Aufgabenangebot Lernkontrollen 3. Schuljahr, Serie 5 · a) Lege mit den Ziffernkarten 1, 2, 3, 5, 7 und 9 zwei dreistellige Zahlen und berechne den Unterschied (die Differenz). b)

Titel: Aufgabenangebot zur formativen Beurteilung - 3. Schuljahr / Serie 5 Autorin/Autor: Philippe Sasdi / Andy Schärer Version: 2 Datum: 01.04.19

Umsetzungshilfen zum Lehrplan 21 der Lehrplan- und Lehrmittelkommission des Kantons Bern Zusatzmaterialien Zyklus 2

MATH

3. Schuljahr / Serie 5 Aufgabenangebot für eine Standortbestimmung zur Diagnose und Förderung (formative Beurteilung) Thema: Einführung der schriftlichen Subtraktion, Sachrechnen und Geometrie /

ZB 3: S. 80 - 79

1. Arithmetik: Schriftliche Subtraktion S. 80-83 O/B

Schreibe stellengerecht untereinander und rechne.

a.) 876 – 543 b.) 768 – 345 c.) 687 – 453

a) Lege mit den Ziffernkarten 2,4,5,6,7, und 9 zwei dreistellige Zahlen und berechne den Unterschied

(die Differenz). b) Suche eine neue Aufgabe mit dem grössten Unterschied (der grössten Differenz.)

Schreibe deine Überlegungen auf.

2. Arithmetik: Schriftliche Subtraktion S. 80-83 O/B & M/D



MATH


a) Lege mit den Ziffernkarten 1, 2, 3, 5, 7 und 9 zwei dreistellige Zahlen und berechne den

Unterschied (die Differenz).

b) Suche eine Aufgabe mit dem Unterschied 268 (Differenz 268). Schreibe deine Überlegungen auf.


8 2 7 6 9 5

– 1 5 – 2 2 – 1 4

6 4 4 6 3 9 1

5. Arithmetik: Schriftliche Subtraktion S. 82 M/D Suche Aufgaben mit dem Ergebnis 452.

9 7 3 0 7

– 5 2 1 – – –

4 5 2

6. Sachrechnen: Zeit S. 87 O/B



MATH

Wie viele Minuten fehlen bis zur nächsten Stunde?

a.) 14.20 Uhr

b.) 14.42 Uhr

c.) 18.10 Uhr

d.) 18.17 Uhr

_____ Minuten

_____ Minuten

_____ Minuten

_____ Minuten


Wie viele Minuten? Wie viele Stunden und Minuten? Wie viele Minuten fehlen bis zur vollen Stunde?

1h 15min ________ 2h 35min ________ 3h 23min ________

80min __________ 165min __________ 243min __________

13.10Uhr _____________ 19.02Uhr _____________ 21.48Uhr _____________


Stunden 1 2 3 4 5 6 10 Minuten

Minuten 1 2 3 4 5 6 10 Sekunden

9. Sachrechnen: Zeit S. 87 O/B & M/D Philippe fühlt sich nicht so gut. Er misst seine Pulsschläge. Er zählt in 12 Sekunden 16 Schläge. Wie viele Schläge sind es in einer Minute? Schreibe deine Berechnung auf.

10. Sachrechnen: Sachaufgabe S. 89 M/D

Noah fährt mit seinem Fahrrad in 2 Stunden 24 km weit.



MATH

Wie weit fährt er in 6 Stunden und wie weit in einer halben Stunde?

11. Sachrechnen: Sachaufgabe S. 89 M/D Gian spielt beim FC Thun Fussball. Er trainiert 3 Mal pro Woche. Die Trainings dauern immer 1½ Stunden. Für den Weg zum Training braucht Gian 10 Minuten. Wie lange ist er pro Woche für sein Hobby Fussball unterwegs/ weg von zuhause? Schreibe deine Überlegungen auf.

12. Sachrechnen: Sachaufgabe erfinden S. 89 M/D

Das Ergebnis einer Sachaufgabe beträgt 8 Stunden. Finde eine passende Sachaufgabe zu diesem Ergebnis und schreibe sie auf.

13. Sachrechnen: Sachaufgaben S. 88-93 M/D



MATH

Abfahrt: __________Uhr. 12 Minuten Wartezeit.

Abfahrt: 11.06 Uhr. _____ Minuten Wartezeit.

Zita misst 127 cm. Nina misst 140 cm. _____ cm Unterschied.

Zita misst 132 cm. Nina misst _____cm oder ______cm. 16 cm Unterschied.

14. Sachrechnen: Grössen S. 93

1 g weniger als 1 kg ________ g

10 g weniger als 1 kg ________ g

1 cm weniger als 1 m ________ cm

10 cm weniger als 1 m ________ cm

1 s weniger als 1 min ________ s

1 m weniger als 1 km ________ m



MATH

15. Sachrechnen: Grössen S. 93 O/B

Wie viele Meter? Wie viele Sekunden? Wie viel Gramm?

1m weniger als 1km ____

10m weniger als 1km ____

1s weniger als 1min _____

10s weniger als 1min _____

1g weniger als 1kg _____

10g weniger als 1kg _____

16. Sachrechnen: Grössen S. 93 O/B

Wieviel fehlt bis zu 1 Meter? Wieviel fehlt bis zu 1 Stunde?

65 cm ___________

57 cm ___________

962mm ___________

32 min ___________

17 min ___________

44 min 52s ___________

17. Geometrie Quader kippen S. 95 M/D

h

l

r

v



MATH

18. Geometrie Quader kippen S. 95 M/D

Wie kommst du von Start zum Ziel? Beschreibe den Weg.

19. Geometrie: Meterquadrate S. 96 M/D

Wie viele Meterquadrate misst dieser Teich?

____ Meterquadrate.

Zeichne einen anderen Teich mit der gleichen Grösse.

r = rechts l = links v = vorne h = hinten

h

l

r

v



MATH

20. Geometrie: Meterquadrate S. 96 M/D

a. Wie viele Meterquadrate gross sind die 3 Teiche? b. Welche Teiche haben die gleiche Fläche? (sind gleich gross?) c. Wie viele Meter Umfang haben die 3 Teiche? d. Zeichne drei Teiche mit der gleichen Fläche (gleich gross) wie Teich C, aber verschiedenen Formen

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