1/1 Ach, so ist das?! www.achsoistdas.com Copyright: Christine Burmann, 2015 Quelle: http://www.achsoistdas.com/wp-content/ medien/2016/11/arbeitsblatt-tina.pdf Kontakt: [email protected] Arbeitsblatt zum COMIC „Tina“, Schülerin COMIC „Tina“, Schülerin Zeit Was Ablauf Material 20 Min Gruppenübung oder Übung im Plenum über Powerpoint Blatt 1 gemeinsam ansehen oder in der Gruppe anschauen lassen, andere Seiten noch verdeckt bzw. nicht ausgeben. Frage: 1. Wovor hat Tina Angst und warum? Antworten sammeln 2. Was könnten hier an der Schule mögliche Reaktionen/ Urteile/Vorurteile seitens sein, z. B.: 1 x Lehrerkollegium 1 x Schüler_innen 1 x was sagen Ihre/Eure Eltern? (hier Möglichkeit des Perspektivwechsels) Antworten zusammentragen) Woran liegt das, warum denkt wer was? (Elternhaus, Zeitung, Religion?) 3. Was sagt die rechtliche Lage, müsste Tina überhaupt Angst haben, vor was? (evtl Exkurs, wie ist das in anderen Ländern?) 4. Wie wäre der Best-Case, bezogen auf ein Outing? 5. Wie ist das hier an der Schule, bei euch in der Klasse? Gemeinsam das Comic weiter anschauen, an den Einzelstationen die Notizen der Schüler_innen diskutieren Und gemeinsam überlegen: 6. Wer könnte wo in welcher Rolle eingreifen? Wer könnte in diesem Fall etwas besser machen? Ziel muss sein, auch Strukturen zu erkennen, Vorurteile als solche zu identiﬁzieren und Möglichkeitsräume für Veränderungsprozesse/Gegenstrategien zu schaﬀen. Entweder Power-Point- dann als Übung im Plenum oder für Multiplikator_ innen Als Gruppenübung jeweils Einzelbilder der Comics ausgeben

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Ach,so ist das?!

www.achsoistdas.comCopyright: Christine Burmann, 2015Quelle: http://www.achsoistdas.com/wp-content/medien/2016/11/arbeitsblatt-tina.pdfKontakt: [email protected]

Arbeitsblatt zum COMIC „Tina“, Schülerin

COMIC „Tina“, Schülerin

Zeit Was Ablauf Material

20 Min Gruppenübungoder Übung im Plenum über Powerpoint

Blatt 1 gemeinsam ansehen oder in der Gruppe anschauen lassen, andere Seiten noch verdeckt bzw. nicht ausgeben.

Frage:

1. Wovor hat Tina Angst und warum? Antworten sammeln

2. Was könnten hier an der Schule mögliche Reaktionen/Urteile/Vorurteile seitens sein, z. B.: 1 x Lehrerkollegium 1 x Schüler_innen 1 x was sagen Ihre/Eure Eltern? (hier Möglichkeit des Perspektivwechsels) Antworten zusammentragen) Woran liegt das, warum denkt wer was? (Elternhaus, Zeitung, Religion?)

3. Was sagt die rechtliche Lage, müsste Tina überhaupt Angst haben, vor was? (evtl Exkurs, wie ist das in anderen Ländern?)

4. Wie wäre der Best-Case, bezogen auf ein Outing?

5. Wie ist das hier an der Schule, bei euch in der Klasse? Gemeinsam das Comic weiter anschauen, an den Einzelstationen die Notizen der Schüler_innen diskutieren Und gemeinsam überlegen:

6. Wer könnte wo in welcher Rolle eingreifen? Wer könnte in diesem Fall etwas besser machen?

Ziel muss sein, auch Strukturen zu erkennen, Vorurteile als solche zu identifizieren und Möglichkeitsräume für Veränderungsprozesse/Gegenstrategien zu schaffen.

Entweder Power-Point- dann als Übung im Plenum oder für Multiplikator_innen

Als Gruppenübung jeweils Einzelbilder der Comics ausgeben