Christoph Matl Musikerziehung

Fasc hingsl ie de r

27

25mm

1B9·B10

Text: traditionell · Musik: C. Matl

1. Lied einstudieren. 2. Uhrzeiten eintragen.

Morgens früh um sechs

Ich arbeite fleißig: Kannst du die richtigen Uhrzeiten in die leeren

Uhren eintragen?

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MorMorusw.

gensgens

frühfrüh

umum

sechsben

7AG

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Hex!ben.

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---

-- -

Fisch.

G A7

Hur Tisch!

D7 G

----

sie Rü

Frö sche bein Krebs tig, Kin der, kommt zuund und

Schluss Zeit zum Zaubern!

Morgens früh um sechs

kommt die kleine Hex.

Morgens früh um acht

wird Kaffee gemacht.

Morgens früh um sieben

schält sie gelbe Rüben.

Morgens früh um neun

geht sie in die Scheun‘.

Morgens früh um zehnholt sie Holz

und Spän‘.

Feuert an um elf.Kocht dann

bis um zwölf.

Kannst du die richtigen Uhrzeiten in die leeren

2

8

1A19·A20

3. Strophe

Bewege die angesagten Körperteile.

Bei jeder weiteren Strophe kommt eine

Bewegung dazu.

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Va ter

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Ab ra ham hat sie ben

œ œ Œ œ œC7

Söh ne, sie ben------

& b œ œ ‰ Jœ œ œSöh ne hat Va ter

œ œ œ Œœ œ

F

Ab ra ham. Und sie

œ œ œ Œ œ œa ßen nichts und sie----

& b œ œ œ Œ œ œC7

tran ken nichts und sie

œ œ œ œhat ten kein Quar

œ ¿ ¿ ¿ ¿ ŒF

tier!und rech-te Hand!

---1. Strophe:

1. Bewegunglied einstudieren.2. Namen den Symbolen zuordnen.3. Namen und Symbole ausdenken und eintragen.

3

Vater Abraham

2Ich habe mir Namen für Abrahams Söhne ausgedacht:

David, Sebastian, Konstantin, Johannes.Kannst du die Namen den Kästchen zuordnen?

Fallen dir auch Mädchennamen ein? Schreibe sie auf und trage die Wortmelodien in die Kästchen ein!

Katharina

Sebastian

1. Strophe

4. Strophe

2. Strophe

5. Strophe 6. Strophe 7. Strophe

Bewege die

ŒŒŒŒ

mündlich überliefert

11

25mm

1C. Matl

A20·A21

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3. Und2. Die1. Ge

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bracht!spielt!laus!

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G D

1.–3. Schu a hu!

œ œ œ ŒAm Em

Schau a hau!

œ œ Œ œ œ ŒG H7

Schu a! Hu a!- - - - - -

&# ..œ œ œ œ œb œ œ œ

Em C7 D

Schu a hu a, schau a hau a,

Œ ‰Em

buu!- - - - - -

1. Lied singen.2. Sich selbst als Gespenst zeichnen.3. Gespensterszenen spielen. Gespenstische Geräusche darstellen. Szenen spielen. Waldteufel basteln.

Gespenstermusik

Auf welchen Instrumenten und auf welchen Gegenständen kannst du gruselige Geräusche erzeugen? Probiere es aus! Auf dem Beiblatt 1 findest du eine Bauanleitung für ein gespenstisch klingendes Instrument!

2

Beiblatt 1

Beiblatt 1

3

Stell dir vor, du bist ein Gespenst. Wie siehst du dann aus? Zeichne es hier auf!

27

25mm

1A36

1. Liedtext besprechen, Lied singen.2. Eine Szene aus einem Witz malen.3. W. A. Mozart: „Ein musikalischer Spaß“ anhören. Zeit bis zum „Fehler“ stoppen.

Na, so ein Witz!

Text: mündlich überliefertTextbearbeitung und Musik: C. Matl

W. A. Mozart hat sich einen musikalischen Witz ausgedacht: „Ein musikalischer Spaß“. Darin spielen einige Instrumente absichtlich „falsch“. Hör dir das Stück an und stoppe mit. Wann hörst du den Fehler im Stück?

Kannst du diesen Witz aufzeichnen? Oder kennst du einen eigenen Witz, den du darstellen kannst? 2

W. A. Mozart hat sich einen musikalischen Witz ausgedacht: „Ein musikalischer Spaß“.

A37

3

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1. FranLeh

2. La

zirela

schläftrin,

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1.

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˙ Óschaut.

H7

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„Wach jetzt end lich auf!“, ruft sie und

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rüt telt ihn und die

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œ œ œ œStim mung, die wird

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œ œ Óküh ler.

Cism

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„Fran zi, weißt du was du bist?“, so

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œ œ œ Œfragt sie nun.

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œ .œ œ œ œ„Ja!“, sagt der Fran zi.

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- -

&#### Œ ‰ jœ .œ œ œ œ

„Ein auf ge weck ter

H7

œ œ ÓSchü ler!“

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- - - -

Beiblatt 1