Drehbuch - drupal.bfs-winterthur.ch · Web viewSind Sie abwesend wird der Test in der nächsten Lektion nachgeholt. ... Um den Test erfolgreich zu absolvieren, ... Tests fürs Tastaturschreibben.docx

Kursmanager 1 Kursmanager 2NameOehninger

VornameMarianne

NameKeller

VornameMarcel

Fach/Fachgruppe SLP-Thema SLP-Lernziele/Leistungsziele Empfohlene Lektionenzahl

TVI

WordPowerPointUmgang Notebook10-Fingerschreiben

Die Dentalassistentin kann ihren Notebook/Computer selbständig bedienen und benutzt die vorhandenen Systeme selbständig.Die Dentalassistentin kann Text effizient im System eingeben und nutzt dazu die 10-Finger-Schreibtechnik mit einer Geschwindigkeit von 1200 Anschlägen in 10 min.

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Beschreibung des ThemasDie Dentalassistentinnen sollen die Bedienung Ihres Notebooks selbständig bedienen lernen.

Allgemeine didaktische ÜberlegungenDie Bedienung des eigenen Notebooks und der Office Anwendungen Word und PowerPoint soll mit dem Prinzip des selbstorganisierten Lernens erreicht werden. Inhaltliche Vorgaben müssen erarbeitet werden, für die Erfüllung der formalen Vorgaben stehen LernVideos zur Verfügung.Der Lehransatz: konstruktiv – Lernen am Modell sowie nach dem Prinzip des Selbstorganisierten Lernen (SOL)

Berufsfachschule WinterthurFeinkonzept Moodle-KurseMethodisch didaktischer Aufbau

Berufsfachschule Winterthur2/16

Ausgangslage und Gegenstand/Allgemeine didaktische ÜberlegungDie Lernenden stehen am Anfang ihrer beruflichen Grundbildung. Am Ende des Semester sollen die Lernenden in der Lage sein, ihr persönliches Gerät selbständig zu bedienen, die schulspezifischen Plattformen zu nutzen, sowie die zwei Programme Word und PowerPoint für administrative Arbeiten zu nutzen.

Groblernziele1. Kann ihr Notebook selbständig bedienen und kann allfällige benötigte Programme installieren.2. Kann die verwendeten Systeme selbständig bedienen und Auskunft über deren Verwendungszweck geben.3. Kann die 10-Fingerschreibtechnik mit einer Geschwindigkeit von 1200 Anschlägen in 10 min anwenden.4. Kann eine Dokumentation selbständig aber mit vorgegebenen Anforderungen formatieren.

StrukturStruktur bedeutet die Anzahl und Bezeichnung der Themenblöcke / Lerneinheiten innerhalb des Kurses.

Lerneinheit/Block Bezeichnung/Inhalt Instrument GroblernzielInformationen Ankündigungen – Infos für die

KlasseAllgemeine Beschreibung

Forum – getrennte Gruppen

Kursbeschreibung im TextblockNotebook Beschreibung

Programme und SystemeAuftrag Notebook

Kursbeschreibung im TextblockTextseiteAufgabe – getrennte Gruppe

(1.)(2.)

10-Fingerschreibtechnik BeschreibungZielsetzungenSchreibtrainerNiveau 1, 2 3

Kursbeschreibung im TextblockTextseiteCh4.schreibtrainer.comAufgabe – getrennte Gruppen

(3.)

Textverarbeitung Beschreibung Kursbeschreibung im Textblock (4.)


Lerneinheit/Block Bezeichnung/Inhalt Instrument GroblernzielAllgemeiner AuftragKompetenzen – LernzieleAufgaben

Textseite (Inhaltsbeschreibung)Textseite – Link Office SchulungAufgabe – getrennte Gruppe

Informationen für Lehrpersonen LinkKurs-Feedback

Medienpool: KursKonzept_DA1Feedback

FeinkonzeptDas Feinkonzept zeigt auf, was Schritt für Schritt im Kurs vorhanden ist, bzw. geschieht. Im Prinzip entspricht eine Zeile einem Klick auf dem Bildschirm. Am Ende eines Blocks, bzw. einer Lerneinheit machst Du eine graue Leerzeile.

Nr. Bezeichnung/Titel Inhalt Instrumente/Seitentyp

Teillernziel/Microlernziel

Bemerkungen

1 Administrative Arbeiten am Notebook

TitelTextfeldBild

TitelTextfeldBild

DA versteht das Ziel des Kurses

1.1 Information für die Klasse

Ankündigungen (Forum)

DA kann verstehen was sie bei ‘Information für die Klasse’ findet und wie sie damit umgehen kann

Semesterplan für die Klasse vorgängig hochladen.




Bemerkungen

2 10-Finger Schreibtechnik

Sie werden im Verlauf Ihrer Ausbildung viele Texte, Brief oder Zusammenfassungen schreiben. Damit Sie sich auf den Inhalt und nicht um die richtige Taste kümmern müssen lernen Sie das 10-Fingersystem mit einem Online-Schreibtrainer.

Die Niveau-Tests eins bis drei können nur an den vordefinierten Prüfungsterminen, siehe Semesterübersicht, gemacht werden. Sind Sie abwesend wird der Test in der nächsten Lektion nachgeholt.

Während den Lektionen bekommen Sie jeweils ca. 20 min um Ihre Fertigkeiten im 10-Fingerschreiben zu trainieren. Diese Zeit reicht nicht aus um das 10-Fingerschreiben zu lernen oder zu verbessern.

15 min tägliches Training!

Titel

Textfeld

Textfeld

Ch4.schreibtrainer.chVorgängig müssen die Klassen und Lernenden von LP erfasst werden.

2.1 Online Schreibtrainer

Melden Sie sich immer an, damit Ihre persönlichen Lernfortschritte dokumentiert sind.

Link

2.2 Niveau 1 Sie müssen die Bedingungen im Aufgabe Niveautests müssen ebenfalls




Bemerkungen

mindesten erfüllen. Es spielt keine Rolle ob das Trainingsprogramm die Note 4 oder höher ausgibt. Um den Test erfolgreich zu absolvieren, sollten Sie im Level 4 sein! mehr als 1000 Zeichen in 10 min mindestens 99 % muss richtig

geschrieben sein

Falls Sie die Bedingungen nicht erfüllt haben, gibt es keine Teilpunkte!

hochgeladen werden:Tests fürs Tastaturschreibben.docx

2.3 Niveau 2 Sie müssen die Bedingungen im mindesten erfüllen. Es spielt keine Rolle ob das Trainingsprogramm die Note 4 oder höher ausgibt. Um den Test erfolgreich zu absolvieren, sollten Sie im Level 8 sein. mehr als 1200 Zeichen in 10 min mindestens 99.2 % muss richtig

geschrieben sein


Aufgabe Siehe 3.2




Bemerkungen

2.4 Niveau 3 Sie müssen die Bedingungen im mindesten erfüllen. Es spielt keine Rolle ob das Trainingsprogramm die Note 4 oder höher ausgibt. Um den Test erfolgreich zu absolvieren, sollten Sie im Level 12 sein. mehr als 1200 Zeichen in 10 min mindestens 99.5 % muss richtig

geschrieben sein


Aufgabe Siehe 3.2

3 Mein Notebook an der BFS

Ihr Notebook ist Ihr Werkzeug an der BFS. Zeigen Sie uns wie Sie Ihr Gerät bedienen. Dabei sollen Sie zeigen, dass Sie gewisse vorgegebene Funktionen oder Befehle ausführen können. Sie beweisen, dass Sie Ihr Gerät an der BFS einbinden und mit den Plattformen verbinden können.

TitelBeschreibung

DA versteht was das Ziel dieses Themas ist.

3.1 Geräte und Systeme

Beschreibung:Für die Verwendung der verschiedenen Systeme an der BFS, sowie die Zusammenarbeit im Unterricht sollten gewisse Vorbereitungen getroffen

Textseite(Beschreibung und Inhalt mit Bildern)




Bemerkungen

werden.Inhalt:Mein Notebook vorbereiten (Titel)Um die Zusammenarbeit im Unterricht zu erleichtern braucht es ein paar Einstellungen und Programme. Antivirensoftware PDF-Reader ev. Browseralternative

Win: Edge-Browser eignet sich nicht.Für die Einrichtung der diversen Programme und Systeme nutzen Sie den Moodle-Kurs 'Mein Notebook an der BFS'Damit Sie auch von anderen Computer auf die Lernplattform und Daten der BFS zugreiffen können sollten Sie die wichtigsten Logins und Webadressen auswendig kennen oder wissen wo Sie die Informationen finden. W-Lan und Schul-Login (1) Moodle (1) Microsoftonline (2) Intranet Sek II (3)(1) gleicher Login; (2) Passwort gleich jedoch anderer Benutzername; (3) gleicher Benutzername ev. anderes

Link zu Moodle-Kurs

Bild Login

Moodle-Kurs:https://moodle.bfs-winterthur.ch/course/view.php?id=239




Bemerkungen

PasswortNeben den verschiedenen Logins und Adressen müssen Sie wissen, in welchen Situationen Sie auf welche Plattform zugreifen müssen, also beschreiben können welchen Verwendungszweck welche Plattform bietet. Moodle Microsoftonline Intranet Sek II

3.2 Auftrag Notebook Bestätigen Sie mit Hilfe einer PowerPoint-Präsentation, dass Sie die oben aufgezählten Geräte und Systeme installiert, verstanden und ev. als Standard definiert haben.Zeigen Sie, dass Sie sich auch ohne BFS-Startseite auf den verschiedenen Plattformen anmelden können. Beschreiben Sie zudem deren Verwendungszweck.Erstellen Sie Ihre Präsentation mit Hilfe von Screen-Shot's (Win: Snipping-Tool; Mac CMD + Shift + 4). Falls die Datei zu gross ist komprimieren Sie alle Bilder Ihrer Präsentation.Sie werden die Präsentation nicht vor

Aufgabe mit Beschreibung und Bilder

Bild präsentieren

Link zu Textseite ‘Geräte und Systeme’Link zu BFS-Startseite

DA kann sich an den für die BFS relevanten Plattformen inkl. Schulnetz und WLan anmelden. Sie beschreibt die Funktionen der Plattformen.Sie kann Ihren Notebook gemäss Vorgaben einstellen und nötigenfalls Programme installieren.

PC: Snipping-ToolMac: CMD Shift 3 (4)

Adobe ReaderAvira

Tastaturlayout SwissGerman




Bemerkungen

der Klasse vortragen.AbgabeterminDer Abgabetermin wird von der Lehrperson bestimmt. Geben Sie die Arbeit verspätet ab wird Ihnen pro Tag -0.5 Punkte abgezogen. Letzter Abgabetermin ist, Abgabetermin + 7 Tage anschliessend wird die Arbeit mit 0 Punkten bewertet.BewertungDie Präsentation wird mit maximal 8 von 10 Punkten bewertet. Die zwei zusätzlichen Punkte können Sie mit dem Eintrag im Glossar Geräte und Systeme erreichen.Bei Fehlermeldung oder Fragen zu einem Programm ist es nötig Bildschirmausschnitte aufzunehmen.

Link: Hilfe Bilder komprimieren

Link Glossar ‘Geräte und

Bild Achtung

Total 10 Punkte für Aufgabe(8 Präsentation + 2 Glossar Eintrag)




Bemerkungen

Systeme’2.3 Glossar Geräte und

SystemeIn diesem Glossar erklären Sie für die Klassen den Ihnen zugeloste Begriff.Erklären bedeutet, dass Sie mindestens 2-3 vollständige Sätze

verwenden um den Begriff verständlich zu machen.

Sie verwenden eigene Worte - keine Wikipediaeinträge.

mehr als zwei Beispiele einer Anwendung oder Funktion des Fachbegriffs aufzählen.

Abgabetermin und BewertungDer Glossareintrag wird mit maximal zwei Punkten des Gesamtauftrages (10 Punkte) bewertet.Der Abgabetermin wird von der Lehrperson bestimmt. Geben Sie die Arbeit verspätet ab wird Ihnen pro Tag -0.5 Punkte abgezogen. Letzter Abgabetermin ist, Abgabetermin + 7 Tage anschliessend wird die Arbeit mit 0 Punkten bewertet.

Glossar(Beschreibung mit Bilder)

Bild (Achtung)

DA kann Begriffe in eigenen Worten erklären und Anwendungsgebiete bestimmten.

Glossareintrag wir im Auftrag Notebook mit max. 2 Punkten bewertet.




Bemerkungen

4.0 Textverarbeitung Lerndokumentation erarbeiten, Briefe formatieren, Vertiefungsarbeiten verfassen.Erweitern Sie Ihre Fähigkeiten und Kompetenzen um diese Arbeiten effizient zu erledigen.

TitelBeschreibung

4.1 Ziel Sie werden in drei Schritten eine Dokumentation zum Thema 'Ergonomie' erarbeiten. In jedem Schritt lernen Sie Formatierungen von Word genauer kennen und wenden diese an.Wir empfehlen Ihnen die entsprechenden Formatierungen und die genaue Anwendung beim jeweiligen Schritt genau zu studieren und entsprechend auszuführen.Ihre Aufgabe wird sein, die entsprechenden 'LernVideo Word' oder Input der Lehrperson1. anzuschauen und mitzuschreiben2. auszuprobieren und Notizen zu

machen3. umzusetzen

DA versteht die Zielsetzung und erkennt ihren eigenaktiven Anteil

Link LernVideo Word




Bemerkungen

Arbeitsmaterial Ihnen stehen verschiedene Informationsquellen zur Verfügung.

Informationsmaterial zum Inhalt Ergonomie beim Assistieren

o Buch aus dem Fachunterricht (Schubert)

o Unterlagen und Notizen aus dem ÜK1

Ergonomie am Administrationsarbeitsplatz

o Praktische Tipps,o Bildschirmarbeit (PDF)o Bildschirmarbeitsplaz (PDF)o Ergonomie am Arbeitsplatz -

so gehts richtigAnleitung und Hinweise für die Formatierung Inputs der Lehrperson >

Informationen für die Klasse LernVideo Word

Textfeld Diverse Links zu den SUVA-Broschüren

4.2 Schritt 1 – Dokumentstruktur erstellen

Schritt 1 – StrukturHier finden Sie die Beschreibung des detaillierten Inhaltes und die Vorgaben der Formatierung.

Textseite DA erkennt, dass vor Schreibbeginn Grundeinstellungen gemacht werden.

Seite enthält Inhalt zur Struktur und erstem Inhalt

Word – Struktur grosse Dokumente Lernchip




Bemerkungen

Abgabe Schritt 1Abgabetermin und BewertungDer Schritt wird mit maximal zehn Punkten bewertet.

Der Abgabetermin wird von der Lehrperson bestimmt. Geben Sie die Arbeit verspätet ab wird Ihnen pro Tag -0.5 Punkte abgezogen. Letzter Abgabetermin ist, Abgabetermin + 7 Tage anschliessend wird die Arbeit mit 0 Punkten bewertet.

Aufgabe Abgabetermin wird von LP bestimmt

4.3 Schritt 2 - Inhaltsergänzungen

Hier finden Sie für die nächsten Arbeitsschritte die Beschreibung des detaillierten Inhaltes und die Vorgaben der Formatierung.

Textseite Seite enthält Vorgaben zum ergänzenden Inhalt




Bemerkungen

Abgabe Schritt 2Abgabetermin und BewertungDer Schritt wird mit maximal zehn Punkten bewertet.



4.4 Schritt 3 – Detail und Abschluss

Hier finden Sie für die nächsten Arbeitsschritte die Beschreibung des detaillierten Inhaltes und die Vorgaben der Formatierung.

Textseite Seite enthält Vorgaben zum ergänzenden Inhalt




Bemerkungen

Abgabe Schritt 3Abgabetermin und Bewertung Der Schritt wird mit maximal zehn Punkten bewertet.



5.0 Lehrpersonen(verborgen)

FeinkonzeptKursfeedbackHilfsdokumente

Ablage MedienpoolFür LPErwähnt im Feinkonzept --> Medienpool

DrehbuchEin Drehbuch schreibst Du, wenn Du einen interaktiven Lerninhalt hinzufügst. Das ist in Moodle das Instrument ‚Lektion’. Du kannst auch Lerninhalte ausserhalb von Moodle kreieren, z.B. mit PowerPoint, ExplainEverything o.ä. Programmen. Auch für Lernfilme empfehlen wir ein Drehbuch.


Ablauf/Bezeichnung

Inhalt/Seitentypen/Aufgabentypen, etc.rot bezeichnet Moodle-Funktionen

Microlernziele

VersionTrage jede Änderung deines Moodle-Kurses ein. Falls andere Moderatoren (ebenfalls eintragen) diesen Kurs weiterbearbeiten können sie die Entwicklung des Kurses nachvollziehen.

Datum Änderung Moderator1.1.2017 Kurserstellung Marianne Oehninger (MOe)16.4.2018 Ergänzung Feinkonzept MOe

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