการเขยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการท าแบบฝกหดการอานและการเขยน โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5) SWU 123 English for International Communication I พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาณ เรยนรภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต เพอพฒนาความสามารถทางดานภาษาผานสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน เรยนรวธการน าความรและกระบวนการเรยนรภาษาไปประยกตใชในชวตประจ าวนและในการศกษา เพอการเรยนรตลอดชวต และเพอพฒนาตนใหเปนสวนหนงของสงคมไทยและสงคมโลก

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5) SWU 123 English for International Communication 1 ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดส าหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต ทงค าศพท ส านวน ประโยค ไวยากรณทซบซอน และการออกเสยง ฝกปฏบตการสนทนาในสถานการณตางๆ ผานสอ และกจกรรมการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5) SWU 124 English for International Communication II พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาณ เพมพนทกษะและประสบการณการสอสารภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต พฒนาการน าเสนอขอมลและความคด สงเสรมการเรยนรภาษาองกฤษผานสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน น าความสามารถทางภาษาและการจดการกระบวนการเรยนรมาประยกตใชส าหรบการพฒนาตนใหเปนผเรยนภาษาแบบยงยน

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5) SWU 124 English for International Communication 2 ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการอานและการเขยนส าหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต การฝกเขยนเรยงความในหวขอทหลากหลาย โดยฝกปฏบตผานกจกรรมการเรยนรตางๆ ทงในและนอกหองเรยน

2. กลมวชาพลานามย มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5) SWU 145 Wellness and Healthy Lifestyle ศกษาหลกการและแนวคดของสขภาวะแบบองครวม การบรณาการแนวคดดงกลาวเขากบวถชวต โดยเนนการสรางเสรมศกยภาพสวนบคคลของนสต ใหสามารถพฒนาสมรรถภาพทางกายและคณภาพชวตของตนเอง ตลอดจนเลอกใชวถชวตในเชงสรางสรรคไดอยางเหมาะสมกบบรบททางสงคม

มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1) SWU 131 Social Dance เทคนคและทกษะเบองตนในการเตนลลาศในจงหวะตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายและบคลกทเหมาะสมส าหรบการเตนลลาศ ตลอดจนมารยาทในการเตนลลาศเพอสขภาพ

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1) SWU 132 Personal Fitness หลกการพนฐานของการสรางและพฒนาสมรรถภาพทางกายดานความแขงแรง ความเรว ความอดทน และความยดหยนของกลามเนอและการท างานของระบบการไหลเวยนโลหต

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1) SWU 133 Jogging for Health หลกการออกก าลงกายดวยการวงเหยาะ การวงเหยาะทมงเนนความอดทนของระบบการไหลเวยนโลหตและความยดหยนของรางกาย การจดโปรแกรมการออกก าลงกายดวยการวงเหยาะเพอสขภาพ

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1) SWU 134 Yoga เทคนคและทกษะเบองตนในการฝกโยคะ การฝกระบบการหายใจ ความออนตว และความแขงแรงของรางกายเพอสขภาพ

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560

มศว 135 วายน า 1(0-2-1) SWU 135 Swimming เทคนคและทกษะเบองตนของการวายน า การวายน าทาตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย กตกาการแขงขน การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการวายน าเพอสขภาพ

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1) SWU 136 Badminton ทกษะการยน การเคลอนท การจบไม การตลกหนามอและหลงมอ การตบ การสงลก การเลนลกหนาตาขาย กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณและความปลอดภยในการเลนแบดมนตนเพอสขภาพ

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1) SWU 137 Tennis เทคนคและทกษะเบองตนในการเลนเทนนส มารยาทในการชมเทนนส กตกาการแขงขน กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนเทนนสเพอสขภาพ

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1) SWU 138 Golf ความเปนมาของกฬากอลฟ ทกษะการยน การจบไม การเหวยงไม กตกาการเลนกอลฟ การใชและเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนกอลฟเพอสขภาพ

มศว 139 การฝกโดยการใชน าหนก 1(0-2-1) SWU 139 Weight Training เทคนคการออกก าลงกายแบบใชเครองมอชวย หลกการปฏบต การฝกโดยการใชน าหนกและการประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอ ควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกโดยการใชน าหนกเพอสขภาพ

3. กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5) SWU 141 Information Literacy Skills ศกษาความส าคญของระบบและกระบวนการสอสาร พฒนาทกษะในการสบคนและอางองขอมล การใชซอฟตแวรต างๆ และการจดการความรจากเครอขายอนเทอรเนต เพอการเรยนรตลอดชวต ตลอดจนฝกทกษะการน าเสนอขอมลสารสนเทศ โดยตระหนกใน

มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6) SWU 141 Life in a Digital World ศกษาความส าคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลกดจทล ทกษะการสบคน การประเมนสอสารสนเทศ การอางองขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลกดจทลและแนวทางการปองกน การน าเสนอในรปแบบตางๆ การจดการ

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 จรรยาบรรณ ผลกระทบทมตอบคคลและสงคม รวมทงกฎหมายทเกยวของ

ความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทนสอสารสนเทศและเทคโนโลย

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3) SWU 241 Digital Technology and Society Trends ศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดานวฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และสงแวดลอม ประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชก รวมทงวเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต

มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(2-2-5) SWU 144 Mathematics in Daily Life ศกษาคณตศาสตรกบการใชเหตผล ความรทางสถตคณตศาสตรส าหรบผบรโภค คณตศาสตรกบศลปะ คณตศาสตรกบการแกปญหาในชวตประจ าวน และเปนฐานความคดในเชงตรรกะและเหตผล การเรยนรและการด ารงชวตในสงคม

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(3-0-6) SWU 242 Mathematics in Daily Life ศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะและเหตผล คณตศาสตรส าหรบผบรโภคและการค านวณภาษ คณตศาสตรกบความงาม การวเคราะห เชงตวเลข การแปลความหมาย การประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6) SWU 243 Personal Financial Management ศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงน เครองมอทางการเงนในการบรหารสภาพคลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทางการเงนสวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการออมและประกน การบรหารหน และการวางแผนลงทน

มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวต 3(2-2-5) และสงแวดลอม SWU 142 Science for Life Quality Development and Environment ศกษากระบวนการคดทางวทยาศาสตร วทยาศาสตรประยกต และเทคโนโลย ศกษาระบบนเวศวทยาเพอใหเขาใจถงความส าคญของการอยรวมกนอยางสมดล รวมทงศกษาผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอปลกฝงใหตระหนกถงความส าคญของธรรมชาตสงแวดลอม เพอพฒนาคณภาพชวตและสนตสขอยางยงยน

มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6) SWU 244 Science for Better Life and Environment ศกษาเจตคตและกระบวนการคดทางวทยาศาสตร ระบบนเวศวทยาและความส าคญของการอยรวมกนอยางสมดล วทยาศาสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและเปนมตรตอสงแวดลอม

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4) SWU 245 Science, Technology and Society ศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณส าคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและ

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 เทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4) SWU 246 Healthy Lifestyle ศกษาองคประกอบและความส าคญของสขภาพแบบองครวม ปจจยส าคญทมผลตอสขภาพ โรควถชวตกบพฤตกรรมการใชชวตของมนษย สาเหต วธปองกนและการรกษา การพฒนาวถชวตเชงสรางสรรคและการประยกตใชนวตกรรมทางวทยาศาสตร

มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3) SWU 247 Food for Life ศกษาความส าคญของอาหารและโภชนาการส าหรบทกชวงวย อาหารเพอสขภาพ สมนไพร ผลตภณฑเสรมอาหาร อนตรายจากอาหารและมาตรฐานความปลอดภย หลกการเลอกซอและการเกบรกษาอาหาร การเลอกบรโภคดวยปญญา และการฝกประกอบอาหารอยางงายจากวตถดบทปลอดภยและมคณคา

3. กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5) SWU 141 Information Literacy Skills ศกษาความส าคญของระบบและกระบวนการสอสาร พฒนาทกษะในการสบคนและอางองขอมล การใชซอฟตแวรตางๆ และการจดการความรจากเครอขายอนเทอรเนต เพอการเรยนรตลอดชวต ตลอดจนฝกทกษะการน าเสนอขอมลสารสนเทศ โดยตระหนกในจรรยาบรรณ ผลกระทบทมตอบคคลและสงคม รวมทงกฎหมายทเกยวของ

มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6) SWU 141 Life in a Digital World ศกษาความส าคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลกดจทล ทกษะการสบคน การประเมนสอสารสนเทศ การอางองขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลกดจทลและแนวทางการปองกน การน าเสนอในรปแบบตางๆ การจดการความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทนสอสารสนเทศและเทคโนโลย

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3) SWU 241 Digital Technology and Society Trends ศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดานวฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และสงแวดลอม ประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชก รวมทงวเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต

มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(2-2-5) SWU 144 Mathematics in Daily Life ศกษาคณตศาสตรกบการใชเหตผล ความรทางสถตคณตศาสตรส าหรบผบรโภค คณตศาสตรกบศลปะ คณตศาสตรกบการแกปญหาในชวตประจ าวน และเปนฐานความคดในเชงตรรกะและเหตผล การเรยนรและการด ารงชวตในสงคม

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(3-0-6) SWU 242 Mathematics in Daily Life ศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะและเหตผล คณตศาสตรส าหรบผบรโภคและการค านวณภาษ คณตศาสตรกบความงาม การวเคราะห เชงตวเลข การแปลความหมาย การประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6) SWU 243 Personal Financial Management ศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงน เครองมอทางการเงนในการบรหารสภาพคลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทางการเงนสวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการออมและประกน การบรหารหน และการวางแผนลงทน

มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวต 3(2-2-5) และสงแวดลอม SWU 142 Science for Life Quality Development and Environment ศกษากระบวนการคดทางวทยาศาสตร วทยาศาสตรประยกต และเทคโนโลย ศกษาระบบนเวศวทยาเพอใหเขาใจถงความส าคญของการอยรวมกนอยางสมดล รวมทงศกษาผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอปลกฝงใหตระหนกถงความส าคญของธรรมชาตสงแวดลอม เพอพฒนาคณภาพชวตและสนตสขอยางยงยน

มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6) SWU 244 Science for Better Life and Environment ศกษาเจตคตและกระบวนการคดทางวทยาศาสตร ระบบนเวศวทยาและความส าคญของการอยรวมกนอยางสมดล วทยาศาสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและเปนมตรตอสงแวดลอม

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4) SWU 245 Science, Technology and Society ศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณส าคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4) SWU 246 Healthy Lifestyle ศกษาองคประกอบและความส าคญของสขภาพแบบองครวม ปจจยส าคญทมผลตอสขภาพ โรควถชวตกบพฤตกรรมการใชชวตของมนษย สาเหต วธปองกนและการรกษา การพฒนาวถชวตเชงสรางสรรคและการประยกตใชนวตกรรมทางวทยาศาสตร

มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3) SWU 247 Food for Life ศกษาความส าคญของอาหารและโภชนาการส าหรบทกชวงวย อาหารเพอสขภาพ สมนไพร ผลตภณฑเสรมอาหาร อนตรายจากอาหารและมาตรฐานความปลอดภย หลกการเลอกซอและการเกบรกษาอาหาร การเลอกบรโภคดวยปญญา และการฝกประกอบ

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 อาหารอยางงายจากวตถดบทปลอดภยและมคณคา

มศว 143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5) SWU 143 Alternative Energy ศกษาผลกระทบจากการใชพลงงานกระแสหลกท เกยวของกบปรากฏการณโลกรอน ภาวะเรอนกระจก และความไมยงยนทางเศรษฐกจ ความหมายและความส าคญของการใชพลงงานทางเลอก การปรบระบบคดหรอกระบวนทศนทมตอการจดการพลงงานใหมความเปนมตรกบสงแวดลอม มความยงยนของชมชนมากกวาเปาหมายทางเศรษฐกจเพยงอยางเดยว การสรางภมคมกนใหเกดขนในระบบพลงงาน การสรางภมปญญาและเทคโนโลยในการใชทรพยากรทมอยในทองถน เพอสงผลตอการด าเนนชวตทสนตสขและยงยน

มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4) SWU 248 Alternative Energy ศกษาความหมาย ความส าคญ กระบวนการ บทบาทและผลกระทบของการใชพล งงานหลกและพล งงานทดแทน ปรากฏการณโลกรอน การอนรกษพลงงานอยางมสวนรวม การใชพลงงานอยางมประสทธภาพและเปนมตรกบสงแวดลอม การจดการพลงงานชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภมปญญาและเทคโนโลยทเหมาะสม

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3) SWU 341 Business in a Digital World ศกษาแนวคดและหลกการท าธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลกจรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ นวตกรรมดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบนและแนวโนมในอนาคต

4. กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร) มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5) SWU 151 General Education for Human Development ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ทงทางดานมนษยศาสตร สงคมศาสตร วทยาศาสตร ศาสตรและศลป โดยเนนการพฒนาศกยภาพการรบรและการสอสาร การแสวงหาความร การพฒนาจตใจ การพฒนาเชาวนปญญา ใหสามารถคดวเคราะห สงเคราะห และแสวงหาแนวทางในการแกปญหา เพอใหผเรยนเปนบณฑตทมคณภาพ

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6) SWU 151 General Education for Human Development ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ประวตและปรชญาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปาหมายทแทจรงของการศกษาในระดบอดมศกษา ความส าคญและแนวทางการพฒนาพฤตกรรม จตใจ และปญญา การพฒนาทกษะการเรยนร การสอสาร การคดวเคราะห การสงเคราะห และการแกปญหาอยางมวจารณญาณ

มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5) SWU 251 Man and Society ศกษาความรพนฐานเกยวกบมนษยและสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก โดยมงใหผเรยนมความเขาใจในพฤตกรรมของมนษย และน าความรมาพฒนาตนเองใหรเทาทนสงคม มความรบผดชอบ มความคดร เรมสรางสรรค มคณธรรมจรยธรรม ซาบซ งในวฒนธรรม ศลปะ และอารยธรรมของมนษย มจตส านกในการอยรวมกนในสงคมและธรรมชาตสงแวดลอมอยางสนต ตระหนกในหนาทรบผดชอบและบทบาททพงมในฐานะพลเมองและสมาชกของสงคม

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4) SWU 161 Human in Learning Society ศกษาความสมพนธระหวางมนษยกบสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบของการเปลยนแปลงทางสงคมตอการด าเนนชวตและสงแวดลอม ความส าคญของการแสวงหาความรอยางตอเนอง และการด าเนนชวตอยางมคณธรรมจรยธรรมในสงคมแหงการเรยนร

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5) SWU 358 Music and Human Spirit ศกษาและแสวงหาประสบการณทางดานดนตรทกวางและหลากหลาย ดนตรจากอดตและรวมสมย ดนตรตะวนออกและตะวนตก ดนตรไทย ดนตรพนบาน ดนตรทพฒนาจากอดตกาล ดนตรในบรบทของวฒนธรรม ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3) SWU 251 Music and Human Spirit ศกษาวเคราะหจตวญญาณ อารมณ และพฤตกรรมของมนษย โดยใชดนตรเปนเครองมอในการเรยนรคณคาของตนเองและบรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถายทอดศลปกรรมแบบบรณาการสสาธารณชน

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5) SWU 252 Aesthetics for Life ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร แสวงหาประสบการณและคณคาของสนทรยะทมตอการด ารงชวต ศกษาสนทรยศาสตรในเชงบรณาการ ทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม ธรรมชาตสงแวดลอม โดยมงเนนกระบวนการเรยนรส อ และประสบการณทหลากหลาย

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6) SWU 252 Aesthetics for Life ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร สนทรยศาสตรในเชงบรณาการท งท เก ยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม และธรรมชาตสงแวดลอม

มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3) SWU 253 Dialogue ศกษาฐานคด ทฤษฎ กลวธ แนวทางปฏบตของสนทรยสนทนา ระดบของการสอสาร การประยกตใชสนทรยสนทนาในการด าเนนชวต โดยการแลกเปลยนประสบการณ การถายทอดความคดและความรสกรวมกนผานศลปะการฟงอยางลกซง การเรยนรดวยใจอยางใครครวญ และการฝกปฏบตสนทรยสนทนาในสถานการณทหลากหลาย

มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5) SWU 357 Art and Creativity ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย อนจะน าไปสการสรางสรรคในชวตประจ าวน ทงนโดยใชกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3) SWU 254 Art and Creativity ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย

มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3) SWU 255 Constitution For Living ศกษาหลกธรรมนญชวต วนยชวต กฎการสรางทนชวต การน าชวตไปสเปาหมายทดงาม หลกการปฏบตตนในฐานะสมาชกทดของชมชน และหลกการพฒนาชวต โดยการวเคราะหและสราง

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 แนวทางการพฒนาตนเองพรอมฝกปฏบต

มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4) SWU 256 Reading for Life ศกษาหลกการอานจบใจความ วเคราะห ตความ วจารณและประเมนคางานเขยน โดยการอานจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5) SWU 356 Literature for Intellectual Powers ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมหลากรปแบบ โดยเนนการศกษาในเชงคดวเคราะหทกอใหเกดพลงปญญา พลงจนตนาการ และพลงในการด าเนนชวต อนจะชวยพฒนาการด าเนนชวตทดงาม มระเบยบวนยและอดมการณ

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4) SWU 257 Literature for Intellectual Powers ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมไทยหลากรปแบบทงในอดตและรวมสมย การวเคราะหวรรณกรรมทกอใหเกดพลงทางปญญาและยกระดบจตใจ

มศว 258 ศลปะการพดและการน าเสนอ 2(2-0-4) SWU 258 Arts of Speaking and Presentation ศกษาองคประกอบ ความหมาย ความส าคญ ประเภทและกลวธการพด การเตรยมภาษาและเนอหา การเรยบเรยงความคด การรางบทพด การพฒนาวจนภาษาและอวจนภาษากบการพดประเภทตางๆ

มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6) SWU 261 Active Citizens ศกษาประวตความเปนมาและวฒนธรรมทางการเมองการปกครองของไทย กระบวนทศน เกยวกบพลเมองในระบอบประชาธป ไตย กฎหมาย ระบบภาษ หน าท พล เม องตามรฐธรรมนญ ความส าคญของการยดหลกสนตวธในการด าเนนชวต การมจตส านกสาธารณะและการมสวนรวมลดความเหลอมล าในสงคม รวมทงแนวทางการปรบตวในฐานะพลเมองอาเซยนและพลเมองโลก

มศว 361ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5) SWU 361 History and Effects on Society ศกษาคนควาขอมลทางประวตศาสตร ประวตศาสตรไทยและประวตศาสตรสากลทพฒนาจากกระบวนการคดของมนษย ประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคม ประวตศาสตรการเมอง สงคม เศรษฐกจ ศลปวฒนธรรม

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4) SWU 262 History and Effects on Society ศกษาคนควาขอมลและเหตการณส าคญทางประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคมจากอดตสปจจบน วเคราะหกระบวนการเปลยนแปลงทางการเมอง เศรษฐกจ สงคม และแนวโนมการกอรปทางสงคมในบรบทของโลกาภวตน

มศว 354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5) SWU 354 Man and Peace ศกษาแนวคดเกยวกบสนตภาพและการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม ศกษาหลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4) SWU 263 Human and Peace ศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภาพ หลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา ความเชอ วฒนธรรม และการจดการความ

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 ความเชอ ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรม รวมถงแนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณทเกยวกบสนตภาพ และสนตสขของมวลมนษยชาต

ขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม รวมทงแนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณเกยวกบสนตภาพและสนตสขของมนษยชาต

มศว 362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5) SWU 362 Man and Civilization ศกษาและเปรยบเทยบววฒนาการอารยธรรมตะวนตกและตะวนออก ตงแตยคโบราณถงปจจบน ตลอดจนการแพรขยายและการถายทอดแลกเปลยนอารยธรรมในดนแดนตางๆ ซงมผลตอสภาพการเมอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมของโลกปจจบน รวมทงการศกษาในสวนทเกยวกบอารยธรรมไทย ซงเปนสวนหนงของอารยธรรมโลก

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4) SWU 264 Human in Multicultural Society ศกษาความหมายและความส าคญของสงคมพหวฒนธรรม โดยการวเคราะหปจจยดานโครงสรางทางสงคม เชอชาต ศาสนา การศกษา ทมผลตอความเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม การเสรมสรางกระบวนทศน และการปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน 3(2-2-5) SWU 364 Economy in Globalization ศกษาพนความรเกยวกบเศรษฐศาสตร ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง สภาพเศรษฐกจไทยและเศรษฐกจโลกในปจจบน และแนวโนมในอนาคตทมผลกระทบตอการด าเนนชวต ตลอดจนบทบาทและความสมพนธขององคกรธรกจทมผลตอการด ารงชวตประจ าวน

มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน 3(3-0-6) SWU 265 Economic Globalization ศกษาแนวคดเศรษฐกจโลกาภวตน นโยบายทางเศรษฐกจของประเทศทมอทธพลตอโลกาภวตน การรวมกลมทางเศรษฐกจ สถาบนการเงนระหวางประเทศ วกฤตเศรษฐกจโลก แนวโนมในอนาคตและผลกระทบตอการด ารงชวต ตลอดจนแนวทางการพฒนาอยางยงยนตามหลกเศรษฐกจพอเพยง

มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4) SWU 266 Sufficiency Economy ศกษาภมหลงและสภาพทวไปของสงคมไทย แนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เปรยบเทยบกบเศรษฐศาสตรกระแสหลก โดยการเรยนรจากโครงการอนเนองมาจากพระราชด าร การวเคราะหหาแนวทางประยกตใชในการด าเนนชวตและการประกอบอาชพ อนจะน าไปสการพงตนเองบนความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม เพอการพฒนาอยางยงยนภายใตกระแสโลกาภวตน

มศว 365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5) SWU 365 Principles of Modern Management ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการองคกร การจดการทรพยากรขององคกร ประเดนตางๆ ทนาสนใจเกยวกบแนวโนมในการจดการสมยใหม การจดการทเกยวของกบคน ภาวะผน า การพฒนาองคกร และการพฒนาสงคมทกาวหนาและสนตสข

มศว 267 หลกการจดการสมยใหม 2(2-0-4) SWU 267 Principles of Modern Management ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการองคกร การจดการทรพยากรมนษย การพฒนาองคกร แนวโนมการจดการสมยใหมและการพฒนาสงคมอยางยงยน

มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย 2(1-2-3) SWU 268 Social Study by Research ศกษาขอม ลและ เหต การณ ท ม ผลกระทบส าคญ ต อการ

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 เปลยนแปลงทางสงคมปจจบนโดยการเรยนรแบบวจยเปนฐาน เพอใหเกดความเขาใจอยางลกซงและสามารถเชอมโยงขอมลจากการวจยไปสการใชประโยชนในการพฒนาตนเอง สงคม และสงแวดลอม

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5) SWU 351 Personality Development ศกษาและพฒนาบคลกภาพทงทเปนรปธรรมและนามธรรมเพอการด าเนนชวตทดงาม มวนย รกาลเทศะ ทงในโลกสวนตว ครอบครว ชมชนและสงคม ทามกลางขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรมความเปนไทยทามกลางกระแสสงคมโลก ดวยสอและกระบวนการเรยนรและประสบการณทหลากหลาย

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5) SWU 351 Personality Development ศกษาความหมายและความส าคญของการพฒนาบคลกภาพ ความแตกตางระหวางบคคล การวเคราะหและประเมนบคลกภาพภายในและภายนอกของตนเองการพฒนาเจตคตทดตอตนเองและผอน มารยาทพนฐานทางสงคม ทกษะสอสารและการสรางสมพนธภาพทดงามกบผอน

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5) SWU 352 Philosophy and Thinking Process ศกษาแนวคดและปรชญา ปรชญาในเชงบรณาการ ทงกระแสตะวนออกและตะวนตก พฒนาการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาท เป นกระบวนการคดท ส มพ นธกบ ชวต ส งคม ธรรมชาต สงแวดลอม เพอการด าเนนชวตทดงาม มเหตผล มอดมการณ มคณธรรมจรยธรรม

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6) SWU 352 Philosophy and Thinking Process ศกษาแนวคดและปรชญาทงกระแสตะวนออกและตะวนตกในเชงบรณาการ พฒนาทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม บนพนฐานความมเหตผล อดมการณ และคณธรรมจรยธรรม

มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5) SWU 353 Man, Reasoning and Ethics ศกษาการใชเหตผลและจรยธรรม สรางเสรมใหเปนผใฝรความจรงและคดอยางมเหตผล ตลอดจนเปนผมคณธรรมจรยธรรม เหตผลจรยธรรมทเกยวของกบตนเอง ผอน และบรบททเกยวของ ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6) SWU 353 Logical Thinking and Ethics ศกษากระบวนการคดอยางมเหตผลบนพนฐานความร คณธรรม จรยธรรม เรยนรความส าคญของวธคดอยางมเหตผลจากตวแบบทางสงคม และฝกพฒนาตนเองใหเปนผใฝรความจรง คดอยางมเหตผล มคณธรรม จรยธรรม ด ารงชวตอยางมความสขทามกลางพลวตทางสงคมและสงแวดลอม

มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5) และเทคโนโลย SWU 371 Creativity, Innovation and Technology ศกษาคนควาและฝกปฏบตกระบวนการพฒนาความคดสรางสรรคดวยกระบวนการตางๆ การจดการภมปญญาทองถน เพอน าไปสการพฒนานวตกรรมและเทคโนโลย ชมชนซ งเก ยวของกบเกษตรกรรม วศวกรรม ศลปหตถกรรม ธรกจชมชน ความสมพนธกบชมชนและสงแวดลอม โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5) SWU 354 Creativity and Innovation ศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรม กฎหมายลขสทธและทรพยสนทางปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทส าคญของโลก การฝกปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสงแวดลอม พรอมทงน าเสนอผลงานตอสาธารณชน

มศว 355 พทธธรรม 3(2-2-5) มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6)

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 SWU 355 Buddhism ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการด ารงชวต การพฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชงวทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา เพอเปนแนวทางไปสการด าเนนชวตทมศลธรรมจรรยา มระเบยบวนยและสนตสข

SWU 355 Buddhism ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการด ารงชวต การพฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชงวทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา การวเคราะหและพฒนาแนวทางการด าเนนชวตทมศลธรรมและสนตสข

มศว 366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5) SWU 366 Social Psychology ศกษาจตวทยาพนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมของมนษย พฤตกรรมสงคม ตวแปรตางๆ ทางสงคมทท าใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจตของมนษย โครงสรางทางสงคม กระบวนการตางๆ ทางสงคม เจตคต การรบรทางสงคม ความสมพนธระหวางบคคล ความกาวราว พฤตกรรมและบทบาททางเพศ และการสอสาร การโฆษณาชวนเชอ และแนวทางการแกไขปญหาความขดแยงทางสงคม

มศว 356 จตวทยาสงคมในการด าเนนชวต 2(2-0-4) SWU 356 Social Psychology for Living ศกษาโครงสรางและพฤตกรรมทางสงคม พนฐานทางชววทยาทเกยวของกบพฤตกรรมมนษย ตวแปรทางสงคมทท าให เกดพฤตกรรมและสภาวะทางจต การวเคราะหพฤตกรรมของบคคลและกลมจากปรากฏการณทางสงคมการหาแนวทางแกไขปญหาความขดแยง การสงเสรมพฤตกรรมเออสงคมและการด าเนนชวตอยางมความสข

มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม 2(2-0-4) SWU 357 Mental Health and Social Adaptability ศกษาแนวคดและกระบวนการเสรมสรางสขภาพจต การปรบตวในสงคม การวเคราะหสาเหตและการปองกนสขภาพจตเสอมโทรม รวมทงการประยกตใชในชวตประจ าวน

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3) SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development ศกษาความหมาย ความส าคญ ทรพยากร ประเภทและรปแบบของกจกรรมสรางสรรค แลกเปลยนเรยนรประสบการณจากกจกรรมทตนเองสนใจ คนควาเพมเตม วเคราะห สงเคราะห และพฒนากจกรรมใหมคณคาตอการพฒนาชวตและสงคม

มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4) SWU 361 SWU for Communities ศกษาวธการและเครองมอศกษาชมชน กระบวนการมสวนรวม โดยการบรณาการการเรยนรผานกจกรรมนสต เพอเสรมสรางความรความเขาใจบรบทชมชนดานวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม รวมทงเสรมสรางสมพนธภาพทดและเชอมโยงไปสการพฒนาชมชนอยางมสวนรวม

มศว 372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5) SWU 372 Local Wisdom ศกษาและคนควาภมปญญาทองถน ภมปญญาชมชน ภมปญญาท

มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3) SWU 362 Local Wisdom ศกษาคนควาภมปญญาทองถน ความสมพนธของภมปญญา

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2556 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2560 เกดจากกระบวนการคด การเรยนร การพฒนาดวยการกระท าและปฏสมพนธในชมชน ภมปญญาในการด ารงชวตรวมกบผอน ภมปญญาในการอยรวมกบธรรมชาตสงแวดลอม ภมปญญาในการแสวงหาคณคาและตวตนในความเปนมนษย โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

ทองถนกบการด ารงชวตและพฒนาการของชมชน ตลอดจนผลกระทบของกระแสโลกาภวตนกบการพฒนาภมปญญาทองถน โดยการเรยนรรวมกบชมชน เพอหาแนวทางสบสานและพฒนาตามบรบทสงคม รวมท งประยกต ให เปนประโยชนตอการด ารงชวต การพฒนาชมชน และการอนรกษสงแวดลอม

มศว 374 สมมาชพชมชน 3(2-2-5) SWU 374 Ethical Careers for Community ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพในชมชน เพอสรางสมมาชพทเขมแขง ปลกฝง สรางส านกและสรางความตระหนกในศกดศรชมชน สมมาชพทผกพนและเคารพในธรรมชาตสงแวดลอม สนตสข คณความด ศลปวฒนธรรม และปรชญาเศรษฐกจพอเพยง โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3) SWU 363 Ethical Careers for Community ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพชมชนทผกพนและเคารพในธรรมชาต สงแวดลอม คณธรรม และวฒนธรรมโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสรางจตส านก ความสามคค และความตระหนกในศกดศรของชมชน อนจะท าใหเกดแนวทางการพฒนาสมมาชพชมชนทเขมแขงและยงยน

มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3) SWU 364 Social Enterprise ศกษาความหมาย ความส าคญ หลกการเปนผประกอบการและกระบวนการบรหารจดการกจการเพอสงคม เรยนรกจการเพอสงคมในรปแบบตางๆ วเคราะห สงเคราะหองคความรจากกจการเพอสงคมตนแบบ และน าเสนอแนวทางสรางสรรคกจการเพอสงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน

ตารางเปรยบเทยบโครงสรางระหวางหลกสตรปรบปรง 2556 และหลกสตรปรบปรง 2560 กลมวชาชพคร และวชาเอก

โครงสรางหลกสตรเกา โครงสรางหลกสตรปรบปรง

กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 51 นก. กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 51 นก. วชาชพครบงคบ 49 นก วชาชพครบงคบ 49 นก

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3 นก ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3 นก ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3 นก ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3 นก

- ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3 นก

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3 นก ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3 นก ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3 นก ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3 นก ศษ 281 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

3 นก ศษ 481 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

3 นก

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3 นก ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3 นก ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3 นก ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3 นก ศษ 332 การศกษาพเศษ 3 นก - ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 3 นก ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 3 นก ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3 นก ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3 นก ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา 3 นก ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3 นก ศษ 471 การวจยทางการศกษา 3 นก ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3 นก ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 3 นก ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 3 นก ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1

6 นก ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6 นก

ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2

6 นก ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6 นก

วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 2 นก. วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 2 นก. ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2 นก ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2 นก

ศษ 231 หลกการอดมศกษา 2 นก ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 2 นก - ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง

2 นก ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2 นก

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2 นก ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2 นก ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2 นก ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2 นก ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2 นก ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2 นก ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2 นก ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2 นก

โครงสรางหลกสตรเกา โครงสรางหลกสตรปรบปรง - ศษ 332 การศกษาพเศษ 2 นก

ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2 นก ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2 นก ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2 นก ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2 นก ศษ 335 การศกษาปฐมวย 2 นก - ศษ 336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2 นก ศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2 นก ศษ 337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2 นก ศษ 336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2 นก ศษ 338 การมธยมศกษา 2 นก ศษ 337 การมธยมศกษา 2 นก ศษ 339 หลการอาชวศกษา 2 นก ศษ 338 หลการอาชวศกษา 2 นก ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2 นก ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2 นก ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2 นก ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2 นก ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน 2 นก ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน 2 นก ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2 นก ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2 นก ศษ 382 การงานอาชพและเทคโนโลย 2 นก ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2 นก ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

2 นก ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2 นก

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2 นก ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2 นก ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2 นก ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2 นก

- ศษ482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2 นก

กลมวชาเอก ไมนอยกวา 78 นก. กลมวชาเอก ไมนอยกวา 78 นก. วชาเอกเดยว ไมนอยกวา 68 นก. วชาเอกเดยว ไมนอยกวา 68นก.

วชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน ก าหนดใหเรยน 19 หนวยกต

คณ 111 คณตศาสตร 1 4 นก คณ 111 คณตศาสตร 1 4 นก คม 100 เคมทวไป 1

1 นก คม 100 เคมทวไป 1

1 นก ฟส 100 ฟสกสทวไป

3 นก ฟส 100 ฟสกสทวไป

3 นก ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป

1 นก ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป

1 นก ชว 101 ชววทยา 1

3 นก ชว 101 ชววทยา 1

3 นก ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1

1 นก ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1

1 นก ชว 331 เคมอนทรยและชวเคมเบองตน 3 นก ชว 231 เคมอนทรยและชวเคมเบองตน 3 นก

วชาเอกบงคบ ก าหนดใหเรยน 44 หนวยกต วชาเอกบงคบ ก าหนดใหเรยน 44 หนวยกต

คม 101 เคมทวไป 2 3 นก คม 101 เคมทวไป 2 3 นก

คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 2 1 นก คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 2 1 นก

ชว 102 ชววทยา 2 3 นก ชว 102 ชววทยา 2 3 นก ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2 1 นก ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2 1 นก

โครงสรางหลกสตรเกา โครงสรางหลกสตรปรบปรง - ชว 212 บรณาการพฤกษศาสตร 4 นก

ชว 221 บรณาการจลกายวภาคศาสตร 3 นก ชว 221 บรณาการจลกายวภาคศาสตร 3 นก

- ชว 222 บรณาการสตววทยา 4 นก

ชว 262 นเวศวทยา 4 นก ชว 261 นเวศวทยา 3 นก

- ชว 262 ปฏบตการนเวศวทยา 1 นก

ชว 305 ระบบและความหลากหลายของพชและสตว 4 นก ชว 304 การจดระบบและความหลากหลายทางชววทยา 4 นก

ชว 312 สณฐานวทยา กายวภาคศาสตร และสรรวทยาของพช

4 นก -

ชว 341 พนธศาสตร 4 นก ชว 341 พนธศาสตร 4 นก ชว 353 กายวภาคศาสตร สรรวทยา และพฤตกรรมสตว 4 นก ชว 354 กายวภาคศาสตรและสรรวทยา 3 นก ชว 394 ปฏบตการกายวภาคศาสตรและสรรวทยา 1 นก ชว 493 โครงงานวทยาศาสตร 1 1 นก ชว 493 โครงงานวทยาศาสตร 1 1 นก ชว 494 โครงงานวทยาศาสตร 2 1 นก ชว 494 โครงงานวทยาศาสตร 2 1 นก ชศ 221 ธรณวทยาส าหรบครชววทยา 2 นก -

ชศ 222 ดาราศาสตรส าหรบครชววทยา 2 นก - ชศ 391 ภาษาองกฤษส าหรบครชววทยา 3 นก วทศ 303 ภาษาองกฤษส าหรบครวทยาศาสตรและ

คณตศาสตร 3 นก

วจช 201 จลชววทยา 3 นก วจช 201 จลชววทยา 3 นก วจช 202 ปฏบตการจลชววทยา 1 นก วจช 202 ปฏบตการจลชววทยา 1 นก

วชาเอกเลอก ไมนอยกวา 5 หนวยกต วชาเอกเลอก ไมนอยกวา 5 หนวยกต (ก) กลมพฤกษศาสตร (ก) กลมพฤกษศาสตร

ชว 212 สณฐานวทยาของพชมทอล าเลยง 4 นก ชว 211 สณฐานวทยาของพช 4 นก ชว 213 กายวภาคศาสตรของพชดอก 3 นก ชว 311 กายวภาคศาสตรของพช 3 นก ชว 214 สรรวทยาของพชเขตรอน 4 นก ชว 314 สรรวทยาของพชเขตรอน 4 นก ชว 215 กายวภาคศาสตรของเนอไม 3 นก ชว 313 กายวภาคศาสตรของเนอไม 3 นก ชว 272 การเพาะเลยงเนอเยอพช 3 นก ชว 272 การเพาะเลยงเนอเยอพช 3 นก ชว 411 อนกรมวธานพช 4 นก ชว 411 อนกรมวธานพช 4 นก ชว 452 ฮอรโมนพช 3 นก ชว 452 ฮอรโมนพช 3 นก ชว 461 นเวศวทยาของพช 3 นก ชว 361 นเวศวทยาของพช 3 นก ชว 474 วชพชและการปองกนก าจด 3 นก ชว 474 วชพชและการปองกนก าจด 3 นก ชว 312 กายวภาคศาสตรเปรยบเทยบของพชมเมลด 3 นก ชว 404 สาหรายวทยา 3 นก ชว 414 เฟรนวทยา 3 นก ชว 457 การตอบสนองของพชตอสงแวดลอมทางกายภาพ 3 นก

โครงสรางหลกสตรเกา โครงสรางหลกสตรปรบปรง (ข) กลมสตววทยา (ข) กลมสตววทยา

ชว 201 วทยาโพรโทซว 3 นก ชว 322 สตวไมมกระดกสนหลง 4 นก ชว 322 สตวไมมกระดกสนหลง 4 นก ชว 323 สตวมกระดกสนหลง 1 นก ชว 323 สตวมกระดกสนหลง 1 นก ชว 324 กฏวทยา 3 นก ชว 324 กฏวทยา 3 นก ชว 325 กายวภาคเปรยบเทยบของสตวมกระดกสนหลง 4 นก ชว 325 กายวภาคเปรยบเทยบของสตวมกระดกสนหลง 4 นก ชว 405 ววฒนาการของสงมชวต 3 นก ชว 303 ววฒนาการ 3 นก ชว 454 วทยาภมคมกน 1 นก - ชว 456 ประสาทชววทยา 3 นก ชว 456 ประสาทชววทยา 3 นก ชว 465 นเวศวทยาของสตว 3 นก ชว 365 นเวศวทยาของสตว 3 นก ชว 326 ปรสตวทยา 3 นก ชว 355 พฤตกรรมวทยา 3 นก ชว 421 ปกษวทยา 3 นก ชว 422 สงขวทยา 3 นก

(ค) กลมจลชววทยา (ค) กลมจลชววทยา ชว 372 โครงสราง กจกรรม และพนธศาสตรของ

จลนทรย 3 นก -

ชว 373 จลชววทยาประยกต 3 นก - ชว 374 จลชววทยาสขภาพและสขาภบาล 3 นก - ชว 375 จลชววทยาอาหารและอตสาหกรรม 3 นก - วจช 301 วทยาเหดรา 3 นก -

(ง) กลมชววทยาอน ๆ (ง) กลมชววทยาอน ๆ ชว 202 วทยาโพรทสต 3 นก ยายกลม 3 นก ชว 291 เทคนคปฏบตการชววทยา 2 นก - ชว 371 เทคโนโลยชวภาพเบองตน 3 นก ชว 374 เทคโนโลยชวภาพเบองตน 3 นก ชว 392 เทคนคทางชววทยา 3 นก ชว 393 เทคนคทางชววทยา 3 นก ชว 442 พนธวศวกรรม 4 นก - ชว 443 ชวสารสนเทศศาสตรเบองตน 2 นก - ชว 477 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 1 2 นก ชว 477 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 1 2 นก ชว 478 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 2 3 นก ชว 478 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 2 3 นก

ชว 475 ชววทยาประชากร 3 นก (จ) กลมชววทยาศกษา (จ) กลมชววทยาศกษา

ชศ 201 ศาสตรแหงศพทชววทยาเบองตน 3 นก - ชศ 202 ประวตและผลงานนกวทยาศาสตรเอกของโลก 3 นก - ชศ 301 บรณาการองคความรเชงระบบเพอการสอน 3 นก -

โครงสรางหลกสตรเกา โครงสรางหลกสตรปรบปรง ชววทยา

ชศ 473 วจยในชนเรยนชววทยา 3 นก ชศ 473 วจยในชนเรยนชววทยา 3 นก ชศ 476 ชมชนกบการจดการเรยนรสาระชววทยา 3 นก ชศ 477 นวตกรรมเชงประยกตส าหรบการเรยนรชววทยา 3 นก ชศ 481 สมมนาส าหรบครชววทยา 1 นก

วชาการสอนวชาเอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต วชาการสอนวชาเอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต วทศ 431 บรณาการวธวทยาส าหรบครวทยาศาสตร 3 นก ชศ 474 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 1 3 นก ชศ 471 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 3 นก ชศ 475 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 2 3 นก ชศ 472 วทยาการทนสมยเพอการจดการเรยนรชววทยา 3 นก ชศ 481 สมมนาทางการสอนวทยาศาสตร-ชววทยา 1 นก ยายหมวด

ตารางแสดงการเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาหมวดวชาเฉพาะดาน (วชาชพคร) ระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

รายวชาและค าอธบายรายวชา หลกสตรปรบปรง 2556

วชาชพครบงคบ ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) ED 111 Consciousness and Ethics for Teacher Profession ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร คณลกษณะของครทด จตส านกและคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตส านกทางจรยธรรม บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษา รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) ED 111 Consciousness and Ethics for Teaching Profession

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร คณลกษณะของครทด หลกธรรมาภบาล ความซอสตยสจรต และคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การฝกปฏบตเพอเสรมสรางจตส านกสาธารณะ บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษา การสรางจตส านกและทศนคตทดตอวชาชพคร ฟงการเสวนาจากครตนแบบและแลกเปลยนเรยนรเพอสรางแรงบนดาลใจในการเปนครเพอการปฏบตตนเปนแบบอยางทด มจตส านกสาธารณะ และเสยสละใหสงคม

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED 201 English Skills for Learning Development

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED 201 English Skills for Learning Development

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน

ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3(2-2-5) ED 202 Thai Language and Thai Culture for Teacher

ศกษา วเคราะหและฝกปฏบตการใชทกษะภาษาไทยเพอการจดการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร สงคม และวฒนธรรมไทย ทงการฟง การด การพด การอานและการเขยน ทผานกระบวนการคดวเคราะหอยางมวจารณญาณ โดยมงเนนทกษะการใชภาษาไทยเพอการศกษาคนควา การอาน การสรปความ การบนทก การอธบาย การอภปราย การน าเสนอผลงาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนรทสอดแทรกวฒนธรรมไทยจากสอ และแหลงการเรยนรทหลากหลายในรายวชา และสถานการณตาง ๆ เพอสงเสรมประสทธภาพในการจดการเรยนร และเสรมสรางความสมพนธอนดในการอยรวมกบผอนในวชาชพครและสงคม

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5) ED 211 Educational Paradigms

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต ไดแก ยคกอนทนสมย ยคทนสมย และยคหลงทนสมย การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา และกฎเกณฑตางๆทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ทงในระดบชมชน สงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การเกดขนของหลกการของสหประชาชาตวาดวยการพฒนาทยงยน และการสรางวสยทศนทางการศกษาเพอน าไปสการสรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน รวมถงการสรางสงคมให

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5) ED 211 Educational Paradigms

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา ความเกยวของเชอมโยงกนของการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และกฎเกณฑตางๆ ทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การสรางวสยทศนทางการศกษาทน าไปสการสรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน ฝกประยกตใชแนวคดเชงกระบวนทศนในการพฒนาสถานศกษาไปสการเปนสงคมแหงการเรยนร

เปนสงคมแหงการเรยนร เพอท าใหคนในสงคมไดมการเรยนรตลอดชวต

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในระดบวยตางๆ ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎ การเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษาเกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนร ในแตละวย ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ 281 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5) ED 2 81 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology for Educational Communication

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอ การเรยนการสอนการวเคราะหปญหาท เกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรป

ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5) ED 481 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology for Educational Communication

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอการเรยนการสอนการวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการ

เพอการจดการเรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขาย การเรยนร การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร

จดการเรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) ED 321 Methodologies for Curriculum Development ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ED 331 Methodologies for Learning Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางการจดการเรยนร ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญ สามารถบรหารจดการชน

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ED 331 Methodologies for Learning Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางทางจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญ ใหผเรยนไดคดวเคราะห คด

เรยนและสงแวดลอมในการเรยนร ทงในดานกายภาพ และดานจตวทยาเพอสรางบรรยากาศแหงการเรยนร จดและใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ สงแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการเรยนรทสงเสรมการเรยนรของผเรยน ปฏบตการจดการชนเรยนและสรางสรรคกจกรรมเพอเสรมสรางพลงอ านาจในการเรยนรและการพฒนาดานอารมณ สงคม โดยเปนการจดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมอนหลากหลายทใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ออกแบบการเรยนรทสรางประสทธภาพสงสดใหกบผ เรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมทงทฤษฎทางสตปญญาของมนษยทส าคญการบรณาการเนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการเรยนรแบบเรยนรวมไดสอดคลองกบสภาพความเปนจรงในวถชวต การทดลองสอนในสถานการณจ าลอง

สรางสรรคและแกปญหา ฝกปฏบตการจดท าแผนการจดการเรยนรและฝกทดลองสอนในสถานการณจ าลองเพอน าไปสการปฏบตใหเกดการเรยนรในผเรยนและฝกปฏบตการจดการชนเรยน สรางบรรยากาศและสงแวดลอมทางการเรยนรทงดานกายภาพและจนตภาพทเออตอการเรยน ทงการเรยนรในชนเรยนและการบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม จดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมทหลากหลายใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ฝกปฏบตการจดการศนยการเรยนร จดสภาพแวดลอมและบรรยากาศศนยการเรยนรทเออตอการเรยนรและการน าตนเองของผเรยน

ศษ 332 การศกษาพเศษ 3(2-2-5) ED 332 Special Education ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผท มความสามารถพ เศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต ค ดแยก หรอการเสาะหา และ การชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การ

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบยายรายวชาเปนกลมวชาชพครเลอก

ท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2) ED 391 Teaching Practicum I ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2) ED 391 Teaching Practicum I

ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรม การเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5) ED 451 Educational Measurement and Evaluation

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผล การเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบ

ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5) ED 351 Educational Measurement and Evaluation

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผลการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และ

ภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม

การสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม

ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5) ED 461 Educational Administration and Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการ บทบญญต และกฎหมายทเกยวของกบการศกษา ระบบการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดของการเคารพและการอยรวมกนทามกลางความหลากหลายทางวฒนธรรม โดยเนนการพฒนาภาวะผน าทางการศกษา การท างานเปนทม มนษยสมพนธและการตดตอสอสาร การประสานประโยชนในองคกร การคดอยางเปนระบบ การจดระบบสารสนเทศและใชนวตกรรมเพอการบรหารจดการวฒนธรรมองคกร การบรหารจดการชนเรยนแตละระดบการศกษาและวชาเอก การพฒนาชมชน พรอมทงฝกปฏบตการวางแผนและการประเมน การบรหารและการประกนคณภาพ การจดท าระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ การจดท าโครงงานทางวชาการ โครงการฝกอาชพ และกจกรรมเพอพฒนาผเรยนในองครวม

ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3(2-2-5) ED 461 Educational Quality Assurance and Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎและแนวทางปฏบตเกยวกบการจดการคณภาพการศกษา การศกษาบทบญญตและกฎหมายทเกยวของ ศกษาระบบ กลไก มาตรฐานและเกณฑการประกนคณภาพการศกษา การประกนคณภาพภายนอกและการประกนคณภาพภายใน บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร โดยการมงเนนการบรหารและการจดการการศกษาอยางมคณภาพ พรอมฝกปฏบตใหสามารถจดการคณภาพการจดการเรยนโดยพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนอง และสามารถด าเนนการจดกจกรรมประเมนคณภาพ จดการกจกรรมการเรยนรได

ศษ 471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5) ED 471 Educational Research

ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED 471 Research for Learning Development

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต

ศกษาธรรมชาต ความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานของการวจยทางการศกษา จรรยาบรรณนกวจยและกฎหมายทเกยวของ รปแบบการวจย ขนตอนการวจย การเลอกปญหาในการวจย การคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ตวแปรและสมมตฐาน การออกแบบ การวจยทางการศกษา การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ การแปลผลและสรปผล การเขยนเคาโครงการวจยและรายงานการวจยทางการศกษา การอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจย รวมทงการน าเสนอเคาโครงการวจยทางการศกษา การปฏบตการวจยและการน าเสนอผลงานวจย

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย รปแบบการวจย กระบวนการวจย การเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน การออกแบบ การวจย และวางแผนการท าวจยเพอการพฒนาการเรยนร โดยมงเนนใหผ เรยนฝกปฏบตการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนรตามสาระการเรยนรทสนใจ ควบคไปกบการจดท าแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการเรยนร ใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร โดยจดใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนร ในประเดนทเกยวของกบสาระการเรยนรตามความสนใจและน าเสนอผลงานวจย

ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและน าไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนรบทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรด านวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนท เนนผ เรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผ เรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการ

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอน และฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ท

ชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยนและการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

เกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน และการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

วชาชพครเลอก ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3) ED 212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน

ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3) ED 212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน

ศษ 231 หลกการอดมศกษา 2(1-2-3) ED 231 Principles of Higher Education

ศกษาหลกการ แนวคด ปรชญา ทฤษฎ ความมงหมาย บทบาท และหนาทส าคญของการอดมศกษา การจดโครงสรางและองคการของสถาบนอดมศกษา นวตกรรมในการจดการศกษาระดบอดมศกษา และวเคราะหแนวโนมในอนาคตของระบบการศกษาระดบอดมศกษา รวมทงการใหผเรยนไดเสนอรปแบบระบบการศกษาระดบอดมศกษาทจ าเปนเหมาะสมกบการเรยนรในอนาคต

ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3) ED 301 Thai Skills for Learning Development

ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนาภาษาไทยทสมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การเขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา และถายทอดความรความคด

- ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบออก

ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3) ED 311 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม

ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3) ED 311 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3) ED 312 Negotiation and Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสราง

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3) ED 312 Negotiation and Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอ านาจตอรอง

อ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

กบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานท เกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา

ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3) ED 322 Local Curriculum Development

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา

ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน

ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวาง

เปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชนน

ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

- ศษ 332 การศกษาพเศษ 2(1-2-3) ED 332 Special Education

ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบจากหมวดวชาชพคร

บงคบเปนหมวดวชาชพครเลอก

ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3) ED 333 Non-formal and Informal Learning Management

ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศย

ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3) ED 333 Non-formal and Informal Learning Management

ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแก

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา

ใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพ ชมชนท งเมองและชนบท การจดแหล งการเรยนร และสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน

บคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน

รายวชาใหม คงเดม

ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3) ED 334 Public Concern-Based Learning

ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนร เพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย

ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3) ED 334 Public Concern-Based Learning

ศกษาและว เคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย

ศษ 335 การศกษาปฐมวย 2(1-2-3) ED 335 Early Childhood Education

ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมาย ขอบขายของการจดการศกษาปฐมวยและจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษา

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม

ปฐมวยทงในและตางประเทศ หลกสตรและรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ นวตกรรมการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวย และทกษะการจดการเรยนรบรณาการทางการศกษาปฐมวย

คงเดม ปรบออก

ศษ 336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3) ED 336 Learner Creativity Development

ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคดสรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน าความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร

ศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3) ED 335 Learner Creativity Development

ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคดสรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน าความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร

ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดส าหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย

ศษ 338 การมธยมศกษา 2(1-2-3) ED 338 Secondary Education ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และ

ศษ 337 การมธยมศกษา 2(1-2-3) ED337 Secondary Education ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการ

การประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา

ประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา

ศษ 339 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4) ED 339 Principles of Vocational Education ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา

ศษ 338 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4) ED 338 Principles of Vocational Education ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา

ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3) ED 341 Guidance for Self-Esteem Development

ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สราง การเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3) ED341 Guidance for Self-Esteem Development

ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพ อเปนแนวทางในการแนะแนว สราง การเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผ เรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ปรบปรงรหสวชา

ปรบปรงชอรายวชา

ปรบปรงจ านวนหนวยกต

ปรบปรงค าอธบายรายวชา

รายวชาใหม

คงเดม

ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3) ED 361 Quality Assurance in Education

ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา

ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3) ED 361 Quality Assurance in Education

ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา

ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3) ED 362 Education and Community Development

ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3) ED 371 Introduction to Statistics in Education

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล

ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3) ED 371 Introduction to Statistics in Education

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล

ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3) ED 381 Occupations and Technology

ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรงฝกงานส าหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอน การงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน

ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3) ED 381 Occupations and Technology

ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรงฝกงานส าหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอน การงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน

ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3) ED 452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation

ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนา

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3) ED 452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation

ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตร

หลกสตรและการสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงาน การประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบต การประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

และการสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงาน การประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบต การประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

ศษ 453 เทคโนโลย เพ อการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-2-3) ED 453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนนการจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรการใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชในการออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา

ศษ 453 เทคโน โลย เพ อการวดผล การประ เม น และ การวจ ยท างการศ กษา 2(1-2-3) ED 453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนนการจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรการใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชในการออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา

ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3) ED 472 Research for Learning Processes and Social Development

ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย

ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3) ED 472 Research for Learning Processes and Social Development

ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย

ศษ 482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2(1-2-3) ED 482 Instructional Media Design and Development

ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎ ทน ามาใชในการออกแบบ และพฒนาสอการเรยนการสอน หลกการผลต การใช และการประเมนผลสอการเรยนการสอน ตลอดจนปฎบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน

ตารางแสดงการเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาหมวดวชาเฉพาะดาน (วชาเอก) ระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556 และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

กลมวชาเอก

วชาเอกเดยว

คณ 111 คณตศาสตร 1 4(4-0-8) MA 111 Mathematics I ลมตและความตอเนองของฟงกชน อนพนธ การอนทเกรตฟงกชนหนงตวแปรและการประยกต แคลคลสพนฐานและสถตเบองตน

คณ 111 คณตศาสตร 1 4(4-0-8) MA 111 Mathematics I บทนยามของลมต ลมตและความตอเนองของฟงกชนหนงตวแปร บทนยามของอนพนธ อนพนธของฟงกชนหนงตวแปรและการประยกต บทนยามของปรพนธ ปรพนธของฟงกชนหนงตวแปรและการประยกตลมตและความตอเนองของฟงกชน อนพนธ การอนทเกรตฟงกชนหนงตวแปรและการประยกต แคลคลสพนฐานและสถตเบองตน

คม 100 เคมทวไป 1 3(3-0-6) CH 100 General Chemistry I ปรมาณสมพนธ โครงสรางอะตอม แกส ของแขง ของเหลว สารละลาย สมดลเคม กรด-เบส สารชวโมเลกล เคมนวเคลยร และเคมสงแวดลอม

คม 190 ปฏบตการเคมทวไป 1 1(0-2-1) CH 190 General Chemistry Laboratory I การใชอปกรณพนฐานทางเคม ความปลอดภยในหองปฏบตการ และการทดลองทสอดคลองกบเนอหาในวชา คม 100

คม 190 ปฏบตการเคมทวไป 1 1(0-3-0) CH 190 General Chemistry Laboratory I ฝกทกษะการใชอปกรณพนฐานทางเคม ความปลอดภยในหองปฏบตการ ท าการทดลองและวเคราะหผลทเกยวกบ ปรมาณสมพนธ คาคงตวของแกส การลดลงของจดเยอกแขง การจดเรยงอนภาคในของแขง อนดเคเตอร การไทเทรต การทดสอบหมฟงกชนในสารประกอบอนทรย การทดสอบสมบตของสารชวโมเลกล

ฟส 100 ฟสกสทวไป 3 (3-0-6) PY 100 General Physics กลศาสตรของระบบอนภาค วตถแขงเกรง สมบตของสสาร กลศาสตรของของไหล ความรอนและอณหพลศาสตร คลน เสยง แสง สนามไฟฟาและอนตรกรยาทางไฟฟา สนามแมเหลกและอนตรกรยาทางแมเหลก สนามแมเหลกทขนกบเวลา ควอนตมฟสกส ฟสกสนวเคลยร

ฟส 100 ฟสกสทวไป 3 (3-0-6) PY 100 General Physics in Everyday Life หลกการพนฐานทางกลศาสตร ไฟฟาและแมเหลก อเลกทรอนกส คลนแมเหลกไฟฟา แสงและอปกรณทศนศาสตร เสยง อณหพลศาสตร ฟสกสยคใหม ทเกยวของกบชวตประจ าวน และการประยกตใช

ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป 1(0-3-0) PY 180 General Physics Laboratory ปฏบตการในเรองทสอดคลองกบวชา ฟส 100

ฟส 180 ปฏบตการฟสกสทวไป 1(0-3-0) PY 180 General Physics Laboratory ปฏบตการในเรองทเกยวกบ การวดอยางละเอยด การใชมลตมเตอร การใชออสซลโลสโคป การเคลอนท ของไหล กฎของบอยด เสยง แสงและทศนปกรณ ไฟฟา ความตานทานไฟฟา ความจไฟฟา

ชว 101 ชววทยา 1 3(3-0-6) BI 101 Biology I ศกษาหลกการส าคญของโครงสรางและหนาทองคประกอบของเซลลทงโพรแครโอต และยแครโอต สารเคมและปฏกรยาเคมในเซลล หลกการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมและสารพนธกรรม การแบงเซลล ความหลากหลายของสงมชวตไดแก ไวรส มอเนอรา โพรทสต เหด รา พชและสตว ความสมพนธระหวางสงมชวตกบสภาวะแวดลอมเชงวทยาศาสตรสงแวดลอม และววฒนาการ

ชว 101 ชววทยา 1 3(3-0-6) BI 101 Biology I หลกการส าคญของโครงสรางและหนาทองคประกอบของเซลลทงโพรแครโอตและยแครโอต สารเคมและปฏกรยาเคมในเซลล หลกการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมและสารพนธกรรม การแบงเซลล ความหลากหลายของสงมชวต ความสมพนธระหวางสงมชวตกบสภาวะแวดลอม และววฒนาการ

ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1 1(0-2-1) BI 191 Biology Laboratory I บรพวชา : ชว 101 หรอเรยนควบค ปฏบตการชววทยาเกยวกบโครงสรางและหนาทองคประกอบของเซลลทงโพรแครโอตและยแครโอต สารเคมและปฏกรยาเคมในเซลล หลกการถายทอดลกษณะทาง

ชว 191 ปฏบตการชววทยา 1 1(0-2-1) BI 191 Biology Laboratory I ปฏบตการชววทยาเกยวกบโครงสรางและหนาทองคประกอบของเซลลทงโพรแครโอตและยแครโอต สารเคมและปฏกรยาเคมในเซลล หลกการถายทอดลกษณะทางพนธกรรมและสารพนธกรรม การแบงเซลล ความหลากหลายของสงมชวต ความสมพนธ

พนธกรรมและสารพนธกรรม การแบงเซลล ความหลากหลายของสงมชวตไดแก ไวรส มอเนอรา โพรทสต เหด รา พชและสตว ความสมพนธระหวางสงมชวตกบสภาวะแวดลอมเชงวทยาศาสตรสงแวดลอม และววฒนาการ ทมเนอหาสอดคลองกบวชา ชว 101

ระหวางสงมชวตกบสภาวะแวดลอมเชงวทยาศาสตรสงแวดลอม และววฒนาการ ทมเนอหาสอดคลองกบวชา ชว 101

คงเดม

ชว 331 เคมอนทรยและชวเคมเบองตน 3(3-0-6) BI 331 Introduction to Organic Chemistry and Biochemistry ศกษาโครงสราง ปฏกรยา และสเตอรโอเคมของสารอนทรย สารอนทรยทมหมฟงกชนตาง ๆ โครงสรางและหนาทของสารชวโมเลกลประเภทตาง ๆ กระบวนการสราง สลาย และเปลยนแปลงสารชวโมเลกล การควบคมกระบวนการทางชวเคมของสารพนธกรรม การประยกตชวเคมดานตาง ๆ

ชว 231 เคมอนทรยและชวเคมเบองตน 3(2-3-4) BI 231 Introduction to Organic Chemistry and Biochemistry โครงสราง ปฏกรยา และสเตอรโอเคมของสารอนทรย สารอนทรยทมหมฟงกชนตาง ๆ โครงสรางและหนาทของสารชวโมเลกลประเภทตาง ๆ กระบวนการสราง สลาย และเปลยนแปลงสารชวโมเลกล การควบคมกระบวนการทางชวเคมของสารพนธกรรม การประยกตชวเคมดานตาง ๆ และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

วชาเอกบงคบ คม 101 เคมทวไป 2 3(3-0-6) CH 101 General Chemistry II พนธะเคม ตารางธาตและสมบตของธาตสารประกอบของธาตเรพรเซนเททฟและทรานสชน อณหพลศาสตร จลนพลศาสตร เคมไฟฟา และเคมอตสาหกรรม

คม 101 เคมทวไป 2 3(3-0-6) CH 101 General Chemistry II พนธะเคม ตารางธาตและสมบตของธาตสารประกอบของธาตเรพรเซนเททฟและทรานสชน อณหพลศาสตร จลนพลศาสตร เคมไฟฟา และเคมอตสาหกรรม

คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 2 1(0-2-0) CH 191 General Chemistry Laboratory II การทดลองทสอดคลองกบรายวชา คม 101

คม 191 ปฏบตการเคมทวไป 2 1(0-3-0) CH 191 General Chemistry Laboratory II ปฏบตการทเกยวของกบพนธะเคม ตารางธาต สมบตของธาตเรพเซนเททฟและธาตทรานสชน ปฏกรยาเคมและการวเคราะหไอออน อณหพลศาสตร จลนพลศาสตร และเคมไฟฟา

ชว 102 ชววทยา 2 3(3-0-6) BI 102 Biology II ศกษาหลกการส าคญเกยวกบการจดระบบโครงสราง สรรวทยา การสบพนธ และการเจรญของพชและสตว

ชว 102 ชววทยา 2 3(3-0-6) BI 102 Biology II หลกการส าคญเกยวกบการจดระบบโครงสราง สรรวทยา การสบพนธ และการเจรญของพชและสตว

ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2 1(0-2-1) BI 192 Biology Laboratory II ปฏบตการชววทยาเกยวกบการจดระบบโครงสราง สรรวทยา การสบพนธ และการเจรญของพชและสตว ทมเนอหาสอดคลองกบวชา ชว 102

ชว 192 ปฏบตการชววทยา 2 1(0-2-1) BI 192 Biology Laboratory II ปฏบตการชววทยาเกยวกบการจดระบบโครงสราง สรรวทยา การสบพนธ และการเจรญของพชและสตว

ชว 212 บรณาการพฤกษศาสตร 4(3-3-6) BI 212 Integrative Botany โครงสรางภายนอก การจดจ าแนก ววฒนาการ ศกษาโครงสรางภายในและหนาทของเซลล เนอเยอ ระบบเนอเยอ และอวยวะของพช และศกษากระบวนการตาง ๆ ของสงมชวตในพชชนสง การดดและล าเลยงแรธาต ความสมพนธระหวางพชกบน า และการเจรญเตบโต และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 221 บรณาการจลกายวภาคศาสตร 3(2-3-4) BI 221 Integrated Microanatomy ศกษาเชงบรณาการและเปรยบเทยบเกยวกบโครงสราง สมบต และการเจรญพฒนาระดบจลภาคของเซลล เนอเยอ และเอมบรโอในพชและสตวชนสง

ชว 221 บรณาการจลกายวภาคศาสตร 3(2-3-4) BI 221 Integrated Microanatomy บรณาการและเปรยบเทยบเกยวกบโครงสราง สมบต และการเจรญพฒนาระดบจลภาคของเซลล เนอเยอ และเอมบรโอในพชและสตวชนสง

ชว 222 บรณาการสตววทยา 4(3-3-6) BI 222 Integrative Zoology โครงสรางและกายวภาคศาสตรเปรยบเทยบสตว การจดจ าแนกตามหลกอนกรมวธทงแบบวธดงเดม และการใชเทคนคทางดานอณชววทยา พฤตกรรมศาสตร การประยกตใชความรทางสตววทยาเพอวทยาศาสตรการแพทย และวทยาศาสตรสงแวดลอม

ชว 262 นเวศวทยา 4(3-3-6) BI 262 Ecology ศกษาความสมพนธระหวางสงมชวต และความสมพนธระหวางสงมชวตกบสงแวดลอม โครงสรางและกระบวนการในระบบนเวศ ประชากร พฤตกรรม สงคมสงมชวต การเปลยนแปลงแทนท การปรบตว การแพรกระจาย ความหลากหลายทางชวภาพ และอนสญญาวาดวยความหลากหลายทางชวภาพ ปญหาดานสงแวดลอม และการอนรกษทรพยากรธรรมชาต การใชทรพยากรธรรมชาตอยางยงยน และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 261 นเวศวทยา 3(3-0-6) BI 261 Ecology ความสมพนธระหวางสงมชวตและความสมพนธระหวางสงมชวตกบสงแวดลอม โครงสรางและกระบวนการในระบบนเวศ ประชากร พฤตกรรม สงคมสงมชวต การเปลยนแปลงแทนท การปรบตว การแพรกระจาย ความหลากหลายทางชวภาพและอนสญญาวาดวยความหลากหลายทางชวภาพ ปญหาดานสงแวดลอม การอนรกษทรพยากรธรรมชาต การใชทรพยากรธรรมชาตอยางยงยน

ชว 291 ปฏบตการนเวศวทยา 1(0-3-0) BI 291 Ecology Laboratory ปฏบตการทางนเวศวทยา ความสมพนธระหวางสงมชวตและความสมพนธระหวางสงมชวตและสงแวดลอม โครงสรางและปจจยระบบนเวศบกและน า ประชากรสงคมสงมชวต ความหลากหลายทางชวภาพ

ชว 305 ระบบและความหลากหลายของพชและสตว 4(3-3-6) BI 305 Systematics and Biological Diversity ศกษาหลกการเบองตนของววฒนาการ การก าเนดและววฒนาการของสงมชวต แนวคดเกยวกบสปชส การเกดสปชสใหม ความหลากหลายของสงมชวต ระบบวทยาและการจ าแนก

ชว 304 การจดระบบและความหลากหลายทางชววทยา 4(4-0-8) BI 304 Systematics and Biological Diversity หลกการของววฒนาการ การก าเนดและววฒนาการของสงมชวต แนวคดเกยวกบสปชส การเกดสปชสใหม ความหลากหลายของสงมชวต ระบบวทยาและการจ าแนกหมวดหม

หมวดหมของพชและสตว มปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาการบรรยาย ของสงมชวต

ชว 312 สณฐานวทยา กายวภาคศาสตร และสรรวทยาของพช 4(3-3-6) BI 312 Plant Morphology, Anatomy and Physiology ศกษาโครงสรางภายนอก การจดจ าแนก ววฒนาการ ศกษาโครงสรางภายในและหนาทของเซลล เนอเยอ ระบบเนอเยอ และอวยวะของพช และศกษากระบวนการตาง ๆ ของสงมชวตในพชชนสง การดดและล าเลยงแรธาต ความสมพนธระหวางพชกบน า และการเจรญเตบโต และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

- ตดออก เรยน ชว212 ทดแทน

ชว 341 พนธศาสตร 4(3-3-6) BI 341 Genetics ศกษาหลกการเบองตนในการถายทอดทางพนธกรรม รปรางของโครโมโซม การกลาย ตลอดจนโครงสรางและการท างานของยน พนธศาสตรประชากร ววฒนาการ พนธวศวกรรมเบองตน และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 341 พนธศาสตร 4(3-3-6) BI 341 Genetics หลกการเบองตนในการถายทอดทางพนธกรรม รปรางของโครโมโซม การกลาย ตลอดจนโครงสรางและการท างานของยน พนธศาสตรประชากร ววฒนาการ พนธวศวกรรมเบองตน และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 353 กายวภาคศาสตร สรรวทยา และความพฤตกรรมสตว 4(3-3-6) BI 353 Animal Anatomy, Physiology and Behavior พลงงานและสมดลของสาร โครงสรางและหนาทของเนอเยอของสตว ระบบอวยวะ การท างานและการควบคมของสตว และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 354 กายวภาคศาสตรและสรรวทยา 3(3-0-6) BI 354 Anatomy and Physiology พลงงานและสมดลของสาร โครงสรางและหนาทของเนอเยอ ระบประสาท ระบบไหลเวยนเลอด ระบบหายใจ ระบบขบถายปสสาวะ ระบบทางเดนอาหาร ระบบตอมไรทอ การท างานและการควบคม

คงเดม

ชว 394 ปฏบตการกายวภาคศาสตรและสรรวทยา 1(0-3-0) BI 394 Anatomy and Physiology Laboratory ปฏบตการกายวภาคและสรรวทยาระบบประสาท ระบบไหลเวยนเลอด ระบบหายใจ ระบบขบถายปสสาวะ ระบบทางเดนอาหาร ระบบตอมไรทอ

ชว 493 โครงงานวทยาศาสตร 1 1(0-3-0) BI 493 Science Project I ศกษาคนควาระเบยบวธวจย และการท าโครงงานวทยาศาสตร สบคนขอมลเกยวกบปญหาดานวทยาศาสตร วเคราะหและเรยบเรยงเปนโครงรางของโครงงานวทยาศาสตรโดยเนนคณธรรม จรยธรรม และความรบผดชอบ

ชว 495 โครงงานวทยาศาสตร 1 1(0-3-0) BI 495 Science Project I ศกษาคนควาระเบยบวธวจย และการท าโครงงานวทยาศาสตร สบคนขอมลเกยวกบปญหาดานวทยาศาสตร วเคราะหและเรยบเรยงเปนโครงรางของโครงงานวทยาศาสตรโดยเนนคณธรรม จรยธรรม และความรบผดชอบ

คงเดม

ชว 494 โครงงานวทยาศาสตร 2 1(0-3-0) BI 494 Science Project II ท าโครงงานวทยาศาสตร น าเสนอผลงานในรปแบบเอกสาร ชนงาน และรายงานตอทประชมชนหรอสาธารณชน ประมวลประสบการณสการประกอบวชาชพครโดยเนนคณธรรม จรยธรรม และความรบผดชอบ

ชว 496 โครงงานวทยาศาสตร 2 1(0-3-0) BI 496 Science Project II ท าโครงงานวทยาศาสตร น าเสนอผลงานในรปแบบเอกสาร ชนงาน และรายงานตอทประชมชนหรอสาธารณชน ประมวลประสบการณสการประกอบวชาชพครโดยเนนคณธรรม จรยธรรม และความรบผดชอบ

คงเดม

ชศ 221 ธรณวทยาส าหรบครชววทยา 2(2-0-4) BE 221 Geology for Biology Teacher ศกษาประวตธรณวทยา อายทางธรณ โบราณชววทยา การล าดบชนหน การก าเนดโลก โครงสรางและองคประกอบของโลก (แร หน ดน) การจ าแนกแรและหน ธรณวทยาโครงสราง แผนธรณ การแปรสณฐาน แผนธรณและธรณสณฐาน ปรากฏการณทางธรณวทยา ภาพถายทางอากาศ ภาพถายดาวเทยม ธรณพบตภย และผลกระทบจากกระบวนการตาง ๆ ตอ

- ตดออก

สงมชวต

ชศ 222 ดาราศาสตรส าหรบครชววทยา 2(2-0-4) BE 222 Astronomy for Biology Teacher ศกษาปรากฏการณทเกยวเนองระหวางดวงอาทตย โลก ดวงจนทรและระบบสรยะ ดวงดาวบนทองฟา เทคโนโลยอวกาศ สงเกตการณทางดาราศาสตรเบองตน การเชอมโยงความรทางดาราศาสตรกบชวตประจ าวน

- ตดออก

ชศ 391 ภาษาองกฤษส าหรบครชววทยา 3(2-2-5) BI 391 English for Biology Teacher ฝกทกษะการอานและเขยนภาษาองกฤษทเกยวของกบบทความและความรทางวทยาศาสตรโดยเฉพาะทเกยวของกบทางชววทยาและชววทยาศกษา

วทศ 303 ภาษาองกฤษส าหรบครวทยาศาสตรและคณตศาสตร 3(2-2-5) SCI 303 English for Science Education and Mathematics Education การพฒนาทกษะดานการอาน ฟง พด และเขยนเชงวทยาศาสตรและคณตศาสตร การตความและวเคราะหบทความทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร และการสอสารวทยาศาสตรและคณตศาสตรตามหลกวชาการ

ศกษาโครงสราง การเจรญ การสบพนธ และวธการควบคมจลนทรย ตลอดจนศกษาถงความ สมพนธของจลนทรยทางดานอาหาร น า ดน อตสาหกรรม สาธารณสข และภมคมกน

ประวตของจลชววทยา รปรางลกษณะทวไปของจลนทรย การเจรญ เมแทบอลซม พนธศาสตรจลนทรย วธทางจลชววทยา การควบคมจลนทรย ยาปฏชวนะ จลชววทยาสงแวดลอม จลชววทยาทางอาหาร จลชววทยาทางอตสาหกรรม ภมคมกนของรางกายตอเชอจลนทรย รวมถงการศกษาถงไวรสและเหดรา

วจช 202 ปฏบตการจลชววทยา 1(0-3-0) SMB 202 Laboratory in Microbiology บรพวชา: วจช 201 หรอเรยนควบค เรยนรหลกการ ขอควรปฏบตในการศกษาโครงสราง การเจรญ การสบพนธ และวธการควบคมจลนทรย ตลอดจนศกษาถงความ สมพนธของจลนทรยทางดานอาหาร น า ดน

วจช 202 ปฏบตการจลชววทยา 1(0-3-0) SMB 202 Laboratory in Microbiology บรพวชา: วจช 201 หรอเรยนควบค เรยนรหลกการ ขอควรปฏบต และฝกฝนเกยวกบเทคนคทางดานจลชววทยา การใชกลองจลทรรศน การเตรยมอาหารเลยงเชอและการก าจดเชอ การนบจ านวนจลนทรย

อตสาหกรรม สาธารณสข และภมคมกน และฝกฝนเกยวกบเทคนคทางดานจลชววทยา การแยกเชอจลนทรยใหบรสทธ การศกษาเชอรา โปรโตซว การยอมสแบคทเรย การวดขนาดเซลล การท าลายและการยบยงการเจรญของเชอจลนทรย การตรวจวเคราะหคณภาพน าและน านม

คงเดม

วชาเอกเลอก ชว 202 วทยาโพรทสต 3(2-3-4) BI 202 Protistology ศกษาความหลากหลายของโพรทสต ทงในเชงโครงสราง วฏจกรชวต นเวศวทยา อนกรม วธาน และในเชงประยกตใชดานการแพทย การเกษตร อตสาหกรรม และพาณชยกรรม และมปฏบตการทสอดคลองกบภาคบรรยาย

ชว 201 วทยาโพรโทซว 3(2-3-4) BI 201 Protozoolog วทยาโพรโทซว รปราง อนกรมวธาน สรรวทยา และวฏจกรชวตของโพรโทซวบางชนดทงทหากนอยางอสระและทเปนปรสต และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 212 สณฐานวทยาของพชมทอล าเลยง 4(3-3-6) BI 212 Morphology of Vascular Plant ศกษาสณฐานของพชมทอล าเลยง เปรยบเทยบรปรางและโครงสรางตามประวตการววฒนาการของพชและมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 211 สณฐานวทยาของพช 4(3-3-6) BI 211 Plant Morphology โครงสราง การจดจ าแนก ววฒนาการ วฏจกรชวต และพฒนาการของพชกลมตาง ๆ และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 213 กายวภาคศาสตรของพชดอก 3(2-3-4) BI 213 Anatomy of Angiosperm ศกษาโครงสรางภายในของพชดอก ในเรองลกษณะเฉพาะ หนาท การเรยงตว การเจรญเตบโต การเปลยนแปลง ววฒนาการของเซลล เนอเยอ ระบบเนอเยอ และอวยวะของพช ลกษณะทางกายวภาคศาสตรทมคณคาตออนกรมวธานพช และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 311 กายวภาคศาสตรของพช 3(2-3-4) BI 311 Plant Anatomy โครงสรางภายในของพชทมทอล าเลยงในเรองลกษณะเฉพาะ หนาท การเรยงตว การเจรญเตบโต การเปลยนแปลง ววฒนาการของเซลล เนอเยอ ระบบเนอเยอ และอวยวะของพช เนนหนกในพชดอก และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 214 สรรวทยาของพชเขตรอน 4(3-3-6) BI 214 Physiology of Tropical Plants

ศกษากระบวนการตาง ๆ ทางสรรวทยาของพชในเขตรอน โดยเนนองคประกอบทางเคม กระบวนการการคายน า การสงเคราะหดวยแสง เมแทบอลซมของสารอนทรย การเจรญเตบโต การตอบสนองของพชเขตรอนทมตอปจจยทางกายภาพและชวภาพ การสงสญญาณภายในพช และการประยกตหวขอทางการศกษาสรรวทยาของพชเขตรอนในปจจบน

ชว 314 สรรวทยาของพชเขตรอน 4(3-3-6) BI 314 Physiology of Tropical Plants กระบวนการตาง ๆ ทางสรรวทยาของพชในเขตรอน โดยเนนองคประกอบทางเคม กระบวนการการคายน า การสงเคราะหดวยแสง เมแทบอลซมของสารอนทรย การเจรญเตบโต การตอบสนองของพชเขตรอนทมตอปจจยทางกายภาพและชวภาพ การสงสญญาณภายในพช และการประยกตหวขอทางการศกษาสรรวทยาของพชเขตรอนในปจจบน

ชว 215 กายวภาคศาสตรของเนอไม 3(2-3-4) BI 215 Wood Anatomy ศกษากายวภาคศาสตรเนอไมของพชกลมจมโนสเปรมและพชใบเลยงค ในดานโครงสรางและพฒนาการของแคมเบยม ชนด ก าเนด และพฒนาการของเซลลทประกอบเปนเนอไม รวมทงลกษณะกายวภาคศาสตรทมคณคาตออนกรมวธานพช และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 313 กายวภาคศาสตรของเนอไม 3(2-3-4) BI 313 Wood Anatomy กายวภาคศาสตรเนอไมของพชกลมจมโนสเปรมและพชใบเลยงค ในดานโครงสรางและพฒนาการของแคมเบยม ชนด ก าเนด และพฒนาการของเซลลทประกอบเปนเนอไม ลกษณะกายวภาคศาสตรทมคณคาตออนกรมวธานพช และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 272 การเพาะเลยงเนอเยอพช 3(2-3-4) BI 272 Plant Tissue Culture ศกษาเกยวกบเทคนคและวธการในการเพาะเลยงเซลล เนอเยอและอวยวะจากสวนตาง ๆ ของพช การน าเอาวธการเพาะเลยงเนอเยอพชไปใชประโยชนทางดานตาง ๆ และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 272 การเพาะเลยงเนอเยอพช 3(2-3-4) BI 272 Plant Tissue Culture เทคนคและวธการในการเพาะเลยงเซลล เนอเยอและอวยวะจากสวนตาง ๆ ของพช การน าเอาวธการเพาะเลยงเนอเยอพชไปใชประโยชนทางดานตาง ๆ และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 291 เทคนคปฏบตการชววทยา 2(2-2-2) BI 291 Techniques in Biological Laboratory ศกษาเกยวกบการเตรยมสารเคม การใชเครองมอและอปกรณตาง ๆ ทเกยวของกบการทดลองดานชววทยา ทกษะการผาตด เทคนคทางโมเลกลอยางงาย และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

- ตดออก

- ชว 312 กายวภาคศาสตรเปรยบเทยบของพชมเมลด 3(2-3-4) BI 312 Comparative Anatomy of Seed Plants ลกษณะโครงสรางภายใน และการเปรยบเทยบความแตกตางของเซลลและเนอเยอทเปนองคประกอบในอวยวะพชมเมลดแตละกลม การปรบตวของโครงสรางภายในของพชตอระบบนเวศทพชอาศยอย และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 322 สตวไมมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 322 Invertebrate Zoology ศกษารปราง การเจรญเตบโต สรรวทยา นเวศวทยา และอนกรมวธานของสตวไมมกระดกสนหลงตงแตฟองน าถงคอรเดตชนต า โดยเนนความสมพนธกนในแงววฒนาการ นเวศวทยา และพฤตกรรมของสตวเหลานน ปฏบตการเกยวกบการผาตดสตวบางชนด การสาธตและทศนศกษา

ชว 322 สตวไมมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 322 Invertebrate Zoology รปราง การเจรญเตบโต สรรวทยา นเวศวทยา และอนกรมวธานของสตวไมมกระดกสนหลงตงแตฟองน าถงคอรเดตชนต า โดยเนนความสมพนธกนในแงววฒนาการ นเวศวทยา และพฤตกรรมของสตวเหลานน ปฏบตการเกยวกบการผาตดสตวบางชนด การสาธตและทศนศกษา

ชว 323 สตวมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 323 Vertebrate Zoology ศกษารปราง โครงสราง และอนกรมวธานของคอรเดตชนต า และสตวมกระดกสนหลง และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 323 สตวมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 323 Vertebrate Zoology รปราง โครงสราง และอนกรมวธานของคอรเดตชนต า และสตวมกระดกสนหลง และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 324 กฏวทยา 3(2-3-4) BI 324 Entomology ศกษาสณฐานวทยา ชววทยา นเวศวทยา อนกรมวธาน การจดเกบรกษาตวอยาง โทษ ประโยชน และวธการปองกนก าจดแมลง และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 324 กฏวทยา 3(2-3-4) BI 324 Entomology สณฐานวทยา ชววทยา นเวศวทยา อนกรมวธาน การจดเกบรกษาตวอยาง โทษ ประโยชน และวธการปองกนก าจดแมลง และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 325 กายวภาคเปรยบเทยบของสตวมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 325 Comparative Anatomy of the Vertebrates ศกษาเปรยบเทยบโครงสรางของรางกาย เนอเยอ อวยวะ และระบบอวยวะของสตวมกระดกสนหลง ตามล าดบววฒนาการ และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 325 กายวภาคเปรยบเทยบของสตวมกระดกสนหลง 4(3-3-6) BI 325 Comparative Anatomy of the Vertebrates เปรยบเทยบโครงสรางของรางกาย เนอเยอ อวยวะ และระบบอวยวะของสตวมกระดกสนหลง ตามล าดบววฒนาการ และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

- ชว 326 ปรสตวทยา 3(2-3-4) BI 326 Parasitology ศกษาหลกเกณฑทางปรสตวทยา และกระบวนการเมแทบอลซม ววฒนาการ การสบพนธ และวฏจกรชวตของปรสตตาง ๆ ความสมพนธระหวางปรสตกบผถกอาศย วธการปองกน และวธการตรวจหา วธจ าแนกชนด และเกบรกษาปรสตตาง ๆ และมปฏบตการทสอดคลอง กบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 355 พฤตกรรมวทยา 3(3-0-6) BI 355 Ethology พฤตกรรมของสตว ความส าคญของพฤตกรรมทมตอความสามารถในการอยรอดในธรรมชาต พนฐานทางสรรวทยาของพฤตกรรม การพฒนาพฤตกรรม พฤตกรรมทางสงคมและพฤตกรรมกบสงแวดลอม

ชว 371 เทคโนโลยชวภาพเบองตน 3(3-0-6) BI 371 Introduction to Biotechnology ศกษาหลกการและพฒนาการทางเทคโนโลยชวภาพโดยเนนปรากฏการณและกลไกทส าคญทางเคม ฟสกส และชววทยา ตอกระบวนการพนธวศวกรรม การโคลน การสรางสงมชวตดดแปรพนธกรรม บทบาทการน าสงมชวตมาใชประโยชนใหผลตภณฑชวภาพ

ชว 374 เทคโนโลยชวภาพเบองตน 3(2-3-4) BI 374 Introduction to Biotechnology หลกการและพฒนาการทางเทคโนโลยชวภาพโดยเนนปรากฏการณและกลไกทส าคญทางเคม ฟสกส และชววทยา ตอกระบวนการพนธวศวกรรม การโคลน การสรางสงมชวตดดแปรพนธกรรม บทบาทการน าสงมชวตมาใชประโยชนใหผลตภณฑชวภาพใหม ๆ

ใหม ๆ แนวโนมความกาวหนาทางนาโนเทคโนโลยชวภาพ โครงการจโนม กระบวนการพฒนาผลตภณฑชวภาพเปนสนคาชวภาพสธรกจชวภาพในวงการเกษตรกรรม อตสาหกรรม วศวกรรมสงแวดลอม การสาธารณสข และนตวทยาศาสตรภายใตความปลอดภยทางชวภาพ จรยธรรมและกฎหมายส าคญทเกยวของกบเทคโนโลยชวภาพ

แนวโนมความกาวหนาทางนาโนเทคโนโลยชวภาพ โครงการจโนม กระบวนการพฒนาผลตภณฑชวภาพเปนสนคาชวภาพสธรกจชวภาพในวงการเกษตรกรรม อตสาหกรรม วศวกรรมสงแวดลอม การสาธารณสข และนตวทยาศาสตรภายใตความปลอดภยทางชวภาพ จรยธรรมและกฎหมายส าคญทเกยวของกบเทคโนโลยชวภาพ

คงเดม

ชว 372 โครงสราง กจกรรม และพนธศาสตรของจลนทรย 3(2-3-4) BI 372 Structure, Function and Genetics of Microorganisms ศกษาโครงสราง หนาท อตราการเจรญ และปจจยทมผลตอการเจรญ การเพาะเลยง ความตองการสารอาหาร ปฏกรยาชวเคมภายในเซลล กลไกการควบคมและการเปลยนแปลงรปรางของเซลล กจกรรมตางๆ ทเกดขนภายในเซลล โครงสรางของสารพนธกรรมของจลนทรย การถายทอดลกษณะทางพนธกรรม การควบคมการแสดงออกของยน การแปรผนและผาเหลา การเปลยนแปลงทางพนธกรรม การหาล าดบของดเอนเอ บทบาทของจลนทรยทางดานพนธวศวกรรมและการน าไปใช

ชว 373 จลชววทยาประยกต 3(2-3-4) BI 373 Applied Microbiology ศกษาความสมพนธระหวางจลนทรยกบสงแวดลอม การประยกตใชจลนทรยในดานตาง ๆ และการน าจลนทรยและผลตภณฑไปใชประโยชนในทางการเรยนการสอนและอตสาหกรรม และมปฏบตการทสอดคลองกบภาคบรรยาย

ชว 374 จลชววทยาสขภาพและสขาภบาล 3(2-3-4) BI 374 Health and Sanitary Microbiology ศกษาหลกการสาธารณสขและสขาภบาลโรงงาน จลนทรยกอโรค วธการควบคมจลนทรย ในภาวะแวดลอม การปองกนและควบคมโรคตดตอ แนวทางแกไขและการประยกตใช และมปฏบตการทสอดคลองกบภาคบรรยาย

ชว 375 จลชววทยาอาหารและอตสาหกรรม 3(2-3-4) BI 375 Food and Industrial Microbiology ศกษาปจจยทมผลตอการเสอมเสยของอาหาร จลนทรยทเกยวของกบอาหารและอตสาหกรรม จลนทรยทท าใหเกดโรคในอาหาร อาหารเปนพษ การตรวจสอบจลนทรยในอาหาร การประยกตใช และมปฏบตการทสอดคลองกบภาคบรรยาย

ชว 376 ชววทยาสงแวดลอม 3(3-0-6) BI 376 Environmental Biology ศกษาหลกการของเทคโนโลยการฟนฟสงแวดลอมโดยวธทางชวภาพ กลไกการยอยสลายทางชวภาพ วถทางการเมตาบอลซมเพอการยอยสลายสารพษ ความไวของสารพษตอการฟนฟโดยวธทางชวภาพ การฟนฟดน น าจด และน าเคมโดยวธทางชวภาพ ปจจยทมผลตอประสทธภาพของการฟนฟสงแวดลอมโดยวธทางชวภาพ การออกแบบและการประยกตเทคโนโลยทางชวภาพในการฟนฟสภาพแวดลอม การเลอกรปแบบ การแปลผล การประเมนผล หลกการของเทคโนโลยพชในการฟนฟสงแวดลอม การจ าแนกและการเลอกชนดของพชเพอใชในการบ าบด กลไกของการบ าบดสารพษโดยอาศยพช การใชพชบ าบดสารพษอนทรย สารพษอนนทรย และสารพษอนตรายในดน น า และพนทชมน า ปจจยทมผลตอประสทธภาพของพชในการบ าบดสารพษ การเพมประสทธภาพ การแปลผลและการประเมนผลเทคโนโลยการบ าบดสารพษโดยใชพช

ชว 392 เทคนคทางชววทยา 3(0-4-2) BI 392 Biotechniques ศกษาถงเทคนคและวธการทส าคญในการศกษาสงมชวต การเกบตวอยางพชและสตว

ชว 393 เทคนคทางชววทยา 3(0-6-3) BI 393 Biotechniques ศกษาถงเทคนคและวธการทส าคญในการศกษาสงมชวต การเกบตวอยางพชและสตว

- ชว 404 สาหรายวทยา 3(2-3-4) BI 404 Phycology ศกษาสณฐานวทยาอนกรมวธานชววทยาบทบาททางนเวศวทยาและความส าคญทางเศรษฐกจของสาหราย และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 405 ววฒนาการของสงมชวต 3(3-0-6) BI 405 Evolution of Organism ศกษาการก าเนดของโมเลกลอนทรย เซลลโพรแครโอตและยแครโอต กระบวนการเปลยนแปลงของสงมชวตชนดตางๆ การเกดสปชสใหม ตลอดจนกลไกทเกยวของกบการแขงขน การคดเลอกทางเพศ ปจจยทางววฒนาการทเปลยนแปลงโครงสรางของประชากรและความสมพนธเชงววฒนาการในระดบโมเลกล

ชว 303 ววฒนาการ 3(3-0-6) BI 303 Evolution ศกษาการก าเนดของโมเลกลอนทรย เซลลโพรแครโอตและยแครโอต กระบวนการเปลยนแปลงของสงมชวตชนดตางๆ การเกดสปชสใหม ตลอดจนกลไกทเกยวของกบการแขงขน การคดเลอกทางเพศ ปจจยทางววฒนาการท เปลยนแปลงโครงสรางของประชากรและความสมพนธเชงววฒนาการในระดบโมเลกล

ชว 411 อนกรมวธานพช 4(3-3-6) BI 411 Plant Taxonomy ศกษาการจ าแนกพชเขาเปนหมวดหม ประวต หลกและระบบในการจ าแนก รวมทงแนวคดใหมในการจ าแนก โดยเนนในพชดอกทพบมากในประเทศไทย และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 414 เฟรนวทยา 3(2-3-4) BI 414 Pteridology ศกษาสณฐานวทยาของโครงสรางทงทท าหนาทเกยวกบการสบพนธและไมเกยวกบการสบพนธของเฟรน และพชใกลเคยงเฟรน ศกษาวฏจกรชวต ระบบการจดจ าแนก การตรวจสอบชนด นเวศวทยา และการกระจายพนธตามเขตภมศาสตร รวมถงศกษารายละเอยดของเฟรนบางวงศ โดยเฉพาะวงศทพบในประเทศไทยและมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

- ชว 421 ปกษวทยา 3(2-3-4) BI 421 Ornithology ศกษาสณฐานวทยา สรรวทยา พฤตกรรม วฏจกรชวต นเวศวทยา อนกรมวธาน และความส าคญทางเศรษฐกจของนก และมการศกษานอกสถานท

- ชว 422 สงขวทยา 3 (2-3-4) BI 422 Malacology ศกษาชวประวตของมอลลสก อนกรมวธาน สณฐานวทยา สรรวทยา นเวศวทยา ความสมพนธทางววฒนาการ ความส าคญทางการแพทยและทางเศษฐกจของมอลลสก

ชว 442 พนธวศวกรรม 4(3-3-6) BI 442 Genetic Engineering บรพวชา : ชว 341 ศกษาโครงสรางและหนาทของดเอนเอ การเตรยมดเอนเอส าหรบการโคลน เอนไซมทใชในการโคลนยน เวกเตอร การตรวจหาโคลนทตองการ การวเคราะหและตรวจสอบดเอนเอทโคลนได การถายฝากยนในยแครโอต การดดแปรพนธกรรมในพชและสตว โครงการจโนมมนษย การบ าบดดวยยน และชวสารสนเทศศาสตรเบองตน และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 443 ชวสารสนเทศศาสตรเบองตน 2(1-3-2) BI 443 Introduction to Bioinformatics บรพวชา : ชว 442 การสบคนขอมลทางพนธศาสตรจากระบบฐานขอมลทางอนเทอรเนต การวเคราะห

ความเหมอนและความแตกตางของล าดบเบสของดเอนเอ และล าดบกรดอะมโน และการศกษาความสมพนธเชงววฒนาการของสงมชวต รวมทงการบนทกขอมลลงในระบบฐานขอมลเพอการเผยแพร

ชว 452 ฮอรโมนพช 3(2-3-4) BI 452 Plant Hormones ศกษาเกยวกบลกษณะทางเคมของฮอรโมนพชกลมตางๆ และสารชะลอการเจรญเตบโตของพช ผลของสารเหลานนตอการเจรญเตบโต และกระบวนการทางสรรวทยาตางๆ ของพช และการน าไปประยกตใช และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 454 วทยาภมคมกน 3(3-0-6) BI 454 Immunology ศกษาโครงสรางและการท างานของระบบภมคมกน การตอบสนองของระบบภมคมกนตอสงแปลกปลอม โรคทเกดจากภาวะภมคมกนผดปกต ตลอดจนการประยกตใชในการสรางเสรมภมคมกน การวนจฉยและการรกษาโรค

ชว 456 ประสาทชววทยา 3(2-3-4) BI 456 Neurobiology ศกษาโครงสรางและสมบตเชงชววทยาของอวยวะในระบบประสาทและอวยวะรบสมผสของสตวและ มนษย และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 456 ประสาทชววทยา 3(2-3-4) BI 456 Neurobiology โครงสราง หนาท การพฒนาของระบบประสาท ทางเดนของวถประสาท ระบบรบความรสกทวไป ระบบรบความรสกพเศษ ระบบประสาทสงการ ระบบประสาทชนสง ระบบประสาทอสระ ระบบการไหลเวยนของเลอดและน าหลอเลยงสมองและไขสนหลง ความสมพนธระหวางระบบประสาทและระบบอนๆ ของรางกาย

ชว 457 การตอบสนองของพชตอสงแวดลอมทางกายภาพ 3(2-3-4) BI 457 Physical Environment and Plant Response สงแวดลอมทางกายภาพทส าคญ และอทธพลทมตอพช โดยเนนในดานการ

ตอบสนองทางสรรวทยาและสณฐานวทยาภายใตสภาวะแวดลอมระดบปกตและผดปกต และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

ชว 461 นเวศวทยาของพช 3(2-3-4) BI 461 Plant Ecology ศกษาระบบของสงคมพช ความสมพนธของพชกบสงแวดลอมโดยทว ๆ ไป ความหลากหลาย เทคนคในการสมตวอยางและศกษา และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 361 นเวศวทยาของพช 3(2-3-4) BI 361 Plant Ecology ศกษาระบบของสงคมพช ความสมพนธของพชกบสงแวดลอมโดยทว ๆ ไป ความหลากหลาย เทคนคในการสมตวอยางและศกษา และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 465 นเวศวทยาของสตว 3(2-3-4) BI 465 Animal Ecology ศกษาความสมพนธระหวางสตวและสงแวดลอม โครงสรางและการเปลยนแปลงของประชากรชมชนของสตวและความสมพนธระหวางสมาชกในชมชน การปรบตว การแพรกระจาย และการอนรกษสตว และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 363 นเวศวทยาของสตว 3(2-3-4) BI 363 Animal Ecology ความสมพนธระหวางสตวและสงแวดลอม โครงสรางและการเปลยนแปลงของประชากรชมชนของสตวและความสมพนธระหวางสมาชกในชมชน การปรบตว การแพรกระจาย และการอนรกษสตว และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 474 วชพชและการปองกนก าจด 3(2-3-4) BI 474 Weeds and Weed Controls ศกษาชววทยาและนเวศวทยาของวชพช การจ าแนกชนด การแพรระบาด และการควบคมก าจดโดยวธการตาง ๆ และสารก าจดวชพช รวมทงการประยกตใชทางการเกษตร และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ชว 475 ชววทยาประชากร 3 (2-3-4) BI 475 Population Biology ศกษาประชากรโดยผสมผสานความรพนธศาสตรประชากร นเวศวทยาประชากร

ของสงมชวต ของสงมชวต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

ชว 477 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 1 2(1-3-2) BI 477 Special Topics in Biology for Biology Teacher I ศกษาหวขอทนาสนใจทางชววทยาใหสอดคลองกบภาวะปจจบน

ชว 478 หวขอพเศษทางชววทยาส าหรบครชววทยา 2 3(2-3-4) BI 478 Special Topics in Biology for Biology Teacher II ศกษาหวขอทนาสนใจทางชววทยาใหสอดคลองกบภาวะปจจบน

ชศ 201 ศาสตรแหงศพทชววทยาเบองตน 3(3-0-6) BE 201 Introduction to Biological Terminology ศกษา พนฐาน หลกการ แนวคด รปแบบ ความหมาย และรากเดมในศาสตรแหงภาษาทเกยวของกบศพทวชาการเฉพาะทางชววทยาระดบพนฐาน ทใชในการสรางความนาสนใจใหเกดความประทบใจเพอน าสการขยายผลการจดการเรยนรชววทยาเชงวเคราะห

- ตดออก

ชศ 202 ประวตและผลงานนกวทยาศาสตรเอกของโลก 3(3-0-6) BE 202 History and Work of World’s Greatest Scientists ศกษาประวต ภมปญญา ฐานคด แรงบนดาลใจ อตวสย และกระบวนการแสวงหาความร การแกปญหาดวยทกษะและระเบยบวธวทยาศาสตรทปรากฏเปนรปแบบและวธการ

- ตดออก

พฒนาระบบการศกษาคนควาทดลองจนเกดผลงานชนเอกของนกวทยาศาสตรระดบโลก

ชศ 301 บรณาการองคความรเชงระบบเพอการสอนชววทยา 3(3-0-6) BE 301 Intergrated Systematic Knowledge for Teaching Biology สรางสรรค บรณาการ องคความรทางชววทยาแบบเขม ใหเชอมโยงภายในศาสตร และขามศาสตรอยางเปนระบบสการสอนชววทยาแหงยคแขงขนในโลกเสรไรพรมแดน

- ตดออก

ชศ 473 วจยในชนเรยนชววทยา 3(2-3-4) BE 473 Biology Classroom Research หลกการวจยในชนเรยนแบบตาง ๆ การน าการวจยในชนเรยนสหองเรยนชววทยา และฝกปฏบตการวจยในชนเรยนชววทยา รวมถงการปรบปรงงานวจยใหเหมาะสมกบสภาพชนเรยนจรง

- ชศ 476 ชมชนกบการจดการเรยนรสาระชววทยา 3(2-3-4) BE 476 Community and Biology Learning Management ศกษาเทคนค วธการและรปแบบของการจดกจกรรมการเรยนรใหเหมาะสมกบเนอหาสาระชววทยา รปแบบการมสวนรวมของชมชน ชมชนกบการจดการเรยนรสาระชววทยา เพอใหการเรยนการสอนด าเนนไปอยางมประสทธภาพ และผเรยนเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมตามจดประสงคการเรยนรทก าหนดไว การมงเนนกระบวนการทางวทยาศาสตร กลยทธการมสวนรวมในการเรยนรไดดวยตนเอง ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและพฒนาการทง 3 ดาน ไดแก ความร ความคด (Cognitive Domain), ดานเจตคตและอารมณ (Affective Domain) และดานจตทกษะ (Psychomotor Domain)

- ชศ 477 นวตกรรมเชงประยกตส าหรบการเรยนรชววทยา 3(2-2-5) ปรบปรงรหสวชา

BE 477 Applied innovation for biology learning ศกษาแนวคดและทฤษฎของสอและนวตกรรมการเรยนการสอนชววทยา จดแขง ขอจ ากดของสอ การเลอกใชสอ การใชการสรางและการประเมนสอการเรยนการสอนชววทยา นวตกรรมการเรยนการสอนชววทยาเชงประยกต นวตกรรมการเรยนรแบบหนวยบรณาการ การใชสารสนเทศ การสอสารเทคโนโลยและแหลงเรยนรในการเรยนการสอนชววทยา

ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

ชศ 481 สมมนาส าหรบครชววทยา 1(0-2-1) BE 481 Seminar for Biology Teacher ฝกคนควาบทวจยทางวชาการทางชววทยาในเรองทสนใจทางอนเตอรเนต วธการ และการท าสอในการน าเสนอดวยโปรแกรมการน าเสนองานตางๆ การเขยนเรองยอ และวเคราะหวจารณผลงานวจย วธการน าเสนอ และวธการสอน

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม * ยายหมวด

วจช 272 จลชววทยาทางอาหารและความปลอดภยทางอาหาร 4(3-3-6) SMB 272 Food Microbiologyand Food Safety ศกษาชนดของจลนทรยทเกยวของกบอาหาร การเสยของอาหาร และวธการถนอมอาหาร การเปนพษและการเกดโรคเนองจากอาหารเสย ความปลอดภยในอาหาร การปฏบตทดในกระบวนการผลต การวเคราะหจดวกฤตทตองควบคมในการผลตอาหาร การสขาภบาลของโรงงานผลตอาหาร การควบคมและการประกนคณภาพ การจดการระบบในโรงงานผลต มาตรฐานผลตภณฑอาหาร และกฎหมายอาหาร และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

- ตดออก

วจช 277 จลชววทยาอตสาหกรรม 3(2-3-4) SMB 277 Industrial Microbiology การแยกและการคดเลอกการเพาะเลยงการเกบรกษาการปรบปรงสายพนธและ

- ตดออก

กจกรรมของจลนทรยทใชในอตสาหกรรมตลอดจนการบ าบดน าเสยในโรงงานอตสาหกรรม และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย วจช 301 วทยาเหดรา 3(2-3-4) SMB 301 Mycology บรพวชา: วจช 201 และ วจช 202 หรอโดยความเหนชอบของภาควชา ศกษาการจดหมวดหม วฏจกรชวต การเจรญ สณฐานวทยา สรรวทยา ของเหด รา และยสต รวมทงความส าคญทางเศรษฐกจ ความสมพนธตอสงมชวตอน ๆ และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ตดออก

วจช 475 จลชววทยาสงแวดลอม 3(2-3-4) SMB 475 Environmental Microbiology ศกษาความสมดลของสภาพแวดลอมการเปลยนแปลงของสภาพแวดลอมทเกยวของกบจลนทรยและการแกไขสภาพแวดลอมเปนพษโดยหลกการทางจลชววทยา และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ตดออก

วจช 476 จลชววทยาการเกษตร 3(2-3-4) SMB 476 Agricultural Microbiology เพอศกษาความหลากหลายของจลนทรยทพบไดในดน และเกยวของกบวฏจกรของสารตางๆ เชน วฏจกรไนโตรเจน คารบอน ซลเฟอร และ ฟอสฟอรส ความสมพนธระหวางเชอจลนทรยกบพช จลนทรยทเปนสาเหตของโรคพชและการกอโรคพช จลนทรยและผลตผลของจลนทรยทใชเปนสารก าจดแมลง การยอยสลายสารเคมปราบศตรพชและสตวทตกคางในดน กจกรรมของเชอจลนทรยในปยชวภาพ และการน าของเหลอทงทางการเกษตรมาประยกตใชใหเกดประโยชนโดยจลนทรย และมปฏบตการทสอดคลองกบเนอหาภาคบรรยาย

ตดออก

การสอนวชาเอก วทศ 431 บรณาการวธวทยาส าหรบครวทยาศาสตร 3(2-3-4) SCI 431 Integrated Methodology for Science Teachers ธรรมชาตของวทยาศาสตร วธวทยาทางวทยาศาสตรศกษา แบบบรณาการไปสการจดการเรยน การวดผลและประเมนผล นวฒกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร รวมทงจตวทยาของครวทยาศาสตร

ชศ 474 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 1 3(2-3-4) BE474 Integrated Methodology for Biology Teacher I ธรรมชาตของวทยาศาสตร วธวทยาทางวทยาศาสตรศกษา แบบบรณาการไปสการจดการเรยน การวดผลและประเมนผล นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร รวมทงจตวทยาของครวทยาศาสตร และวทยาการทนสมยในบรบทการจดการเรยนรวทยาศาสตรในปจจบน

ชศ 471 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา 3(2-3-4) BE 471 Integrated Methodology for Biology Teacher ศกษาพฒนาฐานคด ทฤษฎ กระบวนทศน และวธวทยาทางชววทยาศกษาแบบบรณาการ ใหเชอมโยงกบการเพมพนอดมการณวชาชพ และน าสการปฏบตเพอพฒนาทกษะความเปนครชววทยา

ชศ 475 บรณาการวธวทยาส าหรบครชววทยา2 3(2-3-4) BE 475 Integrated Methodology for Biology Teacher II ศกษาพฒนาฐานคด ทฤษฎ กระบวนทศน และวธวทยาทางชววทยาศกษาแบบบรณาการ ใหเชอมโยงกบบรบทการจดการเรยนรชววทยาในปจจบน และพฒนาทกษะความเปนครชววทยา โดยสอดแทรกความรจากงานวจยดานชววทยาศกษาในบรบทประเทศไทยและนานาชาต

ชศ 472 วทยาการทนสมยเพอการจดการเรยนรชววทยา 3(3-0-6) BE 472 New Frontiers for Biology Learning Management ศกษาการบรณาการความรทางดานชววทยาเพอการสอนและวจย เนนเนอหาความรชววทยารวมสมย และการวเคราะหขาวสารทเกยวของกบชววทยา

- ตดออก

ชศ 481 สมมนาทางการสอนวทยาศาสตร-ชววทยา 1(0-2-1) BE 481 Seminar in Biology Teacher ฝกคนควาบทวจยทางวชาการทางชววทยาในเรองทสนใจทางอนเตอรเนต วธการ และการท าสอในการน าเสนอดวยโปรแกรมการน าเสนองานตางๆ การเขยนเรองยอ และวเคราะหวจารณผลงานวจย วธการน าเสนอ และวธการสอน

* ยายหมวด

ภาคผนวก ซ ตารางวเคราะหเนอหาความรตามรายวชาทเปดสอน เทยบกบสาระความรตาม มาตรฐานทครสภาก าหนด

ตารางวเคราะหเนอหาความรตามรายวชาทเปดสอน เทยบกบสาระความรตามมาตรฐานทครสภาก าหนด

มาตรฐานความร

สาระความรตามมาตรฐาน สมรรถนะตามมาตรฐาน

รายวชาทน ามาเทยบมาตรฐาน ผลการวเคราะห

1. ความเปนคร (1) สภาพงานคร คณลกษณะ และมาตรฐานวชาชพคร (2) การปลกฝงจตวญญาณความเปนคร (3) กฎหมายทเกยวของกบครและวชาชพคร (4) การจดการความรเกยวกบวชาชพคร (5) การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพครอยางตอเนอง

(1) รอบรในเนอหาวชาทสอนและ กลยทธการสอน เพอใหผเรยนคดวเคราะห สงเคราะห สรางสรรคสงใหม ๆ ได (2) แสวงหาและเลอกใชขอมลขาวสารความรเพอใหทนตอการเปลยนแปลง (3) ปฏสมพนธระหวางครกบผเรยนทสงเสรมการพฒนาศกยภาพผเรยน (4) มจตวญญาณความเปนคร

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) ED 111 Consciousness and Ethics for Teacher Profession ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร คณลกษณะของครทด หลกธรรมาภบาล ความซอสnตยสจรต และคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การฝกปฏบตเพอเสรมสรางจตส านกสาธารณะ บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษา การสรางจตส านกและทศนคตทดตอวชาชพคร ฟงการเสวนาจากครตนแบบและแลกเปลยนเรยนรเพอสรางแรงบนดาลใจในการเปนครเพอการปฏบตตนเปนแบบอยางทด มจตส านกสาธารณะ และเสยสละใหสงคม

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ED331 Methodologies for Learning Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางทางจดการ

เรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญ ใหผเรยนไดคดวเคราะห คดสรางสรรคและแกปญหา ฝกปฏบตการจดท าแผนการจดการเรยนรและฝกทดลองสอนในสถานการณจ าลองเพอน าไปสการปฏบตใหเกดการเรยนรในผเรยนและฝกปฏบตการจดการชนเรยน สรางบรรยากาศและสงแวดลอมทางการเรยนรทงดานกายภาพและจนตภาพทเออตอการเรยน ทงการเรยนรในชนเรยนและการบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม จดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมทหลากหลายใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ฝกปฏบตการจดการศนยการเรยนร จดสภาพแวดลอมและบรรยากาศศนยการเรยนรทเออตอการเรยนรและการน าตนเองของผเรยน

2. ปรชญาการศกษา

(1) ปรชญา แนวคด และทฤษฎทางการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม (2) แนวคด และกลวธการจดการศกษา เพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน

(1) ประยกตใชเพอพฒนาสถานศกษา (2) วเคราะหเกยวกบการศกษาเพอการพฒนาทยงยน

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5) ED 211 Educational Paradigms ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา ความเกยวของเชอมโยงกนของการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคมวฒนธรรม และกฎเกณฑตางๆ ทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอ

การปฏรปการศกษา การสรางวสยทศนทางการศกษาเพอน าไปสการสรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษา เพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน เพอใหผเรยนสามารถน าแนวคดเชงกระบวนทศนไปประยกตใชเพอการพฒนาสถานศกษาไปสการเปนสงคมแหงการเรยนร

3. ภาษาและวฒนธรรม

(1) ภาษาและวฒนธรรมไทยเพอการเปนคร (2) ภาษาตางประเทศเพอพฒนาวชาชพคร

(1) สามารถใชทกษะการฟง การพด การอาน การเขยนภาษาไทย และภาษาตางประเทศเพอการสอความหมายอยางถกตอง (2) ใชภาษาและวฒนธรรมเพอการอยรวมกนอยางสนต

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED 201 English Skills for Learning Development ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3(2-2-5) ED202 Thai Language and Thai Culture for Teacher ศกษา วเคราะหและฝกปฏบตการใชทกษะภาษาไทยเพอการจดการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร สงคม และวฒนธรรมไทย ทงการฟง การด การพด การอานและการเขยน ทผานกระบวนการคดวเคราะหอยางมวจารณญาณ โดยมงเนนทกษะการใชภาษาไทยเพอการศกษาคนควา การอาน การสรปความ การบนทก การอธบาย การอภปราย การน าเสนอผลงาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการ

เรยนรทสอดแทรกวฒนธรรมไทยจากสอ และแหลงการเรยนรทหลากหลายในรายวชา และสถานการณตางๆ เพอสงเสรมประสทธภาพในการจดการเรยนร และเสรมสรางความสมพนธอนดในการอยรวมกบผอนในวชาชพครและสงคม

4. จตวทยาส าหรบคร

(1) จตวทยาพนฐานและจตวทยาพฒนาการของมนษย (2) จตวทยาการเรยนรและจตวทยาการศกษา (3) จตวทยาการแนะแนวและการใหค าปรกษา

(1) สามารถใหค าแนะน าชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน (2) ใชจตวทยาเพอความเขาใจและสนบสนนการเรยนรของผเรยนใหเตมศกยภาพ

ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5) ED 241 Human Learning and Psychology for Teachers ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในระดบวยตางๆ ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎ การเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

5. หลกสตร (1) หลกการ แนวคดในการจดท าหลกสตร (2) การน าหลกสตรไปใช

(1) วเคราะหหลกสตรและสามารถจดท าหลกสตรได

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) ED321 Methodologies for Curriculum Development ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนา

(3) การพฒนาหลกสตร (2) ปฏบตการประเมนหลกสตรและน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร

หลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน

6. การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน

(1) หลกการ แนวคด แนวปฏบตเกยวกบการจดท าแผนการเรยนร การจดการเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร (2) ทฤษฎและรปแบบการจดการเรยนรเพอใหผเรยนรจกคดวเคราะห คดสรางสรรคและแกปญหาได (3) การบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม (4) การจดการชนเรยน

(1) สามารถจดท าแผนการเรยนรและน าไปสการปฏบตใหเกดผลจรง (2) สามารถสรางบรรยากาศการจดการชนเรยนใหผเรยนเกดการเรยนร

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ED331 Methodologies for Learning Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางทางจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญ ใหผเรยนไดคดวเคราะห คดสรางสรรคและแกปญหา ฝกปฏบตการจดท าแผนการจดการเรยนรและฝกทดลองสอนในสถานการณจ าลองเพอน าไปสการปฏบตใหเกดการเรยนรในผเรยนและฝกปฏบตการจดการชนเรยน สรางบรรยากาศและสงแวดลอมทางการเรยนรทงดานกายภาพและจนตภาพทเออตอการเรยน ทงการเรยนรในชนเรยนและการบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม จดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมทหลากหลายใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ฝกปฏบตการจดการศนยการเรยนร จดสภาพแวดลอมและ

(5) การพฒนาศนยการเรยนในสถานศกษา

บรรยากาศศนยการเรยนรทเออตอการเรยนรและการน าตนเองของผเรยน

7. การวจยเพอพฒนาการเรยนร

(1) หลกการ แนวคด แนวปฏบตในการวจย (2) การใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร

(1) สามารถน าผลการวจยไปใชในการจดการเรยนการสอน (3) สามารถท าวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนและพฒนาผเรยน

ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED471 Research for Learning Development ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย รปแบบการวจย กระบวนการวจย การเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน การออกแบบ การวจย และวางแผนการท าวจยเพอการพฒนาการเรยนร โดยมงเนนใหผเรยนฝกปฏบตการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนรตามสาระการเรยนรทสนใจ ควบคไปกบการจดท าแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการเรยนร ใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร โดยจดใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนร ในประเดนทเกยวของกบสาระการเรยนรตามความสนใจและน าเสนอผลงานวจย

8. นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

(1) หลกการ แนวคด การออกแบบ การประยกตใช และการประเมนสอ นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศเพอการ

(1) ประยกตใช และประเมนสอ นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5) ED 481 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology for Educational Communication

เรยนร (2) เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร

(2) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอการเรยนการสอน การวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมส าเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร

9. การวดและประเมนผลการเรยนร

(1) หลกการ แนวคด และแนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยน (2) ปฏบตการวดและการประเมนผล

(1) สามารถวดและประเมนผลได (2) สามารถน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน

ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5) ED351 Educational Measurement and Evaluation

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผลการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การ

ตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม

10. การประกนคณภาพการศกษา

(1) หลกการ แนวคด แนวปฏบตเกยวกบการจดการคณภาพการศกษา (2) การประกนคณภาพการศกษา

(1) สามารถจดการคณภาพการจดกจกรรมการเรยนรและพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนอง (1) สามารถด าเนนการจดกจกรรมประเมนคณภาพการจดกจกรรมการเรยนรได

ศษ 461 การประกนคณภาพการจดการการศกษา 3(2-2-5) ED 461 Educational Quality Assurance and Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎและแนวทางปฏบตเกยวกบการจดการคณภาพการศกษา การศกษาบทบญญตและกฎหมายทเกยวของ ศกษาระบบ กลไก มาตรฐานและเกณฑการประกนคณภาพการศกษา การประกนคณภาพภายนอกและการประกนคณภาพภายใน บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร โดยการมงเนนการบรหารและการจดการการศกษาอยางมคณภาพ พรอมฝกปฏบตใหสามารถจดการคณภาพการจดการเรยนร และพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนอง และสามารถด าเนนการจดกจกรรมประเมนคณภาพการจดการกจกรรมการเรยนรได

11. คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ

(1) หลกธรรมาภบาล และความซอสตยสจรต (2) คณธรรม และจรยธรรมของวชาชพคร (3) จรรยาบรรณของวชาชพทครสภาก าหนด

(1) ปฏบตตนเปนแบบอยางทด มจตส านกสาธารณะ และเสยสละใหสงคม (2) ปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) ED111 Consciousness and Ethics for Teacher Professional ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร คณลกษณะของครทด หลกธรรมาภบาล ความซอสตยสจรต และคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การฝกปฏบตเพอเสรมสรางจตส านกสาธารณะ บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษา การสรางจตส านกและทศนคตทดตอวชาชพคร ฟงการเสวนาจากครตนแบบและแลกเปลยนเรยนรเพอสรางแรงบนดาลใจในการเปนครเพอการปฏบตตนเปนแบบอยางทด มจตส านกสาธารณะ และเสยสละใหสงคม

มาตรฐานความร สาระความรตามมาตรฐาน

สมรรถนะตามมาตรฐาน ชอวชาและค าอธบายรายวชา ผลการวเคราะห

การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน

(1) การสงเกตการจดการเรยนร (2) การจดท าแผนการจดการเรยนรใหผเรยนสรางความรดวยตนเอง (3) การทดลองสอนในสถานการณจ าลอง และสถานการณจรง (4) การออกแบบทดสอบ ขอสอบหรอเครองมอวดผล (5) การตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน (6) การสอบภาคปฏบตและการใหคะแนน (7) การวจยแกปญหาผเรยน (8) การพฒนาความเปนครมออาชพ

(1) สามารถจดท าแผนการจดการเรยนร เพอจดประสงคการสอนทหลากหลาย (2) สามารถปฏบตการสอน ออกแบบทดสอบ วดและประเมนผลผเรยน

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2) ED 391 Teaching Practicum I

ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2) ED 491 Teaching Practicum II

ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและน าไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนรบทบาทหนาทของคร

ตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ

มาตรฐานความร สาระความรตาม

มาตรฐาน สมรรถนะตามมาตรฐาน ชอวชาและค าอธบายรายวชา ผลการวเคราะห

การปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ

(1) การปฏบตการสอนวชาเอก (2) การวดและประเมนผล และน าผลไปใชในการพฒนาผเรยน (3) การวจยเพอพฒนาผเรยน (4) การแลกเปลยนเรยนร หรอแบงปนความรในการสมมนาการศกษา

(1) สามารถจดการเรยนรในสาขาวชาเอก (2) สามารถประเมน ปรบปรง และศกษาวจยเพอพฒนาผเรยน (3) ปฏบตงานอนทไดรบมอบหมาย

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศร นครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอย

สปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยนและการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

UL 51 ;256L1 · 2 3 7. fl flflfl '11 fl flN Ufl 1 fl 8' (n - 1) nirnn 2563 (nTJ...

Documents

e Nemet 11okt Fl

L.E.G.M.A.S. AG Sitz in FL

Riemannsche Flächen - ASC: Welcomeworacek/homepage/downloads/...Riemannsche Flächen haben eine wichtige Zusammenhangseigenschaft. 1.1.6 Lemma. Sei (X,A) eine Riemannsche Fläche

UNSER PROGRAMM FÜR BERGEDORF 2019 - 2024...UNSER PROGRAMM FÜR BERGEDORF 2019 fl 2024 UNSER PROGRAMM FÜR BERGEDORF 2019 fl 2024 UNSER PROfl GRAMM FÜR BERGEDORF 2019 fl 2024 UNSER

L 76485 FL DEBenutzerinformation L 76685 FL - img.billiger.deimg.billiger.de/dynimg/SEcpQ43c2LMX90aFpmTDmHt4H9rycHjeBa9LTdXG2DA... · Ein falsch eingesetzter Filter führt zu Wasserlecks

STYLE - Raumbauer.ch · 2020. 2. 8. · 495 ﬂ y fl y style fl y mini 478-479 fl y classic 482-485 fl y design 488-491 fl y style 494-501 fl y show 504-507 20mm 15mm 1 5 m m den

NTJ 07 2019 - Gemeinde Nessetalgemeinde-nessetal.de/akt_nach/NTJ/2019/NTJ_07_2019.pdf · 2019. 7. 18. · 13. Juli 2019 · 1. Jahrgang · Nummer 7 Amtsblatt der Gemeinde Nessetal

2020 UFL-inAlpina(2) - FIDELITAS · 2020. 3. 23. · polnischen Augenarzt Ludwik Lejzer Zamenhof (1859—1917) veröffentlicht. Seine Idee ist es, mit einer neutralen Sprache eine

31. Mai 2019 · 1. Jahrgang · Nummer 6gemeinde-nessetal.de/akt_nach/NTJ/2019/NTJ_05_2019_2.pdf · Sehr geehrte Bürgerinnen und Bürger, am 26. Mai 2019 sind alle Bürgerinnen und

Vorschweißflansch PN 16 · Technisches Produktblatt Vorschweißflansch PN 16 Kurzbezeichnung: FL.16* DN Typ d1 D b k h d4 s d2 M Reihe kg Art.-Nr. FL-104-000 FL-101-000 FL-088-000

NTJ Programmheft 2018 201711121 Online · Qualifizierung und Fortbildung Abenteuersport Freizeiten Zentrale Veranstaltungen Die Vielfalt der NTJ Seite 4 NTB-Jugendbildungsstätte

KSC29A+FL Version E1.0 20140326 · KSC29A+FL Version E 1.0 DE 03/2014 Seite 1 von 18 Bedienungsanleitung Flaschenkühlschrank KSC29A+FL Sehr geehrte Kundin, sehr geehrter Kunde,

190629KIN FL DM Neuroorth-Sprechstunde

+fl I>~~ ~ ~ r

RECHTLICHE GRUNDLAGEN Fl - ssl.wadern.de

Haydn 3 Trios Pno_ Fl

Amtsblatt der Gemeinde Nessetal mit den Ortsteilen ...gemeinde-nessetal.de/akt_nach/NTJ/2019/NTJ_08_2019.pdf · 24. August 2019 · 1. Jahrgang · Nummer 8 Amtsblatt der Gemeinde Nessetal

Gilt ausschließlich für Gastronomie und Gewerbetreibende....1 Krt. = 6 Fl., 0,75 l, 3209210 1999 per Fl. AUMANN HARTERBERG 2015 Thermenregion 1 Krt. = 6 Fl., 0,75 l, 1965565 1699

Nr. 15 MS - Freileitung · 4100 2214 K 31 Fe 5x Sa 50-90 Sa 4x Sa 70-90 110 Fe Ah Fe Md Fe Pc Sr Fe Tc (ND) K 31 300 100 200 100 200 300 Fl Fl Fl Fl Fl Fl Fl Fl Fl Fl Fl Fl Fl Fl

2021-01-06 (5) - COJ · 2021. 1. 6. · 00 ThânuníU¶'î mo bdbm mo bdbm (Online Form) me-J mnuuvïqnmïuyl ntJ rntUMJtJ