Fair Clothes Fair Clothes BaumwolleBaumwolle

Fluch oder SegenFluch oder Segen

Projekt der 4. Klassen der

Hauptschule Feldkirchen

HS-Feldkirchen Projekt „Baumwolle“ 2

Wer hatte die Idee zu diesem Projekt?

• Viele Schülerinnen gaben als Hobby "Shoppen" an.

• Dieses Projekt ist ein Versuch das Konsumverhalten zu verändern.

• Außerdem führte ihnen die Finanzkrise vor Augen in welchem "Globalen Dorf" wir alle wohnen.

• Um einen Zusammenhang zwischen dem Welthandel, der Armut in der Welt und unserem Konsumverhalten zu erkennen soll der Weg unserer Kleidung behilflich sein.

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Projektablauf

• Fragebogens in Bezug auf Material und Anzahl • Auswertung in Informatik• Untersuchung der Materialien im

Chemieunterricht• Bearbeitung der Themen• Vorstellung der Ergebnisse der Arbeiten im

Rahmen der Schulschlussfeier

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Ziele

• Vernetztes Denken fördern • Erkennen globaler Zusammenhänge und ihrer

Wirkung im lokalen Kontext• Überdenken eigener Lebensstile• Eigenverantwortliches Denken fördern• Auseinandersetzen mit Gerechtigkeit und

Ungerechtigkeit• Anregung zu eigenem Handeln • Die Verhältnisse auf dieser Welt als veränderbar

begreifen

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Gegenstände

• Geographie• Biologie• Englisch• Deutsch• Mathematik• Informatik

• Chemie• Werken• Musikerziehung• Geschichte• Bildnerische

Erziehung

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Themen• Arbeitsbedingungen in der

Bekleidungsindustrie• Die Baumwollpflanze• Monokultur• Biologischer Anbau• Uncle Tom’s hut • Fließbandarbeit• Kinderarbeit• Menschenrechte• Weltladen• Gospelsongs

• Spirituals • Sklaverei• Geschichte der

Baumwolle• Der lange Weg der

Jeans • Clean Clothes• Anbaugebiete• Aralsee• Alttextiliensammlung• Globalisierung

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Filme:

• Über Wasser

• King Cotton

• China Blue

• Slumdog Millionaire

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Workshops

• Globalisierung: Reis und Baumwolle aus Indien

• (Welthaus)

• Der lange Weg der Jeans

• (Südwind)

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Präsentation

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Präsentation

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Schülermeinungen• Referate auszuarbeiten und Plakate gestalten• Die Workshops – vor allem mit Pamir.• Bildnerische Erziehung – es war cool Bilder mit Stoffen zu gestalten.• Gospels und Spirituals• Den Preis der Jeans ausrechnen.• Genaueres über die Aufteilung der Kosten zu erkennen.• Viel über die Herkunft unserer Kleidung zu erfahren. • Viel über Menschen in anderen Ländern zu lernen.• Den Unterschied zwischen konventionelle und biologischen Anbau der Baumwolle zu erkennen.• Etwas über den geringen Verdienst der Menschen in den Textilfabriken zu wissen.• Selbst Baumwolle anzupflanzen.• Zu sehen, wie sehr sich Kathi –unsere Baumwollbäurin – um die Pflanzen kümmert.• Eine richtige Projektmappe zu haben• Dass es aufschlussreich und informativ war• Zu wissen, woher die Baumwolle kommt und wie sie angebaut wird.• Über die Gefahr von Pestiziden Bescheid wissen.• Interessante, lehrreiche und spannende Filme zu sehen.• Im Team selbständig zu arbeiten.• Viel über Fair Trade zu lernen• Die Highlights waren: China Blue, Workshop Reis und die Referate über Kinderarbeit und

Sweatshops.

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Was uns nicht gefallen hat

• Es wurde mit der Zeit nervig, da wir uns in fast jedem Fach mit dem Thema beschäftigen mussten und es etwas zu lang war

• dass die Baumwollpflanzen von Mitschülern zerstört wurden

• dass sich einige Kinder nicht so gut benommen haben..

• Es hat keinen Spaß gemacht, war aber irgendwie interessant

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Internetadressen:

www.wikipedia.org www.wiedt.com

www.baumwolle.at www.remei.ch

www.baumwollboerse.de www.label-online.de

www.praxis-umweltbildung.de www.fashioncheck.net

www.saubere-kleidung.de www.marktcheck.greenpeace.at

www.kindernetz.de www.globalisierung-online.de

www.oneworld.org www.cleanclothes.at

www.clean-it.at www.oeko-fair.de/

Materialien:

Das Schwarzbuch der MarkenfirmenKlaus Werner/ Hans WeissVerlag Ullstein

Baumwolle - eine AktivmappeDorotheaKarpinski / Petra MönningVerlag an der Ruhr

Werkstättenmaterialien: Bildung für nachhaltige Entwicklung

King Cotton – Arbeitsmappe – Was ist Baumwolle

Partner:

UBZ-GrazWelthaus Diözese Graz-Seckau

Südwind Steiermark Cl Clean Clothes Campaign

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www.hs-feldkirchen.at/projekte/baumwolle