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ISTITUTO STATALE SUPERIORE MARGHERITA DI SAVOIA
PROGRAMMA DI ITALIANO ANNO SCOL. 2015-2016
CLASSE I BU
La tecnica del riassunto Le sequenze
Il sistema della comunicazione
Le funzioni della lingua. Linguaggi settoriali.
Il testo. Testo descrittivo espositivo narrativo regolativo.
La cronaca. La lettera.
Il mito. La fiaba. La novella e il racconto.
La struttura del testo narrativo. Fabula e intreccio Tempo della storia. Tempo del
racconto. Il narratore e i personaggi. La focalizzazione.
La novella d'azione, d'ambiente e di carattere.
Analisi dei seguenti testi.
Il cervo alla fonte: Fedro.
La serpe bianca -J e Grimm.
La matrona di Efeso. Petronio.
La tormenta.A Pushkin.
Il cimitero dei libri dimenticati C.R.Z.AFON.
La pensione Vaquer -Honore de Balzac. Paula I.Allende Evelyn -J.Joyce Tessendo la
fortuna - Un paio di occhiali.A.M. Ortese
Il treno ha fischiato -. Pirandello
GRAMMATICA L'apostrofo il troncamento Monosillabi accentati Nome pronome
avverbi verbo.
ANALISI LOGICA.
La struttura della frase semplice Soggetto predicato Verbale. Predicato nominale.
Complementi diretti e indiretti.
EPICA Significato del genere, origini, struttura I poemi omerici La questione
omerica. L'Iliade Invocazione alla Musa
La causa dell' ira.
.ISTITUTO STATALE SUPERIORE MARGHERITA Dl
SAVOIAPROGRAMMA DI ITALIANO ANNO SCOL. 2015-2016
CLASSE II BU (umanistico)
ANTOLOGIA
Romanzo e Racconto: origini, evoluzione
Dal romanzo cortese al cavalleresco ll romanzo Storico.
Alessandro Manzoni, formazione. I promessi sposi, trama, personaggi, edizioni, il
problema della lingua.
Analisi dei seguenti capitoli:
I-IV-IX-XIII-XXXVIII
ll romanzo realistico, caratteristiche, origini, evoluzione
Naturalismo, Verismo
G.Verga.Il ciclo dei vinti
Le tecniche di narrazione:
La focalizzazione,il discorso indiretto libero,lo straniamento.
Analisi del brano:Il treno ha fischiato.
ll romanzo d'analisi
PirandelloLa vita.La formazione.
Il fu Mattia Pascal
IL TESTO POETICO
Il verso. La strofa. Il ritmo. Le figure retoriche del suono; dell'ordine e del significato
La parola chiave
ll registro linguistico
Analisi delle seguenti liriche:
Alla sera. U.Foscolo
G.Leopardi.La quiete dopo la tempesta
G.Pascoli.Novembre
G.Ungaretti.Sono una creatura.
S.Martino del Carso.
GRAMMATICA
Analisi del periodo:
Struttura della frase complessa
Proposizioni coordinate e subordinate Proposizioni implicite e esplicita Subordinate
.ISTITUTO STATALE SUPERIORE MARGHERITA DI SAVOIA
PROGRAMMA DI ITALIANO ANNO SCOL. 2015-2016
CLASSE III BU
Il letterato cittadino nell'età dei Comuni: il modello di Dante
L'AFFERMAZIONE DELLA CIVILTÀ COMUNALE. I RAPPORTI SOCIALI E
L'IMMAGINARIO, GLI INTELLETTUALI E L'ORGANIZZAZIONE DELLA
CULTURA.
1. Dal mondo feudale al mondo dei Comuni: la nascita della cultura volgare
2. ll tempo e i luoghi
3. Urbanizzazione e nascita della borghesia mercantile
4. L'organizzazione della cultura nella città comunale: I' università
5. Una nuova idea dello spazio e del tempo, l'esigenza di una nuova educazione e la
nascita delle scuole cittadine
6. I nuovi intellettuali
7. L'uso del volgare e il pubblico, la scrittura e il libro
8 La cultura filosofica: la Scolastica
9. La letteratura, la poetica, gli stili
10. ll volgare, i generi letterari, il pubblico
LA LETTERATURA RELIGIOSA:LA POESIA NARRATIVA E DIDATTICA E
LA POESIA LIRICA E DRAMMATICA. I movimenti religiosi del Xlll secolo 2.
Gli ordini mendicanti: domenicani e francescani
3. I generi e le aree geografiche 4. La lauda
5. Francesca d'Assisi: un mondo e una poesia nuova.
I.A POESIA LIRICA: DAI PROVENZALI AI SICULO - TOSCANI
1. Nascita della lirica. Una poesia di corte: l'eredità provenzale.
2. La scuola siciliana: il tempo, i luoghi, le figure sociali
3. Le strutture metriche e la lingua; come si forma il canone lirico 4. i rimatori
Siculo- toscani e Guittone d' Arezzo, un esempio di poesia civile.
.
IL ''DOLCE STIL NOVO ''
1. Il "Dolce stil novo": le ragioni di questa denominazione e la poetica;
i luoghi , il tempo, gli autori.
2.Guido Guinizzelli, il "padre " degli stilnovisti .
TESTI: " Al cor gentil rempaira sempre amore "
DANTE.
1. Attualità di Dante
2. la vita.
3. La formazione
4. Le idee
5. La " Vita Nuova "
6. Il " Convivio. "
7. Il " De vulgari eloquentia "
8. La " Monarchia "
TESTI: "La lode di Beatrice ".
DIVINA COMMEDIA:
1. Il titolo e il genere .
2. La composizione del poema e la struttura formale.
3. L'inferno: la distribuzione dei peccatori nell'inferno .
TESTI: I canto; Il canto+ letterato umanista e la vita di corte tra il Trecento e il
Quattrocento: il modello di Petrarca .
L'AUTUNNO DEL MEDIOEVO. GLI INTELLETTUALI, L'IMMAGINARIO, LA
CULTURA NEL SECOLO DELL'AFFERMAZIONE DEGLI STATI NAZIONALI
E REGIONALI.
1. ll Trecento tra autunno del medioevo e preumanesimo.
2. L'organizzazione della cultura e i suoi centri: le università, le corti, i cenacoli.
3. La trasformazione degli intellettuali, la nuova figura sociale dello scrittore , I'
autocoscienza letteraria. 4.ll libro, la scrittura, le biblioteche, il pubblico 5. La crisi
della Scolastica e I' affermarsi della cultura preumanistica. .
6. I generi letterari e il pubblico ; I' istituzionalizzazione della lirica.
PETRARCA: 1. La novità di Petrarca 2. La vita 3. La formazione culturale
4. L'epistolario.
IL CANZONIERE
1. La composizione: struttura, datazione, titolo.
SCHEDE:
1 . ll Canzoniere : la struttura e i temi
2. ll libro: diario ed autobiografia
3. ll libro: narrazione e struttura
4. La riflessione politica 5. L'amore , la caducità e la scissione. Il tema della memoria,
della lontananza. Bellezza e crudeltà di Laura.
6. La morte di Laura 7. La "Trasfigurazione" di Laura 8. Dal lutto alla conversione.
La conclusione dell'opera.9. Petrarca: fondatore della lirica moderna. 10 . L'io lirico
11. ll paesaggio - stato d'animo
12. L'ideologia del Canzoniere : Il nuovo intellettuale cristiano
TESTI : " Chiare, fresche et dolci aque." "Pace non trovo: et non ò de far guerra. "
"Se lamentar augelli, o verdi fronde."
ll cavaliere e il mercante, I'amore e la donna : Il modello di Boccaccio.
BOCCACCIO:
• 1. Boccaccio e il Decameron: il significato della vita e dell'opera
• 2. La vita
Il DECAMERON:
1. La composizione: datazione e titolo
2. La struttura generale: la regola e le eccezioni
3. Il Proemio I' introduzione alla prima giornata: la descrizione della peste.
4. Il realismo e la comicità 5. L'ideologia del Decameron: i concetti di fortuna e di
natura, di ingegno ed onestà 6. La religione e la polemica antiecclesiastica: la laicità
del mondo boccacciano.
TESTI:" Federigo degli Alberighi " ;" Chichibìo e la gru "
IL PRINCIPE E IL CORTIGIANO: IL MODELLO DI MACHIAVELLI E
CASTIGLIONE
IL PRINCIPE
CAPITOLI
XV-XVIII XXV
IL RINASCIMENTO MATURO: SPLENDORE,IDEALIZZAZIONE, CRISI.
IL CAVALIERE ANTICO E IL CROCIATO.
La tradizione dei cantari e la nascita del poema cavalleresco.
Il Morgante di L.Pulci
L' Orlando innamorato di M.M.Boiardo
Ariosto La vita. Le opere
L' Orlando furioso
Analisi dei seguenti canti
La pazzia di Orlando
Ruggiero libera Angelica dall' orca
Il Furioso e la tradizione cavalleresca
La mistione dei generi
Armonia ed equilibrio rinascimentale.Passsione e ragione
L' amore follia
Istituto superiore Margherita di Savoia
Programma di storia a. s. 2015/2016
Cl. IV BU
L’età dei lumi
Dallo stato assoluto allo stato liberale
Le riforme illuminate
Rivoluzione industriale
I cambiamenti provocati dalle idee illuministe
La rivoluzione americana
La rivoluzione francese
La crisi dell’antico regime
La monarchia costituzionale del 1791
La Francia repubblicana
Dal terrore al Direttorio
La costituzione dell'anno Ill
L’ascesa di Napoleone
La campagna d'Italia
Le repubbliche sorelle
La campagna d’Egitto
La dittatura napoleonica
La politica interna di Napoleone: codice civile
L'Europa contro Napoleone
La campagna di Russia
La rivoluzione industriale
L'Europa dopo Napoleone Il Congresso di Vienna
La cultura romantica
IL ritorno dei Borbone in Francia
Le forze liberali in Italia e le società segrete
I moti del1820
L ascesa del liberalismo in Europa
I moti liberali di Parigi
I moti in Italia del1830
Mazzini e l'ideale repubblicano
Il programma moderato
Gli stati italiani alla vigilia del Risorgimento
IL 48 in Europa e in Italia
La rivoluzione di Parigi
La grande e piccola Germania
Il 48 in Italia
Le guerre di indipendenza
La politica di Cavour
L’alleanza franco piemontese
La Il guerra di indipendenza
La spedizione dei mille la liberazione del Sud
I problemi dell'Italia post unitaria
Il governo di destra
Il trasformismo di De Pretis
Il governo di Crispi
L'avventura coloniale italiana
Il governo Giolitti
La svolta autoritaria
La depressione del1873
L ascesa della massa
ISTITUTO SUPERIORE STATALE ''MARGHERITA DI SAVOIA''
PROGRAMMA DI ITALIANO DELL'ANNO SCOLASTICO 2015/2016
CLASSE IV SEZIONE BU, INDIRIZZO SCIENZE UMANE.
- TESTO: ''La scrittura e l'interpretazione''.
DALLE ORIGINI AL MANIERSIMO (1610). IL PRINCIPE E IL CORTIGIANO: IL MODELLO
DI MACHIAVELLI E CASTIGLIONE.
- CAPITOLO 1 - LA SITUAZIONE ECONOMICA, POLITICA E CULTURALE FRA LA
SCOPERTA DELL'AMERICA E IL CONCILIO DI TRENTO.
- Il tempo e i luoghi: dal ''Rinascimento maturo'' al ''Manierismo''.
-I confilitti politici e militari, il sacco di Roma e la crisi italiana.
-La condizione degl'intellettuali, l'organizzazione della cultura, il ruolo della stampa. -La
consapevolezza della crisi: il tratto e la storiografia come analisi e come forme di atteggiamento
intellettuale.
-I modelli di comportamento: il principe e il cortigiano.
-La questione della lingua.
DALLE ORIGINI AL MANIERSIMO( 1610). L'AVVENTURA E IL FANTASTICO, IL
CAVALIERE ANTICO E IL CROCIATO: IL MODELLO DI ARIOSTO E TASSO
IL RINASCIMENTO ''MATURO'' : SPLENDORE, IDEALIZZAZIONE E CONSAPEVOLEZZA
DELLA CRISI.
-Splendore e fragilità nel Rinascimento italiano.
-L'immaginario. Due nuovi temi:
-Le armi da fuoco e la crisi del cavaliere;
- Il ''Mondo Nuovo'' e l'opposizione uomo/selvaggio.
-Il cavaliere- cortigiano come figura dell'immaginario del primo e pieno Rinascimento.
-L'avventura, il fantastico e la letteratura nelle corti umanistico-rinascimentali
-L'estetica e le poetiche rinascimentali
-Il classicismo rinascimentale nelle arti, la sua crisi e la nascita del ''Manierismo''.
- CAPITOLO 2-
L’ETA’ DELLA CONTRORIFORMAE DEL MANIERISMO
-I tempi, i luoghi, le parole chiave: i confini del Manierismo
-La situazione economica e politica: affermazioni e i primi indizi di crisi dell’impero spagnolo, nascita della
potenza inglese e olandese, relativa stabilità in Italia.
- Cambia il modo di concepire l’uomo nell’universo: le contraddizione nell’immaginario e nella mentalità.
IL POEMA CAVALLERESCO A FIRENZE: PULCIE E IL MORGANTE
-La tradizione dei cantari e la nascita del poema cavalleresco.
-La narrazione in ottave a Firenze; due linee a confronto:
-il ‘’Morgante’’ di Pulci;
- le ‘’Stanze per la giostra’’ di Poliziano.
-La vita e le opere di Pulci; la cultura e la poetica.
- Il ‘’Morgante’’: struttura trama personaggi.
-TESTI: Luigi Pulci, ‘’Morgante incontra Marguette, che gli recita il suo credo.’’
IL POEMA CAVALLERESCO A FERRARA: BOIARDO E ‘’L’ORLANDO INNAMORATO’’
-L’Umanesimo alla corte degli Estensi: la tradizione cavalleresca a Ferrara.
-Vita e opere di Boiardo; la formazione e la produzione in latino.
ARIOSTO
-Novità di Ariosto.
-La vita.
-‘’L’Orlando Furioso’’
‘’L’ORLANDO FURIOSO’’
-Ideazione e stesura.
-La struttura del poema.
-Angelica imprigionata e liberata.
-La pazzia di Orlando.
-TESTO: Ariosto, ‘’La pazzia di Orlando’’
-La scrittura e l’Interpretazione:
-Le armi e gli amori: il ‘’ Furioso’’ e la tradizione cavalleresca.
- La poetica del ‘’Furioso’’ un tentativo di epica.
- Le vie del romanzo.
- Un altro aspetto del romanzo: la mistione dei generi.
- La voce del narratore: Ariosto demiurgo e Ariosto innamorato.
- Armonia e ironia: equilibrio rinascimentale, dissoluzione dei valori.
-Le tre edizioni del ‘’Furioso’’: dal poema ‘’Cortigiano’’ al poema ‘’Nazionale’’
-Passione e ragione nell’ ‘’Orlando Furioso’’.
-L’amore-follia nell’ ‘’Orlando Furioso’’.
-La guerra nell’ ‘’Orlando Furioso’’
TASSO
-La vita e la personalità-
LA GERUSALEMME LIBERATA
-La struttura e la trama dell’opera.
-Riassunto schematico del poema.
-I personaggi principali.
-I tempi fondamentali del poema.
-TESTO: Tasso, ‘’Il Giardino di Armida’’
-La struttura e l’interpretazione:
-L’ideologia tassesca: la guerra e l’amore.
-Lo stile, la lingua, la metrica.
-Tasso e i revisori. La ricrezione del poema: il dibattito ai tempi di Tasso.
-Le interpretazioni critiche.
-La dimensione spaziale della ‘’Gerusalemme liberata’’: realtà, simbolo e
magia.
-Il conflitto d’amore nella ‘’Gerusalemme liberata’’.
-La guerra nella ‘’Gerusalemme liberata’’.
DAL BAROCCO AL ROMANTICISMO, LA SCIENZA, L’ARTICOLO, LA STORIA: IL
MODELLO DI GALILEI E DI VICO
-Il ‘’Barocco’’: definizione e diffusione.
-La condizione degli intellettuali e l’organizzazione della cultura.
-La nuova scienza e la questione filosofica del metodo.
-La nuova visione del mondo e la filosofia politica: il pensiero utopico, il giusnaturalismo e
la nascita della politica borghese.
DAL BAROCCO AL ROMANTICISMO, IL LETTERATO INTELLETTUALE E
‘’CITTADINO’’ – IL MODELLO DEGLI ILLUMINISTI E DI FOSCOLO
LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E LE RIVOLUZIONI POLITICHE.
LA CULTURA ILLUMINISTICA, L’ESTETICA NEOCLASSICA E LE TENDENZE
PREROMANTICHE.
-I tempi e i luoghi; le definizioni di Illuminismo e di Neoclassicismo.
-Nasce l’intellettuale moderno: le ‘Società’ , i salotti, i caffè, i giornali politico culturali,
l’editoria, la scuola.
-Una figura sociale: il cittadino.
-Le ideologie e l’immaginario: la mancanza della vita e il mito della natura.
-L’’Enciclopedia’’ e l’Illuminismo in Francia:-Il sensismo di Codillac;
- il deismo e le posizioni materialistiche; -la nuova storiografia di Voltaire
- il ‘’Contratto sociale’’ di Rosseau.
-L’Illuminismo in Italia: i centri di Milano e di Napoli.
-Le poetiche dominanti del Neoclassicismo e le controtendenze anticlassiciste e
‘’preromantiche’’:
-Wincklmann e lo ‘’Sturm und Drang’’.
-Le arti nell’età del Neoclassicismo: il cambiamento della committenza e del pubblico.
-I generi letterari, lo stile ed il pubblico.
Giuseppe Parini
-La vita e la personalità.
-L’ideologia e la poetica.
-Le ‘’Odi’’.
-TESTO: Giuseppe Parini, ‘’La salubrità dell’aria’’
-Il ‘Giorno’:-la genesi -la struttura; la trama;i temi;
-i personaggi; lo stile.
-TESTO, Giuseppe Parini, ‘’La vergine cuccia’’
DAL BAROCCO AL ROMANTICISMO.
IL LETTERATO INTELLETTUALE E ‘’CITTADINO’’, IL MODELLO DEGLI
ILLUMINISTI E DI FOSCOLO
-Le poetiche dominanti del Neoclassicismo e le contro tendenze anticlassiciste e
‘’preromantiche’’:
-Wincklemann e lo ‘’Sturm und Drang’’.
ROMANZO E L’AUTOBIOGRAFIA IN ITALIA E IN EUROPA
UGO FOSCOLO
-La vita e la personalità. Le idee: letteratura e società.
-Le ‘’Ultime lettere di Jacopo Ortis’’ , ovvero il mito della giovinezza.
-TESTO: Ugo Foscolo, ‘’ L’amore per Teresa’’
-TESTO: Ugo Foscolo, ‘’La lettera da Ventimiglia’’
-I sonetti e le odi.
-TESTO: Ugo Foscolo,’’Alla sera’’
-Il carmen ‘’ Dei sepolcri’’.
LA RESTAURAZIONE E LE RIVOLUZIONI, GLI INTELLETTUALI E
L’ORGANIZZAZIONE DELLA CULTURA, L’IMMAGINARIO ROMANTICO E LE
POETICHE
-Definizioni e caratteri del romanticismo; le date e i luoghi
-Gli intellettuali e l’organizzazione della cultura- giornali dal ‘’Conciliatore’’ a
‘’Politecnico’’.L’immaginario romantico: il tempo e lo spazio; l’opposizione io-mondo come
contrasto storico o come condizione estitenziale.-Le poetiche del romanticismo europeo: la
tendenza al simbolismo in Germania e in Inghilterra-I caratteri del romanticismo italiano: è
vero che il romanticismo italiano non esiste?-La bottega tra ‘’ classici’’ e romantici in Italia; i
manifesti romantici e il ruolo del ‘’Conciliatore’’
DAL BAROCCO AL ROMANTICISMO. L’EROE DELLA PROSA DEL MONDO: IL
MODELLO ROMANZESCO DI MANZO
ALESSANDRO MANZONI
-La funzione storica di Manzoni e l’importanza dei ‘’Promessi Sposi’’
-Vita e opere.
-La trattatistica morale e storiografica e gli scritti di poetica.
-Il problema della tragedia all’inizio dell’Ottocento.
-TESTO: Alessandro Manzoni ‘’Promessi Sposi’’.
-Capitolo II-III: ‘’Renzo, Lucia e il matrimonio impedito’’
-Capitolo IV: ‘’La storia di Ludovico- Padre Cristoforo’’
-Capitolo XXVIII:’’Il governo e la moltitudine di fronte alla carestia’’
-Il progresso manzoniano di società e i temi principali del romanzo
-L’ideologia religiosa:
Il problema del male e il tema della Provvidenza;
la conclusione del romanzo.Purgatorio Canti: I e III
Professoressa: Lauro Maria Rosaria Alunni
