Frühe Bildung Online · Created Date 4/8/2019 1:50:06 PM

30 Grundschule www.foerdermagazin.de 2 | 2019

Sarah Block/Melanie Probst Nachdem Rechtschreibstrategien, Regeln oder Lernwörter im Unterricht gemeinsam erarbeitet und geübt wurden, heißt das nicht, dass sie ab jetzt von den Kindern korrekt angewendet werden kön-nen. Es braucht weitere Vertiefung und für vie-le Kinder die Möglichkeit, in Schreibphasen darauf in übersichtlicher Form zurückgreifen zu können. Dafür stellt das Lapbook eine her-vorragende Möglichkeit dar. Die Erstellung und das Endergebnis sind für die Kinder sehr moti-vierend. Gleichzeitig bietet es die Chance, sich mit den Inhalten intensiver auseinanderzuset-zen, und unterstützt beim Nachschlagen und Anwenden von Rechtschreibstrategien sowie beim Trainieren des Wortschatzes.

Was ist ein Lapbook?Das Lapbook kommt aus der amerikanischen Homeschool-Bewegung. Es sind aufklappbare Bücher zu bestimmten Themen, die von den Schülerinnen und Schülern selbst erstellt wer-den. Sie dokumentieren und präsentieren darin ihren Wissenszuwachs auf kreativ-strukturierte Weise. Ein Lapbook ist so groß, dass es genau auf den Schoß (engl. lap) gelegt werden kann. Die Inhalte werden mithilfe von Vorlagen zum Umklappen, Aufklappen oder Drehen präsen-tiert, z. B. Pop-up-Karten, Leporellos, Umschläge.

Im vorliegenden Rechtschreib-Lapbook werden der Gesamt aufbau und die Strukturen eines klassischen Lapbooks aufgenommen. Die Inhal-te werden gemeinsam erarbeitet, in ihrer Dar-stellung jedoch vorgegeben. Das fertige Lap-book wird darüber hinaus zu Nachschlage- und Trainingszwecken genutzt.

Rechtschreib-Lapbook: Aufbau Deckblatt (M1)Das Deckblatt „Richtig schreiben lernen – mit Köpfchen“ gibt es für Mädchen und Jungen. Es wird auf die Vorderseite des Lapbooks geklebt.

Sprechschwingen (M2, M3)Aktuelle Übungswörter zum Sprechschwingen werden im Briefumschlag gesammelt (weitere Infos und Übungswörter, s. Beitrag Renk, S. 14 ff.). Als alternative Möglichkeit können auch die Schwingwörter der Woche hier auf-bewahrt werden. Als Weiterführung benennen die Kinder Silbenkönige (Vokale).

Merkwörter (M2, M4)Für das Kind individuell noch schwierige Merk-wörter legt es in den Briefumschlag. Sie können dort zum Üben entnommen werden. Auf der Klappkarte haben die Schülerinnen und Schüler die Miniwörter zum Trainieren und Nachschla-gen präsent (vgl. Beitrag Lammer/Probst, S. 10.).

Großschreibung (M5)Das Klappbuch beinhaltet sechs Tipps zur Groß-schreibung, mit denen die Kinder wie Detektive auf Spurensuche gehen können. Tipp 5 liegt in differenzierter Form vor.

Nachschlagen im Wörterbuch (M6 online)Das ABC-Faltbuch dient dem Nachschlagen. Es ist zur Übersicht und zur besseren Orientierung für die Kinder in zwei Hälften aufgeteilt (A–L und M–Z).

Meine Lieblingswörter (M7)In die Blütenblätter der Faltblume können per-sönliche Lieblingswörter notiert werden. Eine Ergänzung ist möglich, indem eine weitere Falt-blume in die geöffnete erste Faltblume geklebt wird.

Mein Rechtschreib-LapbookRechtschreibstrategien und Lernwörter im Blick haben

FÜR ALLE FÄLLEMATERIAL

Abb. 1 Einsatz des Lapbooks im Unterricht

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Auf unserer Webseite

erhalten Sie unter www.foerdermagazin.de/fomg20190230 weiteres Material zum Beitrag.

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UNTERRICHTSIDEEN

· Zwei DIN A3 Tonkartonplakate werden in der Mitte gefaltet und die Hälfte des einen Kar-tons auf die Hälfte des anderen geklebt, sodass ein stabiles Mit-telteil entsteht. Zusammenge-klappt hat das Lapbook DIN A4-Größe, somit sind Transport, Aufb ewahrung und Handha-bung für die Schülerinnen und Schüler praktikabel.

Mein Klassenwortschatz (M2, M8 online)Hier werden aktuelle Wörter des Klassenwort-schatzes (oder Grundwortschatzes) gesammelt. Sie können zum Trainieren und Nachschauen entnommen werden.

Ableiten (M2, M9 online) und Verlängern (M2, M10 online)Die Kinder haben die beiden Strategien (vgl. Beitrag Renk, S. 14 ff .) mit Beispielen und Tipps übersichtlich und griffb ereit zum Nachschlagen. Der Briefumschlag kann fl exibel genutzt wer-den, z. B. für Wörter, die noch nicht sicher be-herrscht werden oder umgekehrt für konkretes „Erfolgs“-Wortmaterial.

Erstellung des LapbooksBevor die Schülerinnen und Schüler ihr eigenes Lapbook erstellen, ist es sinnvoll, ein Anschau-ungsexemplar anzufertigen.

Mein Rechtschreib-LapbookRechtschreibstrategien und Lernwörter im Blick haben

Material:• 2x DIN A3 Tonkarton (mind. 280g/m2)• festes Tonpapier in verschiedenen Farben• Kleber• Schere

Diff erenzierungLapbook in vereinfachter Variante (Klasse 1/2):• Klappbuch aus einem DIN A3 Tonkarton• Tonkarton in der Mitte falten und auf den beiden Innenseiten wahl-

weise vier verschiedene Elemente aufnehmen• Rückseite freilassen für spätere ErweiterungLapbook als erweiterte Variante (Klasse 3/4): • auf die Rückseite der vereinfachten Variante einen zweiten DIN A3 Ton-

karton kleben, sodass ein zweifach aufk lappbares Lapbook entsteht• es können wahlweise vier weitere Elemente ergänzt werden.

Abb. 2 Klappbuch Großschreibung

Abb. 3 Rechtschreib-Lapbook zugeklappt

·

Abb. 2 Klappbuch Großschreibung

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Abb. 4 Rechtschreib-Lapbook Innenseite

Sarah Block • Lehrerin • Lehrbeauftragte Deutsch GS • Seminar für Ausbildung und

Fortbildung der Lehrkräfte (GWHRS) • Rottweil

Melanie Probst • Seminarschulrätin • Bereichsleiterin Sprachen GS • Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte

(GWHRS) • Rottweil

• Die Vorlagen (M2, M4) und das Klappbuch Großschreibung (M5) sollten für die Stabili-tät und Langlebigkeit auf festerem Tonpapier ausgedruckt werden. Verschiedene Farben für die einzelnen Stationen schaff en Über-sicht und Struktur. Das zu bearbeitende Wort material kann farblich darauf abge-stimmt werden.

• Die Überschriften und Impulskarten werden auf weißes Standardpapier kopiert und auf die Vorlagen aufgeklebt. Die Impulskarte „ABC-Faltbuch“ (M6 online) auf zwei ver-schiedenfarbige Papiere kopieren.

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Beschriftung Umschlag Sprechschwingen M3

• Überschrift → auf Briefumschlagklappe außen kleben

• Impulskarte 1 → auf Briefumschlag unten kleben

• Impulskarte 2 → auf Briefumschlagklappe innen kleben

Sprechschwingen

Beim richtigen Schreiben vieler Wörter hilft dir das deutliche Sprechen und Schwingen der Silben.

Sprich und schwinge immer bei einer Silbe:

Bir-ne Pur-zel-baum Win-ter-rei-fen

Achtung:

tz Kat-ze pf damp-fen ck He-cke

In jeder Silbe gibt es einen Silbenkönig!

Tul-pe wun-der-bar Be-sen

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Beschriftung Umschlag Merkwörter M4


• Klappkarte (farbiges Tonpapier) → 50 häufigste Wörter hier einkleben (Vorlage S. 10 in diesem Heft)

• Blankovorlage (M8) → Merkwörter eintragen → gelernte Wörter in den Briefumschlag

• Impulskarte Klappkarte → auf Vorlage außen kleben

Merkwörter

Wichtige Miniwörter

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4. T i p pKlebefläche

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Klappbuch Großschreibung M5

Hat das Wort eine Signal-Endung?

-heit Freiheit

-keit Schwierigkeit

-schaft Freundschaft

-ung Zeitung

-nis Erlebnis

6.Tipp

Hat das Wort einen Artikel (Begleiter)?

der? die? das?

ein? eine?

Du kannst es auch mit den Artikelwörtern versuchen:

mein? unser? jede? diese?

5.Tipp

Hat das Wort einen Artikel (Begleiter)?

der? die? das?

ein? eine?

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DIAGNOSTIK

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Meine Lieblingswörter: Überschrift à über die Faltblume kleben

Meine Lieblingswörter

Meine Lieblingswörter: Impulskarte Faltblume à Mittelteil in das Lapbook kleben, Blütenblätter zur Mitte hin falten

Beschriftung Lieblingswörter M7

• Überschrift → über die Faltblume kleben

• Impulskarte Faltblume → Mittelteil in das Lapbook kleben, Blütenblätter zur Mitte hin falten

Meine Lieblingswörter

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Grundschule www.foerdermagazin.de 2 | 2019

Nachschlagen im Wörterbuch M6

• Überschrift → wird über die ABC-Faltbücher in das Lapbook geklebt

• Impulskarten ABC-Kärtchen und ABC-Faltbuch von A–L auf gelbes Papier kopieren und neben-einander aufkleben → die zweite Alphabethälfte von M–Z auf blaues Papier kopieren und darunter kleben → die beiden ABC-Faltbücher wie ein Leporello falten

Nachschlagen im WörterbuchNomen findest du in der Einzahl.

Verben findest du in der Grundform.

Adjektive findest du in der Grundstufe.

A B C D

E F G H

Erste Hälfte

A–L

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Zweite Hälfte

M–Z

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Nachschlagen im Wörterbuch M6

I J K L

M N O P

Q R S T

U V W X

X Z

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Mein Klassenwortschatz M8


• Blankovorlage → Lernwörter eintragen → gelernte Wörter in den Briefumschlag

Mein Klassenwortschatz

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Ableiten M9


• Impulskarte Klappkarte → auf Briefumschlag unten kleben (bis zur Faltlinie)

• Impulskarten Tipps (Beispiel) → auf Klebefläche rechts von „Impulskarte Klappkarte“ kleben

• Impulskarten Tipps (Deckblatt) → auf Rückseite von „Impulskarten Tipps (Beispiel)“ kleben

Ableitenkommt von …

Gibt es kein verwandtes Wort mit a, schreibe e.

l___cker gibt es nicht

Tipp 1

Klebefläche für Impulskarte „Tipps (Beispiel)“ ä/e

Faltlinie

Klebefläche für Impulskarte „Tipps (Beispiel)“ äu/eu

kommt von …

Gibt es kein verwandtes Wort mit au, dann schreibe eu.

str___en gibt es nicht

Tipp 2kommt von …

also: lecker

also: streuen

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ä/e

B___ckerei backen → Bäckereikommt von …

äu oder eu ?

äu/eu

H____ser Haus → Häuserkommt von …

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Verlängern M10


• Impulskarte Klappkarte → auf Vorlage Klappkarte innen kleben

• Impulskarten Klappkarte (Deckblatt) → auf Vorlage Klappkarten außen kleben

Verlängernalle

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Die___ Diebe

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er le___t leben

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also: Dieb

also: er lebt

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Ber___ Berge

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klu___ klugen

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alle

also: klug

also: Berg

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Kin___ Kinder

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blin___ blinden

alle

alle

also: blind

also: Kind

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Verlängern M10

• Vorlage Klappkarte (festeres Tonpapier)

Klebefläche→ auf Briefumschlag unten kleben

Faltlinie

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