Bildungs- Kultur- und Sportdirektion Basel-Landschaft Amt fuumlr Volksschulen Januar 2015

Informations- und Kommunikationstechnologien und Medien fuumlr das 6 Schuljahr

Umsetzungshilfe fuumlr Schulleitungen

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Impressum

Bildungs- Kultur- und Sportdirektion Basel-Landschaft Herausgeber Amt fuumlr Volksschulen | Markus Stauffenegger Dienststellenleiter Redaktion Stab Informatik ICT Bildung Lukas Dettwiler lukasdettwilerblch Tel +41 61 552 96 12 wwwitsblblch Liestal 12052015 2 Auflage

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Bildungs- Kultur- und Sportdirektion Basel-Landschaft Herausgeber Amt fuumlr Volksschulen | Markus Stauffenegger Dienststellenleiter Redaktion Stab Informatik ICT Bildung Lukas Dettwiler lukasdettwilerblch Tel +41 61 552 96 12 wwwitsblblch Liestal 12052015 2 Auflage

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Vorwort

Geschaumltzte Schulleiterinnen und Schulleiter Das neue Schuljahr 20152016 bringt fuumlr Primarschulen zahlreiche Aumlnderungen mit sich Neu besteht fuumlr die Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) und Medien ein eigentlicher Bildungsauftrag Das Thema ist fuumlr Primarschulen natuumlrlich keineswegs neu Die einzelnen Schulen sind in diesem Bereich allerdings unterschiedlich unterwegs Die vorliegende Broschuumlre traumlgt diesem Umstand Rechnung und schlaumlgt einen pragmatischen Weg fuumlr den laquoUumlbergangraquo des sechsten Schuljahres vor

Wie ist dies zu verstehen Es wird in der zur Verfuumlgung stehenden Zeit nicht moumlglich sein den neuen Lehrplan laquoMedien und Informatikraquo1 bereits vollumfaumlnglich umzusetzen Zudem ist unklar ob die einzelne Primarschule schon uumlber eine diesem Unterricht entsprechende ICT-Infrastruktur verfuumlgt Daher ist eine Absprache mit der abnehmenden Sekundarschule die bisher einen ICT-Grundkurs in der Stundentafel des 6 Schuljahres hatte notwendig Betrachtet wird die 6 Klasse in dieser Uumlbergangszeit Wie bereitet die Primarschule die Schuumllerinnen und Schuumller im ICT-Bereich auf die Sekundarschule vor Was kann die abgebende Schule leisten was die aufnehmende erwarten Wie wird Planungssicherheit erreicht

Die laquoUmsetzungshilfe fuumlr Schulleitungenraquo moumlchte die Schulen in diesem Prozess begleiten

Benno Graber Christoph Straumann Abteilung Paumldagogik Stab Informatik Amt fuumlr Volksschulen Generalsekretariat

1 Kanton Basel-Landschaft Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft auf Basis des Lehrplans 21

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Inhaltsverzeichnis

Impressum 213 Vorwort 313 113 Einleitung 713 213 Inhalte aus den Lehrplaumlnen fuumlr das 6 Schuljahr 813 313 Hinweise zur Umsetzung 1013 3113 Inhalte und Umsetzungsvorschlaumlge 1013 31113 ICT und Medien 1013 31213 Tastaturschreiben 1213 413 ICT-Nutzung in der Primarschule 1313 4113 ICT-Unterrichtsaktivitaumlten 1313 513 ICT-Unterrichtsaktivitaumlten und Konsequenzen fuumlr ICT-Infrastruktur 1413 613 ICT-Pass fuumlrs 6 Schuljahr 1513 ICT-Pass laquoMinimalanforderungenraquo 1513 ICT-Pass 1713 Quellen 1913 Lehrmittel 1913 Unterrichtsvorschlaumlge 1913

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1 Einleitung

Die Umsetzungshilfe laquoInformations- und Kommunikationstechnologien und Medien fuumlr das 6 Schuljahrraquo richtet sich an Schulleitungen sowie an Lehrerinnen und Lehrer Darin enthalten sind Vorschlaumlge fuumlr einen ICT- und Medien-Unter-richt fuumlr das 6 Schuljahr in der Primarschule Dieses wechselt bekanntlich auf das Schuljahr 20152016 im Zuge der Bildungsharmonisierung von der Sekundarschule zur Primarschule Fuumlr diesen laquoUumlbergangraquo waumlhrend den naumlchsten beiden Jahren bis zum Schuljahr 20172018 zeigt die Umsetzungshilfe auf wie Schuumllerinnen und Schuumller fuumlr den Uumlbertritt an die Sekundarschule im Bereich der ICT und Medien vorbereitet werden koumlnnen

Die Umsetzungshilfe beginnt mit der synoptischen Gegenuumlberstellung der Inhalte der beiden Lehrplaumlne fuumlr die 6 Klas-se laquoInformations- und Kommunikationstechnologienraquo aus dem Stufenlehrplan der Sekundarschule von 2004 und laquoMedien und Informatikraquo aus dem neuen Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft Die darin beschriebenen Kompeten-zen sind uumlber direkte Verknuumlpfungen abrufbar

Die Inhalte werden auf den folgenden Seiten breiter dargestellt und Bemerkungen Vorschlaumlge und Materialien be-schrieben und durchgaumlngig in die Bereiche Geraumlte Daten Anwendungen Medien und Einsichten gegliedert Die erwaumlhnten Materialien und Unterrichtsvorschlaumlge sind unter Quellen detailliert aufgefuumlhrt Besonders erwaumlhnt sei ein Abschnitt uumlber das Tastaturschreiben Ergaumlnzt werden die Tabellen mit Angaben zu verschiedenen Nutzungstypen ICT-Unterrichtsaktivitaumlten und Konsequenzen hinsichtlich vorhandener ICT-Infrastruktur

ICT-Pass fuumlr das 6 Schuljahr Im hinteren Teil sind zwei Vorschlaumlge fuumlr einen laquoICT-Passraquo angefuumlgt dabei eine mit laquoMinimalanforderungenraquo gekenn-zeichnete Version Es handelt sich dabei um Vorlagen die den konkreten Beduumlrfnissen und Vorstellungen ent-sprechend abgeaumlndert und ergaumlnzt werden sollen Die Idee bzw der Vorschlag hinter den Vorlagen ist dass eine Primarschule die ICT-Kompetenzen die sie den Schuumllerinnen und Schuumllern vermitteln moumlchte in einer eigenen Versi-on des ICT-Passes festlegt und anschliessend in Absprache mit der Sekundarschule als laquoVereinbarungraquo nutzt

Primarschulen welche uumlber eine funktionierende ICT-Infrastruktur2 verfuumlgen werden diese auch fuumlr den Unterricht nutzen wollen Schulen ohne ausreichende ICT-Infrastruktur koumlnnen ihre Klassen nicht vorbereiten Hier muumlsste die Sekundarschule den Schuumllerinnen und Schuumller im 7 Schuljahr die ICT-Grundbildung vermitteln In beiden Faumlllen kann der ICT-Pass Grundlage fuumlr die noumltige Planungssicherheit der Schulen sein

Leitfaden zum Lehrplan laquoMedien und Informatikraquo fuumlr die Primarschule Die Umsetzungshilfe ist kein Leitfaden zum laquoLehrplan Volksschule Basel-Landschaftraquo Die Bereiche Medien und Informatik bilden in der Themen-Auswahl noch keinen Schwerpunkt dieser liegt auf den laquoICT-Anwendungenraquo Ein eigentlicher Leitfaden zum neuen (Modul)-Lehrplan laquoMedien und Informatikraquo fuumlr den (ersten und) zweiten Zyklus wird ab 20162017 erhaumlltlich sein Dazu wird ein auf die Beduumlrfnisse der Primarschulen abgestimmtes Weiterbildungsange-bot vorbereitet

2 vgl dazu Kanton Basel-Landschaft ICT-Infrastruktur fuumlr Primarschulen

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Inhaltsverzeichnis

Impressum 213 Vorwort 313 113 Einleitung 713 213 Inhalte aus den Lehrplaumlnen fuumlr das 6 Schuljahr 813 313 Hinweise zur Umsetzung 1013 3113 Inhalte und Umsetzungsvorschlaumlge 1013 31113 ICT und Medien 1013 31213 Tastaturschreiben 1213 413 ICT-Nutzung in der Primarschule 1313 4113 ICT-Unterrichtsaktivitaumlten 1313 513 ICT-Unterrichtsaktivitaumlten und Konsequenzen fuumlr ICT-Infrastruktur 1413 613 ICT-Pass fuumlrs 6 Schuljahr 1513 ICT-Pass laquoMinimalanforderungenraquo 1513 ICT-Pass 1713 Quellen 1913 Lehrmittel 1913 Unterrichtsvorschlaumlge 1913

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1 Einleitung

Die Umsetzungshilfe laquoInformations- und Kommunikationstechnologien und Medien fuumlr das 6 Schuljahrraquo richtet sich an Schulleitungen sowie an Lehrerinnen und Lehrer Darin enthalten sind Vorschlaumlge fuumlr einen ICT- und Medien-Unter-richt fuumlr das 6 Schuljahr in der Primarschule Dieses wechselt bekanntlich auf das Schuljahr 20152016 im Zuge der Bildungsharmonisierung von der Sekundarschule zur Primarschule Fuumlr diesen laquoUumlbergangraquo waumlhrend den naumlchsten beiden Jahren bis zum Schuljahr 20172018 zeigt die Umsetzungshilfe auf wie Schuumllerinnen und Schuumller fuumlr den Uumlbertritt an die Sekundarschule im Bereich der ICT und Medien vorbereitet werden koumlnnen

Die Umsetzungshilfe beginnt mit der synoptischen Gegenuumlberstellung der Inhalte der beiden Lehrplaumlne fuumlr die 6 Klas-se laquoInformations- und Kommunikationstechnologienraquo aus dem Stufenlehrplan der Sekundarschule von 2004 und laquoMedien und Informatikraquo aus dem neuen Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft Die darin beschriebenen Kompeten-zen sind uumlber direkte Verknuumlpfungen abrufbar

Die Inhalte werden auf den folgenden Seiten breiter dargestellt und Bemerkungen Vorschlaumlge und Materialien be-schrieben und durchgaumlngig in die Bereiche Geraumlte Daten Anwendungen Medien und Einsichten gegliedert Die erwaumlhnten Materialien und Unterrichtsvorschlaumlge sind unter Quellen detailliert aufgefuumlhrt Besonders erwaumlhnt sei ein Abschnitt uumlber das Tastaturschreiben Ergaumlnzt werden die Tabellen mit Angaben zu verschiedenen Nutzungstypen ICT-Unterrichtsaktivitaumlten und Konsequenzen hinsichtlich vorhandener ICT-Infrastruktur

ICT-Pass fuumlr das 6 Schuljahr Im hinteren Teil sind zwei Vorschlaumlge fuumlr einen laquoICT-Passraquo angefuumlgt dabei eine mit laquoMinimalanforderungenraquo gekenn-zeichnete Version Es handelt sich dabei um Vorlagen die den konkreten Beduumlrfnissen und Vorstellungen ent-sprechend abgeaumlndert und ergaumlnzt werden sollen Die Idee bzw der Vorschlag hinter den Vorlagen ist dass eine Primarschule die ICT-Kompetenzen die sie den Schuumllerinnen und Schuumllern vermitteln moumlchte in einer eigenen Versi-on des ICT-Passes festlegt und anschliessend in Absprache mit der Sekundarschule als laquoVereinbarungraquo nutzt

Primarschulen welche uumlber eine funktionierende ICT-Infrastruktur2 verfuumlgen werden diese auch fuumlr den Unterricht nutzen wollen Schulen ohne ausreichende ICT-Infrastruktur koumlnnen ihre Klassen nicht vorbereiten Hier muumlsste die Sekundarschule den Schuumllerinnen und Schuumller im 7 Schuljahr die ICT-Grundbildung vermitteln In beiden Faumlllen kann der ICT-Pass Grundlage fuumlr die noumltige Planungssicherheit der Schulen sein

Leitfaden zum Lehrplan laquoMedien und Informatikraquo fuumlr die Primarschule Die Umsetzungshilfe ist kein Leitfaden zum laquoLehrplan Volksschule Basel-Landschaftraquo Die Bereiche Medien und Informatik bilden in der Themen-Auswahl noch keinen Schwerpunkt dieser liegt auf den laquoICT-Anwendungenraquo Ein eigentlicher Leitfaden zum neuen (Modul)-Lehrplan laquoMedien und Informatikraquo fuumlr den (ersten und) zweiten Zyklus wird ab 20162017 erhaumlltlich sein Dazu wird ein auf die Beduumlrfnisse der Primarschulen abgestimmtes Weiterbildungsange-bot vorbereitet

2 vgl dazu Kanton Basel-Landschaft ICT-Infrastruktur fuumlr Primarschulen

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1 Einleitung

Die Umsetzungshilfe laquoInformations- und Kommunikationstechnologien und Medien fuumlr das 6 Schuljahrraquo richtet sich an Schulleitungen sowie an Lehrerinnen und Lehrer Darin enthalten sind Vorschlaumlge fuumlr einen ICT- und Medien-Unter-richt fuumlr das 6 Schuljahr in der Primarschule Dieses wechselt bekanntlich auf das Schuljahr 20152016 im Zuge der Bildungsharmonisierung von der Sekundarschule zur Primarschule Fuumlr diesen laquoUumlbergangraquo waumlhrend den naumlchsten beiden Jahren bis zum Schuljahr 20172018 zeigt die Umsetzungshilfe auf wie Schuumllerinnen und Schuumller fuumlr den Uumlbertritt an die Sekundarschule im Bereich der ICT und Medien vorbereitet werden koumlnnen

Die Umsetzungshilfe beginnt mit der synoptischen Gegenuumlberstellung der Inhalte der beiden Lehrplaumlne fuumlr die 6 Klas-se laquoInformations- und Kommunikationstechnologienraquo aus dem Stufenlehrplan der Sekundarschule von 2004 und laquoMedien und Informatikraquo aus dem neuen Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft Die darin beschriebenen Kompeten-zen sind uumlber direkte Verknuumlpfungen abrufbar

Die Inhalte werden auf den folgenden Seiten breiter dargestellt und Bemerkungen Vorschlaumlge und Materialien be-schrieben und durchgaumlngig in die Bereiche Geraumlte Daten Anwendungen Medien und Einsichten gegliedert Die erwaumlhnten Materialien und Unterrichtsvorschlaumlge sind unter Quellen detailliert aufgefuumlhrt Besonders erwaumlhnt sei ein Abschnitt uumlber das Tastaturschreiben Ergaumlnzt werden die Tabellen mit Angaben zu verschiedenen Nutzungstypen ICT-Unterrichtsaktivitaumlten und Konsequenzen hinsichtlich vorhandener ICT-Infrastruktur

ICT-Pass fuumlr das 6 Schuljahr Im hinteren Teil sind zwei Vorschlaumlge fuumlr einen laquoICT-Passraquo angefuumlgt dabei eine mit laquoMinimalanforderungenraquo gekenn-zeichnete Version Es handelt sich dabei um Vorlagen die den konkreten Beduumlrfnissen und Vorstellungen ent-sprechend abgeaumlndert und ergaumlnzt werden sollen Die Idee bzw der Vorschlag hinter den Vorlagen ist dass eine Primarschule die ICT-Kompetenzen die sie den Schuumllerinnen und Schuumllern vermitteln moumlchte in einer eigenen Versi-on des ICT-Passes festlegt und anschliessend in Absprache mit der Sekundarschule als laquoVereinbarungraquo nutzt

Primarschulen welche uumlber eine funktionierende ICT-Infrastruktur2 verfuumlgen werden diese auch fuumlr den Unterricht nutzen wollen Schulen ohne ausreichende ICT-Infrastruktur koumlnnen ihre Klassen nicht vorbereiten Hier muumlsste die Sekundarschule den Schuumllerinnen und Schuumller im 7 Schuljahr die ICT-Grundbildung vermitteln In beiden Faumlllen kann der ICT-Pass Grundlage fuumlr die noumltige Planungssicherheit der Schulen sein

Leitfaden zum Lehrplan laquoMedien und Informatikraquo fuumlr die Primarschule Die Umsetzungshilfe ist kein Leitfaden zum laquoLehrplan Volksschule Basel-Landschaftraquo Die Bereiche Medien und Informatik bilden in der Themen-Auswahl noch keinen Schwerpunkt dieser liegt auf den laquoICT-Anwendungenraquo Ein eigentlicher Leitfaden zum neuen (Modul)-Lehrplan laquoMedien und Informatikraquo fuumlr den (ersten und) zweiten Zyklus wird ab 20162017 erhaumlltlich sein Dazu wird ein auf die Beduumlrfnisse der Primarschulen abgestimmtes Weiterbildungsange-bot vorbereitet

2 vgl dazu Kanton Basel-Landschaft ICT-Infrastruktur fuumlr Primarschulen

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1 Einleitung

Die Umsetzungshilfe laquoInformations- und Kommunikationstechnologien und Medien fuumlr das 6 Schuljahrraquo richtet sich an Schulleitungen sowie an Lehrerinnen und Lehrer Darin enthalten sind Vorschlaumlge fuumlr einen ICT- und Medien-Unter-richt fuumlr das 6 Schuljahr in der Primarschule Dieses wechselt bekanntlich auf das Schuljahr 20152016 im Zuge der Bildungsharmonisierung von der Sekundarschule zur Primarschule Fuumlr diesen laquoUumlbergangraquo waumlhrend den naumlchsten beiden Jahren bis zum Schuljahr 20172018 zeigt die Umsetzungshilfe auf wie Schuumllerinnen und Schuumller fuumlr den Uumlbertritt an die Sekundarschule im Bereich der ICT und Medien vorbereitet werden koumlnnen

Die Umsetzungshilfe beginnt mit der synoptischen Gegenuumlberstellung der Inhalte der beiden Lehrplaumlne fuumlr die 6 Klas-se laquoInformations- und Kommunikationstechnologienraquo aus dem Stufenlehrplan der Sekundarschule von 2004 und laquoMedien und Informatikraquo aus dem neuen Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft Die darin beschriebenen Kompeten-zen sind uumlber direkte Verknuumlpfungen abrufbar

Die Inhalte werden auf den folgenden Seiten breiter dargestellt und Bemerkungen Vorschlaumlge und Materialien be-schrieben und durchgaumlngig in die Bereiche Geraumlte Daten Anwendungen Medien und Einsichten gegliedert Die erwaumlhnten Materialien und Unterrichtsvorschlaumlge sind unter Quellen detailliert aufgefuumlhrt Besonders erwaumlhnt sei ein Abschnitt uumlber das Tastaturschreiben Ergaumlnzt werden die Tabellen mit Angaben zu verschiedenen Nutzungstypen ICT-Unterrichtsaktivitaumlten und Konsequenzen hinsichtlich vorhandener ICT-Infrastruktur

ICT-Pass fuumlr das 6 Schuljahr Im hinteren Teil sind zwei Vorschlaumlge fuumlr einen laquoICT-Passraquo angefuumlgt dabei eine mit laquoMinimalanforderungenraquo gekenn-zeichnete Version Es handelt sich dabei um Vorlagen die den konkreten Beduumlrfnissen und Vorstellungen ent-sprechend abgeaumlndert und ergaumlnzt werden sollen Die Idee bzw der Vorschlag hinter den Vorlagen ist dass eine Primarschule die ICT-Kompetenzen die sie den Schuumllerinnen und Schuumllern vermitteln moumlchte in einer eigenen Versi-on des ICT-Passes festlegt und anschliessend in Absprache mit der Sekundarschule als laquoVereinbarungraquo nutzt

Primarschulen welche uumlber eine funktionierende ICT-Infrastruktur2 verfuumlgen werden diese auch fuumlr den Unterricht nutzen wollen Schulen ohne ausreichende ICT-Infrastruktur koumlnnen ihre Klassen nicht vorbereiten Hier muumlsste die Sekundarschule den Schuumllerinnen und Schuumller im 7 Schuljahr die ICT-Grundbildung vermitteln In beiden Faumlllen kann der ICT-Pass Grundlage fuumlr die noumltige Planungssicherheit der Schulen sein

Leitfaden zum Lehrplan laquoMedien und Informatikraquo fuumlr die Primarschule Die Umsetzungshilfe ist kein Leitfaden zum laquoLehrplan Volksschule Basel-Landschaftraquo Die Bereiche Medien und Informatik bilden in der Themen-Auswahl noch keinen Schwerpunkt dieser liegt auf den laquoICT-Anwendungenraquo Ein eigentlicher Leitfaden zum neuen (Modul)-Lehrplan laquoMedien und Informatikraquo fuumlr den (ersten und) zweiten Zyklus wird ab 20162017 erhaumlltlich sein Dazu wird ein auf die Beduumlrfnisse der Primarschulen abgestimmtes Weiterbildungsange-bot vorbereitet

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2 Inhalte aus den Lehrplaumlnen fuumlr das 6 Schuljahr

Die Tabelle ist eine synoptische Darstellung der Lehrplaumlne fuumlr das 6 Schuljahr In der linken Spalte sind moumlgliche Inhalte aufgelistet das Spektrum des neuen Lehrplans wird damit weitgehend abgedeckt In der mittleren Spalte sind die dem 6 Schuljahr zugewiesenen Treffpunkte und Grobziele des Sekundarschul-Lehrplans von 2004 aufgefuumlhrt laquoZusaumltzlicher Inhaltraquo bedeutet dass der Treffpunkt nicht eindeutig dem 6Schuljahr zugewiesen werden konnte Auf einen entsprechenden Treffpunkt im 7ndash9 Schuljahr konnte jedoch hingearbeitet werden Beim Lehrplan 21 wurde auf den Text der einzelnen Kompetenzen zugunsten einer Verlinkung mit der Webseite verzichtet

Inhalte Stufenlehrplan Sekundarschule (2004) Treffpunkte fuumlr das 6Schuljahr (Grundkurs IKT) sowie weitere zusaumltzliche Inhalte Grobziele und Inhalte

Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft auf Basis des Lehrplans 21 laquoMedien und Informatikraquo (2015)

Geraumlte Hardware und Software Zusaumltzlicher Inhalt (Grobziel)

Hardware und Betriebssystem Hauptkomponenten eines Computers Peripheriegeraumlte

MI23

Daten Netzwerk Anmeldung MI23 b Sicherheit Passwoumlrter MI13d Dateiverwaltung Die Lernenden koumlnnen Dateien erstellen

bearbeiten verwalten und ausgeben MI23 c MI Handhabung

Algorithmen als Bestandteil von Computerprogrammen Kochrezept Bastelanleitung Flussdiagramm Programm

MI22

Anwendungen Textverarbeitung Texte formatieren und gestalten

Die Lernenden koumlnnen Texte erstellen formatieren und bearbeiten

Anwendungs-kompetenzen Handhabung Prokuktion

Tabellen Tabellen und Diagramme erstellen

Die Lernenden koumlnnen einfache Tabellen und Diagramme erstellen

Anwendungs-kompetenzen Produkton und Praumlsentation

Bild und Grafik Grafik erstellen bearbeiten Bildmanipulationen Bilder in Texte einfuumlgen formatieren layouten

Die Lernenden koumlnnen Grafiken und Bilder erstellen bearbeiten und sie in Texte integrieren

Anwendungs-kompetenzen Produkton und Praumlsentation

Bildschirmpraumlsentation Praumlsentation erstellen und vortragen

Zusaumltzlicher Inhalt (Vorbereitung auf Treffpunkt 7ndash9 Schuljahr) Die Lernenden koumlnnen Inhalte mit Hilfe von IKT praumlsentieren Sie dokumentieren dies mit einer Bildschirmfolienpraumlsentation

Anwendungs-kompetenzen Produkton und Praumlsentation

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Internet als Werkzeug Suchdienste bedienen Internet-Ressourcen fuumlr Lernprozesse nutzen Bilder und Texte aus dem Internet zur weiteren Verarbeitung speichern Urheberrecht

Die Lernenden koumlnnen zu einem vorgegebenen Thema im Internet recherchieren und die Resultate ihrer Recherche zur weiteren Verwendung aufbereiten Zusaumltzlicher Inhalt (Grobziel) IKT fuumlr Lernprozesse nutzen Lernsoftware und Internetangebot als Lerninstrumente

Anwendungs-kompetenzen Recherche und Lernunterstuumltzung MI13e

Kommunikation und Kooperation Chat Forum und E-Mail Educanet2 Blog Wiki Netiquette Gefahren

Die Lernenden koumlnnen E-Mails verfassen senden empfangen und weitergeben

Anwendungs-kompetenzen Produkton und Praumlsentation MI14

Medien Medienbeitraumlge nutzen beschreiben und erstellen Buch Zeitung Radio TV youtube Computerspiel Klassenzeitung -blog Texte Video -ton

Zusaumltzlicher Inhalt (Vorbereitung auf Treffpunkt 7ndash9 Schuljahr) Die Lernenden koumlnnen sich kritisch zu Medienfragen aumlussern und eine eigene Medienarbeit (z B Schulzeitung Fotoroman Film) gestalten und dokumentieren

MI11 MI13

Einsichten Urheberrecht Datenschutz Netiquette Gefahren Medienbeitraumlge reflektieren

Zusaumltzlicher Inhalt (Vorbereitung auf Treffpunkt 7ndash9 Schuljahr) Die Lernenden koumlnnen sich kritisch zu Medienfragen aumlussern und eine eigene Medienarbeit (z B Schulzeitung Fotoroman Film) gestalten und dokumentieren

MI11 MI12 MI13

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3 Hinweise zur Umsetzung

Fuumlr Informations- und Kommunikationstechnologien und Medien steht kein spezielles Fach zur Verfuumlgung ICT und Medien sollen integriert in die bestehenden Faumlcher unterrichtet werden Die Themen werden ausgehend vom Unter-richtsgegenstand mit den vorhandenen ICT-Moumlglichkeiten bearbeitet Die Schuumllerinnen und Schuumller erarbeiten sich durch die Auseinandersetzung mit den jeweiligen fachlichen Inhalten im Unterricht grundlegende ICT-Kompetenzen In den folgenden Tabellen sind die ICT- und Medien-Inhalte durchgaumlngig in die Bereiche laquoGeraumlteraquo laquoDatenraquo laquoAnwen-dungenraquo und laquoEinsichtenraquo gegliedert

Die Tabellen enthalten in der linken Spalte Hinweise auf Materialien und Unterrichtsvorschlaumlge Besonders erwaumlhnt sei das Lehrmittel laquoMedienkompassraquo3 es enthaumllt zu praktisch allen Themen der Medienbildung und zu Anwendungen der ICT konkrete Unterrichtsvorschlaumlge

31 Inhalte und Umsetzungsvorschlaumlge

311 ICT und Medien

Inhalte Bemerkungen Materialien Unterrichtsvorschlaumlge

Geraumlte Hardware und Software Uumlberblick uumlber die Geraumlte der ICT-Infrastruktur

in der Schule Was gehoumlrt zu einem Computer minus Welche Geraumlte werden wozu verwendet minus Uumlberblick uumlber Speichermedien minus Was ist ein Netzwerk

Starke Seiten Grundlagen IT S 12ff Start IT Band 2 S 70ff

Daten minus Netzwerk Anmeldung

Handhabung und Navigation in einem Netzwerk steht in direktem Zusammenhang mit der ICT-Infrastruktur einer Schule Entfaumlllt ohne Netzwerk

minus Sicherheit Passwoumlrter

Sicherheitsaspekte und Umgang mit Passwoumlrtern kann auch zB im Zusammenhang mit der Kooperationsplattform educanet2 gelernt werden

Medienkompass 1 laquoSicher ist sicherraquo S58ff

minus Dateiverwaltung Der Umgang mit Dateien erfordert eine gewisse Strategie damit die erstellten Dokumente wieder aufgefunden werden koumlnnen Dazu sind auch Hintergrundinformationen notwendig Lerngelegenheiten entstehen jedoch automatisch durch die Anwendungen Das Aufzeigen einer Ordnerstruktur kann eine Hilfe sein

Medienkompass 1 laquoReichhaltige Menuumls und Tastenraquo S 18ff Starke Seiten Grundlagen IT S 16ndash17

3 Medienkompass Band 1 und 2 Zuumlrcher Lehrmittelverlag 2008

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Anwendungen Textverarbeitung minus Texte formatieren und gestalten

Im Vordergrund steht Konzeptwissen und Anwendung einer einfachen Textverarbeitung Die reine Texteingabe ist an Tastaturschreib-Kompetenzen gebunden ohne solche ist die Eingabe laumlngerer Texte wenig sinnvoll

Medienkompass 1 laquoDas Auge isst mitraquo S 32ff Cluster IT Textverarbeitung

Tabellen minus Tabellen und Diagramme erstellen

Tabellen spielen nicht nur in der Tabellenkalkulation eine Rolle sie werden auch vielfach in Texten verwendet

Medienkompass 1 laquoZelle an Zelleraquo S 52ff Start IT Band 1 S 46ff 90f Starke Seiten Grundlagen IT S 38ndash39 Cluster IT Tabellenkalkulation

Bild und Grafik minus Grafik erstellen bearbeiten minus Bildmanipulationen minus Bilder in Texte einfuumlgen

formatieren layouten

Anwendung grundlegender Funktionen einer Grafik- resp Bildbearbeitungssoftware Hintergrundwissen zu digitalen Bildern Bedeutung Aussage und Wahrheitsgehalt von Bilder zB in den Medien

Medienkompass 1 laquoBilder und Texte erzaumlhlen Geschichtenraquo S 44ff laquoPunkt fuumlr Punkt ein Bildraquo S 10ff laquoDas Auge isst mitraquo S 32ff Starke Seiten Grundlagen IT S 12ff und S 42ndash43

Bildschirmpraumlsentation minus Praumlsentation erstellen und

vortragen

minus Handhabung eines Praumlsentationsprogrammes fuumlr die Erstellung einfacher Bildschirmpraumlsentationen

minus Grundsaumltze fuumlr die Gestaltung von guten Praumlsentationen

minus Einen Vortrag mit Hilfe einer Bildschirmpraumlsentation halten

Start IT Band 1 S 36ff Starke Seiten Grundlagen IT S 56ff Medienkompass 2 laquoSehr verehrtes Publikumraquo S 36ff 98ff

Internet als Werkzeug minus Suchdienste bedienen minus Internet-Ressourcen fuumlr

Lernprozesse nutzen minus Bilder und Texte aus dem Internet

zur weiteren Verarbeitung speichern

minus Urheberrecht minus Netiquette Gefahren

Im Vordergrund steht die sichere Anwendung des Internets als Werkzeug die Bedienung der Suchdienste und notwendiges Hintergrundwissen Daneben koumlnnen Internetquellen und Lernsoftware gezielt als Hilfsmittel fuumlrs Lernen genutzt werden Beim Arbeiten mit Internet-Ressourcen gilt es neben der konkreten Handhabung auch Regeln und Gefahren des Internets zu kennen

Medienkompass 1 laquoVernetzt und verlinktraquo S 24ff laquoAuf der Suche nach der Nadel im Heuhaufenraquo S 48ff Mein Werk dein Werkraquo S 70ff Starke Seiten Grundlagen IT S 160ff 166ndash167

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Kommunikation und Kooperation minus Chat Forum und E-Mail minus Educanet2 minus Blog Wiki minus Netiquette Gefahren

minus Sichere Anwendung der Kommunikationsmittel des Internets

minus Kooperation uumlber eine Plattform zB Educanet2

minus Wissen um Regeln und Gefahren

Medienkompass 1 laquoChat Geplauder im Internetraquo S 66ff laquoPostverkehr und Anschlagbrett im Internetraquo S 40ff

Einsichten minus Urheberrecht minus Datenschutz minus Netiquette Gefahren minus Medienbeitraumlge reflektieren

Das Nachdenken uumlber Auswirkungen der Medien wird mit Vorteil mit einer entsprechenden Nutzung verknuumlpft Vielfach ermoumlglicht erst ein handlungsorientierter Unterricht eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Medien

Medienkompass 1 laquoMein Werk dein Werkraquo S 70ff laquoAusgeschnuumlffelt und durchschautraquo S 62ff laquoMedien uumlberallraquo S 78ff

312 Tastaturschreiben

Tastaturschreiben Texteingabe Fuumlr eine effiziente Texteingabe ist die Tastatur

das wichtigste Eingabeinstrument Die Schuumllerinnen und Schuumller sollen daher uumlben mit der Tastatur zu schreiben Ein eigentlicher laquoTastaturschreibkursraquo im Klassenverband ist jedoch nicht notwendig Wichtig ist vor allem eine laquoOrientierung auf der Tastaturraquo wissen wo welche Tasten liegen Dies kann mit regelmaumlssig durchgefuumlhrten Uumlbungen erreicht werden Fuumlr solche Uumlbungen kann auch eine Software eingesetzt werden Empfehlung minus Tastabasta4 minus Gratissoftware (Donationsware) TIPP105

Tastaturschreiben fuumlr Fortgeschrittene Lernende bereiten sich auf ein Diktat vor indem sie mit dem Tastaturschreibprogramm den Text uumlben Mit beiden Lern-programmen mit Tastabastaraquo aber auch mit TIPP10 lassen sich eigene Texte durch Import hinterlegen

4 Win und Mac-Version erhaumlltlich mit dem zusaumltzlich erhaumlltlichen Tastabasta Editor lassen sich eigene Texte importieren wwwlehrmittelverlag-zuerichch |Tastabasta [11112014] 5 Win- Mac- und Linux-Version erhaumlltlich httpwwwtipp10com [11112014]

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Kommunikation und Kooperation minus Chat Forum und E-Mail minus Educanet2 minus Blog Wiki minus Netiquette Gefahren

minus Sichere Anwendung der Kommunikationsmittel des Internets

minus Kooperation uumlber eine Plattform zB Educanet2

minus Wissen um Regeln und Gefahren

Medienkompass 1 laquoChat Geplauder im Internetraquo S 66ff laquoPostverkehr und Anschlagbrett im Internetraquo S 40ff

Einsichten minus Urheberrecht minus Datenschutz minus Netiquette Gefahren minus Medienbeitraumlge reflektieren

Das Nachdenken uumlber Auswirkungen der Medien wird mit Vorteil mit einer entsprechenden Nutzung verknuumlpft Vielfach ermoumlglicht erst ein handlungsorientierter Unterricht eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Medien

Medienkompass 1 laquoMein Werk dein Werkraquo S 70ff laquoAusgeschnuumlffelt und durchschautraquo S 62ff laquoMedien uumlberallraquo S 78ff

312 Tastaturschreiben

Tastaturschreiben Texteingabe Fuumlr eine effiziente Texteingabe ist die Tastatur

das wichtigste Eingabeinstrument Die Schuumllerinnen und Schuumller sollen daher uumlben mit der Tastatur zu schreiben Ein eigentlicher laquoTastaturschreibkursraquo im Klassenverband ist jedoch nicht notwendig Wichtig ist vor allem eine laquoOrientierung auf der Tastaturraquo wissen wo welche Tasten liegen Dies kann mit regelmaumlssig durchgefuumlhrten Uumlbungen erreicht werden Fuumlr solche Uumlbungen kann auch eine Software eingesetzt werden Empfehlung minus Tastabasta4 minus Gratissoftware (Donationsware) TIPP105

Tastaturschreiben fuumlr Fortgeschrittene Lernende bereiten sich auf ein Diktat vor indem sie mit dem Tastaturschreibprogramm den Text uumlben Mit beiden Lern-programmen mit Tastabastaraquo aber auch mit TIPP10 lassen sich eigene Texte durch Import hinterlegen

4 Win und Mac-Version erhaumlltlich mit dem zusaumltzlich erhaumlltlichen Tastabasta Editor lassen sich eigene Texte importieren wwwlehrmittelverlag-zuerichch |Tastabasta [11112014] 5 Win- Mac- und Linux-Version erhaumlltlich httpwwwtipp10com [11112014]

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4 ICT-Nutzung in der Primarschule

ICT wird auf der Primarstufe als Hilfsmittel zum Lernen eingesetzt vornehmlich mit eigentlicher Lernsoftware uumlben lernen vertiefen festigen nachschlagen spielen Der laquoWerkzeug-Charakterraquo der ICT ist wichtig Gestalten von Texten Zeichnungen und Praumlsentationen Ebenso spielen Informationsbeschaffung und Kommunikation eine Rolle Daruumlber hinaus eroumlffnet sich uumlber diese Taumltigkeiten die Ebene der Reflexion das Nachdenken uumlber Nutzen und Auswirkungen von ICT und Medien im Alltag6

41 ICT-Unterrichtsaktivitaumlten Im Folgenden werden die entsprechenden Unterrichtsaktivitaumlten nach Nutzungstypen und Bildungszielen gegliedert7

Bildungsziele ICT kennen und handhaben

ICT zielgerichtet nutzen ICT reflektieren Nutzungstypen

sich informieren mit ICT Suchstrategien kennen Gezielt im Internet recherchieren

Informationsquellen bewerten

Kommunizieren und kooperieren mit ICT

E-Mails schreiben und versenden Umgangsregeln beim Mailen und Chatten kennen

Experten per E- Mail anfragen Foren und Wikis zur Kooperation nutzen

Gefahren im Chat erkennen Folgen der schnellen Kommunikationsformen reflektieren

Uumlben spielen experimentieren mit ICT

Lernsoftware handhaben

Lernsoftware Simulationen und Lernspiele zum Lernen nutzen

Eigenes Lernen mit ICT und Computerspiel- verhalten reflektieren

Gestalten und praumlsentieren mit ICT

Texteingabe und - gestaltung Dateiverwaltung Bildbearbeitung Praumlsentationen kennen

Schreiben praumlsentieren publi zieren malen Daten berechnen und darstellen Musik und Video bearbeiten

Datenschutz und Urheberrecht beachten Gestaltungsregeln (Typografie) beruumlcksichtigen Passung von Bild und Text analysieren

6 Schrackmann 2008 34 7 Ebd S 34ff

Bildungs- Kultur- und Sportdirektion Basel-Landschaft Amt fuumlr Volksschulen

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5 ICT-Unterrichtsaktivitaumlten und Konsequenzen fuumlr ICT-Infrastruktur

Aus der Matrix laquoICT-Unterrichtsaktivitaumltenraquo werden einige Beispiele8 als laquogood practiceraquo vorgestellt und die Kon-sequenzen fuumlr die ICT-Infrastruktur beschrieben

Unterrichtsaktivitaumlten laquogood practiceraquo9 Notwendige ICT-Infrastruktur10 Suchstrategien kennen Internetrecherche als aktueller Bezug zum

Unterrichtsgegenstand minus 1 Computer mit

Internetanbindung im Unterrichtszimmer

Lernsoftware handhaben

Lernsoftware im Fremdsprachunterricht Die Nutzung ist durch die Software vorgegeben In bestimmten Abstaumlnden weist das Lehrmittel laquomulitmediale Lernaktiviaumltenraquo aus Lernende koumlnnen waumlhrend den Lektionen alleine zu zweit oder auch zu dritt die Lernsoftware nutzen Aktivitaumlten houmlren lesen spielen vergleichen

minus 4ndash6 Notebooks minus Lernsoftware ist lokal auf den

Geraumlten installiert minus Kopfhoumlrer oder Headphones minus Internet nicht notwendig

Lernsoftware Simulationen und Lernspiele zum Lernen nutzen

Die Lernenden erarbeiten mit einem Lernspiel Grundlagen fuumlr eine Charta laquoWie verhalte ich mich im Internetraquo vgl httpwwwnetlach

minus 3 Notebooks minus Internet notwendig

Schreiben praumlsentieren publizieren malen Daten berechnen und darstellen Musik und Video bearbeiten

Lernende erstellen als Repetition oder auch als Festigung von gelerntem Unterrichtsstoff eine Praumlsentation mit einem Textverarbeitungs- oder Praumlsentationsprogramm zu bestimmten Inhalten

minus 4ndash6 Notebooks minus Office-Software auf allen

Geraumlten installiert minus Moumlglichkeit der Speicherung

der persoumlnlichen Daten minus Zugriff auf Drucker minus Praumlsentationsmoumlglichkeit uumlber

Beamer minus Internet nicht notwendig

Gefahren im Chat erkennen

Einfuumlhrung und Uumlbung im Chatraum von Educanet2 Anschliessend Unterrichtsgespraumlch uumlber laquoChatiquetteraquo Identitaumlten Nutzen und Gefahren beim Umgang

minus 10ndash12 Computer mit Internetanbindung in der Halbklasse

minus Alternative Chat als Hausaufgabe die Lernenden chatten zum vereinbarten Termin zuhause

8 Vgl dazu die umfangreiche Sammlung an konkreten Unterrichtsideen der ICT-Treffpunkte httpwwwict-treffpunktech und die Projekt-Homepage httpweb11fhnw-phch [11112014] 9 Ebd S 176ff 10 Die Anzahl Computer die fuumlr diese Unterrichtsaktivitaumlten notwendig sind variieren mit der Unterrichtsorganisation

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5 ICT-Unterrichtsaktivitaumlten und Konsequenzen fuumlr ICT-Infrastruktur

Aus der Matrix laquoICT-Unterrichtsaktivitaumltenraquo werden einige Beispiele8 als laquogood practiceraquo vorgestellt und die Kon-sequenzen fuumlr die ICT-Infrastruktur beschrieben

Unterrichtsaktivitaumlten laquogood practiceraquo9 Notwendige ICT-Infrastruktur10 Suchstrategien kennen Internetrecherche als aktueller Bezug zum

Unterrichtsgegenstand minus 1 Computer mit

Internetanbindung im Unterrichtszimmer

Lernsoftware handhaben

Lernsoftware im Fremdsprachunterricht Die Nutzung ist durch die Software vorgegeben In bestimmten Abstaumlnden weist das Lehrmittel laquomulitmediale Lernaktiviaumltenraquo aus Lernende koumlnnen waumlhrend den Lektionen alleine zu zweit oder auch zu dritt die Lernsoftware nutzen Aktivitaumlten houmlren lesen spielen vergleichen

minus 4ndash6 Notebooks minus Lernsoftware ist lokal auf den

Geraumlten installiert minus Kopfhoumlrer oder Headphones minus Internet nicht notwendig

Lernsoftware Simulationen und Lernspiele zum Lernen nutzen

Die Lernenden erarbeiten mit einem Lernspiel Grundlagen fuumlr eine Charta laquoWie verhalte ich mich im Internetraquo vgl httpwwwnetlach

minus 3 Notebooks minus Internet notwendig

Schreiben praumlsentieren publizieren malen Daten berechnen und darstellen Musik und Video bearbeiten

Lernende erstellen als Repetition oder auch als Festigung von gelerntem Unterrichtsstoff eine Praumlsentation mit einem Textverarbeitungs- oder Praumlsentationsprogramm zu bestimmten Inhalten

minus 4ndash6 Notebooks minus Office-Software auf allen

Geraumlten installiert minus Moumlglichkeit der Speicherung

der persoumlnlichen Daten minus Zugriff auf Drucker minus Praumlsentationsmoumlglichkeit uumlber

Beamer minus Internet nicht notwendig

Gefahren im Chat erkennen

Einfuumlhrung und Uumlbung im Chatraum von Educanet2 Anschliessend Unterrichtsgespraumlch uumlber laquoChatiquetteraquo Identitaumlten Nutzen und Gefahren beim Umgang

minus 10ndash12 Computer mit Internetanbindung in der Halbklasse

minus Alternative Chat als Hausaufgabe die Lernenden chatten zum vereinbarten Termin zuhause

8 Vgl dazu die umfangreiche Sammlung an konkreten Unterrichtsideen der ICT-Treffpunkte httpwwwict-treffpunktech und die Projekt-Homepage httpweb11fhnw-phch [11112014] 9 Ebd S 176ff 10 Die Anzahl Computer die fuumlr diese Unterrichtsaktivitaumlten notwendig sind variieren mit der Unterrichtsorganisation

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6 ICT-Pass fuumlrs 6 Schuljahr

Die folgende Zusammenstellung umfasst Kompetenzen der Schuumllerinnen und Schuumller Die beiden ICT-Paumlsse11 sind als Vorlage12 zu verstehen die einzelnen Schulen sind gebeten Anpassungen selber vorzunehmen Die Unterteilung in die Bereiche laquoGeraumlteraquo laquoDatenraquo laquoAnwendungenraquo und laquoEinsichtenraquo nimmt Bezug auf die Ausfuumlhrungen in dieser Broschuumlre lehnt sich jedoch am Lehrplan21 an

ICT-Pass laquoMinimalanforderungenraquo

Schule

Vorname

Name

Klasse

Schuljahr

ICT-Pass erreicht am Das kann ich Unterschrift LP

Geraumlte

Ich kann den Computer und die dazugehoumlrenden Geraumlte richtig starten und herunterfahren

Ich kann meinen Arbeitsplatz so einrichten dass ich am Computer arbeiten kann

Ich kann den Computer und die dazugehoumlrenden Geraumlte in der Schule richtig benennen und weiss was ich damit machen kann

Ich kann den Unterschied zwischen Hard- und Software erklaumlren

Daten

Ich kann mich am Netzwerk in der Schule an- und abmelden

Ich kann ein sicheres Passwort waumlhlen

Ich kann Dokumente und Ordner erstellen umbenennen und ablegen

Ich kann Fenster vergroumlssern verkleinern und schliessen

Ich kann auf dem Desktop Dokumente und Ordner loumlschen und den Papierkorb leeren

11 vgl Kanton Zuumlrich ICT-Pass und Stadt Zuumlrich KITS-Pass und Kanton Basel-Landschaft Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft 12 Beide Versionen werden daher als Word-Dateien zum Download angeboten

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Anwendungen

Ich kann Texte gelaumlufig schreiben und uumlberarbeiten

Ich kann in einem Text-Dokument eine Tabelle erstellen

Ich kann in einem Grafikprogramm eine einfache Zeichnung erstellen

Ich kann eine Bildschirmpraumlsentation erstellen

Ich kann im Internet nach einem Thema suchen

Ich kann die in der Schule verwendete Lernsoftware starten durcharbeiten und beenden

Ich kann E-Mails schreiben und beantworten

Ich kann mich auf der Tastatur orientieren

Einsichten

Ich kenne Vor- und Nachteile von Computern

Ich kenne die Verhaltensregeln im Internet (Netiquette) und halte mich daran

Ich kenne die Bestimmungen des Urheberrechts und halte mich daran

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ICT-Pass

Schule

Vorname

Name

Klasse

Schuljahr

ICT-Pass erreicht am Das kann ich Unterschrift LP

Geraumlte

Ich kann den Computer und die dazugehoumlrenden Geraumlte richtig starten und herunterfahren

Ich kann meinen Arbeitsplatz so einrichten dass ich am Computer arbeiten kann

Ich kann den Computer und die dazugehoumlrenden Geraumlte in der Schule richtig benennen und weiss was ich damit machen kann

Ich kann den Unterschied zwischen Hard- und Software erklaumlren

Ich kenne den Unterschied zwischen Anwendungs- und Betriebssytemsoftware

Ich kenne verschiedene Speichermedien USB-Stick CD-ROM DVD BR Festplatten Schulnetzwerk Internet-Cloud

Daten

Ich kann mich am Netzwerk in der Schule an- und abmelden

Ich kann ein sicheres Passwort waumlhlen

Ich kann Dokumente und Ordner erstellen umbenennen ablegen und wieder finden

Ich kann Fenster vergroumlssern verkleinern minimieren maximieren neben- einander anordnen und schliessen

Ich kann Dokumente von einem Laufwerk auf ein anderes kopieren (zB von der Festplatte auf einen USB-Stick)

Ich nutze bei Problemen die Hilfefunktion der Software und kann Arbeitstechniken anwenden um Probleme einzugrenzen

Ich kann auf dem Desktop eine Verknuumlpfung erstellen Dokumente und Ordner loumlschen und den Papierkorb leeren

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Anwendungen

Ich kann Texte gelaumlufig schreiben uumlberarbeiten formatieren und gestalten

Ich kann Bilder und Texte aus und dem Internet kopieren in ein Text-Dokument einfuumlgen und gestalten

Ich kann in einem Text-Dokument eine Tabelle erstellen und bearbeiten in die Tabelle schreiben Schriftausrichtung Fuumlll- und Schriftfarbe festlegen Rahmenlinien aumlndern

Ich kann in einem Tabellenkalkulations-Dokument Texte und Zahlen eingeben

Ich kann in einem Tabellenkalkulations-Dokument suchen sortieren und einfache Berechnungen ausfuumlhren

Ich kann in einem Grafikprogramm eine einfache Zeichnung erstellen

Ich kann einfache Manipulationen (zB Aufloumlsung aumlndern Objekte freistellen Texte hinzufuumlgen) in einem Bildbearbeitungsprogramm ausfuumlhren

Ich kann Bilder oder Grafiken (zB eigene Computerzeichnungen) in ein Text-Dokument einfuumlgen und das Dokument anschliessend gestalten

Ich kann eine Bildschirmpraumlsentation erstellen

Ich kenne die Grundsaumltze fuumlr die Gestaltung von guten Bildschirmpraumlsentationen

Ich kann einen Vortrag mit Hilfe einer Bildschirmpraumlsentation halten

Ich kann im Internet nach einem Thema suchen und die Suche so verfeinern damit die Auswahl der gefundenen Seiten uumlberschaubar wird

Ich kann Texte und Bilder aus dem Internet zur weiteren Verarbeitung abspeichern

Ich kann die in der Schule verwendete Lernsoftware starten durcharbeiten und beenden

Ich kann E-Mails schreiben und beantworten

Ich kann mich auf einer Plattform (z B Educanet2) mit anderen austauschen (z B Chat Forum gemeinsame Dateien Wiki Blog)

Ich kann gelaumlufig mit der Tastatur schreiben

Einsichten

Ich kenne Vor- und Nachteile von Computern

Ich kann beschreiben welche Auswirkungen der Computer auf mein Lern- und Freizeitverhalten sowie auf mein Wohlbefinden hat

Ich kenne die Verhaltensregeln im Internet (Netiquette) und halte mich daran

Ich kenne die Bestimmungen des Urheberrechts und halte mich daran

Ich kenne Beispiele fuumlr digital manipulierte Bilder und Toumlne

Ich gehe sorgfaumlltig mit meinen eigenen Daten und mit Daten anderer Personen um

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Quellen

Kanton Basel-Landschaft minus Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft auf Basis des Lehrplans 21 Modul laquoMedien und Informatikraquo 2015

httpbllehrplanchindexphpnav=200ampcode=b|10|0 [12052015] minus Stufenlehrplan Sekundarschule IKT httpwwwlehrplan-sekblchkkmensch_umweltikthtml [11112014] minus ICT-Infrastruktur fuumlr Primarschulen Leitfaden fuumlr Schulleitungen Liestal 2014

httpwwwavsblchindexphpid=482 [11112014]

Kanton Zuumlrich minus Bildungsdirektion und Paumldagogische Hochschule Zuumlrich ICT-Pass Erlaumluterungen fuumlr Lehrpersonen Zuumlrich 2006

httpswwwphzhchdotnetscriptsMAPortrait_Data779977ict_passpdf [11112014] minus Bildungsdirektion Erfolgreich unterrichten mit Medien und ICT Handreichung fuumlr die Volksschule Zuumlrich

2006httpedu-ictzhchsitesdefaultfilesunterrichten_mit_medien_ict_1pdf [11112014]

Schrackmann I et al Computer und Internet in der Primarschule Theorie und Praxis von ICT im Unterricht mit 20 Videobeispielen auf zwei DVDs OberentfeldenAarau 2008 Die Quelle ist allerdings ohne DVDs online verfuumlgbar httpwwwpedocsdefrontdoorphpsource_opus=6970 [11112014]

Stadt Zuumlrich Schul- und Sportdepartement KITS-Pass httpswwwstadt-zuerichchssddeindexvolksschulekits_informatik_computerKITS-Passhtml [11112014]

Lehrmittel Medienkompass ndash das Lehrmittel zu Medien und ICT 2 Baumlnde Internet-Angebot Zuumlrich 2008 httpmedienkompassch [11112014]

Start IT fuumlr das Arbeiten mit dem Computer 2 Baumlnde Stuttgart 2009 httpwwwklettchlivebook978-3-12-757150-9 Band 2 [11112014]

Starke Seiten Grundlagen IT Schuumllerbuch Stuttgart 2013 httpwwwklettchlivebook978-3-12-103750-6 [11112014]

Unterrichtsvorschlaumlge Cluster IT Unterrichtsmaterialien zur informationstechnischen Grundbildung Basiswissen Internet Textverarbeitung Tabellenkalkulation Praumlsentation Verein MINTec Berlin 2012 httpwwwmint-ecdecluster-ithtml [11112014]

Educa Unterrichtsressourcen httpunterrichteducachdeunterrichtsressourcen-0 [11112014]

Kanton St Gallen laquoinform ndash Ideen rund um den Computerraquo ICT im Unterricht httpblogsphsgchictressourcenlehrmittelinform [2812015] Materialien zum Download httpwwwlehrmittelverlagchdeDownloadoverviewaspxctgyName=Downloads [11112014] [Lehrmittel auswaumlhlen]

ICT Treffpunkte Aargau Die ICT Treffpunkte des Kantons Aargau sind als Ergaumlnzung zum Lehrplan auf der Primarstufe und der Sekundarstufe I zu verstehen httpwwwict-treffpunktechoberstufecfm und httpweb11fhnw-phch [11112014]

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ICT-Pass

Schule

Vorname

Name

Klasse

Schuljahr

ICT-Pass erreicht am Das kann ich Unterschrift LP

Geraumlte

Ich kann den Computer und die dazugehoumlrenden Geraumlte richtig starten und herunterfahren

Ich kann meinen Arbeitsplatz so einrichten dass ich am Computer arbeiten kann

Ich kann den Computer und die dazugehoumlrenden Geraumlte in der Schule richtig benennen und weiss was ich damit machen kann

Ich kann den Unterschied zwischen Hard- und Software erklaumlren

Ich kenne den Unterschied zwischen Anwendungs- und Betriebssytemsoftware

Ich kenne verschiedene Speichermedien USB-Stick CD-ROM DVD BR Festplatten Schulnetzwerk Internet-Cloud

Daten

Ich kann mich am Netzwerk in der Schule an- und abmelden

Ich kann ein sicheres Passwort waumlhlen

Ich kann Dokumente und Ordner erstellen umbenennen ablegen und wieder finden

Ich kann Fenster vergroumlssern verkleinern minimieren maximieren neben- einander anordnen und schliessen

Ich kann Dokumente von einem Laufwerk auf ein anderes kopieren (zB von der Festplatte auf einen USB-Stick)

Ich nutze bei Problemen die Hilfefunktion der Software und kann Arbeitstechniken anwenden um Probleme einzugrenzen

Ich kann auf dem Desktop eine Verknuumlpfung erstellen Dokumente und Ordner loumlschen und den Papierkorb leeren

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Anwendungen

Ich kann Texte gelaumlufig schreiben uumlberarbeiten formatieren und gestalten

Ich kann Bilder und Texte aus und dem Internet kopieren in ein Text-Dokument einfuumlgen und gestalten

Ich kann in einem Text-Dokument eine Tabelle erstellen und bearbeiten in die Tabelle schreiben Schriftausrichtung Fuumlll- und Schriftfarbe festlegen Rahmenlinien aumlndern

Ich kann in einem Tabellenkalkulations-Dokument Texte und Zahlen eingeben

Ich kann in einem Tabellenkalkulations-Dokument suchen sortieren und einfache Berechnungen ausfuumlhren

Ich kann in einem Grafikprogramm eine einfache Zeichnung erstellen

Ich kann einfache Manipulationen (zB Aufloumlsung aumlndern Objekte freistellen Texte hinzufuumlgen) in einem Bildbearbeitungsprogramm ausfuumlhren

Ich kann Bilder oder Grafiken (zB eigene Computerzeichnungen) in ein Text-Dokument einfuumlgen und das Dokument anschliessend gestalten

Ich kann eine Bildschirmpraumlsentation erstellen

Ich kenne die Grundsaumltze fuumlr die Gestaltung von guten Bildschirmpraumlsentationen

Ich kann einen Vortrag mit Hilfe einer Bildschirmpraumlsentation halten

Ich kann im Internet nach einem Thema suchen und die Suche so verfeinern damit die Auswahl der gefundenen Seiten uumlberschaubar wird

Ich kann Texte und Bilder aus dem Internet zur weiteren Verarbeitung abspeichern

Ich kann die in der Schule verwendete Lernsoftware starten durcharbeiten und beenden

Ich kann E-Mails schreiben und beantworten

Ich kann mich auf einer Plattform (z B Educanet2) mit anderen austauschen (z B Chat Forum gemeinsame Dateien Wiki Blog)

Ich kann gelaumlufig mit der Tastatur schreiben

Einsichten

Ich kenne Vor- und Nachteile von Computern

Ich kann beschreiben welche Auswirkungen der Computer auf mein Lern- und Freizeitverhalten sowie auf mein Wohlbefinden hat

Ich kenne die Verhaltensregeln im Internet (Netiquette) und halte mich daran

Ich kenne die Bestimmungen des Urheberrechts und halte mich daran

Ich kenne Beispiele fuumlr digital manipulierte Bilder und Toumlne

Ich gehe sorgfaumlltig mit meinen eigenen Daten und mit Daten anderer Personen um

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Quellen

Kanton Basel-Landschaft minus Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft auf Basis des Lehrplans 21 Modul laquoMedien und Informatikraquo 2015

httpbllehrplanchindexphpnav=200ampcode=b|10|0 [12052015] minus Stufenlehrplan Sekundarschule IKT httpwwwlehrplan-sekblchkkmensch_umweltikthtml [11112014] minus ICT-Infrastruktur fuumlr Primarschulen Leitfaden fuumlr Schulleitungen Liestal 2014

httpwwwavsblchindexphpid=482 [11112014]

Kanton Zuumlrich minus Bildungsdirektion und Paumldagogische Hochschule Zuumlrich ICT-Pass Erlaumluterungen fuumlr Lehrpersonen Zuumlrich 2006

httpswwwphzhchdotnetscriptsMAPortrait_Data779977ict_passpdf [11112014] minus Bildungsdirektion Erfolgreich unterrichten mit Medien und ICT Handreichung fuumlr die Volksschule Zuumlrich

2006httpedu-ictzhchsitesdefaultfilesunterrichten_mit_medien_ict_1pdf [11112014]

Schrackmann I et al Computer und Internet in der Primarschule Theorie und Praxis von ICT im Unterricht mit 20 Videobeispielen auf zwei DVDs OberentfeldenAarau 2008 Die Quelle ist allerdings ohne DVDs online verfuumlgbar httpwwwpedocsdefrontdoorphpsource_opus=6970 [11112014]

Stadt Zuumlrich Schul- und Sportdepartement KITS-Pass httpswwwstadt-zuerichchssddeindexvolksschulekits_informatik_computerKITS-Passhtml [11112014]

Lehrmittel Medienkompass ndash das Lehrmittel zu Medien und ICT 2 Baumlnde Internet-Angebot Zuumlrich 2008 httpmedienkompassch [11112014]

Start IT fuumlr das Arbeiten mit dem Computer 2 Baumlnde Stuttgart 2009 httpwwwklettchlivebook978-3-12-757150-9 Band 2 [11112014]

Starke Seiten Grundlagen IT Schuumllerbuch Stuttgart 2013 httpwwwklettchlivebook978-3-12-103750-6 [11112014]

Unterrichtsvorschlaumlge Cluster IT Unterrichtsmaterialien zur informationstechnischen Grundbildung Basiswissen Internet Textverarbeitung Tabellenkalkulation Praumlsentation Verein MINTec Berlin 2012 httpwwwmint-ecdecluster-ithtml [11112014]

Educa Unterrichtsressourcen httpunterrichteducachdeunterrichtsressourcen-0 [11112014]

Kanton St Gallen laquoinform ndash Ideen rund um den Computerraquo ICT im Unterricht httpblogsphsgchictressourcenlehrmittelinform [2812015] Materialien zum Download httpwwwlehrmittelverlagchdeDownloadoverviewaspxctgyName=Downloads [11112014] [Lehrmittel auswaumlhlen]

ICT Treffpunkte Aargau Die ICT Treffpunkte des Kantons Aargau sind als Ergaumlnzung zum Lehrplan auf der Primarstufe und der Sekundarstufe I zu verstehen httpwwwict-treffpunktechoberstufecfm und httpweb11fhnw-phch [11112014]

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Anwendungen

Ich kann Texte gelaumlufig schreiben uumlberarbeiten formatieren und gestalten

Ich kann Bilder und Texte aus und dem Internet kopieren in ein Text-Dokument einfuumlgen und gestalten

Ich kann in einem Text-Dokument eine Tabelle erstellen und bearbeiten in die Tabelle schreiben Schriftausrichtung Fuumlll- und Schriftfarbe festlegen Rahmenlinien aumlndern

Ich kann in einem Tabellenkalkulations-Dokument Texte und Zahlen eingeben

Ich kann in einem Tabellenkalkulations-Dokument suchen sortieren und einfache Berechnungen ausfuumlhren

Ich kann in einem Grafikprogramm eine einfache Zeichnung erstellen

Ich kann einfache Manipulationen (zB Aufloumlsung aumlndern Objekte freistellen Texte hinzufuumlgen) in einem Bildbearbeitungsprogramm ausfuumlhren

Ich kann Bilder oder Grafiken (zB eigene Computerzeichnungen) in ein Text-Dokument einfuumlgen und das Dokument anschliessend gestalten

Ich kann eine Bildschirmpraumlsentation erstellen

Ich kenne die Grundsaumltze fuumlr die Gestaltung von guten Bildschirmpraumlsentationen

Ich kann einen Vortrag mit Hilfe einer Bildschirmpraumlsentation halten

Ich kann im Internet nach einem Thema suchen und die Suche so verfeinern damit die Auswahl der gefundenen Seiten uumlberschaubar wird

Ich kann Texte und Bilder aus dem Internet zur weiteren Verarbeitung abspeichern

Ich kann die in der Schule verwendete Lernsoftware starten durcharbeiten und beenden

Ich kann E-Mails schreiben und beantworten

Ich kann mich auf einer Plattform (z B Educanet2) mit anderen austauschen (z B Chat Forum gemeinsame Dateien Wiki Blog)

Ich kann gelaumlufig mit der Tastatur schreiben

Einsichten

Ich kenne Vor- und Nachteile von Computern

Ich kann beschreiben welche Auswirkungen der Computer auf mein Lern- und Freizeitverhalten sowie auf mein Wohlbefinden hat

Ich kenne die Verhaltensregeln im Internet (Netiquette) und halte mich daran

Ich kenne die Bestimmungen des Urheberrechts und halte mich daran

Ich kenne Beispiele fuumlr digital manipulierte Bilder und Toumlne

Ich gehe sorgfaumlltig mit meinen eigenen Daten und mit Daten anderer Personen um

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Quellen

Kanton Basel-Landschaft minus Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft auf Basis des Lehrplans 21 Modul laquoMedien und Informatikraquo 2015

httpbllehrplanchindexphpnav=200ampcode=b|10|0 [12052015] minus Stufenlehrplan Sekundarschule IKT httpwwwlehrplan-sekblchkkmensch_umweltikthtml [11112014] minus ICT-Infrastruktur fuumlr Primarschulen Leitfaden fuumlr Schulleitungen Liestal 2014

httpwwwavsblchindexphpid=482 [11112014]

Kanton Zuumlrich minus Bildungsdirektion und Paumldagogische Hochschule Zuumlrich ICT-Pass Erlaumluterungen fuumlr Lehrpersonen Zuumlrich 2006

httpswwwphzhchdotnetscriptsMAPortrait_Data779977ict_passpdf [11112014] minus Bildungsdirektion Erfolgreich unterrichten mit Medien und ICT Handreichung fuumlr die Volksschule Zuumlrich

2006httpedu-ictzhchsitesdefaultfilesunterrichten_mit_medien_ict_1pdf [11112014]

Schrackmann I et al Computer und Internet in der Primarschule Theorie und Praxis von ICT im Unterricht mit 20 Videobeispielen auf zwei DVDs OberentfeldenAarau 2008 Die Quelle ist allerdings ohne DVDs online verfuumlgbar httpwwwpedocsdefrontdoorphpsource_opus=6970 [11112014]

Stadt Zuumlrich Schul- und Sportdepartement KITS-Pass httpswwwstadt-zuerichchssddeindexvolksschulekits_informatik_computerKITS-Passhtml [11112014]

Lehrmittel Medienkompass ndash das Lehrmittel zu Medien und ICT 2 Baumlnde Internet-Angebot Zuumlrich 2008 httpmedienkompassch [11112014]

Start IT fuumlr das Arbeiten mit dem Computer 2 Baumlnde Stuttgart 2009 httpwwwklettchlivebook978-3-12-757150-9 Band 2 [11112014]

Starke Seiten Grundlagen IT Schuumllerbuch Stuttgart 2013 httpwwwklettchlivebook978-3-12-103750-6 [11112014]

Unterrichtsvorschlaumlge Cluster IT Unterrichtsmaterialien zur informationstechnischen Grundbildung Basiswissen Internet Textverarbeitung Tabellenkalkulation Praumlsentation Verein MINTec Berlin 2012 httpwwwmint-ecdecluster-ithtml [11112014]

Educa Unterrichtsressourcen httpunterrichteducachdeunterrichtsressourcen-0 [11112014]

Kanton St Gallen laquoinform ndash Ideen rund um den Computerraquo ICT im Unterricht httpblogsphsgchictressourcenlehrmittelinform [2812015] Materialien zum Download httpwwwlehrmittelverlagchdeDownloadoverviewaspxctgyName=Downloads [11112014] [Lehrmittel auswaumlhlen]

ICT Treffpunkte Aargau Die ICT Treffpunkte des Kantons Aargau sind als Ergaumlnzung zum Lehrplan auf der Primarstufe und der Sekundarstufe I zu verstehen httpwwwict-treffpunktechoberstufecfm und httpweb11fhnw-phch [11112014]

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Quellen

Kanton Basel-Landschaft minus Lehrplan Volksschule Basel-Landschaft auf Basis des Lehrplans 21 Modul laquoMedien und Informatikraquo 2015

httpbllehrplanchindexphpnav=200ampcode=b|10|0 [12052015] minus Stufenlehrplan Sekundarschule IKT httpwwwlehrplan-sekblchkkmensch_umweltikthtml [11112014] minus ICT-Infrastruktur fuumlr Primarschulen Leitfaden fuumlr Schulleitungen Liestal 2014

httpwwwavsblchindexphpid=482 [11112014]

Kanton Zuumlrich minus Bildungsdirektion und Paumldagogische Hochschule Zuumlrich ICT-Pass Erlaumluterungen fuumlr Lehrpersonen Zuumlrich 2006

httpswwwphzhchdotnetscriptsMAPortrait_Data779977ict_passpdf [11112014] minus Bildungsdirektion Erfolgreich unterrichten mit Medien und ICT Handreichung fuumlr die Volksschule Zuumlrich

2006httpedu-ictzhchsitesdefaultfilesunterrichten_mit_medien_ict_1pdf [11112014]

Schrackmann I et al Computer und Internet in der Primarschule Theorie und Praxis von ICT im Unterricht mit 20 Videobeispielen auf zwei DVDs OberentfeldenAarau 2008 Die Quelle ist allerdings ohne DVDs online verfuumlgbar httpwwwpedocsdefrontdoorphpsource_opus=6970 [11112014]

Stadt Zuumlrich Schul- und Sportdepartement KITS-Pass httpswwwstadt-zuerichchssddeindexvolksschulekits_informatik_computerKITS-Passhtml [11112014]

Lehrmittel Medienkompass ndash das Lehrmittel zu Medien und ICT 2 Baumlnde Internet-Angebot Zuumlrich 2008 httpmedienkompassch [11112014]

Start IT fuumlr das Arbeiten mit dem Computer 2 Baumlnde Stuttgart 2009 httpwwwklettchlivebook978-3-12-757150-9 Band 2 [11112014]

Starke Seiten Grundlagen IT Schuumllerbuch Stuttgart 2013 httpwwwklettchlivebook978-3-12-103750-6 [11112014]

Unterrichtsvorschlaumlge Cluster IT Unterrichtsmaterialien zur informationstechnischen Grundbildung Basiswissen Internet Textverarbeitung Tabellenkalkulation Praumlsentation Verein MINTec Berlin 2012 httpwwwmint-ecdecluster-ithtml [11112014]

Educa Unterrichtsressourcen httpunterrichteducachdeunterrichtsressourcen-0 [11112014]

Kanton St Gallen laquoinform ndash Ideen rund um den Computerraquo ICT im Unterricht httpblogsphsgchictressourcenlehrmittelinform [2812015] Materialien zum Download httpwwwlehrmittelverlagchdeDownloadoverviewaspxctgyName=Downloads [11112014] [Lehrmittel auswaumlhlen]

ICT Treffpunkte Aargau Die ICT Treffpunkte des Kantons Aargau sind als Ergaumlnzung zum Lehrplan auf der Primarstufe und der Sekundarstufe I zu verstehen httpwwwict-treffpunktechoberstufecfm und httpweb11fhnw-phch [11112014]