Download - Startseite · Auer Verlag · Stationen Spezial Sinne Sehen Grundschule n n-n !.: e: h n m n r: 2 4 8 1 4 6 4 4 e e SommerSommer Sachunterricht Stationen 4-39 für Freiarbeit

Sandra Sommer, Markus Sommer

Sachunterricht an Stationen Spezial SinneSehen

Grundschule

Mit Stationentraining gezielt üben – alle wichtigen

Aspekte des Lehrplanthemas Sinne erfahrbar machen

Mit diesem Band vermitteln Sie wichtige Inhalte und leiten zugleich Ihre

Schüler zu selbstständigem Arbeiten trotz unterschiedlicher Lernvoraus-

setzungen an. Beim Zeichnen, Spielen, Experimentieren und Rätseln nutzen

die Kinder unterschiedliche Lernkanäle und verankern Wissen sicher und

nachhaltig – und das alles ohne großen Aufwand für Sie!

Die Arbeitsblätter sind auch ideal für die Freiarbeit geeignet.

Die Themen:

Sehen – Riechen – Schmecken – Hören – Fühlen & Wahrnehmen – Alle Sinne

Der Band enthält:

6–11 Stationen pro Themenbereich

über 60 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen

Lösungsteil in Karteikartenform

Die Autoren:

Sandra Sommer – Förderschullehrerin, langjährige Berufserfahrung an einer

Grundschule, zahlreiche Veröffentlichungen

Markus Sommer – Grundschullehrer

Weitere Titel aus dieser Reihe:

Sachunterricht an Stationen Klasse 1 Sachunterricht an Stationen Klasse 2

Bestell-Nr. 06258

Bestell-Nr. 06428

Sachunterricht an Stationen Klasse 3 Sachunterricht an Stationen Klasse 4

Bestell-Nr. 06500

Bestell-Nr. 06501

Verkehrserziehung an Stationen 1/2 Verkehrserziehung an Stationen 3/4

Bestell-Nr. 06765

Bestell-Nr. 06766

Sexualerziehung an Stationen 3/4

Bestell-Nr. 06764

www.auer-verlag.de

Auer macht Schule

Sandra Sommer

Markus Sommer

Sachunterricht

an StationenHandlungsorientierte Materialien für die Klassen 1 – 4

ISBN 978-3-403-07013-9

Ideal auch für

die Freiarbeit

SPEZ

IAL Sinne

07013_Sachunterricht an Stationen Spezial_Sinne.indd 1

29.11.12 10:15

Downloadauszug aus dem Originaltitel:

Download

Sachunterricht an Stationen Spezial

Sinne

Sehen

http://www.auer-verlag.de/go/dl7013Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

Dieser Download ist ein Auszug aus dem OriginaltitelSachunterricht an Stationen Spezial Sinne

Handlungsorientierte Materialien für die Klassen 1 bis 4

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7013 – Sandra u. Markus Sommer: Sachunterricht an Stationen SPEZIAL: Sinne – Druckdaten – 29.11.12 – Seite 5

Materialaufstellung und Hinweise

In diesem Heft werden Symbole für Einzelarbeit (A), Partnerarbeit (A A), Gruppenarbeit (A A A) und Arbeit mit der gesamten Klasse (A A A A) verwendet, die sich in der jeweiligen Kopfzeile der Arbeits-blätter befinden.

Sehen

Die Seiten 11–26 in entsprechender Anzahl kopieren und für die Schüler bereitlegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden.

Station 1 Die AugenBuntstifte, Schere, Klebstoff und Spiegel bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 2 Sehstärke – Sehschwäche ab Kl. 3

Station 3 Zwei Augen sehen mehr …Nähnadel und Faden bereitlegen.

ab Kl. 1

Station 4 Optische TäuschungenLineal bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 5 Augen schützenBuntstifte bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 6 Wie Blinde „sehen“ ab Kl. 3

Station 7 SehtestKlebeband bereitlegen und eine Stelle in entsprechender Entfernung markieren, wo die Schüler die Buchstabentafel aufhängen sollen.

ab Kl. 1

Station 8 Wie fühlt es sich an, blind zu sein?Augenbinde bereitlegen.

ab Kl. 1

Station 9 „Blind“ schreiben ab Kl. 2

Station 10 Wie liest man Braille-Schrift?Schere, Klebstoff, Schmirgelpapier und das Braille-Alphabet aus Station 6 (S. 23) bereitlegen.

ab Kl. 2

Station 11 Experiment rund um das SehenGgf. zusätzliche Lichtquelle bereitstellen.

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Station 1 Die Augen (1) 6

Aufgabe:

1. Sieh dir deine Augen im Spiegel genau an. Male das Auge möglichst in den richti-gen Farben an.

Das Auge

In der Mitte des Auges befindet sich die Pupille. Sie ist umgeben von der farbigen Regenbogenhaut, der sogenannten Iris. Bei Licht ist die Pupille nur eine winzige Öffnung, bei Dunkelheit weitet sie sich. Das Weiße im Auge nennt man Lederhaut.Über dem Auge befinden sich die Augenbrauen. Sie halten den Schweißvom Auge ab.Auch die Wimpern schützen das Auge. So kann kein Staub in das Augegelangen.

Pupille Augenbraue Wimpern

Regenbogenhaut Lederhaut

✄

2. Lies dir den folgenden Text genau durch. Schneide die Wörter unten aus und klebe sie neben die passenden Stellen des oben gemalten Auges. Ziehe Verbindungs-linien zwischen den Wörtern und den Teiles des Auges in der Zeichnung.

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Station 1 Die Augen (2) 6

3. Löse das Kreuzworträtsel.

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Waagrecht

1 anderes Wort für „Iris“3 Das Licht gelangt durch sie ins Innere des

Auges.4 Sie schützen das Auge vor Staub.5 Es schützt das Auge vor Schmutz, Fremdkör-

pern und vor dem Austrocknen.6 Bei Lichteinfall sich die

Pupille.

Senkrecht

2 Sie schützen das Auge vor Schweiß.4 Bei Dunkelheit sich die

Pupille.

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Station 2 Sehstärke – Sehschwäche 6

Nicht jeder besitzt Augen, die sehr gut sehen können. Sicherlich ist dir schon aufgefallen, dass es Menschen gibt, die Brillen oder Kontaktlinsen tra-gen müssen, weil ihre Sehstärke nicht ausreichend ist. Dies betrifft nicht nur alte Menschen. Meistens liegt das daran, dass diese Menschen kurz- oder weitsichtig sind. Doch was bedeutet das?

Wenn man kurzsichtig ist, sieht man Objekte in der Ferne schlechter als die in unmittelbarer Nähe.

Bei Weitsichtigkeit ist es genau umgekehrt: Dinge, die weit weg sind, sieht man schärfer als Dinge, die nah sind.

Sollte es dir auch manchmal so gehen, dass du einige Gegenstände oder die Schrift an der Tafel nicht scharf sehen kannst, solltest du einen Termin beim Augenarzt vereinbaren. Dieser kann einen Sehfehler feststellen und dir eine Brille verschreiben. Viele Erwachsene tragen lieber Kontaktlinsen. Dies sind kleine Plättchen, die auf die Augen gelegt werden. Mittlerweile gibt es sogar die Möglichkeit, Sehschwächen operativ mit dem Laser zu behandeln.

Aufgabe:

1. Kreuze an und finde so das Lösungswort.

wahr falsch

Eine Sehschwäche entsteht erst mit zunehmendem Alter. F S

Häufige Sehschwächen sind Kurz- und Weitsichtigkeit. E L

Kurzsichtige Menschen sehen nahe Objekte schlechter. E H

Weitsichtige Menschen sehen nahe Objekte schlechter. T A

Kurzsichtige Menschen sehen Objekte in der Ferne nicht scharf. E R

Bei Verdacht auf eine Sehschwäche sollte man zum Hausarzt gehen. T S

Statt einer Brille kann man auch Kontaktlinsen tragen. T W

LÖSUNGSWORT:

2. Um einer Sehschwäche vorzubeugen, können die Augen trainiert werden. Führe das folgende Augentraining einmal wöchentlich durch.

Training für die AugenHalte deinen Arm ausgestreckt nach vorne. Mache eine Faust und hebe nur den Daumen.

Fixiere den Daumen mit deinen Augen für etwa fünf Sekunden und danach einen Gegen-stand dahinter (weiter weg, zum Beispiel den Fensterrahmen) für fünf bis zehn Sekunden.

Wechsle mehrmals ab, schließe dann die Augen. Reibe die Hände fest aneinander und halte sie danach vor die geschlossenen Augen. Die Wärme hilft dir, zu entspannen.

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Station 3 Zwei Augen sehen mehr … (1) 6

Deine Augen arbeiten zusammen. So kannst du Entfernungen, Abstände und Größen einschätzen.

Aufgabe:

1. Du brauchst eine Nähnadel und einen Faden. Ziehe den Faden durch das Nadel-öhr. Ziehe den Faden wieder heraus und schließe das rechte Auge. Versuche noch ein-mal, den Faden einzufädeln. Klappt es genauso gut?

Wechsle das Auge und schließe diesmal das linke Auge. Fädle erneut den Faden ein. Wie hat das Einfädeln am besten geklappt?

Versuche herauszufinden, warum das so ist.

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Station 3 Zwei Augen sehen mehr … (2) 6

2. Sieh genau hin. In jedem Kasten hat sich ein falsches Zeichen versteckt. Findest du es? Markiere!

MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMNMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKJKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

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Station 4 Optische Täuschungen (1) 6

Gegenstände, die das Auge sieht, müssen vom Gehirn verarbeitet werden. Dabei stützt sich das Gehirn auf Erfahrungen. So kommt es manchmal dazu, dass uns un-sere Wahrnehmung einen Streich spielt – es entstehen die sogenannten „optischen Täuschungen“. Gegenstände, die gleich groß sind, wirken plötzlich verschieden oder wir empfinden gerade Linien als schief. Glaubst du nicht? Dann sieh selbst:

Aufgabe:

1. Sind die Linien unterschiedlich oder gleich lang? Miss mit dem Lineal die Länge der Linien nach.

2. Welcher Mittelpunkt ist größer? Miss den Durchmesser der beiden Punkte mit dem Lineal nach.

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3. Sieh dir die folgenden Täuschungen genau an. Sind die Linien gerade oder schief? Sind die Linien unterschiedlich oder gleich lang? Wie viele Punkte siehst du?

Station 4 Optische Täuschungen (2) 6

4. Woran liegt es, dass unser Auge sich täuschen lässt? Versuche, selbst eine optische Täuschung zu zeichnen.

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Station 5 Augen schützen (1) 6

Unser Augenlicht ist nicht zu ersetzen. Leider gehen viele Menschen zu sorglos mit ihren Augen um. Denn unsere Augen benötigen Schutz. So hilft zum Beispiel auch eine gesunde Ernährung und Bewegung, die Augen und die Durchblutung gesund zu halten.Im Sommer benötigen unsere Augen besonderen Schutz, denn sie können durch die UV-Strahlen der Sonne geschädigt werden. Daher ist es wichtig, eine gute Sonnen-brille zu tragen.Beim Kauf einer Sonnenbrille sollte unbedingt auf den UV-Schutz und die richtige Blendschutzkategorie geachtet werden. Der UV-Schutz wird meist durch einen Auf-kleber auf dem Glas angegeben. Die Angabe zum Blendschutz hingegen befindet sich an der Innenseite der Bügel und reicht von 0 bis 4. Je höher der Blendschutz ist, desto dunkler ist die Brille und desto niedriger ist die Lichtdurchlässigkeit. Für unsere Sommer in Deutschland ist die Blend-schutz-Kategorie 2 meist völlig ausreichend.

Aufgabe:

1. Verbinde richtig.

Gesunde Ernährung und Bewegung hilft,

Im Sommer können unsere Augen durch

Beim Kauf einer Sonnenbrille sollte auf

Die Angabe zum Blendschutz befindet sich

Je höher die Blendschutz-kategorie ist,

den UV-Schutz und die Blendschutzkategorie geachtet werden.

die UV-Strahlen geschädigt werden.

an der Innenseite der Bügel.

desto dunkler sind die Gläser und desto niedriger ist die Lichtdurch lässigkeit.

die Augen und deren Durch-blutung gesund zu halten.

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2. Verletzungen des Auges können zur Erblindung führen. Daher ist schnelle Hilfe wichtig. Doch was tun, wenn es zu Verletzungen kommt? Merke dir die Verhaltens-regeln gut!

Verätzungen durch Säure, Klebstoff, …

Sofort mit klarem Wasser ausspülen!

Der Betroffene sollte am besten lie-gen und das Auge aufhalten, dann mit Wasser ausspülen und schnellstmöglich den Augenarzt aufsuchen.

Fremdkörper im Auge

Sofort zum Arzt fahren!

Wichtiger Tipp: nicht reiben!!!

3. Sechs Wörter rund um das Thema „Augen schützen“ haben sich im Suchsel versteckt. Findest du sie?

A D B G H J A U G E N A R Z T

S E L F R T Z U H G F D F G H

I O E S D E R T Z G H J U I O

H S N E F R E M D K Ö R P E R

E X D N V B N M Ä L K J H G F

N Q S E E T Z U I O S D F G H

Q W C V B N N M T Z U I D F G

Y X H V G H B T Z J K L Ö M N

R T U U I V E R L E T Z U N G

D F T H J K R T I W D C V G T

F G Z T E W S D V L G T E R T

V Z K G A U S S P Ü L E N D V

J K L Ö Ä P O I J K N E T R F

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4. Sonnenbrillen sind besonders wichtig, um die Augen im Sommer zu schützen. Natürlich sollen diese Brillen auch gut aussehen. Gestalte hier deine persönlichen Lieblingsmodelle.

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Station 6 Wie Blinde „sehen“ (1) 6

Blinde Menschen können nicht sehen. Dies kann durch einen Unfall, eine Krankheit oder von Geburt an so sein. Wenn man blind ist, muss man sich auf die anderen Sinne verlassen können, um den fehlenden Sehsinn „auszugleichen“. Man hat vie-lerlei Einschränkungen. So hat man beispielsweise keine Vorstellung von Farben, die uns umgeben, wenn man von Geburt an blind ist. Auch das Lesen ist mit unse-rer Schwarzschrift nicht möglich. Daher hat der Franzose Louis Braille eine tastbare Punktschrift erfunden. Diese kann man fühlen. Vielleicht ist dir diese Schrift schon einmal begegnet? Sicherlich ist es dir gar nicht aufgefallen. In Aufzügen sind meist neben der normalen Beschriftung Zeichen in Brailleschrift. Auch auf unseren Geld-scheinen findet sich diese Schrift. Findest du noch mehr Beispiele?

Aufgabe:

1. Lies die Geschichte von Louis Braille.

Am 4. Januar 1809 kam Louis Braille als viertes Kind seiner Eltern in der Nähe von Paris zur Welt. Sein Vater Simon war Sattler und hatte eine kleine Werkstatt. Hier hielt sich Louis gerne auf. Er wollte gerne mit den Werkzeugen spielen, die dort an der Wand hingen, doch sein Vater verbot es.Als Louis drei Jahre alt war, schlich er sich an einem schönen Sommertag in die Werkstatt. Dort lag eine Ahle neben einigen Lederresten. Eine Ahle ist ein langes, spitzes Gerät, womit man Löcher in das Leder bohren kann. Louis rutschte die Ahle jedoch auf dem glatten Leder ab und verletzte ihn schwer am Auge. Dieses entzündete sich und auch der Arzt konnte Louis nicht helfen. Damals gab es noch keine so guten Medikamente wie heute. So breitete sich die Entzündung auch auf das andere Auge aus. Louis konnte immer schlechter sehen und als er fünf Jahre alt war, war er völlig blind. Seine Eltern unterstützten ihn: Sein Vater schnitzte ihm einen Stock, mit dem er Hindernisse ertasten konnte, und seine Mutter schickte ihn jeden Tag zum Brunnen Wasser holen, damit er sich draußen zurechtfand.Louis hatte eine gute Auffassungsgabe und so konnte er die Dorfschule besu-chen. Aber er musste sich alles merken, was der Lehrer sagte, denn er konnte nichts nachlesen.Der Pater im Dorf hörte dann von einer Schule für Blinde in Paris. Das war das erste Blindeninstitut der Welt. Alle waren ganz außer sich vor Freude, als Louis dort aufgenommen wurde.1821 bekam das Blindeninstitut Besuch von einem Hauptmann, der ihnen seine „Nachtschrift“ vorstellte. Mit dieser sollten seine Soldaten in der Lage sein, sich auch im Dunkeln Nachrichten zu schreiben und zu entziffern. Die Schrift beruhte auf Punkten.Die Idee von einer Punktschrift ließ Louis von da an nicht mehr los. Er entwickel-te die Idee immer weiter, bis er mit seiner Schrift zufrieden war. Im Oktober 1825 hatte der nun 16-jährige sein Alphabet fertiggestellt.

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Station 6 Wie Blinde „sehen“ (2) 6

2. Beantworte die Fragen und finde das Lösungswort heraus.

1. Welchen Beruf hatte Simon Braille?

2. In welchem Jahr passierte der Unfall in der Werkstatt?

3. Mit welchem Werkzeug verletzte sich Louis?

4. Warum entzündete sich auch das zweite Auge?

5. In welchem Jahr war Louis völlig erblindet?

6. Wo gab es das erste Blindeninstitut?

7. Was ist die „Nachtschrift“?

8. In welchem Jahr stellte Louis sein Alphabet fertig?

1825

T

Es gab noch keine entzündungshemmenden Medikamente.

H

1812

L

in Paris

B

1814

A Er war Sattler.

A

Er verletzte sich mit einer Ahle.

P

Das ist eine Schrift, mit der sich die Soldaten auch nachts Nachrichten schreiben und diese entziffern sollten.

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Station 6 Wie Blinde „sehen“ 6 6 (Das deutsche Braille-Alphabet)

a b c d e f g h i j k l m

a b c d e f g h i j k l mn o p q r s t u v w x y z

n o p q r s t u v w x y zUmlaute und Lautzeichen

ä ö ü ß ie ei eu äu au ch sch st

ä ö ü ß ¨ § ¥ ¢ ¡ £ © ªZiffern

1 = a 2 = b 3 = c 4 = d 5 = e 6 = f 7 = g 8 = h 9 = i 0 = i

a b c d e f g h i j3. Versuche, die folgenden Wörter zu entziffern.

4. Schreibe selbst Wörter und lass sie deinen Nachbarn lesen.

5. Drücke mit einem stumpfen Stift von hinten gegen die Punkte. Fühle, ob du auch Buchstaben ertasten kannst.

h u n d

© u l e

b l i n d

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Station 7 Sehtest 6 6

Aufgabe:

Siehst du gut? Hänge die Buchstabentafel etwa vier Meter (vier große Schritte) von dir entfernt an die Wand oder Tür. Lies nun die Buchstaben Reihe für Reihe langsam vor.Dein Partner stellt sich daneben und kontrolliert.

K M N O S

F C L U G

S T O W P

R T X A C

L M P C T

M Q L V G

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Station 8 Wie fühlt es sich an, blind zu sein? 6 6

Aufgabe:

1. Suche dir einen Partner. Lass dir von ihm die Augen verbinden. Dein Partner muss dich nun durch den Klassen-raum führen. Er darf nicht mit dir sprechen und dich nur mit den Fingerspitzen berühren.

Tipp: Um das Spiel noch schwerer zu machen, könnt ihr kleine Hindernisse aufbauen, die über-wunden werden müssen.

2. Wie hat es sich angefühlt, blind zu sein? Beschreibe es mit ein paar Worten.

Station 9 „Blind“ schreiben 6 6

Aufgabe:

Suche dir einen Partner. Einer von euch sitzt am Tisch und hat ein Blatt Papier vor sich liegen, der andere steht dahinter. Das sitzende Kind hält einen Stift in der Hand und schließt die Augen. Das stehende Kind legt seine Hand auf die schreibende Hand des Mitschülers. Der Stehende führt dem Sitzenden die Hand und beginnt langsam ein Wort zu schrei-ben. Der „Blinde“ soll nun erraten, welches Wort geschrieben wurde.

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Station 10 Wie liest man Braille-Schrift? 6 6

Aufgabe:

Schneide aus Schmirgelpapier Punkte aus und klebe aus ihnen in Braille-Schrift ein Wort mit bis zu sechs Buchstaben in das Raster unten. Lass deinen Partner mit ge-schlossenen Augen erfühlen, welches Wort du geschrieben hast. Er malt die ertaste-ten Punkte auf und nimmt zum Entschlüsseln das Braille-Alphabet zur Hilfe.

Station 11 Experiment rund um das Sehen 6 6

Aufgabe:

Suche dir einen Partner. Schalte das Licht an oder gehe an eine helle Stelle im Raum (zum Beispiel ans Fens-ter). Sieh dir die Pupillen deines Partners genau an. Schalte nun das Licht aus oder geht an einen dunklen Platz. Sieh dir die Pupillen wie-der an. Was hat sich verändert?

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Lösungen

Sehen/Station 1 Seite 11

1./2.

3.

1 2

3

4

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6


1. Lösungswort: SEHTEST

R E G E N B O G E N H A U T

U

G

P U P I L L E

N

B

W I M P E R N

E A

L I D U

T V E R E N G T

E N

T

Wimpern

Lederhaut

Augenbraue

Regenbogenhaut

Pupille

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1. Erst das Sehen mit beiden Augen ermöglicht das räumliche Sehen.

2.

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1. Die Linien sind gleich lang.

2. Die Mittelpunkte sind gleich groß.

3. Die Linien im ersten Bild sind gerade, im zweiten Bild gleich lang und im dritten Bild gibt es gar keine Punkte.

4. Das Gehirn vergleicht Objekte und ordnet sie bereits Gesehenem, also unseren Erfahrungen zu. Es versucht, das Gesehene in ein dreidimensionales Bild zu verpacken. So erscheinen uns Dinge, die in der Ferne zu sein scheinen, kleiner. Auch Größenunterschiede bewertet das Gehirn relativ. So erscheinen einem beispielsweise parallele Linien schief oder gleich große Kugeln plötzlich verschieden groß.


1.

3.

Gesunde Ernährung und Bewegung hilft,

Im Sommer können unsere Augen durch

Beim Kauf einer Sonnenbrille sollte auf

Die Angabe zum Blendschutz befindet sich

Je höher die Blendschutz-kategorie ist,

den UV-Schutz und die Blendschutzkategorie geachtet werden.

die UV-Strahlen geschädigt werden.

an der Innenseite der Bügel.

desto dunkler sind die Gläser und desto niedriger ist die Lichtdurch lässigkeit.

die Augen und deren Durch-blutung gesund zu halten.

A D B G H J A U G E N A R Z T

S E L F R T Z U H G F D F G H

I O E S D E R T Z G H J U I O

H S N E F R E M D K Ö R P E R

E X D N V B N M Ä L K J H G F

N Q S E E T Z U I O S D F G H

Q W C V B N N M T Z U I D F G

Y X H V G H B T Z J K L Ö M N

R T U U I V E R L E T Z U N G

D F T H J K R T I W D C V G T

F G Z T E W S D V L G T E R T

V Z K G A U S S P Ü L E N D V

J K L Ö Ä P O I J K N E T R F

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2. Lösungswort: ALPHABET

3. Lösungen: Hund, Schule, Blind


Bei Helligkeit sind die Pupillen klein, bei Dunkelheit werden sie größer.

Riechen/Station 1 Seite 27

1. Knochen, drei, erwärmt, Haare, Schleimhaut, Nasenhöhle, Riechkolben, Gehirn

Riechen/Station 2 Seite 29

1.

2. Rauch: Feuer, Blumen: Frühling, Zimt: Weihnachten, Salz: Meer

1

2 3

4

5

R I E C H S C H L E I M H A U T

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© 2013 Auer VerlagAAP Lehrerfachverlage GmbHAlle Rechte vorbehalten.

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Autor: Sandra Sommer, Markus Sommer Illustrationen: Corina Beurenmeister

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