Rhythmik - Musik -

Bewegung - Tanzzur besonderen Förderung

der künstlerischen Talente

der Kreativen Intelligenz

der Persönlichkeit

2014-2015

Kin

der

Lehr

gang

Rhy

thm

ical

Inst

rum

ente

I n s t i t u t f ü r m u s i s c h - k r e a t i v e B i l d u n g

RhythmikStudio1030 Wien, Untere Viaduktgasse 57/3, Ecke Landstr.Hauptstr.

Myo

refl

exEr

wac

hsen

e

Liebe Eltern,liebe InteressentInnen!Was ist Rhythmik, rhythmisch-musikalische Erziehung?Rhythmik ist die moderne künstlerisch-pädagogische Methode zur erlebnisorientierten, mu-sischen Entwicklung der Gesamtpersönlichkeit und hat ihre Wurzeln in der Reformpädago-gik. Aktuelle Forschungsergebnisse bestätigen die nachhaltig positive Wirkung einer selbst-tätigen, handlungsorientierten Förderung der körperlichen und geistigen Beweglichkeit im aktivierenden musikalischen Rahmen. Musik und Bewegung, verschiedene Materialien, Sprache, Stimme und Malen werden zu Spielerlebnissen verwoben, um • die Sensibilisierung der Sinne, • die individuelle Ausdrucksfähigkeit und Kreative Intelligenz • das Soziale Lernen zu fördern. Dadurch werden Menschen jeden Alters, in ihrer Persönlichkeitsentwicklung angeregt und unterstützt. Rhythmik ist Erziehung durch Musik- und Bewegung.

„Nichts ist im Verstand, was zuvor nicht in den Sinnen war“

Die von John Locke (engl. Philosoph) wunderbar formulierte Erkenntnis ist programmatisch für die Arbeit im RhythmikStudio, das wir 1992 als unabhängiges Institut gegründet haben.

Für unsere Arbeit bedeutet dies: Nachhaltigkeit der Erfahrungen, Ausbau der Fähigkeiten in Verbindung mit Grundwissen, Experimentierfreude und Dialogischem Handeln mit anderen Personen soll signifikante Lern-prozesse, vorallem bei Kindern, ermöglichen. Im Sinne einer „Umwegrentabilität“, lohnt es sich, die Mittel Musik und Bewegung bewusst zu zentralen Handlungsfeldern zu machen, um die Persönlichkeitsentwicklung und Intelligenzförderung zu betreuen, aber sicher auch Defizitausgleich zu ermöglichen.

Was wird durch Rhythmik erreicht?Rhythmik fördert individuelle Fähigkeiten und vermittelt und grundlegende Erfahrungen u.a.in folgenden Bereichen:• Musikalität • Geschicklichkeit • Bewegungsvermögen • Spontaneität • Teamgeist • Wahrnehmungs- & Ausdrucksfähigkeit • Durchsetzungsvermögen • Kommunikation • Konzentration & Innere Balance

Einzigartig an Rhythmik ist...• dass wir die TeilnehmerInnen in der Vielfalt der Aktions- und Spielsituationen, mit „Live-

musik“ anleiten, führen und begleiten. Die professionelle Beherrschung des Instrumentes (Klavier, Gitarre, Violine, Schlagwerkinstrumente etc.) und der Stimme ermöglicht, dass

2 Lesen Sie mehr auf: www.rhythmikstudio.at

NEU

3

die TeilnehmerInnen die Musik unmittelbar in ihre Handlungseben einbe-ziehen. • dass die in den Rhythmikstunden vermittelten Sinneserfahrungen in er staunlicher Weise die Wahrnehmungs- und Ausdrucksfähigkeit der TeilnehmerInnen anregen, ihre kreativen Kompetenzen erweitert werden und, ob für Kindergartenkind, Schulkind, Jugendlichen oder

Erwachsenen, ein bereichernder Alltagsausgleich geschaffen wird. Für viele Kinder/Jugendliche ist die wöchentliche Rhythmikstunde ein un-

verzichtbares Highlight und begleitet sorgfältig die individuelle Entwicklung.

Was geschieht in den Rhythmikstunden? Die TeilnehmerInnen gestalten in ihrem Mitspielen die Stundenthemen aktiv mit und setzen so für die Themenzyklen des Kursjahres/Semesters wichtige Impulse. Sie experimentieren mit verschiedenen Rhythmik-Materialien wie Reifen, Seilen, Bällen, Schwämmen, Tüchern etc., sammeln grundlegende Erfahrungen im Spiel mit Instrumenten und erleben dabei die reiz-volle Verbindung zwischen ihrer Musik, ihrer Bewegung, der Qualität der Materialien, der in der Musik gestalteten Zeit... Die Rhythmikstunden werden für die Gruppen gezielt vorbereitet. Die Teilnehmer erleben und gestalten ein „Cross-over“ zwischen den verschiedenen Kunstdisziplinen Musik, Tanz, Rauminstallationen, Malerei, Rollenspiel etc...

Was uns wichtig istGroßgeschrieben ist bei uns Kontinuität: Wir führen unsere Kinder-& Jugendlichen-Rhythmik-kurse als Jahreskurse über mehrere Jahre aufbauend, da sich differenzierte Entwicklungs- und Lernprozesse über einen längeren Zeitraum besonders nachhaltig auswirken. Auch in den wöchentlichen Teamsitzungen reflektieren und optimieren wir unser päda-gogisches Handeln im Sinne der uns anvertrauten TeilnehmerInnen.

Das Programmangebot präsentiert sich im 23.Kursjahr reichhaltig: • Rhyhmik-Kurse für Kinder von 2-7 Jahren ......................................... Seite 4 - 6 • Rhythmical-Künstlerische Klassen für Schüler von 6-14 Jahren ....... Seite 7 -9• Kinderfeste ....................................................................................... Seite 9 • Instrumentalunterricht Gitarre, Klavier ............................................... Seite 10• Unsere CDs ........................................................................................ Seite 10• Ausbildung Rhythmik-Lehrgang für PädagogInnen ..................... Seite 11 • Rhythmik-Bewegung-Myoreflex für Erwachsene ..................... Seite 12 • Rhythmik-Einzel-Coaching für Kinder ........................................ Seite 13 • Beiträge ........................................................................................... Seite 14• Leitung & Team ................................................................................ Seite 15

Wir wünschen allen unseren Kurs-TeilnehmerInnen und ihren Familien ein erlebnisreiches, schwungvolles, rhythmik-, musik-, tanz- und spiel-erfülltes Kursjahr 2014/2015.

Mag. Urd Anja Specht & Mag. Gerald Specht

Lesen Sie mehr auf: www.rhythmikstudio.at

Kin

der

Lehr

gang

Rhy

thm

ical

Inst

rum

ente

Myo

refl

exEr

wac

hsen

e

NEU

4

Lernziele dieser Altersgruppe: musikalisch dargestellte Fortbewegungsarten (entspre-chend der Entwicklungsphasen auch von Tieren) erraten und in Bewegung umsetzen (musi-kalische Artikulation in motorische Artikulation umsetzen), stampfen, auf den Zehenballen gehen, springen, selbst oder etwas balancieren, rückwärts gehen, summen, drehen in allen Ebenen, singen, schleichen, trommeln, hüpfen, rutschen, musikalische Grundform erleben und erkennen: Beginn & Ende einer Musik mit entsprechender Bewegungsbeantwortung.

Rhythmik für 2 Jährige (20-26 Monate) 50 Min Mi 15h mit Mutter/Vater In ungezwungener und kommunikativer Atmosphäre ist ein erstes Gruppen- Spiel- Erlebnis möglich. In den Kurseinheiten gibt es Zeit miteinander zu singen, zu spielen, Instrumente aus-zuprobieren, sich zu bewegen und verschiedenste Materialien zu erforschen und Gelegenheit zur Jause für die Kinder und zum Erfahrungsaustausch für die Erwachsenen. Der/die Kurslei-terIn setzt Themen aus der Rhythmik für die Jüngsten in Hinblick auf ihre Entwicklungsstufe ein, um auch die Erwachsenen zu weiterem künstlerischem Spiel mit ihren Kindern anzuregen. Rhythmik für 2-3 Jährige 50 Min Mo 15h; Di 16.10h; Fr 16.10h mit Mutter/Vater Bewegungsspiele, Lieder, musikalische Spielgeschichten und Experimente mit Instrumenten und speziell ausgewählten Rhythmikmaterialien bereichern den kreativen Erfahrungsschatz von Kindern und Eltern. Wichtiger Entwicklungsschritt der Kinder ist es, sich immer mehr in die Gruppe und ins Spielgeschehen einzufinden, sich mit allen Sinnen und eigenen Ideen auf die angebotenen Themen einzustellen. Dauer und Kontinuität des Kurses spielen dabei eine besonders positive Rolle: Vertrautes und Neues in gut dosierter Abfolge schaffen Orientierung und fördern den Mut, zu entdecken, sich einzulassen, Neues wahrzunehmen. Auch wenn die meisten Kinder dieser Altersstufe bereits im Kindergarten sind, ist die gemeinsame Rhythmik-stunde häufig ein Highlight für das Kind mit Mutter/Vater in der Woche.

STUFE A, 2 - 3 Jährige mit Eltern

5

Rhy

thm

ical

Inst

rum

enta

lLe

hrga

ngEr

wac

hsen

e

Lernziele dieser Altersgruppe: aufbauend auf STUFE A (NeueinsteigerInnen in jeder Altersstufe möglich!): Purzelbaum vorwärts, Seitgalopp, dirigieren, kleine Schlagwerkinstru-mente spielen, einfache Formen auf dem Rücken erkennen, Metrum klatschen und gehen, binäre und ternäre Taktarten erkennen, den Klang von verschiedenen Instrumenten unterschei-den können, in Bewegung und graphisch darstellen können, ein Lied in Bewegung (tänzerisch) umsetzen, im Team Lösungen finden können, ein kleines Rollenspiel entwickeln mithilfe von nonverbalen Lauten, die Ideen anderer Kinder ausprobieren etc.

Rhythmik für 3-4 Jährige 50 Min Mo 15.10h, Di 15h ; Mi 16.10h; Do 16h; Fr 15hanfangs noch mit Mutter/VaterAusgelassene Musik- und Bewegungsspiele, miteinander singen, Rätsel lösen und experimen-tieren mit Instrumenten und Materialien schafft beste Voraussetzungen, sich mit der Gruppe vertraut machen, selbständig zu werden. Musikalische Inhalte wie schnell-langsam, laut-leise, hoch-tief werden in Bewegung umgesetzt und erlebt, die Bewegungsphantasie über musika-lische Tier-Rätsel angesprochen. Instrumente werden eingeführt und zum Selbstspielen und Ausprobieren präsentiert. Spiellieder und -geschichten verdichten das musikalische und tän-zerische Geschehen. Die Ablösung von der Begleitperson im Laufe des Wintersemesters wird angestrebt.

Rhythmik für 4-5 Jährige 50 Min Mo 16.10h; Di 16h; Mi 15.10h; Do 15h; Fr 16hAufbauend auf die Erfahrungen des vorangegangenen Jahres werden die Kinder musika-lische Spielgeschichten und Bewegungsbegleitung im Umgang mit Instrumenten besonders beschäftigen. Musikalische Grunderfahrungen und Grund be griffe werden spielend vertieft und mit Erfahrungen der (Raum-)Orientierung sowie graphischen Umsetzungsmöglichkeiten erweitert. Erfahrungen mit Musik, Bewegung, Materialien, Texten und Liedern gestalterisch selbst zu bestimmen, Lösungen für Improvisationsaufgaben zu finden. Partneraufgaben in Be-wegung, in der Musik, aber auch im Gestalterischen werden angeleitet.

STUFE B, 3-5 Jährige, rhythmisch-musikalische Grundausbildung 1

Kin

der

Kin

der

Lehr

gang

Rhy

thm

ical

Inst

rum

ente

Seni

orIn

nen

Erw

achs

ene

Kin

der

Lehr

gang

Rhy

thm

ical

Inst

rum

ente

Seni

orIn

nen

Erw

achs

ene

Kin

der

Lehr

gang

Rhy

thm

ical

Inst

rum

ente

Myo

refl

exEr

wac

hsen

e

6

Lernziele dieser Altersgruppe: aufbauend auf STUFE A&B (Neueinsteiger-Innen in jeder Altersstufe möglich!): schnipsen, pfeifen, Purzelbaum vorwärts und rückwärts, Formen auf dem Rücken erkennen und mit geschlossenen Au-

gen Formen malen & mit einem Seil legen, Metrum klatschen und gehen, verschiedene Taktarten erkennen und mit dem Seil schwingend sichtbar

machen, mit einem Instrument die Bewegung oder das Kunststück eines Spielpartners begleiten, den Klang verschiedener Instrumente in Bewe-gung und graphisch darstellen können, Rechenoperationen in Bewe-gung durchführen mithilfe einer Reihe von Reifen/Polstern/Trommeln

einen Partner/eine Partnerin mit geschlossenen Augen behutsam durch einen „Abenteuerweg“ führen und noch einiges mehr.... was den Kindern gefällt.

Rhythmik für 5-7 Jährige (Vorschulkinder & 1. Schulstufe) 60 MinAls Grundlage für alle Rhythmik-Kurse, gleich welchen Schwerpunkt sie ha-ben, werden Reaktionsfähigkeit und Geschicklichkeit im Hören, Tasten, in der

Bewegung, im Unterscheiden von Klängen, von Materialien, in der Raumori-entierung die Kinder besonders beschäftigen.

Rhythmik-Kurse mit Schwerpunkt • Combolino 1 Rhythmik mit Schlagwerkinstrumenten 5-6 Jährige Di 15h; Do 16.10h• Combolino 2 Rhythmik mit Schlagwerkinstrumenten 6-7 Jährige Do 15h• Bewegte Welt Bewegung/Musik/Tanz erleben & gestalten

Mo 16h; Mi 16h; Do 17h; Fr 15h

Ziel ist es, ihre Wahrnehmungs- und Ausdruckmöglichkeiten zu erweitern, ihr Abstraktionsver-mögen zu schärfen und die Verbindung der Sinne untereinander zu verbessern. Die dadurch entstehende deutlichere Selbstwahrnehmung verbessert die Hirntätigkeit, schafft aber auch Selbstvertrauen und fördert soziales Verhalten. Dies wirkt sich auf die Entwicklung der Schul-reife bzw. auf die Bewältigung des Schulalltages sehr positiv aus.

STUFE C, 5-7 Jährige, rhythmisch-musikalische Grundausbildung 2

7

Rhy

thm

ical

Lehr

gang

Erw

achs

ene

für künstlerisch ambitionierte Kinder 6 - 14 Jahre

Lernziele dieser Altersgruppe: Die Fähigkeiten von STUFE A, B und C werden erwei-tert, Choreographien entwickelt, zu einer angebotenen Musik Rollen ausgearbeitet, rhyth-misch-metrische Arrangements umgesetzt, Raumwege, Raumebenen in Gestaltungen einbezo-gen. (NeueinsteigerInnen in jeder Altersstufe möglich!) Erfahrungen und Fähigkeiten der Kinder aus anderen Bereichen, wie Turnen, Tanz, Instrumentalspiel finden Eingang in die Gestaltung.

Das Rhythmical ist das große szenische Bühnenerlebnis der Kinder&Jugendlichen Das Rhythmical gibt es bereits seit 2003. Nach den Erfolgen der letzten Jahren mit den Stücken „Vorsicht! Musikdiebe! ...Musik in Gefahr!“ und „Stompin‘ Jungle - dieses Kind muss weg!“ erarbeiten wir im kommenden Schuljahr ein weiteres Rhythmical, dessen Thema und Inhalt erst im Wintersemesters feststeht. Das entsehende Werk gestaltet sich aus dem professionellen Können der künstlerischen Leite-rInnen unter Berücksichtigung der Ideen, Möglichkeiten und Stärken der jungen KünstlerInnen. Wir erarbeiten szenische Ausdrucksformen in Musik & Bewegung & Text, mit Materialien, bildnerischen Mitteln sowie Improvisationen, die in Choreographien münden. So wächst und reift die musikalische Gestalt und tänzerische Form des Rhythmicals in dialo-gischen Entwicklungsschritten. Rhythmisch-metrisch, darstellerisch, aber auch tänzerisch und improvisatorisch arbeiten wir mit den Kindern aufbauend, damit diese gut vorbereitet sind, wenn die szenischen Themen in Choreographien, Rollen und Liedern für das Bühnenstück erarbeitet werden. Die Combo & Band erweitern unseren Gestaltungsrahmen mit peppigem Sound aus Kin-derhand. Die KursleiterInnen arbeiten intensiv zusammen, sodass alle Kinder teilhaben an den individuellen Schwerpunkte der KursleiterInnen.

Zur Erarbeitung gehören • die wöchentlichen Kurszeiten (Siehe Seite 8 & 9)• ein Intensiv-ProbenWorkshop (März oder April)• ein TrainingsCamp (April oder Mai) • Generalprobe sowie Aufführungen voraussichtlich im Mai/Juni 2015

Rhythmical Musik-Bewegungs-Tanz-Theater

Kin

der

Inst

rum

enta

lK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teSe

nior

Inne

nEr

wac

hsen

eK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teSe

nior

Inne

nEr

wac

hsen

eK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teM

yore

flex

Erw

achs

ene

8

für künstlerisch ambitionierte Kinder 6 - 14 Jahre

Rhythmik-Darstellendes Spiel 75 Min Mo 17.15h, Mi 17.15h; Do 17.20hAufbauend auf spielerischem Experimentieren mit Alltagsgegenständen und musikalischen Er-lebnissen in Bewegung mit dem Körper als Instrument erarbeiten wir Musik- und Bewegungsge-staltungen bis hin zu Rhythmik-Szenen unserer künstlerischen Präsentation. Im phantasievollen Umgang mit Kostümen und Requisiten entsteht klingende Bewegung und bewegte Musik. Ziel ist es, den Kindern das Wechselspiel von Spielen, Experimentieren und das Festlegen einer künstlerischen Musik-Bewegungsgestaltung erfahr bar zu machen und gemeinsam zur Auffüh-rung zu bringen. Tänzerische Rollenspiele und Grundlagen der Bewegungstechnik erweitern die körperlichen Ausdrucksfähigkeiten und ermöglichen erste Tanzgestaltungen.

Rhythmik-Darstellendes Spiel 75 Min Mi 17.15hDie Kinder dieser Altersstufe lieben es, sich in tänzerischen Spiel- und Fantasiegeschich-ten auszudrücken und wiederzufinden, andererseits sind sie auch schon zu „richtigem“ Tanz bereit. Bewegungsgestaltungen und leichte Tanz kombinationen verbunden mit ernsthafter Tanztechnik schaffen die Voraussetzung zur Erarbeitung von Choreographien. Erfahrung von Improvisation in der Musik, im Rollenspiel und im phantasievollen Umgang mit Material för-dert und fordert die Kinder in der Auseinandersetzung mit dem darstellerischen Ausdruck. Rhythmisch-metrische Arbeit verbinden den tänzerischen mit dem musikalischen Ausdruck.

Rhythmik-Tanz-HipHop 9-11 Jährige 90 Min Di 17.15hRhythmik-Stomp-Theater 10-12 Jährige 90 Min Di 17.15hWir fördern musikalische, tänzerische und darstellerische Fähigkeiten zu gleichen Teilen. Ziel ist es, die individuelle Ausdruckfähigkeit in einer tragenden Rolle im Rhythmical einsetzen zu können. Tanztechnischer Schwerpunkt ist Modern Dance und Ausdruckstanz, teilweise auch HipHop bzw. Breakdance-Elemente. Tänzerische, stimmliche, instrumentale und darstel-lerische Talente werden zur Steigerung der Ausdrucksfähigkeit für die Bühnenarbeit gefördert und aufgebaut.

STUFE E, 8-10 Jährige

Rhythmical Musik-Bewegungs-Tanz-Theater

STUFE D 6-8 Jährige

STUFE F, 9-12 Jährige

9

Kin

der

Rhy

thm

ical

Inst

rum

enta

lEr

wac

hsen

eLe

hrga

ngK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teSe

nior

Inne

nEr

wac

hsen

eK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teSe

nior

Inne

nEr

wac

hsen

eK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teM

yore

flex

Erw

achs

ene

mit Musik, Bewegung, Spiel & Spaß

Mit „Highlights“ aus unserem Spiel pro gr amm der Rhythmik-Kurse gestal-ten wir einen er lebnisreichen Nachmittag für Ihr Kind und seine Freunde (max. 12 Kin-der). Bei uns ist der Platz, sich ausgelassen zu bewegen, Musik zu machen, zu spielen und jede Menge Spaß miteinander zu haben. Der Vorteil für Sie: Ihr zu Hause bleibt vom Partygeschehen dabei vollkommen verschont! Buffet kann selbst gemacht/mitgebracht werden; Saftkrug, Becher, Tassen und Besteck sind vorhanden;

• samstags 3 stündig • Beitrag: 195,- € Zeit nach Vereinbarung

Kinderfeste

STUFE G, 12-14 Jährige

für künstlerisch ambitionierte Kinder 6 - 14 Jahre

Rhythmik-Tanz-HipHop 12-14 Jährige 90 Min Mo 17.15hWir fördern musikalische, tänzerische und darstellerische Fähigkeiten zu gleichen Teilen. Ziel ist es, die individuelle Ausdruckfähigkeit in einer tragenden Rolle im Rhythmical einsetzen zu können. Tanztechnischer Schwerpunkt ist Modern Dance und Ausdruckstanz. Tänzerische, stimmliche, instrumentale und darstellerische Talente werden zur Steigerung der Ausdrucksfä-higkeit für die Bühnenarbeit gefördert und aufgebaut.

Rhythmik-Combo-Band 90 Min voraussichtlich Mo 17.30h Im Mittelpunkt des Kursgeschehens stehen Ensemblespiel und Arrangements. Das Jonglieren mit Takt- und Tonarten, mit Rhythmen und Sounds wird ebenso zum Abendteuer wie das aktive Mitgestalten und Erleben der Atmosphäre der Band fürs Rhythmical. Wir erarbeiten nach und nach unser Repertoire. Gesucht: Gitarristen, Streicher, Drummer, Bassisten, Bläser, Pianisten...Ausgehend von Bewegungsrhythmen wie Gehen, Laufen, Hüpfen etc. verdich-tet sich das musikalische Erlebnis durch den Einsatz von Bodypercussion und Stimme. Einfache Rhythmen entstehen und ergänzen sich im Zusammenspiel von Schlagwerk-Instrumenten (Conga, Bongos, Djembe, Maracas...) und in-dividuell erlernten Instrumenten einiger Kinder wie Gitarre, Klavier, Streichin-strumente...) zu einem großen Ganzen. Rhythmisch-metrische Übungen sowie Erfahrungen mit Notationsformen, Taktarten und Notenwerten sind Teil des Trainings und bereiten für das Publikum vor. Und dann: Beim neuen Rhyth-mical erwartet das Publikum ein peppiger Sound.

Rhythmical Musik-Bewegungs-Tanz-Theater

10

für Kinder und Erwachsene: Auf der Basis von Rhythmik bie-ten wir Gitarre- und Klavierunterricht an.

Es wird sowohl die notwendige Spieltechnik vermittelt, als auch die Musikalität und Improvisationsgabe auf dem Instru-ment ausgebaut. Einzel- oder Zweierunterricht ist je nach in-dividuellem Stand möglich.

In den Instrumentalmusik-Stunden wird experimentiert, improvisiert, zu vorgegebenen Stücken und Songs getextet oder

gar neu komponiert.

Das macht Spaß und schafft Beziehung zum eigenen Ausdruck am Instrument und zur mu-sikalischen Kommunikation mit dem Gegenüber. Selbstverständlich ist auch Literaturspiel und Liedbegleitung Inhalt der musikalischen und spieltechnischen Förderung. Unsere rhythmisch-musikalischen Wurzeln bilden die Basis der Methodik und lockern das Erlernen von Rhythmen, Melodien und anderem musikalischen oder technischen Finessen auf, Humor ist dabei ein wichtiger Bestandteil und Motivator. Eine halbe Unterrichtsein-heit dauert 25 Minuten, die ganze 45 Minuten. Dabei differenzieren wir je nach Alter und Ausdauer des Kindes. Termine nach Vereinbarung

Instrumentalunterricht

RhythmikStudio-CDs• Liederschatzkästchen umfasst 14 Lieder, von denen die Kinder ei-nige nach und nach im Unterricht kennenlernen, vorallem in den Alters-stufen A-C; für den Unterricht sind etliche Lieder entstanden, komponiert von Gerald Specht, darüberhinaus wurden auch bekannte Lieder für Spiele, das Tanzen und fürs Musizieren mit den Kindern adaptiert...

...ein Renner für die ganze Familie! 15,-†

• best of rhythmicals umfasst 24 Songs und Hits aller Rhythmicals.Die Komponisten dieser Songs sind Gerald Specht und Louisa Specht. Die meisten Musiker dieser Aufnahmen sind Kinder und Jugendliche, die bei den Rhythmicals im Theater mitgewirkt haben und die schönen Erin-nerungen an die tollen Erlebnisse auf der Bühne wieder neu beleben.... ...absolut hörenswert! 20,-† Kontakt tel 01/513 39 13; fax 01 /512 60 00studio.office@rhythmikstudio.at; www.rhythmikstudio.atIBAN: AT95 1400 0032 1077 6442; BIC: BAWAATWW Der gemeinnützige „Verein für rhythmisch-musikalische Erziehung zur Förderung der Gesamtpersönlichkeit“ ist Veranstalter der Kurse und ermöglicht so die Ar-beit im RhythmikStudio, die bisher vollständig von den Kursbeiträgen finanziert wird und nicht subventioniert ist.

11

Kin

der

Inst

rum

enta

lLe

hrga

ngEr

wac

hsen

eR

hyth

mic

alK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teSe

nior

Inne

nEr

wac

hsen

eK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teSe

nior

Inne

nEr

wac

hsen

eK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teM

yore

flex

Erw

achs

ene

Rhythmik-Lehrgang 2014-2015Ausbildung zur rhythmik-orientierten PädagogIn

Der derzeit laufende Rhythmik-Lehrgang (Beginn Jänner 2014) endet im Dezember 2015

Mit Jänner 2016 geginnt ein neuer Rhythmik-Lehrgang. Für InteressentInnen zum Lehrgang 2016 wird im Herbst 2015

ein Informationsabend mit Einblicken in die Unterrichtsweise angeboten!

Der Rhythmik-Lehrgang (4 Sem. berufsbegleitend) richtet sich an alle Menschen, die ihre Freude an Musik, Bewegung, Gestaltung, Improvisation mit ihrer Arbeit mit Kindern verbinden möchten. Das 1. Jahr vermittelt Eigenerfahrung, Kenntnisse und Fähigkei-ten in den Bereichen Rhythmik, Musik, Bewegung, Tanz, Spiel. Das 2. Jahr verbindet die pädagogischen und künstlerischen Erfahrungen des 1. Jahres und schafft den Transfer in den eigenen Arbeitsbereich. Hospitationen im Rhythmikun-terricht mit Kindern, das eigene pädagogische Rhythmik-Projekt, ein Buch-Referat über ein rhythmik-relevantes Thema, sowie die Rhythmik-Lehrprobe ermöglichen das pädago-gische Prinzip der Rhythmik nachhaltig zu erlernen und bereiten die TeilnehmerInnen in der methodisch-didaktischen Auseinandersetzung auf die rhythmik-orientierte Arbeit vor. Als Hauptinstrument wird Gitarre angeboten, da sich Gitarre besonders gut in der Praxis mit Kindern eignet. Falls Sie ein anderes Instrument bereits beherrschen (Klavier, Violine, Cello o.ä.) kann dieses Instrument ebenfalls als Instrument einbezogen werden. Der Einsatz von Stimme, Körperinstrumenten und div. Rhythmusinstrumenten bilden die musikalische Basis.Gitarreunterricht ist ein wichtiger Teil des Lehrganges (Modul 4A und 7A). Falls Sie gitarristisch bereits ein hohes Niveau erreicht haben, können Sie eine Dispens-prüfung ablegen, somit entfallen für Sie die Module 4A und 7A.

Ziele• Fachwissen und Erfahrung mit Rhythmik vertiefen• Musikalischen Fähigkeiten entwickeln und ausbauen• Handlungs-Spielraum durch Dialogische Pädagogik erweitern• Erfahrungsaustausch mit Fachkräften und KollegInnen• Rhythmik-orientierte Pädagogik in den erlernten/ausgeübten Beruf integrieren

Voraussetzungen und Aufnahmebedingungen• Musikalische Eignung: Spielen eines Instrumentes (bei Gitarre: ein Lied mit Akkor-

den begleiten; Akkordsymbole und Noten lesen, Rhythmus nachklatschen, singen• Körperliche Eignung: Rhythmusgefühl, Freude an Bewegung und Darstellung, Be-

wegungs-Improvisation• Pädagogische Eignung: Reflexionsbereitschaft, pädagogische Grundbegriffe, klei-

ne vorbereitete Gruppenführungsaufgabe (Spielanleitung, Sketch o.ä.)

12

Die sinnvolle Kombination von Rhythmik und Myoreflextherapie macht sich die Freude an Musik & Bewegung zu nutze. Sie fördert die emotionale und körperliche Ausgeglichenheit und hilft mittels Muskelreflexübungen, die persönliche Gesundheit gezielt zu verbessern. Myoreflextherapie ist eine neuromuskuläre Regulationstherapie mittels

Druckpunktstimulation nach Dr. Kurt Mosetter. Über das Aufspüren und Drücken von verspannten Muskelansätzen und Aktivierung in Bewegung und Dehnung werden körpereigene Regulationsmechanismen in Gang gesetzt, die die Spannung der Musku-latur positiv beeinflussen. Dadurch können nicht nur Muskelspannungen gelöst und störende Bewegungsmuster verändert, sondern auch damit in Verbindung stehende Körpersysteme (wie z.B. Ner-vensystem, Organe, Durchblutung, etc.) beeinflusst werden. Myoreflextherapie steht in Zusammenhang mit der Traditionellen Chinesischen Medizin, Osteopathie, Physiothe-rapie, Biomechanik, Funktionellen Anatomie, Neurophysiologie, Embryologie, Psychot-raumatologie und weiteren Fachgebieten.

Einzeleinheit vormittags oder nach 19h... für jene, die akut eine Einzelbetreuung benötigen.Bei akuten Beschwerden werden sorgfältig die individuellen Bewegungsmöglichkeiten analysiert, die Druckpunkte aktiviert und ein individueller Übungsplan erarbeitet. Auf-grund ihres breitgefächerten Hintergrunds und ihrer vernetzten Betrachtungsweise ist die Myoreflextherapie bei verschiedensten Beschwerdebildern und Schmerzzuständen für Jung und Alt, anwendbar.Unterstützung in Entspannung, Körperwahrnehmung bei individuellen Beschwerdebil-dern. Die Meridianbahnen, die auf den Muskelketten den Körper durchfließen, wer-den in gezielten Bewegungsabläufen aktiviert.

• Rückenprobleme • Kopfschmerzen • Migräne• Stress • Schleudertraumata • Schwindel • Tinnitus • Kieferproblematiken •Chronische Dauerbelastungen• Sportverletzungen • Körperliche Beschwerden bei Psycho-Traumata

Klein-Gruppe Intensiv (5 Einheiten) Di 10h... für alle, die akute Beschwerden bearbeiten möchten.

In der Kleingruppe kann auf die individuellen Beschwerden und Bewegungsthemen sorgfältig eingegangen werden. In Partne-raufgaben lernen die TeilnehmerInnen sich gegenseitig zu be-handeln, mithilfe von Noppenbällen kann tiefgreifende Entspan-

nung erlebt werden und Verspannungen gelöst werden.

NEU

Rhythmik-Bewegung-Myoreflex

13

Kin

der

Rhy

thm

ical

Inst

rum

enta

lLe

hrga

ngEr

wac

hsen

eK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teSe

nior

Inne

nEr

wac

hsen

eK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teSe

nior

Inne

nEr

wac

hsen

eK

ind

erLe

hrga

ngR

hyth

mic

alIn

stru

men

teM

yore

flex

Erw

achs

ene

Rhythmik-Myoreflex-Coaching für Kinder

Trimester-Kurs (8 Einheiten) Do 19h... für alle, die ihren Körper regelmäßig gesund erhalten möchten.In diesem Kurs werden systematisch die Meridiane am eigenen Körper studiert und ihre Wirkung und Qualität erlebt, ebenso werden den TeilnehmerInnen die wichtigsten Druck-punkte vermittelt.Durch gezielte, spielerische innere und äußere Bewegung in Tanzschritten können Ver-spannungen und Fehlhaltungen gelöst und ausgeglichen werden. Beweglichkeit und Kraft werden gesteigert. Der Verlauf der Meridiane wird am eigenen Körper studiert und de-ren Wirkung und Qualität werden über Bewegung, Musik und Tanz erfahrbar.

Ziel der Coaching-Einheiten ist, das Kind in seinen Fähigkeiten zu unterstützen und zu bestärken, mögliche Defizite auszugleichen, besondere Begabungen zu fördern, musi-kalisches Talent zu entdecken und dafür die richtigen Weichen zu stellen. Umfang: 3-5 Einheiten zu jew. 25 Min, sowie Beratungsgespräch mit den Eltern, wei-tere Einheiten nach gemeinsamer Beratung möglich. HINWEIS: Rhythmik - Myoreflex - Coaching ist ein pädagogisches bzw. heilpädago-gisches Verfahren, jedoch keine Therapie.

• für Kinder mit besonderen BedürfnissenNach dem Grundsatz „Stärken stärken schwächt Schwächen“ werden in Einzel-Rhythmik-Einheiten Wahrnehmungs-Übungen, Bewegungs-Spiele und Konzentra-tionsaufgaben gestellt, die das Kind anregen und motivieren, eine positive Arbeitshaltung zu finden und Erfahrungen im Bereich Musik, Bewegung und SpielpartnerIn zu machen. Bei schulischen Problemen kann auf die Bewältigung grundlegender Strukturprobleme eingegangen werden.

• für Kinder mit besonderen BegabungenErfahrungsgemäß stehen Kinder mit einzelnen Sonderbega-bungen oftmals unter erheblichen Spannungen, die über das Verfahren Rhythmik ausgeglichen werden können.

• für Kinder, die sich entscheiden möchten, welches Instrument zu ihnen passtDas Kind wird angeleitet verschiedene Instrumente auszuprobie-ren. Die Eltern werden auch bzgl. Zeitpunkt, Art des Instrumentes, das Üben etc. sorgfältig beraten.

Termine nach Vereinbarung

Rhythmik-Bewegung-Myoreflex

14

BeiträgeRhythmik-Kurse für Kinder• Stufe A mit Begleitperson (50 Min) 34,- †/Monatsrate/Bankeinzug = 408,- † Kursjahr• Stufe B (50 Min) 33,- †/Monatsrate/Bankeinzug = 396,- † Kursjahr• Stufe C (60 Min) 37,- †/Monatsrate/Bankeinzug = 444,- † Kursjahr• Rhythmical Stufe D & E (75 Min) 42,- †/Monatsrate/Bankeinzug = 504,- † Kursjahr Stufe F & G (90 Min) 45,- †/Monatsrate/Bankeinzug = 540,- † Kursjahr

für Neu-EinsteigerInnen: Einschreibegebühr 32,-†Nach erfolgter Einschreibung gelten bei den Kinderkursen die ersten 2 Unterrichts-stunden als Probestunden. Bei monatlicher Ratenzahlung: Ratenlaufzeit Juli - Juni bzw Anzahlung & Restlaufzeit.

Kinderfest (samstags 3 Stunden) pro Fest 195,- † Gitarre /Klavierunterricht • Einzelunterricht 25 Min 75,-†/Monatsrate/Bankeinzug = 750,- † Kursjahr 45 Min 130,-†/Monatsrate/Bankeinzug = 1.300,- † Kursjahr• Zweierunterricht 50 Min 75,-†/Monatsrate/Bankeinzug = 750,- † Kursjahr

Ausbildung Rhythmik-Lehrgang• 1. Ausbildungsjahr 125,- †/Monatsrate/Bankeinzug = 1.500,-† Kursjahr• 2. Ausbildungsjahr 90,- †/ Monatsrate/Bankeinzug = 1.080,-† Kursjahr • Gitarre-Einzelunterr. 45Min 85,- †/ Monatsrate/Bankeinzug = 1.020,-† Kursjahr • Gitarre-Zweierunterr. 45Min 50,- †/ Monatsrate/Bankeinzug = 600,-† Kursjahr Rhythmik-Bewegung-Myoreflex • Myoreflex-Einzeleinheit (60 Min) pro Einheit 60,- †• Myoreflex-Intensiv-Gruppe 5 Einheiten 150,- † • Myoreflex-Trimesterkurs 8 Einheiten 160,- † • Rhythmik-Myoreflex-Coaching für Kinder (25 Min) pro Einheit 35,- †

Beginn des Kursjahres: 22. September 2014 Info und Beratung zur Einschreibung

2. - 26. Juni sowie ab 1. September 2014 Mo, Di, Do, Fr 9.30h – 12h, Do 18-19h oder nach Vereinbarung

01/513 39 13

Tage der offenen TürSamstag 14. Juni & Freitag 12. Sept. 2014, 15 - 18h • Mitspiel-Stunden • Information • Einschreibung

15

Kin

der

Rhy

thm

ical

Inst

rum

enta

lLe

hrga

ng

Di/Mi 19.30h

Leitung Mag. Urd Anja Specht dipl. Rhythmik-Pädagogin, Studium an der Uni-versität für Musik und Darstellende Kunst in Wien sowie am Mozarteum in Salzburg; Gründerin des RhythmikStudio. Administrative Leitung, Kassier des „Verein für rhythmisch-musikalische Erziehung“, Myoreflextherpeutin. Referententätigkeit für Rhythmik im Aus- und Fortbildungsbereich. Mutter zweier Kinder. Rhythmical: Gesamtleitung, Regie, Inszenierung, Choreographie, Bühnenbild Kurse: Rhythmik für Kinder, RhythmicalLehrgang Rhythmik, Rhythmik-Bewegung-Myoreflex

Mag. Gerald Specht dipl. Rhythmik- und Gitarre-Pädagoge, Studium an der Universität für Musik und Darstellende Kunst in Wien; Gründer des RhythmikStudio. Pädagogische Leitung, Obmann des „Verein für rhythmisch-musikalische Erziehung“. 1991-2000 Lehrer an der BBA für Kinder-gartenpädagogik. Referententätigkeit für Rhythmik im Aus- und Fortbildungs-bereich. Vater zweier Kinder.Rhythmical: Musikalische Leitung, Komposition, Arrangement, ChoreographieKurse: Rhythmik für Kinder, Rhythmical, GitarreunterrichtLehrgang Rhythmik;

TeamMag. Elisabeth Saribekyan dipl. RhythmikPädagogin, Studium an der Universität für Musik und Darstellende Kunst in Wien; Schwerpunkt Sonder- und Heilpädagogik; Mutter zweier KinderRhythmical: ChoreographieKurse: Rhythmik für Kinder, Rhythmical, Klavierunterricht

Mag. Lisbeth Verena Bitto. Tänzerin, Tanzpädagogin und Choreograhin, absolviert derzeit ihren zweiten Master an der Universität Wien für Theater- Film- und Medienwissenschaft. Im autodidakten Training lernt sie seit 2004 Breakdance und Urban Styles. Seit 2007 tanzt und lernt sie mit Frey Faust und befindet sich im Axis Syllabus Teacher-Training Programm. Rhythmical: ChoreographieKurse: Rhythmical

Doris Schäfer staatl. geprüfte Tanzpädagogin, Studium am Konservatorium der Stadt Wien. Choreographin; Bewegungsanal ytische Pädagogin; Masseu-rin, Mutter zweier Kinder. Kurse: Lehrgang Rhythmik

Erw

achs

ene

Kin

der

Lehr

gang

Rhy

thm

ical

Inst

rum

ente

Seni

orIn

nen

Erw

achs

ene

Kin

der

Lehr

gang

Rhy

thm

ical

Inst

rum

ente

Seni

orIn

nen

Erw

achs

ene

Kin

der

Lehr

gang

Rhy

thm

ical

Inst

rum

ente

Myo

refl

exEr

wac

hsen

e

16

Österreichische Post AG Info.Mail Entgeld bezahlt

Wenn unzustellbarbitte zurück an Absender

1030 Wien, Untere Viaduktgasse 57/3mail: studio.office@rhythmikstudio.at

www.rhythmikstudio.atTel 01/ 513 39 13, Fax 01/512 60 00

Absender:

Impressum: © Text und Fotos urheberrechtlich geschützt: Specht&Specht; Text&Layout: Specht&Specht; Fotos: Fotostudio Peter Kubelka, Sascha Osaka; Layout&Graphik: andreas.stark@aon.at, Veranstalter von Kinderfesten: GesbR. Specht&Specht

Rhythmikstudio

A n f a h r t :

W i e n M i t t e

U4, U3

S-Bahn

ÖBB

Bus 74A

Bim 0

3-5 Minuten zu Fuß