Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form

Auszug aus:

Das komplette Material finden Sie hier:

Genial! Geschichte 3 - Aktiv: Imperialismus und 1. Weltkrieg

School-Scout.de

Genial! Geschichte 3 – Aktiv – Imperialismus und 1. Weltkrieg – 1© Bildungsverlag Lemberger

Inhalt

1. Imperialismus 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Buchstabenrätsel R1Textpuzzle TP1

2. Imperialismus 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Zuordnungsspiel mit LÜK Z2

3. Erster Weltkrieg 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11Lückentext LT3Gummispannspiel G3

4. Erster Weltkrieg 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15Legepuzzle LP4Doppeltextpuzzle TP4

5. Erster Weltkrieg 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23Lückentext LT5

6. Europa nach dem Ersten Weltkrieg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27Textpuzzle TP6

2 – Genial! Geschichte 3 – Aktiv – Imperialismus und 1. Weltkrieg © Bildungsverlag Lemberger

Genial! Geschichte 3 – Aktiv – Imperialismus und 1. Weltkrieg – 3© Bildungsverlag Lemberger

Zur arbeIt mIt dem aktIv-Programm

Die vorliegenden Kopiervorlagen zum Lehrbuch Genial! Geschichte 3 (G!G 3) von Christine Baumgartner-Lemberger sind in Aufbau und Konzeption als Arbeitsgrund-lage für kreatives Unterrichten gedacht und erheben keinen Anspruch auf Vollstän-digkeit. Nachstehend werden die verschiedenen Übungen vorgestellt, welche die Entwick-lung von Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler fördern. In altersadäquater Form werden die Jugendlichen eingeladen, sich selbstständig und aktiv mit Sacht-hemen und Problemen auseinander zu setzen.

GUMMISPANNSPIEL (G)Das Blatt wird an den markierten Stellen zerschnitten. Fragen und Antworten, Begriffe und Erklärungen oder Satzteile werden zugeordnet. Dazu müssen die beiden äußeren Teile in eine Gummispann-platte eingelegt werden. Mit Gummiringen wird eine Lösung „gespannt“. Nach Fertigstellung der Arbeit kann mit Hilfe des mittleren Streifens das Ergebnis kontrolliert werden.

LEGEPUZZLE (LP)Das Blatt wird an den markierten Stellen zerschnitten. Fragekärtchen werden den Antworten auf einer Grundplatte zugeordnet. Bei richtiger Lösung ergibt sich durch das Wenden der Kärtchen ein Bild.

TEXTPUZZLE (TP)Das Blatt wird an den markierten Stellen zerschnitten. Texte sind zu ordnen und im Anschluss daran zu wenden. Bei richtiger Lösung ergibt sich ein Bild.

LÜCKENTEXT (LT)Vorgegebene Wörter sind in den Text mit wasserlöslichem Stift oder mit Bleistift sinngemäß einzusetzen.

SILBENRÄTSEL, KREUZWORTRÄTSEL, BUCHSTABENRÄTSEL (R)Vorgegebene Silben sind im Raster zu sinnvollen Wörtern, die zu den Anga-ben passen, zusammensetzen. Beim Kreuzworträtsel ist das ohne Silbenvor-gabe zu tun.

4 – Genial! Geschichte 3 – Aktiv – Imperialismus und 1. Weltkrieg © Bildungsverlag Lemberger

Zur arbeIt mIt dem aktIv-Programm

ZUORDNUNGSSPIEL (Z)Zu diesem Spiel wird das LÜK-Kontrollgerät 978-3-89414-500-2 benötigt. Es enthält 24 Plättchen. Die Zahlen hinter den Lösungen geben an, auf welche Felder des Kontrollgerätes die Plättchen gelegt werden müssen. Sind alle Plättchen gelegt, wird das Kontrollgerät geschlossen und gewendet. Beim Öffnen wird das Kontrollmuster erkennbar.

Genial! Geschichte 3 – Aktiv – Imperialismus und 1. Weltkrieg – 5© Bildungsverlag Lemberger

die aufteiLung der WeLt

Mit Hilfe des technischen Fortschritts entwickelten sich in der zweiten Hälfte des 19. Jhs. immer mehr und noch größere Industrieanlagen. Die Produktion stieg unaufhörlich. Ebenso wuchs auch die Macht der Staaten, wenn es ihnen gelang, für genügend Rohstoffe zu sorgen und Absatzmärkte für die im Überschuss erzeugten Waren zu finden.Was der Wirtschaft im eigenen Land fehlte, wurde nun außerhalb gesucht: Gebiete mit Rohstoffquellen und Absatzmärkte im Ausland wurden erschlossen. Wirt-schaftskolonien entstanden.Staaten, die ihrer wachsenden Bevölkerung nicht genügend Siedlungsraum zur Verfügung stellen konnten, eigneten sich neue Gebiete an. Siedlungskolonien ent-standen.Zur Absicherung neuer Gebiete und zur Festigung der Macht wurden militärische Stützpunkte errichtet. Militärkolonien entstanden.Viele Kolonien erfüllten mehrere Funktionen; sie waren z.B. Rohstofflieferanten und dienten als neue Siedlungsgebiete.Ansehen und Reichtum eines Staates stieg mit der Größe seines Kolonialreiches. Bald standen der Großteil Afrikas und viele Gebiete Asiens unter europäischer Herrschaft. Lebensgewohnheiten und Kulturen der Urbevölkerung wurden häufig gering geschätzt und den Interessen der Kolonialmächte unterworfen.

Lies in G!G 3 die Seiten 150–153! Die Aufgaben auf diesen Seiten sollen dich zum Nachden-ken anregen.

Die Landkarte auf Seite 153 vervollständigt deinen Überblick zum Thema Imperialismus. Betrachte sie daher genau!

Im Buchstabenrätsel R1 sind 20 Kolonien versteckt. Die Wörter können waagrecht (kO) oder senkrecht (xh) gelesen werden. Suche sie heraus und stelle fest, welche europäischen Länder welche Kolonien besaßen!

Beim Suchen helfen dir die Karten in G!G 3 auf den Seite 152–153 sowie eine Weltkarte im Atlas. Trage die gefundenen Ländernamen in die Liste ein und kontrolliere sie gemeinsam mit deiner Lehrerin/deinem Lehrer!

Verwende das Textpuzzle TP1, um eine Möglichkeit zu sehen, wie ein Land Schritt für Schritt zur Kolonie werden konnte! Ob du richtig gearbeitet hast, zeigt dir das Bild auf der Rückseite. Außerdem ergibt sich am linken Zeilenrand ein Kontrollwort.

Buchstabenrätsel R1; Textpuzzle TP1

1. ImperIalIsmus 1

Seite

Genial!Geschichte 3

150ff.

6 – Genial! Geschichte 3 – Aktiv – Imperialismus und 1. Weltkrieg © Bildungsverlag Lemberger

buchstabenrätsel R1

A N I S L R A K S A G A D A M

O H P R A F G H A N I S T A N

N O L Y E C S J T A N G O U I

A N S E N E G A L K D R G S G

K G E F A L R V I A O K O T E

I K A S L E T A E N C R O R R

R O A A G B R E I A H C G R I

F N D L E E H I N D I E N A E

A G N O R S I A T A N L O L N

T I A G I E B I R M A N K I S

S P G N E A N U R E M A K E N

O I U A N E N T E R U K E N I

Frankreich Senegal, Indochina, Algerien, Madagaskar

GroßbritannienIndien, Birma, Afghanistan, Uganda, Kanada, Australien, Hongkong, Nigerien, Ceylon

Niederlande Celebes, Java

Deutschland Togo, Kamerun

Belgien Kongo

Portugal Angola, (portugiesisch) Ostafrika

Genial! Geschichte 3 – Aktiv – Imperialismus und 1. Weltkrieg – 7© Bildungsverlag Lemberger

textPuZZle TP1

K Forscher kommen ins Land. Sie erkunden Land, Menschen sowie Tiere und berichten zu Hause über ihre Erkenntnisse.

O Missionare folgen den Forschern. Sie unterrichten die Bevölkerung, brin-gen ihnen europäisches Schulwissen und die christliche Religion näher.

L Händler schlagen Tauschgeschäfte vor. Sie übernehmen bald die führen-de Rolle bei der Gründung von Handelsplätzen.

O Geometer vermessen das Land, planen Straßen und Eisenbahnen und errichten ein Telegrafennetz.

NGeschäftsleute errichten Fabriken und Plantagen. Steuereintreiber überweisen die Steuern der einheimischen Arbeiterinnen/Arbeiter nach Europa.

ISoldaten besetzen das Land und unterdrücken Aufstände der Einheimi-schen. Polizisten sorgen für die Einführung des europäischen Rechtssys-tems.

E Neue Gebiete werden in den europäischen Staat eingegliedert, als Eigentum betrachtet und rücksichtslos ausgebeutet.

$

$

$

$

$

$

$

$

$$

$

$

$

$

$

$

$

$

$

$

TP1

TP1

TP1

TP1

TP1

TP1

TP1

Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form

Auszug aus:

Das komplette Material finden Sie hier:

Genial! Geschichte 3 - Aktiv: Imperialismus und 1. Weltkrieg

School-Scout.de