gmkb.rugmkb.ru/info/files/623_9400.docx · Web viewAm College studieren über 600 Fachschüler. Der Unterricht beginnt um 9 Uhr. Jeden Tag haben die Studenten des Colleges Vorlesungen

Комплект контрольно-измерительных материалов разработан с учетом:

требований ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования 2014 года по специальности 33.02.01 Фармация, квалификация Фармацевт;

рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный язык (Немецкий язык);

локального нормативного акта «Положение о формировании фонда оценочных средств» ОГБПОУ БМК;

учебного плана.

Организация-разработчик: Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Братский медицинский колледж»

Разработчики: Иванова О. В. преподаватель высшей квалификационной категорииОГБПОУ «Братский медицинский колледж»

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов 5 - 6

2. Результаты освоения общеобразовательной учебной

дисциплины, подлежащие проверке 6 - 8

3. Оценка освоения общеобразовательной учебной дисциплины 8

4. Контрольно-оценочные материалы (КОМ) для текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации по

общеобразовательной учебной дисциплине

10 -18

5. Лист согласования 19

Приложения 20 - 31

4

1 Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

При освоении общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» (Немецкий язык) обучающийся должен достигнуть следующих результатов:

Личностные: сформированность ценностного отношения к языку как культурному

феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли немецкого языка и культуры в развитии мировой культуры;

развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на немецком языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием немецкого языка, так и в сфере немецкого языка;

Метапредметные: М1 - умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;М2 - владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;М3 - умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;М4 - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

Предметные: П1 - сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;П2 - владение знаниями о социокультурной специфике немецкоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и немецкоговорящих стран;П3 - достижение порогового уровня владения немецким языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

5

П4 - сформированность умения использовать немецкий язык как средство для получения информации из немецкоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Формой промежуточной аттестации по общеобразовательной учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

2 Результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1 В результате аттестации по общеобразовательной учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих результатов.

Таблица 1 – Результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплиныРезультаты обучения:

личностные, метапредметные,

предметные

Показатели оценки результата

Форма контроля и оценивания

Личностные: сформированность

ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;




сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;




Оценка материалов портфолио студента

6



Метапредметные:Формирование

умения самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

умения владеть навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

умения организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

умения ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

-оценка результатов выполнения домашней работы- оценка результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий- оценка результатов тестирования- оценка результатов выполнения и защиты индивидуальных проектных заданий- оценка результатов описания ситуации- оценка результатов ролевой игры- оценка результатов дифференцированного зачета

Предметные: сформированность

коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

знаний о социокультурной специфике немецкоговорящих стран и

- знание новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения;- знание изученных грамматических явлений;

- знание о социокультурной

- оценка результатов выполнения домашней работы- оценка результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий- оценка результатов тестирования- оценка результатов фронтального опроса- оценка результатов индивидуального

7

умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и немецкоговорящих стран;

достижение порогового уровня владения немецким языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

сформированность умения использовать немецкий язык как средство для получения информации из немецкоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

специфике англоговорящих стран

- знание языкового материала: оценочную лексику, единицы речевого этикета и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

- знание и владение лексическим материалом в монологических высказываниях и диалогах.

- знание правил написания личного письма, заполнения анкеты;

- знание особенностей оформления устных и письменных текстов

устного опроса- оценка результатов словарного диктанта- оценка результатов составления словаря- оценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы по конспектированию- оценка результатов выполнения и защиты индивидуальных проектных заданий- оценка результатов дифференцированного зачета

3 Оценка освоения общеобразовательной учебной дисциплины

3.1 Формы и методы оцениванияПредметом оценки служат результаты, предусмотренные требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности СПО по дисциплине «Иностранный язык» (Немецкий язык).Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.При оценке результатов используется следующая классическая шкала критериев оценки тестируемых:«отлично» - 90 % и более правильных ответов (т.е. 90 – 100 баллов);«хорошо» - 75 % - 89 % правильных ответов (т.е. 75 -89 баллов);«удовл.» - 55 % - 74 % правильных ответов (т.е. 55 - 74 баллов);«неудовл.» - менее 55 % правильных ответов, т.е. менее 55 баллов.

Таблица 2 – Контроль и оценка освоения общеобразовательной учебной дисциплины по темам (разделам)

8

9

10

Наименование разделов и тем общеобразовательной

учебной дисциплиныТекущий контроль Промежуточная аттестация

Форма контроля Проверяемые метапредметные и предметные результаты

Форма контроля

Раздел 1 Знакомство. Межличностные отношения

Тема 1.1. Знакомство. Рассказ о себе. Диалоги. Приветствие. Спряжение глагола sein.

Фронтальный устный опросИнсценировка диалоговТренировочные упражнения

М3,М4П1,П3

Тема 1.2. Моя семья. Мой дом. Домашние обязанности. Спряжение глагола haben.

Фронтальный устный опросСловарный диктантУстное сообщение по темеТренировочные упражнения

М3, М4П1,П3

Тема 1.3. Описание людей. Внешность, характер. Личные местоимения.

Фронтальный устный опросСловарный диктантТренировочные упражнения

М3, М4П1,П3

Тема 1.4. Описание людей. Личностные качества. Профессии. Притяжательные местоимения.


М3, М4П1,П3

Тема 1.5. Межличностные отношения. Мои друзья. Знаки зодиака. Указательные, вопросительные местоимения.

Фронтальный устный опросСамостоятельная работа с текстомУстное сообщение по темеТренировочные упражнения

М1,М3, М4П1,П3, П4

Раздел 2. Навыки общественной жизниТема 2.1. Профессии. Кем я хочу стать? Существительные: ед. и мн. ч.

Фронтальный устный опросСамостоятельная работа с текстомТренировочные упражнения

М3, М4П1,П3

Тема 2.2 Наш колледж. Моя учеба в колледже. Артикли: определенный, неопределенный

Фронтальный устный опросСловарный диктантУстное сообщение по темеТренировочные упражнения

М1,М3, М4П1,П3, П4

Тема 2.3. Распорядок дня студента. Возвратные местоимения.

Фронтальный устный опросОценка результатов выполнения домашней работыТренировочные упражнения

М3, М4П1,П3

Тема 2.4. Еда. Способы приготовления пищи. Порядок слов в предложении.

Фронтальный устный опросЗащита индивидуальных проектных заданийТренировочные упражнения

М1,М2,М3, М4П1,П3, П4

Тема 2.5. Традиции питания стран изучаемого языка. Порядок слов в вопросительном предложении.

Фронтальный устный опросОценка результатов внеаудиторной самостоятельной работы по конспектированиюТренировочные упражнения

М3, М4П1,П3,П4

Тема 2.6. Здоровый образ жизни. Здоровое питание. Типы вопросительных предложений.


М3, М4П1,П3

Тема 2.7. Покупки. В магазине, ресторане, кафе. Диалоги.

Фронтальный устный опросОценка результатов составления словаряТренировочные упражнения

М3, М4П1,П3,П4

Тема 2.8. Город. Как добраться до объекта? Специальные вопросы.

Фронтальный устный опросИнсценировка диалоговТренировочные упражнения

М1,М3, М4П1,П3

Раздел 3. Моя учебаТема 3.1. Использование компьютера и интернета.

Фронтальный устный опросСамостоятельная работа с

М3, М4П1,П3

11

4 Контрольно-оценочные материалы (КОМ) для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по учебной дисциплине

4.1 Формы и методы контроля

Для текущего контроля используются следующие формы и методы:- фронтальный устный опрос;- оценка результатов выполнения домашней работы;- тренировочные упражнения;- защита индивидуальных проектных заданий;- самостоятельная работа с текстом;- словарный диктант.

Контрольно-оценочные материалы для текущего контроля с эталонами ответов см. Приложение А.

Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации с эталонами ответов см. Приложение Б.

5 Лист согласования12

Дополнения и изменения к комплекту КИМ на учебный год

Дополнения и изменения к комплекту КИМ на __________ учебный год по

дисциплине _________________________________________________________________

В комплект КИМ внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КИМ обсуждены на заседании ЦМК

_______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).

Председатель ЦМК ________________ /___________________/

13

Приложение А

Вариант 1

Задание № 1Написать глаголы, данные в скобках, в нужном лице и числе в Prasens.1. Er __________ am Morgen. (arbeiten)2. _________ Sie Deutsch? (lernen)3. _________ ihr bald? (kommen)4. Wie ________ Ihr Kollege? (heissen)5. Wir ________ gern Tennis. (spielen)6. Diese Frau ______ sehr schӧn. (sein)7. Ich ____ Student (sein) und _______ Geschichte. (studieren)8. Ihr_____ bald gesund. (sein)

Задание № 2Поставить глагол sein в правильной форме1. Dieter___11 Jahre alt.2. Er___groß.3. Seine Mutter_____schön.4. Sie_____Ärztin.5. Dieters Bruder____klein.

Задание № 3Поставить глагол haben в правильной форме1. Dieter_______ einen Hund.

2. _______ du einen Freund?

3. Er_______ seine Schule gern.

4. Wir________ kein Auto.

5. Meine Eltern_______ kein Auto.

Задание № 4 Написать указанные существительные во множественном числеder Vater, die Mutter, der Sohn, die Tochter, das Gebäude, das Haus, die Wohnung, das Mädchen, der Vogel;

Задание № 5Поставить вопросы к выделенным словам1. Peter geht in die Schule. 2. Wir arbeiten gut.

14

3. Inge geht in die 11. Klasse.4. Otto und Lars studieren Geschichte. 5. Der Student studiert gut.

Вариант 2

Задание № 1Написать глаголы, данные в скобках, в нужном лице и числе в Prasens.1. Meine Oma (heissen) Helga.

2. (Spielen) du Tennis?

3. Wir (sein) gesund.

4. (Sein) ihr fleissig?

5. Ich (haben) einen Freund.

6. Er (haben) kein Auto.

7. Was (sehen) du dort?

8. Wem (helfen) er?

Задание № 2Поставить глагол sein в правильной форме1. Wie _____deine Schule?2. Wir_____Schüler.3. Das______meine Freundin.4. Das______meine Freunde.5. ______das dein Freund?

Задание № 3Поставить глагол haben в правильной форме1. Januar________31 Tage.2. Wann________du Geburtstag?3. _______deine Lehrerin dieses Buch?4. Wieviel Bleistifte______du?

5. Wieviel Tage______eine Woche?

Задание № 4 Написать указанные существительные во множественном числеder Apfel, das Jahr, der Freund, der Arzt, der Fluss, der Stuhl, die Stadt, das Bild, der Staat;

15

Задание № 5Поставить вопросы к выделенным словам

1. Der Professor wohnt in Moskau.2. Der Lehrer arbeitet in der Schule.3. Der Bruder geht in den Kindergarten.4. Der Vater liest interessantes Buch.5. Meine Mutter hört Rundfunk.

Эталоны ответов

Вариант 1

Задание № 1

1 arbeitet; 2 lernen; 3 kommt; 4 heisst; 5 spielen; 6 ist; 7 bin, studiere; 8 seid;


1 ist; 2 ist; 3 ist; 4 ist; 5 ist;


1 hat; 2 hast; 3 hat; 4 haben; 5 haben;


die Vӓter, die Mütter, die Sӧhne, die Tӧchter, die Gebäude, die Hӓuser, die Wohnungen, die Mädchen, die Vӧgel;


16

1. Wohin geht Peter?2. Wie arbeiten wir?3. Wer geht in die 11. Klasse?4. Was studieren Otto und Lars?5. Wer studiert gut?

Вариант 2


1 heisst; 2 spielst; 3 sind; 4 seid; 5 habe; 6 hat; 7 siehst; 8 hilft;


1 ist; 2 sind; 3 ist; 4 sind; 5 ist;


1 hat; 2 hast; 3 hat; 4 hast; 5 hat;


die Ӓpfel, die Jahre, die Freunde, die Ӓrzte, die Flüsse, die Stühle, die Stӓdte, die Bilder, die Staate;

Задание № 51. Wo wohnt der Professor?2. Wo arbeitet der Lehrer?3. Wohin geht der Bruder?4. Wer liest interessantes Buch?5. Wer hӧrt Rundfunk?

17

Приложение Б

I вариант

Задание № 1Выберите правильный вариант перевода:

1. die Mutter a) братb) мамаc) сын

2. die Heilkunde а) акушерствоb) терапияс) медицинская сестра

3. sich waschen a) вытиратьсяb) причесыватьсяc) умываться

4. die Tochter а) семьяb)дочьс) брат

5. der Unterricht а) лекцияb)занятия с) семинар

6. arbeiten a) учитьсяb) житьc) работать

7. lernen a) идтиb) учитьсяc) спать

8. trinken a) естьb) находитьсяc) пить

18

Задание № 2Составьте предложения из слов:

1. besteht, aus 5 Personen, meine Familie.2. 25 Studenten, unsere Gruppe, hat.3. beginnt, um 9 Uhr, der Unterricht.4. Arzt von Beruf, mein Vater, ist.5. geht, in den Kindergarten, mein Bruder.

Задание № 3Переведите на русский язык вопросительные предложения:

1. Wer erhaltet das Stipendium?2. Was macht der Student?3. Wann.ist der Unterricht zu Ende?4. Wann legen die Studenten die Prufungen ab?5. Wohin gehst du?

Задание № 4Прочитайте и переведите текст на русский язык:

Das Bratsker Medizinischer College

Das Bratsker Medizinischer College ist eine der Lehranstalten des Irkutsker Gebiets. Es wurde 1960 gegründet. Früher hieβ es die Bratsker Medizinische Fachschule. Das College liegt im Zentrum der Stadt. Das Gebӓude des Colleges ist groβ und neu. Im Erdgeschoβ liegen die Garderobe, die Bibliothek, die Mensa und die Aula. Viele Studenten wohnen im Studentenheim.

Am College studieren über 600 Fachschüler. Der Unterricht beginnt um 9 Uhr. Jeden Tag haben die Studenten des Colleges Vorlesungen und praktischen Stunden. Um 12 Uhr 10 Minuten beginnt die Pause und die Studenten gehen in die Mensa. Um 15 Uhr 50 Minuten ist der Unterricht zu Ende. Das College hat 5 Abteilungen: für Feldscher, für Krankenschwester, für Pharmazie, für ortopadische Stomatologie und für 9 Klassen. Jedes Semester legen die Studenten die Prüfungen ab. Viele Studenten erhalten das Stipendium. Das Studium macht uns Spaβ.

Задание № 5Ответьте на вопросы к тексту:

-1. Wann wurde das Bratsker Medizinischen College gegründet?

19

2. Was liegt im Erdgeschoβ?3. Wo wohnen viele Studenten?4. Wieviel Studenten studieren im College?5. Wieviel Abteilungen hat das College?

Задание № 6Найдите в тексте эквиваленты следующих слов и выражений:доставлять удовольствие, сдавать экзамены, центр города, получать стипендию, жить в общежитии, отделение

Задание № 7Выберите одну тему и представьте в виде компьютерной презентации.

Темы проектных работ:Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)Человек, здоровье, спортГород, деревня, инфраструктураПрирода и человек (климат, погода, экология)Повседневная жизнь, условия жизниДосугНовости, средства массовой информацииНавыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздникиГосударственное устройство, правовые институтыПланирование времени (рабочий день, досуг)Условия проживания, система социальной помощиПрофессии и профессиональные качества, профессиональный рост, карьераНовости, средства массовой информацииРекламаИскусство, музыка, литература, авторы произведений

20

II вариант


1. das Abendessen a) обедb) вечерc) ужин

2. sich kӓmmen a) одеватьсяb) умыватьсяc) причесываться

3. die Vorlesunga) читать лекцииb) учебный годc) лекция

4. schwerfallenа) начинатьb) заканчивать с) даваться трудно

5. der Groβvatera) семьяb) дедушкаc) бабушка

6. die Freizeit verbringena) свободное времяb) проводить свободное времяc) отдыхать

7. die Geburtshilfeа) акушеркаb) терапия с) акушерство

8. schlafen a) просыпатьсяb) вставатьc) спать

21

Задание № 2Составьте предложения из слов:1. studiert, der Junge, an der Universitӓt.2. im zweiten Studienjahr, die Studenten, stehen.3. beginnt, um 14 Uhr, das Mittagessen.4. an der Abteilung für Krankenschwester, er, studiert.5. trinke, ich, besonders eine Tasse Tee.

Задание № 3Переведите на русский язык вопросительные предложения:1. Wo arbeitet er?2. Wann beginnt sein Arbeitstag?3. Wohin gehst du morgen?4. Was machst du am Morgen?5. Wie lange dauert das Studium?


Mein Arbeitstag

Ich heiβe Anna, bin 20 Jahre alt und studiere Medizin. Ich stehe um halb sieben Uhr auf. Der Unterricht am College beginnt um acht. Jeden Morgen beginne ich mit Morgengymnastik. Nach der Morgengymnastik mache ich mein Bett und bringe mein Zimmer schnell in Ordnung.

Punkt sieben gehe ich in die Kuche. Ich setze mich an den Tisch und fruhstücke. Gewӧhnlich trinke ich eine Tasse Kaffee und esse ein belegtes Brӧtchen mit Kӓse oder Wurst. Das College liegt nicht weit. Ich muss etwa 10 Minuten mit dem Bus fahren. Tӓglich haben wir vier Vorlesungen. Sie dauern von 8:00 bis 15.15 Uhr. Mein Pflichtfach ist Medizin.

Um 16 Uhr gehe zu Hause, wo ich mich erhole, mein Abendbrot esse und meine Hausaufgaben mache. Am Abend setze ich mich in die Sofa oder in den Sessel, schalte die Stehlampe ein und lese ein Buch oder sehe fern. Manchmal treffe ich mich mit meinen Freunden. So vergeht mein Tag. Um halb 24 Uhr gehe ich schon zu Bett.

Задание № 5Ответьте на вопросы к тексту:

1. Was macht Anna am Morgen?2. Wann steht sie auf?3. Wann geht sie in die Küche?4. Wann beginnt der Unterricht?

22

5. Was macht sie am Abend?6. Wann geht sie zu Bett?

Задание № 6Найдите в тексте эквиваленты следующих выражений:изучаю медицину, я отдыхаю, встречаюсь с друзьями, после утреннейзарядки, убираю постель, иду на кухню

Задание № 7Выберите одну тему и представьте в виде компьютерной презентации.

Темы проектных работ:Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)Человек, здоровье, спортГород, деревня, инфраструктураПрирода и человек (климат, погода, экология)Повседневная жизнь, условия жизниДосугНовости, средства массовой информацииНавыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздникиГосударственное устройство, правовые институтыПланирование времени (рабочий день, досуг)Условия проживания, система социальной помощиПрофессии и профессиональные качества, профессиональный рост, карьераНовости, средства массовой информацииРекламаИскусство, музыка, литература, авторы произведений

23

III вариант


1. der Arbeitstag a) учебаb) рабочий деньc) медицинский колледж

2. leben a) читатьb) жить, проживатьc) идти

3. die Mensa a) столоваяb) отделениеc) профессия

4. der Vater a) мамаb) братc) папа

5. der Sohn a) дочьb) сын

с) сестра6. die Abteilung

a) акушерствоb) общежитиеc) отделение

7. das Studium a) свободное времяb) учебаc) школа

8. der Berufa) занятияb) профессия

с) столовая

24

Задание № 2Составьте предложения из слов:

1. führt, den Haushalt, die Mutter.2. 4 Jahre, das Studium, dauert.3. frühstückt, jeden Tag, er.4. beginnt, mein Arbeitstag, früh morgens.5. legen, die Absolventen, die Prüfungen, ab.

Задание № 3Переведите на русский язык вопросительные предложения:

1. Wie groβ ist deine Familie?2. Wie heiβt deine Mutter?3. Wie alt ist er?4. Hast du Geschwister?5. Wo wohnen deine Verwandten?6. Wie heiβen deine Tanten und deine Onkel?7. Wie oft besuchst du deine Verwandten?


Meine Familie

Ich heiβe Julia. Ich bin 16 Jahre alt und absolviere in diesem Jahr die Schule. Ich bin am 16. Mai 1982 geboren. Ich lebe in Sankt Petersburg. Das ist meine Heimatstadt. Meine Familie ist nicht groβ. Ich habe Eltern und einen Bruder.

Mein Vater ist 44 Jahre alt. Er ist Manager in einer Baufirma. Er arbeitet viel und verdient gut. Leider hat er sehr wenig Freizeit. Meine Mutter ist 40 Jahre alt . Sie ist Zahnӓrztin und arbeitet an einer Kinderklinik. Die Mutter führt den Haushalt. Ihr Hobby ist Lesen. Wir haben zu Hause eine groβe Bibliothek. Mein Bruder heiβt Maxim. Er ist 14 Jahre alt. Er geht in die 8. Klasse. Sein Hobby ist Sport. Mein Hobby ist Musik. Ich habe sieben Jahre lang eine Musikschule besucht. Ich spiele Klavier. Oft gehe ich mit meiner Mutter in die Philharmonie oder in die Kapella ins Konzert. Das macht mir Spaβ. Ich verbringe meine Freizeit gern mit den Eltern. Am Wochenende besuchen wir gewӧhnlich unsere Groβeltern oder fahren aufs Land, auf die Datscha. Im Winter kann man dort Schi laufen und im Sommer baden. Es ist schon, mit den Eltern zusammen zu sein. Ich liebe meine Familie.

25

Задание № 5Ответьте на вопросы к тексту:1. Wie heiβt das Mӓdchen?2. Wo lebt sie?3. Wie alt ist ihr Vater?4. Was ist die Mutter von Beruf?5. Wie alt isr ihr Bruder Maxim?6. Welches Hobby hat Julia?

Задание № 6Найдите в тексте эквиваленты следующих выражений:ведет домашнее хозяйство, доставляет удовольствие, мой родной город, моесвободное время, кататься на лыжах


Выберите одну тему и представьте в виде компьютерной презентации.Темы проектных работ:Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)Человек, здоровье, спортГород, деревня, инфраструктураПрирода и человек (климат, погода, экология)Повседневная жизнь, условия жизниДосугНовости, средства массовой информацииНавыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздникиГосударственное устройство, правовые институтыПланирование времени (рабочий день, досуг)Условия проживания, система социальной помощиПрофессии и профессиональные качества, профессиональный рост, карьераНовости, средства массовой информацииРекламаИскусство, музыка, литература, авторы произведений

26

Documents

gmkb.rugmkb.ru/info/files/623_9400.docx · Web viewAm College studieren über 600 Fachschüler. Der Unterricht beginnt um 9 Uhr. Jeden Tag haben die Studenten des Colleges Vorlesungen