Das Berufsorientierungskonzept am MGB

Grundprinzipien:   Bewusstmachen der Stärken von

Mädchen/ FrauenMädchen haben im Durchschnitt höhere

Bildungsabschlüsse als Jungen die Wirtschaft hat großen Bedarf an der

Besetzung von Stellen durch Frauen -> große Einsatzbereitschaft, verfügen mehr über sog. "soft skills",

Mädchen zeigen häufig eine höhere Belastbarkeit (auch in klassischen Männerberufen)

© K. Vorgerd-Schachner

Grundprinzipien:

Aufzeigen der Hemmnisse für die berufliche Karriere von Frauen

Vorurteilsstrukturen erkennenKonflikt - Kind und Karriere in den Blick

nehmenBenachteiligungen z.B. schlechtere

Bezahlung und Diskriminierungen erkennen

Das Berufsorientierungskonzept am MGB

Grundprinzipien:

Möglichkeiten des Umgangs mit diesen Bedingungen aufzeigen

Lern - Leistungsbereitschaft zeigensich Ziele setzen Selbstbewusstsein stärken, Sprachen erlernen Anpassungsbereitschaft zeigenFlexibilität zeigen

Das Berufsorientierungskonzept am MGB

Diese Grundprinzipien erfordern

ein Bewusstmachen, dass alle Fächer und Leistungen (auch außerschulische) ein Beitrag zur Berufsorientierung sind

die Einbindung aller Kollegen in die Berufsorientierung

eine Kontinuität im Berufsorientierungskonzept der Schule

eine frühe Heranführung der Schülerinnen an "ungewohnte" oder unbekannte Berufe (klass. Männerberufe, neue Berufe)

ein umfangreiches Informations- und Beratungsangebot

Das Berufsorientierungskonzept am MGB

Im Klassenraum

Das Berufsorientierungskonzept am MGB

Im Klassenraum

Politikunterricht Stufe 8

Thema „Wir entwickeln und vermarkten ein umweltfreundliches Produkt“

Rolle von Verbrauchern und Unternehmen in der MW Die Notwendigkeit und das Innovationspotenzial von ökologisch

orientierter Produktion Verbraucherpolitik Entwickeln einer Geschäftsidee

 Politikunterricht Stufe 9

Thema: „Meine berufliche Zukunft“ Berufswahl und Berufswegplanung (z.B. Ausbildung, Studium, Wege in

die Selbstständigkeit) Berufswahl von Mädchen im Spannungsverhältnis – Beruf, Familie und

neuer Wertorientierung Strukturwandel durch neue Technologien und seine Auswirkungen auf

Wirtschaft, Arbeitswelt und Alltag  

Im Klassenraum

Deutschunterricht - Stufe 8

Bewerbungstraining erste konkrete Berufsvorbereitung Bewerbung- und Lebenslauf schreiben Vorstellungsgespräche üben Eignungstests kennen lernen

teilweise in Zusammenarbeit mit den Krankenkassen

Im Klassenraum

Studien- und Berufsorientierung in allen Fächern

Ziel: alle Fächer in die Berufsorientierung einbinden, Relevanz des Faches für die Berufswahl der

Schülerinnen transparent machen. nicht den Unterricht mit dem Bereich

Berufsorientierung „überladen“. in jedem Fach einmal im Schuljahr ein Berufsbild

des jeweiligen vermitteln.

In der Schule

In der Schule

Berufsinformationsbörse (abwechselnd im Herbst oder Frühjahr)

gemeinsamen Initiative von Eltern, Lehrern und „Ehemaligen“ (teilweise auch Firmen und Institutionen)

Ziel: Berufswahlentscheidung der Schülerinnen erleichtern Schülerinnen kommen in Kontakt mit

Menschen, die den Beruf ausüben oder in der Ausbildung / im Studium sind

Schülerinnen können sich im direkten Gespräch über die unmittelbaren Erfahrungen, über berufsspezifische Anforderungen und über Belastungen im Berufsalltag informieren

In der Schule

Berufsinformation im MGB„StuBe“ (Studien- und Berufsorientierungsbüro)

Regelmäßige Aushänge und Informationen über Angebote zu Studium und Beruf (auch an den jeweiligen Stufenbrettern)

Möglichkeit der Selbstinformation • mit Hilfe verschiedener PC´s und festinstallierter

Angebote (z.B. Planet Beruf, Joblab) über Berufe und die notwendigen Anforderungen informieren

spielerisch mit diversen Aspekten der Berufswahl und –vorbereitung auseinandersetzen.

In der Schule

Berufsberatung im MGB

Möglichkeit, mehrmals im Jahr, individuell Beratungstermine in der „StuBe“ wahr zu nehmen. 

Sonderveranstaltungen über Studiengänge usw.

In der Schule

Bewerbertag Stufe 12/11

Vorbereitung auf die Einstellungsbedingungen in Beruf und Studium umfangreicher Einstellungs- und

Eignungstest des psychologischen Instituts “Human Factory Services“ (kostenpflichtig)

fiktives Assessmentcenter, durchgeführt von der Sparkasse Essen

In der Schule Wirtschaftsprojekte

Junior ca. 10 Schülerinnen entwickeln eine

Geschäftsidee gründen eine Schülerfirma führen sie für ein Jahr durch

Projekt „Business@ school“, drei Phasen

„Wirtschaft in groß“, „Wirtschaft in klein“ „eigene Geschäftsidee“

In der Schule

Girls´ Day am MGB für die 5. und 6. Klassen

Technikparcour innerhalb der Schule

Schülerinnen erhalten die Möglichkeit, sich mit Berufsanforderungen und –bildern vorwiegend im technischen und mathematisch/ naturwissen-schaftlichen Bereich auseinander zu setzen.

Raus aus der Schule

Raus aus der Schule

Berufspraktikum

zweiwöchig in Stufe 10 vor den Herbstferien Möglichkeit der Verlängerung in die Ferien Zertifikat von der Schule

Raus aus der Schule

Auslandspraktikum individuelles Praktikum (Stufe 9 – 11) Praktikumsstelle wird selbstständig gesucht Konzept entstand im Rahmen des

Förderprogramms „Zukunft fördern“ der Stiftung Partner für Schule NRW

8 – 10 Schülerinnen erhalten die Möglichkeit, im Laufe des Jahres für zwei Schulwochen ins Ausland zu gehen

weiteres Angebot: Auslandspraktikum der „Kruppstiftung“ (4-wöchig, 2Wochen in den Osterferien)

Raus aus der Schule

SozialpraktikumDas Projekt „Soziales Lernen am MGB“ will zu sozialem Engagement auffordern im Rahmen der Berufs- und Lebensplanung die Möglichkeit

geben, sich mit sozialen Berufen auseinander zu setzen. findet außerhalb der Unterrichtszeit und über einen längeren

Zeitraum (mind. ½ Jahr) statt

Die Schülerin sucht im Idealfall selbständig eine Praktikumsstelle oder sie wird durch die Mentorin bei der Suche unterstützt.

schließt mit der Praktikumsstelle und der MGB-Mentorin einen Vertrag ab

verpflichtet sich, insgesamt ca. 80 Stunden – möglichst einmal wöchentlich oder auch gebündelt in den Ferien - für das Sozialpraktikum zu leisten und einen Abschlussbericht anzufertigen

Raus aus der Schule

Teilnahme an „Unitagen“ Teilnahme an Projekten und

Wettbewerben in Wirtschaft z.B. Junior,

Business@school in Naturwissenschaften: z.B. Roberta in Sprachen z.B. Certilingua, Delf, bei Europaveranstaltungen

Die Berufswahlmappe   informiert über die Angebote des MGB zur Berufswahl   begleitet unsere Schülerinnen ab der Klasse 8  zeigt, was die Schülerin im Rahmen der Berufs- und

Studienorientierung unternommen und gelernt hat   hilft den individuellen Weg bis zur Entscheidung für ein Studium

oder eine Ausbildung zu dokumentieren  dient als Sammelmappe für Bescheinigungen und Zertifikate  bietet später die Möglichkeit, das persönliche Engagement bei

Bewerbungs- und Vorstellungsgespräche zu präsentieren 

Kompetenzvermittlung

Das Angebot am MGB - Überblick  Girls´ Day Bewerbungstraining im Deutschunterricht (Stufe 9/8) Berufspraktikum Stufe 10+(11) Auslandspraktikum Sozialpraktikum Berufswahlmappe Bewerbertag Stufe 12/11 – Eignungstests + Assessment Center Berufsberatung im MGB durch die Agentur für Arbeit- OS Berufsinformationsbörse Stufe 9 – 12 Regelmäßige Aushänge und Informationen über Angebote von Firmen,

Unis, Institutionen Projekte: Junior, Business@ school Kooperation mit div. außerschulischen Partnern, z.B. Universität

Duisburg/Essen, Unternehmen Studien- und Berufsorientierung in allen Fächern Infoflyer zur Studien- und Berufsorientierung „StuBe“ - der Begriff StuBe wurde gewählt, da die Studienvorbereitung an

unserem Gymnasium im Vordergrund stehen soll. © K. Vorgerd-Schachner