Upload
hrodwulf-studt
View
112
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
3
Strokes
• Streicheln als Handlung
• Zuwendung• eine Person
wahrnehmen• Anwesenheit einer
Person zur Kenntnis nehmen
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
4
Stroke-Arten
• nonverbale Strokes• verbale Strokes• positive Strokes• negative Strokes• bedingte Strokes• bedingungslose
Strokes
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
5
Strokes-Austausch
• Jede Transaktion (ob verbal oder averbal) stellt einen Austausch von Strokes dar!
• Jede Art von Strokes ist besser als gar keine!
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
6
Christians Geschichte
Strokes verstärkt jenes Verhalten das gestrokt wird !
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
7
relativer Einfluss von Strokes
• Strokes von negativer Qualität wiegen viel schwerer als solche positiver Qualität!
• Negative Kritik kann im Nu sehr viel Lob einfach wegwischen (gut aber...)!
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
8
das bedeutet für mich als Lehrer ....
Sachkritik anstelle von persönlicher Kritik
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
9
Stroke-Ökonomie
• Gib keine Strokes, auch wenn du gerne möchtest!
• Bitte nicht um Strokes, wenn du welche brauchst!
• Nimm keine Strokes an, wenn du welche willst und bekommen kannst oder bekommst!
• Lehne keine Strokes ab, wenn du sie nicht willst!• Stroke dich nicht selber (Eigenlob stinkt)!
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
10
Qualität und Intensität der Strokes
• unterschiedliche Bewertung (von wem kommt der Stroke? / Wie wird der Stroke gegeben?)
• unechte Strokes• Plastik-Strokes
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
11
Stroke-Filter
• ausgefiltert, weil er nicht zu meinem Lieblings-Stroke-Quotienten passt
• Bezugsramen beibehalten
• „einem positiven Stroke darf ich nicht trauen“
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
12
Stroke-Bank
• In die Bank gehen, den Stroke einlösen und ihn dann erneut als Self-Stroke verwenden!
• Wirkung lässt nach: Bankkonto durch neue Strokes auffüllen!
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
13
Gleichgewicht
• Gebote durchsetzen mit einer Mischung von negativen und positiven Strokes!
• Ein direkter negativer Stroke muss klar unterschieden werden von einem Discount!
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
14
TA-Einfluss auf die Sprache mit den Kindern
• sachlich = nicht wertend
• du bist O.K., ich bin O.K.
• schön, dass es dich gibt = Grundhaltung
• „du bist“ tausche ich mit „du tust“
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
15
spiegeln
• So mit dem Kind sprechen, dass es sich wie in einem Spiegel sieht!
• ich sehe dass ...• ich beobachte ...• mir fällt auf ...
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
16
konfrontieren
• Ein Mensch tut zwei Dinge, die nicht zueinanderpassen.
• Konfrontation bedeutet: Auf diese Widersprüchlichkeit hinweisen!
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
17
was konfrontieren
• Abwertungen• passives Verhalten• ich kann nicht• jammern• Vertrags-verletzungen
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
18
Passive Verhaltensweisen
• Nichtstun• Überanpassung• Agitiert-sein• Wutausbruch,
Gewaltanwendung oder Sich-unfähig-Machen (Selbstbeeinträch-tigung)
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
20
das Grossraumbureau entwickeln
• vom ich und du zum wir• ankommen• Zeit haben• Rituale: „sich-geborgen-
fühlen“• Regeln und
Abmachungen betreuen / überwachen
• Förderung der sozialen Kompetenzen
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
21
Elemente aus der Transaktionsanalyse finden Platz im Schulalltag!
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
22
warme Dusche
• Strokes• ich habe Hunger nach
Strokes• Schild auf Kreistisch
legen• wer mag sagt etwas
Positives
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
23
gute Liste
• du bist mir aufgefallen• Strokes verstärkt jenes
Verhalten das gestrokt wird
• ich will auch gestrokt werden
• steuern (bis jetzt bist du auf der Liste ... / heute schaffst du es auch ...)
Daniel Schütz, 3600 Thun [email protected]
24
Kreisgesichter
• ich erzähle dir von mir• das habe ich erlebt• das denke ich• so fühle ich mich• das mag ich / das
mag ich nicht