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Classroom Management – [email protected]
Institut für ErziehungswissenschaftAbteilung Lehrerinnen- und LehrerbildungMaturitätsschulen
Classroom Management:Ist NICHT ein raffiniertes System von Belohnung und Strafe, sondern „wie man SuS aktiv involviert in die Lektion und den Schwung niemals sausen lässt“ / proaktiv, nicht nur reaktivi!
Das Erfolgs-Dreieck...
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Die Eckpunkte
A Einstellung / EngagementInteresse / Sorgsamkeit / ind. Feedback
B Organisation / HandhabungSchwung / Übergänge / Management
C did./fachl. BereitschaftKompetenz / Auswahl / Methoden
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A Einstellung / Engagement
“Yes you can” (Vor-Obama Zitat!) Geoff Petty (2006): Evidence Based Teaching, ch. 26: ‘Evidence Based Classroom Management and Discipline’.
LehrerIn ist der entscheidende Faktor! (Teachers make a difference: John Hattie (2003): Grafik / [film input] Hattie (1999): INFLUENCES ON STUDENT LEARNING / Ericsson/Petty (2003): “Deliberate Practice”: gezieltes Üben: / 10’000 Stunden! / Emotionen: T1, T2
Wo in unserer Praxis/Praxis PL wäre „Einstellung“ allenfalls zu überdenken? (Beliefs, Practices: L – S)
Denken Sie an bestimmte Schülerinnen oder Schüler? Kurze Diskussion ...
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B Organisation / Handhabung
Kounin: Withitness, Smoothness, Momentum, Group Activation.
Marzano: CLM that works Rules and Procedures / Regeln, Routinen: Erster Auftritt!
Disciplinary Interventions / Intervention bei Störungen Prinzip der niederschwelligsten Intervention, kleinste Interv. , 2d-Clip
Teacher-Student Relationships / Beziehung zwischen Lehrer(in) – Schüler(in): Dominanz
Student Responsibility / Die Verantwortung der SchülerInnen: z.B. self-monitoring
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C Did. / fachliche BereitschaftSelber fachlich / did. auf der Höhe seinSchülerInnen engagieren für Thema /
Aktivität: Diskussion / Problemlösung / teilw. gemeinsame Planung
Sensibel sein für Schwierigkeiten, diese in indiv. Feedback mit SuS angehen.
IMMER, IMMER Z U H Ö R E N und “Radar” einstellen!
kritisch fragen: Was ist Lernen? Movie!
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In a nutshell / zusammengefasstUnterricht auf Engagement / Mitarbeit
und -Verantwortung der SuS überprüfenProfessionell bleiben, Konstanz und
Sicherheit der Lernumgebung gewähr-leisten (Fairness, Regeln, minim. Interv.)
Anspruchsvolle Ziele für alle mit Schwung im Unterricht anvisieren, und Erreichtes aufzeigen ---> Motivation
Viel Spass mit Ihren Klassen!
