AB Wortarten Kurzmerkmale und uebungen · PDF fileWIR HOLEN DIE SCHLÄGER UND DEN PUCK AUS DER GARDEROBE, ... Verben sind Wörter, ... bringen kommen sitzen

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Deutsch 1s: Wortarten 1 bg

Name: ........................................................................................................................................... Klasse: .......................................................................................................................................... Lernziele Wortarten Ich kann .... ❍ .... folgende Begriffe definieren, erklären, anwenden:

Nomen, Verb, Adjektiv, Pronomen, Partikeln, Numerus, Genus, Kasus, Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ, deklinieren, Singular, Plural, maskulin, feminin, neutrum, Konkreta, Abstrakta, Eigennamen, einfache Zeiten, zusammengesetzte Zeiten, Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur 1, Futur 2, Infinitiv, Partizip 1 (= Partizip Präsens), Partizip 2 (= Partizip Perfekt), Imperativ, Personalform, konjugieren, Stammformen, starkes Verb, schwaches Verb, steigerbar, Positiv, Komparativ, Superlativ, attributiv, prädikativ, adverbial, Begleiter, Stellvertreter, Einsetzprobe bei Adjektiven, Personalpronomen, unbestimmter / bestimmter Artikel, Reflexivpronomen, Interrogativpronomen, Zahlpronomen (Numeralpronomen) , Possessivpronomen, Relativpronomen, Demonstrativpronomen, Indefinitpronomen, nebenordnende / unterordnende Konjunktion, Präposition, Vollverben, Hilfsverben, Modalverben,

Ich kann .... ❍ .... Wortarten in einem Text genau bestimmen Prüfungstermin: .......................................................................................................................................................

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TH/AB Nomen Nomen haben einen Numerus: Die meisten lassen sich in eine Einzahl (Singular) und in eine Mehrzahl (Plural) setzen:

der Ball die Bälle die Rose die Rosen

Die Nomen lassen sich in die vier Fälle setzen, das nennt man deklinieren. Sie stehen in einem Kasus:

der Elefant des Elefanten dem Elefanten den Elefanten das Mädchen des Mädchens dem Mädchen das Mädchen

Die Nomen haben ein Geschlecht (einen Genus), sie sind maskulin, feminin oder neutrum: Der Onkel die Tante das Grosskind

Nomen kannst du durch er, es oder sie (durch ein Pronomen) ersetzen: Der Apfel fällt auf den Boden. Er fällt auf den Boden. Das Kind rennt in den Wald. Es rennt in den Wald.

Nomen markiert man mit der Farbe braun.

Schreibe den folgenden Text sauber ins Grammatikheft. Achte auf die Gross- und Kleinschreibung. AUF DEM EISFELD

ENDLICH IST ES WIEDER SO WEIT! DAS EISFELD HAT SEINE TORE

GEÖFFNET. AN UNSEREM FREIEN NACHMITTAG TREFFEN WIR UNS

DORT. WIR WOLLEN FÜR DEN WETTKAMPF TRAINIEREN, DEN WIR

GEGEN DIE ANDEREN KLASSEN UNSERES SCHULHAUSES

AUSTRAGEN WERDEN. ZUERST LAUFEN WIR UNS EIN. WIR FAHREN

VORWÄRTS, DANN RÜCKWÄRTS, MACHEN EINEN KURZEN SPRINT

UND STOPPEN DANN MÖGLICHST SCHNELL. ANSCHLIESSEND MACHEN WIR EINE

VERFOLGUNGSJAGD UND ZULETZT FAHREN WIR ALLE UM HINGESTELLTE STANGEN

IM SLALOM. NUN SIND WIR AUFGEWÄRMT UND KÖNNEN UNSER TRAININGSSPIEL

STARTEN. WIR HOLEN DIE SCHLÄGER UND DEN PUCK AUS DER GARDEROBE,

BILDEN ZWEI MANNSCHAFTEN UND SPIELEN GEGENEINANDER. WIR EREIFERN UNS

UND GEBEN UNS GROSSE MÜHE, UNSERER MANNSCHAFT ZUM ERFOLG ZU

VERHELFEN. NACH ZWEI STUNDEN VERLASSEN WIR DAS EISFELD UND GEHEN

MÜDE, ABER ZUFRIEDEN NACH HAUSE.

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Nomen mit verschiedenen Bedeutungen Die folgenden Nomen haben zwei Bedeutungen. Schreibe jeweils einen Satz auf, in dem die Bedeutung erklärt wird. Oft kann dir der Duden helfen. Beispiel: Ich pflanze die Blumen in die Erde ein. Die Erde ist ein Planet.

Absatz

Bank

Leiter

Tau

See

Bruch

Decke

Kiefer

Steuer

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Synonyme Suche im folgenden Wortdurcheinander Synonyme, das sind Wörter, welche die gleiche Bedeutung haben. Verbinde die Paare mit einer Linie.

Gebiet Streit Schrank Bedeutung

Entfernung Ansprache Brauch Beifall

Vorfall Bereich Sinn Schlamm

Rede Ereignis Morast Angst

Tipp Adresse Applaus Erbarmen

Gegner Feind Furcht Tätigkeit

Schaden Defekt Anfang Kasten

Zwist Hohn Beschäftigung Abmachung

Spott Abstand Mitleid Beginn

Anschrift Hinweis Vereinbarung Sitte Schreibe den Text sauber ins Grammatikheft, achte auf die Gross- und Kleinschreibung. schneeballschlacht wenn der erste schnee fällt, dann sind wir fast nicht mehr zu bremsen. in der pause stürzen wir

uns nach draussen und beginnen mit einer schneeballschlacht. eigentlich ist das

schneeballwerfen auf dem pausenplatz verboten, aber das kümmert uns in diesem moment

wenig. wir packen uns schnell eine hand voll schnee, formen einen

harten ball und suchen uns ein passendes opfer aus. schon fliegt

der schneeball durch die luft. wenn wir gut gezielt haben und das

opfer sich nicht rechtzeitig duckt, trifft der ball zu unserer freude.

aber rache ist natürlich süss. jetzt müssen wir selber aufpassen,

dass uns kein schneeball trifft. wir rennen herum, gehen in

deckung, stürzen uns wieder hervor und schiessen schneeball um

schneeball nach unseren gegnern. wir lachen und kreischen. auf

einmal stürzen sich ein paar von unserer klasse auf die wiese und

beginnen damit, einen schneemann zu bauen. leider klingeln schon bald die glocken. nass

und aufgekratzt rennen wir ins schulzimmer. wir können das ende des unterrichts kaum

abwarten.

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TH/AB Verben

Denke daran: Verben verändern sich, wenn du sie in eine andere Person oder in eine andere Zeit setzt. Man nennt das konjugieren. Es gibt sechs verschiedene Zeiten:

einfache Zeiten: Präsens, Präteritum zusammengesetzte Zeiten: Perfekt, Plusquamperfekt, Futur 1, Futur 2 Beispiel Ich gehe nach Hause. (Präsens) Ich ging nach Hause. (andere Zeit) Du gehst nach Hause. (andere Person)

Verben sind Wörter, die zeigen, dass jemand etwas tut.

Verben markiert man mit der Farbe blau.

Aus Nomen abgeleitete Verben Verben können von Nomen abgeleitet werden. Beispiele Angriff angreifen Hammer hämmern Verwandle die folgenden Nomen in Verben:

Flucht Kreis

Begriff Ausguss

Kauf Biss

Pfiff Blatt

Schliff Druck

Programm Scherz

Blick Geist

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Aus Adjektiven abgeleitete Verben Verben können auch von Adjektiven abgeleitet werden. Beispiele blöd blödeln grün begrünen Verwandle die folgenden Adjektive in Verben:

reif krank

straff sanft

heil lieb

schrill spitz

fromm stolz

scharf warm Verben werden zu Nomen Verben können als Nomen gebraucht werden. Es geht ihnen ein Wort wie das, dem, dieses, ein … voran. Es geht ihnen ein Wort wie mit, für, am, ins, im, beim, zum, vom … voran. Manchmal fehlt der Begleiter, man kann ihn aber in Gedanken hinzufügen. Schreibe den Text sauber ins Grammatikheft. DER WELPE MITTEN AUF DER WIESE SPIELEN ZWEI KINDER MIT EINEM JUNGEN HUND. DER HUND REISST AN EINEM SEILENDE, EIN KIND HÄLT DAS ANDERE ENDE FEST. BEIM HERUMBALGEN STOLPERT DER KLEINE HUND ÜBER SEINE GROSSEN PFOTEN UND FÄLLT AUF DIE NASE. DIE BEIDEN MÄDCHEN HÜPFEN AUF IHN ZU UND LASSEN SICH AUF IHR HINTERTEIL PLUMPSEN. SIE STREICHELN DEN WELPEN. DER ROLLT SICH AUF DEN RÜCKEN UND LÄSST SICH DEN BAUCH KRAULEN. ER LIEBT DAS STREICHELN DER KINDER. PLÖTZLICH SIEHT ER EINEN VOGEL. BEIM AUFSPRINGEN VERWICKELN SICH SEINE BEINE IN DER LEINE. ER BEFREIT SICH UND RENNT AUF DEN VOGEL ZU. DIESER FLIEGT SCHNELL DAVON. PECH GEHABT. MIT HÄNGENDEN OHREN SCHLEICHT ER ZU DEN MÄDCHEN ZURÜCK, DIE IHN NATÜRLICH TRÖSTEN.

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Zeiten von Verben bestimmen Mit den Zeitformen des Verbs kann man ausdrücken, wann etwas stattfindet:

Präteritum Präsens Futur I Plusquamperfekt Perfekt Futur II Präsens Sie fängt gerade an. Morgen ist Sonntag. Die Woche hat sieben Tage Präteritum Sie schlief. – Er lachte. Sie hatte Glück. Es war einmal ein König. Perfekt Sie hat gerade damit angefangen. Er hat zehn Jahre im Ausland verbracht. Das Flugzeug ist gelandet. Plusquamperfekt Als sie gegangen war, wurde es still. Als er gegessen hatte, schlief er ein. Futur I Der Zug wird um 11.15 Uhr ankommen. Du wirst schon recht haben Futur II Er wird den Zug verpasst haben.

Mit dem Präsens drücken wir aus: - was ..................................... passiert (Gegenwart). - was ..................................... geschieht (Zukunft). - was ..................................... ist. Das Präteritum ist die ..................................... Es drückt vergangenes Geschehen aus. Mit dem Perfekt drücken wir Handlungen aus, ............................................................................. aber in der Gegenwart wirken. Das Plusquamperfekt drückt aus, was ............................................................................. geschehen ist. Mit dem Futur I drücken wir ........................................................... oder .................................. aus. Mit dem Futur II drücken wir meist Vermutun- gen darüber aus, wie ........................................ ........................................................................... .

Weitere Verbformen

Personalformen Singular: ich gehe; du gehst; er (sie, es) geht ich lerne; du lernst; er (sie, es) lernt Plural: wir gehen; ihr geht; sie gehen wir lernen; ihr lernt; sie lernen

Infinitiv gehen lernen Partizip 1 gehend lernend Partizip II gegangen gelernt Imperativ geh(e)! / geht! lern(e)! / lernt!

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Zeiten bestimmen Aufgabe 1 Unterstreiche die verbalen Teile und bestimme die Zeitform. a) Gleich wird die Hauptprobe beginnen. .....................................................

b) Auf diesen Moment hat Max schon lange gewartet. .....................................................

c) Heute um vier Uhr werden alle gleichzeitig schlagen. .....................................................

d) Er hat alle Uhren genau gerichtet. .....................................................

e) Jetzt prüft er, ob auch die Kuckucksuhr ruhig läuft. .....................................................

f) Vor einer Stunde hatte es beinah geklappt. .....................................................

g) Aber wieder einmal war es der Kuckuck gewesen, der aus der Reihe getanzt ist.

.....................................................

h) Dem werden wir es zeigen, dachte Max. .....................................................

i) Du wirst mich bestimmt nicht mehr ärgern. .....................................................

j) Er stieg in den Keller hinunter, holte Klebeband und dann verklebte er das Türchen.

.....................................................

k) Alles war bereit. .....................................................

l) Er hält die Luft an und wartet gespannt. .....................................................

Aufgabe 2 (schwierige Formen) Fülle die folgende Tabelle mit besonders schwierigen Formen aus.

Infinitiv Präteritum (3. Pers. Sg.) Partizip Perfekt (Er hat… Er ist…) bringen

kommen

sitzen

geben

werden

geniessen

sein

finden

bleiben

nehmen

sehen

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TH/AB Adjektive

Adjektive dienen dazu, einem Lebewesen, einem Gegenstand, einer Handlung, einem Zustand usw. eine Eigenschaft, ein bestimmtes Merkmal zuzuschreiben.

der hübsche Blumenstrauss, sie klettert ausgezeichnet

Die meisten Adjektive können gesteigert werden: nah, näher, am nächsten

(nicht steigerbar aber trotzdem Adjektiv: tot, lebendig, stumm)

Adjektive lassen sich immer zwischen einem Pronomen und einem Nomen einsetzen. Wenn du nicht sicher bist, mach die Einsetzprobe:

seidig: das seidige Haar (also Adjektiv) aber: das abere Haar (also kein Adjektiv)

Adjektive können auch als Nomen verwendet werden. das helle Gelb, ins Dunkle verschwinden, der Junge

Das Partizip der Verben lässt sich ebenfalls als Adjektiv verwenden: Ich habe den Ball aufgeblasen. Ich blase den Ball auf. (Verb)

Ich prelle den aufgeblasenen Ball auf dem Boden. (Adjektiv)

Adjektive werden gelb markiert.

Setze die folgenden Wörter in Gedanken in die Lücke. Übermale alle Adjektive gelb.

riesengross

wach

plaudern

sauber fröhlich

rennend

gern frech

lachende

nett

näher schmutzig

klein

gesprächig

tanzend

singend

darauf dort

oft

doch

nicht

blass

sogar

lustig

aber

der ................................ Knabe an

hinzu

krank

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TH/AB Pronomen Pronomen können Begleiter oder Stellvertreter eines Nomens sein. Begleiter: Stellvertreter: die Schwester sie, wer?, wem? mein Spielzeug es, was? mein Kalender er, was? In der Pronomentabelle kannst du nachschauen, ob ein Wort ein Pronomen ist oder nicht.

Falls du nicht sicher bist, ob es sich bei einem Wort um ein Pronomen oder um ein Adjektiv handelt, machst du die Einsetzprobe. zwei Knaben die zweien Knaben (unmöglich, also Pronomen)

Denke daran, dass es Wörter gibt, die aus einer Partikel und einem Pronomen zusammengesetzt sind, sie gehören nicht zu den Pronomen, sondern zu den Partikeln. am (an dem), aufs (auf das), zum (zu dem), vom (von dem), …

Die Pronomen passen sich auch den vier Fällen an, sie können ebenfalls dekliniert werden.: der Bruder, des Bruders, dem Bruder, den Bruder mein Teddy, meines Teddys, meinem Teddy, meinen Teddy

Pronomen werden orange markiert.

Adjektive und Pronomen unterscheiden: Übermale die Pronomen orange, die Adjektive gelb. Wenn du nicht sicher bist, mach die Einsetzprobe. gut wenig etwas welcher

derselbe einfach meine einander

dreissig jedermann reif singend

euch mühsam ihr niemand

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Suche die Begleiter der Nomen, übermale sie orange und zeichne den Pfeil ein. Die längste Giftschlange der Welt ist die Königskobra. Kobras

Die Kobras gehören zu den Giftschlangen. Es gibt zwanzig entdeckte Arten auf der Welt. Das

auffälligste Merkmal einer Kobra ist der spreizbare Nackenschild. Dieser Schild wird immer

dann ausgebreitet, wenn eine Gefahr droht. Durch den Biss einer Kobra kann das Opfer

gelähmt oder sogar getötet werden. Einige Arten sind in der Lage, ihr Gift über eine kurze

Entfernung einem Angreifer zielsicher

in die Augen zu spritzen, was einen stark brennenden Schmerz erzeugt und den Getroffenen

blind machen kann. Besonders trifft diese Art der Verteidigung auf die afrikanischen

Speikobras zu. Sie ist fähig, ihr Gift bis zu drei Meter weit zu spritzen.

Markiere im folgenden Text alle Pronomen orange.

Die Blindenschrift Als Blindenschrift bezeichnet man die Schrift, die von den Blinden gelesen werden kann. Das

Lesen erfolgt dabei mit dem Tastsinn der Finger. Die heute am weitesten verbreitete

Blindenschrift ist die Brailleschrift. Sie wurde von Louis Braille erfunden, der 1809 in der Nähe

von Paris geboren wurde. Schon in jungen Jahren zeigte Louis ein grosses Interesse für alle

Dinge dieser Welt und schlich sich öfters in die Werkstatt seines Vaters, um die vielen

merkwürdigen Dinge zu betrachten, die dort herumlagen. Gerade das sollte aber dem Kleinen

zum Verhängnis werden.

Sein Vater kannte zwar die Gefahr, die bei den vielen scharfen Lederscheren und

Ledermessern lauerte, und er verbot daher dem kleinen Louis strengstens, allein in die

Werkstatt zu gehen. Louis schlich sich aber trotzdem oft dorthin. Eines Tages entglitt ihm die

Lederschere und er verletzte sein Auge. Der herbeigerufene Arzt verordnete Kompressen und

vollständige Dunkelheit. Zuerst ging die Heilung gut voran, bald aber griffen Bakterien das

kranke Auge an. Die Infektion übertrug sich auch auf das gesunde Auge. Louis Braille

erblindete. Die Eltern versuchten alles, aber ohne Erfolg.

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Viele Jahre später als zwölfjähriger Junge erfuhr Louis von einer Punkteschrift, die ein Mann

fürs Militär entwickelt hatte und die sich durch die Erhöhung im Papier auch im Dunkeln

entziffern liess. Louis entwickelte diese Idee weiter und erfand damit die Blindenschrift.

Ein Brailleschriftzeichen besteht dabei je nach Verwendung aus bis zu sechs Punkten.

Mit Hilfe dieser secjs Punkte können 64 verschiedene Zeichen dargestellt werden.

Heute gibt es auch spezielle Computerdisplays, die Texte durch den Computer in

Blindenschrift übersetzen können. Da für die Arbeit am Computer aber mehr Zeichen

notwendig sind, als sich mit sechs Punkten festlegen lassen, wird hier auch oft noch eine

vierte Zeile hinzugefügt, sodass acht Punkte zur Verfügung stehen. Auf diese Weise erhält

man 256 Kombinationen.

Für die Blinden ist diese Schrift eine wertvolle Hilfe zum Lesen und zum Schreiben.

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Pronomentabelle

Erkennen der Partikeln

Personalpronomen (persönliche Pronomen) ich meiner, mir, mich du deiner, dir, dich er seiner, ihm, ihn sie ihrer, ihr es seiner, ihm wir unser, uns ihr euer, euch sie ihrer, ihnen

Reflexivpronomen (rückbezügliche Pronomen) mich, mir dich, dir sich uns euch einander ...

Demonstrativpronomen (hinweisende Pronomen) der, die, das dessen, deren, derer, denen dieser dieses, diesem, diesen jener jenes, jenem, jenen derjenige desjenigen, demjenigen, denjenigen derselbe desselben, demselben, denselben solche solcher, solches, solchem, solchen

Possessivpronomen (besitzanzeigende Pronomen) mein meines, meiner, meinem, meine, meinige dein deines, deiner, deinem, deine, deinige sein seines, seiner, seinem, seine, seinige unser unseres, unserer, unserem, unsere, unsrige euer eures, eurer, eurem, eure, eurige ihr ihres, ihrer, ihrem, ihre, ihrige

Artikel (Begleiter) der des, dem, den die der, der, die das des, dem, das ein eine, einer, einem, eines, einen

Interrogativpronomen (Fragepronomen) wer wessen, wem, wen was welcher welche, welches, welchen, welchem was für ein was für einer, was für eines was für welche

Relativpronomen (Bezugspronomen) der, die, das den, dem, deren, denen, dessen wer wessen, wem, wen was welcher welches, welchem, welchen, welche

Zahlpronomen ein, eine, ein 0 null 1 eins 2 zwei ... ... 7 sieben ... ... 100 hundert 1000 tausend 999 999 ...

Indefinitpronomen (unbestimmte Pronomen) ein, eine, ein eines, einer, einem, einen alle, allerhand, allerlei beide beides, beidem, beiden dergleichen ein bisschen ein paar ein wenig einige einiges, einigem, einigen etliche, etwelche etwas genug genügend irgendein, irgendwelche jeder jedes, jedem, jeden jedermann jeglicher, jedweder jegliches, jeglichem, jeglichen jemand jemandem, jemanden kein(er) keines, keinem, keinen man manche, mancherlei, dreierlei mehrere mehrerer, mehreren meinesgleichen, deinesgleichen ... nichts niemand niemandem, niemanden sämtliche sämtliches, sämtlichem, sämtlichen unsereiner unsereinem, unsereinen

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TH/AB Partikeln

Partikeln sind unveränderliche Wörter, die weder dekliniert noch konjugiert werden können, du kannst sie also weder mit den Fällen noch mit der Zahl, noch mit der Person verändern. Dabei unterscheiden wir noch die Präpositionen (auf, unter, mit, durch, in, ohne,.... ) und die Konjunktionen (und, oder, entweder, teils....teils, ....)

Hast du in einem Text alle Nomen, Verben, Adjektive und Pronomen bestimmt, bleiben die Partikeln übrig.

Partikeln markieren wir grün.

Denke daran, dass es Wörter gibt, die aus einer Partikel und einem Pronomen zusammengesetzt sind, z. B. ins (in das), aufs (auf das), zum (zu dem), vom (von dem), im (in dem), unterm (unter dem) etc. Sie gehören zu den Partikeln.

Falls du unsicher bist, ob es sich bei einem Wort um eine Partikel handelt, mache die folgenden Proben:

Nomen? der Morgens, die Morgense nein, kein Nomen Verb? ich morgense, du morgenst nein, kein Verb Adjektiv? das morgense Haus nein, kein Adjektiv Pronomen? Steht es in der Pronomentabelle? nein, kein Pronomen Das Wort «morgens» ist also eine Partikel. Untersuche die folgenden Wörter mit diesen Proben und markiere sie in den entsprechenden Farben. TRAUER, AUF, BEI, VOM, MALEN, ZU, IHM, EINEN, DIESEN, KÖNNEN,

SELTEN, GEBEN, HINDURCH, VIELE, JENEN, HAUSDACH, HINZU, ABEND,

NACHMITTAGS, ZUGEBEN, RASEND, AUFSUCHEN, UNTERSUCH,

GEGEN, ÜBER

Verb, Adjektiv, Nomen, Pronomen, Partikel?

morgens

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AB Alle Wortarten trainieren 1 Übermale in der Tabelle unten die Wörter mit der richtigen Farbe. DAS KAMEL KAMELE SIND WIEDERKÄUENDE TIERE MIT LANGEN, SCHLANKEN BEINEN. SIE HABEN EINE BESONDERE ART ZU GEHEN, DEN PASSGANG. SO IST DER KAMELGANG SCHWANKEND. DIE FÜSSE SIND BREIT, SINKEN ALSO IN DEM SANDIGEN WÜSTENBODEN NICHT EIN. DIE FUSSSOHLEN HABEN DICKE HAUTSCHWIELEN ALS SCHUTZ GEGEN DEN HEISSEN SAND. KAMELE KNIEN NIEDER, WENN SIE SICH AUSRUHEN WOLLEN ODER BELADEN WERDEN.

KAMELE SIND WIEDERKÄUENDE

TIERE MIT LANGEN

SCHLANKEN BEINEN SIE

HABEN EINE BESONDERE

ART ZU GEHEN

DEN PASSGANG SO

IST DER KAMELGANG

SCHWANKEND DIE FÜSSE

SIND BREIT SINKEN

ALSO IN DEM

SANDIGEN WÜSTENBODEN NICHT

EIN DIE FUSSSOHLEN

HABEN DICKE HAUTSCHWIELEN

ALS SCHUTZ GEGEN

DEN HEISSEN SAND

KAMELE KNIEN NIEDER

WENN SIE SICH

AUSRUHEN WOLLEN ODER

BELADEN WERDEN

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AB Alle Wortarten trainieren 2

Übermale in der Tabelle unten die Wörter mit der richtigen Farbe.

DER ELEFANT SEIN DEUTLICHSTES MERKMAL IST DER LANGE RÜSSEL. NACH IHM HEISSEN DIE TIERE DIESER GRUPPE AUCH RÜSSELTIERE. DIE ZUM RÜSSEL VERLÄNGERTE NASE HAT NEBEN DER ATMUNG DIE AUFGABE EINES GREIFORGANS. DIE GROSSEN ELEFANTEN STOPFEN SICH IHRE NAHRUNG MIT DEM RÜSSEL INS MAUL. SIE TRINKEN AUCH, INDEM SIE DEN RÜSSEL VOLL WASSER SAUGEN UND DIESES DANN INS MAUL SPRITZEN.

SEIN DEUTLICHSTES MERKMAL

IST DER LANGE

RÜSSEL NACH IHM

HEISSEN DIE TIERE

DIESER GRUPPE AUCH

RÜSSELTIERE DIE ZU M

RÜSSEL VERLÄNGERTE NASE

HAT NEBEN DER

ATMUNG DIE AUFGABE

EINES GREIFORGANS DIE

GROSSEN ELEFANTEN STOPFEN

SICH IHRE NAHRUNG

MIT DEM RÜSSEL

INS MAUL SIE

TRINKEN AUCH INDEM

SIE DEN RÜSSEL

VOLL WASSER SAUGEN

UND DIESES DANN

INS MAUL SPRITZEN

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AB Alle Wortarten trainieren 3 Übermale in der Tabelle unten die Wörter mit der richtigen Farbe. DAS KROKODIL KROKODILE SIND KRIECHTIERE VON EIDECHSENÄHNLICHER GESTALT, ABER MIT EINEM RUDERSCHWANZ UND SCHWIMMHÄUTEN ZWISCHEN DEN ZEHEN DER HINTERFÜSSE. SIE BEWOHNEN DIE GEWÄSSER IN AFRIKA, IN CHINA UND INDIEN, IN AUSTRALIEN UND IN SÜDAMERIKA. SIE SIND IM WASSER VIEL WENDIGER ALS AN LAND. ALLE KROKODILE SIND FLEISCHFRESSER, DIE GRÖSSEREN ARTEN KÖNNEN AUCH DEM MENSCHEN GEFÄHRLICH WERDEN.

KROKODILE SIND KRIECHTIERE

VON EIDECHSENÄHNLICHER GESTALT

ABER MIT EINEM

RUDERSCHWANZ UND SCHWIMMHÄUTEN

ZWISCHEN DEN ZEHEN

DER HINTERFÜSSE SIE

BEWOHNEN DIE GEWÄSSER

IN AFRIKA IN

CHINA UND INDIEN

IN AUSTRALIEN UND

IN SÜDAMERIKA SIE

SIND IM WASSER

VIEL WENDIGER ALS

AN LAND ALLE

KROKODILE SIND FLEISCHFRESSER

DIE GRÖSSEREN ARTEN

KÖNNEN AUCH DEM

MENSCHEN GEFÄHRLICH WERDEN

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AB Alle Wortarten trainieren 4 Übermale in der Tabelle unten die Wörter mit der richtigen Farbe. DIE SCHILDKRÖTE SCHILDKRÖTEN SIND KRIECHTIERE MIT EINEM BREITEN RUMPF, DER IN EINEM PANZER STECKT. AUCH KOPF, SCHWANZ UND BEINE KÖNNEN IM PANZER GEBORGEN WERDEN. DER PANZER BESTEHT AUS RÜCKENSCHILD UND BAUCHSCHILD. DIE KIEFER SIND ZAHNLOS UND VON SCHARFEN HORNSCHEIDEN BEDECKT. SCHILDKRÖTEN WERDEN SEHR ALT. SIE FRESSEN NEBEN SAFTIGEN PFLANZEN AUCH SCHNECKEN UND WÜRMER.

SCHILDKRÖTEN SIND KRIECHTIERE

MIT EINEM BREITEN

RUMPF DER IN

EINEM PANZER STECKT

AUCH KOPF SCHWANZ

UND BEINE KÖNNEN

IM PANZER GEBORGEN

WERDEN DER PANZER

BESTEHT AUS RÜCKENSCHILD

UND BAUCHSCHILD DIE

KIEFER SIND ZAHNLOS

UND VON SCHARFEN

HORNSCHEIDEN BEDECKT SCHILDKRÖTEN

WERDEN SEHR ALT

SIE FRESSEN NEBEN

SAFTIGEN PFLANZEN AUCH

SCHNECKEN UND WÜRMER

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AB Alle Wortarten trainieren 5 Übermale in der Tabelle unten die Wörter mit der richtigen Farbe. DER GRASFROSCH DER GRASFROSCH LEBT IN WÄLDERN, AUF WIESEN UND IN GÄRTEN. SEINE BRAUNE, SCHLEIMBEDECKTE HAUT SCHÜTZT IHN NICHT VOR DEM AUSTROCKNEN, DESHALB VERBIRGT ER SICH WÄHREND DES TAGES. IN DER DÄMMERUNG KOMMT ER HERVOR, UM INSEKTEN UND SCHNECKEN ZU ERBEUTEN. INSEKTEN FÄNGT DER FROSCH IM SPRUNG. ZUM ERGREIFEN DIENT DIE KLEBRIGE ZUNGE, DIE AUS DEM MAUL HINAUSGESCHLEUDERT WIRD.

DER GRASFROSCH LEBT

IN WÄLDERN AUF

WIESEN UND IN

GÄRTEN SEINE BRAUNE

SCHLEIMBEDECKTE HAUT SCHÜTZT

IHN NICHT VOR

DEM AUSTROCKNEN DESHALB

VERBIRGT ER SICH

WÄHREND DES TAGES

IN DER DÄMMERUNG

KOMMT ER HERVOR

UM INSEKTEN UND

SCHNECKEN ZU ERBEUTEN

INSEKTEN FÄNGT DER

FROSCH IM SPRUNG

ZUM ERGREIFEN DIENT

DIE KLEBRIGE ZUNGE

DIE AUS DEM

MAUL HINAUSGESCHLEUDERT WIRD

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AB Alle Wortarten trainieren 6 Übermale in der Tabelle unten die Wörter mit der richtigen Farbe.

DER FELDHASE DER HASE IST EIN VERBREITETES TIER. WIR FINDEN IHN AUF FELDERN, WIESEN UND IN WÄLDERN. AUSGEWACHSENE FELD-HASEN WERDEN ETWA SIEBZIG ZENTIMETER LANG. DER KLEINE KOPF HAT AN DER SCHNAUZE TASTHAARE. AUF DEN WIESEN FRISST ER WILDE KRÄUTER. ZWISCHENDURCH ERHEBT ER SICH AUF DIE HINTERBEINE, STELLT DIE OHRMUSCHELN AUF UND WITTERT MIT DER NASE, OB KEIN FEIND NAHT.

DER HASE IST

EIN VERBREITETES TIER

WIR FINDEN IHN

AUF FELDERN WIESEN

UND IN WÄLDERN

AUSGEWACHSENE FELDHASEN WERDEN

ETWA SIEBZIG ZENTIMETER

LANG DER KLEINE

KOPF HAT AN

DER SCHNAUZE TASTHAARE

AUF DEN WIESEN

FRISST ER WILDE

KRÄUTER ZWISCHENDURCH ERHEBT

ER SICH AUF

DIE HINTERBEINE STELLT

DIE OHRMUSCHELN AUF

UND WITTERT MIT

DER NASE OB

KEIN FEIND NAHT

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AB Wortarten erkennen

Ist das Wort veränderbar?

ja

nein

Ist es konjugierbar?

Folgt ein Nomen in einem bestimmten Fall?

ja

nein

ja

nein

Ist es deklinierbar? Kann es einen Artikel haben?

Verbindet es Sätze oder Wörter?

ja

nein

ja

nein

Verändert es sich zwischen Artikel und Nomen?

ja

nein

5a. Ersetzt oder begleitet es ein Nomen?

ja

Verben, Nomen, Adjektive, Pronomen

Partikeln

Verb

Präposition

Nomen Konjunktion

Pronomen

Adjektiv

restl. Partikeln

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TH Übersicht Wortarten: Zusammenfassung

Veränderbare Wörter können dekliniert 1, gesteigert 2 oder konjugiert werden: NOMEN Maus, Tisch; Hans, Susi; Freude, Trauer 3 ADJEKTIV (Wie-Wort) groß, rot, stachlig, herrlich, neidisch, sparsam, furchtbar, fabelhaft 4; größer, größten 2 PRONOMEN (Fürwort) Bestimmte Artikel der, die das Unbestimmte Artikel ein, eine, eines, einen, ..... Personalpronomen ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie; mich, dich; mir, dir; Sie 5 Reflexivpronomen mich, dich, sich, uns, euch, sich; Possessivpronomen mein, dein, sein, ihr, unser, euer, Ihr 5 Demonstrativpronomen dieser, jener Relativpronomen ..., der, ..., die, ..., das, ..., welcher, ..., welche Interrogativpronomen wer? welche? Numeral-Pronomen vier, elf, hundert, tausend Indefinitpronomen man, andere, jemand, alle VERB Vollverben gehen 6, kommen, ankommen 7, singen 8, landen 8 Hilfsverben sein, haben, werden7 Modalverben müssen, können, sollen, wollen, dürfen, mögen 9 Unveränderbare Wörter: PARTIKELN: Präposition 10 (Vorwort) auf, über, unter, neben in, bei, mit, wegen 11

Konjunktion 12 13 (Bindewort) und, oder, dass, falls ... falls, ....... Restl. Partikeln alle anderen Wörter

Wortarten


1) Kasus (die vier Fälle): Nominativ: wer od. was? Genitiv: wessen? Dativ: wem? Akkusativ: wen od. was? Genus: maskulin, feminin, neutrum; Numerus: Singular, Plural 2) Steigerungsformen des Adjektivs: Positiv: groß, Komparativ: größer, Superlativ: am größten 3) Konkreta (konkrete Nomen) kann man anfassen: Maus, Berg. Gefühle sind abstrakte Nomen (Abstrakta): Hass, Liebe. Eigennamen: Hans, Oliver 4) Das Adjektiv steht attributiv (= vor dem Nomen) : ein roter Apfel, prädikativ (nach dem Nomen mit dem Verb sein): Apfelsaft ist fabelhaft. oder adverbial (aufs Verb bezogen): schön singen 5) Höflichkeitsform: Personal- u. Possessivpronomen werden groß geschrieben: Haben Sie Ihr Kind heute gelobt? 6) Einfache Zeitformen: Präsens: ich gehe Präteritum ich ging Zusammengesetzte Zeitformen Vergangenheit: Hilfsverb + Partizip Perfekt : Perfekt: ich bin gegangen Plusquamperfekt: ich war gegangen Zusammengesetzte Zeitformen Zukunft: Hilfsverb werden Infinitiv oder Partizip Perfekt; Futur 1: ich werde gehen ...... Futur 2: ich werde gegangen sein 7) ankommen - Wann kommt der Zug in Berlin an? Die Vorsilbe wird zum Verbzusatz. 8) Die drei Stammformen des Verbs: Infinitiv - 1. Pers. Präteritum – Partizip Perfekt starkes Verb: singen, sang, gesungen (Stammvokal ändert, Endung im PP -en) schwaches Verb: landen landete, gelandet (Stammvokal bleibt, Endungen -te und -t) 9) Zu jedem Modalverb gehört im Satz ein Vollverb, dessen Bedeutung durch das Modalverb modifiziert, abgeändert wird: Ich darf nicht mitspielen. Ich muss nicht mitspielen. Ich will nicht mitspielen. Ich mag nicht mitspielen. 10) Antworten auf die Fragen : Wo? (Ort), Wie? (Art), Wann? (Zeit), Warum? (Grund). Es sind meist kurze und unveränderliche Wörter. Kontrolle, ob nicht Adjektiv: Wort vor ein Nomen setzen: ein ofter Lurch (oft=Partikel), ein häufiger Fehler (häufig=Adjektiv) 11) Präpositionen sind oft Lage- oder Positionswörter: z.B. auf, unter, über, durch, ... 12) Nebenordnende Konjunktionen verbinden Wort mit Wort oder Hauptsatz mit Hauptsatz: Blitz und Donner. Es blitzte gewaltig und dann hörte man den Donner rollen. 13) Unterordnende Konjunktionen verbinden Hauptsatz mit Nebensatz: Wir hoffen, dass sich das Wetter bald ändert.

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