GIS-Offline Informationen für GIS-Offline Informationen für GeographenGeographen

Eine digitale „Schnitzeljagd durch Eine digitale „Schnitzeljagd durch Graz“ mit MapPoint 2001Graz“ mit MapPoint 2001

ZieleZieleDie Schüler sollen Routenplanungen Die Schüler sollen Routenplanungen durchführen.durchführen.

Das Lesen von Stadtplänen und Routen Das Lesen von Stadtplänen und Routen wird geübt.wird geübt.

GIS-Anwendungen in der Berufswelt GIS-Anwendungen in der Berufswelt werden aufgezeigt.werden aufgezeigt.

VorkenntnisseVorkenntnisse

•Graz und seine Sehenswürdigkeiten sind den Schülern bekannt.

•Allgemeine Kenntnisse über die Handhabung von Offline-Programmen sind von Vorteil.

•Das Kartenlesen und die Beurteilung von Routen sollte für die Schüler nichts Neues sein.

EinstiegEinstieg

Hier geht´s zum Rundgang

Ein interaktiver Spaziergang durch Graz http://www.graztourismus.at führt in die Thematik.

MotivationMotivation

•Die Schüler werden mit der Materie „Stadtrundgang“ vertraut gemacht.

•Die Sehenswürdigkeiten von Graz werden den Schülern in Erinnerung gerufen.

•Wie könnte man eine digitale „Stadtrundfahrt“ besser und ansprechender gestalten.

Hauptteil:Hauptteil:

Neue Berufsbild „Geograph“

„MapPoint 2001“

Offline-Routenplaner

Der Routenplaner von MapPointDer Routenplaner von MapPoint

Routenplaner

Adresseneingabe

Anzeige des Routenvorschlages

Eingabe der DatenEingabe der Daten

Eingetragene Orte

Angaben auf der Karte

Der RoutenplanDer Routenplan

Vorgeschlagene Route am Plan

Allgemeine Informationen

Detailierte Route

AufgabenstellungAufgabenstellung

Nach dem Vorstellen des Offline-Programmes mittels Nach dem Vorstellen des Offline-Programmes mittels Großbildprojektion sollen von den Schülern folgende Großbildprojektion sollen von den Schülern folgende

Aufgaben gelöst werdenAufgaben gelöst werden:

•Die Schüler bekommen eine Diskette mit Bildern von Graz, die sie den Adressen auf dem Aufgabenblatt zuordnen müssen.

•Nachdem sie die Adressen der einzelnen Sehenswürdigkeiten wissen, können sie einen Rundgang durch die Stadt Graz planen.

•Durch das Umstellen der Reihenfolge in der Ortangabe, können unterschiedliche Routen erstellt werden.

•Vor- und Nachteile der einzelnen Routen können in der Gruppe besprochen werden.

•Die geeignetste Route auf Diskette abspeichern.

Schluss:Schluss:

•Die erstellten Routen werden in der Klasse vorgestellt. Eventuelle Schwächen oder Stärken werden in der Klasse besprochen.

•Anschließend werden auch die Vor- und Nachteile des Programmes und seine Möglichkeiten erläutert.

•Hier können auch noch die beruflichen Einsatzmöglichkeiten des Programmes angefügt werden.