13_Pflichtpraktikum

8/19/2019 13_Pflichtpraktikum

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Titelbild: Abteilung Grafik-Design an der

Hheren graphischen Bundes-Lehr-und Versuchsanstalt, 1140 Wien

Herausgegeben vom Bundesministerium f #r Bildung, Wissenschaft und Kultur

Abt. II/2 (Technisch-gewerbliche Lehranstalten)Wolfgang Pachatz, A-1014 Wien, Minoritenplatz 5

Tel. +43 (0)1-531 20-5892in Zusammenarbeit mit IBE, IBW, WK%, AK

Diese Brosch#re ist unter http://www.berufsbildendeschulen.at zug'nglich.


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Geleitwort von Frau Bundesministerin

f r Bildung, Wissenschaft und Kultur

Elisabeth Gehrer

Die gro)e Akzeptanz, die die Absolventinnen und Absolventen der technisch-

gewerblichen Lehranstalten in der Wirtschaft besitzen, ist zu einem guten Teil

durch die starke Praxisorientierung der hheren technischen Lehranstalten und

der Fachschulen bedingt. Der Praxisbezug wird einerseits durch Lehrpl'ne, die

sich auf dem letzten Stand der Technik befinden, sowie durch die vielf 'ltigen

Kooperationsprojekte mit Betrieben, nicht zuletzt im Rahmen der Ingenieur- und

Technikerprojekte, sichergestellt. Andererseits ist eine hohe Akzeptanz der

Ausbildung aber auch durch die verpflichtend vorgesehenen Praktika au)erhalb

des Unterrichts gegeben, in denen die Sch#lerinnen und Sch#ler die reale

Arbeitswelt mit ihren fachlichen und sozialen Anforderungen erfahren knnen.

So leisten auch die Pflichtpraktika einen wichtigen Beitrag zur Erreichung des

Bildungszieles, der auf die anderen Pflichtgegenst'nde abzustimmen und zu

evaluieren ist.

Hier setzt eine Studie an, die ich vor zwei Jahren in Auftrag gegeben habe. Im

Rahmen der Studie werden einerseits die Verf #gbarkeit von Praktikumspl'tzen

aus der Sicht der Betriebe und die betrieblichen Rahmenbedingungen, unter

denen die Praktika absolviert werden, untersucht und andererseits auch die

Sch#lerinnen und Sch#ler befragt. Mit den Ergebnissen hat sich eine

Expertengruppe auseinander gesetzt und einen Leitfaden erstellt.

Ziel dieses Leitfadens ist es, das Lehrpersonal bei der Beantwortung von

Fragen zu unterst#tzen, die f #r Sch#lerinnen und Sch#ler im Hinblick auf das

Praktikum von Interesse sind. Vor allem werden jene Bereiche aufgearbeitet,

die unter Beachtung der Ziele des Praktikums verbesserungsf 'hig erscheinen

und die durch geeignete Ma)nahmen bei der Vorbereitung und Nachbereitung

des Praktikums im Unterricht durchf #hrbar sind.


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Ich danke allen, die am Leitfaden mitgearbeitet haben und darf die Hoffnung

aussprechen, dass die Brosch#re dazu beitr 'gt, die Qualit't der Ausbildung an

den hheren technischen Lehranstalten weiter zu verbessern.


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Geleitwort von Herrn Mag. Herbert Tumpel

Pr #sident der Bundesarbeitskammer

Die berufsbildenden mittleren und hheren Schulen gehren zu den tragenden

S'ulen des sterreichischen Bildungssystems. Sie bew'ltigen mit gro)em

Engagement die schwierige Aufgabe, die Jugendlichen durch eine fundierte

Berufsausbildung mit Zukunft auf eine erfolgreiche Integration in den

Arbeitsmarkt vorzubereiten.

Einen wesentlichen Teil der erfolgreichen Ausbildung an den berufsbildenden

Schulen stellen die vielen praxisorientierten Elemente dar.

Die Dualit't der Ausbildungsorte in der Bildungseinrichtung und im

Unternehmen bietet f #r die Jugendlichen die Chance auf eine bessere

Vorbereitung f #r die Herausforderungen des Arbeitslebens.

Neben den Unterrichts- und Abschlussprojekten in der Technikerausbildung

nimmt das Pflichtspraktikum an den technisch-gewerblichen Schulen einen

wichtigen Platz in der Verbindung von theoretisch Erlerntem und der

Mglichkeit zur praktischen Erprobung ein.Im Pflichtpraktikum macht ein Gro)teil der Sch#lerinnen und Sch#ler seine

ersten Erfahrungen mit der Arbeitswelt. Hier erleben die Sch#lerInnen nicht nur,

wie sich ihr fachliches Wissen und Knnen im betrieblichen Alltag bew'hrt, sie

gewinnen zudem wertvolle Einblicke in neue soziale Gef #ge.

Aufgrund der hohen Bedeutung, die einem solchen ersten Aufeinandertreffen

von Theorie und Praxis zukommt, begr #)e ich die Initiative der Abteilung f #r

das technische Schulwesen im Bildungsministerium, eine Studie und infolgeeinen Leitfaden zum Pflichtpraktikum herauszugeben.

Ich halte es f #r sehr wichtig, dass der erste Kontakt mit der Arbeitswelt gut

vorbereitet wird und dass die Sch#lerInnen im Nachhinein die Mglichkeit zur

Aufarbeitung ihrer Erfahrungen bekommen.

Auf der anderen Seite knnen neue fachliche Erkenntnisse in den Betrieben zu

positiven Auswirkungen auf den Unterricht f #hren.


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Die Arbeiterkammer sieht es als ihre Aufgabe an, den Sch#lerInnen in

rechtlichen Fragen des Pflichtpraktikums zur Seite zu stehen und ist deshalb an

einem gut funktionierenden und erfolgreichen Ablauf des Praktikums sehr

interessiert.

Abschlie)end mchte ich allen Lehrkr 'ften f #r ihre Unterrichts- und

Betreuungsarbeit danken, mit der sie die Jugendlichen bei deren ersten

praktischen Erfahrungen mit der Arbeitswelt unterst#tzen.


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Geleitwort von Herrn Dr. Christoph Leitl

Pr #sident der Wirtschaftskammer %sterreich

%sterreichs Wirtschaft ist stolz auf unsere HTL!

In %sterreich ist in den letzten Jahrzehnten nicht nur eine wachsende Besch'f-

tigung in technischen Berufen, sondern auch eine entsprechende Entwicklung

der Hheren technisch-gewerblichen Lehranstalten (HTL) zu verzeichnen, die

als St'tte exzellenter fachlicher Ausbildungsqualit't und enger Kooperation mit

der Wirtschaft einen ausgezeichneten Ruf genie)en.

Die arbeitsmarktbezogene Qualit't der HTLs steht und f 'llt jedoch mit dem

permanenten Erfahrungsaustausch zwischen Unternehmen und Schulen.

Die Vorbereitung der Sch#lerInnen in den HTLs auf die f #r sie noch weitgehend

unbekannte Berufswelt in Form von Praktika stellt einen wesentlichen Teil

dieses Prozesses dar. Praktikumphasen in Unternehmen sollen daher nicht nur

der Anwendung und Erprobung des in den Schulen erworbenen fachlichen

Wissens dienen, sondern bedeuten zugleich auch eine Vermittlung von

Arbeitswelterfahrung und Frderung von Kommunikations- und Teamf 'higkeit.

Die Zahl der j'hrlich zu leistenden Pflichtpraktika hat mit dem Wachstum des

Zustroms zu den technisch-gewerblichen Schulen in den letzten zwei

Jahrzehnten zugelegt. J'hrlich absolvieren 5.000 * 7.000 Jugendliche ein HTL-

Pflichtpraktikum in einem Unternehmen. Damit ist aber zweifellos auch der Organisations- und Betreuungsaufwand f #r die verantwortlichen LehrerInnen

gestiegen.

Es ist daher zu begr #)en, dass sich das Bundesministerium f #r Bildung,

Wissenschaft und Kultur entschlossen hat, einen an die HTL-LehrerInnen

gerichteten Leitfaden als Hilfestellung bei der Durchf #hrung der Pflichtpraktika

herauszugeben.


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Ich w#nsche den Verantwortlichen im technisch-gewerblichen Schulwesen,

dass dieser Leitfaden ihre f #r %sterreichs Wirtschaft besonders wichtige

Bildungsarbeit unterst#tzt und damit auch weiterhin zu fruchtbaren Kontakten

und Kooperationen zwischen HTLs und Unternehmen beitr 'gt.


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Geleitwort von Herrn Sektionschef Dipl.-Ing. Walter Heuritsch

Leiter der Sektion Berufsbildung im

Bundesministerium f r Bildung, Wissenschaft und Kultur

Absolventinnen und Absolventen der technisch-gewerblichen Lehranstalten

haben am Arbeitsmarkt durchwegs gute Berufschancen. Nur wenige Bildungs-

programme knnen das ohne weitere Einschr 'nkung von sich behaupten. Die

Attraktivit't der Ausbildung liegt unter vielen anderen Aspekten nicht zuletzt in

der Kombination von allgemein bildenden, fachtheoretischen und fach-

praktischen Bildungselementen. Insgesamt ergibt sich dadurch eine Bef 'hi-

gung, die nicht nur einen unmittelbaren Einstieg ins Berufsleben ermglicht,

sondern auch die Voraussetzung schafft, am Prozess des lebenslangen Ler-

nens erfolgreich teilzunehmen.

Auch die Europ'ische Kommission hat die besondere Qualit't dieses

Bildungskonzeptes anerkannt. So knnen Absolventen der Hheren

technischen Lehranstalten reglementierte Berufe aus#ben, f #r die * au)erhalb

%sterreichs - eine wenigstens einj'hrige postsekund're Ausbildung gefordertwird.

Die Sicherung und weitere Verbesserung der technisch-gewerblichen Bildungs-

angebote war mir immer ein besonderes Anliegen. Sowohl bei der Entwicklung

als auch bei der Umsetzung von Lehrpl'nen m#ssen daher in zunehmendem

Ma)e Methoden der Qualit'tssicherung zur Anwendung kommen. Dabei kommt

dem Feedback der Kunden, n'mlich der Sch#lerinnen und Sch#ler einerseitsund der Unternehmen andererseits, eine gro)e Bedeutung zu. In diesem Sinne

ist der vorliegende Leitfaden auch als ein Beitrag zur Qualit'tssicherung zu

sehen, der auf der Grundlage einer breit angelegten Befragung von Sch#lerin-

nen und Sch#lern sowie von Unternehmen erstellt wurde. Mit den Befragungs-

ergebnissen hat sich eine Expertenkommission auseinandergesetzt und

Empfehlungen zur Vorbereitung, Durchf #hrung und Nachbereitung von Pflicht-

praktika formuliert. Der Leitfaden enth'lt dar #ber hinaus zwei Anh'nge, die sich


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mit schulrechtlichen sowie arbeits- und sozialrechtlichen Aspekten der Pflicht-

praktika auseinander setzt.

Ziel dieser Ver ffentlichung ist es, die Lehrerinnen und Lehrer der Hheren

technischen Lehranstalten bei der Vorbereitung, Begleitung und Nachbereitung

des Pflichtpraktikums zu unterst#tzen. Der Leitfaden spricht im besonderen jene

Bereiche an, die von den Sch#lerinnen und Sch#lern als verbesserungsf 'hig

dargestellt wurden. Im Sinne der eingangs dargestellten Bedeutung der Quali-

t'tssicherung mchte ich die Einladung aussprechen, diesen Empfehlungen

Beachtung zu schenken. Ich appelliere aber auch an die Verantwortlichen in der

Wirtschaft, die Bem#hungen der technisch-gewerblichen Lehranstalten um eine

praxisnahe Ausbildung durch Bereitstellung von Praktikumspl'tzen weiter zu

unterst#tzen.

Abschlie)end mchte ich mich bei jenen bedanken, die mit Engagement an der

Entstehung dieses Leitfadens mitgewirkt haben und meiner +berzeugung Aus-

druck verleihen, dass damit ein wichtiger Impuls zur bestmglichen Umsetzung

der Bildungsziele des Pflichtpraktikums gesetzt wurde.


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Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung . ....................................................................................................15

2. Die Ziele des Praktikums ................................................................ ............. 17

3. Die Vorbereitung des Praktikums durch die Schule......................................19

3.1. Hilfestellung bei der Suche nach einer Praktikumsstelle........................ 20

3.2. Fachliche, soziale und arbeitsrechtliche Vorbereitung ........................... 23

3.3. Funktionen der Praktika .........................................................................25

3.4. Sicherheitstechnischer Informationsbedarf ................................ ............ 26

4. Nachbereitung des Praktikums durch die Schule ................................ ......... 27

4.1. Berichtlegung durch den Sch#ler/die Sch#lerinund Feedback der Unternehmen................................ ............................ 28

4.2. Besprechung der Erfahrungen im Klassenverband................................29

5. Weiterf #hrende Informationen:Servicestellen und Ansprechpartner (Links) ................................ ................. 31

Anhang I: Schulrechtliche Aspekte des Pflichtpraktikums.............................. 33

Anhang II: Arbeitsrechtliche Aspekte des Pflichtpraktikums............................ 43

Anhang III: Sozialrechtliche Aspekte des Pflichtpraktikums..............................57


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Einleitung

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1. Einleitung

Sch#lerInnen der technisch-gewerblichen Lehranstalten haben gem') ihren

Lehrpl'nen ein Pflichtpraktikum in der unterrichtsfreien Zeit, d.h. in den Ferien,

abzuleisten. In hheren technischen Lehranstalten hat das Pflichtpraktikum eine

Mindestdauer von acht Wochen und wird daher in der Regel in zwei Teilen

absolviert. An technisch gewerblichen und kunstgewerblichen Fachschulen ist

eine Praktikumdauer von vier Wochen vorgeschrieben.

Die Bedeutung des Pflichtpraktikums l'sst sich allein durch eine n'here Be-

trachtung der Dauer darstellen. Wenn man das Pflichtpraktikum in Unterrichts-

fach darstellen wollte, so entspr 'che es an einer Hheren Lehranstalt einem

Unterrichtsfach im Ausma) von 8 Wochenstunden und an einer Fachschule

einem Unterrichtsfach im Ausma) von 4 Wochenstunden.

Um die Durchf #hrung des Praktikums und die Vor- und Nachbereitung

innerhalb der Schule analysieren zu knnen, ist vom Bundesministerium f #r

Bildung, Wissenschaft und Kultur eine empirische Studie1 in Auftrag gegeben

worden, die das Pflichtpraktikum an den berufsbildenden mittleren und hheren

Schulen beleuchtet.

Praktisch nutzbares Resultat dieser Erhebungen und deren Reflexion in der be-

gleitenden Arbeitsgruppe, der Fachleute aus den technisch-gewerblichen

Lehranstalten, dem BMBWK, der Sozialpartner (AK, %GB, IV, WK%) und der

beauftragten Forschungsinstitute (ibw, Wien und IBE, Linz) angehrten, ist

dieser Leitfaden. Er soll fundierte Anregungen und Tipps zur schulischen

Betreuung des Pflichtpraktikums geben und die Implementierung

sterreichweiter Standards in der Umsetzung unterst#tzen.

1ibw (Schneeberger, A./Kastenhuber, B./Nowak, S.) und IBE (Blumberger, W./Dornmayr, H):

Evaluation des HTL-Pflichtpraktikums. Ergebnisse einer Online-Befragung. Forschungs-

bericht im Auftrag des BMBWK, Linz-Wien, Dezember 2001.


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Einleitung

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Der Leitfaden richtet sich in erster Linie an das Lehrpersonal in den technisch-

gewerblichen Lehranstalten, enth'lt aber auch Informationen, die an die

SchlerInnen weitergegeben werden sollen und knnen.

Bei den Inhalten und der Formulierung des Leitfadens wurde insbesondere auf

die Stellungnahmen der Jugendlichen Bedacht genommen, die in der Online-

Befragung in strukturierter und offener Form ausf #hrlich erhoben wurden. Ziel-

setzung des Leitfadens ist vor allem die Verbesserung und Erleichterung der

Durchf #hrung des Pflichtpraktikums. Dies reicht von der Suche nach einer

Praktikumsstelle bis zur Vor- und Nachbereitung des Praktikums in den Lehr-

anstalten zusammen mit den Lehrkr 'ften und beinhaltet * soweit sinnvoll und

organisatorisch mglich * auch eine Informations- und Erfahrungsweitergabe

an nachkommende Jahrg'nge/Klassen.


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Die Ziele des Praktikums

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2. Die Ziele des Praktikums

Von der im Rahmen der HTL-Sch#lerInnenbefragung eingerichteten beglei-

tenden Arbeitsgruppe bestehend aus VertreterInnen des Bundesministeriums

f #r Bildung, Wissenschaft und Kultur, HTL-Abteilungsvorst'nden, Sozialpart-

nern (AK, %GB, IV, WK%) und Bildungsforschern der beauftragten Institute

wurden die Ziele des Pflichtpraktikums folgenderma)en formuliert:

Anwendung und Umsetzung des schulisch erworbenen Wissens in der

Praxis (nicht zuletzt auch, um die Motivation f #r den fachtheoretischen

Unterricht zu erhhen)

Kennenlernen der Anforderungen der Arbeitswelt und Erwerb von

Arbeitstugenden wie P#nktlichkeit, Zuverl'ssigkeit, Verantwortung etc.

St#rkung der sozialen und kommunikativen Kompetenz: Umgang mit

Vorgesetzten, Kollegen, Kunden, Erlernen von Teamf 'higkeit etc.

F'rderung der Pers'nlichkeitsentwicklung: Mglichkeiten zum Erlangen

von Erfolg und Anerkennung sowie zur Bew'ltigung von Misserfolgen

Forcierung der Kontakte zur Wirtschaft und potentiellen sp'teren Arbeit-

gebern

Berufshinwendung und Berufserprobung

Erfahren/Erleben von Erwerbst#tigkeit und eigener Einkommensgenerie-

rung

Diese allgemeinen Zielsetzungen gelten #bergreifend, auch wenn die spezifi-

schen Zielsetzungen von -erstem. Praktikum, das in der Regel nach dem ersten

oder zweiten Jahrgang absolviert wird, und -zweitem. Praktikum differieren

(siehe Abschnitt 3.3.).


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Die Vorbereitung des Praktikums durch die Schule

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3. Die Vorbereitung des Praktikums durch die Schule

Im Jahr 2001 wurden HTL-Sch#lerInnen #ber das Pflichtpraktikum in Unter-

nehmen befragt. Diese Befragung hatte die Vor- und Nachbereitung und die

Zeit in den Unternehmen eingehend analysiert. Die weit #berwiegende Mehrheit

der 4.800 Antwortenden stehen dem Praktikum ausgesprochen positiv gegen-

#ber. Viele Sch#lerInnen wollen aber eine bessere schulische Vorbereitung in

fachlicher, aber auch in #berfachlicher Hinsicht. Diese sollte insbesondere

folgende Ziele umfassen:

Informationen #ber die betriebswirtschaftlichen und rechtlichen Rahmen-

bedingungen des Praktikums

Berufsorientierung im Unterricht als Vorbereitung auf die Arbeitswelt

Ein Zusammenhang zwischen Vorbereitung in der Schule und dem Erfolg des

Praktikums im Hinblick auf die Ausbildungsad'quanz (fachliche Entsprechung

der betrieblichen T'tigkeit) ist empirisch nachgewiesen worden.

Ein Informationsdefizit aus Sch#lerInnenperspektive besteht f #r den Bereich der

arbeitsrechtlichen Regelungen und Rahmenbedingungen. Au)erdem l'sst sich

feststellen, dass die Aufkl'rung #ber Gefahren und Sicherheitsbestimmungen

am Arbeitsplatz sowohl in der Schule als auch in den Betrieben verbessert

werden sollte.

Ein Bedarf an Informationen ist auch in Hinblick auf Auslandspraktika gegeben.

Das anf 'ngliche oder grunds'tzliche Interesse an einem Auslandspraktikum ist

seitens der Sch#lerInnen hoch, die Zahl der tats'chlich absolvierten Auslands-

praktika ist aber dennoch nach wie vor relativ gering. Die Schule knnte hier in

vielfacher Hinsicht f rdernd und aufkl'rend wirken. Schulen, an denen

Interesse an Auslandspraktika besteht, sollten mit IFA Kontakt aufnehmen

(siehe auch Kontaktadressen/Links auf Seite 31).


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3.1. Hilfestellung bei der Suche nach einer Praktikumsstelle

Ein Gro)teil der Sch#lerInnen greift bei der Suche nach einer Praktikumsstelle

auf Kontakte der Familie bzw. von Verwandten und Bekannten zur #ck. Wie die

Ergebnisse der vom bm:bwk beauftragten Praktikumsevaluierung zeigen, ist die

fachliche Entsprechung der im Praktikum ausgef #hrten T'tigkeiten mit der

Ausbildung an der HTL bei diesen Sch#lerInnen hher als bei jenen, die auf

-Blindbewerbungen. angewiesen sind und eine Vielzahl von Bewerbungen

vornehmen m#ssen. Generell ist es wichtig, seitens der Schule geringeres

-soziales Kapital. einzelner Sch#lerInnen, das auf beruflichen oder privaten

Kontakten von Eltern oder Verwandten beruht, durch eine entsprechende Vor-

bereitung auszugleichen. Hier zeigen sich -kompensatorische. Unterst#tzungs-

erfordernisse und -mglichkeiten seitens der Schule, mit denen sich sowohl das

Finden von Praktikumsstellen erleichtern, als auch qualitative Elemente

verbessern lie)en.

Die bereits zitierte Sch#lerInnenbefragung von 2001 hat gezeigt, dass rund 1/3

der Sch#lerInnen den ersten Teil des Pflichtpraktikums schon nach dem ersten

Jahrgang, 2/3 nach dem zweiten Jahrgang (Klasse) absolvieren. In diesem

Alter ist die Erfahrung und das Wissen der Jugendlichen bez#glich einer

zielf #hrenden Kontaktaufnahme mit einem Unternehmen noch nicht voraus-

zusetzen. Auch haben nicht alle Sch#lerInnen die Mglichkeit, auf diesbe-

z#gliche Erfahrungen im Verwandten- und Bekanntenkreis zur #ckzugreifen.

Hilfestellungen sind also in mehrfacher Hinsicht wichtig.

Hilfestellung bei der Stellensuche reicht von Hinweisen dar #ber, wie man zu

Firmenadressen kommt, bis zur Aufbereitung -bew'hrter . Firmenkontakte oder

mglicherweise der Erstellung einer Internet-Plattform mit einschl'gigen

Informationen.


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Auch die professionelle Zusammenstellung einer Bewerbungsunterlage und die

Formulierung der Erwartungen der Sch#lerInnen kann im Unterricht thematisiert

und gef rdert werden. Dar #ber hinaus sind Rollenspiele #ber Bewerbungs- und

Vorstellungstraining ein guter Anlass, um die m#ndliche Ausdrucksf 'higkeit im

Hinblick auf Genauigkeit, Klarheit und Sicherheit des Auftretens zu #ben.

Bei all diesen Aktivit'ten knnen einschl'gige Lehrer sowie der Klassen-

vorstand t'tig werden. Dort, wo es um Informationen #ber die Realit'ten der

Berufswelt und die Verhaltensanforderungen an einen -Einsteiger . (den der

Praktikant darstellt) geht, empfiehlt es sich, Sch#lerInnen aus hheren Jahr-

g'ngen (Klassen) in die Vorbereitung der n'chsten Jahrg'nge einzubeziehen:

durch die gemeinsame Diskussion und Verarbeitung der Erfahrung knnen

nicht nur die Sichtweisen und Erwartungen in Richtung Realit'tsn'he

beeinflusst werden, sondern auch Bew'ltigungsstrategien thematisiert werden.


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CHECKLISTE (Empfehlung)

Was Wie Wer/Wo Wann

Bewerbungs-schreiben

Beispiele besprechen(-Musts and Don/ts.),Bewerbungsunterlagenerarbeiten

Sprachunterricht mglichst im1. Jahr

Vorstellungs-gepr #ch

Besprechen, Rollenspiel Deutschunterricht 1. Jahr

Firmenadressen Adressenpool von-Partnerbetrieben. (mitPraktikumsstellen)anlegen (zug'nglichmachen, z.B. #ber Intranet)

Abteilungsvorstand,(Einbindung aller LehrerInnen)

permanent

Hinweis auf Auslandspraktika

Information #ber Mg-lichkeit, Verweis auf

Beratungsangebote

Jahrgangs-/Klassenvorstand

Bildungsberater

1. + 3. Jahr

Betriebskontakte Betriebsbesichtigungen,Praxistage, Info-Abendemit Firmenvertretern

Abteilungsvorstand/Werkst'ttenleiter unter Einbindungaller LehrerInnen

permanent

Abkl#ren vonGrenzf #llen der Anerkennung

Gespr 'ch mit betroffe-nen Sch#lerInnen

Abteilungsvorstand vor Prakti-kumsantritt


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3.2. Fachliche, soziale und arbeitsrechtliche Vorbereitung

Die Vorbereitung der PraktikantInnen sollte umfassend erfolgen. Die fachliche

Vorbereitung ist zwar wichtig und zeigt * bei intensiver Umsetzung * deutlich

positive Auswirkungen auf das Gelingen des Praktikums unter berufsp'da-

gogischen Gesichtspunkten, trotzdem reicht eine reine fachliche Vorbereitung in

der Regel nicht aus. Die PraktikantInnen betreten mit der Arbeitswelt auch ein

soziales Interaktionssystem, mit dem sie noch nicht ausreichend oder nur

indirekt (#ber Eltern und Verwandte) vertraut sind.

Das Praktikum stellt damit einen wichtigen sozialen Lernprozess der jungen

Menschen dar. Die Wahrnehmung der Rechte und Pflichten in Zusammenarbeit

mit den vielf 'ltigen Interaktionspartnern im betrieblichen Leistungserbringungs-

prozess und die Einf #hrung der jungen Menschen in die hochgradige Arbeits-

teilung zeitgenssischer Unternehmen mit ihren horizontalen (Abteilungen etc.)

und vertikalen Strukturen sollte als Hintergrund der Praktikumsvorbereitung

fungieren. Dies umfasst folgerichtig auch die rechtlichen und betriebs-

wirtschaftlichen Aspekte von Erwerbst'tigkeit und speziell der Praktikantenrolle.


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Was Wie Wer/Wo Wann

Einf hrung in dieArbeitswelt ausfachlicher Perspektive

Unterweisung, Beratung(z.B. Fragestunde),Erfahrungsberichte vonSch#lern hherer Jahr-g'nge, Info-Abende mitFirmenvertretern

Fachbezogener Unterricht

Fr #hsommer (1. Jahr +Wieder-holungensinnvoll)

Rechtliche, be-triebswirtschaft-liche Aspekteund sozialeBeziehungen inder Arbeitswelt

Theoretischer Unterricht(z.B. arbeitsrechtlicheInformationen), Bera-tung, Reflexion von Be-richten fr #herer Prakti-kantInnen, Einbe-ziehung von Expert-Innen (z.B. %GB, AK,WK), Verteilung vonInformationsbl'ttern(siehe Anhang) und-brosch#ren

ExpertInnen auf Einladung der Schuldirektion

1. Jahr

(evtl. Wieder-holung im 3.Jahr)


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3.3. Funktionen der Praktika

Bei der Frage nach dem Stellenwert der Praktika f #r die Jugendlichen zeigte

sich bei der Sch#lerInnenbefragung von 2001, dass das Kennenlernen der

Arbeitswelt das am hchsten gereihte Auswahlmotiv der Wahl der Praktikums-

stelle war. Die Jugendlichen wollen das, was sie in der HTL gelernt haben,

anhand der betrieblichen Realit'ten weiterf #hren. Der explorative Charakter des

Praktikums sollte daher in den Mittelpunkt der Vor- und der Nachbereitung des

Praktikums gestellt werden.


Was Wie Wer/Wo Wann

Funktion1. Praktikum

Unterweisung, Hinweisauf Lehrplan

(Funktion: prim#r Kennenlernen der Berufswelt und/oder handwerklicheGrundfertigkeitenerproben.)

Fachpraktischer Unterricht +Jahrgangs-/

Klassenvorstand

1. Jahr

Funktion 2. Prak-tikum

Unterweisung, Hinweisauf Lehrplan

(Funktion: Anwendung fachbezogener Kennt-nisse und Fertigkeiten,Vertiefung desKennenlernens der Berufswelt, Motivationf r das weitere Lernenetc.)

Fachtheoretischer Unterricht +Jahrgangs-/Klassenvorstand

3. Jahr


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3.4. Sicherheitstechnischer Informationsbedarf

Keine Praktikumsvorbereitung sollte ohne den sicherheitstechnischen Aspekt

bleiben. Auch wenn die Unfallsh'ufigkeit absolut betrachtet gering ist (wie die

Erhebung zeigt), rechtfertigt jede zus'tzliche Unfallvermeidung den damit ver-

bundenen erhhten Aufwand.


Was Wie Wer/Wo Wann

Definition vonverantwortlichenLehrern

Analog den Sicherheits-vertrauenspersonen(SVP) in Anlehnung andas ASCHG/BBSG

Abteilungsvorstand

Sicherheitsbeauf-tragte

permanent

Regelm#)igesicherheits-technischeUnterweisungen

der SchlerInnen

Unterweisung (inkl.Hinweis auf SVP in denBetrieben), Beratung,Vortr 'ge durch

Fachleute

Durch dieverantwortlichenLehrerInnen imfachpraktischen

Unterricht

Mai/Juni(mglichst j'hrlich *zumindest

im 1. + 3.Jahr)

Weiterbildungder verantwort-lichen Lehrer

Qualifizierung durchFachleute (Sicherheits-fachkr 'fte, Zivil-technikerInnen etc.)

Im Rahmen der Lehrerfortbildung

regelm')ig

Einrichtung einer Infothek(Wissensbox)

Sicherung und Auf-bereitung sicherheits-technisch und arbeits-medizinisch relevanter Daten auf einemallgemein zug'nglichenLaufwerk: Nutzung und Aktualisierung als Teildes Unterrichts

Kontakt zu AUVA

fachpraktischer Unterricht

Sicherheitsbeauf-tragte

permanent


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Nachbereitung des Praktikums durch die Schule

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4. Nachbereitung des Praktikums durch die Schule

Die Befragung der HTL-Sch#lerInnen zeigte, dass die Nachbereitung des

Praktikums in der Schule oftmals zu gering ist bzw. auch gar nicht erfolgt. Die

Wichtigkeit und Bedeutung einer entsprechenden Aufarbeitung der Erfahrungen

wird seitens der Sch#lerInnen sehr wohl erkannt und h'ufig auch vermisst.

Eine ausreichende Nachbereitung des Praktikums soll zu folgenden Ergeb-

nissen f #hren:

Frderung des erfahrungsgeleiteten Lernens im Praktikum

Austauschmglichkeit bzw. wechselseitige Verkn#pfung zwischen Schule

und betrieblicher Realit't

Anbieten von Feedbackmglichkeiten und Erfahrungsaustausch

Erkennen von Unterst#tzungsbedarf

Identifizierung besonders praktikumsgeeigneter Betriebe und betrieblicher

Rahmenbedingungen

Entwicklung von Optimierungspotenzialen und Verbesserungsvorschl'gen

f #r die zuk#nftige Gestaltung der Praktikumsvorbereitung

Im Grunde knnen die Pflichtpraktika an technisch-gewerblichen Lehranstalten

als potenzielle Formen exemplarischen Lernens betrachtet werden. Erfahrun-

gen sind aber noch kein Wissen. Wissen entsteht erst durch die kognitiveEinordnung und Verarbeitung von Beobachtungen. Das kann gelingen, kann

aber auch misslingen und zu affektiven negativen Reaktionen f #hren (wie die

Ablehnung bestimmter Segmente der Berufswelt aufgrund von dort get'tigten

Erfahrungen etc.). Damit das mit den Pflichtpraktikas angeh'ufte Erfahrungs-

potenzial auch zu realen Lernprozessen in den technisch-gewerblichen

Lehranstalten f #hrt, bedarf es der durch Lehrer fachkundig geleiteten Reflexion

und Diskussion nach Absolvierung der Praxisphasen in den Unternehmen.


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4.1. Berichtlegung durch den Schler/die Schlerin und Feed-

back der Unternehmen

Beginnend mit der Abfassung eines aussagekr 'ftigen und gut strukturierten

T'tigkeitsberichtes #ber das Praktikum sollte ein Reflexionsprozess bei und

zwischen den Sch#lerInnen eingeleitet werden, dessen fachlicher und all-

gemeiner kognitiver Rahmen durch die involvierten Lehrpersonen gew'hrleistet

werden muss.


Was Wie Wer/Wo Wann

SchriftlicheBerichtlegung

Schriftlicher T'tigkeitsbericht

Auswertung undKontrolle durch Abteilungsvorstand

Erstellungw'hrendPraktikum,Kontrolle imFr #hherbst

Anerkennung alsPflichtpraktikum

+berpr #fung der T'tigkeitsberichte,mgliche Identifizierungvon besonderspraktikumsgeeignetenBetrieben (Infothek),Nachbesprechung von-Problemf 'llen.

Abteilungsvorstand Fr #hherbst(ab 2. Jahr)

Feedback der Unternehmen

Fallweises Einholen vonFeedback der Unter-

nehmen (W#nsche,Qualifikationsbedarf etc.)

Abteilungsvorstand nach Mg-lichkeit/bei

Bedarf


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4.2. Besprechung der Erfahrungen im Klassenverband

Die Besprechung der Erfahrungen im Klassenverband sollte nicht nur als

kritisches Korrektiv und Anregungskontext fungieren, sondern bietet auch

vielf 'ltige Gelegenheiten und Ankn#pfungspunkte, um fachliche und persn-

liche Fragen der Berufswelt auf einem qualifizierten Reflexionsniveau zu thema-

tisieren. Damit w#rde auch in diesem Kontext in den technisch-gewerblichen

Lehranstalten -public speaking. als wichtige Schl#sselqualifikation gef rdert.


Was Wie Wer/Wo Wann

AllgemeineBesprechungdesPraktikums

Fragestunde, allgemeine undorganisatorische Erfahrungenbesprechen (Finden einer Praktikumsstelle etc.)


Fr #hherbst(ab 2. Jahr)

Gruppen-diskussion

Erarbeiten von Verbesse-rungsvorschl'gen, Best-Practice-Beispiele, nach Mg-

lichkeit Ver ffentlichung (ano-nymisiert) in Infothek/Intranet(d.h. f #r die ganze Schule ver-f #gbar)



Arbeitsrecht-liche, betrieb-liche undsozialeErfahrungenim Praktikum

Berichte diskutieren, arbeits-rechtliche und soziale Erfah-rungen besprechen (inkl. Kon-fliktmanagement), Rahmen-bedingungen (Arbeitszeit, Ausstattung, Betreuung etc.),

Firmenspezifika,Fragestunde, bei Bedarf Einladung von ExpertInnen

F'cher mit wirt-schaftskundlichen Anteilen


FachlicheErfahrungenim Praktikum

Berichte diskutieren, prakti-sche Erfahrungen besprechen(Wissen, Fertigkeiten, Ger 'te,Formen der Informations-beschaffung etc.), Lerneffekte

Fachpraktischer Unterricht (2. Jahr)

Fachtheoretischer Unterricht (4. Jahr)



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Weiterf #hrende Informationen: Servicestellen und Ansprechpartner (Links)

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5. Weiterf hrende Informationen: Servicestellen und

Ansprechpartner (Links)

(Bitte f #r die Sch#lerInnen kopieren bzw. auf Homepage stellen)

Informations- und Beratungsm'glichkeiten zum Pflichtpraktikum

http://www.bmbwk.gv.at/ Bundesministerium f #r Bildung, Wissenschaft undKultur

http://www.akwien.at Kammer f #r Arbeiter und Angestellte (Wien)http://www.oegb.at %sterreichischer Gewerkschaftsbundhttp://www.wko.at Wirtschaftskammern %sterreichs

http://www.auva.or.at Allgemeine Unfallversicherungsanstalthttp://www.praxisnet.at Auslandspraktika

Stellensuche / Praktikumspl#tze

http://www.ams.or.at Arbeitsmarktservice %sterreichhttp://www.austropersonal.com %sterreichische Stellenvermittlunghttp://www.oeh.jobfinder.at/ Jobbrse der %sterreichischen Hochsch#lerschafthttp://www.cesar.de Deutscher Stellenservicehttp://www.DV-Job.at Angebote f. Fach- u. F#hrungskr 'fte, A, D, CHhttp://www.industriekarriere.at/ Karriere in %sterreich; Site der %sterreichischen

Industriellenvereinigung (IV)http://www.jobboerse.at Stellenservice, Online Registrierung mit Passworthttp://www.job-consult.com Stellenservice, auch Ferialjobshttp://www.job-direct.co.at Stellen nach Branchen, Firmeninseratehttp://www.jobpilot.at Stellen nach Branchen, Firmeninseratehttp://www.jobinserate.at/ Stellenservice %sterreichhttp://www.jobware.at Stellenservice In- und Ausland, Online Bewerbunghttp://www.praxisnet.at/ Praktika vom Lehrling bis zum Akademiker / In- und

Ausland

http://www.ifa.or.at/ IFA-Verein zur Frderung des internationalen Austausches von Lehrlingen, jungen Fachkr 'ftenund Ausbildern der Wirtschaft

http://www.aha.or.at/ aha. Tipps und Infos, Jugendinformation Vorarlberghttp://www.sysinet.com/ %sterreichisches Branchenverzeichnis

Zeitungen:http://www.bazar.at Zeitung Bazar, Annoncenhttp://www.diepresse.at Zeitung Die Presse, Annoncenhttp://www.kurier.at Zeitung Kurier, Annoncenhttp://derstandard.at/ Zeitung Der Standard, Annoncen


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Anhang I: Die schulrechtlichen Grundlagen des Pflichtpraktikums

33

Anhang I: Schulrechtliche Aspekte des Pflichtprakti-

kums

Die Rechtsgrundlagen f #r das Pflichtpraktikum finden sich einerseits im

" Schulorganisationsgesetz, BGBl. Nr. 242/1962, in der derzeit geltenden

Fassung (idgF),

" in den dazu ergangenen Lehrpl'nen und andererseits im

" Schulunterrichtsgesetz, BGBl. Nr. 472/1986, idgF.

1. Schulorganisationsgesetz (SchOG)

Gem') 0 58 Abs. 4 und 0 72 Abs. 5 des Schulorganisationsgesetzes sind in

den Lehrpl'nen f #r die einzelnen Fachrichtungen der gewerblichen, techni-

schen und kunstgewerblichen Fachschulen und in den Lehrpl'nen f #r die ein-

zelnen Fachrichtungen der Hheren technischen und gewerblichen Lehran-

stalten Pflichtpraktika vorzusehen.

Auf Grund der schulorganisationsgesetzlichen Vorgaben wurden folgende

Lehrplanbestimmungen erlassen:

1.1. Lehrplanbestimmungen betreffend das Pflichtpraktikum f r

gewerbliche, technische und kunstgewerbliche Fach-

schulen:

In der Anlage 1 (Stammanlage) der Verordnung des Bundesministers f #r Unter-

richt, Kunst und Sport #ber die Lehrpl'ne f #r technische Fachschulen,1 BGBl.

Nr. 592/1986, werden unter Punkt IV die Bildungs- und Lehraufgabe, die Orga-

1 Der Titel der Verordnung wurde im Jahre 1987 auf -Verordnung #ber die Lehrpl'nef #r technische, gewerbliche und kunstgewerbliche Fachschulen. abge'ndert (vgl.BGBl. Nr. 631/1987).


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nisationsform, der Inhalt des Pflichtpraktikums und die didaktischen Grunds'tze

f #r das Pflichtpraktikum wie folgt festgelegt:

*PFLICHTPRAKTIKUM

Bildungs- und Lehraufgabe:

Der Sch#ler soll die im Unterricht der fachtheoretischen und praktischen Unter-

richtsgegenst'nde erworbenen Kenntnisse, Fertigkeiten und Einstellungen auf die Berufspraxis

seines Fachgebietes anwenden knnen.

Organisationsform und Inhalt:

Die Dauer des Pflichtpraktikums hat mindestens 4 Wochen zu betragen. Es ist sp'testens vor

dem Eintritt in die 4. Klasse abzulegen. Das Pflichtpraktikum hat facheinschl'gige, vor allem

praktische T'tigkeiten im Zusammenhang mit der Berufsausbildung zu umfassen; es soll

dar #ber hinaus dem Sch#ler Einblick in betriebsorganisatorische Aufgaben gew'hren. Am Ende

des Pflichtpraktikums ist von jedem Sch#ler ein selbstverfasster Pflichtpraktikumsbericht mit

Angaben #ber die ausge#bten T'tigkeiten und die erworbenen Erfahrungen an den Ab-

teilungsvorstand zu #bermitteln.

Didaktische Grunds#tze:

Der erste enge Kontakt mit dem Berufsleben bedarf sorgf 'ltiger Vor- und Nachbereitung durchdie Schule. Besonders wichtig ist die Auswertung des Pflichtpraktikumsberichtes in den

fachtheoretischen und fachpraktischen Unterrichtsgegenst'nden..

Im Lehrplan der jeweiligen Fachrichtung wird beim Unterrichtsgegenstand

-Pflichtpraktikum. auf die Anlage 1 (Stammanlage) verwiesen, wodurch erreicht

wird, dass die Bildungs- und Lehraufgabe, die Organisationsform, der Inhalt und

die didaktische Grunds'tze des Pflichtpraktikums f #r alle Fachrichtungen der

gewerblichen, technischen und kunstgewerblichen Fachschulen zur Anwen-

dung gelangt.

Dar #ber hinaus werden im Lehrplan der jeweiligen Fachrichtung (in der Stun-

dentafel nach Anf #hrung der Pflichtgegenst'nde) die Dauer des Pflichtprakti-

kums bzw. der Zeitpunkt, bis zu dem dieses zur #ckzulegen ist, noch gesondert

ausgewiesen.


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1.2. Lehrplanbestimmungen betreffend das Pflichtpraktikum f r

H #here technische und gewerbliche Lehranstalten

In der Anlage 1 (Stammanlage) zur Verordnung des Bundesministers f #r Unter-

richt und kulturelle Angelegenheiten #ber die Lehrpl'ne f #r Hhere technische

und gewerbliche Lehranstalten, BGBl. II Nr. 302/1997, wird unter Punkt V die

Bildungs- und Lehraufgabe bzw. die Organisationsform und der Inhalt des

Pflichtpraktikums wie folgt festgelegt:

*PFLICHTPRAKTIKUM

Bildungs- und Lehraufgabe:

Der Sch#ler soll die im Unterricht der fachtheoretischen und fachpraktischen Unterrichtsgegen-

st'nde erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten auf die Berufspraxis seines Fachgebietes

anwenden knnen.

Organisationsform und Inhalt:

Das Gesamtausma) der Dauer des Pflichtpraktikums hat mindestens acht Wochen zu

betragen, die zweckm')igerweise in zwei gleichen Abschnitten absolviert werden. Der erste

Abschnitt soll vorwiegend handwerklichen Verrichtungen gewidmet sein, w'hrend der zweiten

Abschnitt vorwiegend technische oder betriebsorganisatorische T'tigkeiten umfassen soll. Bei

der Vor- und Nachbereitung des Pflichtpraktikums ist auf sozial- und arbeitsrechtliche Frage-

stellungen einzugehen.

+ber jeden Abschnitt ist vom Sch#ler ein selbstverfasster Pflichtpraktikumsbericht mit Angaben

#ber die ausge#bten T'tigkeiten und die erworbenen Erfahrungen an den Abteilungsvorstand

zu #bermitteln..

Im Lehrplan der jeweiligen Fachrichtung wird beim Unterrichtsgegenstand

-Pflichtpraktikum. auf die Anlage 1 (Stammanlage) verwiesen, wodurch wie-

derum erreicht wird, dass diese Bestimmung f #r alle Fachrichtungen der Hhe-

ren technischen und gewerblichen Lehranstalten zur Anwendung gelangt.

Dar #ber hinaus werden im Lehrplan der jeweiligen Fachrichtung (in der Stun-

dentafel nach Anf #hrung der Pflichtgegenst'nde) die Dauer der Pflichtpraktika


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bzw. der Zeitpunkt, bis zu dem diese zur #ckzulegen sind, noch gesondert aus-

gewiesen.


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2. Schulunterrichtsgesetz (SchUG)

Die Bestimmungen des Schulunterrichtsgesetzes gelten f #r Sch#ler der ge-

werblichen, technischen und kunstgewerblichen Fachschulen bzw. der hheren

technischen und gewerblichen Lehranstalten gleicherma)en.

Folgende Bestimmungen sind im Hinblick auf das Pflichtpraktikum von

besonderer Bedeutung:

, 11. ...

(9) Soweit Lehrpl'ne Pflichtpraktika oder Praktika au)erhalb des schulischen Unterrichtes

vorsehen, ist der Sch#ler verpflichtet, diese in der vorgeschriebenen Zeit zur #ckzulegen. Ist

dem Sch#ler die Zur #cklegung des Pflichtpraktikums oder Praktikums in der vorgeschriebenen

Zeit ohne sein Verschulden nicht mglich, so hat er dieses w'hrend der schulfreien Zeit des

folgenden Schuljahres zur #ckzulegen. Ein Pflichtpraktikum oder Praktikum ist jedenfalls vor

Abschluss der lehrplanm')ig letzten Schulstufe zur #ckzulegen.

(10) Macht ein Sch#ler glaubhaft, dass er ein vorgeschriebenes Pflichtpraktikum oder

Praktikum nicht zur #cklegen kann, weil keine derartige Praxismglichkeit bestand, oder weist er

nach, dass er an der Zur #cklegung aus unvorhersehbaren oder unabwendbaren Gr #nden

verhindert war, so entf 'llt f #r ihn die Verpflichtung zur Zur #cklegung des Pflichtpraktikums bzw.

Praktikums.

, 18. ...

(13) Pflichtpraktika und Praktika au)erhalb des schulischen Unterrichtes .... sind nicht zu

beurteilen.

, 25. ...

(8) In berufsbildenden Schulen und Anstalten der Lehrerbildung und der Erzieherbildung, in

denen der Lehrplan Pflichtpraktika und Praktika au)erhalb des schulischen Unterrichtes

vorsieht, ist der Sch#ler zum Aufsteigen in die n'chsthhere Schulstufe nicht berechtigt bzw.

kann er die lehrplanm')ig letzte Schulstufe nicht erfolgreich abschlie)en, wenn er das vor dem

abgelaufenen Schuljahr vorgeschriebene Pflichtpraktikum oder Praktikum nicht zur #ckgelegt

hat. Diese Rechtsfolgen treten im Falle des 0 11 Abs. 10 nicht ein.


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2.1. Relevanter Zeitraum f r die Absolvierung des Pflichtprakti-

kums

Pflichtpraktika erfolgen au)erhalb des schulischen Unterrichts, weil sie

" lehrplanm#)ig in den Hauptferien zu absolvieren sind,

" in Betrieben stattzufinden haben und

" weil sie nicht von Lehrern geleitet und beurteilt werden knnen.

Da die Pflichtpraktika f #r die gesamte Ausbildung von besonderer Bedeutung

sind, ist deren Zur #cklegung in der vorgeschriebenen Zeit grunds'tzlich Vor-

aussetzung f #r das Aufsteigen in die n'chsthhere Schulstufe bzw. Voraus-

setzung f #r den erfolgreichen Abschluss der lehrplanm')ig letzten Schulstufe.

F#r den Fall, dass das Pflichtpraktikum ohne Verschulden des Sch#lers nicht in

der daf #r laut Lehrplan vorgesehenen Zeit absolviert werden kann, ist er trotz-

dem zum Aufsteigen in die n'chsthhere Schulstufe berechtigt, wenn er das

vorgeschriebene Praktikum in der schulfreien Zeit des folgenden Schuljahres

zur #cklegt. Holt der Sch#ler das Pflichtpraktikum w'hrend der schulfreien Zeit

des folgenden Schuljahres nicht nach, so darf er grunds'tzlich nicht nochmals

aufsteigen.

Sofern die auf das vorgeschriebene Pflichtpraktikum folgende Schulstufe lehr-

planm')ig die letzte Schulstufe ist, kann diese Schulstufe bei Nichtabsolvierung

dieses Pflichtpraktikums grunds'tzlich nicht erfolgreich abgeschlossen werden.

Dies hat zur Folge, dass der Sch#ler nicht zu der Abschlusspr #fung bzw. Reife-

und Diplompr #fung zugelassen werden darf (zur Hauptpr #fung d#rfen gem.

0 36a Abs. 1 des Schulunterrichtsgesetzes nur jene Pr #fungskandidaten zuge-

lassen werden, die die letzte lehrplanm')ig vorgesehene Schulstufe erfolgreich

abgeschlossen haben).

Beispiel 1: Hat ein Sch#ler einer Hheren technischen Lehranstalt ein Pflicht-

praktikum lehrplanm')ig vor Eintritt in den III. Jahrgang, daher sp'testens in


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den Hauptferien zwischen dem II. und III. Jahrgang, zu absolvieren und legt er

dieses in dieser Zeit nicht zur #ck, so darf er zwar in den III. Jahrgang aufstei-

gen, jedoch nicht mehr in den vierten (es sei denn, er hat es in der schulfreien

Zeit des folgenden Schuljahres nachgeholt.

Beispiel 2: Hat ein Sch#ler einer Hheren technischen Lehranstalt ein Pflicht-

praktikum vor Eintritt in den V. Jahrgang, somit sp'testens in den Hauptferien

zwischen dem IV. und V. Jahrgang, zu absolvieren und legt er dieses in dieser

Zeit nicht zur #ck, so hindert dieses Vers'umnis nicht den erfolgreichen Ab-

schluss des V. Jahrganges, wenn der Sch#ler das Pflichtpraktikum in der

schulfreien Zeit des letzten Schuljahres nachgeholt hat.

2.2. Zur cklegung des Pflichtpraktikums in der schulfreien Zeit

des folgenden Schuljahres

Ist dem Sch#ler die Zur #cklegung des Pflichtpraktikums in der lehrplanm')ig

vorgeschriebenen Zeit nicht mglich, so hat er das Praktikum w'hrend der

schulfreien Zeit des folgenden Schuljahres zur #ckzulegen.

Diese Regelung dient nicht der flexibleren Einteilung der Pflichtpraktikumszeiten

durch den Sch#ler, sondern tr 'gt ausschlie)lich dem Umstand Rechnung, dass

mitunter kein geeigneter Praktikumsplatz gefunden werden oder der Sch#ler

das Praktikum, beispielsweise wegen Erkrankung, nicht durchf #hren konnte.

Unter der schulfreien Zeit des folgenden Schuljahres ist gem') 0 2 Abs. 4 und

5 des Schulzeitgesetzes die Zeit der Weihnachtsferien, Semesterferien, Oster-

ferien etc. sowie die Zeit der Hauptferien des folgenden Schuljahres zu verste-

hen. Da das Pflichtpraktikum jedenfalls vor Abschluss der lehrplanm')ig letzten

Schulstufe zur #ckzulegen ist, umfasst die schulfreie Zeit der lehrplanm')ig

letzten Schulstufe nur noch die Zeit gem') 0 2 Abs. 4 und 5 des Schulzeitge-

setzes * nicht jedoch mehr die Hauptferien.

Beispiel (f #r die Zur #cklegung in der schulfreien Zeit des folgenden Schuljah-

res): Hat ein Sch#ler einer Hheren technischen Lehranstalt ein Pflichtprakti-


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kum lehrplanm')ig vor Eintritt in den III. Jahrgang, somit sp'testens in den

Hauptferien zwischen dem II. und III. Jahrgang, zu absolvieren und legt er die-

ses in dieser Zeit nicht zur #ck, hindert dieses Vers'umnis nicht das Aufsteigen

in den IV. Jahrgang, sofern der Sch#ler das Pflichtpraktikum in der schulfreien

Zeit des folgenden Schuljahres (zB in den Semesterferien, Osterferien oder in

den Hauptferien des folgenden Schuljahres) nachgeholt hat.

2.3. Entfall der Verpflichtung zur Zur cklegung des Pflichtprak-

tikums

Macht ein Sch#ler glaubhaft, dass er ein vorgeschriebenes Pflichtpraktikum

nicht zur #cklegen kann,

" weil keine derartige Praxismglichkeit bestand (Fall 1),

oder

" weist der Sch#ler nach, dass er an der Zur #cklegung aus unvorhersehbaren

oder unabwendbaren Gr #nden verhindert war (Fall 2),

so entf #llt f #r ihn die Verpflichtung zur Zur #cklegung des Pflichtpraktikums.

Die Glaubhaftmachung kann im ersten Fall (bei einem Mangel an Praxis-

pl'tzen) z.B. durch eine Best'tigung des Arbeitsamtes erfolgen. Der Entfall der

Verpflichtung zur Ablegung des Pflichtpraktikums kommt nicht in Betracht, wenn

die Schule den Sch#ler auf einen Praxisplatz aufmerksam gemacht hat und

dieser hievon keinen Gebrauch gemacht hat.

Der Nachweis bei einer Verhinderung aus unvorhergesehenen oder unabwend-

baren Gr #nden kann z.B. durch ein 'rztliches Zeugnis erfolgen, dass die Ar-

beitsunf 'higkeit des Sch#lers erkl'rt

Aus dem systematischen Aufbau der Normen, die sich auf den Entfall der Ver-

pflichtung zur Ableistung des Pflichtpraktikums gibt sich, dass der Entfall der

Verpflichtung wie er zuletzt dargestellt wurde erst erfolgen kann, wenn der


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Sch#ler alle sonst zur Verf #gung stehenden Mglichkeiten (Nachholen des

vers'umten Pflichtpraktikums in der unterrichtsfreien Zeit des unmittelbar

anschlie)enden Schuljahres) ausgeschpft hat. Das hei)t, dass ein Sch#ler

erst dann von der Verpflichtung entbunden werden kann, wenn ihm die

Zur #cklegung des Pflichtpraktikums in der vorgeschriebenen Zeit ohne sein

Verschulden nicht mglich war und er dieses auch w'hrend der schulfreien Zeit

des folgenden Schuljahres nicht zur #cklegen konnte.

2.4. Nichtbeurteilung des Pflichtpraktikums

Pflichtpraktika sind nicht zu beurteilen. Dies ergibt sich - wie bereits zuvor

ausgef #hrt - aus der Eigenart der Pflichtpraktika, n'mlich dass sie au)erhalb

des schulischen Unterrichtes stattfinden.


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Anhang II: Arbeits- und sozialrechtliche Aspekte des Pflichtpraktikums

43

Anhang II: Arbeitsrechtliche Aspekte des Pflichtprakti-

kums2

1. Allgemeines

Sch#ler der technischen und gewerblichen Lehranstalten erg'nzen und vervoll-

kommnen die in der Schule erworbenen Kenntnisse durch praktische T'tigkei-

ten in Betrieben und Unternehmungen, entweder freiwillig oder weil es die

schulrechtlichen Vorschriften ausdr #cklich verlangen.

Im arbeitsrechtlichen Schrifttum wurden unterschiedliche Kategorien undKriterien f #r die Erfassung von Ausbildungsverh'ltnissen, die mit der Erbrin-

gung von Arbeitsleistungen einhergehen, entwickelt. Abgesehen vom Lehrver-

h'ltnis werden die Ausbildungsverh'ltnisse insbesondere in Volont'r- und

Praktikantenverh'ltnisse unterteilt.

Als Volont #re gelten jene Personen, die durch ihre Arbeit im Betrieb f #r eine

anderweitige Besch'ftigung Kenntnisse und F'higkeiten erwerben wollen.Volont're halten sich im Betrieb auf, um die Einrichtungen und Arbeitsabl'ufe

des Betriebes kennen zu lernen, sind nicht weisungsgebunden, nicht

verpflichtet Arbeitsleistungen zu erbringen und haben daher auch keinen

Entgeltanspruch.

Als Praktikanten werden Personen definiert, die die praktische T'tigkeit in

Erg'nzung zu einer theoretischen, meist schulischen Ausbildung kennen lernen

wollen.

Den schulrechtlichen Bestimmungen wird allerdings nur dann entsprochen,

wenn die konkrete Besch'ftigung nach der vorzunehmenden Gesamtbeur-

teilung objektiv in erster Linie vom Ausbildungszweck bestimmt und gepr 'gt

und nicht im Interesse des Betriebsinhabers an Arbeitsleistungen f #r seinen

2 In Zusammenarbeit mit der Kammer f #r Arbeiter und Angestellte Wien sowie der Wirtschaftskammer %sterreich


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Betrieb haupts'chlich an betrieblichen Zwecken und Erfordernissen orientiert

ist.

Als Arbeitnehmer sind jene Personen anzusehen, die ihre Arbeitsleistung unter

persnlicher (Weisungsrecht des Arbeitgebers) und wirtschaftlicher Abh'ngig-

keit vom Arbeitgeber erbringen. Merkmale eines Arbeitsverh'ltnisses sind

weiters die Eingliederung in den Betrieb des Arbeitgebers, die Arbeit mit vom

Arbeitgeber zur Verf #gung gestellten Arbeitsmitteln, die persnliche Arbeits-

pflicht des Arbeitnehmers, das Vorliegen eines Dauerschuldverh'ltnisses, die

Arbeitsleistung auf Zeit, nicht zu einem bestimmten Erfolg und die Fremdbe-

stimmung der Arbeit (der wirtschaftliche Erfolg kommt dem Arbeitgeber zugute,

das Risiko trifft den Arbeitgeber).

Ob nun ein Praktikant als Arbeitnehmer zu qualifizieren ist h'ngt von der

tats'chlichen Ausgestaltung der Besch'ftigung ab.

Ein aufgrund der einschl'gigen schulrechtlichen Bestimmungen vorgeschrie-

benes Praktikum ist dann als Arbeitsverh'ltnis zu qualifizieren, wenn der Prakti-kant/die Praktikantin in den Arbeitsprozess in einer Weise eingegliedert ist,

dass die Merkmale eines Arbeitsvertrages zwar nicht zur G'nze, wohl aber in

einem #berwiegenden Ausma) erf #llt sind. Dies ist der Fall, wenn der Prakti-

kant/die Praktikantin weisungsgebunden zur Arbeitsleistung im Rahmen der

vereinbarten Arbeitszeit verpflichtet und in den Organisationsablauf des

Betriebes eingebunden ist.

Das Pflichtpraktikum verfolgt das Ziel, das in der Schule Erlernte durch die reale

Erfahrung des betrieblichen Umfeldes zu erg'nzen und zu vertiefen. Die

Kenntnis der betrieblichen Realit't ist ein Teil der Ausbildung, die zur Aus#bung

eines gehobenen Berufes auf wirtschaftlichem, technischem oder gewerblichem

Gebiet bef 'higen soll (Bildungsziel nach0 65 SchOG).


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Liegt eine organisatorische Eingliederung des Praktikanten, die Unterstellung

unter die Weisungsbefugnis des Arbeitgebers bzw. eine Arbeitspflicht sowie die

Pflicht zur Einhaltung der Arbeitszeit vor, ist vom Bestand eines Arbeitsverh'lt-

nisses mit dem Praktikanten auszugehen. Das hat wiederum zur Folge, dass

die Bestimmungen der jeweils anzuwendenden Kollektivvertr 'ge und die

Betriebsvereinbarungen anzuwenden sind, soweit sie Praktikanten nicht aus-

dr #cklich ausschlie)en.

Besonders zu beachten sind folgende Gesetze und Verordnungen:

- Kinder- und Jugendlichenbesch'ftigungsgesetz (KJBG)

- Arbeitszeitgesetz (AZG) und Arbeitsruhegesetz (ARG)

- Entgeltfortzahlungsgesetz (EFZG)

- Urlaubsgesetz (UrlG)

- ArbeitnehmerInnenschutzgesetz (ASchG) sowie die Allgemeine Arbeitneh-

merschutzverordnung

- Angestelltengesetz (AngG)

- Gewerbeordnung (GewO)

- Dienstnehmerhaftpflichtgesetz (DNHG)- Allgemeines B#rgerliches Gesetzbuch (ABGB)

Im Fall eines Praktikums aufgrund schulrechtlicher Vorschriften wird aus

Gr #nden der Rechtssicherheit der Abschluss einer schriftliche Vereinbarung

empfohlen.

2. Arbeitsvertrag

Ein Arbeitsvertrag ist eine Vereinbarung zwischen einem Arbeitgeber und

einem Arbeitnehmer. Der Arbeitnehmer verpflichtet sich zur persnlichen Er-

bringung einer Arbeitsleistung, der Arbeitgeber zur Bezahlung eines Lohnes

oder Gehaltes.


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Ob ein Arbeitsvertrag schriftlich oder m#ndlich abgeschlossen wird ist f #r die

Entstehung eines Arbeitsverh'ltnisses grunds'tzlich bedeutungslos (Aus-

nahme: Lehrvertr 'ge sind schriftlich abzuschlie)en).

3. Dienstzettel

Unverz#glich nach Beginn des Dienstverh'ltnisses, - sofern dieses f #r die

Dauer von mehr als einem Monat abgeschlossen wird oder ein Arbeitsvertrag

die erforderlichen Punkte nicht bereits enth'lt -, hat der Arbeitgeber dem

Arbeitnehmer eine schriftliche Aufzeichnung #ber die wesentlichen Rechte und

Pflichten auszuh'ndigen.

Der Dienstzettel hat unter anderem folgende Angaben zu enthalten:

Name und Anschrift des Arbeitgebers

Name und Anschrift des Arbeitnehmers

Beginn des Arbeitsverh'ltnisses

Bei Arbeitsverh'ltnissen auf bestimmte Zeit, das Ende des

Arbeitsverh'ltnisses

Dauer der K#ndigungsfrist und K#ndigungstermin

Gewhnlicher Arbeitsort, erforderlichenfalls ein Hinweis auf wechselnde

Arbeitsorte

Allf 'llige Einstufung in ein generelles Schema

Vorgesehene Verwendung, Anfangsbezug, Grundgehalt, weitere

Entgeltbestandteile, F'lligkeit des Entgelts

Urlaubsausma)

Vereinbarte t'gliche oder wchentliche Arbeitszeit

Bezeichnung der auf den Arbeitsvertrag allenfalls anzuwendenden Normen

der kollektiven Rechtsgestaltung und Hinweis, in welchem Raum diese zur

Einsicht aufliegen

Sowohl Dienstzettel als auch Arbeitsvertrag sind geb#hrenfrei.


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4. Ende und vorzeitige Aufl'sung des Praktikantenverh#lt-

nisses

Das Praktikantenverh'ltnis sollte, muss aber nicht, f #r die sich aus den schul-

rechtlichen Vorschriften ergebende Zeit geschlossen werden. Grunds'tzlich ist

es auch mglich, ein Praktikum bei mehreren Betrieben zu absolvieren. Im Falle

des an Fachschulen vorgesehenen Technikerpraktikums ergibt sich die Dauer

des Praktikums aus den im Lehrplan vorgesehenen Wochenstunden f #r das

Schuljahr (derzeit 12 WSt.). Das Technikerpraktikum darf nicht vor dem Beginn

des Schuljahres gem 0 2 Abs.1 SchZG begonnen werden. Das Praktikanten-

verh'ltnis wird je nach Art der Durchf #hrung, - entweder als durchgehender

Praktikumsblock oder als Praktikum mit schulischer Begleitung an einem Tag

der Woche -, f #r die erforderliche Zeit abgeschlossen. Es endet nach Ablauf der

Zeit automatisch. Eine K#ndigung ist bei einem befristeten Arbeitsverh'ltnis nur

bei entsprechend langer Dauer und wenn sie im Vertrag besonders vorgesehen

ist, mglich. Die vorzeitige Auflsung kann jedoch jederzeit einvernehmlich

erfolgen.

Wenn ein Arbeitsverh'ltnis und schwerwiegende Gr #nde vorliegen, die eine

Weiterbesch'ftigung unzumutbar machen, kann das Arbeitsverh'ltnis durch

Austritt des Praktikanten oder durch Entlassung durch den Arbeitgeber vorzeitig

beendet werden.

Ein vorzeitiger Austritt des Praktikanten ist unter anderem zul'ssig, wenn

wesentliche Vertragsbestimmungen oder arbeitsrechtliche

Schutzvorschriften vom Arbeitgeber erheblich verletzt wurden,

das geb#hrende Entgelt vorenthalten oder ungerechtfertigt geschm'lert

wird,

Gesundheit oder Sittlichkeit gef 'hrdet sind oder bei der Fortsetzung des

Arbeitsverh'ltnisses ein gesundheitlicher Schaden zu erwarten ist etc.

Der Arbeitgeber kann den Praktikanten entlassen, wenn


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Pflichten beharrlich verletzt oder vernachl'ssigt werden,

der Arbeitsplatz unbefugt verlassen wird,

Betriebsgeheimnisse verraten werden etc.

Wenn kein Arbeitsverh'ltnis vorliegt, knnen bei einem Praktikantenverh'ltnis

vorzeitige Auflsungsgr #nde aus wichtigem Grund vereinbart werden.

5. Schutzbestimmungen

F#r Jugendliche bis zur Vollendung des 18. Lebensjahres, die in einem Dienst-

verh'ltnis, einem Lehr- oder sonstigen Ausbildungsverh'ltnis stehen, gelten die

Bestimmungen des Kinder- und Jugendlichenbesch'ftigungsgesetzes.

Beachte: Praktikantinnen und Praktikanten #ber 18 Jahre fallen nicht mehr

unter das Kinder- und Jugendlichenbesch'ftigungsgesetz. Es kommen zumeist

die Bestimmungen des Arbeitszeitgesetzes und des Arbeitsruhegesetzes zur

Anwendung.

5.1 Arbeitszeit

a) Die Arbeitszeit von Jugendlichen bis zur Vollendung des 18. Lebensjahres

darf grunds'tzlich

" acht Stunden t'glich und

" 40 Stunden wchentlich

nicht #bersteigen.

Diese Wochenarbeitszeit kann zur Erreichung einer l'ngeren Freizeit, die mit

der Wochenfreizeit zusammenh'ngen muss, oder wenn der Kollektivvertrag

dies zul'sst, anders verteilt werden, sodass die t'gliche Normalarbeitszeit von

acht Stunden auch #berschritten werden darf.

Weiters kann zB die Arbeitszeit in den einzelnen Wochen eines mehrwchigen

Durchrechnungszeitraumes ausgedehnt werden, wenn innerhalb dieses


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Durchrechnungszeitraumes die Wochenarbeitszeit im Durchschnitt 40 Stunden

nicht #bersteigt und der Kollektivvertrag dies zul'sst und f #r vergleichbare

erwachsene Arbeitnehmer des Betriebes eine solche Arbeitszeiteinteilung

besteht und eine abweichende Arbeitszeiteinteilung f #r Jugendliche dem

Arbeitgeber nicht zugemutet werden kann. Auch ist das Einarbeiten von

Fenstertagen unter bestimmten Voraussetzungen zul'ssig.

Bei Anwendung der Ausnahmeregelungen darf aber die t'gliche Arbeitszeit

neun Stunden (f #r Jugendliche #ber 16 Jahre inklusive Vor- und Abschluss-

arbeiten 9,5 Stunden) und die Arbeitszeit in den einzelnen Wochen 45 Stunden

nicht #berschreiten.

Von Jugendlichen d#rfen keine +berstunden verlangt werden, die Nichtbe-

achtung dieses Verbotes ist strafbar.

b) Die Arbeitszeit von Praktikantinnen und Praktikanten #ber 18 Jahre:

Die Normalarbeitszeit betr 'gt acht Stunden t'glich und 40 Stundenwchentlich.

Zur Erreichung einer l'ngeren Freizeit, die mit der wchentlichen Ruhezeit

zusammenh'ngen muss, kann die t'gliche Normalarbeitszeit auf neun

Stunden ausgedehnt werden. Unter gewissen Umst'nden, zum Beispiel

zum Einarbeiten von Fenstertagen, bei Gleitzeit oder bei Durchrechnung der

Wochenarbeitszeit durch kollektivvertragliche Erm'chtigung darf die Arbeitszeit auf bis zu zehn Stunden ausgedehnt werden.

5.2 -berstunden

a) Praktikantinnen und Praktikanten bis zur Vollendung des 18. Lebensjahres:

Praktikantinnen und Praktikanten unter 18 Jahre d#rfen nicht zu +ber-

stundenleistungen herangezogen werden. Grunds'tzlich gilt jede Arbeits-


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zeit, die #ber die gesetzliche Wochenarbeitszeit (40 Stunden) hinausgeht,

als +berstunde.

b) Praktikantinnen und Praktikanten #ber 18 Jahre:

+berstundenarbeit liegt vor, wenn entweder die Grenzen der zul'ssigen

wchentlichen Normalarbeitszeit oder der t'glichen Normalarbeitszeit, die

sich aufgrund der Verteilung der wchentlichen Normalarbeitszeit ergibt,

#berschritten werden.

F#r +berstunden geb#hrt ein gesetzlicher Zuschlag von 50 Prozent zum

Normalstundenlohn oder ein Zeitausgleich im selben Verh'ltnis (also eineinhalb

Stunden Freizeit f #r eine +berstunde). Kollektivvertr 'ge knnen hhere

Zuschl'ge und g#nstigere Berechnungen vorsehen.

Eine Abgeltung der +berstunden durch Zeitausgleich ist nur zul'ssig, wenn dies

zwischen Dienstgeber und der Praktikantin/dem Praktikanten ausdr #cklich

vereinbart wurde.

Verfall von Anspr #chen:

Offene Anspr #che aus dem Praktikantenverh'ltnis m#ssen rechtzeitig innerhalb

bestimmter Fristen, abh'ngig vom jeweils geltenden Kollektivvertrag, geltend

gemacht werden. Kollektivvertr 'ge sehen mitunter sehr kurze Fristen f #r die

Geltendmachung vor, insbesondere bei Entgeltanspr #chen f #r +berstunden.

Die Geltendmachung muss, auch aus Gr #nden der Beweissicherung, meist

schriftlich erfolgen.

5.3 Ruhepausen und Ruhezeiten


Betr 'gt die Gesamtdauer der Tagesarbeitszeit mehr als 4,5 Stunden, ist die

Arbeitszeit durch eine Ruhepause von mindestens einer halben Stunde zu

unterbrechen. Die Ruhepause ist sp'testens nach sechs Stunden zu


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gew'hren. W'hrend der Ruhepause darf der Jugendliche keine Arbeits-

leistung erbringen und auch nicht zur Arbeitsbereitschaft verpflichtet

werden.

Nach Beendigung der t'glichen Arbeitszeit ist Jugendlichen unter 15 Jahren

eine ununterbrochene Ruhezeit von mindestens 14 Stunden, Jugendlichen

ab Vollendung des 15. bis zur Vollendung des 18. Lebensjahres eine

ununterbrochene Ruhezeit von mindestens zwlf Stunden zu gew'hren.


Betr 'gt die Gesamtdauer der Tagesarbeitszeit mehr als sechs Stunden, so

ist die Arbeitszeit durch eine Ruhepause von mindestens einer halben

Stunde zu unterbrechen. Wenn es im Interesse der Arbeitnehmer des

Betriebes gelegen oder aus betrieblichen Gr #nden notwendig ist, knnen

anstelle einer halbst#ndigen Ruhepause zwei Ruhepausen von je einer

Viertelstunde oder drei Ruhepausen von je zehn Minuten gew'hrt werden.

Ein Teil der Ruhepause muss mindestens zehn Minuten betragen.

Nach Beendigung der Tagesarbeitszeit ist den Arbeitnehmern eine

ununterbrochene Ruhezeit von mindestens elf Stunden zu gew'hren. Der Kollektivvertrag kann unter bestimmten Voraussetzungen die Ruhezeit

verk#rzen.

5.4 Nachtruhe


In der Zeit von 20.00 Uhr bis 6.00 Uhr d#rfen Jugendliche * von Ausnahmen abgesehen (zB Gastgewerbe, mehrschichtige Betriebe) - nicht

besch'ftigt werden.

5.5 Sonn- und Feiertagsruhe



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An Sonntagen und gesetzlichen Feiertagen ist die Besch'ftigung grund-

s'tzlich verboten, Ausnahmen bestehen zB f #r Krankenpflegeanstalten und

im Gastgewerbe.


Es gibt kein Verbot der Sonn- und Feiertagsarbeit.

5.6 Wochenfreizeit


Jugendliche haben Anspruch auf eine ununterbrochene wchentliche Frei-

zeit von zwei Kalendertagen, in die der Sonntag zu fallen hat und die

sp'testens am Samstag um 13.00 Uhr oder bei zwingend notwendigen Vor-

und Abschlussarbeiten f #r Jugendliche #ber 16 Jahre sp'testens um 15.00

Uhr zu beginnen hat. Bei Besch'ftigung am Samstag muss der darauf-

folgende Montag arbeitsfrei bleiben.

Aus organisatorischen Gr #nden oder im Interesse der Jugendlichen knnen

die beiden Kalendertage der Wochenfreizeit geteilt werden, wobei ein Teil

mindestens 43 Stunden, in die der Sonntag zu fallen hat, zu betragen hat.

Kollektivvertr 'ge knnen weitere Ausnahmen zulassen.


Es gelten die Bestimmungen des Arbeitszeitgesetzes und die Normen des

Kollektivvertrages. Praktikanten haben Anspruch auf wchentliche Wochen-ruhe bzw. Wochenendruhe im Ausma) von mindestens 36 Stunden. Wird

ein Arbeitnehmer w'hrend seiner wchentlichen Ruhezeit besch'ftigt, hat

er Anspruch auf Ersatzruhe.


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6. Haftung f r Sch#den in Ausbung der Dienstpflicht

Das Dienstnehmerhaftpflichtgesetz (DHG) behandelt den Ersatz von Sch'den,

welche ein Dienstnehmer bei der Erbringung seiner Arbeitsleistung dem

Dienstgeber oder einem Dritten zuf #gt und verdr 'ngt insoweit die allgemeinen

Haftungsvorschriften des Allgemeinen B#rgerlichen Gesetzbuches (ABGB). Die

Vorschriften des DHG gelten grunds'tzlich f #r alle wirtschaftlich unselb-

st'ndigen Personen, die in einem privatrechtlichen Dienstverh'ltnis stehen.

F#r Sch'den die der Dienstnehmer dem Dienstgeber durch eine entschuldbare

Fehlleistung zuf #gt haftet er gem') 0 2 Abs. 3 DHG nicht. Unter entschuldbarer

Fehlleistung wird der leichteste Grad der Fahrl'ssigkeit verstanden, f #r den

nach den allgemeinen Vorschriften noch einzustehen w're.

F#gt der Dienstnehmer den Schaden durch ein dar #ber hinausgehendes Ver-

sehen (leichte oder grobe Fahrl'ssigkeit) zu, kann das Gericht aus Gr #nden der

Billigkeit und mit R#cksicht auf die besonderen Umst'nde den Ersatz m')igen

oder g'nzlich erlassen. Als besondere Umst'nde sind die Ausbildung des

Dienstnehmers, das Ausma) der mit der T'tigkeit verbundenen Verantwortung,

die Ber #cksichtigung des besonderen Wagnisses im Lohn, die Schwere der

Vorwerfbarkeit oder auch die Wahrscheinlichkeit eines Schadenseintritts zu ver-

stehen.

Bei grober Fahrl'ssigkeit kann das zust'ndige Arbeits- und Sozialgericht die

Schadenersatzpflicht nur mehr m')igen.

Bei vors'tzlichem Handeln haftet der Praktikant immer im vollen Umfang.

7. Entlohnung

Wenn Praktika als Arbeitsverh'ltnis zu qualifizieren sind, besteht f #r den

Arbeitgeber auch die Verpflichtung ein Entgelt zu bezahlen. Bei der Festlegung

des Entgelts sind die Bestimmungen der Kollektivvertr 'ge anzuwenden, soweit

sie Praktikanten nicht ausdr #cklich ausschlie)en.

Unter anderen weisen der Arbeiterkollektivvertrag f #r die eisen- und metaller-

zeugende Industrie sowie der Kollektivvertrag f #r die Arbeiter im eisen- und


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metallverarbeitenden Gewerbe Regelungen f #r Pflichtpraktikanten auf. Auf-

grund dieser Regelung erhalten Sch#ler von mittleren und hheren Schulen, die

aufgrund von schulrechtlichen Vorschriften ein Betriebspraktikum absolvieren,

f #r die Dauer des Praktikums (grunds'tzlich f #r ein Monat pro Kalenderjahr, im

Fall des Technikerpraktikums entsprechend l'nger), einen Monatslohn von rund

1 800 brutto (S 11.000). Nach dem Rahmenkollektivvertrag f #r Angestellte der

Industrie in den Bereichen Metall/Elektro und Chemie ist die jeweilige Lehr-

lingsentsch'digung des 2. Lehrjahres als Mindestentlohnung heranzuziehen.3

Findet kein Kollektivvertrag Anwendung, so ist ein angemessenes Entgelt zu

bezahlen.

7.1 Entgeltfortzahlung bei Krankheit

Bei Vorliegen eines Arbeitsverh'ltnisses und einer Arbeitsverhinderung durch

Krankheit, Unfall oder Arbeitsunfall besteht ein Anspruch auf Weiterzahlung des

Entgelts durch den Arbeitgeber im folgenden Ausma):

" Krankheit, Ungl#cksfall:

Arbeiter, Angestellter: ab Arbeitsantritt sechs Wochen volles und vier

Wochen halbes Entgelt

" Arbeitsunfall, Berufskrankheit:

Arbeiter: acht Wochen

Angestellter: Dauer der Arbeitsverhinderung, maximal acht Wochen vollesEntgelt und vier Wochen halbes Entgelt

Die Arbeitsverhinderung ist dem Arbeitgeber unverz#glich bekannt zu geben,

der Arbeitgeber kann eine 'rztliche Best'tigung verlangen.

3 Nach diesem Rahmenkollektivvertrag ist jedoch eine hhere Lehrlingsentsch'digungheranzuziehen, wenn das Praktikum nach Vollendung des 18. Lebensjahres erfolgt.


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7.2 Sonderzahlungen (Urlaubszuschuss, Weihnachtsgeld)

Dieser Anspruch richtet sich nach den Bestimmungen des Kollektivvertrages.

Praktikanten erhalten, soweit sie einem Kollektivvertrag unterliegen, den

entsprechenden aliquoten Anteil an den Sonderzahlungen. Der Berechnung der

Sonderzahlungen wird in der Regel ein Monatsgehalt (bzw ein Monatslohn oder

eine bestimmte Anzahl von Wochenlhnen) zugrunde gelegt. Pro gearbeiteter

Woche im Betrieb geb#hrt davon je 1/52 als Urlaubszuschuss beziehungsweise

als Weihnachtsgeld.

7.3 Anspruch auf Urlaubsabgeltung (Urlaubsersatzleistung)

Ein Anspruch auf Naturalurlaub entsteht von Beginn eines Arbeitsverh'ltnisses

im Verh'ltnis zu der im Arbeitsjahr zur #ckgelegten Dienstzeit. Bei Arbeitsver-

h'ltnissen von Praktikanten wird es in der Regel zu einer finanziellen Abgeltung

des aliquot erworbenen Urlaubsanspruches kommen.

Bei Austritt ohne wichtigen Grund geht der Anspruch auf diese Abgeltung

verloren.

7.4 Lohnabrechnung

Jedem Arbeitnehmer ist eine Lohnabrechnung auszuh'ndigen, aus der

Bruttolohn, Lohnsteuer, Sozialversicherungsbeitrag und sonstige Abgaben

ersichtlich sind. Zuschl'ge, wie etwa bei der Abrechnung von +berstunden,

sind gesondert ersichtlich zu machen.

Die F'lligkeit des Entgelts richtet sich nach den gesetzlichen beziehungsweise

nach den kollektivvertraglichen Regelungen und der vertraglichen Verein-

barung. Auf der Endabrechnung sind Sonderzahlungen und Abgeltung des Ur-

laubsanspruches zu ber #cksichtigen.


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7.5 Verzichtserkl#rungen

Formulierungen wie

%Ich erkl &re, keine weiteren Anspr che geltend zu machen...(

%...dass ich voll lohnbefriedigt bin,...(

%...dass mit diesem Betrag alle bis ... entstandenen Anspr che befriedigt

sind...(

stellen Verzichtserkl'rungen dar, die keinesfalls ohne Pr #fung der Lohnab-

rechnung abgegeben werden sollten. Eine Best'tigung des Erhaltes des Ent-

gelts bei einer Barauszahlung ist allerdings unbedenklich.


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Anhang III: Sozialrechtliche Aspekte des Pflichtpraktikums

1. Sozialversicherungspflicht

Wenn ein Dienstverh'ltnis vorliegt ist der Arbeitgeber verpflichtet, Praktikanten

unverz#glich nach Aufnahme der versicherungspflichtigen Besch'ftigung bei

der zust'ndigen Gebietskrankenkasse zur Vollversicherung anzumelden. Die

Krankenkasse hat zwei Abschriften der best'tigten Anmeldung dem Arbeit-

geber zur #ckzusenden, eine davon ist unverz#glich dem Praktikanten auszu-

h'ndigen. Nach Ende der Pflichtversicherung muss der Arbeitgeber binnen

sieben Tagen die Abmeldung bei der Gebietskrankenkasse vornehmen.

Krankenscheine sind dem Praktikanten vom Arbeitgeber auszuh'ndigen. Bei

Nichtausfolgung ist die zust'ndige Gebietskrankenkasse einzuschalten.

Durch die Einbeziehung der Pflichtpraktikanten in die Vollversicherung ergeben

sich folgende Vorteile:

Bei Arbeitsunf 'higkeit infolge Krankheit geb#hrt Krankengeld (von der

Krankenkasse)

Erleidet der Praktikant einen Arbeitsunfall, der eine mindestens 20%ige

dauernde Erwerbsminderung bewirkt, so wird eine Unfallrente gew'hrt (aus

der Sch#lerunfallversicherung geb#hrt eine Unfallrente erst ab einer

50%igen Minderung der Erwerbsf 'higkeit).

Es werden Versicherungsmonate f #r die Pensionsversicherung erworben.

2. Wegfall der Familienbeihilfe, das zu versteuernde Einkom-

men des Kindes als Ausschlie)ungsgrund

Das eigene Einkommen eines Kindes ist f #r den Anspruch auf Familienbeihilfe

ab jenem Kalenderjahr ma)gebend, das nach dem Kalenderjahr liegt, in dem


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das Kind das 18. Lebensjahr vollendet hat. Demnach ist es unerheblich, in

welchem Monat dieses Jahres das Kind das 18. Lebensjahr vollendet hat.

F#r den Bereich der Familienbeihilfe ist mit Wirkung ab 1. J'nner 2001 eine

Neuregelung der Zuverdienstgrenze in Kraft getreten. Anstelle der monatlichen

Betrachtungsweise wurde eine sogenannte -Jahresdurchrechnung. eingef #hrt.

Danach besteht kein Anspruch auf Familienbeihilfe f #r ein Kalenderjahr, wenn

das zu versteuernde Einkommen eines Kindes in diesem Jahr den Betrag von

1 8.720.- (S 120.000,--) #bersteigt. Es ist ebenfalls belanglos, ob das zu ver-

steuernde Einkommen in einem oder in mehreren Monaten erzielt wurde. Wird

der Grenzbetrag #berschritten, besteht grunds'tzlich f #r das ganze Jahr kein

Anspruch auf Familienbeihilfe, unabh'ngig davon, ob ein Teil des Einkommens

in Ferienmonaten erzielt wurde. Bei +berschreitung des Einkommens ist die er-

haltene Familienbeihilfe, einschlie)lich des Kinderabsetzbetrages f #r das ganze

Jahr zur #ckzuzahlen.

Das zu versteuernde Einkommen des Kindes ist entsprechend den einkom-

mensteuerrechtlichen Bestimmungen zu ermitteln. Auf Grund der Einkom-mensdefinition in 0 2 Abs. 2 EStG 1988 ist das zu versteuernde Jahres-

einkommen bei den Eink#nften aus nichtselbstst'ndiger Arbeit in folgender

Weise zu ermitteln:

Jahresbruttoarbeitslohn (ohne Sonderzahlungen wie z.B. der 13. und

14. Monatsbezug) abz#glich

"

der Pflichtbeitr 'ge des Versicherten zur gesetzlichen Sozialversicherung," der Arbeiterkammerumlage und des Wohnbauf rderungsbeitrages,

" der besonderen Pauschbetr 'ge gem') 0 16 Abs. 1 Z 6 lit. b und lit. c

EStG 1988 f #r Ausgaben f #r Fahrten zwischen Wohnung und

Arbeitsst'tte, sofern ein Anspruch darauf besteht,

" des Werbungskostenpauschbetrages von 1 132,-- j'hrlich, sofern

nicht hhere Werbungskosten nachgewiesen werden,

" des Sonderausgabenpauschbetrages von 1 60,-- j'hrlich, sofern nicht


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hhere Sonderausgaben nachgewiesen werden,

" allf 'lliger au)ergewhnlicher Belastungen (0 34 EStG 1988) z.B. in

Folge von Krankheit oder Behinderungen im Sinne des 0 35 EStG 1988.

Die einkommensteuerfreien Bez#ge bleiben bei der Ermittlung des zu ver-

steuernden Einkommens des Kindes naturgem') au)er Betracht. Es muss sich

hierbei um Bez#ge handeln, die durch inl'ndische gesetzliche Bestimmung

ausdr #cklich als einkommensteuerfrei erkl'rt worden sind (z.B. Studienbei-

hilfen).

3. Schlerfreifahrt

Die Fahrpreisers'tze im Rahmen der Sch#lerfreifahrt beziehen sich nur auf

Fahrten der Sch#ler zwischen der Wohnung im Inland und der Schule. Bei der

Schule muss es sich um eine ffentliche Schule oder um eine mit %ffentlich-

keitsrecht ausgestattete Schule handeln. Industrie- und Gewerbebetriebe sind

keine Einrichtungen die unter dem Begriff Schule subsumiert werden knnen.

Eine Ausdehnung der Sch#lerfreifahrt auf Fahrten zu den Praktikumspl'tzen ist

daher nicht mglich.

Ordentliche Sch#ler der zuvor genannten Schulen, welche nicht als Studierende

im Sinne des Studienf rderungsgesetzes gelten, sind grunds'tzlich berechtigt,

f #r Fahrten vom Wohnsitz im Inland zur Schule an der Sch#lerfreifahrt

teilzunehmen. Dieses Recht erlischt, wenn diese Fahrten nicht mindestens ab

vier Tagen pro Woche stattfinden.

Fallen f #r ein Schuljahr oder f #r einen bestimmten Teil des Schuljahres

regelm')ig weniger als vier Fahrten pro Woche zwischen der Wohnung und der

Schule an, kann daf #r die Zuerkennung der Schulfahrtbeihilfe beantragt

werden.

Anspruch auf Schulfahrtbeihilfe hat jeweils jene Person, die f #r den Sch#ler

Familienbeihilfe bezieht. Der Antrag auf Zuerkennung der Schulfahrtbeihilfe ist


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mittels des Antragsformulars Beih 85 beim jeweiligen Wohnsitzfinanzamt zu

stellen.

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