Indirekte Rede (Konjunktiv I & II)maxgander.ch/images/Deutsch/Dossier_Konjunktiv_NEU.pdf · Die indirekte Rede – Konjunktiv I und II Nachdem du nun die Konjunktiv II-Formen verschiedener

Sekundarschule Wetzikon 2Aa

Max Gander Deutsch Grammatik

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Indirekte Rede (Konjunktiv I & II) Lernziele: ✓ Ich setze die Satzzeichen in der direkten Rede richtig ✓ Ich bilde die Konjunktiv I- und die Konjunktiv II- Form korrekt. ✓ Ich wandle die direkte in die indirekte Rede um. ✓ Ich unterscheide zwischen den drei Modi: Indikativ, Konjunktiv und Imperativ. Inhalt:

Direkte Rede S. 2

Die indirekte Rede – Konjunktiv I S. 4

Die indirekte Rede – Konjunktiv II S. 7

Die indirekte Rede – Konjunktiv I und II S. 10

Die drei Modi S. 15



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Die direkte Rede Die direkte Rede gibt den genauen Wortlaut in der ursprünglichen Art wieder. Sie wird durch

Anführungszeichen eingeschlossen.

Die direkte Rede ist fast immer mit einem Begleitsatz verbunden, der als Prädikat ein Verb

des Sagens oder auch ein Verb des Denkens hat (sie sagte, er meinte, sie schrie, er dachte,

…).

Die Stellung des Begleitsatzes zum Redeteil ist unterschiedlich. Es gibt drei mögliche

Varianten:

1. Der Begleitsatz als Einleitung: Der Bewerber sagt: Ich bewerbe mich um

diese Stelle, weil ich mich gern um das

Wohl der Gäste kümmere.

2. Der Begleitsatz als Schluss: Ich bewerbe mich um diese Stelle, weil ich

mich gern um das Wohl der Gäste

kümmere. , sagt der Bewerber.

3. Der Begleitsatz von der Rede

umschlossen:

Ich bewerbe mich um diese Stelle , sagt

der Bewerber, weil ich mich gern um das

Wohl der Gäste kümmere.

Aufgabe 1: Suche in einer der Zeitungen eine direkte Rede und schneide den Artikel oder den

Teil des Artikels aus. Klebe den Ausschnitt hier unten hin und markiere die direkte Rede

inklusive Begleitsatz farbig. Schreibe dazu, ob der Journalist/die Journalistin an dieser Stelle

die Variante 1, 2 oder 3 der direkten Rede benutzt hat.

Variante: _____



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Aufgabe 2: Setze die fehlenden Satzzeichen mit roter Farbe, um die direkte Rede sichtbar zu

machen (siehe auch oben bei den Beispielen)

- Momentan lebe ich an zwei Orten, nämlich in Bern und in Dübendorf erklärt die

Flugbegleiterin Elisa Müller.

- Dass ich viel am Reisen und nicht zuhause bin so Elisa Müller stört mich nicht.

- Während des Fluges ist immer einiges los und ich langweile mich nie erzählt Elisa

Müller.

Aufgabe 3: Lies das Kurzporträt von Pascale, die eine Lehre als Strassenbauerin absolviert.

Setze die fehlenden Satzzeichen mit roter Farbe, um die direkte Rede sichtbar zu machen.

In ihrer Freizeit ist Pascale am liebsten auf dem Rennvelo unterwegs. Ich weiss,

wie wichtig gute Strassen sind, denn Schlaglöcher und rutschige Beläge können

lebensgefährlich sein. Da liegt es nahe, dass sie Strassen gleich selbst baut.

Ausserdem habe ich gern mit grossen Maschinen zu tun wie Baggern – diese

Begeisterung habe ich von meinem Vater geerbt. Er ist Maschinist, sagt die 19-

Jährige, die nächstes Jahr ihre Lehre zur Strassenbauerin abschliessen wird.

Was Pascale besonders an ihrem Beruf gefällt? Draussen zu sein, bei Wind und

Wetter. Wichtig ist mir, dass ich nicht fünf Tage in der Woche am Schreibtisch

sitzen muss. Nach der Lehre will sie sich weiterbilden. Das Schweizer

Berufsbildungssystem bietet ihr dafür viele Möglichkeiten. Eine

Zusatzqualifikation als Polier interessiert mich. Ich denke, dass ich mit meinen

Noten gute Chancen habe.

Die indirekte Rede – Der Konjunktiv I



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In der indirekten Rede werden mündliche oder schriftliche Äusserungen von anderen

Personen wiedergegeben. Damit klar ist, dass die Äusserung von einer anderen Person

stammt, verwendet man in der indirekten Rede die Verbformen des Konjunktivs.

Der Konjunktiv I wird vor allem für die indirekte Rede verwendet:

Direkte Rede: Doris sagt: „Ich will nicht mitkommen.“

Indirekte Rede (mit Konjunktiv I):

Sie sagt, sie wolle nicht mitkommen.

Auftrag 1: Vergleiche die beiden Sätze und markiere die Unterschiede zwischen den beiden

Sätzen! Was beobachtest du bezüglich… … der Satzzeichen?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

… der Personalpronomen?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

… der Verbform?

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

Wie bilde ich den Konjunktiv I?

„Ich will nicht mitkommen.““

Doris sagt, sie wolle nicht mitkommen.



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Die Formen des Konjunktivs I werden von der Grundform des Verbs (Infinitiv) abgeleitet. Das –en am Ende wird abgetrennt und dann werden die Endungen angehängt: -e, -est, -e, -en, -et, -en

Stamm Konjunktivendungen

ich lern -e

du lern -est

Er, sie, es lern -e

wir lern -en

ihr lern -et

Sie, sie lern -en

Auftrag 2: Übertrage das Verb «schreiben» in den Konjunktiv I. Ergänze auch die

unvollständigen Tabellen für die beiden Verben «haben» und «sein».

Stamm Konjunktivendungen ich schreib

du

Er, sie, es wir

ihr Sie, sie

Stamm Konjunktivendungen ich hab e

du hab Er, sie, es

wir ihr

Sie, sie

Stamm Konjunktivendungen ich sei -

du sei est

Er, sie, es sei - wir sei

ihr Sie, sie

Auftrag 3: Setze den untenstehenden Satz in die indirekte Rede!



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Direkte Rede

Er behauptet: „Ich bin unschuldig.“

Indirekte Rede

_____________________________________________________________________

Auftrag 4: Setze im folgenden Text den Konjunktiv I und verdeutliche so die indirekte Rede.

Mein Kollege Raphael hat mir erzählt, die Arbeitsbedingungen ______________ (sein) leider

nicht so gut – er ______________ (müssen) oft Überstunden machen, die er nicht

aufschreiben __________________ (können). Er ____________ (tun) alles, um seine

Vorgesetzten zufriedenzustellen, und ______________ (geben) beim Arbeiten Vollgas. Aber

sein Vorgesetzter ________________ (stehen) nicht zu ihm und __________________

(schieben) ihm die Schuld in die Schuhe, wenn etwas nicht ________________ (klappen).

So_____________ (mögen) er nicht weiterarbeiten – er _______________ (haben)

begonnen, eine neue Lehrstelle zu suchen. Leider _______________ (wissen) der Chef

Bescheid und _________________ (wollen) morgen mit ihm sprechen.

Auftrag 5: Setze jeden Satz des Briefes in die indirekte Rede. Lies den Einleitesatz zuerst genau. Vergiss nicht die Konjunktivform des Verbes und die Pronomen anzupassen.

Meine Freundin Olivia schrieb mir in ihrem letzten Brief

1. Meine Tante schenkt mir ein Fahrrad.

2. Ich erhalte wahrscheinlich ein rotes.

3. Ich werde dich auch fahren lassen.

4. Du bist meine beste Freundin.

5. Ich lade dich am Wochenende ein.



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Die indirekte Rede – Der Konjunktiv II

Aufgabe 1: Markiere in der folgenden Tabelle die Personalformen, welche im Indikativ Präsens («normale Form») gleich aussehen wie im Konjunktiv I.

Indikativ Konjunktiv I

ich schreibe schreibe

du schreibst schreibest

er, sie, es schreibt schreibe

wir schreiben schreiben

ihr schreibt schreibet

Sie, sie schreiben schreiben

Aufgabe 2: Welche Personalformen lauten im Indikativ, also in der «normal» konjugierten

Verbform, genau gleich wie im Konjunktiv I? Notiere die drei Personalformen hier:

→ ______________ → _______________ → _______________

Merke dir: Wenn Indikativ Präsens und Konjunktiv I gleich lauten,

verwendet man in der indirekten Rede den Konjunktiv II.

Die indirekte Rede muss an der Konjunktivform erkennbar sein.

Beispiel:

✓ Der Angeklagte sagt, er (hat) habe mit der Sache nichts zu tun.

Die Angeklagten sagen, sie (haben) haben mit der Sache nichts zu tun.

Im zweiten Satz gibt es keinen Unterschied zwischen der Form haben des

Indikativ Präsens und der Form haben des Konjunktivs I. In solchen Fällen

weicht man auf den Konjunktiv II aus:

✓ Die Angeklagten sagen, sie (haben) hätten mit der Sache nichts zu tun.

Wie bilde ich den Konjunktiv II?



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Die Formen des Konjunktivs II werden aus den Verbstämmen des Präteritums

gebildet. Dann werden die Konjunktivendungen: -e, -est, -e, -en, -et, -en

angehängt.

Achtung: Bei starken Verben werden die Stammvokale a, o, u zu Umlauten ä, ö,

ü. (z.B. ich kam –> ich käme, ich las –> ich läse, …)

Präteritumstamm von «schreiben»

Konjunktivendungen

ich schrieb -e du schrieb -est

Er, sie, es schrieb -e wir schrieb -en

ihr schrieb -et Sie, sie schrieb -en

Aufgabe 3: Obwohl du für die indirekte Rede nur die Konjunktiv II-Form der 1. Person Singular

und Plural und der 3. Person Plural brauchst, ist es wichtig, alle sechs Formen zu lernen.

Ergänze die folgenden Tabellen der Verben im Konjunktiv II.

gehen

ich

du

er, sie, es ginge

wir

ihr

Sie, sie

lernen

ich

du lerntest

er, sie, es

wir

ihr

Sie, sie

sein

ich wäre

du

er, sie, es

wir

ihr

Sie, sie

wissen

ich

du

er, sie, es

wir wüssten

ihr

Sie, sie



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Aufgabe 4 (Partnerarbeit!): Suche dir eine Klassenkameradin/einen Klassenkameraden, die/der an der gleichen Stelle des Dossiers angekommen ist und spielt zu zweit das folgende Würfelspiel, um schwierige Konjunktiv II-Formen zusammen zu üben. So funktioniert es:

1. Person A würfelt und konjugiert das erste Verb im Konjunktiv II in der jeweiligen

Personalform. (Zum Beispiel: Würfelzahl 5 → also ihr begännet) 2. Deine Kameradin/dein Kamerad korrigiert dich mit den Lösungsblättern, die beim

Pult der Lehrperson abzuholen sind. Dann schreibt ihr beide die korrekte Form in die Tabelle.

3. Person B ist nun dran und macht das Gleiche. Ihr tauscht also die Rollen abwechslungsweise.

Würfel

1 → ich ; 2 → du ; 3 → er, sie, es ; 4 → wir ; 5 → ihr ; 6 → sie, Sie

beginnen

lesen

erhalten

schimpfen

entschliessen

denken

befehlen

müssen

erzählen

können

dürfen

stehen

erschrecken

hängen

schaffen



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Die indirekte Rede – Konjunktiv I und II

Nachdem du nun die Konjunktiv II-Formen verschiedener Verben geübt hast, ist es wichtig,

die Theorie auf Seite 7 wiederaufzufrischen: Ist die Konjunktiv I-Form gleich wie der Indikativ

Präsens, verwenden wir in der indirekten Rede den Konjunktiv II:

Indirekte Rede:

Bildung der Verbform

Unterscheidet sich

der Konjunktiv I vom Präsens?

Ja Nein

Konjunktiv I Konjunktiv II

wird verwendet wird verwendet

Indirekte Rede ist klar erkennbar!!!

Beispiel: sprechen

Person Indikativ Konjunktiv I Konjunktiv II Konjunktiv für indirekte Rede

ich spreche spreche spräche spräche

du sprichst sprechest sprächest sprechest

er/sie/es spricht spreche spräche spreche

wir sprechen sprechen sprächen sprächen

ihr sprecht sprechet sprächet sprechet

sie/Sie sprechen sprechen sprächen sprächen

Auftrag 1: Fülle die folgende Tabelle zum Verb «fahren» aus.



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Person Indikativ Konjunktiv I Konjunktiv II Konjunktiv für indirekte Rede

ich fahre

du

er/sie/es

wir

ihr

sie/Sie

Auftrag 2: Der folgende Lückentext steht in der indirekten Rede. Fülle die korrekten Verbformen im Konjunktiv I oder II ein. Denk dabei an die Regel.

Regula erzählt ihrer Freundin, Emil (geniessen) _____________________ seine Ferien in

dem kleinen Dorf. Am Morgen (stehen) _____________________ er auf und (gehen)

_____________________ in den Dorfladen, wo er frisches Brot fürs Frühstück (kaufen)

_____________________. Dort (treffen) _____________________ er oft seinen Freund

Moritz, mit dem er ein paar Worte austauschen (können) _____________________. Die

beiden (machen) _________________ einen Spaziergang und (sprechen)

______________________ über ihr Tagesprogramm. Danach (verabschieden)

___________________ sie sich und (sehen) ___________________ sich erst am Abend

wieder.

Auftrag 3: Auch in Zeitungen kommt die indirekte Rede oft vor. Suche einen Artikel, schneide den Abschnitt aus und klebe in hier hin. Markiere die indirekte Rede farbig und notiere dir, ob der Konjunktiv I, der Konjunktiv II oder beide vorkommen.

Auftrag 4: Wandle bei diesem Text die direkte Rede in die indirekte

Rede um. Verwende dabei die passende Konjunktivform. Achte auf

die Pronomen.



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Die Deutschlehrerin sagte gestern: „Ich teile die Klasse in vier Gruppen auf. Jede Gruppe

wird eine Fragestellung zum Werk ‚Der Besuch der alten Dame’ von Friedrich Dürrenmatt

bearbeiten und präsentieren. Die Vorträge finden in 14 Tagen statt. Ich werde auf den Inhalt

achten, aber auch die Präsentation ist wichtig. Terminverschiebungen werden nicht

geduldet. Wenn jemand krank ist, springen die Kolleginnen oder Kollegen ein.“

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Zeitformen in der indirekten Rede

Merke dir, dass der Einleite-/Begleitsatz bei der Umformung von der direkten in die

indirekte Rede immer gleichbleibt. Beispiel:

- Ich hatte gesagt: «Das ist nicht möglich».



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- Ich hatte gesagt, das sei nicht möglich.

Aber was mache ich, wenn im Nebensatz, also in der direkten Rede….

….Perfekt vorkommt?

Zum Beispiel: Er sagte: «Ich habe das Buch gelesen».

Er sagte, er habe das Buch gelesen.

…. Plusquamperfekt vorkommt?

Zum Beispiel: Er sagte: «Ich hatte das Buch gelesen».

Er sagte, er hätte das Buch gelesen.

…. Präteritum vorkommt?

Zum Beispiel: Er sagte: «Sie war gestern hier».

Er sagte, sie sei gestern hier gewesen.

…. Futur I vorkommt?

Zum Beispiel: Er sagte: «Morgen wird es schneien».

Er sagte, es werde morgen schneien.

….. Futur II vorkommt?

Zum Beispiel: Er sagte: «Ich werde morgen Abend bereits Ski gefahren sein.

Er sagte, er werde morgen Abend bereits Ski gefahren sein.

Frage- und Befehlssätze in der indirekten Rede

Was mache ich eigentlich, wenn im Nebensatz, also in der direkten Rede, wenn …

….. ein Befehlssatz vorkommt? → Wir nehmen das Verb sollen zu Hilfe!

Zum Beispiel: Die Schülerin sagte zur Lehrerin: «Helfen Sie mir bitte!»



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Die Schülerin sagte zur Lehrerin, sie solle ihr bitte helfen.

Oder: Die Hausmeisterin warnte sie: «Hört auf, sonst gibt es ein Unglück!»

Der Hausmeisterin warnte sie, sie sollten aufhören, sonst gebe es ein

Unglück.

…. ein Fragesatz vorkommt? → Wenn wir auf die Frage mit Ja oder Nein antworten können

nehmen wir die Konjunktion ob zu Hilfe.

Zum Beispiel: Emil fragt seinen Freund: «Geht es dir gut?»

Emil fragt seinen Freund, ob es ihm gut gehe.

… eine W-Frage vorkommt? → Das Interrogativpronomen bleibt stehen.

Zum Beispiel: Emil will von seinem Freund wissen: «Wann beginnen die Spiele?»

Emil will von seinem Freund wissen, wann die Spiele begännen.

Aufgabe 5 (Partnerarbeit!): Suche dir einen Kameraden/eine Kameradin aus der Klasse, der/die an der gleichen Stelle im Dossier angelangt ist. Jede/r nimmt einen Zettel zur Hand und schreibt auf diesen Zettel 6 Sätze, und zwar:

1. Je zwei Einleitesätze + direkte Rede in einer anderen Zeitform als Präsens 2. Je zwei Einleitesätze + direkte Rede mit Befehl 3. Je zwei Einleitesätze + direkte Rede mit Frage

Tauscht eure Zettel aus. Ihr müsst nun versuchen, die 6 direkten Reden eurer Kollegin/eures Kollegen schriftlich in die indirekte Rede zu setzen. Die andere Person korrigiert am Schluss. Wenn ihr euch unsicher seid, ruft und fragt die Lehrperson.

Aufgabe 6: Abschluss Schreibt die folgenden Sätze in der indirekten Rede 1. Der Lehrer sagt: "Roger hat gut gearbeitet."

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2. Der Präsident erklärt: "Wir haben einfach zu wenig Geld."

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3. Karl behauptet: "Hier ist Fischen verboten."

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4. Er schreibt: "Es gefällt mir gut hier. Ich habe immer viel zu tun. Das

Wetter ist schön. Ich werde bald mehr schreiben.“

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5. Gestern sagten sie: "Wir fliegen morgen nach Tunesien."

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6. Die beiden Frauen sagten: "Wir kommen erst später."

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7. Tobias sagte zu Benny: „Hau endlich ab!“

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8. Renzo fragte: „Ist der Platz neben Ihnen noch frei?“

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9. Antonia sagte: „Gestern war ich im Kino.“

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10. Die Wirtin befahl dem Mann: „Verlassen Sie sofort mein Lokal!“

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11. Sie fragte ihn: „Haben Sie mich verstanden?“



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Die drei Modi

In der deutschen Sprache unterscheiden wir zwischen drei Modi.

(=Aussageweisen).

Indikativ Konjunktiv Imperativ (Wirklichkeitsform) (Befehlsform) Konj. I Konj. II Z.B. für ind. Rede Möglichkeitsform

Beispiele (setze das Verb gehen ein):

Indikativ: Er _____________ nach Hause.

Konjunktiv I: Er sagte, er ________________ nach Hause.

Konjunktiv II: Wenn ich dich wäre, ______________ich sofort nach Hause.

Imperativ: ____________ jetzt endlich nach Hause!

Sowohl den Konjunktiv I wie auch den Konjunktiv II brauchen wir nicht nur für

die indirekte Rede. Hier eine kurze Übersicht:

Konjunktiv I Beispiele:

- Für Vergleichssätze: Sie tut, als ob alles stimme.

- Wenn ich Anweisungen gebe: Man nehme drei Eier.

Konjunktiv II



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- Wenn ich etwas Gedachtes,

Angenommenes, Vorgestelltes,

Nichtwirkliches ausdrücken

möchte:

Wenn ich doch jetzt nur am Strand

wäre.

Du darfst frei wählen, wie du dein Wissen zusätzlich festigen möchtest:

Löse die Übung WL9 auf Seite 66 im Buch WdW Arbeitsmaterialien.

Kreiere ein Mindmap.

Löse die Gymiaufgaben zum Thema.

Erstelle Prüfungsaufgaben für die Klasse.

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