1

Schule oder Wirtschaft?Berufsverläufe von Wipäd-

AbsolventInnen der WU Wien

Ergebnisse einer Untersuchung des Institutes für Wirtschaftspädagogik an der WU Wien

Dr. Erich Hauer Julia Kaisererich.hauer@wu-wien.ac.at

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 2

ForschungsdesignJahrgänge 1998 – 2002Standard. Fragebogen – telefonische Erhebung45,50 % Rücklaufquote (n=202)

55%

45%

befragtnicht befragt

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 3

Aufbau des Fragebogens - Forschungsfragen

Berufliche Tätigkeit•Art•Ausmaß•Zufriedenheit

Motive fürWipäd

DemographischeDaten

Option Lehramt –Bedeutung

Motive•Lehrer•Nicht-Lehrer

Wipäd Inhalte inWirtschaft

Wirtschaftspraxis, Praktiker vs. Pädagogen

Image des Lehrberufs

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 4

50,50% 49,50%

LehrerWirtschaft

Tätigkeit von Wipäd-Absolventen

Mehr als die Hälfte der Wipäd-Absolventen gehen in die Wirtschaft

p=0,888 50 % Wirtschaft – 50 % Lehramt

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 5

Finanzen16%

Steuerberatung15%

Personalwesen10%

Bank7%

Buchhaltung7%

Andere29%

Erwachsenen-bildung

16%

Tätigkeiten in der Wirtschaft

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 6

Unterrichtstätigkeit nach Schultyp

HAK/HASHUMHTL

schultyp

0%

25%

50%

75%

100%

2%

26%

72% Signifikant höherer Anteil unterrichtet an Hak (p=0,000)

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 7

Eintritt in den Schuldienst

Nach wirtschaftswissen-

schaftlichem Studium

21%

Nach Wipäd-Studium

9%

Nach Studium und Wirtschaftspraxis

28% Während Studium42%

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 8

22 - 26

27 - 33

5 - 12

13 - 17

18 - 21

45%

6%

10%

13%

26%

Ausmaß der Unterrichtstätigkeit

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 9

Demographische Unterschiede: Herkunft

51 %

20,3 %

12,4 %

5,9 %

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 10

Demographische Unterschiede: Geschlecht

weiblichmännlich

geschlecht

Balken zeigen Prozent

lehrer kein lehrer

Berufliche Tätigkeit

0%

25%

50%

75%

100%

Proz

ente

69 % 71,6 %

28,4 %31 %

p=0,69 Häufigkeitsverteilung ist bei Lehrer und Nicht-Lehrern gleich

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 11

Demographische Unterschiede: Hochschulreife

AHSHAKHBLA/HUMHTLBerufsreifeprüfungandere

hochschulreife

Balken zeigen Prozent

lehrer kein lehrer

Berufliche Tätigkeit

0%

25%

50%

75%

100%

Proz

ente 59 %

14,7 %26 %

62,7 %

9,0 %18,6 %

p=0,023

p=0,024

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 12

Demographische Unterschiede: Familienstand

lediglebensgemeinschaftverheiratetgeschiedenverwittwet

familienstand

Balken zeigen Prozent

lehrer kein lehrer

berufliche Tätigkeit

0%

25%

50%

75%

100%

Proz

ente

25 %

42 %10 %

15,7 %61 %

39 %

p=0,002 Anteil von Verheirateten ist bei Lehrern signifikant höher!p=0,002

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 13

Demographische Unterschiede: Anzahl der Kinder

keine12mehr

kinder

Balken zeigen Prozent

lehrer kein lehrer

berufliche Tätigkeit

0%

25%

50%

75%

100%

Proz

ente

37 % 63 %

35 %

23,5 %18 %

12,7 %10 %

p=0,000 Lehrer haben signifikant häufiger Kinder

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 14

Anzahl der abgeschlossenen Studien

BWHWandereskeines

abgeschlossenes studium

Balken zeigen Prozent

lehrer kein lehrer

Lehrer oder nicht

0%

25%

50%

75%

100%

Proz

ente

54 %84,3 % p=0,000 Anteil jener, mit

abgeschlossenem Zweitstudium ist bei Lehrern signifikant höher

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 15

Zusatzmagister??

Studierende, die nach der Beendigung eines anderen Wiwi-Studiums mit Wipäd beginnen

16,8 % der AbsolventInnenen88,2 % wurden tatsächlich LehrerIn

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 16

Zufriedenheit mit Job

60 5860,0% 56,9%

37 3737,0% 36,3%

3 73,0% 6,9%

100 102100,0% 100,0%

Anzahl% von Lehrer oder nichtAnzahl% von Lehrer oder nichtAnzahl% von Lehrer oder nichtAnzahl% von Lehrer oder nicht

sehr zufrieden

zufrieden

eher unzufrieden

zufriedenheitmit beruf

Gesamt

lehrer kein lehrerLehrer oder nicht

Kein signifikanter Unterschied hinsichtlich Zufriedenheit!! (p=0,516)

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 17

Motive für Wipäd? - Die Top-5

1. „LehrerIn werden“ (28,7%)2. „zweites Standbein“ (28,7%)3. „Verbindung von Wirtschaft und

Pädagogik“ (18,8%)4. „weil bereits unterrichtet wurde“ (7,9%)5. „Vereinbarkeit von Beruf und Familie“

(5%)

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 18

unwichtig

eher unwichtig

wichtig

sehr wichtig

Proz

ent

100

80

60

40

20

0

Lehrer

kein Lehrer

Option „Lehre“ - Wichtigkeit

Mittelwert

Lehrer 1,32Nicht-Lehrer

1,91

Die Option, den Lehrberuf auszuüben, war für LehrerInnen signifikant wichtiger! (p=0,000)

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 19

Option „Lehre“ – Veränderung im Zeitablauf

vor dem Studium

während des

Studiums

gleich nach dem Studium

2 Jahre nach dem Studium

74,0% 64,7%89,0%

61,8%

91,0%

21,6%

97,0%

19,6%

26,0% 35,3%11,0%

38,2%

9,0%

78,4%

3,0%

80,4%

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

neinja

kein signifikanter Unterschied (p=0,152) signifikante Unterschiede (p=0,000)!

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 20

Wirtschaft oder Schule? – Fluktuation im Zeitverlauf

7,6%

14,7%

100%92,4%

Studienende 2 Jahre nach dem Studium

4 – 8 Jahre nach dem Studium

19%

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 21

Die 5 häufigsten Motive für bzw. gegen die Wahl des Lehrberufs

pro contra„arbeitet gerne mit Jugendlichen“ (50%)

„der Job macht Spaß“ (26,5%)

„familiäre Gründe“ (24%) „finanzielle Gründe“ (22,5%)

„Spaß am Erklären“ (15%) „Praxiserfahrung sammeln“ (12,7%)

„Wissensvermittlung/Unterrichten“ (10%)

„Karrieremöglichkeiten“(8,8%)

Flexibilität (9%) „Struktur der österreichischen Bildungspolitik“ (8,8%)

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 22

Sind Wipäd-Inhalte in der Wirtschaft nützlich?

24% 30,40%

48%

60,80%

20%

7,80%8%1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Lehrer Wirtschaft

irrelevanteher relevantrelevantsehr relevant

• Präsentationstechnik inkl. Rhetorik und Auftreten (51,5%)

• RW/BH/Steuerlehre-Inhalte (35,1%)

• BW-Inhalte (16,8%)

• Didaktik (16,3%)

• Konzepte erstellen (12,9%)

Ist Doppelqualifikation wichtig?? 99,5 % JAp=0,004

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 23

Tätigkeit in Wirtschaft –Unterschiede hinsichtlich Eignung

p=0,000

sehr geeignet

ungeeignet

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 24

Wirtschaftspraxis zwischen Studium und Lehrtätigkeit

2/3 dieser haben auch seit Beginn ihrer Lehrtätigkeit

keine Wirtschaftspraxis gesammelt!

Wirtschaftspraxis in Jahren:

d.h. 38,4% aller Lehrer verfügen über KEINE Berufspraxis nach Studienabschluss!!

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 25

Praxisregelung

25,0% 22,5%

78,0%90,2% 80,0%

93,1%

55,0%69,6%

75,0% 77,5%

22,0%9,8% 20,0%

6,9%

45,0%30,4%

neinja

guter Unterricht durch „Praktiker“

möglich?

Praxis-regelung sinnvoll?

höhere Qualität durch

Praxis?

strenge Handhabung der Praxisregelung?

p=0,018 p=0,006 p=0,032

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 26

ja

nein

Arbeitslosigkeit seit Studienabschluss

85,1%

14,9%

70% max.

3 Monate

kein signifikanter Unterschied

zwischen Lehrern und Nicht-Lehrern

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 27

Image: Das Ansehen des Lehrberufs im Vergleich

1

2

3

4

Mitt

elw

erte Lehrer

Wirtschaft

Schüler

Sehr vielAnsehen

Sehr wenigAnsehen

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 28

Blick in die Zukunft ….