Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 im Fach Französisch · sechs Jahre hast du die Schule besucht und dort viel gelernt. Deine Lehrerinnen und Lehrer haben dich dabei unterstützt,

Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung

Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 im Fach Französisch

Schuljahr 2009/10

Name, Vorname: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Klasse: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vorwort Liebe Schülerin, lieber Schüler, sechs Jahre hast du die Schule besucht und dort viel gelernt. Deine Lehrerinnen und Lehrer haben dich dabei unterstützt, das zu lernen, was für deinen weiteren Lebensweg wichtig ist. Nun bist du am Anfang eines neuen Abschnitts: Du besuchst eine weiterführende Schule. Viele Wege stehen dir offen, wenn du allein und zusammen mit deinen Mitschülerinnen und Mitschülern lernst. Auch deine neuen Lehrerinnen und Lehrer möchten dich dabei unterstützen, mit Freude das zu lernen, was du für dein Leben brauchst. Manches wird dir leicht fallen, manches wird dir Anstrengung oder Geduld abverlangen. Überall gibt es interessante Dinge, mit denen du dich beschäftigen kannst um dein Wissen zu erweitern. Halte die Augen und Ohren offen und nutze alle Gelegenheiten, die sich dir bieten. In diesem Heft findest du Aufgaben, mit denen du, deine Eltern sowie deine Lehrerinnen und Lehrer herausfinden können, was du schon kannst. Wenn deine Lehrerinnen und Lehrer sich die Ergebnisse der Aufgaben angeschaut haben, sprechen sie mit dir und deinen Eltern darüber, wie du erfolgreich weiter lernen kannst. Es gibt mehrere Aufgabenabschnitte: Hören, Lesen, Schreiben, Sprechen. Am Anfang eines jeden Aufgabenabschnitts findest du die einfacheren Aufgaben ( ), dann folgen die mittel-schweren ( ) und die schwierigen ( ) Aufgaben. Es ist nicht schlimm, wenn du nicht alle Aufgaben sofort lösen kannst. In der Grundschule hast du bis jetzt in Französisch so viel gelernt, dass du schon ganz gut verstehst, was dir erzählt wird oder was du in deiner Umgebung hörst, wenn nicht zu schnell gesprochen wird und die Informationen nicht kompliziert sind. Beim Lesen ist es genauso. Bei einfachen, kurzen Texten hast du keine Schwierigkeiten herauszufinden, worum es geht, selbst wenn mal ein oder auch mehrere Wörter unbekannt sind. Natürlich hast du auch schon gelernt, dich in Französisch mit anderen zu verständigen. Vielleicht wirst du noch einige Fehler beim Sprechen machen, aber wichtig ist, dass die Anderen dich verstehen und du sie verstehst. Kleine Texte hast du bestimmt auch schon verfasst, vielleicht hast du sogar eine französische Briefpartnerschaft. Zu allen Fertigkeiten – also zum Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben – gibt es in diesem Heft Aufgaben, bei denen du zeigen kannst, wie viel du schon beherrschst. Wenn du Schwierigkeiten mit irgendwelchen Aufgaben haben solltest, wende dich bitte an deine Lehrerin oder deinen Lehrer. Nach Abschluss der Aufgaben kannst du mit deiner Lehrerin oder deinem Lehrer einschätzen, wo deine Stärken und deine Schwächen liegen. So ist es dann für dich viel leichter mit dem Lernen zu beginnen.

Seite 3 von 36 09_Lal_Französisch.doc

FFrraaggeebbooggeenn Liebe Schülerin, lieber Schüler, bitte beantworte die folgenden Fragen genau und wahrheitsgetreu. Sie helfen deiner Lehrerin oder deinem Lehrer herauszufinden, wie du bisher im Fach Französisch gearbeitet hast. Dann kann der Unterricht besser deinen Bedürfnissen angepasst werden. Manchmal sind mehrere Antworten möglich. Wie wurde unterrichtet?

O nur mit Lehrbuch

O mit Lehrbuch und durch Projekte

O vorwiegend mit Lehrbuch

O fast oder ganz ohne Lehrbuch Welche Sprache hat die Lehrerin/der Lehrer benutzt?

O ausschließlich Französisch

O viel Deutsch

O meist Französisch / Grammatik in Deutsch

Welche Sprache haben die Schülerinnen und Schüler benutzt? O ausschließlich Französisch

O viel Deutsch / Fragen nach Vokabeln in Französisch

O meist Französisch / Grammatik in Deutsch

Wie lernst du vorwiegend Vokabeln? O nach dem Buch

O mit Karteikarten / 5-Fächerkasten

O durch Benutzen der Wörter im Unterricht

O mit dem Computer

O Abschreiben ins Vokabelheft

O mit mind maps / Vokabelnetzen

O Sonstige Methoden:

……………………………………..…

.......................................................

Was hast du schon in Französisch vorgetragen? O Referate

O Interviews mit französischsprachigen Leuten durchgeführt

O in kleinen französischen Theaterstücken mitgespielt

O zu einem Thema mit Hilfe eines großen Posters gesprochen

O Vorträge mit Hilfe des Computers gehalten

O Rollenspiele vorgeführt

O Sonstiges

…………………………………………


Was kannst du besonders gut? O Hören

O Sprechen

O Lesen

O Schreiben

___________________________________________________________________ An welchen besonderen Aktivitäten hast du in deiner Grundschulzeit in Französisch teilgenommen: O Urlaub in einem französischsprachigen Land

In welchem? …………………………………………

O themenbezogene Projekte

O französische Feste und Elternabende an der Schule

O Klassen-/Jahrgangsfahrt nach Frankreich

O Besuch französischer Einrichtungen (z.B. Maison de France) in Berlin

Welche?

.........................................................

.........................................................

.........................................................

O E-Mail-Freundschaft / Brieffreundschaft auf Französisch

Hast du schon ein Buch auf Französisch gelesen? Wenn ja, wie hieß es? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Hast du geübt, ein französisch-deutsches Wörterbuch zu benutzen? O ja O nein

Was hast du im Französischunterricht in der Grundschule gerne gemacht?

………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

H ö r a u f g a b e n


Lernausgangslage Französisch 2009/10 Jahrgangsstufe 7


Aufgabe 1

Ecouter et comprendre DIALOGUES

• Tu es dans un collège français et tu entends trois dialogues. Pour chaque dialogue, il y a une seule image correcte. Coche la bonne solution.

Du bist in einer französischen Schule und hörst drei Dialoge. Für jeden Dialog gibt es nur ein richtiges Bild. Welches Bild entspricht dem Dialog, den du hörst? Kreuze die richtige Lösung an.

Dialogue 1:

A) □ B) □ C) □

Dialogue 2:

A) □ B) □ C) □

Dialogue 3:

A) □ B) □ C) □



Aufgabe 2

Ecouter et comprendre ANNONCES A L’AEROPORT • Ecoute les annonces à l’aéroport. Coche la phrase correcte.

Du hörst Lautsprecheransagen auf einem Flughafen. Kreuze den richtigen Satz an.

1. Annonce 1 / Ansage 1

A) □ Les passagers du vol à destination de Francfort prennent la porte 44.

B) □ Les passagers du vol à destination de Marseille prennent la porte 54.

C) □ Les passagers du vol à destination de Marseille prennent la porte 44.


A) □ L’avion pour Toulouse part à 23h30.

B) □ L’avion de Toulouse arrive à 23h30.

C) □ L’avion de Tours arrive à 23h30.


A) □ Les parents de Nathalie Clouzet doivent aller au bureau d’Air France.

B) □ Le bureau d’Air France cherche Nathalie.

C) □ Nathalie cherche le bureau d’Air France.


Aufgabe 3

Ecouter et comprendre MESSAGE SUR RÉPONDEUR • Tu es chez ton/ta correspondant/e en France. Vous voulez aller au cinéma. Tu téléphones pour

réserver des places, mais tu entends seulement le répondeur. Ecoute le répondeur, lis les phrases et coche la bonne réponse: vrai ou faux ?.

Du bist bei deinem/deiner Briefpartner/in in Frankreich. Ihr wollt ins Kino gehen. Du rufst an um

Plätze zu reservieren, aber da ist nur der Anrufbeantworter. Höre dir die Ansage auf dem Anrufbeantworter an und kreuze an, ob die Aussagen richtig oder falsch sind.

vrai faux

1) C’est le cinéma « Imagine » 2) On peut acheter les billets à 15h30. 3) A 16h, il y a un film amusant. 4) « Une journée à la mer » est un film qui parle de cuisine.




Aufgabe 4 / Ecouter et comprendre UNE VISITE GUIDEE

• Tu visites un château avec la famille de ton/ta correspondant/e. A l’entrée, on vous donne un

audio-guide pour écouter les explications. • Qu’est-ce que tu vois pendant la visite ? Il y a 12 photos, mais seulement 7 explications. Coche

les bonnes photos.

Mit der Familie deines/deiner Brieffreundes/Brieffreundin besuchst du ein Schloss. Am Eingang erhaltet ihr einen Audioguide mit den Erklärungen für die verschiedenen Räume des Schlosses.

Was siehst du während des Besuches? Es gibt 12 Photos, aber nur 7 Ansagen. Kreuze die richtigen Fotos an.

6

2 3 41

5 6 87

9 10 11 12


Aufgabe 5

Ecouter et comprendre Une Interview • Les élèves font une interview avec le directeur des Galeries Lafayette à Berlin pour écrire un

article dans le journal des élèves. Ils prennent des notes; mais chaque élève a noté autre chose. Maintenant, c’est à toi de cocher la bonne réponse.

Die Schüler führen mit dem Direktor der Galeries Lafayette in Berlin ein

Interview für die Schülerzeitung durch. Sie machen sich Notizen; aber jeder Schüler hat etwas anderes notiert. Nun musst du die richtige Antwort feststellen. Kreuze das entsprechende Kästchen an.

1) Le directeur habite à Berlin

A) depuis 4 ans. B) depuis 13 ans. C) depuis 3 ans.

2) Son travail A) est difficile. B) est dangereux. C) intéressant.

3) Il aime A) visiter les musées.

B) aller au cinéma.

C) faire les courses.

4) Il a A) des amis français.

B) des amis bilingues.

C) des amis allemands.

5) Ses enfants A) vont à l’école à Berlin.

B) vont à l’école en France.

C) ne vont pas encore à l’école.

6) Il a A) deux filles. B) deux fils. C) une fille et un garçon.

7) Son travail commence

A) à 10 heures. B) à 9 heures. C) à 13 h 30.

8) Il rentre A) pour manger avec ses enfants.

B) tard le soir. C) l'après-midi

9) Ses enfants A) adorent le ma-gasin.

B) aiment ren-contrer des copains dans le magasin.

C) ne sont jamais au magasin.

10) Il aime A) poser des questions.

B) écrire des articles.

C) répondre à des questions.




AUSWERTUNGSBOGEN

Grad der Beherrschung

Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe könnten sollte.

Das kannst

du schon sicher.

Das kannst

du über- wiegend sicher.

Das kannst

du noch nicht so sicher.

Du musst dir Hilfe holen und viel üben.

Aufgabe 1 Du verstehst, um welche Themen es in sehr kurzen Dialogen geht.

Aufgabe 2 Du kannst die Kernaussagen von kurzen Ansagen verstehen.

Aufgabe 3 Du kannst aus einem zusammenhängenden Text von einem Anrufbeantworter gezielt Informationen heraushören, die für dich wichtig sind.

Aufgabe 4 Du kannst bei einem längeren Vortrag die wesentlichen Informationen verstehen.

Ecouter et Comprendre

Aufgabe 5 Du verstehst bei einem Dialog mit mehreren Sprechern die meisten Einzelheiten zu einem dir vertrauten Thema.

................................................................. (Datum, Unterschrift Fachlehrer/in)

Leseaufgaben



Aufgabe 1

Lire et comprendre PANNEAUX • Voilà quelques panneaux. Qu’est-ce qu’ils veulent dire ? Quelle consigne correspond à quel

panneau ? Attention ! Il y a deux consignes en trop.

Hier siehst du eine Reihe Hinweisschilder. Was bedeuten sie? Finde zu jedem Schild die passende Anweisung. Aufgepasst ! Zwei Anweisungen bleiben übrig.

PANNEAUX

1 2 3

4 5 6

CONSIGNES

A Attention aux enfants qui passent !

B Ne tournez pas à droite !

C Ne traversez pas la rue !

D Les toilettes sont par ici.

E Le téléphone public est ici.

F Il est interdit de fumer.

G Il est interdit d’entrer avec des glaces.

H Il est interdit d’utiliser les téléphones portables.

Panneau 1 2 3 4 5 6

Consigne




Aufgabe 2

Lire et comprendre PETITS JOBS

Caroline (15 ans) et Paul (13 ans) cherchent un petit job et regardent les annonces dans un supermarché. Quels jobs est-ce qu’ils préfèrent ?

Cherchez pour chacun un job qui correspond à leurs intérêts et à leur âge. Notez les noms et les numéros de téléphone de l’annonce correcte.

Im Supermarkt hängt ein „Schwarzes Brett“ mit Kleinanzeigen. Caroline (15) und Paul (13), die

einen Job suchen, lesen die Kleinanzeigen. Welcher Job gefällt ihnen am besten? Findet für Caroline und Paul jeweils einen Job, der ihren

Interessen und dem Alter entspricht. Notiert unten die Telefonnummern der passenden Jobs.

Caroline note : Paul note :

Le supermarché Auchan cherche épour un travail à la caisse. Vous êtes bon en maths et vous avez 14 ans ?Téléphone

lève

z à M. Lacroix 05-78-56-22

Qui aide dans la cuisine de notre restaurant familial du 15 juillet au 20 août ? Vous avez déjà 18 ans ? Alors appelez le 44-23-98-34 et demandez M.Boudin.

Et moi, j’adore les enfants et je suis bon en physique et en langues.

Alors,.. – Moi,j’aime la nature et le sport.

Tu es libre et tu aimes les fleurs? On cherche un/ une jeune qui aimerait travailler dans notre jardin.

Qui donne à manger à notre chien Babou pendant les vacances d’été ? Fam. Patin : 05-14-56-34

Notre fils a des problèmes en anglais. Qui peut donner des cours? M. et Mme Courbin,

tél. 05-45-62-37


Aufgabe 3

Lire et comprendre LES CORRESPONDANTS Marie et Frédéric cherchent un correspondant en Allemagne. Ils lisent des annonces sur Internet.

A qui est-ce qu’ils écrivent ? Trouvez les deux correspondants possibles de Marie et de Frédéric et cochez les bonnes cases dans le tableau (4 au total).

Marie und Frédéric suchen Austauschpartner in Deutschland. Sie lesen Anzeigen im Internet. Wem schreiben die beiden? Finde jeweils die beiden passenden Austauschpartner und kreuze die passenden Felder in der Tabelle an (insgesamt 4).

Les annonces sur Internet: nom ville intérêts FREDERIC MARIE Robin Lübeck Je cherche un/ une corres en France qui aime

le cinéma et le foot.

Lucas Berlin J’adore l’ordinateur et les livres. Au collège, j’aime les maths.

Laura Rostock J’aime le foot et la musique et aussi les langues à l’école.

Paula Coburg Je n’aime pas les sports et la musique classique. J’aime la nature, les chevaux et les chiens.

Timo Dresden J’aime le sport, surtout l’escalade. Et puis le piano. Mais je déteste les maths et l’ordinateur.

Cathy Bonn Je joue au volley, dans un club. Je cherche un/ une correspondant/e qui aime ça. J’adore aussi lire et apprendre les langues et j’aime les maths mais je n’aime pas l’histoire.

Je suis Marie et j’ai 13 ans. J’apprendsl’allemand depuis deux ans. Je passebeaucoup de temps à jouer au foot et à fairede l’escalade. Je joue du piano depuis sixans. J’ai peur des chiens et je déteste lesordinateurs. Au collège, j’adore le sport etles langues.

Salut, je m’appelle Frédéric. J’ai 14 ans. Je lis beaucoup et je suis souvent devant l’ordinateur. J’aime le volley et l’Allemagne, mais le foot – bof ! Et je déteste l’histoire-géo. Au collège, je suis bon en maths, en français et en allemand.




Aufgabe 4

LIRE ET COMPRENDRE ON ADORE LES BD

• Sur le site « On adore les BD », il y a un concours. • Pour y participer il faut cocher (X) les bonnes réponses : Est-ce que les informations dans les

phrases 1) à 10) sont vraies, fausses ou pas dans le texte ?

Auf der Internetseite « On adore les BD » gibt es ein Gewinnspiel. Um daran teilzunehmen musst du ankreuzen, ob die Aussagen in den Sätzen 1) bis 10) richtig,

falsch oder nicht im Text zu finden sind.

Adresse: http://www.onadorelesBD.fr

Lucky Luke Depuis 1946 je suis le grand héros dans tous les albums. Mon meilleur ami est un cheval. Il m’acccompagne partout. On a beaucoup d’aventures ensemble. Je cherche les quatre frères Dalton, des vrais bandits. A la fin je chante toujours ma chanson « Je suis un cowboy solitaire… ».

Les schtroumpfs Nous sommes des petits bonhommes bleus et nous habitons dans un village champignon dans la forêt. Nous nous amusons beaucoup, par exemple pendant les jeux olympiques au village. Mais les schtroumpfs ne veulent pas tous participer aux jeux ! Dans le nouvel album, il y a un problème au village : un enfant terrible est arrivé.…

Titeuf Je suis Titeuf. ça veut dire « petit œuf » ; on m’appelle comme ça parce que j’ai une tête comme un œuf. J’aime bien mes copains. Mes parents ou mes professeurs sont souvent en colère parce que j’aime la musique rock. Et je suis amoureux de Nadia, mais …chut… ne racontez pas ce détail !

Le petit vampire Dans la nuit, quand les autres sont au lit, je pars en promenade ... J’aime aller à l’école, mais la nuit les enfants sont à la maison et je suis tout seul à l’école. Dans le 1er album je suis sympa et je fais les devoirs pour un petit garçon. Une vraie surprise !

Bill et Boule Mon chien Boule est mon meilleur copain. Il adore manger et dormir, mais il déteste la douche. Ensemble, nous avons beaucoup d’idées géniales. Dans le nouvel album, tu peux lire comment nous avons organisé l’anniversaire de papa. Depuis 2005 nous sommes aussi à la télévision !

http://www.onadorelesbd.fr/


vrai faux

pas dans le texte

1.

Lucky Luke aime son cheval.

2.

Lucky Luke ne chante pas bien.

3.

Les schtroumpfs habitent en ville.

4.

Les schtroumpfs portent des tricots rouges pendant les jeux olympiques .

5.

Les parents de Titeuf adorent sa musique.

6.

Nadia est dans la classe de Titeuf.

7.

Le petit vampire ne sort pas le matin.

8.

Le petit vampire ne va pas à l’école.

9.

Boule n’aime pas se laver.

10.

Bill prépare l’anniversaire de sa maman.




Aufgabe 5

Lire et comprendre GAGNEZ !

• Tu surfes sur Internet et tu trouves un site où on peut gagner un prix. Tu dois retrouver deux textes mélangés (une carte postale et le programme d’un cinéma) et les remettre dans le bon ordre. Écris les lettres dans le bon ordre et tu vas trouver les 2 solutions.

Du surfst im Internet. Plötzlich bist du auf einer Seite, auf der man einen Preis gewinnen kann. Du

musst zwei miteinander vermischte Texte auseinander sortieren: eine Postkarte und ein Kinoprogramm. Die Buchstaben in der richtigen Reihenfolge ergeben die Lösungswörter.

I xxx bises des Alpes-Maritimes S On nous propose beaucoup d’activités ici : randonnées, escalade, piscine, tennis et

VTT. C Lundi : l’ »Ambassade » est fermé tous les lundis. I Je passe mes vacances à Digne avec mes parents, ma sœur et mes frères. I Jeudi : 20h « Un mariage de rêve » N ta copine Camille C Moi, je déteste les randonnées, mais je passe beaucoup de temps à la piscine avec

mon frère Olivier. T Mardi et mercredi : 16h cinéma jeune « Max la menace »/ 20h « Un mariage de

rêve » A Le programme du cinéma « Ambassade » pour la semaine du 24 au 30 août 2009 : N Samedi et dimanche : 10h spectacle famille « ToyStory3 »/ 16h Coraline/ 19.30h

« Julie et Julia » / 23h « Un mariage de rêve » P Chère Valérie, E P.S. On rentre le 25 août ! O Vendredi : 19.30h « Julie et Julia » / 23h « Un mariage de rêve »

1) programme d'un cinéma:

2) carte postale:


AUSWERTUNGSBOGEN



Das kannst

du schon sicher.

Das kannst


Das kannst



Aufgabe 1 Du verstehst kurze Anweisungen bzw. Hinweise und kannst sie Schildern zuordnen.

Aufgabe 2 Bei sehr kurzen, einfachen Texten verstehst du die wesentlichen Details; dabei kannst du Informationen inhaltlich richtig miteinander in Beziehung setzen.

Aufgabe 3 Du kannst gezielt Einzelinformationen in mehreren kurzen Texten zu vertrauten Themen finden und sie inhaltlich richtig miteinander in Beziehung setzen.

Aufgabe 4 Du kannst kurzen Texten gezielt Informationen entnehmen, und dafür die Bilder nutzen. Unwichtige/ unverstandene Informationen lässt du beiseite.

Lire et comprendre

Aufgabe 5 Du kannst verschiedene Arten von Texten unterscheiden. Du weißt, wie sie aufgebaut sind. Du lässt dich nicht von Texten mit vielen unbekannten Wörtern abschrecken.

.................................................................

(Datum, Unterschrift Fachlehrer/in)



Lüc kentext



Aufgabe 1

Texte à trous UN E-MAIL • Tu vas rester 15 jours chez ton correspondant à Colmar. Malheureusement, il n’a pas le temps d’

aller te chercher à la gare. • Il t’envoie un e-mail pour t’expliquer le chemin. Mais dans ce mail, il y a des mots qui manquent. • A TOI de jouer maintenant: regarde la bulle en bas pour trouver les mots qui manquent. Pour

chaque trou, choisis le mot qui correspond.

Du wirst zwei Wochen bei deinem Brieffreund in Colmar sein. Leider hat er keine Zeit, dich vom Bahnhof abzuholen.

Er schreibt dir eine E-Mail, um dir den Weg zu erklären. Aber in der Mail fehlen einige Wörter. Du kannst dir schon vorstellen, welche Wörter fehlen (vgl. die Sprechblase). Wähle für jede Lücke

das passende Wort. Ordne den Buchstaben, der vor dem entsprechenden Wort steht, der jeweiligen Nummer der Lücke zu (Tabelle).

Trou 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Quel mot? (A à I)

De : frédé[email protected] Salut, Super, dans deux jours, tu 1 arriver à Colmar. Mais, 2 ne peux pas être à la gare parce que j’ai cours 3 . Pour arriver chez moi, ce n’est pas 4 . Devant la gare, il y 5 le bus n° 215. Après quatre stations, tu descends à la rue des rosiers. Tu 6 la rue et puis tu prends tout de suite la première rue 7 . C’est la rue des abricots. On 8 au numéro 38. Si tu as un problème, voilà le numéro du 9 de maman : 0160.315785609. A plus Frédo

A je B traverses C a D vas E à l’école F habite G difficile H portable I à gauche

Toi



Aufgabe 2

Texte à trous UN PRIX À GAGNER Les magasins de la rue Lepic à Paris organisent une fête de quartier. Le comité des fêtes propose un prix que tu peux gagner si tu trouves le magasin qu’on cherche. Mais dans le texte, il y a des trous. • Lis attentivement le texte. • Pour chaque trou, cherche le mot qui correspond et inscris les lettres indiquées. • Attention ! Dans la boîte à mots en bas, il y a un mot en trop. Die Läden der rue Lepic in Paris organisieren ein Straßenfest. Das Festkomitee schreibt einen Preis aus, den du gewinnen kannst, wenn du den Laden findest, der gesucht wird. Aber der Text hat Lücken.

Lies aufmerksam den Text. Suche für jede Lücke das entsprechende Wort und trage die angegebenen Buchstaben ein. Aufgepasst! In der unten stehenden Wörterkiste ist ein Wort zu viel.

Tu connais la solution ? / Kennst Du die Lösung ? ___________________________ Trou 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Quel mot? (A à J)

Quel magasin est-ce qu’on cherche ? Quand les gens 1) ___ chez moi, ils disent „Mmh, que 2) ___ bon“. Ici, on peut acheter quelque chose qu’on mange au 3) ___ dé-jeuner ou au dessert. Une personne demande souvent « Et 4) ___ ça ? ». L’autre 5) ___ répond «Je voudrais encore une petite tarte.» ou « Merci, c’est 6) ___ ». Les enfants demandent parfois à 7) ___ parents « S’il te plaît, maman, achète-moi un pain au chocolat ! » Normalement, 8) ___ sont bons. A la fin, les gens sont 9) ___ contents et moi aussi, 10) ___ dans ma caisse, il y a de l’argent.

A) avec B) personne C) c’est D) entrent E) parce que F) leurs G) les prix H) très I) tout J) petit



Aufgabe 3

Texte à trous UN ARTICLE • Dans un magazine pour jeunes, tu trouves un article intéressant. Malheureusement, il y a

quelques mots qui n’ont pas été imprimés. • Lis attentivement l’article. Choisis pour chaque trou le mot qui correspond (A, B ou C) • Coche la bonne réponse. In einer Jugendzeitschrift findest du einen interessanten Artikel. Leider sind einige Worte nicht

gedruckt worden. Lies aufmerksam den Artikel. Wähle für jede Lücke aus dem untenstehenden Kasten das richtige

Wort aus (A, B oder C) Setze ein Kreuz hinter die richtige Antwort.

1 A peut B peuvent C pouvez 2 A C’est B Cet C Ce 3 A jeun B jeune C jeunes 4 A sa B son C ses 5 A copain B copine C amie 6 A cadeaus B cadeau C cadeaux 7 A la B le C cette 8 A devant B sur C avant 9 A avoir B as C a 10 A réponse B répond C réponds 11 A l’ B une C quelques 12 A Tu B Vous C Ils 13 A Aller B Vont C Allez 14 A coûtent B coûts C coûtez

Le portable à surprise Ce soir, au théâtre Fayen, vous 1) … voir la pièce « Le portable à surprise ». (2) … une comédie très drôle. Il y a Sophie, une (3) …fille qui aime beaucoup (4) … portable. Il est son petit 5) … à qui elle dit tout. En plus, son portable lui offre des petits (6) … . Par exemple, elle téléphone pour avoir (7) … joli sac qu’elle a vu dans une boutique et le jour après, le sac est (8) … sa porte. Pour tous ses problèmes le portable (9) … une idée. Un soir, elle fait le numéro, mais le portable ne (10)… pas. Quel drame ! Après (11) … heures, Sophie a une idée. (12) … voulez savoir la fin ? (13) … voir la pièce. Les places (14) … entre cinq et huit euros.



AUSWERTUNGSBOGEN Texte à trous



Das kannst

du schon sicher.

Das kannst


Das kannst



Aufgabe 1 Du verstehst einen kurzen, einfachen Text so gut, dass du die Lücken darin mit den richtigen Wörtern vervollständigen kannst.

Aufgabe 2 Du verstehst einen kurzen, schwierigeren Text so gut, dass du die Lücken darin mit den richtigen Wörtern vervollständigen kannst.

Compléter

Aufgabe 3 Du verstehst einen längeren Lückentext und kannst für die Ergänzung die Wörter in der richtigen grammatischen Form aussuchen.



Schreibaufgaben



Aufgabe 1

Ecrire Préparer une fête • Tu veux organiser une fête avec ta classe. • Note ce qu’il faut préparer (au minimum 5 mots avec un article). • Les photos peuvent t’aider. Deine Klasse möchte eine Party veranstalten. Notiere, was ihr besorgen müsst (mindestens 5 Wörter mit Artikel). Die Abbildungen können dir helfen, du kannst aber auch andere Dinge notieren.

Ne pas oublier:

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

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Aufgabe 2 /

Ecrire Présenter une personne • Tu es dans une colonie de vacances. Ton nouveau copain s’appelle Mathieu. • Tu écris à Dominique, ton/ ta corres de Paris. Tu lui parles de Mathieu. • Complète les phrases. La photo et les images peuvent t’aider. Du bist im Feriencamp. Mathieu ist dein neuer Freund. Du schreibst Dominique, deiner Brieffreundin/ deinem Brieffreund aus Paris, und erzählst in

deinem Brief von Mathieu. Vervollständige die Sätze. Das Foto und die Bilder können dir dabei helfen.

Mathieu, 14 ans, Avignon

Chère/ cher Dominique, Ici c’est super. Il fait beau et nous faisons plein d’activités. Et puis j’ai un nouveau copain! Il s’appelle Mathieu. Il est… ________________________________________ Il porte… ________________________________________ Il a… ________________________________________ Il habite… ________________________________________ Il aime… ________________________________________ Il n’aime pas… ________________________________________ Ensemble nous… ________________________________________ A bientôt, __________________



Aufgabe 3

Ecrire TEXTO (SMS) • Tu es à Nice chez ton correspondent français, mais il est à l’école. • Un copain fête son anniversaire. Tu es en ville et tu dois acheter le cadeau pour Julien. • Réponds aux questions et écris un texto (3 phrases au minimum). Du bist bei deinem Austauschpartner in Nizza, er ist in der Schule. Ein Freund feiert Geburtstag. Du bist in Stadt und sollst ein Geschenk kaufen. Schreibe ihm eine SMS, in der du alle seine Fragen beantwortest (mindestens 3 Sätze).

Le texto de Paul (SMS): Salut! Tu achètes le cadeau pour Julien ? Qu’est-ce que tu prends ? Combien on paie ? A quelle heure est-ce qu’on se voit ? Où ? A+ Paul

____________________________________________________________________________________________________________________

________

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____________



Aufgabe 4

Ecrire Participer à un forum sur Internet • Lis le commentaire de Thomas. • Puis réponds aux questions. • Ecris au minimum 5 phrases complètes. Lies Thomas Blog-Beitrag. Dann beantworte seine Fragen. Schreibe mindestens 5 vollständige Sätze.

@dosurf - le point de rencontre des jeunes

Ton émail: [email protected] □ s’inscrire □ se désinscrire

Espace rencontres

Salut, Bientôt, c’est mon anniversaire et je voudrais faire une fête ; mes parents sont d’accord. Est-ce que tu peux m’aider ? Qui est-ce que je peux inviter ? Qu’est-ce que je prépare à manger et à boire ? Quelles activités est-ce qu’on peut faire ? Tu as déjà organisé une fête ? Ecris vite. A bientôt. Thomas

faire la fête

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Accueil Inscris Ton Blog

Livre D’Or Téléchargement MP3

Petites Annonces

T’chat



Aufgabe 5

Ecrire Raconter une histoire • Regarde l’image. • Raconte la vie d’une chaussure. • Ecris à la première personne. • Ecris un texte de 50 mots au minimum. Sieh dir das Bild an. Erzähle aus dem Leben eines Schuhs. Schreibe in der Ich-Form. Schreibe einen Text mit mindestens 50 Wörtern.

La vie d’une chaussure

Je suis à qui? Parle de la personne.

Bild mit Schuhen auf der Internetseite: www.galerieam.de/galerie/galerie_03.html J’ai quel âge ? Est-ce que j’ai eu des aventures

dans ma vie ? Des moments difficiles ou dangereux ?

Où est-ce que je me trouve

maintenant ? Pourquoi ?

Qu’est ce que je fais maintenant ?

…

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Je suis…__________________________________________________

http://www.galerieam.de/galerie/galerie_03.html



AUSWERTUNGSBOGEN


Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe können sollte.

Das kannst

du schon sicher.

Das kannst


Das kannst



Aufgabe 1 Du kannst einfache schriftliche Angaben zu Besorgungen für eine Geburtstagsfeier aufschreiben. Du schreibst die Wörter mit Artikel richtig.

Aufgabe 2 Du kannst Satzanfänge für eine einfache Personenbeschreibung vervollständigen. Du benutzt die sprachlichen Mittel richtig.

Aufgabe 3 Du kannst eine SMS formulieren und darin auf die dir gestellten Fragen antworten. Dabei wählst du die richtigen Wörter und verwen-dest die sprachlichen Mittel angemessen.

Aufgabe 4 Du kannst einen einfachen Blog-Beitrag verfassen und darin auf die dir gestellten Fragen eingehen. Du kennst viele Wörter, um Vorschläge und Ideen für eine Geburtstagsfeier zu formulieren. Dabei benutzt du die Verben in der richtigen Form und kannst einen kurzen zusammenhängenden Text schreiben.

Ecrire

Aufgabe 5 Du kannst einen längeren zusammenhängenden Text zu einem vorgegebenen Thema schreiben. Es gelingt dir, deine Ideen sprachlich verständlich auszudrücken.



Sprechaufgaben


Aufgabe 1

Parler UNE INTERVIEW Vous travaillez à quatre. Donnez une carte A, B, C, D à chaque élève. Un couple (A et B) parle pendant que láutre couple (C et D) écoute et remplit la fiche d’évaluation. A commence. Il/ Elle prend la carte QUESTIONS et pose des questions à B. A la fin, A doit poser une

question qui nést pas sur la carte. B répond. Pour répondre il y a des informations sur la carte. ATTENTION : il faut formuler des phrases

complètes. Après B prend la carte QUESTIONS. A répond avec les informations sur la carte. Ensuite, le couple C et D parle et A et B remplissent la fiche d´évaluation.

Ihr arbeitet in Vierergruppen Jede/r bekommt eine Antwortkarte. A und B sprechen, während C und D zuhören und den Bewertungsbogen ausfüllen. A fängt an. Er/ Sie nimmt zusätzlich die Karte QUESTIONS und stellt B Fragen. Als letztes muss sich A eine

eigene Frage ausdenken. B antwortet und benutzt dabei die Angaben, die auf seiner/ ihrer Karte stehen. Achtung: Bitte ganze Sätze

formulieren. Dann nimmt B die Fragekarte und A muss antworten mithilfe seiner/ ihrer Antwortkarte. Schließlich muss das andere Paar C und D das Gleiche tun, während A und B zuhören und den

Bewertungsbogen ausfüllen.

QUESTIONS Tu t’appelles comment ?

Tu as quel âge? Tu habites où ? Tu as un frère ou une soeur? Quést-ce que tu aimes faire? Qu’est-ce que tu náimes pas faire ? Quel est ton animal préféré ? Quelle est ta couleur préférée ? ______________________________?

A

Lyon 14 1 soeur

le chien, le chat Thomas le jaune

le surf, le piano le foot

C

Nice 12 2 frères/ 1 sœur

le cheval, la chèvre Amélie le rose

la gymnastique, la danse le musée,

B

Avignon 13 1 frère

AUDREY le cochon d’Inde, le lapin le bleu clair

l’athlétisme la natation

D

Paris 15 1 sœur/ 1 frère

l’oiseau, la vache Benoît le vert

le judo, le foot l’escalade




Aufgabe 2

Parler DECRIRE UNE PERSONNE Vous travaillez à quatre. Deux élèves A et B discutent. Les deux autres élèves C et D écoutent et

remplissent la fiche d´évaluation. A commence et choisit une personne. B pose des questions pour trouver la bonne personne sans demander

les chiffres. A répond par oui ou non. B doit trouver deux personnes. Après, on change de rôle. A doit trouver deux personnes.

Enfin láutre couple C et D parle et A et B écoutent et remplissent la fiche d´évaluation. Chaque élève doit trouver deux personnes.

Ihr arbeitet zu viert, in zwei Paaren. Zwei Schüler/-innen (A und B) sprechen, während C und D zuhören und

den Bewertungsbogen ausfüllen. A fängt an und wählt eine Person aus. B stellt Fragen, um die Person zu erraten. Es sind nur Ja/ Nein

Fragen erlaubt. Nach Zahlen darf nicht gefragt werden. Wenn B zwei Personen erraten hat, werden die Rollen getauscht. A muss zwei Personen erraten.

Schließlich spricht das andere Paar C und D, während A und B zuhören und den Bewertungsbogen ausfüllen.

1

2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12

gros/ grosse jeune vieux/vieille petit/petite sympa sportif/sportive triste content / contente

un bonnet / un pull/ une casquette / une chemise / un chapeau des lunettes/ un instrument cheveux longs /courts / bruns / blonds



Aufgabe 3

Parler LA TELE Vous travaillez à quatre. Deux élèves (Groupe A) discutent. Les deux autres élèves (Groupe B)

écoutent et remplissent la fiche d’évaluation. Tu es dans une famille en France. Avec un copain/une copine, vous voulez regarder la télévision.

Discutez. Proposez l´ émission que vous préférez et justifiez votre choix. Mettez-vous d’accord sur le programme et l’émission que vous voulez voir. Ensuite le groupe B discute et le groupe A écoute et remplit la fiche d´évaluation.

Ihr arbeitet zu viert. Zwei von euch (Gruppe A) sprechen, während die anderen beiden (Gruppe B)

das Gespräch verfolgen und den Bewertungsbogen ausfüllen. Du bist in einer Familie in Frankreich. Mit einem Freund/einer Freundin möchtest du fernsehen.

Diskutiert über das Programm. Macht Vorschläge und begründet eure Wahl. Einigt euch auf eine Sendung, die ihr gemeinsam sehen wollt. Anschließend diskutiert die Gruppe B, Gruppe A hört zu und füllt den Bewertungsbogen aus.

Programme de télé : ------------------------ --------------------------------------------------------------------- -------------

18 :30 Qui veut gagner des millions – jeu (45mn.)

20 :50 Nos amis – les animaux (1h45)

21 :00 Match de football

Brésil - Espagne (2h30)

19 :30 Animaux d’Afrique – documentaire (1h00)

20 :45 James Bond – film d’action (2h05)

20 :00 Concert de rock – Tokyo Hotel, superstars (1h00)

21 :00 Rendez-vous d’amour à Paris – comédie romantique (1h40)

GROUPE A

18 : 00 Malika, Luc et les autres – série (1h00)

20 : 30 L’escalade – un sport dangereux ?

documentaire (1h45)

21 : 00 Match de Basket : Danemark - Italie

(2h30)

19 : 00 Concert de reggae : Amadou (1h00)

20 : 45 Da Vinci Code – film d’action (2h15)

19 : 30 La vie des éléphants – documentaire (0h30)

20 : 00 Des jours sans toi – film dámour (1h40)

GROUPE B



AUSWERTUNGSBOGEN



Das kannst

du schon sicher.

Das kannst


Das kannst



Aufgabe 1 In einem Gespräch kannst du Fragen zu einer Person stellen und beantworten. Es gelingt dir, vorgegebene Wörter und Strukturen sinnvoll zu nutzen Du benutzt keine deutschen Wörter, sprichst flüssig und ohne allzu große Pausen.

Aufgabe 2 Du kannst einfache Fragen zum Aussehen von Personen stellen. Es gelingt dir, vorgegebene Wörter grammatikalisch richtig in deine Sätze einzubauen. Du benutzt keine deutschen Wörter, sprichst flüssig und ohne allzu große Pausen.

Parler

Aufgabe 3 Du kannst mit deinem Partner über eine Aktivität sprechen, dabei deine Interessen, Vorlieben und Abneigungen ausdrücken und dich mit ihm einigen. Wenn du ein Wort nicht weißt, versuchst du, es zu umschreiben oder dir durch Mimik oder Gestik zu behelfen. Du benutzt keine deutschen Wörter, sprichst flüssig und ohne allzu große Pausen.

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(Datum, Unterschrift Fachlehrer/in)

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Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 im Fach Französisch · sechs Jahre hast du die Schule besucht und dort viel gelernt. Deine Lehrerinnen und Lehrer haben dich dabei unterstützt,