Handbuch Teil III - bildungsserver.hamburg.de · • die Aufgaben, auf gelbes Papier kopiert, laminiert und als DIN A5 Karte in 2- bis 3-facher Ausführung bereitgestellt, nicht als

Teil III

„Löwenzahn-Forschung“ –ein Beispiel für eineThemenwerkstatt

Einführung

Löwenzahn – diese gewöhnliche, doch in jedem Frühjahr wieder faszinierende Wildblume wächstüberall, auf jedem Schulgelände, in jedem Wohngebiet. Der Situationsbezug ist also gegeben.Sie zeigt markante Erscheinungsformen in allen Stadien, ist nicht gefährdet und deshalb alsForschungsobjekt für die Kinder gut geeignet. An der „Löwenzahn-Forschung“ wird beispielhaft die Planung einer Themenwerkstatt verdeut-licht. Damit kann der in Teil II des Handbuchs beschriebene Weg „Eine Themenwerkstatt ent-steht“ praktisch nachvollzogen werden.

Hinweise für die Nutzung der Löwenzahn-Werkstatt

Die hier vorliegenden Materialien sind noch keine einsatzbereite und vollständige Themenwerkstatt.Sie müssen aufbereitet und mit anderen Materialien ergänzt werden. Dabei können folgendeHinweise hilfreich sein:

Materialien:• für jedes Kind ein spiralisiertes Heft mit:

– Deckblatt – Gedicht „Löwenzahn, Löwenzahn“ von Ilona Bodden– leere Seiten (die Kinder kleben die Darstellungen ihrer Ergebnisse hier ein) – Tagebuchseiten

• die Aufgaben, auf gelbes Papier kopiert, laminiert und als DIN A5 Karte in 2- bis 3-facherAusführung bereitgestellt, nicht als Aufgabenblatt für jedes Kind!

• Tagebuchblätter auf DIN A 5 verkleinert, zusammengeheftet � „Tagebuch-Kladde“• beim Ausfüllen der Tagebuchseiten können kopierte Wettersymbole hilfreich sein • Kopien der Gedichte• Lupen• Holzstäbe, Klebeetiketten• Bilder von den verschiedenen Entwicklungsstufen und Zustandsformen der

Löwenzahnpflanze • graues Papier, weiße Stifte• Fotoapparat• Pflanzschaufeln oder kleine Spaten• Zeitungen als Unterlage

Zur Vorbereitung der Kinder auf die Arbeit mit der Werkstatt werden Regeln besprochen und Ab-sprachen getroffen, z.B. für die Erkundungsaufgaben auf dem Schulgelände, für die Verbindlich-keit der einzelnen Aufgaben, für die verschiedenen Darstellungsmöglichkeiten der Ergebnisse, …

Die 22 Beispielaufgaben sind so „offen“ gestellt, dass Fragestellungen der Kinder nicht vorweg-genommen werden. Durch ihre Bearbeitung, die ja verbunden ist mit einer intensiven Beschäfti-gung mit der Pflanze, können sich Fragen der Kinder ergeben.

Löwenzahn-Forschung

Handbuch Sachunterricht Teil III, Löwenzahnwerkstatt 101

Ein Beispiel: Aufgabe: Suche die größte (die kleinste) Löwenzahnpflanze, die du finden kannst. Frage, diesich daraus ergeben kann: Wie kommt es, dass es ganz kleine und sehr große Pflanzen gibt? Möglichkeiten, eine Antwort zu finden: Welche Beobachtungen können uns weiterhelfen?Finden wir in unseren Büchern eine Antwort? Hilft uns das Internet weiter? Wen können wir fra-gen?

Das Quiz „Stimmt das?“ kann sowohl zur Selbstüberprüfung eingesetzt werden (Bin ich schon einLöwenzahnexperte?), als auch als Fragespiel z.B. für Eltern.

Dieses Material für eine „Löwenzahn-Forschung“ ist auch im Hamburger Bildungsserver zu finden:

www.hamburger-bildungsserver.de unter: Fächer, Sachunterricht.



Löwenzahn, Löwenzahn...Löwenzahn-Forschung


Löwenzahn, Löwenzahn,fängt ganz klein zu wachsen an.

Warmes Frühlingswetter:viele Zackenblätter!

Löwenzahn, Löwenzahn,fängt jetzt rasch zu blühen an.

Kaum hat er begonnen:Lauter gelbe Sonnen!

Löwenzahn, Löwenzahn,wie er sich verwandeln kann,

denn wohin ich schaue:Pusteblumen, graue . . . .

Ilona Bodden




Handbuch S

achunterricht Teil III, Löwenzahnw

erkstatt

105

Planungsbogen:

Eine Them

enkiste entsteht – Beispiel: Löw

enzahn-Forschung

Wir w

ählen ein Thema aus

– das uns b

etrifft Löw

enzahnB

egründung: viele Pflanzen auf dem

Schulgelände und in der U

mgebung

Wir legen d

ie Ziele fest

s. Planungsnetze

Wir p

lanen den A

blauf d

es Projekts:

•W

ie können wir b

eginnen?(Id

een für eine Einführung ins Them

a)

•W

elche gemeinsam

en Aktivitäten sind

möglich?

z.B. E

rkundungsgang, E

xpertenb

esuch,Film

…

•vor Erscheinen der B

lüten die Kinder m

it Fotos und Bildern einstim

men

•W

o entdecken wir die erste B

lüte?

•S

paziergang mit verschiedenen A

ufträgen: 1 Q

uadratmeter abm

essen, L.-Pflanzen zählen,

eine Gruppe zählt alle B

lüten, die sie entdeckt…

106


Handbuch S


erkstatt

•W

elche Freiarbeitsform

ist für dieses

Thema geeignet?

(Wochenp

lanarbeit, W

erkstatt,S

tationen...)

•In w

elcher Form können d

ie Kind

er ihreLernergeb

nisse dokum

entieren undp

räsentieren?z.B

. Z

eichnungen, M

odelle,

technische Prod

ukte,Inform

ationstexte, B

eobachtungsp

rotokolle,Vorgangsb

eschreibungen,

selbst hergestellte Frage- und

Antw

ortspiele, ein gem

einsames B

uch,ein ind

ividuelles B

uch , Ausstellung,

Wand

zeitung...

und:

•W

elche Kriterien sollen d

abei für d

ieLeistungsb

eurteilung gelten?

hier gewählt: Them

enwerkstatt

Jedes Kind bekom

mt ein angefertigtes S

piralheft, in das eine Zeichnung der Löwenzahnpflanze,

ein Gedicht, viele leere S

eiten und die Tagebuchseiten eingeheftet wurden.

Jede durchgeführte Aufgabe m

uss dokumentiert w

erden, entweder in vorgegebener oder in

selbst gewählter Form

, je nach Absprache oder Vorliebe oder Leistungsverm

ögen. Ü

ber die erledigten Aufgaben w

ird auf der Arbeitskarte „B

uch geführt“.

s. Blatt „B

ewertungsm

erkmale für das Löw

enzahnheft“ undB

eurteilungsbogen

107


Handbuch S


erkstatt

•W

ir samm

eln Materialien und

prüfen sie

(s. Kriterien für M

aterialauswahl, Teil II, K

ap. 1.4.)

•W

ir legen die A

ufgabenstellungen fest

(s. Teil II, Kap. 1.5.)

s. Aufgabenkarten

108


Handbuch S


erkstatt

Planungsnetz 1

1.W

as sollen und w

as können die K

inder an d

iesem Them

a lernen? W

elche Kenntnisse, Fähigkeiten, H

altungen und Methodenkom

petenzen können sie erwerben?

Löwenzahn

Kenntnisse über A

ussehen, Aufb

au,E

ntwicklung

undW

achstumsb

edingungen

der Pflanze

Vielfaltder Erscheinungsform

enerkunden, dokum

entieren

Method

en und A

rbeitsform

en:

•b

eobachten

•b

eschreiben

•m

iteinander sp

rechen

•Fragen form

ulieren

•Verm

utungen äußern und in

Versuchen überp

rüfen

•p

lanen

•Texte u. B

ilder nutzen

•E

rgebnisse festhalten und

darstellen

sachgerechte Nutzung

verschiedener G

eräte:versch. Lupen, S

tereoskop,P

inzette, Pflanzenpresse

verantwortungsb

ewusster U

mgang

mit P

flanzen

Der Löw

enzahn – ein Unkraut?

Wem

nütztdiese Wildblum

e, wem

schadet sie?

109


Handbuch S


erkstatt

Planungsnetz 2

2.W

elche verbind

lichen Inhalte der acht Lernfeld

er können in dieses Them

a eingebund

en werd

en? (Klasse 1 / 2)

3.W

elche Verbind

ungen zu anderen Fächern und

zu den A

ufgabengeb

ieten können geknüpft w

erden?

Löwenzahn

LF 1 Miteinand

er leben

Wir lernen zusam

men, w

ir leben

zusamm

en–

… R

egeln aufstellen und einhalten

LF 3 Unsere nähere U

mgeb

ungD

ie Schule, d

as Schulgeländ

e, die

Schulum

gebung

–P

flanzen und Tiere auf demS

chulgelände

Stad

tteilerkundun g

–P

flanzen und Tiere im S

tadtteil–

Pläne der U

mgebung nutzen, eigene

Skizzen und Lagepläne anfertigen

z. B. D

eutsch•

Fachwörter

•G

edichte

•lesen von S

achtexten•

Beschreib

ungen von Beobachtetem

und Erlebtem

z. B. M

athematik

•schätzen, zählen

•m

essen

LF 6 Natur

Pflanzen

–P

flanzenarten in der Um

gebung–

Aufbau der P

flanzen–

Veränderungen im Jahresverlauf

–achtsam

er und verantwortungsvoller

Um

gang mit P

flanzen

Arbeitskarte Löwenzahnvon



Aufgabenkarte Unterschrift

1 Spaziergang

2 Gedicht

3 merkwürdige Stellen

4 der kleinste Löwenzahn

5 der größte Löwenzahn

6 am besten versteckt

7 außerhalb der Schule

8 deine Pflanze

9 messen

10 Tagebuch – Blätter

11 zu verschiedenen Tageszeiten



Arbeitskarte Löwenzahnvon

Aufgabenkarte Unterschrift

12 bei unterschiedlichem Wetter

13 Blüte pflücken

14 fotografieren

15 Blätter pressen

16 Namen-Geschichte

17 Verwandlung

18 ganze Pflanze zeichnen

19 Pusteblume zeichnen

20 Bilder-Sammlung

21 Teile der Pflanze

22 ausgraben

23 Samenflug

Jetzt ist Löwenzahn-Zeit. Überall seht ihr die dicken gelben Blüten. Macht einen kleinen Spaziergang übersSchulgelände und besucht die Löwenzahn-Pflanzen.

Besucht sie nicht nur mit den Augen. Auch mit den Händen könnt ihr sie kennen lernen.Und was finden eure Nasen heraus?



1 ☺☺☺☺

Lies die Löwenzahn–Gedichte oder lass sie dirvorlesen. Wähle ein Gedicht aus, das dir besonders gutgefällt und klebe es in dein Heft. Lerne es auswendig. Du kannst auch dazu malen.

2 ☺☺



Manchmal wachsen Löwenzahn-Pflanzen an denmerkwürdigsten Stellen: in kleinen Ritzen zwischenSteinplatten, in Regenrinnen...

An welchen merkwürdigen Stellen auf demSchulgelände entdeckt ihr Löwenzahn-Pflanzen?

3 ☺☺☺☺

Sucht auf dem Schulgelände den kleinstenLöwenzahn, den ihr finden könnt.Wo wächst er? Wie lang ist sein Blütenstängel?

4 ☺☺☺☺



Sucht auf dem Schulgelände den größtenLöwenzahn. Wo wächst er? Wie lang ist sein Blütenstängel?

5 ☺☺☺☺

Sucht den Löwenzahn, der sich am besten versteckt hat.Wo habt ihr ihn gefunden?

6 ☺☺☺☺



Immer wenn du jetzt draußen bist, wirst du Löwenzahn-Pflanzen sehen: auf deinem Schulweg, am Nachmittag beim Spielen, auf Spaziergängen… Auch dann kannst du entdecken: Wo wächstdie größte, die kleinste, die schönsteLöwenzahn-Pflanze? Schreibe und male deine Entdeckungen auf.

7 ☺☺

Ein Löwenzahn gehört dir!Suche dir auf dem Schulgelände eine Löwenzahn-Pflanze aus, die dir besonders gut gefällt, ambesten an einer versteckten Stelle.Nimm ein Holzstäbchen, klebe ein Fähnchen mitdeinem Namen daran und stecke es daneben in dieErde. Nun ist es DEINE PFLANZE. Besuche sie ab heute zwei Wochen lang regelmäßigund führe ein Tagebuch über sie.

8 ☺☺



Miss am ersten und am letzten Tagdeiner Löwenzahn-Beobachtung die Blütenstängel deiner Pflanze.

9 ☺☺

Trage jeden Tag auf einem Tagebuchblatt ein, wasdu beobachtest – zuerst in dein Kladde–Tagebuch. Lass nachschauen, was du aufgeschrieben hast. Dann übertrage es in dein Löwenzahn–Heft.

10 ☺☺



Heute ist

Wochentag Datum

Tageszeit/Uhrzeit

Das Wetter:

So sehen die Blüten an meiner Pflanze heute aus:

Das habe ich heute an meinem Löwenzahn noch entdeckt:



Beobachte Löwenzahn-Blüten zu verschiedenenTageszeiten: am Morgen, am Abend, am Nachmittag... Frage deine Eltern, ob du sie auch einmal in derNacht ankucken darfst!

11 ☺☺

Beobachtet Löwenzahn-Blüten mehrmals beiSonnenschein und bei Regen. • Besprecht, was ihr beobachtet habt. • Schreibt auf, was ihr beobachtet habt.

Findet ihr eine Erklärung? Schreibt auch dieseauf. (Löwenzahnheft) *

• Malt eine Löwenzahn-Blüte bei Sonnenscheinund eine bei Regen. (Löwenzahn-Heft)

12 ☺☺☺☺



Pflückt eine weit geöffnete Löwenzahn-Blüte undbeobachtet sie heute Vormittag. Was passiert?

13 ☺☺☺☺

Fotografiere den schönsten Löwenzahn, den du finden kannst.

14 ☺☺



Pflücke ein paar schöne Löwenzahn-Blätter,presse sie ein paar Tage und klebe sie dann in dein Löwenzahn-Heft.

15 ☺☺

Was denkst du, woher der Löwenzahn seinen Namen hat?Schreibe dazu eine Geschichte.

16 ☺☺



Löwenzahn-Blüten verwandeln sich

geöffnete Blüte Knospe

geschlossene Blüte mit weißen Spitzen

geschlossene Blüte Pusteblume

Legt die Löwenzahn–Bilder in die richtigeReihenfolge.Und wie ist es jetzt gerade bei eurenLÖWENZAHN–PFLANZEN?

17 ☺☺☺☺

Seht euch alle Teile einer Löwenzahn-Pflanze auch einmal ganz genau unter der Lupe an. Zeichnet und schreibt auf, was ihr erkennt.

18 ☺☺☺☺

122

Aus der gelben Blüte wird die Pusteblume. Schaut euch eine Pusteblume draußen ganz genau an. Malt sie auf graues Papier.

19 ☺☺☺☺

Sammle Bilder von Löwenzahn–Pflanzen. Vielleicht helfen dir deine Eltern und Geschwisterbeim Suchen in Büchern, Zeitungen, Zeitschriften,im Internet… Bringe die Bilder mit in die Schule.

20 ☺☺


Handbuch Sachunterricht Teil III, Löwenzahnwerkstatt

123

Auf dem großen Löwenzahn-Bild könnt ihr alle Teileder Pflanze entdecken.Legt die Kärtchen an die richtige Stelle.

21 ☺☺☺☺

Grabt eine Löwenzahn-Pflanze vorsichtig mit ihrerganzen Wurzel aus. Schüttelt die Erde ab und sehteuch die Pflanze genau an. Zeichnet eure Pflanze.Schreibt die Namen der Teile dazu.

22 ☺☺☺☺



124

Jedes Samenkorn einer Pusteblume hängt an einem„Fallschirm“. So kann der Wind die Samen weit ver-breiten. Pustet die Samen kräftig in die Luft. Wie weit fliegen sie dabei?

23 ☺☺☺☺

Kärtchen für Aufgabe 21 und 22:



das Blatt die geöffnete Blüte

die Knospe die „schlafende“ Blüte

die verwelkte Blüte der Stängel

die Wurzel die Pusteblume mitSamen

125



Löwenzahn-Gedichte

Löwenzähne

Auf der Sommerwiese blühtKopf an Kopf der Löwenzahn. Weißt du wie die gelbe Blumezu dem Löwen–Namen kam?

Auf dem Stiel das Blütenhaupt: goldne Löwenmähne. Grün die Blätter, scharf gezackt:spitze Löwenzähne.

Barfuß über Wiesen gehnund durch Löwenzähne tappen. Doch gib acht, dass sie dir nichtnach den Zehen schnappen!

Philipp Günther

126



Samen an seidenen Schirmen

Heute seh`ich fliegenSamen, kleine, braune, wundersam an Schirmen, und ich steh` und staune.

Wie sie lustig segeln und sich auf den Wiesen hübsche Plätzlein suchen – was wird wohl draus sprießen?

Wo sie niedergehen auf die dunkle Erde, wachsen keine Kinder, wachsen keine Pferde.

Und auch keine Löwenmit gewalt`ger Mähne, aber dafür sicher goldne Löwenzähne.

Josef Guggenmos

127



Löwenzahn

Wunderbar stand er da im Silberhaar. Aber eine Dame, Anne war ihr Name, machte ihre Backen dick, machte ihre Lippen spitz, blies einmal, blies mit Macht, blies ihm fort die ganze Pracht. Und er blieb am Platze Zurück mit einer Glatze.

Josef Guggenmos

128


Handbuch S


erkstatt

Stimmt das?

1D

er Löwenzahn hat einelange Pfahlwurzel, die20

bis 25 Zentimeter

lang werden kann.

2Kaninchen, H

amster,

Meerschweinchen und

Kühe fressen gernLöwenzahn.

3D

er Löwenzahn wächstnur

auf sandigen Böden.

4Löwenzahnblätter kannm

an nicht essen. Sie sindgiftig.

5Im

Winter sterben die

Blätter und Blüten ab. A

uch die Wurzel stirbt

ab.

6D

er Löwenzahn wächstauf sandigem

Boden undauf dunkler Erde.

7D

ie Blüten desLöwenzahns sind oftgelb. M

anchmal sind sie

auch braun.

8D

er Stängel desLöwenzahns ist hohl.

9Jedes Sam

enkorn hängtan einem

„Fallschirm“.

So kann der Wind die

Samen gut verbreiten.

10D

er Löwenzahn hat vieleN

amen:

Kuhblume, Butterblum

e,Pusteblum

e, Milchkraut

11A

lle Löwenzahnpflanzensehen gleich aus.

12D

ie Blätter desLöwenzahns sind läng-lich, sie haben einenglatten Rand.

13D

er Löwenzahn ist eineseltene Pflanze. Er istvom

Aussterben

bedroht.

14Löwenzahnpflanzenwachsen an vielenStellen in der Stadt.

15D

ie Blattzacken erinnernan die Zähne einesLöwen.

16D

ie Blätter desLöwenzahns schm

eckenbitter.

129


Handbuch S


erkstatt Auflösung „Stim

mt das?“

stimm

tstim

mt nicht

1 , 2 , 6 , 8 , 9 , 10 , 14 , 15 , 163 , 4 , 5 , 7 , 11 , 12 , 13

130


Handbuch S


erkstatt

BE

WE

RTU

NG

S-M

ER

KM

ALE

für das Löwenzahn-H

eft:(D

iese Kriterien sollten w

ährend d

er Werkstattarb

eit gemeinsam

und ind

ividuell them

atisiert werd

en.)

•D

ein Heft ist sorgfältig

geführt.•

Du hast alle „M

uss“-Aufgab

enerledigt.

•D

u hast zu jeder dieser Aufgaben etw

as geschrieben.

•D

u hast mit B

ildern od

er Fotossehr genau gezeigt,

was

du herausgefunden hast. •

Du hast viele zusätzliche A

ufgaben

bearbeitet.•

Du hast das Löw

enzahn-Tagebuch

regelmäßig und

sorgfältig geführt.



Beurteilung deines Löwenzahn-Heftes

Dein Heft istsorgfältig geführt.

Das stimmtganzbesonders.

Das stimmt. Das stimmtmeistens,nicht immer.

Das stimmtnicht.

Du hast alle „Muss“-Aufgaben erledigt.

Du hast zu jederdieser Aufgabenetwas geschrieben.

Du hast mit Bildernoder Fotos sehr ge-nau gezeigt, was duherausgefunden hast.

Du hast viele zusätz-liche Aufgabenbearbeitet.

Du hast das Löwen-zahn-Tagebuchregelmäßig undsorgfältig geführt.

Beurteilungstext:

Documents

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