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Geschützt in einer Schulkultur des
Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns
ein Schulentwicklungsprojekt an Mönchengladbacher Schulen
Monika Franzen, Projektleiterin Mönchengladbach, den 02.03.11
Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns
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Art.1, Abs. 1, Grundgesetz
Die Würde
des Menschen
ist unantastbar.
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Geschützt in einer Schulkultur des Hinsehens, Wahrnehmens, Zuhörens und Handelns
Grundannahme Indem die Schule auf allen ihren Ebenen eine
Kultur der gegenseitigen Wertschätzung, des sozialen Handelns und des individuellen Wohlbefindens etabliert, finden Gewalt, Ausgrenzung und Mobbing im System keinen Nährboden mehr, auf dem sie gedeihen können.
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Arbeitsschwerpunkt
Entwicklung
des
Beziehungs- und
Kommunikationsverhaltens
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„auf allen ihren Ebenen“
Schülerinnen und Schüler Lehrerinnen und Lehrer Eltern Weiteres pädagogisches Personal Nicht-pädagogisches Personal Schulleitung
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Beziehungs- und Kommunikations-verhalten - mögliche Arbeitsschwerpunkte
Problembewusstsein für Menschenrechte entwickeln
Persönlichkeitsrechte kennen und schützen Der eigenen Würde bewusst werden Keinerlei Beschämungen oder Ausgrenzungen
zulassen oder hinnehmen Wahrnehmen lernen, wo Hilfe nötig ist und
entsprechend handeln Respektvollen, achtsamen Umgang miteinander
üben
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Beziehungs- und Kommunikations-verhalten - mögliche Arbeitsschwerpunkte
Wertschätzung ausdrücken lernen In Notlagen Hilfe suchen und finden können Schutz in der Gemeinschaft erhalten Kritik üben und entgegennehmen lernen Selbstwirksamkeit durch Partizipation und
Teilhabe erfahren Demokratie verwirklichen
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Beziehungs- und Kommunikations-verhalten - mögliche Arbeitsschwerpunkte
Umgang mit Leistungen und Leistungsrück-meldungen wertschätzend gestalten
Schülerbeauftragte / Lehrerbeauftragte zum Schutz der Persönlichkeitsrechte Einzelner installieren
Beratungs- und Hilfeeinrichtungen schaffen Bewusst soziales Lernen fördern und einüben Sozialem Lernen einen Platz im Tagesablauf /
Wochenablauf einräumen
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Beziehungs- und Kommunikations-verhalten - mögliche Arbeitsschwerpunkte
Vorbild sein, Partner sein über Mediengefahren aufklären Zusammenarbeit bewusst gestalten /
Zusammenhalt erfahrbar machen Kritisch-konstruktive Teilhabe im Lehrer-Schüler-
Verhältnis ermöglichen Schülerrechte stärken, Partizipation
ermöglichen
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Qualitätskriterien
Das Beziehungs- und Kommunikationsver-halten steht im Fokus.
Einstellungen und Haltungen hinsichtlich eines respektvollen, wertschätzenden Umgangs miteinander wurden verändert.
Alle Ebenen sind in den Veränderungsprozess partizipativ eingebunden.
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Qualitätskriterien
Es gibt Einrichtungen und Wege für Hilfesuchende.
Es gibt Maßnahmen der Prävention, Intervention und Nachsorge.
Alle Maßnahmen sind auf Nachhaltigkeit angelegt.
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Qualitätskriterien
Es gibt allgemeingültige Vereinbarungen, auf die sich alle verpflichten.
Eine Abschlussevaluation belegt eine bedeutsame Qualitätsverbesserung.
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Arbeitsschwerpunkt: Beziehungs- und Kommunikationsverhalten
1. Bestandsaufnahme7 Pilotschulen Gruppeninterviews
durch Studierende der HS Niederrhein mit Schülern und Lehrkräften
Auswertung durch HS Rückmeldung an die
Schulen
Alle anderen Schulen Einsatz von Selbst-
evaluationsbögen für Schüler/innen, Lehrer/ innen, Schulleiter/in-nen, Eltern
Auswertung durch die HS
Rückmeldung an die Schulen
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Schulen aller Schulformen können mitmachen!
Beginn Februar 2011 August 2011 Februar 2012 August 2012
Ende Juli 2012 Januar 2013 Juli 2013 Januar 2014
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Unterstützungsleistungen Internetplattform mit allen erforderlichen
Informationen, mit einem Blog und hilfreichen Links Fortbildungsberatung durch das Kompetenzteam Angebot von Fortbildungsveranstaltungen für die
teilnehmenden Schulen Beratungsleistungen durch Polizei,
Schulpsychologischen Dienst, Fachbereich Kinder, Jugend und Familie, Integrationsbeauftragten
Angebote von Studierenden der Hochschule Niederrhein zu schulischen Projekten
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Kooperationspartner
Hochschule Niederrhein Polizei / Kriminalprävention Schulpsychologischer Dienst Fachbereich Jugend, Familie und Kinder Kompetenzteam des Schulamtes Regionales Bildungsnetzwerk Integrationsbeauftragter der Stadt
Mönchengladbach
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Sponsoren
Verein zur Förderung von Bildung und Kultur e.V.
Integrationsbeauftragter der Stadt Mönchengladbach
Marketinggesellschaft Mönchengladbach
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Teilnehmende SchulenFös
Anne Frank
Fös
Hardt
KGS
Annaschule
KGS
Bell
GGS
Hockstein
GGS
Steinsstraße
KGS Gie-
senkirchen
GGS
Heyden
GHS
Dohler Str.
KHS
Rheindahlen
GHS
Kirschhecke
RS
Rheydt
GeS
Neuwerk
GeS
Espenstr.
GeS
Volksgarten
Gy An der
Gartenstr.
Gy Franz
Meyers
Gy Hugo
Junkers
BK Volks-
gartenstr.
BK Maria
Lenssen
BK Rheydt-Mülfort f. Tk
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Was die Teilnahme am Projekt bringt … Für den Einzelnen
Höheres Sicherheitsgefühl Weniger Angst Höherer individueller
Wohlfühlfaktor, höhere persönliche Befindlichkeit
Individuelle Stärkung der Persönlichkeit
Höhere Leistungsbereit- schaft und bessere Leistungen
Für das System
Aktive Prävention (Gewalt / Amok / Krisen)
Verbesserung der zwischenmenschlichen Beziehungen und der Kommunikation
Größerer Bildungserfolg Auszeichnung / Prämierung
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Dokumentation
Als Power-Point-Präsentation nach einer vorgegebenen Struktur
Abgabe jeweils 18 Monate nach Projektaufnahme
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Abschlussveranstaltung
August 2014 Vorstellung der Ergebnisse Verleihung von Auszeichnungen
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Jede Schule erhält für Ihre Arbeit am Projekt eine „Win“-gnette.
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