Diagnose – Gegenstände, Vorgänge und Personen beschreiben · Deutschbuch 7/8 – Differenzieren und Fördern Beschreiben

Deutschbuch 7/8 – Differenzieren und Fördern Beschreiben

Autor/in: Friedrich Dick / Ruth Malaka

Foto: Shutterstock / Anurak Pongpatimet 100 Diagnose, Seite 1

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Diagnose – Gegenstände, Vorgänge und Personen beschreiben

Was ist bei einer Gegenstands-, einer Vorgangs- und einer Personenbeschreibung jeweils zu beachten? Kreuze den oder die passenden Buchstaben an. G – Gegenstandsbeschreibung V – Vorgangsbeschreibung P – Personenbeschreibung am Anfang die Art des Gegenstands benennen

G V P

abschließend auf den Gesamteindruck eingehen

G V P

abwechslungsreiche Verben verwenden (sein, haben vermeiden)

G V P

wenn keine Altersangabe vorliegt: einen Schätzwert angeben

G V P

zu Beginn die benötigten Materialien nennen

G V P

anschaulich beschreiben treffende Adjektive verwenden

G V P

genaue, sachliche Angaben machen

G V P

zunächst allgemeine Angaben wie z. B. Geschlecht, Herkunft, Alter aufführen

G V P

im Präsens verfassen

G V P

in einer geordneten Reihenfolge schreiben

G V P

im weiteren Ablauf auf Einzelheiten und deren Farben, Formen, Materialien eingehen

G V P

besondere Merkmale erwähnen, z. B. Tätowierungen oder Narben

G V P

wichtige Details nicht vergessen

G V P

den Ablauf so genau und vollständig wie möglich wiedergeben

G V P

zu Beginn z. B. die Größe, die Form, das Haupt-material und die Hauptfarbe nennen

G V P

zum Schluss Besonderheiten oder den genauen Zweck des beschriebenen Objekts nennen

G V P

Wie verfasst man eine Personenbeschreibung? Ergänze die folgende Anleitung. Zunächst sollte man sich die Person … Anschließend notiert man … Beim Ausformulieren muss man darauf achten, … Es ist wichtig, … Außerdem … Zuletzt … a Sieh dir das Foto einer Schülerin aus China genau an. b In der angefangenen Personenbeschreibung muss einiges überarbeitet werden.

Ordne den Sätzen 1– 4 je einen passenden Hinweis (A–D) zu.

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Das abgebildete Mädchen ist noch jung.

Die Schuhe werden mit einem schmalen Riemen geschlossen.

Sie trägt ein Kleid.

Ihre Socken sind megalang und mit kitschigen Rüschen verziert.

A sachlich schreiben

B eine sinnvolle Reihenfolge einhalten

C beschreibende Adjektive verwenden

D Herkunft und Schätzwert für das Alter angeben

c Verfasse eine vollständige Personenbeschreibung zu dem Foto. Gehe am Ende der Beschreibung auch genauer auf den abgebildeten Gegenstand (Rucksack) ein.

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101 Diagnose, Seite 2 Autor/in: Friedrich Dick / Ruth Malaka

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102 Autor/in: Friedrich Dick / Ruth Malakat Illustration: Sulu Trüstedt, Berlin

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Foto: © mauritius images / Alamy 103 KV 1, Seite 1

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Einen Gegenstand beschreiben – Glücksbringer

Die „Winkekatze“ ist ein Glücksbringer, den man in vielen Ländern Asiens findet. Sieh dir das Foto genau an und beschrifte es mit den Begriffen aus dem Wortspeicher.

die Goldmünze die rechte Pfote die Ohren das Glöckchen das Halsband das Gesicht die linke Pfote das Halstuch

Welche Beschreibungen passen zu dem Gegenstand? Kreuze zutreffende Angaben an. Form sitzende Katze liegender Kater

Größe höher als breit (ca. 20 cm hoch und 10 cm breit) breiter als hoch (ca. 10 cm hoch und 20 cm breit)

Material Stoff Stroh Plastik Wolle

Farbe abgeblättert goldfarben gestreift kariert gepunktet

Gestaltung an einigen Stellen bemalt einfarbig mit zahlreichen Mustern dekoriert

Besonderheit Anzeige der Uhrzeit winkender Arm (batteriebetrieben) zusammenklappbar abnehmbarer Bezug

Zweck soll Hunde anlocken soll Reichtum und Glück bringen soll Wetter vorhersagen

a Verfasse mit Hilfe der Lösungen aus Aufgabe 1 und 2 eine Gegenstandsbeschreibung in deinem Heft. Ergänze dazu folgende Sätze mit den passenden Angaben.

Der Glücksbringer „Winkekatze” sieht aus wie ? . Er ist ca. ? und besteht aus ? Der Körper ist ? lackiert und ? . Um den Hals trägt die Katze ein ? , an dem ein ? hängt. Außerdem hat sie ein ? umhängen. In ihrer rechten Pfote hält sie eine ? . Der ? kann per Batterie ? .

b Formuliere einen Schluss. Gehe darin auf den Zweck des Gegenstands ein, z. B.:

Die Winkekatze soll … / Man stellt eine Winkekatze auf, damit sie …

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Die „Winkekatze“ ist ein Glücksbringer, den man in vielen Ländern Asiens findet.

a Sieh dir das Foto genau an. Markiere Begriffe im Wortspeicher, die zum Bild passen.

Brille Halsband Schuhe Glöckchen Armband Goldmünze Buch Halstuch Pfote

b Benenne alle wichtigen Merkmale des Gegenstands mit passenden Nomen und ihrem Artikel. Nutze auch deine Ergebnisse aus Aufgabe 1 a.

Sammle Formulierungen für eine Gegenstandsbeschreibung. Ergänze passende Angaben aus dem Wortspeicher in der Übersicht.

rot 20 cm sitzende Katze PVC (Plastik) gepunktet 10 cm höher als breit goldfarben winkender Arm (batteriebetrieben)

soll Reichtum und Glück bringen an einigen Stellen bemalt.

Form

Größe Höhe: Breite:

Material

Farbe/Muster Körper: Halsband: Ohren: rot

Gestaltung

Besonderheit

Zweck

Verfasse eine Gegenstandsbeschreibung in deinem Heft. Gehe am Schluss auf den Zweck des Gegenstands ein. So kannst du beginnen:

Der Glücksbringer „Winkekatze” sieht aus wie … Er ist … und besteht aus … Der Körper ist … lackiert und ... Um den Hals … Außerdem … Das Besondere an der Katze ist …

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Die „Winkekatze“ ist ein Glücksbringer, den man in vielen Ländern Asiens findet. Benenne alle wichtigen Merkmale und ziehe Verbindungslinien zu den passenden Stellen im Bild.

Bereite eine Gegenstandsbeschreibung vor: Ergänze passende Angaben in der folgenden Übersicht. Lies dazu auch die Produktinformation unten.

Form/Größe sitzende

Material

Farbe/Muster Körper: Halsband: Ohren: rot

Gestaltung

Besonderheit

Zweck

Produktinformation „Winkekatze“

Glücksbringer aus dem asiatischen Raum: winkt Glück und Wohlstand heran

100 % PVC (Plastik)

Höhe ca. 20 cm, Durchmesser 10 cm goldfarbene Lackierung aufwändige Handbemalung dauerhaftes Winken per Batteriebetrieb

a Verfasse eine Gegenstandsbeschreibung in deinem Heft, z. B.: Der Glücksbringer „Winkekatze” sieht aus wie … Er ist ungefähr … und besteht aus … b Welcher Schlusssatz ist besser geeignet? Kreuze an und begründe kurz deine Wahl.

Die „Winkekatze“ soll ihrem Besitzer Geld, Glück und Wohlstand ins Haus winken.

Die „Winkekatze“ bringt den Menschen Geld, Glück und Wohlstand.

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Glöckchen

Goldmünze



Illustration: Sulu Trüstedt, Berlin 106 KV 1, Seite 4

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Sprachtraining: Zusammengesetzte Adjektive bilden

Aus manchen Nomen kann man Adjektive bilden.

a Schreibe die passenden Nomen aus dem Wortspeicher neben die Bilder.

das Blut der Spiegel die Feder die Butter der Blitz das Bild das Messer der Finger die Kugel der Stein der Schnee der Zucker

b Schreibe zusammengesetzte Adjektive auf. Beachte die Kleinschreibung!

weich wie

= butterweich

glatt wie ein

=

leicht wie eine

=

schnell wie ein

=

hart wie ein

=

hübsch wie ein

=

rot wie

=

dick wie ein

=

rund wie eine

=

scharf wie ein

=

weiß wie

=

süß wie

=

Ergänze passende zusammengesetzte Adjektive aus Aufgabe 1 b in den Lücken.

Die Zähne eines Hais sind (sehr scharf).

Die Trauben schmecken (sehr süß).

Man schneidet den Teig in kleine Stücke, die (1–2 cm dick) sind.

Meine Tante bekommt ein Baby. Ihr Bauch ist schon (ganz rund).

Die Pizza war zu lange im Ofen. Jetzt ist sie (sehr hart).

Die Prinzessin ist (sehr hübsch).

Das Reh rennt (sehr schnell) über die Straße.

Pias neue Turnschuhe sind (ganz weiß) und

(sehr leicht).

Bei Schnee und Eis sind die Straßen oft (sehr glatt).

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Butter


Autor/in: Friedrich Dick / Ruth Malaka Fotos (v. o. n. u.): (1) © Fotolia / Schulz-Design #35461277, (2) Clip Dealer / B u. B GbR + © Shutterstock/Johanna Goodyear, (3) colourbox/01513992, (4) hjginter #46004077, (5) PantherMedia Commercia/Himmelssturm 107 KV 2, Seite 1

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Einen Vorgang beschreiben – „Gebackene Banane“ (1)

Traditionell isst man in China nur wenig Süßes. Chinesische Restaurants in Deutschland bieten oft die „Gebackene Banane“ als Nachtisch an.

a Was brauchst du? Ziehe Verbindungslinien zwischen der Zutatenliste und den Fotos.

Fotos: © Fotolia: Viktor #93680114 (Öl), jasmine_cute #95953740 (Bananen), mylisa #63422321 (Wasser), emuck #75947893 (Mehl), tan4ikk #85738762 (Zucker), Denis Junker #66751027 (Backpulver)

b Nummeriere die Abbildungen in der richtigen Reihenfolge von 1–5.

(nicht zu dünn, aber auch nicht zu dickflüssig!)

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Zutaten (4 Portionen):

4 Bananen

80 g Mehl

1 EL Zucker

1 Teelöffel Backpulver

1–2 EL Wasser

250 ml Öl zum Frittieren

eine Prise (wenig) Salz

zum Verfeinern: Vanilleeis, Honig, Mandelblättchen

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108 KV 2, Seite 2

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Die Fotos zeigen, wie man die „Gebackene Banane“ zubereitet. Notiere neben jedem Bild die verwendeten Zutaten und die notwendigen Tätigkeiten in Stichworten.

im Frittierbad ausbacken den Teig anrühren die Bananen zerteilen den Nachtisch servieren in der Teigmasse wälzen

Vervollständige das Rezept für ein Kochbuch.

a Ergänze in der Einleitung die notwendigen Zutaten.

Für vier Personen benötigt man 4 Bananen, 80 Gramm ,

einen Esslöffel , einen Teelöffel ,

1–2 Esslöffel und eine Prise . b Im Hauptteil wird das Rezept Schritt für Schritt beschrieben. Ergänze die Verben in der richtigen Form.

c Markiere im Text Wörter, die eine Reihenfolge zum Ausdruck bringen.

Zunächst rührt man einen Teig aus Mehl, Backpulver, Wasser, Zucker und Salz an

(anrühren). Dieser (dürfen) nicht zu dünn, aber auch nicht zu dickflüssig

sein. Als Nächstes (schälen) man die Bananen und

(schneiden) sie mit einem Messer in 6–8 gleiche Teile. Anschließend

(geben) man die Bananenstücke in die Teigmasse und (wälzen) sie

vorsichtig darin. Achtung, die Bananenstücke (sollen) ganz bleiben!

Nun (erhitzen) man in einem Topf Öl und (backen) die

Bananenstücke darin, bis sie goldgelb sind. Danach (lassen) man sie

kurz abtropfen und (servieren) die gebackenen Bananenstücke auf

einem Teller. d Formuliere einen Schluss für das Rezept. Nutze den Wortspeicher.

Rezept verfeinern abschließend eine Kugel Vanilleeis etwas Honig ein paar Mandelblättchen dazugeben darüberstreuen

Um das Rezept zu verfeinern, kann man

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Die Fotos zeigen, wie man die „Gebackene Banane“ zubereitet.

a Welche Tätigkeiten sind nötig? Bilde passende Wortgruppen.

die Bananen im Frittierbad den Teig die Bananen in der Teigmasse die Bananen den fertigen Nachtisch

anrühren ausbacken zerteilen wälzen servieren

b Notiere neben jedem Bild die erforderlichen Zutaten und Tätigkeiten in Stichworten. Vervollständige das Rezept für ein Kochbuch.

a Prüfe, ob in der folgenden Einleitung alle Zutaten richtig angegeben werden. Streiche falsche Angaben und korrigiere sie am Rand.

Für vier Personen benötigt man zwei

Bananen, 800 Gramm Mehl, einen Esslöffel

Salz, einen Esslöffel Backpulver, 1–2

Teelöffel Wasser und eine Prise Zucker.

b Beschreibe das Rezept im Hauptteil Schritt für Schritt mit Hilfe deiner Stichworte. Verwende dabei Wörter, die eine Reihenfolge zum Ausdruck bringen, z. B.: zunächst, anschließend, danach, nun, zuletzt …

Zunächst rührt man einen Teig aus Mehl, Backpulver, Wasser, Zucker und Salz an.

Dieser darf nicht zu dünn, aber auch nicht zu dickflüssig sein. Als Nächstes werden

die Bananen geschält und

c Formuliere einen Schluss für das Rezept. Nutze den Wortspeicher.

Rezept verfeinern abschließend Vanilleeis Honig Mandelblättchen

Um das Rezept zu verfeinern,

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110 KV 2, Seite 4

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Die Fotos zeigen, wie man die „Gebackene Banane“ zubereitet.

a Welche Verben passen zu den einzelnen Arbeitsschritten des Rezepts? Notiere die Zahlen 1–5 in die Kästchen. Tipp: Zu jedem Arbeitsschritt passen zwei Verben.

ausbacken zerteilen wälzen servieren

wenden schälen vermischen schneiden

anrichten frittieren anrühren b Notiere neben jedem Bild die verwendeten Zutaten und die notwendigen Tätigkeiten in Stichworten.

Vervollständige das Rezept für ein Kochbuch.

a Schreibe zunächst die Einleitung, in der du alle notwendigen Zutaten angibst.

Für vier Personen benötigt man vier Bananen,

. b Beschreibe im Hauptteil das Rezept Schritt für Schritt. Verwende Wörter, die eine Reihenfolge zum Ausdruck bringen, z. B.: zunächst, danach, anschließend, …

Zunächst rührt man einen Teig aus Mehl

c Formuliere einen kurzen Schluss für das Rezept. Greife dabei die Vorschläge am Ende der Zutatenliste auf.

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Sprachtraining: Trennbare Verben im Präsens verwenden

Beim Kochen muss man viele Tätigkeiten beherrschen.

a Lies die Liste der Tätigkeiten aufmerksam durch.

b Unterstreiche die Verben und zerlege sie nach dem Muster in ihre Bestandteile.

c Schreibe mit jedem Verb einen vollständigen Satz.

Tätigkeiten trennbares Verb (Bestandteile)

im Satz formuliert

im Frittierbad ausbacken aus + backen

Man backt die Bananen im Frittierbad aus.

den Teig zubereiten zu +

Man bereitet

den Nachtisch anrichten die Nudeln aufkochen das Salz hinzugeben das Geschirr abwaschen

Ergänze in den nachfolgenden Sätzen die passenden Verbformen.

abgießen abschmecken aufessen

Der Koch die Soße .

Der Lehrling das Nudelwasser .

Wir alles .

Schreibe mit den Verben aus dem Wortspeicher Sätze zum Thema „Kochen“ auf.

(den Teig) ausrollen (die Gewürze) hinzufügen (die Suppe) umrühren

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Eine Person genau beschreiben

Sieh dir das Bild der Turnerin aus China an. Bereite eine Personenbeschreibung vor.

a Kreuze zutreffende Angaben an:

Geschlecht: männlich weiblich Alter: (etwa) 0 –10 10 –20 20 –30 Sportgerät: Bock Schwebebalken Trampolin b Vervollständige die folgende Einleitung.

Die abgebildete Turnerin auf dem

ist etwa Jahre alt und kommt aus China. Im Hauptteil beschreibst du zunächst die Körperhaltung der Turnerin.

a Verbinde die Körperteile mit einer passenden Beschreibung.

linkes Bein

nach vorne geneigt

rechtes Bein nach rechts und links weggestreckt

Arme und Hände senkrecht nach hinten hochgehoben

Oberkörper durchgestreckt, steht auf dem Schwebebalken b Beschreibe die Körperhaltung in vollständigen Sätzen in deinem Heft.

Das Mädchen steht mit dem … Bein auf dem … Ihr … ist … Die … der Turnerin sind … a Wie sieht die Turnerin aus? Kreuze passende Begriffe an.

Größe eher klein sehr groß

Körperbau/Figur kräftig schlank zierlich mollig

Haare dunkelblond schwarz lockig glatt offen

zusammengebunden streng nach hinten gekämmt

Gesichtsform oval breit kantig schmal

Augen groß mandelförmig

Kleidung T-Shirt Turnanzug unbequem gemustert

eng anliegend

Gesichtsausdruck lächelnd aufgeregt konzentriert entspannt

Eindruck/Wirkung durchtrainiert muskulös fröhlich ernst sportlich b Beschreibe das Aussehen der Turnerin in deinem Heft. Gehe am Schluss darauf ein, wie die Person insgesamt auf dich wirkt. Ergänze dazu die folgenden Vorgaben. Nutze deine Vorarbeiten aus Aufgabe 2 und 3 a.

Die Turnerin ist ? und hat eine ? Figur. Ihre ? Haare sind ? und ? . Ihr ? Gesicht mit den ? Augen wirkt ? . Sie trägt ? . Die Sportlerin blickt ? . Insgesamt macht die junge Frau einen ? Eindruck.

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Sieh dir das Bild der Turnerin aus China an. Bereite eine Personenbeschreibung vor.

a Ergänze den folgenden Steckbrief.

Geschlecht: Alter (geschätzt):

Sportgerät: b Vervollständige die folgende Einleitung.

Die abgebildete auf dem

ist etwa Jahre alt und kommt aus China. Im Hauptteil beschreibst du zunächst die Körperhaltung der Turnerin.

a Lies die Beschreibungen und ergänze die passenden Körperteile in der linken Spalte.

durchgestreckt, steht fest auf dem Schwebebalken

senkrecht nach hinten hochgehoben

Oberkörper nach vorne geneigt

nach rechts und links ausgebreitet b Beschreibe die Körperhaltung in vollständigen Sätzen in deinem Heft, z. B.:

Das Mädchen steht mit dem … Bein auf dem … Ihr rechtes … a Wie sieht die Turnerin aus? Kreuze passende Beschreibungen für die Fortsetzung des Hauptteils an. Ergänze auf den Zeilen weitere passende Begriffe.

Größe sehr klein riesig eher

Körperbau/Figur mollig schlank

Haare glänzend lockig glatt offen

zusammengebunden

Gesichtsform breit kantig schmal

Augen groß mandelförmig

Kleidung T-Shirt Turnanzug gemustert eng anliegend

Gesichtsausdruck lächelnd konzentriert entspannt

Eindruck/Wirkung fröhlich durchtrainiert muskulös b Beschreibe das Aussehen der Turnerin in einem Text. Gehe am Schluss darauf ein, wie die Person insgesamt auf dich wirkt.

Die Turnerin ist … und hat …. Ihr Gesicht … Das Mädchen trägt … Insgesamt wirkt …

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a Sieh dir das Bild der jungen Frau aus China genau an.

b Formuliere eine Einleitung für eine Personenbeschreibung. Gehe darin auf das Geschlecht, die Herkunft, das (geschätzte) Alter sowie die Sportart ein.

Die abgebildete auf dem

ist etwa

und .

Im Hauptteil beschreibst du zunächst die Körperhaltung der Turnerin. Benenne die wichtigsten Körperteile und beschreibe sie in Stichworten. Im Wortspeicher findest du Hilfen.

rechtes Bein – senkrecht nach hinten hochgehoben

nach oben waagerecht nach vorne senkrecht nach hinten durchgestreckt ausgebreitet ausgestreckt geneigt gebeugt hochgehoben

a Notiere passende Beschreibungen für die Fortsetzung des Hauptteils.

Größe

Körperbau/Figur

Haare

Gesichtsform

Augen

Kleidung Turnanzug, eng anliegend, gemustert

Gesichtsausdruck

Eindruck/Wirkung b Formuliere mit Hilfe deiner Vorarbeiten aus Aufgabe 2 und 3 a einen vollständigen Hauptteil in deinem Heft aus. So kannst du beginnen.

Die Turnerin ist … und hat eine … Figur. Ihre … Haare sind …

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Sprachtraining: Eine Personenbeschreibung anfertigen

Du möchtest diesen Kung-Fu-Kämpfer in deinem China-Portfolio beschreiben.

a Sieh dir das Bild genau an. b Kreuze die zutreffenden Merkmale an.

Größe: klein mittelgroß groß riesig

Figur: muskulös schlank kräftig

Gesicht: oval rund breit schmal

Augen: groß schmal mandelförmig

Kleidung: Kung-Fu-Anzug Jogginghose grau weiß schwarz

Welche Merkmale soll der Kung-Fu-Kämpfer außerdem haben?

a Wähle Adjektive und kreuze sie an.

b Zeichne die Merkmale in das Bild. Nutze dazu farbige Stifte.

Haare: kurz lang lockig blond dunkel

Augenfarbe: blau grün braun

Gürtel: gelb rot schwarz Wie sieht der Kung-Fu-Kämpfer aus? Ergänze die Adjektive aus Aufgabe 1 und 2 .

Der Kung-Fu-Sportler ist . Seine Figur wirkt .

Das Gesicht des jungen Mannes ist .

Seine Augen sind und , seine Haare

und .

Auch die Kleidung des Sportlers kannst du mit Adjektiven genauer beschreiben.

a Unterstreiche die Farbadjektive in den folgenden Sätzen. Markiere die Endungen.

Der junge Mann trägt einen blauen Kung-Fu-Anzug.

Darüber trägt er einen weißen Gürtel.

b Welche Farben haben die Kleider auf deinem Bild? Schreibe zwei Sätze auf. Achte bei den Adjektiven auf die passenden Endungen.

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Foto: Fotolia / © leungchopan # 69707640 116 Musteraufsatz, Seite 1

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Musteraufsatz – Eine Person beschreiben

Aufgabenstellung 1 Dein chinesischer Austauschpartner hat dir ein Foto seines Lieblingslehrers geschickt. Du willst ihn einer Freundin / einem Freund beschreiben. Verfasse anhand des Bildes eine Personenbeschreibung.

a Sieh dir die Abbildung des jungen Chinesen genau an. b Notiere Stichpunkte rund um das Bild. c Verfasse den Text für die Personenbeschreibung.

Gesamteindruck: freundlich, sympathisch, aufgeschlossen

Haare/Frisur: schwarz, glatt

mittellang Pony bis über die

Augenbrauen

Figur/Körperbau: schlank, sportlich

Augen: mandelförmig, schmal Nase: groß, eher breit Mund: eher schmale Lippen, breites Lächeln, großer Mund Kinn: etwas hervorstehend, eckig

Gesicht: oval, schmal

besondere Kennzeichen: schlanke Finger telefoniert mit einem

Smartphone

Kleidung: hellgraues T-Shirt kariertes Hemd

mit weißen Knöpfen graues Sakko

mit aufgenähten schwarzen Flicken


Autor/in: Friedrich Dick / Ruth Malaka 117 Musteraufsatz, Seite 2

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Junger Lehrer aus China Der Mann auf dem Foto ist ca. 30-35 Jahre alt und kommt aus China. Der Körperbau des jungen Mannes wirkt schlank und sportlich. Seine dichten, glatten, schwarzen Haare mit einem vollen Pony ragen bis über die Augenbrauen. Das ovale Gesicht des Mannes ist gekennzeichnet durch schmale, mandelförmige Augen, eine recht breite Nase und eher schmale Lippen. Er hat ein breites Lächeln und einen aufmerksamen Blick. Besonders auffällig ist sein etwas hervorstehendes, eckiges Kinn. Der junge Mann ist ordentlich, aber nicht zu schick gekleidet: Über einem hellgrauen T-Shirt trägt er ein kariertes Hemd mit weißen Knöpfen sowie ein graues Sakko mit auffälligen schwarzen Flicken an den Ellbogen. Mit den schlanken Fingern der rechten Hand hält der Lehrer ein Smartphone an sein rechtes Ohr. Die linke Hand steckt lässig in der Hosentasche. Insgesamt wirkt der junge Lehrer freundlich, sympathisch und aufgeschlossen. Prüfe mit der Checkliste, ob die Personenbeschreibung alle wichtigen Bestandteile enthält.

a Lies den Text mehrmals aufmerksam.

b Hake in der Checkliste ab, wenn die Anforderung erfüllt wurde.

Checkliste

Checkliste: Eine Person beschreiben

Aufbau

Wurde die Beschreibung in Einleitung, Hauptteil, Schluss gegliedert?

Wurden in der Einleitung Geschlecht, Herkunft und ungefähres Alter der Person genannt?

Wurde die Person im Hauptteil so beschrieben, dass man sie sich gut vorstellen kann, z. B. von oben nach unten?

Wurde eine Abfolge vom Gesamteindruck über Einzelheiten bis hin zur Wirkung eingehalten?

Sprache

Wurden für die Beschreibung treffende Verben (nicht nur haben und sein) und aussagekräftige Adjektive (für Körpermerkmale und Kleidung) verwendet?

Wurde die Beschreibung im Präsens und in einer sachlichen Sprache verfasst?

Wurden Rechtschreibung und Zeichensetzung überprüft?

a Untersuche die Beschreibung genauer.

b Markiere am Rand in unterschiedlichen Farben Einleitung, Hauptteil und Schluss.

b Markiere alle Körperteile und die weiteren Merkmale, die beschrieben werden, z. B.: Haare, T-Shirt, …

c Unterstreiche, welche genaueren Beschreibungen (z. B. Adjektive) verwendet werden, z. B.: schlank und sportlich

Welchen Eindruck macht der Lehrer auf dich? Formuliere den letzten Satz um.

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Foto: Fotolia / one #49281176 118 Klassenarbeit, Seite 1

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Klassenarbeit 1 – Eine Person beschreiben

Aufgabenstellung

1 In einer Zeitschrift über China hast du Fotos von jungen Chinesinnen und Chinesen gesehen. Ein Mädchen ist dir dabei besonders aufgefallen. Fertige für dein Portfolio über China eine Beschreibung der jungen Chinesin an. a Sieh dir die Abbildung der jungen Chinesin genau an. b Notiere Stichpunkte rund um das Bild. c Verfasse den Text für dein Portfolio. Prüfe deine Ergebnisse. Denke dabei an deine Checkliste.

Du kannst insgesamt 50 Punkte erreichen. Folgende Hilfe-Karten kannst du nutzen: – Hilfe-Karte A: Merkmale und Oberbegriffe (Abzug: max. 7 Punkte) – Hilfe-Karte B: Schreibplan mit Worthilfen (Abzug: max. 7 Punkte)



Foto: Fotolia / one #49281176 119 Klassenarbeit, Seite 2

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Hilfe-Karten zu Klassenarbeit 1 – Eine Person beschreiben

Hilfe-Karte A: Merkmale und Oberbegriffe (Abzug: max. 7 Punkte)

Gesamteindruck (Geschlecht, Alter, Größe, Figur) Haare und Gesicht (Haarfarbe, Frisur, Gesichtsform, Augen, Augenbrauen, Nase,

Mund) Kleidung (Rock, Pullover, Bluse, Kleidungsstil) Besonderheiten (z. B. Was macht sie mit der rechten Hand? Wohin schaut sie?) Gesamteindruck (Wie wirkt sie auf dich?)

Hilfe-Karte B: Schreibplan mit Worthilfen (Abzug: max. 7 Punkte)

Schreibplan

Einleitung: allgemeine Angaben zur Person, z. B. Geschlecht, Alter, Herkunft, Größe Die junge Chinesin sieht … aus. Sie ist ca. … Jahre alt und ...

Hauptteil: Beschreibung des Aussehens der Person in ihren wesentlichen Bestandteilen

(Figur, Haare und Gesicht, Kleidung und Schmuck, besondere Kennzeichen) Die Haare sind … Unter ihren … Augenbrauen blicken … hervor. Die Nase erscheint … Der Mund ist … Ihre Lippen … Mit der rechten Hand zeigt sie … Die junge Chinesin trägt … An der Kleidung fällt … auf. Die Beschreibung erfolgt in einer geordneten Reihenfolge, z. B. von oben nach

unten.

Schlussteil: Beschreibung der Wirkung der Person auf den Betrachter Die junge Frau wirkt auf mich … / … macht insgesamt einen … Eindruck.

die Person: weiblich,

der Gesamteindruck: freundlich, fröhlich, aufmerksam

die Hand / die Finger:

die Haare:

die Kleidung:

die Figur / der Körperbau:

das Gesicht:

besondere Kennzeichen:



120 Klassenarbeit, Seite 3

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Klassenarbeit 1 – Eine Person beschreiben

Bewertungsbogen

Name

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ktza

hl

erre

ich

te

Pu

nkt

zah

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Bemerkungen

(z. B. Nutzung von Hilfe-Karten, Punktabzug)

Inhalt/Aufbau* Du hast …

die Personenbeschreibung mit einer Einleitung zu allgemeinen Angaben zur Person begonnen (Angaben zu Geschlecht, Alter, Herkunft).

4

im Hauptteil alle wesentlichen Merkmale zur Beschreibung der jungen Chinesin angeführt (Haare und Gesicht, Körper und Kleidung, Besonderheiten), z. B.: Die junge Chinesin trägt ihre langen, dunklen Haare offen. Ein dichter Pony, der seitlich gescheitelt ist, ragt ihr bis knapp über die Augenbrauen. Das junge Mädchen strahlt in einem breiten Lächeln über ihre hohen Wangen bis zu den mandelförmigen Augen.

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weitere Einzelheiten und deren Farben und Formen beschrieben, z. B.: Über einem kurzen Rock trägt das Mädchen einen hellen Pullover, der weit geschnitten ist. Unter dem großen runden Halsausschnitt ragt eine weiße Bluse heraus, deren Kragen am Hals anliegt und mit einem Knopf geschlossen ist. Der langärmelige Pullover reicht bis über die Hüfte des Mädchens. Der kurze Rock aus dünnem, geblümten Stoff sieht sommerlich aus.

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weitere Besonderheiten erwähnt, z. B.: Mit dem Zeigefinger der rechten Hand zeigt die Chinesin – wie im Schulunterricht – nach oben. Dabei fallen ihre feinen Finger auf. Sie schaut nicht direkt in die Kamera, sondern scheint eine andere Person anzulächeln.

4

durchgehend das Präsens verwendet. 3

am Ende kurz die Wirkung auf den Betrachter beschrieben.

3

Summe 36

Sprachliche Gestaltung* Du hast …

genaue und treffende Begriffe verwendet. 4

die Sätze korrekt und abwechslungsreich formuliert. 4

sprachlich richtig (Grammatik, Rechtschreibung, Zeichensetzung) geschrieben.

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Summe 14

* Bitte Sonderregelungen für einzelne Bundesländer beachten.

Note: Punkte gesamt:

von 50 Datum:

Documents

Diagnose – Gegenstände, Vorgänge und Personen beschreiben · Deutschbuch 7/8 – Differenzieren und Fördern Beschreiben