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EP und Sprachen am Bsp ESP 2012 Wolfgang Pojer 1
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ECML programme 2004-2007
Languages for Social Cohesion.
Language Education in a multilingual and
multicultural Europe. ECML programme 2008-2011
Empowering language professionals
Competences – Networks – Impact –
Quality
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ECML programme 2004-2007
Languages for Social Cohesion.
Language Education in a multilingual and
multicultural Europe. ECML programme 2008-2011
Empowering language professionals
Competences – Networks – Impact –
Quality
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ENSEMBLE - Whole-school
language profiles and policies
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ENSEMBLE - Whole-school
language profiles and policies
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ENSEMBLE - Whole-school
language profiles and policies
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ENSEMBLE - Whole-school
language profiles and policies
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The European
Language
Portfolio in
whole-school use (ELP-WSU)
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The European
Language
Portfolio in
whole-school use (ELP-WSU)
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Zentrum 4: Interdisziplinäres Zentrum für
Fachdidaktik und spezifische pädagogische
Berufsfelder
Aufgabe dieses Zentrums ist die Positionierung der wissenschaftlich-
innovativen Fachdidaktik in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von
Lehrerinnen und Lehrern aller Schularten in Kooperation mit anderen
Bildungsinstitutionen. Diese Stabsstelle ist als zentrale Koordinations- und
Kontaktstelle zuständig für die Aufrechterhaltung bestehender und den
Aufbau neuer Netzwerke innerhalb der Hochschule sowie zu nationalen
und internationalen Partnerinstitutionen für die fachdidaktischen Bereiche
Naturwissenschaft und Technik, Sprachen und Kulturen, Soziales und
Gesundheit, Wirtschaft, Recht und Politische Bildung sowie Kunst und
Kreativität.
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ESP in line with new national assessment CEF + social/intercultural competences self evaluation autonomous learning responsibility for own learning process
ELP part of school profile language teacher obliged
External assessment : P.E.T. B1 Cambridge
* verfasst im Jahr 2009 als Teil der Post-Workshop-Arbeit
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no official coordinator for ELP activities, but within the
English department one teacher responsible for ELP issues
teachers who run the conversation classes responsible for the ELP
conversation lesson :the whole class
English is taught in sets according to their ability level
incentives for teachers who do more than expected
(priority access to seminars, study visits to foreign countries, extra
money,….)
weekly planning meetings sharing material
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communicative approach, in French the main focus is on speaking
only 2 periods of French a week Italian, Russian, Spanish
Austrian edition of the ELP is used along with a teacher’s guide
published by the Austrian centre for language competence (OESZ)
The guide is based on publications by David Little and other ELP experts
Check lists and material for the 5 skills can be downloaded from the
OESZ website
The pupils get their ELP more or less free of charge from the Federal
Ministry of Economy, Family and Youth
Parents just pay a small amount for all the course books their children need
at school
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In the first year at Hauptschule the ELP is introduced
between half term and Easter
Peer teaching: older ones younger ones
First step : familiarising with attainment targets,
checklists and task sheets
Usually pupils get to know parts of ELP and where to
find the different elements (90 minutes workshop)
Parents evening: little interest in detailed information
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First steps in self-evaluation confirmed or corrected by the native speaker
Step by step pupils get used to the ELP over a period of a few weeks They are encouraged to add some of their best texts to the portfolio part and to write about their experience with foreign languages
In the second year more time is spent on self-assessment boys hate that and see it as a waste of time
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Teachers: intensive use of the ELP very time consuming criticise the lay-out of the Austrian ELP edition checklists provided by the Austrian centre for language competence frequently used
Most teachers of English offer workshops regularly which allow pupils to work more independently and individually at their own pace selecting tasks in their own order from a task sheet handed out by the teacher
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Brief reflection of the learning process = part of task sheet
Attainment targets are also used in other subjects This helps the pupils to get familiar with the analysis of their learning process
The annual day of languages helps to make all pupils aware of the intercultural dimension of language learning. Taster lessons of Italian and Russian are considered of high value
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ELP valued by parents
survey
Language teachers in favour
Support: senior management LEA inspector
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Not yet whole school use
L1 department Lack of
other subjects interest
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AUSTRIA:
Electronic version of ELP ?
More INSET workshops in 2010/11
AUSTRIA
…..und die Schulwirklichkeit?
•Lehrkräfte nicht nur 1 Gegenstand
•Nicht nur 1 Klasse
•Zum Teil große Sprachgruppen
•3 – 4 Wochenstunden Englisch vs. BiST, CLIL, ESP, Projekte
•Einzelkämpfertum
•Häufig geringe Unterstützung durch Kollegium
•Wenig Unterstützung durch Schulleitung
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Alle an einem Strang ?
• Schulprofil
• Nutzen für alle Lehrpersonen (sprengelfremde K.)
• Gemeinsame Projekte z.B. Comenius ; e-twinning
• Gemeinsame Fortbildung
• Am Erfolg haben alle Anteil
• Einbindung der Eltern und SchülerInnen
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Können wir das auch ?
• optimale Ausstattung der Räume/ Schule
• Nichts ist unmöglich
• Ermuntern statt Belehren
• Handeln statt Jammern
• Hospitationen bei anderen L.
(an Schule, an anderen Schulen im In-und Ausland)
• Eigene Sprachkompetenz aufpolieren
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Können wir das auch ?
• viele tolle SPIN-Projekte
• siehe case studies der ECML-workshops
• tools im Internet
• Unterstützungsmöglichkeiten OESZ
• Bildungsstandards & ESP
(Individualisierung)
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