Gut beraten?! - Personalentwicklung im Fokus Kooperationen zwischen Hochschule und Betrieb 21. Oktober 2014, Markus Lecke Group Performance Development, Deutsche Telekom AG, Bonn

Diese Präsentation ist Teil der Veranstaltungsdokumentation: Expertenworkshop „Gut beraten?! Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn 21. Oktober 2014 (www.bibb.de/de/16513.php)

Inhalt

Berufsbegleitendes Studium als individueller Schritt der Personalentwicklung Studienmodelle und Studienförderung zur Unterstützung von Individualität Welche Ergebnisse bis heute? Studienberatung für berufsbegleitendes Studium Fazit und Diskussion

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Bologna@tElEKoM Vielfältig, übergreifend und durchlässig

Telekom-Bildungskette

Berufsbegleitende Promotion

Leadership development Expert development

Berufsbegleitender Master

Berufsbegleitender Bachelor

Direkteinstieg Start up!

Ausbildung Duale Master Studiengänge

Einstiegsqualifizierung Duale Bachelor Studiengänge

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KoopEratIonspartnEr bEI bologna@tElEKoM flächendeckendes Angebot mit 26 berufsbegl. studiengängen.

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bologna@tElEKoM förderung Von fAchrichtungen mit hohem bedArf

Hochschule IuK-Technologie Wirtschaftsinformatik Wirtschaftswissenschaften

Bachelor Master Bachelor Master Bachelor Master

AKAD Hochschulen

FOM | Hochschule für Oekonomie & Management

HECTOR School of Engineering & Management am KIT

HfTL| Hochschule für Telekommunikation Leipzig

HHL. Leipzig Graduate School of Management

Hochschule Albstadt-Sigmaringen (Open C³S)

Open University

SHB | Steinbeis Hochschule Berlin

ZU | Zeppelin Universität

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DrEI stuDIEnMoDEllE zur auswahl beruf, PriVAtleben und studium in einklAng bringen Ein berufsbegleitendes Studium findet neben dem Beruf statt, also außerhalb der Arbeitszeit. Um Beruf, Privatleben und Studium in Einklang zu bringen, gibt es drei grundlegende Studienmodelle:

Alle drei Studienmodelle sind in der Regel mit eLearning-Angeboten kombiniert.

Präsenzmodell

Blockmodell Fernstudium Wöchentliche Präsenzzeiten an der Hochschule bzw. an einem ihrer Standorte Präsenzzeiten abends (ab 18 Uhr) und/oder am Wochenende setzt Nähe der Hochschule bzw. eines ihrer Standorte voraus; erfordert hohe Mobilität vgl. Modell der FOM

Präsenzzeiten gebündelt als Block-veranstaltungen an der Hochschule bzw. an einem ihrer Standorte; dazwischen Selbststudium Je nach Hochschule beziehen Block-veranstaltungen das Wochenende mit ein oder finden an Werktagen statt. Kombination von Präsenz- und Selbststudium vgl. Modell der HfTL vgl. Modell der SHB vgl. Modell der ZU vgl. Modell der HHL vgl. Modell der HECTOR School

Selbststudium auf Basis von Lernmaterialien („Studienbriefen“) wenige Präsenzzeiten (in der Regel einzelne Samstage) bietet hohe zeitliche Flexibilität, setzt aber auch hohe Selbstdisziplin voraus vgl. Modell der AKAD vgl. Modell der OU vgl. Modell Open C3S

EcKpunKtE DEr stuDIEnförDErung DEr tElEKoM Zeitliche und finAnZielle unterstütZung

Bachelor-Studiengänge Master-Studiengänge

Zeitliche Förderung 10 Tage Freistellung pro Studienjahr 10 Tage Freistellung pro Studienjahr

Finanzielle Förderung 50 % der Studiengebühren* 50 % der Studiengebühren*

Gefördert werden Mitarbeiter, die nach erfolgreich absolviertem internen Auswahlverfahren an einer der Bologna-Kooperationshochschulen zum Studium zugelassen werden, d. h. die formalen Zulassungsvoraussetzungen erfüllen und ggf. den Zugangstest bestehen.

Die Telekom fördert Potenzial- und Leistungsträger, die zu Studienbeginn mindestens zwei Jahre im Konzern beschäftigt sind (Ausbildungs- und Studienzeiten werden darauf nicht angerechnet) zeitlich und finanziell.

*Hotel- und Reisekosten zu den Präsenzveranstaltungen sowie die Kosten für Literaturanschaffungen fallen nicht unter die Förderung.

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bologna@tElEKoM QuAntitAtiVe ergebnisse nAch JAhrgängen

Textbox Headline Class 2009 Class 2010 Class 2011 Class 2012 Class 2013 Gesamt

Studienanfänger

59 182 220 221 199 881

Aktuell Studierende

0 91 176 209 186 662

Absolventen

47 53 16 --- --- 116

Abbrecher

12 38 28 12 13 103

Abbrecherquote

20% 21% 13% 5% 7% 11%

stuDIEnanfängEr 2014 Verteilung Auf bildungsAbschlüsse

0

20

40

60

80

Abitur Fachhochschulreife Mittlere Reife + Berufspraxis

76 62 56

9

8,11

7,09

7,68

8,52

7,43

8,37

7,99

7,42

7,78

7,49

7,31

8,61

7,83

7,5

7,68

7,45

7,31

8,46

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Steigerung der Beschäftigungsfähigkeit / Lernfortschritte

Vereinbarkeit von Studium und Beruf

Studieninhalte

Studienorganisation

Allgemeine Studiensituation

Gesamtzufriedenheit

2011 2012 2013

Mittelwert (Skala von 1-

10)

gEsaMtzufrIEDEnhEIt stuDIErEnDE 2011 bIs 2013 Gesamt 2013: 298 Gesamt 2012: 245 Gesamt 2011: 138

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DrEI ElEMEntE DEr tElEKoM-stuDIEnbEratung

Intranet Telefonische Beratung

Bologna Navigator

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DEr bologna-navIgator Eine wertvolle Entscheidungshilfe für ein berufsbegleitendes Studium.

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• Der Bologna–Navigator unterstützt bei der Entscheidungsfindung für oder gegen ein

berufsbegleitendes Studium. • Anhand von Beispielaufgaben vermittelt er einen Eindruck, was im Studium auf

Studierende zukommt und unterstützt dabei, sich hinsichtlich der eigenen Fähigkeiten einzuschätzen.

• Er zeigt, welches Studienmodell am besten zur Individuellen Lebenssituation passt.

• Eine Teilnahme und Auswertung sind freiwillig und anonym.

Ziele

Bologna-Navigator

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Bologna-Navigator Ergebnisauswertung: Beispiel Studienmodell.

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Vielen Dank! Ich freue mich auf Ihre Fragen!