Heute haben wir kein Training - Hueber · 2017. 8. 22. · 3 ir sprechen, hören…, Lektion 53 Lektion 53 © Hueber Verlag, Ismaning, 2012, ISBN 978-3-19-351577-3, Autorin: Milena

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Modul 14: Wir sprechen, hören…, Le

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Heute haben wir kein Training

Ein Dialogspiel für jeweils zwei Schülerinnen und SchülerDauer: ca. 15 Min.

Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch), Dialoge zu gestalten. Dabei wiederholen sie bereits bekannte Wendungen und Ausdrücke.

Vorbereitung: Kopieren Sie die Kopiervorlagen 1 und 2 bzw. 3 und 4 mit den Dialogteilen und den Platzhaltern mehrfach, sodass jeder Sch einen Satz Kärtchen und ein Arbeitsblatt erhält. Kopieren Sie für jedes Schülerpaar das Lösungsblatt oder ziehen Sie dieses auf Folie.

Ablauf:Die Sch schneiden ihre Dialogteile aus und breiten sie auf dem Tisch aus. Nun ordnet jeder Sch seine Dialogteile in eine sinnvolle Reihenfolge und legt die Dialogkärtchen auf die Platzhalter. Wenn alle Sch fertig sind, verteilen Sie das Lösungsblatt oder projizieren dieses an die Wand. Die Sch wechseln die Plätze und lesen bzw. korrigieren ggf. den jeweils anderen Dialog. Wenn alle Kärtchen richtig gelegt wurden, kann jeder Sch seinen Dialog auf das Arbeitsblatt kleben. Zum Schluss können vier Schüler der Klasse die Dialoge mit verteilten Rollen vortragen.

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● Klar, bis gleich!

▲ Hallo Tim!

▲ Gut, dann gehe ich heute Fahrrad fahren. Kommst du mit?

● Hallo Lukas!

● Nein, wir haben heute kein Training. Der Trainer ist krank.

▲ Warum denn? Haben wir später Training?

● Heute haben wir leider kein Training.



Kopiervorlage 1: Dialog A

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Kopiervorlage 2: Dialog A

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● Wann denn?

▲ Wir haben heute später Training.

▲ Um 17.00 Uhr.

● Danke. Wir sehen uns dann in der Turnhalle.

● Wann haben wir heute Training?

▲ Hallo Steffi!

● Hallo Lisa!



Kopiervorlage 3: Dialog B

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Kopiervorlage 4: Dialog B

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Lösung



Dialog A

● Hallo Lukas!

▲ Hallo Tim!

● Heute haben wir leider kein Training.

▲ Warum denn? Haben wir später Training?

● Nein, wir haben heute kein Training. Der Trainer ist krank.

▲ Gut, dann gehe ich heute Fahrrad fahren. Kommst du mit?

● Klar, bis gleich!

Dialog B

● Hallo Lisa!

▲ Hallo Steffi!

● Wann haben wir heute Training?

▲ Wir haben heute später Training.

● Wann denn?

▲ Um 17.00 Uhr.

● Danke. Wir sehen uns dann in der Turnhalle.

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SMS-Memospiel

Ein Spiel für jeweils zwei Schülerinnen und SchülerDauer: ca. 20 Min.

Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:In diesem Spiel ordnen die Schülerinnen und Schüler (Sch) SMS-Nachrichten.

Vorbereitung: Kopieren Sie die Kopiervorlage so oft, dass jeweils zwei Sch einen Satz Karten erhalten. Kopieren Sie ggf. für jede Gruppe die Lösungsseite oder ziehen Sie diese auf eine Folie.

Ablauf:Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Jede Gruppe erhält einen Satz Karten. Die Kärtchen werden gemischt und verdeckt auf den Tisch gelegt. Nacheinander deckt jeder Sch zwei Karten auf. Passen die Karten zusammen (jeweils zwei zusammen-gehörende SMS), darf er sie behalten. Passen die beiden Karten nicht zusammen, muss er sie wieder umdrehen und der nächste Sch darf zwei Karten aufdecken. Wer zum Schluss die meisten Kartenpaare hat, hat gewonnen. Wenn die Sch alle Karten auf-gedeckt haben, können Sie – wenn nötig – das Lösungsblatt verteilen oder dieses an die Wand projizieren.


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Komme heute nicht zum Training.

Bin krank.

Gute Besserung !

Haben wir heute Training?

Nein, der Trainer ist

krank.

Training ist heute später. Um 17.00 Uhr.

Gut, bis 17.00 Uhr

Wann gehst du zum Schwimm-

bad?

Am Samstag um 15.00 Uhr.

Kommst du mit ins Kino?

Ja, ich komme gerne mit ins

Kino.

Wohin gehst du am Wochen-

ende?

Am Wochenen-de gehe ich in

den Skatepark.

Wie geht es dir?

Danke, mir geht es gut.

Hast du am Sonntag schon

was vor?

Am Sonntag habe ich noch

nichts vor.

Wann spielst du Fußball?

Morgen spiele ich Fußball.

Was wünschst du dir zum

Geburtstag?

Ich wünsche mir ein Buch.

Wann hat Ben-jamin Geburts-

tag?

Er hat am Frei-tag Geburts-

tag.


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Kopiervorlage

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SMS-Memospiel


Komme heute nicht zum Training. Bin krank. Gute Besserung!

Haben wir heute Training? Nein, der Trainer ist krank.

Training ist heute später. Um 17.00 Uhr. Gut, bis 17.00 Uhr

Wann gehst du zum Schwimmbad? Am Samstag um 15.00 Uhr.

Kommst du mit ins Kino? Ja, ich komme gerne mit ins Kino.

Wohin gehst du am Wochenende? Am Wochenende gehe ich in den Skatepark.

Wie geht es dir? Danke, mir geht es gut.

Hast du am Sonntag schon was vor? Am Sonntag habe ich noch nichts vor.

Wann spielst du Fußball? Morgen spiele ich Fußball.

Was wünschst du dir zum Geburtstag? Ich wünsche mir ein Buch.

Wann hat Benjamin Geburtstag? Er hat am Freitag Geburtstag.

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Was siehst du lieber?


Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) nach Vorlieben zu fragen.

Vorbereitung: Kopieren Sie die Kopiervorlagen mit den Wortkärtchen (Kopiervorlagen 2 und 3) sowie die Kopiervorlage des Würfelbauplans (Kopiervorlage 1) mehrfach, sodass jeweils zwei Sch einen Würfel und einen Satz Kärtchen erhalten. Kleben Sie die Kärtchen auf feste Pappe oder laminieren Sie sie. Schneiden Sie den Würfelbauplan aus, falten Sie den Würfel entlang der Falze und kleben Sie die Würfelseiten zusammen.

Ablauf:Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Die Kärtchen werden gemischt und verdeckt auf dem Tisch verteilt. Sch A würfelt und zieht ein Kärtchen. Mit der auf dem Würfel angegebenen Person und den auf den Kärtchen angegebenen Sendungen bildet er eine Frage. Beispiel: Sch A würfelt „dein Vater“ und zieht das Kärtchen „Tierfilme oder Sport“. Also fragt er: „Was sieht dein Vater lieber? Tierfilme oder Sport?“ Sch B antwortet: „Er sieht lieber Tierfilme.“ Dann würfelt Sch B, zieht ein Kärtchen und stellt entsprechend eine Frage. Würfelt ein Sch das Fragezeichen, darf er selbst eine Person auswählen. Benutzte Kärtchen werden zur Seite gelegt.

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du

deine Mutter

/dein Vater

deine Freundin

/dein Freund ?

deine Schwester

/ dein Bruder

deine Lehrerin

/ dein Lehrer

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Tierfilme

oder

Sport

Zeichentrickfilme

oder

Nachrichten

Kinderkrimis

oder

Wissensmagazine

Quiz

oder

Sport

Abenteuerfilme

oder

Tierfilme

Nachrichten

oder

Wissensmagazine

Kinderkrimis

oder

Zeichentrickfilme

Sport

oder

Nachrichten

Quiz

oder

Wissensmagazine

Abenteuerfilme

oder

Zeichentrickfilme

Quiz

oder

Kinderkrimis

Tierfilme

oder

Wissensmagazine

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Nachrichten

oder

Quiz

Wissensmagazine

oder

Zeichentrickfilme

Sport

oder

Abenteuerfilme

Tierfilme

oder

Kinderkrimis

Nachrichten

oder

Abenteuerfilme

Tierfilme

oder

Zeichentrickfilme

Sport

oder

Kinderkrimis

Zeichentrickfilme

oder

Quiz

Sport

oder

Abenteuerfilme

Zeichentrickfilme

oder

Sport

Tierfilme

oder

Quiz

Abenteuerfilme

oder

Wissensmagazine

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Er hat Halsschmerzen. Sein Hals tut weh.


Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) die Possessivpronomen in der 3. Person Singular.

Vorbereitung: Kopieren Sie die Kopiervorlage mit den Wortkärtchen mehrfach, sodass jeweils zwei Sch einen Satz Kärtchen erhalten. Kleben Sie die Kärtchen auf feste Pappe oder laminieren Sie sie.

Tipp: Kleben Sie die Kärtchen auf verschiedenfarbige Pappe: z. B. lila für die Körperteile, orange für die Personalpronomen.

Ablauf:Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Die Kärtchen (jeweils Körperteile bzw. Per sonalpronomen) werden separat gemischt und verdeckt auf zwei Stapel gelegt. Sch A zieht jeweils ein Kärtchen. Mit dem auf den Kärtchen angegebenen Personal-pronomen und dem Körperteil bildet er einen Satz. Beispiel: Der Sch zieht die Kärtchen „sie“ und „Hals“. Also sagt er: „Sie hat Halsschmerzen.“ Sch B bildet nun einen Satz mit dem entsprechenden Possessivpronomen. Er sagt: „Ihr Hals tut weh.“ Dann zieht Sch B jeweils zwei Kärtchen und bildet den entsprechenden Satz. Sch A verwendet daraufhin das Possessivpronomen. Abwechselnd zieht jeder Sch je zwei Kärtchen, bis alle Kärtchen aufgebraucht sind.

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Er hat Halsschmerzen. Sein Hals tut weh.


Hals Kopf Bauch Ohren



Sie Sie Er Er

Sie Sie Er Er

Sie Sie Er Er

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Radio Planetanien

Ein Lesetext für jeweils zwei Schülerinnen und SchülerDauer: ca. 15 Min.

Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:Mithilfe dieses Lückendiktats trainieren die Schülerinnen und Schüler (Sch) das Lese verstehen.

Vorbereitung: Kopieren Sie die Kopiervorlagen mehrfach, sodass jeweils ein Schülerpaar ein Arbeits-blatt sowie Wörter zum Ausschneiden (A bzw. B) erhält. Kopieren Sie ggf. das Lösungs-blatt einmal für jedes Schülerpaar. Die Sch brauchen auch einen Sichtschutz (z. B. Buch o. Ä.), den sie zwischen sich aufstellen können.

Ablauf:Die Sch schneiden die Lückenwörter aus und legen diese gut sichtbar vor sich hin. Dann wird zwischen Sch A und B jeweils der Sichtschutz aufgestellt. Jeder Sch liest seine Version des Lesetextes und füllt die Lücken mit den Lückenwörtern. Danach vergleichen die Sch die Texte untereinander oder mit dem Lösungsblatt. Wenn alle Lückenwörter richtig eingesetzt wurden, können diese zum Schluss auf geklebt werden.

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Radio Planetanien


Kopiervorlage 1: Arbeitsblatt für Sch A

Planetino: Hallo! Ich bin Planetino. Heute spreche

ich mit über ihre .

Steffi, was ist dein Hobby?

Steffi: mag Tennis.

Planetino: Welches hast du noch?

Steffi: Volleyball mag ich auch.

Planetino: Danke, . Carlo, was ist dein Hobby?

Carlo: Ich Karate und Basketball.

Planetino: du auch Volleyball?

Carlo: Nein, Volleyball spiele ich gerne.

Planetino: , Carlo. Lukas, was ist dein Hobby?

Lukas: Ich jeden Montag Fußball.

Planetino: Was machst du am ?

Lukas: Am Wochenende fahre ich immer .

Planetino: Danke, Lukas. Das war für Radio Planetanien.

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Radio Planetanien


Kopiervorlage 2: Wörter zum Ausschneiden für Sch A

magHobby

Kindern

Planetinospiele

Hobbys

Ichnicht

Danke

Magst

spielen

Steffi

FahrradWochenende

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Radio Planetanien


Kopiervorlage 3: Arbeitsblatt für Sch B

Planetino: Hallo! Ich bin . Heute spreche

ich mit Kindern über ihre Hobbys.

Steffi, was ist dein ?

Steffi: Ich Tennis.

Planetino: Welches Hobby hast du ?

Steffi: Volleyball spielen ich auch.

Planetino: Danke, Steffi. , was ist dein Hobby?

Carlo: mag Karate und Basketball.

Planetino: Magst du Volleyball?

Carlo: , Volleyball spiele ich nicht gerne.

Planetino: Danke, Carlo. Lukas, ist dein Hobby?

Lukas: Ich spiele jeden Fußball.

Planetino: Was machst am Wochenende?

Lukas: Am Wochenende ich immer Fahrrad.

Planetino: Danke, Lukas. Das war Planetino für Radio .

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Radio Planetanien


Kopiervorlage 4: Wörter zum Ausschneiden für Sch B

wasMontag

mag

magPlanetanien

auch

Carlonoch

Planetino

du

fahre

Hobby

IchNein

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Radio Planetanien


Planetino: Hallo! Ich bin Planetino. Heute spreche

ich mit Kindern über ihre Hobbys.

Steffi, was ist dein Hobby?

Steffi: Ich mag Tennis.

Planetino: Welches Hobby hast du noch?

Steffi: Volleyball spielen mag ich auch.

Planetino: Danke, Steffi. Carlo, was ist dein Hobby?

Carlo: Ich mag Karate und Basketball.

Planetino: Magst du auch Volleyball?

Carlo: Nein, Volleyball spiele ich nicht gerne.

Planetino: Danke, Carlo. Lukas, was ist dein Hobby?

Lukas: Ich spiele jeden Montag Fußball.

Planetino: Was machst du am Wochenende?

Lukas: Am Wochenende fahre ich immer Fahrrad.

Planetino: Danke, Lukas. Das war Planetino für Radio Planetanien.

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Satzsalat

Ein Satzpuzzle für jeweils zwei Schülerinnen und SchülerDauer: ca. 15 Min.

Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:In diesem Spiel üben die Schülerinnen und Schüler (Sch) den Satzbau anhand von ihnen bekannten Sätzen.

Vorbereitung: Kopieren Sie die Kopiervorlagen mehrfach, sodass jeweils ein Schülerpaar einen Satz Puzzleteile und eine Puzzlemaske erhält. Wenn Sie keine Farbkopien machen können, markieren Sie die einzelnen Wort-Kärtchen mit verschiedenen Farben. Schneiden Sie die Kärtchen aus und legen Sie diese in einen Briefumschlag. Kopieren Sie für jede Gruppe das Lösungsblatt oder ziehen Sie dieses auf eine Folie.

Ablauf:Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Jedes Paar verteilt alle Wort-Kärtchen nach Farben geordnet gut sichtbar auf dem Tisch. Nun setzen die Sch gemeinsam die Sätze zusammen, beginnend mit der ersten auf der Puzzlemaske angegebenen Farbe. Wenn alle Gruppen fertig sind, legen Sie die Folie mit der richtigen Lösung zur Kontrolle auf den Tageslichtprojektor oder teilen Sie das Lösungsblatt aus. Die Sch lesen sich zum Schluss die Sätze gegenseitig vor und kleben sie auf die Puzzlemaske.

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Hallo Kinder !

Hier ist Radio Planetanien .

Heute erzählen wir über Planetino .

Planetino kommt aus Planetanien .

Er hat eine Schwester und einen Bruder .

Seine Freunde sind Steffi , Günther und Carlo .

Planetino mag Fußball .

Heute spricht er über Hobbys in Planetanien .

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Satzsalat


Hallo Kinder!

Hier ist Radio Planetanien.

Heute erzählen wir über Planetino.

Planetino kommt aus Planetanien.

Er hat eine Schwester und einen Bruder.

Seine Freunde sind Steffi, Günther und Carlo.

Planetino mag Fußball.

Heute spricht er über Hobbys in Planetanien.

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Wie heißen Sie?

Ein Würfelspiel für jeweils zwei Schülerinnen und SchülerDauer: ca. 20 Min.

Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:In diesem Spiel trainieren die Schülerinnen und Schüler (Sch), Fragen in der Du- oder in der Sie-Form zu stellen.

Vorbereitung: Kopieren Sie den Spielplan mehrmals, sodass jeweils zwei Sch einen Spielplan erhalten. Kleben Sie die Kopien dann auf feste Pappe oder laminieren Sie die Spielpläne. Jedes Paar erhält zwei Spielfiguren (oder Spielsteine) und einen Würfel. Kopieren sie ggf. das Lösungsblatt für jede Gruppe.

Ablauf:Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Der erste Sch würfelt und rückt mit seiner Spielfigur entsprechend der gewürfelten Augenzahl auf ein Feld vor. Mit den auf dem Feld stehenden Angaben bildet er eine direkte Frage. Zum Beispiel: Der Sch würfelt eine Zwei und zieht mit seiner Spielfigur auf das Feld „Herr Peters / welchen / Sport / machen?“ Er fragt: „Herr Peters, welchen Sport machen Sie?“ Würfelt der Sch eine Vier, kommt er auf das Feld „Carlo / wer / Freund / sein?“ Hier verwendet er die Du-Form und fragt: „Carlo, wer ist dein Freund?“ Entsprechend der Angaben auf den Feldern wird entweder geduzt oder gesiezt. Die Sch würfeln abwechselnd und korrigieren sich gegenseitig. Wer eine Frage falsch stellt, muss ein Feld zurückgehen. Wer zuerst das Ziel erreicht, ist Sieger.

Variante:Die Klasse wird in Dreiergruppen eingeteilt. Ein Sch ist der Spielführer bzw. Schieds-richter. Die anderen beiden Spieler würfeln, ziehen jeweils auf das gewürfelte Feld und bilden eine Frage. Der Schiedsrichter hat das Lösungsblatt und prüft nach jeder Antwort die Richtigkeit des verwendeten Pronomens, die Konjugation des Verbs, die Satzstellung etc. Ist die Antwort nicht richtig, korrigiert er diese. Bei einer falschen Antwort muss der Spieler mit seiner Spielfigur ein Feld zurückgehen. Nach einem Spieldurchlauf kann gewechselt werden.

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Ihnen / Ihr

dir / dein

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Wie heißen Sie?


Herr Wolters / wer / Freund /

sein?

Elke / was / machen / in der

Freizeit?

Max / wie / es / gehen?

Tim / haben / Geschwister?

Herr Schmidt / wie / alt / sein?

Planetino / woher /

kommen?

Herr Schön / wohin / fahren / in den Ferien?

Frau Simon / was / machen / in der Freizeit?

Jens / welchen / Sport / machen?

Steffi / wo / wohnen?

Herr Neumann / was / essen /

gern?

Leonie / mögen / Tiere?

Frau Hörmann / wo /

wohnen?

Peter / wie / alt / sein?

Herr Maier / wie / es / gehen?

Herr Peters / welchen /Sport /

machen?

Frau Müller / woher /

kommen?

Carlo / wer / Freund / sein?

Frau Maurer / haben /

Geschwister?

Frau Hübner / mögen / Tiere?

Tobias / was / für ein Haustier

/ haben?

Gregor / wohin / fahren / in den Ferien?

Lukas / was / essen / gern? Zi

el

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Ihnen / Ihr

dir / dein


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Wie heißen Sie?


Herr Wolters, wer ist Ihr Freund?

Elke, was machst du in der Freizeit?

Max, wie geht es dir?

Tim, hast du Geschwister?

Herr Schmidt, wie alt sind

Sie?

Planetino, woher kommst

du?

Herr Schön, wohin fahren

Sie in den Ferien?

Frau Simon, was machen Sie in der Freizeit?

Jens, welchen Sport machst

du?

Steffi, wo wohnst du?

Herr Neumann, was essen Sie

gern?

Leonie, magst du Tiere?

Frau Hörmann, wo wohnen

Sie?

Peter, wie alt bist du?

Herr Maier, wie geht es Ihnen?

Herr Peters, welchen Sport machen Sie?

Frau Müller, woher kommen

Sie?

Carlo, wer ist dein Freund?

Frau Maurer, haben Sie

Geschwister?

Frau Hübner, mögen Sie

Tiere?

Tobias, was für ein Haustier

hast du?

Gregor, wohin fährst du in den

Ferien?

Lukas, was isst du gern? Zi

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Unsere Schülerzeitung

Ein Lesespiel für jeweils zwei Schülerinnen und SchülerDauer: ca. 25 Min.

Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer:In diesem Spiel trainieren die Schülerinnen und Schüler (Sch) das kursorische Lesen.

Vorbereitung: Kopieren Sie die Kopiervorlagen für jeden Sch einmal. Jedes Schülerpaar benötigt zu- dem einen Sichtschutz (z. B. Buch o. Ä.), den es zwischen sich aufstellen kann. Kopieren Sie ggf. das Lösungsblatt oder notieren Sie die Lösungen auf der Tafelrückseite.

Ablauf:Teilen Sie die Klasse in Zweiergruppen auf. Zuerst liest jeder Sch die Artikel der Schüler-zeitung und die angebotenen Überschriften. Dann ordnet jeder Sch jedem Artikel eine Überschrift zu. Wenn beide Sch fertig sind, vergleichen sie ihre Ergebnisse zunächst untereinander. Zum Schluss werden die Ergebnisse mit dem Lösungsblatt bzw. mit den Lösungen an der Tafel verglichen.

Hinweis: In dieser Übung liegt der Schwerpunkt auf dem kursorischen Lesen. Die Sch müssen also nicht alle Wörter in den Artikeln kennen oder verstehen. Wichtig ist, dass die Sch den Kontext eines Artikels verstehen.

Tipp: Wenn Zeit zur Verfügung steht, können Sie nach der Übung unbekannte Wörter im Plenum besprechen. Schreiben Sie die Wörter an die Tafel und fragen Sie die Sch, wer eines der Wörter bereits kennt und es der Klasse erklären möchte.

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1 Am Samstag ab 13 Uhr haben wir in der Schule unser Sportfest. Alle Schüler, Eltern, Freunde und Ge-schwister sind herzlich eingeladen. Wer am Freitagnachmittag helfen möchte, alles vorzubereiten, meldet sich bitte bei Herrn Schuster.

3 Die Theatergruppe braucht eure Hilfe! Wir möchten zum Sommer-fest ein Theaterstück aufführen. Bis dahin haben wir noch viele Dinge zu erledigen. Wir müssen die Ku-lissen basteln und anmalen, und noch Kostüme nähen. Wer möchte mitmachen? Wir treffen uns jeden Dienstag nach der 6. Stunde im Musikraum.

2 Die Klasse 5a war letzte Woche auf Klassenfahrt. Sie sind in die Berge gefahren. Dort haben die Schüler lange Wanderungen und viel Sport gemacht, z. B. Schwim-men, Laufen, Volleyball und Rad fahren. Herr Klink hat mit seinen Schülern auch einen Karatekurs besucht. Das Essen im Schulland-heim war sehr gut. Alle Schüler waren zufrieden.

4 Die Klasse 6b hat seit einem Jahr eine Partnerklasse in der Astrid-Lindgren-Schule. Die Schüler haben bisher nur Briefe und E-Mails geschrieben. Am Mittwoch hat die Klasse 6b ihre Partnerklasse besucht. Am Nachmittag sind alle Schüler gemeinsam in den Zirkus gegangen. Vor den Sommerferien wird die Partnerklasse unsere Schule und die Klasse 6b besuchen.

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Hilfe für die Theatergruppe

Klassenfahrt in die Berge

Besuch der Partnerklasse

Unser Sportfest

Schülerzeitungsquiz

5 Was bin ich? 1. Ich bin ein Sportler.

Ich bin auch ein Teppich.

2. Ich bin ein Kleidungsstück. Ich bin eine Musikrichtung.

3. Man braucht mich, um Musik aufzuschreiben. Mich bekommt man nach einer Klassenarbeit.

4. Ich komme aus dem Weltraum. Ich gehöre zu einer Kaffeetasse.

Schreibe die Lösungen auf eine Postkarte und gib die Lösung in der Redaktion ab. Zu gewinnen gibt es einen Fußball.Viel Glück!

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Lösung



Hilfe für die Theatergruppe 3

Klassenfahrt in die Berge 2

Besuch der Partnerklasse 4

Unser Sportfest 1

Schülerzeitungsquiz 5

Lösung Was bin ich?: 1. Läufer, 2. Rock, 3. Note, 4. Untertasse

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Heute haben wir kein Training - Hueber · 2017. 8. 22. · 3 ir sprechen, hören…, Lektion 53 Lektion 53 © Hueber Verlag, Ismaning, 2012, ISBN 978-3-19-351577-3, Autorin: Milena