Learning stages

Concepts

Rules

Processes

Learn the principlesSolve problemsChange behaviour

Wie ich dann mit dieser Dame in das Nebenzimmer ging und sie mit mir diese Tests durchführte, dachte ich mir nichts Schlimmes dabei. Jedoch einige Zeit später wurde mir und meinen Eltern mitgeteilt, dass ich anscheinend Legastheniker sei. Dazumal konnte ich mit diesem Ausdruck nicht sehr viel anfangen und es war mir im Grunde auch egal. Jedoch als ich dann in die Logopädie musste, um dort Übungen zu machen die mich denken liessen ich sei nicht ganz normal, begann ich mich zu informieren, was ich jetzt genau habe. Als ich dann wusste was ich hatte, dachte ich, es sei eigentlich noch ganz praktisch, weil so hätte ich eine Ausrede für meine schlechte Rechtschreibung und für mein miserables Lesen. Ich

lernte nicht mehr viel in Sachen Deutsch, weil ich dachte ich könne das ja sowieso nicht.

“Nails of information“

Boundaries/limits and details are important. Individual elements come together to form a single picture. Concepts, images, definitions.

Contours, shape, interaction, rules

Details are no longer so important. The overall „big picture“ as a whole counts and the relationship between shapes, rules (how things inter-relate), interactions.

Research, problem solving, creativity

Connections are transferred to new situations and re-evaluation takes place simply through thought and playful “trial and error“

Inte

rest

s, f

un

, en

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ple

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led

gem

ent,

fas

cin

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sen

se,

love

.

Forms of knowledge

Inert knowledge

(Reproduction)

Dynamic knowledge

(Transfer)

Comprimised knowledge

(Principle)

Me

taco

gn

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lea

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g

exp

eri

en

ce

Form of knowledge

Activity Means of processesing

Material

Inert knowledge

(Reproduction)

Classification, organisation

Making available

Learning by heart

Laying down the memory trail

Notes, cards

Dynamic knowledge

(Transfer)

Drawing, summarizing, self -explanation, additional pictures, films, reading other texts, explaining preparations

Recognition and interpretation

Speaking

Networking

Books, texts, newspapers, films, internet sites, picture books

Unstable knowledge

(Principle)

Communicate, reflect, research, trial error experimentation

Drawing of schema/pattern/diagram

Recognition of fundamentals

Abstraction

Pencil and paper

(someone to talk to)

Met

acog

nitiv

e le

arni

ng

expe

rienc

e

From information to principle