Workshop Informations- und Recherchekompetenz fördern · grundlegende Suchstrategien für digitale...

Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulbildung

Workshop "Informations- und Recherchekompetenz fördern"

Ingo KriebischReferat Medienpädagogik

Klausurtagung der Schulleitungen Gymnasien 15. April 2013

Gliederung

Impuls 1: Informations- und Recherchekompetenz (10') Praxis 1: Informationen finden (40') Impuls 2: Informationen bearbeiten und präsentieren (10') Praxis 2: Informationen bewerten (20') Austausch "Informationskompetenz verankern" (10')

Suchen wissen

ich was suchen ich nicht wissen was suchen ich nicht wissen wie wissen was suchen ich suchen wie wissen was suchen ich wissen was suchen ich suchen wie wissen was suchen ich wissen ich suchen wie wissen was suchen ich was wissen Ernst Jandl (Die Bearbeitung der Mütze. Gedichte. Darmstadt, Neuwied 1978)

Modell der Informationskompetenz nach Dannenberg (2009)

vier Seiten in Form eines Tetraeders visualisiert nicht linear durchlaufen, sondern „sprunghaft berührt“

Rahmenplan Medienerziehung (Mindestanforderungen KL 6)

Die Schülerinnen und Schüler ... •kennen unterschiedliche digitale Informationsquellen und grundlegende Suchstrategien für digitale Lexika und Suchmaschinen (Bereich Erkennen),

• treffen auf der Grundlage von eingeübten Kriterien für die eigene Informationsbeschaffung eine geeignete Auswahl (Bereich Bewerten),

•wählen aus digitalen Nachschlagewerken und Webseiten Informationen aus und bearbeiten diese im Rahmen schulischer Aufgaben und Projekte (Bereich Handeln).

Hamburger Landesregierungsprogramms „Schulbibliotheken für alle Schulen“

(2009 bis 2012 / 9 Schulen)

Ziele: 1) neue Konzepte zur Förderung von Lese-, Recherche-,

Informations- und Medienkompetenz entwickeln 2) stärkere Ausrichtung an individualisiertem Lernen

Ergebnisse: 1) Schülerinnen und Schüler benötigen in den verschiedenen

Kompetenzbereichen Förderung 2) selbst in den Projektschulen müssen entsprechende

Förderangebote noch weiterentwickelt werden

(+) eigenständige Bearbeitung (z.B. Referat oder Arbeitsblatt): Auseinandersetzung mit dem Vorwissen > Wissensbestände und Wissenslücken wahrnehmen > Informationsbedarf einschätzen (-) systematische Auseinandersetzung: Thema > konkrete Fragestellung > Suchworte zuordnen > Synonyme für Suchvorgang (-) z.B. Suchworttabelle als Vorbereitungsleistung: begriffliche Zerlegung des Themas (Kernbegriff, Synonym, Oberbegriff, Unterbegriff, verwandte Begriffe)

„Schulbibliotheken für alle Schulen“ (2009 bis 2012 / 9 Schulen)

Informationen finden

• Googlesuche (Google-Quiz)

• Suche in Creative Commons

"Gruppenwettkampf Recherche" •Einigen Sie sich in der Gruppe auf zwei Begriffe mit dem Ziel, mindestens einen, aber möglichst wenige Treffer zu erhalten.

• Geben Sie eine Kette von vier Wörtern in Anführungszeichen ein und erhalten Sie möglichst viele Treffer.

• Finden Sie möglichst viele ausdruckbare Word-Arbeitsblätter zum Thema Bienen.

• Finden Sie ohne das Aufrufen von Googlesuchergebnissen den Geburtsort und das Geburtsjahr von Shakespeare heraus?

"visuelle" Aufgaben

• Lassen Sie sich möglichst alle Bilder einer Ihrer Schulhomepages anzeigen.

• Lassen Sie sich für den Mathematikunterricht geeignete

Bilder von Zylindern anzeigen.

• "Produzieren" Sie ein Bild mit Google, das die Route

vom LI zur BSB visualisiert.

„Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile“

•Überprüfen Sie die "Unternehmensnähe" unserer Bundestagsabgeordneten bspw. mit: "Funktionen in Unternehmen" site:bundestag.de/bundestag/abgeordnete17/biografien

•Nutzen Sie die "Erweiterte Suche", um sich über die Neuigkeiten auf der LI-Homepage in der letzten Woche zu informieren

Hinweise zu den Aufgaben des Google-Quiz

•Google zeigt nur Ergebnisse, in denen alle eingegebenen Begriffe vorkommen

•falls Begriffe in Anführungszeichen gesetzt werden, wird nur nach dieser Wortkombination gesucht - auch zur Plagiatssuche gut geeignet. "ich bin ein berliner" "bundeskanzlerin angela merkel und" sog. Phrasensuche

•filetype: doc oder filetype: pdf •Halbsatzsuche, hier "shakespeare wurde in" noch besser mit Platzhalter *

Hinweise zu den Aufgaben des Google-Quiz

•Bildersuche mit site:li.hamburg.de

•Bildersuche mit "Daschner site:li.hamburg.de", dann Bilder unbekannter Menschen durch Minuszeichen vor assozierten Begriffen ausschließen / auch z.B. "Zylinder -Hut -Auto" für den Mathematikunterricht •über Googlemaps zu lösen, dann Screenshot, Bildaufnahme mit Smartsoftware oder Bildausschnitt mit dem sog. Snippingtool

•Operatoren sind beliebig kombinierbar

Impuls: Suchmaschinen (Flipcharts by Ralf Appelt)

Wie und wo finde ich lizenzfrei Texte, Bilder und Videos?

• Suche nach lizenzfreien Bildern, Videos und Texten unter http://search.creativecommons.org/

• Suche bei Google über alle Inhalte z.B. auf der LI-Webseite mit dem Suchbefehl "site:www.li.hamburg.de"

Informationen gezielt beziehen

... zu mühsam, zu unspezifisch?

... dann besser Google Alerts einrichten!?

Finden in der Zukunft mit:

• Google Alerts sind personalisierte E-Mail-Benachrichtigungen über die neuesten relevanten Google-Ergebnisse.

• Mit Google Alerts können Sie:

•die neuesten Nachrichten zu Ihrem Spezialgebiet im Auge behalten,

•über Aktivitäten anderer Landesinstitute oder Universitäten auf dem Laufenden bleiben,

•alles Wissenswerte über sich selbst im Netz erfahren.

Informationen bearbeiten und präsentieren

ad Medienkompetenz: Kriterien der Angemessenheit und Effizienz

Vor- und Nachteile der Visualisierungstechniken Gestaltungskriterien sachgerecht einsetzen

Informationen bewerten

Quelle: E-Learning-Drupal der Mediendidaktik Augsburg, 2010

Informationen bewertenÜberprüfen Sie mithilfe des Handouts "Quellenprüfung" eine der folgenen drei Internetseiten bspw. im Hinblick auf Seriosität, Informationsqualität und Aktualität:

www.kernenergie.de

www.foodwatch.de

www.zeckenschule.de

Informationenskompetenz verankern?!

Wie wird in Schulen die Förderung von Informationskompetenz umgesetzt? > Ergebnis Ist-Stand MEPs Inwiefern kann Informationskompetenz alters- und leistungsgerecht differenziert aufgebaut werden? > Vorstellung Mediencurriculum

Soziale Netzwerke & Datenschutz

Computer Spiel Sucht

Smartphone Kontrolle

Cybermobbing

Schein & Sein

Internet & Urheberrecht

Recherche 1

Gestaltung 1: Arbeitsblätter

Folien

Gestaltung 2: Blogs

Websites

Recherche 2

Jahrgang 5 Jahrgang 6 Jahrgang 7 Jahrgang 8 Jahrgang 9 Jahrgang 10

Mathematik

Deutsch

Fremdsprachen

PGW

Sport

Künste

Projekte | AG

Naturwissen schaften

Tabellen-kalkulation 1

Text-verarbeitung 1

Präsentation 1

Whiteboard 1

Text-verarbeitung 2

Präsentation 2

Whiteboard 2

Tabellen-kalkulation 2

Lernplattform 1

Schüler machen Zeitung

Schulkino Woche abgedreht

MedienscoutsPC-und Internet-führerschein

Soziale Netzwerke & Datenschutz

Computer Spiel Sucht

Smartphone KontrolleCybermobbing

Schein & Sein

Internet & Urheberrecht

Recherche 1

Gestaltung 1: Arbeitsblätter

Folien

Gestaltung 2: Blogs

Websites

Recherche 2

Jahrgang 5 Jahrgang 6 Jahrgang 7 Jahrgang 8 Jahrgang 9 Jahrgang 10

Mathematik

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Fremdsprachen

PGW

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Projekte | AG

Naturwissen schaften

Tabellen-kalkulation 1

Text-verarbeitung 1

Präsentation 1

Whiteboard 1

Text-verarbeitung 2

Präsentation 2

Whiteboard 2

Tabellen-kalkulation 2

Lernplattform 1

Schüler machen Zeitung

Schulkino Woche

abgedreht MedienscoutsPC-und Internet-

führerschein

Mittagspause

Vielen Dank und guten Appetit im ...

... Restaurant Freischwimmer, Fruchtallee 1