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Lehrkompetenzentwicklung für extensiven Leseunterricht

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Klasseninformationsbuch

Liebe LehrerInnen und Lehrer,

wir stellen Ihnen gern für die Arbeit im Unterricht das Klasseninformationsbuch zur

Verfügung. Dieses Klasseninformationsbuch besteht aus 3 Dokumenten, die wir im Folgenden

gern kurz erläutern wollen.

1. Bücherdokumentation LehrerInnen

Nicht nur um ein Vorbild für die SchülerInnen zu sein, sondern auch um die Bücher sprachlich

(und inhaltlich) besser einschätzen zu können, lesen Sie die Bücher selbst. Sie können die

Bücherdokumentation für LehrerInnen nutzen, um Rückschlüsse auf die Niveaus der Bücher zu

schließen und Ihre eigene Einschätzung zu den einzelnen Titeln festzuhalten. Sie können Ihr

eigenen Notizen anschließend nutzen, um die SchülerInnen zu beraten. Wahlweise können

Sie Ihre Notizen den SchülerInnen auch frei zur Verfügung stellen.

2. Bücherdokumentation SchülerInnenbewertung

Die Notizen der Titel und die persönliche Bewertung der Texte seitens der SchülerInnen

stellen ein wichtiges Reflexionsinstrument dar. Sie sollten sicherstellen, dass die gewählten

Titel ein hohes Lesetempo seitens der SchülerInnen fördern. Die gewählten Titel spielen also

eine entscheidende Rolle im Leseprozess. Mit den Bewertungen werden SchülerInnen nicht

getestet und es ist auch wichtig, dass die Notizen nicht mit Zusammenfassungen oder

Lesetagebüchern gleichzusetzen sind. Diese Bewertungen bedeuten für die jeweiligen

SchülerInnen Reflexionen und für die MitschülerInnen ist es ebenfalls interessant zu erfahren,

wie ein bestimmtes Buch bewertet wurde. SchülerInnen sollten auf jeden Fall in der Tabelle

die Fragen mithilfe eines Kreuzes bewerten. SchülerInnen, die dies möchten, können

außerdem einen kurzen Kommentar zum Buch schreiben. Diese Schülerinnenbewertung hilft

anderen SchülerInnen eine Wahl zu treffen.

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Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung tragen allein die VerfasserInnen; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.




3. Schülerinformationssystem

Es ist sinnvoll, um im Laufe des Projektes Überblick über Ihre SchülerInnen zu behalten.

Dieser Überblick ermöglicht Ihnen eine adäquate Beratung und Unterstützung. Das

Schülerinformationssystem besteht aus 2 Teilen. Im 1. Teil können Sie mit Abkürzungen den

Überblick über Ihre SchülerInnen behalten. Verwenden Sie dazu die in der Legende

angegebenen Abkürzungen. Im 2. Teil können Sie sich, wenn dies nötig ist, zu individuellen

SchülerInnen weitere Informationen zum Leseprozess notieren.

Das Dokument ist für 30 SchülerInnen vorbereitet, kann aber entsprechend gekürzt oder

verlängert werden. Tragen Sie zu Beginn des Schuljahres die SchülerInnennamen ein.

Die Dokumente des Klasseninformationsbuch können Sie wahlweise in gedruckter Form oder

digital verwenden. Sollten Sie sich dafür entscheiden, die Dokumente zu drucken, dann

wählen Sie für die Bücherdokumentation LehrerInnen und das Schülerinformationssystem

idealerweise A3-Format aus.

Wir möchten Sie bitten die Dokumentation während des Projektes zu bewahren und uns nach

Abschluss des freien Lesens in Kopie oder als Original zu überlassen.

Bei Fragen sprechen Sie bitte die Projektmitarbeiter an Ihrem Standort an.

Herzliche Grüße

LEELU-Team





1. Lektüreliste Ungarn: Bücherdokumentation LehrerInnen

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Andeck, Mara Wen küss ich und wenn ja, wie viele?

Arjouni, Jakob Magic Hoffmann

Arold, Marliese Ich will doch leben!: Nadine ist HIV-positiv

Baier, Gabi Verschollen in Berlin

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Baier, Gabi Gefährliches Spiel in Essen

Baier, Gabi Wiener Blut

Banscherus, Jürgen Novemberschnee

Baumgarten, Christian, Borbein, Volker

Freude, Liebe, Angst

Baumgarten, Christian, Borbein, Volker

Tödliches Testament

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2. Lektüreliste Ungarn: Bücherdokumentation SchülerInnenbewertung

Wie hat dir das Buch __"Hau ab, du Flasche!"___ gefallen?

� Wie war die Geschichte?

� Wie war die Sprache?

� Kannst du das Buch weiterempfehlen?

Du kannst in der Tabelle ankreuzen und/oder einen Kommentar schreiben. Vergiss deinen Namen nicht.

inhaltlich sprachlich Empfehlung Das Buch war … Das Buch war … Ich empfehle das Buch weiter.

interessant. einigermaßen interessant.

nicht interessant.

sprachlich genau richtig.

zu leicht. zu schwer. ja nein





Katharina:

Ich gebe dem Buch ein /, weil es zu viel über die Gedanken der Person gegangen ist. Das war langweilig. Ein bisschen mehr Aktion wäre gut gewesen. Die Sprache war auch schwer. Wenn du ein nachdenklicher Typ bist, kannst du das lesen.

Joost:

Ich habe das Buch schnell gelesen, es war superspannend und einfach zu verstehen. Es ist ein guter Lesetipp. Besonders gut war, dass der Sandmann so ein Psychopath war, voll lustig!





Wie hat dir das Buch __ Alleingelassen___ gefallen?

� Wie war die Geschichte?

� Wie war die Sprache?

� Kannst du das Buch weiterempfehlen?

Du kannst in der Tabelle ankreuzen und/oder einen Kommentar schreiben. Vergiss deinen Namen nicht.

inhaltlich sprachlich Empfehlung Das Buch war … Das Buch war … Ich empfehle das Buch weiter.

interessant. einigermaßen interessant.

nicht interessant.

sprachlich genau richtig.

zu leicht. zu schwer. ja nein





Katharina:

Ich gebe dem Buch ein /, weil es zu viel über die Gedanken der Person gegangen ist. Das war langweilig. Ein bisschen mehr Aktion wäre gut gewesen. Die Sprache war auch schwer. Wenn du ein nachdenklicher Typ bist, kannst du das lesen.

Joost:

Ich habe das Buch schnell gelesen, es war superspannend und einfach zu verstehen. Es ist ein guter Lesetipp. Besonders gut war, dass der Sandmann so ein Psychopath war, voll lustig!





3. Lektüreliste Ungarn: Schülerinformationssystem

3.1 Schnellüberblick

Legende:

Auswahl selbständig 1

Auswahl mit Lehrerberatung 2

Auswahl durch Gespräch mit MitschülerInnen 3

zu Ende gelesen A

abgebrochen aufgrund sprachlicher Probleme B

abgebrochen aufgrund des Inhalts C

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Andeck,

Mara

Wen küss

ich und

wenn ja, wie

viele?

Arjouni,

Jakob

Magic

Hoffmann

Baier, Gabi Verschollen

in Berlin

Baier, Gabi Gefährliches

Spiel in

Essen

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Baier, Gabi Wiener Blut

Banscherus,

Jürgen

November-

schnee

Baum-

garten,

Christian,

Borbein,

Volker

Freude,

Liebe, Angst

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garten,

Christian,

Borbein,

Volker

Tödliches

Testament

3





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Baum-

garten,

Christian,

Borbein,

Volker

Großstadt-

liebe

Boie, Kirsten Nicht

Chicago,

nicht hier

Bollwahn,

Barbara

Der

Klassenfeind

und ich

Borbein,

Volker,

Lohéac-

Wieders,

Marie-Claire

Tödlicher

Cocktail

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Bronsky,

Alina

Scherben-

park

Brussig,

Thomas

Am kürzeren

Ende der

Sonnenallee

Burgholz,

Christopher

Penner

Capus, Alex Fast ein

bisschen

Frühling

Clay,

Susanne

Der Feind

ganz nah:

Gewalt in

der Familie

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Dunker,

Kristina

Sommer-

gewitter

Eikenbusch,

Gerhard

Und jeden

Tag ein

Stück

weniger von

mir

Felix & Theo Tatort

Frankfurt

Fräulein

Krise & Frau

Freitag

Der Altmann

ist tot

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Friedrich,

Ani

Wie Licht

schmeckt

Fuchs,

Thomas

Allein-

gelassen

Geda, Fabio Im Meer

schwimmen

Krokodile

Glattauer,

Daniel

Gut gegen

Nordwind

Günther,

Herbert

Zeit der

großen

Worte

7





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Härtling,

Peter

Paul, das

Hauskind

Herrndorf,

Wolfgang

Tschick

Heyne,

Isolde

Yildiz heißt

Stern

Hoffmann,

E.T.A.

Der

Sandmann

Kaster,

Armin

Im Netz

gewinn ich

jeden Fight!

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Kaster,

Armin

Ich hab

schon über

500

Freunde!

Kaster,

Armin

Die Neuen

passen hier

nicht rein!

Kerner,

Charlotte

Blueprint

Blaupause

Kürthy,

Ildikó

Mondschein

tarif

Ladiges, Ann "Hau ab, du

Flasche!"

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Lankers,

Katrin

Verrückt

nach New

York

Willkommen

in der

Chaos-WG,

Bd1

Lebert,

Benjamin

Crazy

Luger, Urs Fräulein Else

Arthur

Schnitzlers

Novelle neu

erzählt

Luhn, Usch Blind

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Luo, Yi Running Girl

Martin,

Hansjörg

Kein

Schnaps für

Tamara

Mechtel,

Angelika

Flucht ins

fremde

Paradies

Mohr,

Marion

Till

Eulenspiegel

Nesch,

Torsten

Joyride Ost

Ein

Roadmovie-

Roman

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Noack,

Barbara

Die Zürcher

Verlobung

Nöstlinger,

Christine

Die Ilse ist

weg

Pausewang,

Gudrun

Die Wolke

Posener,

Alan

Olli aus

Ossiland

Safier, David Mieses

Karma

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Savina,

Nataly

Love Alice

Schirach,

Ferdinand

von

Der Fall

Collini

Schlüter,

Andreas

Level 4 - Die

Stadt der

Kinder

Scholl, Inge Die weiße

Rose

Schuring,

Cordula

Die Lerche

aus Leipzig

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3.2 weitere Informationen

SchülerIn Notizen zum inhaltlichen Interesse

Notizen zum sprachlichen/literarischen Können

Notizen zu Einstellung/Motivation

Notizen zu Autonomie (Auswahl, Reflexion)

Schülername 1

Schülername 2

Schülername 3

16


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