Vortrag Medienbildungsmesse Lehramt...Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt gefördert vom...

1 Projekt L ehr@mt

Projekt Lehr@mt

Medienkompetenz als Phasen übergreifenderStandard in der hessischen Lehrerbildung

Kooperationsprojekt zwischendem Amt für Lehrerbildung und der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurtgefördert vom Hessischen Kultusministerium

2 Projekt L ehr@mt

Ziele des Projektes Lehr@mt

Medienkompetenz in allen drei Phasen der Hessischen Lehrerbildung verankern

Entwicklung, Einsatz und Evaluation von‣ Digitalen Lerninhalten und Unterrichtsmaterial ‣ Methoden und Unterrichtsszenarien mit Medien‣ Lehrerfortbildung (Inhalte und Szenarien)

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Ziele des Projektes Lehr@mt

Medienkompetenz in allen drei Phasen der Hessischen Lehrerbildung verankern

Ziel ist „die Kompetenzen so zu vermitteln,dass die erworbenen Kenntnisse im Unterrichteingesetzt werden können!“

d.h. Fokussierung auf die fachdidaktische Praxis

4 Projekt L ehr@mt

Ziele des Projektes Lehr@mt

Medienkompetenz als Phasen übergreifenderStandard in der hessischen Lehrerbildung

Phasenübergeifend:‣ Veranstaltungen für Phase 1 & 2 (& 3) gemeinsam‣ Inhalte können in allen 3 Phasen eingesetzt

werden

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Teilprojekte des Projektes Lehr@mt

‣ Chemie (Didaktik der Chemie)

‣ Geschichte (Didaktik der Geschichte)

‣ Katholische Religion (Kath. Theologie, Religionspädagogik, Mediendidaktik)

‣ Mathematik (Didaktik der Mathematik)

‣ Romanistik (Romanistik - nur bis 2008)

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Ergebnisse des Projektes Lehr@mt

‣ Medienprodukte z.B. Webquests, Lernmaterial, u.a.

‣ Veranstaltungen für die erste und zweite Phase ‣ Lehrerfortbildungen‣ Medienkompetenzzertifikat für

Lehramtsstudierende‣ Kompetenzen zu Webquests, Wikis, Podcasts, …‣ Publikationen und Umsetzungshilfen

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Beispiele von Webquests/ Blogquests aus den Medienkompetenzseminaren der Studierenden

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„Mathe - Chat“

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„WiLM@“

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„PrimarWebQuest“

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Medienkompetenz für (angehende) Lehrer/innen

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KompetenzbereicheSachbezogene Kompetenzen• Instrumentell-pragmatische Grundlagen• Theoretische Grundlagen • Medieneinsatz im Unterricht

Prozessbezogene Kompetenzen:• Teamfähigkeit• Vermittlungskompetenz• Autodidaktische Kompetenz

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Goethe-Universität Frankfurt

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Kompetenzbereichea) Fachliche Kompetenz

Theoretische Grundlagen

b) AnwendungskompetenzInstrumentell-pragmatische Grundlagen

c) Handlungs- und Gestaltungskompetenz Unterrichtsgestaltung mit Neuen Medien

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Pflichtveranstaltung Ringvorlesung

WeblogBeschreibt Alltag an Kriegs- und Heimsatzfront

Zeitleiste, welche mit Fortschreiten des Kriegs wächst

WebquestVideocast

Quiz

WeblogVideocasts

Googlemap

Leitkultur “revised”Blog zum Selberdenken

Wiki zur mittelalterlichen Stadt

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Medienbildungskonzept für LehrerInnen in Hessen

30 Projekt L ehr@mt

1. Phase

2. Phase

3. PhaseKompetenzstandard: Zertifikat

Kompetenzstandard: Übergangsprofil & Zertifikat

Kompetenzstandard: Übergangsprofil & Zertifikat(e)P

ortfo

lioHessisches Medienkompetenzzertifikatfür Lehrerinnen und Lehrer über alle drei Phasen der Lehrerbildung

31 Projekt L ehr@mt

Theoretische Grundlagen

Handlungs- und Gestaltungskompetenz

(Unterrichtsgestaltung mit Neuen Medien)

Anwendungskompetenz

(Instrumentell-pragmatische Grundlagen)

Phase 1 Phase 2 Phase 3 (e)Portfolio

Rolle des Lehrers/der LehrerinSchulentwicklung

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LehrerfortbildungenRund um Neue MedienMediendidaktikMethoden & Tools

- Interaktive Whiteboards- Podcasts- Medienproduktion und -gestaltung

- Blended Learning- Videoproduktion- …..

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Kontakt/AnsprechpartnerInnen

Goethe-Universität FrankfurtProf. Bernd TrocholepczyClaudia Bremer (Referat Neue Medien)

Amt für Lehrerbildung Wolfgang Rupp (Leitung) Manfred König (Koordination)