Ein Vorleseratgeber für Eltern mit Kleinkindern

Vodič za čitanje za roditelje s malom decom

Dođi, čitaj mi!

lies mir vor

!

Komm,Serbisch | Srpski

Prominente -BotschafterinnenundBotschaftermachensichfürdasVorlesenstark:

»DasVorlesenistdiepersönlichsteArtderWissens-vermittlung,geprägtvonZuneigungundOffenheit.WerseinenKindernvorliest,wecktihreNeugierundöffnetihnenTüreninsLeben.«Ranga Yogeshwar, Wissenschaftsredakteur und Fernsehmoderator

»MirwurdealsKindvielvorgelesen:JedenAbendvormZubettgehengabeseineGute-Nacht-GeschichtevonmeinerMutterodermeinemVater.IchhabedasgeliebtundwolltesoschnellwiemöglichselbstLesenlernen.« Marietta Slomka, Fernsehjournalistin

»DurchtäglichesVorlesenvergrößernElterndieBildungschancenihresKindesenorm.VorlesekinderlernenspäterinderSchuleschnellerundmitgrößeremVergnügenlesen,unddamitistderwichtigsteGrundsteinüberhauptgelegtfürErfolginSchule,StudiumundAusbildung.Wietoll,dasssovielerreichtwerdenkanndurchzehnBücher-MinutenamAbend,dieElternundKindernzudemnochordentlichSpaßmachen!« Kirsten Boie, Kinderbuchautorin

» IstesnichteinschönesGefühl,wenndaseigeneKindsichankuschelt,sichgeborgenfühltundmanihmeineGeschichtevorlesendarf?GeborgenheitundGeschichtenkannmanauchversuchenzugeben,wennmanselbstkeinebekommenhat.ProbierenSieesmal!« Erdogan Atalay, Schauspieler

Bilder: WDR / Frank Ossenbrink; ZDF / Thomas Morice; msc Promotion; Joachim Gern; Maren Strobel

ProminenteundBotschaftermachensichfürdasVorlesenstark:

Vorwort ................................................................. 2

Vorlesen ist ein Wundermittel ............................ 4

Vorlesen und Erzählen im Familienalltag ........... 8

Tipps zum Vorlesen ............................................... 9

Kinder brauchen Orientierung ......................... 10

Bücher für die Kleinsten ................................... 11

Lieder, Reime, Fingerspiele ............................... 13

Serbisch | Srpski ................................................ 14

INHALT

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VorwortLiebe Eltern,

nun ist schon ein Jahr vergangen, seit Ihr Kind auf die Welt gekommen ist. Jeden Tag erleben Sie mit ihm neue spannende Dinge! Besonders auf-regend ist es, wenn aus Babylauten Wörter werden: „Mama“, „Papa“ oder „Ball“ – das erste Wort Ihres Kindes werden Sie sicher nie vergessen. Es zeigt, wie neugierig Ihr Kind ist! Sie können viel tun, um es in dieser frühen Lernphase zu unterstützen. Es ist ganz leicht und bringt so viel: Nehmen Sie sich Zeit, schauen Sie zusammen Bilder-bücher an, erzählen Sie und lesen Sie ihm vor.

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Ihr Bundesministerium für Bildung und Forschung

Ihr Lesestart-Team der Stiftung Lesen

Ihr Kind wird begeistert sein, auch wenn es noch nicht alles erkennt, was auf den Bildern zu sehen ist und die Geschichte noch nicht ganz versteht. Täglich entdeckt es dabei Neues und erkennt anderes wieder. Und es erfährt: Mama und Papa nehmen sich Zeit für mich. Damit tragen Sie von Anfang an dazu bei, dass Ihr Kind erst gut sprechen und später gut lesen lernt. Sie legen den Grundstein für seine Bildungschancen!

In unserem Lesestart-Ratgeber „Komm, lies mir vor!“ finden Sie viele Tipps rund um die Entwicklung Ihres Kindes und Sie erfahren, wie Sie die Zeit für Bilder bücher ganz leicht in Ihren Alltag einbauen können. Dabei wünschen wir Ihnen und Ihrem Kind viel Vergnügen und viele schöne gemeinsame Vor lesestunden!

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Vorlesen ist ein Wundermittel

Buchstaben sind überall …

Wir leben in einer Welt voller Buchstaben. Sie sind überall: auf Verpackungen, auf Prospekten, auf Geld- und Fahrscheinautomaten, am PC, in Zeitungen, in Zeitschriften und in Büchern. So merkt Ihr Kind, dass Buchstaben wichtig sind.

… das ganze Leben lang

Das Lesen ist eine der wichtigsten Voraussetzungen, um in unserer Gesellschaft zurechtzukommen. Wer gut lesen kann, dem wird das Lernen in der Schule in allen Fächern leichter fallen. Und wer sicher mit Geschriebenem umgehen kann, der wird den Anforderungen der modernen Welt später einmal besser gewachsen sein.

Vorlesen ist Sprachförderung …

Die Grundlage für die Sprachfertig-keit Ihres Kindes legen Sie in den ersten Jahren! Das haben Wissen-schaftler immer wieder bewiesen.

Gut sprechen lernt Ihr Kind am besten durch die Kommunikation mit vertrauten Menschen. Keine CD, kein Fernseher, kein Computer können das ersetzen. Bücher sind ein ideales Mittel, um mit Kindern ins Gespräch zu kommen. Sie zeigen vertraute oder fremde Welten und jedes Kind kann sie so oft und so lange anschauen, wie es will.

Vorlesen macht schlau!

Bücher sind ein ideales Mittel, um mit Kindern ins

Gespräch zu kommen.

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Vorlesen ist ein Wundermittel… in jeder Sprache

Vieles, was Ihr Kind beim Vorlesen und Erzählen lernt, ist nicht an eine bestimmte Sprache gebunden. Tun Sie es in der Sprache, in der Sie auch sonst mit ihm reden. Es muss nicht Deutsch sein. Beim vertrau-ten Sprachklang fühlt Ihr Kind sich wohl, nimmt neue Ausdrücke auf und stellt Zusammenhänge her. So eignet es sich grundlegende Fähig-keiten an, die es für alle Sprachen brauchen kann.

Vorlesen ist Zuwendung

Eltern fragen sich oft, wie lange sie sich mit ihrem Kind beschäftigen sollen. Im hektischen Alltag ist manchmal wenig Zeit dafür übrig.

Umso wichtiger ist es, dass sich Eltern und andere Bezugspersonen zu bestimmten Zeiten ganz dem Kind zuwenden: mit ihm reden, spielen, kuscheln, essen und drau-ßen toben. Das Vorlesen ist ideal, um es spüren zu lassen, dass Sie sich gerade ausschließlich Zeit für das Kind nehmen.

Vorlesen hilft den Alltag zu verstehen

Der Tag eines kleinen Kindes besteht aus vielen kleinen Erlebnissen. Erste und wichtige Dinge kann es nun schon erkennen, über die es aber noch nicht sprechen kann. Darum lieben Kinder Bilderbücher, die sich um ihren Alltag drehen. Mal sitzt da ein kleiner Junge strahlend auf einem Bobbycar, mal macht ein klei-nes Mädchen seine ersten Schritte. All das erkennt Ihr Kind wieder.

Nutzen Sie ein Bilderbuch, um mit Ihrem Kind ins Gespräch zu kom-men. Erzählen Sie kleine Geschich-ten zu den Bildern. Das hilft Ihrem Kind, seinen Alltag zu verstehen.

Sich konzentrieren lernen

Vorlesen und Bilderbücher-anschauen steigern die Aufmerk-samkeit. Beim Vorlesen erleben kleine Jungen und Mädchen, was es heißt, sich ganz einer Sache zu widmen.

Damit Sie beim Vorlesen nicht ge stört werden, lassen Sie das Telefon einfach einmal klingeln und beantworten Sie die SMS erst später.

Lesen Sie Ihrem Kind in Ihrer Erstsprache vor!

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Die sprachliche Entwicklung Ihres Kindes in seinen ersten Lebensjahren

Ein Kind kann nicht alles auf einmal, sondern es lernt schrittweise zu ver-stehen. Dabei geht jedes Kind seinen eigenen Weg. Während ein Kind bereits mit zwölf Monaten die ersten eigenen Schritte macht, benötigt ein anderes mehr Zeit. So ist es auch mit der Sprache. Die folgenden Entwicklungsabläufe sind daher als Hinweise gedacht:

Bis 12 Monate:Im ersten Lebensjahr bildet Ihr Baby seine Sinne voll aus und schafft damit eine Grundvoraussetzung für die Entwicklung von Bewegung, Sprache, Sozialverhalten und Kreativität: Es steckt vieles in den Mund, versteht mit den Händen und Augen und beginnt mit Sachen zu spielen, z. B. mit einem ersten Bilderbuch.

12–24 Monate: Rund um den ersten Geburtstag entdeckt Ihr Kind, dass es Wörter gibt. Schon jetzt mag Ihr Kind Lieder, Reime und Fingerspiele. Im Laufe des zweiten Lebensjahres stellt es eine Verbindung zwischen Worten und Gegenständen her und beginnt in der Regel zu sprechen. Im Bilderbuch kann es auf die Abbildungen zeigen, die Sie benennen. Später merkt es, dass zwei oder mehrere Wörter auch zusammen etwas bedeuten. Sie kön-nen anfangen miteinander zu „erzählen“ – was das Tier im Buch macht, welche Farbe der Ball hat, usw.

24–36 Monate:Im dritten Lebensjahr gewinnt Sprache zunehmend an Bedeutung für Ihr Kind. Es lernt, dass die Wörter, nach Regeln kombiniert, einen Sinn ergeben und Verschiedenes ausdrücken – was warum, was zuerst und was später passiert. Ihr Kind kann schon kleinen Geschichten mit einer abgeschlossenen Handlung und den passenden Erklärungen folgen. Auch dabei versteht Ihr Kind schon viel mehr, als es tatsächlich spricht.

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Lesen lernen fängt mit Bildern an

Der kleine Tim sitzt auf dem Küchenboden und blättert eine Seite in seinem Lieblingsbilderbuch um. Das macht er schon richtig gut. Aber bislang hat er noch nichts darauf erkannt. Jetzt wird er auf einmal ganz aufgeregt: „Da, da, da!“ Er zeigt auf das Auto, das er entdeckt hat: „Auto, Auto!“ Voller Staunen schaut er seine Mutter an. „Ja, das ist ein Auto. Kannst du das erken-nen?“ fragt sie. „Da, da, Auto.“

Immer wieder schaut Tim auf die Buchseite. Kein Zweifel, da ist ein Auto zu sehen – aber nicht zu fühlen. Tim hat soeben eine groß-artige Entdeckung gemacht – er hat begonnen zu „lesen“. Es ist ihm gelungen, sein Bild vom Auto, das er im Kopf hat, auf dem Bild im Buch wiederzuerkennen. Diese Fähigkeit wird er nicht mehr verlieren, son-dern er wird sie verfeinern. Erst wird er einen Gegenstand sehen, später mehrere kleine Szenen und Jahre später die Buchstaben.

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Vorlesen und Erzählen im Familienalltag

Eltern sind Vorbilder

Kleine Kinder lernen vor allem durch das Nachmachen und mit Hilfe von Erklärungen, wie man den Löffel und den Becher hält, wie man den Ball wirft oder einen Baustein auf den anderen setzt. Und genau so ist es auch mit dem Lesen: Kleine Kinder spüren, dass es spannend ist, ein Buch aufzuschlagen und sich darin zu vertiefen – das sehen sie bei den Großen: Wenn die Eltern auf dem Sofa sitzen und in Prospekten blättern, wenn der Papa in die Zeit-schrift schaut oder die Mama einen Krimi liest. All diese Bilder setzen sich in Kinderköpfen fest.

Vorlesen für Kleinkinder

Die meisten Erwachsenen haben beim Begriff „Vorlesen“ eine typi-sche Szene im Kopf: Oma oder Opa sitzt im Ohrensessel, mit einem dicken Buch in der Hand, und liest und liest. Ein Kind sitzt dabei und lauscht. Vorlesen mit Kleinkindern sieht in der Regel aber ganz anders aus, denn sie können noch keinen

langen Erzählungen zuhören. Aber sie können Seiten umblättern und sich zu dem Gesehenen etwas erzählen lassen: „Schau, das ist ein Ball. So einer wie du ihn hast. Nach-her können wir wieder damit spie-len.“ Sie werden sehen, schon bald hat Ihr Kind ein Lieblingsbuch, das es immer wieder ansehen will.

Vorlesen leicht gemacht

Viele Erwachsene sind unsicher, wie sie „richtig“ vorlesen. Dabei ist es ganz einfach: Ein gemütlicher, kuscheliger Ort ist die ideale Umge-bung für das Vorlesen. Wichtig beim Vorlesen ist die Stimme des Erzäh-lers. Sie sollte zur Handlung passen, also freudig, aufgeregt, ängstlich oder wütend klingen.

Kleine Kinder lernen durch Nachmachen.

Bilderbücher gemeinsam anschauen ist Lesen von Anfang an.

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Aber nicht vergessen: Jedes Kind ist anders und hat unterschiedliche

Wünsche und Bedürfnisse, die sich im Laufe der Zeit ändern. Sie wissen am besten, was Ihr Kind mag und

was ihm gut tut!

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Bilderbücher gemeinsam anschauen ist Lesen von Anfang an.

Tipps zum Vorlesen • Suchen Sie sich einen bequemen Platz zum Vorlesen, Ihr Kind wird die

gemütliche Atmosphäre lieben.

• Wählen Sie zum Vorlesen und Anschauen von Bilderbüchern einen günstigen Zeitpunkt: eine Ruhephase am Tag oder die Zeit vor dem Schlafengehen.

• Haben Sie Geduld mit Ihrem Kind. Gehen Sie auf seine Reaktionen, Fragen und Bedürfnisse ein.

• Lesen Sie regelmäßig vor, so dass das Vorlesen zu einem festen Bestandteil in Ihrem Familienalltag wird.

• Im Tagesablauf gibt es viele Gelegenheiten, bei denen Sie sich schon mit Ihrem kleinen Kind unterhalten können, z. B. beim Essen, beim Spazierengehen, beim Einkaufen oder vor dem Schlafen gehen.

• Reagieren Sie auch in anderen Situationen auf Bemerkungen Ihres Kindes zu einem Bilderbuch.

• Lassen Sie auch Ihr Kind Bilderbücher auswählen. Gehen Sie auf seine Interessen und Wünsche ein und lesen Sie sein Lieblingsbuch immer wieder vor.

• Lesen Sie Ihrem Kind in der Sprache vor, die Sie am besten sprechen.

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Kinder brauchen Orientierung

Gewohnheiten sind wichtig

Kinder brauchen Regeln, Grenzen und regelmäßig wiederkehrende Situationen. Für sie hat der Tag eine unüberschaubare Menge an Zeit. Für sie passiert alles neu und wie zum ersten Mal. Erst im Laufe der Jahre entwickeln Kinder ein Zeit-verständnis. Gewohnheiten geben ihnen Sicherheit, Halt und Struktur. Eltern tun ihren Kindern somit einen großen Gefallen, wenn es z. B. feste Essenszeiten gibt, bei denen man sich unterhalten kann.

Vorlesen am Tag

Es gibt im Tagesablauf Situationen, in denen es sinnlos ist, vorzulesen oder in Ruhe mit dem Kind sprechen zu wollen: z. B. wenn es Hunger hat oder toben will. In Momenten, in denen Ihr Kind Ruhe braucht, sind Bücher genau richtig. Das ist die Zeit vor dem Essen, vor dem Spielen oder vor dem Schlafen gehen. Oder es sind Wartezeiten, z. B. beim Arzt oder in der Bahn. Nutzen Sie sie zum Vorlesen!

Vorlesen am Abend

Das Ins-Bett-Gehen fällt kleinen Kindern oft schwer. Sie sind scheinbar nicht müde, liegen im Bett und rufen immer wieder nach Mama oder Papa. Um den Tag in Ruhe ausklingen zu lassen, bietet sich das Vorlesen an. Eltern, die das von Anfang an machen, haben meist für viele Jahre ein wunderbares Mittel, um ihre Kinder zu beruhigen. Ihre Stimme und Ihre Zuwendung wirken entspannend auf Ihr Kind.

… lieb gewonnene Gewohnheiten geben Kindern Sicherheit, Halt und Struktur.

Für Kinder bietet ein Tag unendlich viele Möglichkeiten …

Aktuelle Buchempfehlungen

für Kinder von 0–3 Jahren gibt es in der Broschüre

„Lesespaß von Anfang an“, die auch zum Set gehört.

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Bücher für die Kleinsten

Die Medienwelt ist groß und Bücher gehören dazu

In den meisten Haushalten steht ein Fernseher. Oft sogar zwei oder drei. Dazu kommen viele andere Bild-schirmmedien wie PCs, Spielkonso-len und Handys. Alles Medien, mit denen Einjährige noch nicht umge-hen können. Sie sind noch nicht in der Lage, die schnellen Bildfolgen zu verarbeiten. Darum ist es gut, wenn Sie darauf achten, dass Babys und Kleinkinder mit diesen Medien mög-lichst wenig in Berührung kommen. Mit Bilderbüchern können gerade kleine Kinder ihre Welt am besten entdecken.

Bilderbücher sind auch Spielzeug.

Die richtigen Bücher – Das Material

Bücher bestehen aus robustem Material: dicker Pappe, haltbarem Plastik oder knautschfestem Stoff. Denn Kinder spielen mit den Büchern wie mit anderen Dingen auch. Sie wollen Bücher stapeln, mit ihnen bauen, sie mit auf den Spiel-platz nehmen oder sie bei einem Wut anfall in die Ecke feuern.

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Die Geschichten

Die ersten Bücher zeigen Abbil-dungen von einfachen Dingen, die ein Kind aus seinem Lebensumfeld kennt. Im Laufe der Zeit können die Kinder dann mehr Gegenstände auf einer Seite zuordnen und später auch erste Szenen verstehen, in denen Menschen oder Tiere etwas tun.

Bilderbuch-Apps

Ganz neu auf dem Medienmarkt sind Bilderbuch-Apps. Das sind kleine interaktive Anwendungen für das Smartphone oder den Tablet-PC, von denen einige schon für Kin-der ab ca. 2–3 Jahren geeignet sind. Neben einer kleinen Geschichte bieten Apps meist zahlreiche Mitmach-Elemente wie z. B. Puzzles oder Memory-Spiele passend zur Geschichte an.

Apps können Bücher nicht ersetzen, sind aber eine schöne Abwechslung auf Reisen, bei Wartezeiten oder für technikbegeisterte Kinder und Eltern.

Kostenlose Apps zu „Lesestart“ finden Sie auf www.lesestart.de.

Wo gibt es Tipps für Bücher?

Der Kinderbuchmarkt ist riesig. Um die richtigen Bücher für ein Kind zu finden, benötigen Eltern Informationen. Die bekommen sie u. a. in Bibliotheken und in Buchh andlungen.

Dort gibt es oft Kinderbuch- und Spielecken, in denen sich die kleinen Kinder umschauen können, während Sie sich geeignete Bücher für Ihr Kind empfehlen lassen. Viele Buchtipps finden Eltern auch in Familien-zeitschriften, Zeitungen und im Internet, z. B. bei www.stiftunglesen.de und bei www.lesestart.de.

Noch mehr Informationen

zu Bibliotheken gibt es in der

Lesestart-Broschüre „Lesespaß von Anfang an“.

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Lieder, Reime, FingerspieleAlle Kinder lieben es, wenn Erwachsene ihnen etwas vorsingen oder Finger-spiele und Kniereiter mit ihnen spielen. Sie genießen die Mischung ausWorten und Klängen, aus Wiederholung und Rhythmus, und lernen dabei die Sprache kennen.

Mein Häuschen ist nicht ganz gerade. (Hände zu einem schiefen „Hausdach“ falten)

Das ist aber schade!Mein Häuschen ist ein bisschen krumm.

(Hausdach in die andere Richtung neigen)

Das ist aber dumm!Und bläst der böse Wind hinein – PFFFT! PFFFT!

(auf die Hände pusten)

Bumms – fällt mein ganzes Häuschen ein! (Hände auf die Oberschenkel klatschen lassen)

Wie das Fähnlein auf dem Turmesich kann drehn bei Wind und Sturme,

so soll sich mein Händchen drehn,dass es schön ist anzusehn.

(Hände nach oben halten und dabei kreisende und drehende Bewegungen machen)

Noch mehr Reime, Lieder, Finger- und Bewegungsspiele

gibt es auf www.lesestart.de!

»Čitanje je najličniji način prenošenja znanja obeležen bliskošću i otvorenošću. Ko svojoj deci čita u njima budi znatiželju i otvara im vrata u život. « Ranga Yogeshwar, naučni urednik i TV voditelj

»Kao detetu su mi jako puno čitali: Svake večeri pre spavanja mama ili tata su mi čitali priče za laku noć. Svidelo mi se i htela sam što pre da naučim da čitam.« Marietta Slomka, TV novinarka

»Svakodnevnim čitanjem svojoj deci roditelji uveliko povećavaju njihove izglede za sticanje obrazovanja. Deca kojoj se čita kasnije u školi brže uče i čitaju sa većim zadovoljstvom, a time je položen i najvažniji kamen temeljac za uspeh u školi, studijama i obrazovanju uopšte. Sjajno je koliko se mnogo toga može postignuti sa samo deset minuta uz knjigu u večernjim satima, i sve to još na zabavan način za roditelje i za decu!«Kirsten Boie, autorka knjiga za decu

»Nije li odličan osećaj kad se Vaše dete ušuška uz Vas i oseća se sigurno, a Vi mu možete pročitati priču? Sigurnost i priče, takođe možete pokušati pružiti čak i ako ih sami niste imali. Pokušajte!« Erdogan Atalay, glumac

Istaknuti zagovornici ranog početka čitanja izrazito se zalažu za čitanje:čitanja izrazito se zalažu za čitanje:

Slike WDR / Frank Ossenbrink; ZDF / Thomas Morice; msc Promotion; Joachim Gern; Maren Strobel

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Predgovor ..................................................... 16

Čitanje čini čuda .......................................... 18

Čitanje i pripovedanje u porodičnoj svakidašnjici ................................................. 22

Saveti za čitanje .......................................... 23

Deci trebaju smernice ................................. 24

Knjige za najmanje ...................................... 25

Pesme, rime, igre prstima ........................... 27

Sadržaj

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PredgovorDragi roditelji,

ima već godinu dana kako je Vaše dete došlo na svet. Svaki dan s njim doživljavate sasvim nove i uzbudljive stvari! Posebno je uzbudljivo kada se dečji zvukovi počnu oblikovati u reči: „mama“, „tata“ ili „baba“ – prvu reč svoga deteta zasigurno nikada nećete zaboraviti. To pokazuje koliko je Vaše dete znatiželjno! Možete učiniti mnogo kako biste dete potpomogli u ovoj ranoj fazi učenja. To je jednostavno, a prednosti su mnoge: Uzmite sebi vremena da zajedno listate slikovnice, pričajte mu i čitajte.

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Vaše Savezno ministarstvo obrazovanja i nauke

Vaš tim za početak čitanja fondacije Stiftung Lesen

Vaše će dete biti oduševljeno, čak i ako još ne prepoznaje sve što vidi na slikama i čak i ako još uvek u potpunosti ne razume priču. Svakodnevno pri tom otkriva novo i prepoznaje već poznato. I zna: mama i tata imaju vremena za mene. Tako ćete od samoga početka pridoneti tome da Vaše dete najpre nauči dobro da govori, a kasnije i da čita. Na taj ćete način postaviti kamen temeljac za njegove obrazovne mogućnosti!

U našem vodiču za početak čitanja „Dođi, čitaj mi!“ pronaći ćete mnoge savete o razvoju Vašeg deteta i saznati kako vreme za slikovnice jednostavno da uklopite u svoju dnevnu rutinu. Pritom Vama i Vašem detetu želimo puno zadovoljstva i mnogo lepih zajedničkih trenutaka uz čitanje!

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Čitanje čini čuda

Slova su svuda ...

Živimo u svetu punom slova. Ona su svuda: na pakovanjima, prospektima, na bankomatima i automatima za karte, na računaru, u novinama, časopisima i u knjigama. Na taj će način Vaše dete primetiti da su slova važna.

... celi život

Čitanje je jedan od najvažnijih preduslova za interakciju u našem društvu. Ko zna da dobro čita lakše će mu biti da uči u svim predmetima u školi. A ko se sigurno nosi sa napisanim, kasnije će biti mnogo bolje dorastao zahtevima modernog sveta.

Čitanjem podstičemo razvoj govora ...

Osnove za jezičke veštine svoga deteta polažete u najranijim godinama! Naučnici tu činjenicu uvek iznova potvrđuju.

Vaše će dete najbolje naučiti da dobro govori kroz komunikaciju sa poznatim osobama. Ni jedan CD, TV, a ni računar to ne mogu zameniti. Knjige su idealan način za započinjanje razgovora sa Vašim detetom. One pokazuju poznate ili čudne svetove i svako ih dete može posmatrati toliko često i dugo koliko god želi.

Čitanje čini pametnim!

Knjige su idealan način za započinjanje razgovora s

Vašim detetom.

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... na svakom jeziku

Mnogo toga što Vaše dete uči uz čitanje i pričanje priča nije vezano za određeni jezik. Čitajte mu na jeziku na kojem i inače s njim razgovarate. To ne mora biti nemački. Uz poznat glas Vaše dete se oseća ugodno, preuzima nove izraze i stavlja stvari u kontekst. Na taj način uči osnovne veštine koje su mu potrebne za bilo koji jezik.

Čitanje je pažljivost

Roditelji se često pitaju koliko se dugo treba baviti detetom. U užurbanom svakodnevnom životu ponekad za to nemamo puno vremena.

Tako da je zbog toga važno da se roditelji i ostale osobe uz koje je dete vezano u određeno vreme

potpuno posvete detetu: sa njim razgovaraju, igraju se, maze, jedu i trče napolju. Čitanje je idealan način da dete oseti kako ste svoje vreme odvojili isključivo za njega. Čitanje pomaže razumevanju svakidašnjice

Svaki dan maloga deteta sastoji se od mnoštva malih doživljaja. Ono već može prepoznati prve i važne stvari o kojima još ne zna da govori. Deca zato vole slikovnice koje se vrte oko njihove svakidašnjice. Na jednoj stranici dečak sedi na malom automobilu, na drugoj mala devojčica čini prve korake. Vaše dete sve to prepoznaje.

Iskoristite slikovnicu kako biste započeli razgovor sa svojim detetom. Pričajte mu kratke priče uz slike. To će mu pomoći da razume svakidašnjicu.

Učenje koncentracije

Čitanje i gledanje slikovnica pojačavaju pažnju. Pri čitanju deca doživljavaju šta znači sasvim se posvetiti nečemu.

Kako Vas ne bi ometao u čitanju ostavite telefon neka zvoni i odgovorite na SMS kasnije.

Čitajte svom detetu na svom maternjem jeziku!

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Jezički razvoj Vašeg deteta u prvim godinama života

Dete ne može razumeti sve odjednom, već mora polako i postupno da uči. Pri tome svako dete ide svojim putem. I dok jedno dete svoje prve korake čini već sa dvanaest meseci, drugom će detetu trebati više vremena. Tako je i sa jezikom. Sledeći su razvojni procesi namenjeni kao smernice:

Do 12 meseci:U prvoj godini života dete potpuno razvija svoja čula i na taj način stvara osnovne preduslove za razvoj pokreta, jezika, društvenog ponašanja i kreativnosti: sve stavlja u usta, razume rukama i očima i počinje da se igra sa stvarima kao što je npr. prva slikovnica.

12–24 meseca:Oko prvog rođendana Vaše dete otkriva da postoje reči. Ono već voli pesme, rime i igre prstima. Tokom druge godine života uspostavlja vezu između reči i predmeta i po pravilu počinje da govori. U slikovnici može pokazati na sliku koju navedete. Kasnije počinje da primećuje da dve ili više reči zajedno nešto znače. Možete početi zajedno „pričati priče“ – šta radi životinja u knjizi, koje je boje lopta, itd.

24–36 meseci:U trećoj godini života jezik sve više dobija na važnosti. Dete uči da reči u kombinaciji prema određenim pravilima imaju određeni smisao i da izražavaju nešto – šta, zašto, šta se dogodilo pre a šta kasnije. Vaše dete već može da prati kraće priče sa dovršenom radnjom i odgovarajućim objašnjenjima. I ovde Vaše dete razume mnogo više nego što zapravo govori.

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Učenje čitanja započinje sa slikama

Mali Jovica sedi na kuhinjskom podu i lista stranice svoje omiljene slikovnice. To mu već jako dobro ide. Ali dosad na stranicama još ništa nije prepoznao. Odjednom je sav uzbuđen: „Tu, tu, tu!“ Pokazuje na automobil koji je prepoznao: „Auto, auto!“ Prepun divljenja gleda u majku. „Da, to je auto. Možeš li ga prepoznati?“ pita ga. „Tu, tu, auto.“

Jovica u više navrata gleda na stranicu knjige. Nema sumnje da može da vidi automobil – ali ne i da oseti. Jovica je upravo otkrio nešto fenomenalno – počeo je da „čita“. Uspeo je sliku automobila koju ima u glavi da prepozna na slici u knjizi. Tu sposobnost više neće izgubiti; štaviše usavršiće je. Najpre će videti neki predmet a kasnije nekoliko manjih scena, a nekoliko godina kasnije i prva slova.

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Savjeti za čitanje

Čitanje i pripovedanje u porodičnoj svakidašnjici

Roditelji su primeri

Mala deca ponajprije uče oponašanjem i pomoću objašnjenja, na primjer kako držati kašiku i čašu, kako baciti loptu ili staviti jednu kocku na drugu. Isto je i sa čitanjem: mala deca osećaju da je uzbudljivo otvoriti knjigu i u nju se udubiti – to vide kod odraslih: kad roditelji sede na kauču i listaju prospekte, kad tata čita časopis ili kad mama čita kriminalistički roman. Sve se te slike urezuju u dečije glavice.

Čitanje za decu

Većina odraslih na spominjanje pojma „čitanje“ u glavi ima tipičan prizor: baka ili deda sede u fotelji sa debelom knjigom u ruci pa čitaju i čitaju. Dete pri tome sedi i sluša. Čitanje sa malom decom obično izgleda sasvim drugačije jer ona još ne mogu da slušaju duge priče.

Ali mogu da listaju stranice i može da im se ispriča nešto o onome što vide: „Vidi, to je lopta. Poput one koju imaš. Posle se opet možemo igrati njome.“ Vrlo ćete brzo primetiti da Vaše dete ima omiljenu knjigu koju uvek iznova želi da gleda.

Čitanje – jednostavno

Mnogi odrasli često nisu sigurni kako „ispravno“ da čitaju drugima. Pri tome je to vrlo jednostavno: Udobno, ugodno mesto idealno je okruženje za čitanje. Pri čitanjuje važan glas pripovedača. Glas treba da odgovara radnji, dakle mora da zvuči veselo, uzbuđeno, uplašeno ili ljutito.

Mala deca uče oponašajući.

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I ne zaboravite:Svako dete je drugačije i ima

različite želje i potrebe koje se menjaju tokom vremena. Vi najbolje

znate šta Vaše dete voli i šta mu prija!

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Zajedničko gledanje slikovnica je čitanje od samoga početka.

Savjeti za čitanje• Pronađite udobno mesto za čitanje, Vaše dete će uživati u prijatnoj

atmosferi.

• Za čitanje i gledanje slikovnica odaberite prikladno vreme: vreme odmora tokom dana ili pre spavanja.

• Budite strpljivi sa svojim detetom. Odgovarajte na njegove reakcije, pitanja i potrebe.

• Čitajte mu redovno kako bi čitanje postalo integralni deo Vašeg porodičnog života.

• U dnevnoj rutini postoje mnoge prilike pa već i sa malim detetom možete razgovarati na primer dok se jede, u šetnji, u kupovini ili pre spavanja.

• Reagujte na komentare deteta na slikovnice i u drugim situacijama.

• Dozvolite detetu da i ono bira slikovnice. Usmerite se na njegova interesovanja i želje i uvek mu iznova čitajte omiljenu knjigu.

• Detetu čitajte na jeziku koji najbolje govorite.

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Knjige za najmanjeDeci trebaju smernice

Navike su važne

Deci su potrebna pravila, granice i redovno ponavljane situacija. Za njih dan ima nepreglednu količinu vremena. Za njih je sve novo i sve se događa kao po prvi put. Tek sa vremenom deca razvijaju razumevanje vremena.

Navike im daju sigurnost, potporu i strukturu. Roditelji zbog toga deci čine veliku uslugu ako na primer postoje ustaljeni obroci tokom kojih se može razgovarati.

Čitanje u toku dana

Postoje svakodnevne situacije u kojima je besmisleno pokušavati čitati ili u miru razgovarati sa detetom: npr. kad je gladno ili besno. U trenucima u kojima Vašem detetu treba odmor knjige su prava stvar. To je vreme pre jela, pre igre ili pre odlaska na spavanje. Ili vreme tokom čekanja, npr. kod lekara ili dok čekate voz. Iskoristite to vreme za čitanje! Čitanje uveče

Maloj deci odlazak u krevet često teško pada. Očigledno nisu umorna, leže u krevetu i dozivaju mamu ili tatu. Čitanje je savršeno kako bi se dan završio u miru. Roditelji koji čitaju od početka imaće dugi niz godina najlepši način da smire svoju djecu. Vaš glas i Vaša posvećenost imaju opuštajući učinak na Vaše dete.

… omiljene navike deci daju sigurnost, stabilnost i strukturu.

Za decu svaki dan pruža beskrajne mogućnosti …

U brošuri „Uživanje u čitanju od

samog početka“ koja je takođe deo seta pronaći ćete preporuke knjiga za decu od

0–3 godine.

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Knjige za najmanje

Svet medija je velik i u njega spadaju i knjige

U većini domaćinstava postoji televizor. Često čak i dva ili tri. Uz to i mnogi drugi ekrani kao što su računari, konzole sa igricama i mobilni telefoni. Sve su to mediji sa kojima se jednogodišnjaci još ne mogu nositi. Oni još uvek nisu u stanju da obrade brze sledove slika. Zbog toga je dobro ako pazite na to da bebe i mala deca sa tim medijima što je moguće manje dolaze u dodir.

Upravo mala deca svoj svet najbolje mogu da otkriju pomoću slikovnica.

Slikovnice su i igračke

Prave knjige – pravi materijal

Knjige su izrađene od izdržljivog materijala: debelog kartona, izdržljive plastike ili otporne tkanine. Deca se igraju knjigama kao i sa svim drugim stvarima. Žele da slažu knjige, da grade sa njima, da ih ponesu na igralište ili ih u napadu besa bacaju u ugao.

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Priče

Prve knjige pokazuju slike jednostavnih stvari koje dete poznaje iz svoje životne sredine. Sa vremenom deca mogu na jednoj stranici da prepoznaju više predmeta, a još kasnije mogu razumeti i prve scene u kojima ljudi ili životinje nešto rade.

Aplikacije slikovnice

Najnovije na medijskom tržištu su aplikacije slikovnice. To su male interaktivne aplikacije za pametne telefone ili tablet računare, od kojih su neke pogodne i za decu od navršene 2–3 godine. Pored kratke priče aplikacije obično nude brojne elemente za interakciju kao što su slagalice ili igre memorije koje idu uz priču. Aplikacije ne mogu zameniti knjige, ali su lepa promena kad ste na putu ili dok čekate, kao i za decu i roditelje oduševljene tehnologijom.

Besplatne aplikacije za „Početak čitanja“ pronaći ćete na www.lesestart.de.

Gde da pronađete savete o knjigama?

Tržište dečjih knjiga je veliko. Kako bi pronašli prave knjige za svoje dete roditelji treba da imaju informacije. Njih ćete, između ostalog, dobiti u bibliotekama i knjižarama.

U njima često postoje uglovi za igru i sa knjigama za decu, u kojima mala deca mogu da razgledaju dok Vam neko preporučuje odgovarajuće knjige za Vaše dete. Mnogo saveta o knjigama roditelji mogu pronaći u porodičnim časopisima, novinama i na internetu, npr. Na www.stiftunglesen.de i na www.lesestart.de.

Još više informacija o bibliotekama možete

dobiti u početnoj brošuru „Užitak u čitanju od samog

početka“.

Još više rima, pesama i igara pronaći

ćete na www.lesestart.de!

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Pjesme, rime, igre prstimaSva deca vole kad im odrasli nešto otpevaju ili sa njima igraju igre prstima, ili jahanje na kolenima. Deca uživaju u mešavini između reči i zvukova, ponavljanja i ritma, i pri tome uče jezik.

Taši, taši Tanana

 Evo jedna grana.A na grani jabuka

kao milovana.Doleteće ptičica,

Ljuljnuće se grana.Otpanuće jabuka.Dignuće je Ana.

 

© aus: Wolfgang Hering „Fingerspiele von Fern und Nah“, Ökotopia Verlag

Ausführliche Infos im Internet:

www.lesestart.de

KontaktadresseStiftung Lesen❙Römerwall 40❙55131 Mainz

Kostenfreie Lesestart-Servicehotline: 0800 – 3103103E-Mail: info@lesestart.de

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Herausgeber und Verleger: Stiftung Lesen, Römerwall 40, 55131 Mainz❙Verantwortlich: Dr. Jörg F. Maas❙Programme u. Projekte: Sabine Uehlein❙Projektleitung: Sabine Bonewitz❙Redaktion: Ulrike Annick Weber❙Layout / Illustration: Hildegard Müller❙Wissenschaftliche Beratung unter Begleitung der InterVal GmbH, Berlin:

Prof. Dr. Christine Garbe, Köln; Prof. Dr. Bettina Kümmerling-Meibauer, Tübingen; Prof. em. Dr. Hans H. Reich, Landau; Prof. Dr. Petra Wieler, Berlin sowie Dr. Aysun Aydemir, Dortmund und Susanne Schneehorst, Nürnberg❙Übersetzungen: Engin GmbH, Frankfurt❙Fotos: Stiftung Lesen, Oliver Rüther ❙

Druck: Druckhaus Ernst Kaufmann GmbH & Co. KG, Raiffeisenstraße 29, 77933 Lahr❙Auflage: 400.000

©Stiftung Lesen 2013

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