Fakultt fr Erziehungswissenschaft

Das integrierte sonderpdagogische

Bachelor- und Masterstudium

im Nebenfach Erziehungswissenschaft

Informationen fr Studierende

der integrierten Sonderpdagogik Prof. Dr. Birgit Ltje-Klose Prof. Dr. Susanne Miller die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der AG 3 Informationsbroschre zum integrierten sonderpdagogischen Bachelor- und Masterstudium in der Erziehungswissenschaft Fakultt fr Erziehungswissenschaft Juli 2009

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Inhaltsverzeichnis

Seite

1 Konzeption 3

2 Gliederung des Studiums 4

3 Fachliche Basis 5

3.1 Das Einfhrungsmodul 5

3.2 Das Fachliche Grundlagenmodul 6

4 Das Studium der Profile 8

4.1 Die vier Profile 8

4.2 Der Aufbau des Profilstudiums 8

4.2.1 Das Grundlegungsmodul 8

4.2.2 Das Fallstudienmodul 9

4.3.3 Das Ergnzungsmodul 9

4.4 Netzplan des Bachelor Nebenfach Studiengangs Erziehungswissenschaft 11

5 Das Profil Umgang mit Heterogenitt 12

5.1 Die Profilstruktur 12

5.1.1 Das Grundlegungsmodul 12

5.1.2 Das Fallstudienmodul 13

5.1.3 Das Ergnzungsmodul 15

6 Das integrierte sonderpdagogische Studium im Master 17

6.1 Zulassung zum integrierten sonderpdagogischen Masterstudium 17

6.2 Masterarbeit 17

6.3 Die Module des Masterstudiums 18

6.3.1 Modul MSP 1 Umgang mit Heterogenitt in Bildungsinstitutionen 19

6.3.2 Modul MSP.2 Didaktik 21

6.3.3 Modul MSP.3 Diagnostik 23

6.3.4 Modul MSP.4 Profession 25

6.3.5 bersicht zur Verteilung der Einzelleistungen im Masterstudium 27

7 Das berufsbegleitende integrierte sonderpdagogische Studium 28

8 Das integrierte sonderpdagogische Studium im berblick 30

9 Studienberatung 31

Anhang:

Fcherspezifische Bestimmungen fr das Fach Integrierte Sonderpdagogik

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Abkrzungen AT Aktive Teilnahme BA Bachelor eKVV elektronisches Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis EL Einzelleistung: Eine benotete oder unbenotete Leistung, die in Anbin-

dung an ein Seminar bzw. eine Vorlesung in mndlicher oder schriftli-cher Form erbracht wird je nach Vorgabe des Veranstalters

EW Erziehungswissenschaft FSB Fcherspezifische Bestimmungen Fsp L Frderschwerpunkt Lernen Fsp esE Frderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung KVV Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis Lehramt GG Lehramt fr Gymnasien und Gesamtschulen Lehramt GHR Lehramt fr Grund-, Haupt- und Realschulen sowie die entsprechenden

Jahrgangsstufen der Gesamtschulen Lehramt SP Lehramt Sonderpdagogik LP Leistungspunkt: Ein LP entspricht 30 Arbeitsstunden. MA Master P Pflichtveranstaltung: Innerhalb eines Elements muss eine Veranstal-

tung zu einem verpflichtenden Themenschwerpunkt gewhlt werden. Prs. Prsenzveranstaltung: In diesen Veranstaltungen besteht regelmige

Anwesenheitspflicht. Selbstst. Selbststudium: Studieninhalte werden eigenverantwortlich und nicht im

Rahmen eines Seminars erarbeitet, auch als Vertiefungskurs (VK) or-ganisiert.

SWS Semesterwochenstunden: Eine Veranstaltung mit 2 SWS findet i. d. R.

wchentlich fr zwei Stunden statt. WP Wahlpflichtveranstaltung: Innerhalb eines verpflichtenden Elements

stehen Veranstaltungen zu verschiedenen Themenschwerpunkten zur Auswahl.

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Das integrierte sonderpdagogische Bachelor- und Masterstudium in der Erziehungswissenschaft

1 Konzeption Mit dem integrierten sonderpdagogischen Bachelor- und Masterstudium ist an der Universi-tt Bielefeld eine bundesweit neue Konzeption entwickelt worden, die die strikte fachliche Trennung zwischen allgemeiner Erziehungswissenschaft und Sonderpdagogik berwindet und die Qualifizierung fr entsprechende pdagogische Berufsfelder verschrnkt. An der Uni-versitt Bielefeld erwerben alle Studierenden des Nebenfaches Erziehungswissenschaft auch Wissen aus dem Bereich der Sonderpdagogik. Zudem kann hier ein kombinierter Abschluss fr ein allgemeines Lehramt und fr das Lehramt Sonderpdagogik erworben werden, und zwar im Bereich der Primarstufe und der Sekundarstufe I. Das Studium der Sonderpdagogik erfolgt in Bielefeld nicht im Rahmen des Faches Sonderpdagogik, das vom Fach Erzie-hungswissenschaft getrennt in einer gesonderten Fakultt und in einem gesonderten Stu-diengang angeboten wird. Das Studium der Sonderpdagogik wird in Bielefeld vielmehr in das Fachstudium der Erziehungswissenschaft integriert. Gleichwohl geht die Sonderpdago-gik hier nicht in der allgemeinen Erziehungswissenschaft auf. Fr das Bielefelder Studium ist vielmehr Mehrperspektivitt und damit die Differenz von allgemeiner Erziehungswissenschaft und Sonderpdagogik und der intradisziplinre Vergleich ihrer unterschiedlichen Perspekti-ven, auch in historischer Hinsicht, konstitutiv. Im Zentrum des Bielefelder Studiums steht inhaltlich die Auseinandersetzung mit der Hetero-genittsthematik und mit dem differenten Umgang mit Heterogenitt in pdagogischen Pro-zessen. Sonderpdagogische Qualifizierung erfolgt im Bielefelder Studium nicht getrennt von allgemeiner pdagogischer Qualifizierung, sondern mit ihr verschrnkt und in einem Prozess gestufter Spezialisierung. Das integrierte sonderpdagogische Studium wird in Bielefeld nicht nach Fachrichtungen bzw. Frderschwerpunkten getrennt, sondern bergreifend auf spezifi-sche pdagogische Probleme hin angelegt, nmlich auf Probleme des Lernens und Verhal-tens, insbesondere im Bereich von Schule und Unterricht. Dementsprechend kann das Lehr-amt Sonderpdagogik in Bielefeld nur gemeinsam mit einem allgemeinen Lehramt erworben werden und es werden hier ausschlielich die sonderpdagogischen Fachrichtungen Fr-derschwerpunkt Lernen und Frderschwerpunkt emotionale und soziale Ent-wicklung laut 39 Lehramtsprfungsordnung NRW angeboten. Das Bielefelder Studium ist auf das gemeinsame Erziehen und Unterrichten in einer Schule fr alle Kinder und auf die Qualifizierung von Pdagoginnen und Pdagogen angelegt, die auf unterschiedlichen Niveaus und stufenfrmig spezialisiert Kompetenzen erwerben. Das kom-binierte allgemeine und sonderpdagogische Lehramt ermglicht, sowohl in allgemeinen Schulen als auch in Sonder- bzw. Frderschulen1 prinzipiell aller Formen und dort je nach gewhltem Schwerpunkt im Studium speziell in der Primarstufe oder in der Sekundarstufe I als Lehrerin bzw. Lehrer zu unterrichten. In der folgenden Grafik wird die Konzeption des Bielefelder Studiums im berblick verdeut-licht.

1 Durch das neue Schulgesetz NRW vom 15. Februar 2005 wurden die Sonderschulen in Frderschulen umbenannt.

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Das integrierte sonderpdagogische Bachelor- und Masterstudium in der Erziehungswissenschaft

3. Stufe

2. Stufe

1. Stufe

Masterstudium Lehramt GHR+SP

2 Gliederung des Studiums Das Studium gliedert sich in Bielefeld unter dem Gesichtspunkt einer zunehmenden Speziali-sierung in drei Stufen: 1. Stufe: Auf einer ersten Stufe, die das fachliche Basisstudium der Erziehungswissenschaft in den ersten beiden Semestern des Bachelorstudiengangs umfasst, setzen sich alle Studierenden des Nebenfachs Erziehungswissenschaft auch mit solchen Problemen und Inhalten auseinan-der, die im allgemeinen erziehungswissenschaftlichen Studium typischerweise ausgespart bleiben, weil sie als spezielle Gegenstnde der Sonderpdagogik gelten. Alle Studierenden der Erziehungswissenschaft erhalten eine Einfhrung in heilpdagogische Theorie. Die Ein-fhrung in das Bildungssystem schliet auch eine Einfhrung in das sonderpdagogische System ein. Obligatorische Praxisstudien werden auch in sonderpdagogischen Bildungsein-richtungen angeboten. 2. Stufe: Auf der zweiten Stufe erfolgt mit Beginn des dritten Semesters des Bachelorstudiums eine Spezialisierung durch die Wahl eines Profils, welches das Studium bis zum Bachelor-abschluss nach sechs Semestern bestimmt. Neben dem Profil Umgang mit Heterogenitt sind auch die Profile Medien, Schule, Sozialraum und andere Systeme sowie Organisati-on und Schulentwicklung whlbar. Das Profil Umgang mit Heterogenitt ist Teil des integ-rierten sonderpdagogischen Studiums und Voraussetzung fr den Zugang zur dritten Stufe, dem zweijhrigen Masterstudium der integrierten Sonderpdagogik, das zum Erwerb des kombinierten Lehramts fhrt. Eine weitere vertiefte Auseinandersetzung mit der Sonderp-dagogik findet im Ergnzungsmodul Theorie und Geschichte der Heilpdagogik im Bache-lorstudium statt. Das Studium dieses Moduls ist Voraussetzung fr den Zugang zum Master-studium der integrierten Sonderpdagogik.

Bachelorstudium Profilstudium Umgang mit

Heterogenitt

Bachelorstudium Fachliches Basisstudium

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3. Stufe: Auf der dritten Stufe, dem aufbauenden zweijhrigen Masterstudium des Faches integrierte Sonderpdagogik, erfolgt eine weitere Vertiefung der Studieninhalte. Das Studium gliedert sich in vier Module:

1. Umgang mit Heterogenitt in Bildungsinstitutionen 2. Didaktik 3. Diagnostik 4. Profession

Wenn im Bachelor- und Masterstudium die entsprechenden Leistungen erbracht worden sind, wird der Abschluss Master of Education als quivalent zum Ersten Staatsexamen fr das Lehramt Sonderpdagogik (SP) in Verbindung mit dem Lehramt Grund-, Haupt- und Real-schulen und den entsprechenden Jahrgangsstufen der Gesamtschulen (GHR) anerkannt. Im Bachelor gliedert sich das Studium des Nebenfachs Erziehungswissenschaft, in welches das sonderpdagogische Studium integriert ist, in eine fachliche Basis und in unterschiedliche Profile. Das Basisstudium erstreckt sich ber die ersten beiden Semester, ab dem dritten Semester beginnt in der Regel das Profilstudium.

3 Fachliche Basis In den Modulen der fachlichen Basis werden allgemeine fachliche Grundlag