Lernunterlagen 3E - Ursulinen...2020/03/03 · Lesson 2: Reading and writing about a holiday, English in Mind (EiM) p. 66, 12 a,b,c – Do the reading and writing exercise – please

Lernunterlagen 3E für die Zeit bis Ostern

Liebe Schülerinnen und Schüler der 3E! DasCorona-Virusbedeutetfürunsalle,aberauchfürdieSchuleturbulenteZeiten.ImFolgendenfindestDudiegesammeltenLernmaterialien fürdieunterrichtsfreieZeitbisOstern.DazunocheinpaarwichtigeHinweise:

! DiekommendenWochensindkeinesfalls„Corona-Ferien“,derUnterrichtfindetnurinveränderterFormstatt.UmsomehristnundeineEigenverantwortunggefragt!

! BisaufMusik,SportundInformatiksindvonallenFächernMaterialienvorhanden.BeiTeilungen(E,F,L,REL)bitteeinfachdasMaterialderentsprechendenGruppewählen!

! SchiebedieArbeitsaufträgenichtvorDichher,sondernbeginnegleichdamit!WieundinwelcherReihenfolgedudasmachst,istganzDirüberlassen.

! NützedasAngebot,beiFragenundProblemensooftwienötigDeineLehrpersonenperMailzukontaktieren.JemehrdudiesesAngebotnützt,umsomehrprofitierstDudavon!MehralssonstbistnunDuselbstfürdeinenLernerfolgverantwortlich!

! UnddasAllerwichtigste:PassindenkommendenWochengutaufDichundDeineFamilieauf,damitwirunsnachOsterninalterFrischewiederinderSchulesehen!

Liebe Grüße und alles Gute, dein KV Gabriel Hofer-Ranz

Corona-ArbeitsauftragfürBE:

1FreiarbeitA4(Eswerdengerneauchmehrereangenommen.)

Technik: Bleistift,Farbstift(Buntstift),Filzstift,Fineliner,Kuli,Füllfeder,TuscheundFeder

Wahlweiseodergemischtverwendet

Bildgestaltung:DasganzeBlattdurchgestalten(z.B.:NichtnureinkleinesBlümchenvorblauemHimmel.)

Sorgfältige,genaueAusführung

FantasievolleIdee

Arbeitsauftrag Biologie (3E)

Umfang 3 Schulstunden

Thema: Kulturpflanzen �

Inhaltliche Grundlage: Buch S.44-63 (lesen)

1.) Zeichne und beschrifte ein Roggenkorn. (siehe Grafik im Buch) Erkläre den Begriff Windbestäubung und welche verschiedenen Arten der Bestäubung von Pflanzen gibt es noch?

2.) Erkläre die folgenden Begriffe: getrenntgeschlechtige Blüten, einhäusig, zweihäusig, Silage

3.) Aufgabe 1W (S.46): Ordne die Getreidekörner (A-D) den passenden Getreidepflanzen zu.

4.) Die Geschichte des Getreides: (S.47) Fasse den Text in 10 Sätzen zusammen. Beschreibe in dem Text, wie die Nutzung von Getreide unsere Kultur beeinflusst hat.

5.) Die Kartoffel - Lückentext: Die Kartoffel ist ein wichtiges ___________________. Kartoffeln entstehen unter der ___________. Die Kartoffel ist eine __________________. Im Winter sterben alle oberirdischen Teile ab. Ihr Speicherstoff ist vor allem ___________. Sie ist im rohen Zustand sehr __________. Sie gehört zu den _________________-gewächsen.

6.) Zwischen 1845 und 1855 verließen über zwei Millionen Irinnen und Iren ihr Land. Stelle dazu einen Zusammenhang mit dem Kartoffelanbau her. Recherchiere dazu auch im Internet.

7.) Nenne Pflanzen, die der Mensch nutzt. Nenne auch Nutzpflanzen, die nicht im Text (S. 52/53) angeführt sind. Schreibe in die untere Tabelle die genutzten Pflanzenteile und ihren Verwendungszweck.

Nutzpflanze Genutzte Pflanzenteile

Verwendungszweck

8.) Der Kümmel ist eine Gewürzpflanze. Zähle weitere Gewürzpflanzen auf. Nenne auch die genutzten Teile und ihren Verwendungszweck.

Gewürzpflanze Genutzte Pflanzenteile

Verwendungszweck

9.) Küchen- und Heilkräuter: Erstelle einen Steckbrief deines Lieblingsküchenkrauts. Zähle fünfzehn verschiedene Heilkräuter sowie ihre Wirkung auf.

10.) Eine 1 kg schwere Zuckerrübe enthält zirka 20% Zucker. Berechne, wie viele Zuckerrüben du brauchst, um 1 kg Zucker zu gewinnen.

11.) Beschreibe folgende Früchte: Beeren, Steinfrüchte und Nüsse. Zähle 10 Pflanzen mit diesen Früchten auf.

12.) Die Blätter von Bärlauch, Maiglöckchen und Herbst-Zeitlose sind sehr ähnlich. Beschreibe die Blätter der einzelnen Pflanzen. Siehe dazu in einem Bestimmungsbuch nach. Nenne Unterschiede der verschiedenen Blätter. Begründe weshalb es wichtig ist, sie unterscheiden zu können.

Blätter Unterschiede Bärlauch

Maiglöckchen

Herbstzeitlose

3EDEUTSCHPrabitz([email protected])0676/87428567

Unterrichtsstofffürdienächsten3WochenBittedieArbeitsaufträgeimmerschriftlicherledigen!NotizenimHeftbzw.inderMappemachen(wieinderSchule).

Wichtig,derRomandarfselbstverständlichimmergelesenwerden!

OtfriedPreußler:Krabat(Roman)

16.März:KrabatlesenbisS.78.

18.März:

ArbeitimBuch„TreffpunktDeutsch“,S.85.Nr.4undNr.5(bittediebeideElefantenlesenundlernen)

23.März:

ArbeitimBuch„TreffpunktDeutsch“,S.86Nr.8undNr.9S.87ElefantlesenundNr.11als„HÜ“bis25..0309.00Uhrsenden

25.März:ArbeitimBuch„TreffpunktDeutsch“,S.90Nr.1(Eigenarbeitschriftlich),S.91.ElefantundTipplesenundlernen/merkendanachNr.6bisPunkt3erledigen.

26.März:ArbeitimBuch„TreffpunktDeutsch“,S.92Nr.2,S.93lesenundalleine(!)Nr.4schriftlichalsHÜbis27.Märzerledigen,bittewiederalsFotoperWhatsAppsenden.Uhrzeitbis11.30Uhr.

27.März:„HÜ“nichtvergessen(!),S94Nr.7undNr.8undS.95Nr.9undNr.10.

30.März:LesestundevonS.79bisS.141.

1.April:S.141bisS.186.HÜbiszum2.April,mitwenigenWortenschriftlichzusammenfassen,worumesbisherimRomangeht200bisunendlich☺Wörter,Fotobiszum2.Aprilum09.00Uhr.

2/3.April:LesestundeundHÜ-Kontrollevom1.April.KrabatlesenvonS.187biszumEndelesen!

Bittebeachte,dassDudieElefantenwirklichlernensollst,alsoauchmerkensollst.DiesnimmtZeitinAnspruch!Überprüfewirklichselbstständig,obDuDirdenInhaltwirklichgemerkthastunddiesenauchumsetztenkannst.

JederzeitkanndarüberhinausdasSchreibenvonTextengeübtwerden.Dazugehörenz.B.Personenbeschreibung,Bericht,ReportageoderauchProblemarbeiten(sieheKapitelMedien,dieseTextsortehabenwirnochnichtbesprochen,dennochkannstDugerneeinmaldenVersuchwagen,soeinenTextzuschreiben)

3E–English(Gehrke)2019/20

LESSONPLANFORMarch17thtoApril2nd–IndividualStudyTimeatHome

Lesson1:

Book/MovieProject BenditlikeBeckham

1. Ifyoulookatthecoverpictureofthebook–whatdoyouthinkthebookwillbeabout?Writedown5speculations–whatassociationsdoesthetitlebringtoyourmind?

2. Youhavereadthefirstfivepages–takeashortbreakandwritedownyourthoughts:-howdoesthebookread?(easygoing,reallydifficult…)-whichcharactershaveyoumet?-howwouldyoudescribethembriefly?-wheredotheyliveandwherearetheyfrom?

3. Readuntiltheendofthefirstchapter:Canyougiveashortsummaryofwhathappenedsofar?Howdoyouthinkthestorywillgoon?

HOMEWORK1:ReaduntilChapter4andtakenotesaboutphrasesyoufindinterestingandthatarenew(atleast20)

Lesson2:

Readingandwritingaboutaholiday,EnglishinMind(EiM)p.66,12a,b,c–Dothereadingandwritingexercise–pleasewriteabout150wordsinyouremailintoyourschoolexercise!

HOMEWORK2:ContinuereadinginBenditlikeBeckham–thistimeyoureadchapter4and5.Pickascene(about2pages)thatyoureallylikeandreaditoutaloud.Youshouldrecordyourreadingandsendittomeviavoicemessage(myphonenumberis0664.8330.322)–pleasecoordinatewithyourclassmateswhowillsendthevoicemessagetomewhen–sothatIdon’tgetallofthematthesametime!

Lesson3:

GotothewebsiteoftheBritishCouncilhttps://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/elementary-a2-listeninganddoatleast2listenings–pleasetrytodotheexercisesthatcomewiththelisteningsaswell!Iamsureyouwillunderstandalot–ifnoteverthing!Ifyouwanttodomorelisteningthanwatch/andlistentoayoutubevideoofyourfavoritesinger(choosetheversion“withlyrics”,becausethenyoucanalsoreadthewords)ForthesecondpartofthelessondotheGrammarSheet“will”or“goingto”

HOMEWORK3:Finishalltheexercisesthatarestillmissingforunit8inyourworkbook–Iamsurethereareonlyafewleft!!

Lesson4:ContinuereadinginBenditlikeBeckham.Todayyoushouldfocusonchapter6and7.Youhavemetallthecharactersbynow.Chooseyourtwomostfavouritecharactersandprepareaprofile:Writeabouttheir*friends;*interests*,*characterstraits(Eigenschaften);*theirdreamsandfears;andfinally–aboutwhyyoulikethischaractersomuch!IfyoulikeyoucanalsoprepareadrawingofyourfavouritecharacterHOMEWORK4:Vocab–writing.Pleasewritethevocabsofunit8intoyourvocabbookandstartstudyingthem�

Lesson5:Gotostudentbookp.68andreadthetextaboutthememorytest,pleaseanswerthequestions(c)aswell!Asasecondpartofthelessonyoucanlookatthegrammaronpage71–mustn`tanddon’thaveto.Pleasetrytodotheexercises7a,b,c.Thisgrammarchapterisarevisionoflastyear,soyoushouldhavenotroubledoingtheexercises!Ifyoulikedoingit–youcanalsofinishthewholepage!Forthesecondpartofthelessonwriteatleast6sentenceswithmustn’tanddon’thavetorelatedtothe“CoronaVirus”–whatmust’twedonowadays,isthereanythingyoudon’thavetodoanymore?Iamsureyoucanthinkofmanythings!

HOMEWORK:5–morereadingtodo!Continuewithchapter8+9andwritealettertoJess’–whereyouexplainhowimportantitistohavegoodfriends!MaybethatcanmakeiteasierforhertokeepupherfriendshipwithJules.Lesson6:PleasevisitthewebsiteoftheBritishcouncilagainanddosomemorelisteningexercises(atleastfor10minutes).Fortherestofthelessonyoucangotop.72andreadthetextontheGeniusgirl,thatwenttouniversityattheageof15,pleasetrytodotheexercisesonpage73aswell.Ifthereshouldbesometimeleftforthislesson,youcanlistentosomeofyourfavouritemusicagain–ofcourseinEnglish–ifpossible.HOMEWORK6:pleasewritethevocabsofunit9intoyourvocabbookandstartstudyingthem!Fortheremainingpartofthebreak–includingtheEasterholidays–finishreadingthebookBenditlikeBeckham.Yourfinaltaskforthebookisashortreview,whereyouwriteabouthowyoulikedthebookandwhetheryouwouldrecommendit(about200words)

Breakwork(GroupLattacher):StudentsBook:page:60ex)1a,b,cpage:61ex)dandfpage:63ex)7a,c,dpage67unitcheckWorkBook:page:43ex)1,2a,bpage:49ex)4a,bpage:50ex)cpage:51ex)7a,bpage53unitcheck

Arbeitsaufträge

Klasse: 3E

Fach: Französisch

Zeitraum: März/April 2020

Vocabulaire

- Lerne (und schreibe) die Vokabeln der Unité 5!

- Wiederhole die Vokabeln zum Tagesablauf (je me lève, il se lève…)! Schau´ dir dazu auch den

Mustertext in der WhatsApp-Klassengruppe noch einmal an (Paul se lève à…)!

Grammaire

- Wiederhole sämtliche gemachte Verben in allen Personen, die Verneinung und die Uhrzeit!

- Fais léxercice Les verbes/La négation ! Mach´ das Arbeitsblatt Les verbes/La négation und

vergleiche im Anschluss genau mit den Lösungen!

- Fais léxercice Quelle heure est-il ? Mach´ das Arbeitsblatt Quelle heure est-il und vergleiche im

Anschluss genau mit den Lösungen!

- Mach´ folgende Übungen aus dem Arbeitsheft! Schreibe die Sätze gegebenenfalls in dein Heft

und vergleiche im Anschluss genau mit den Lösungen!

Arbeitsheft p.48/Nr. 3

Arbeitsheft p. 50/Nr. 8A

Arbeitsheft p. 50/Nr. 9B

Arbeitsheft p. 52/ Nr. 14

Au stand de crêpes

- Lies den Text Au stand de crêpes auf der Seite 85 im Buch genau durch. Achte beim lauten

Vorlesen besonders auf die richtige Aussprache!

- Nun bist du an der Reihe: Schau dir im Buch auf der Seite 86/ Nr. 5 (Quést-ce que vous prenez?)

noch einmal die Phrasen des Dialogs durch! Erinnere dich: Auf der linken Seite findest du

immer die Phrasen des Einkäufers, auf der rechten Seite die Phrasen des Verkäufers! Verfasse

nun deinen eigenen Einkaufsdialog nach dem vorgegebenen Schema im Buch!

Un samedi dans le quartier

- Le quartier Saint-Germain-des-Prés est le 6ième arrondissement parisien. Quést-ce quón peut

y faire ? Fais la recherche sur internet ! In Paris gibt es das Viertel Saint-Germain-des-Prés.

Recherchiere im Internet, was man dort alles machen kann (Sehenswürdigkeiten, Cafés,

Sportmöglichkeiten, kulturelle Möglichkeiten etc.) und halte dies nach folgendem Schema in

deinem SÜ-Heft fest:

A Saint-Germain-des-Prés, il y a….(gibt es…)

A Saint-Germain-des-Prés, on peut faire…(kann man machen)

Les verbes/La négation

1.) Mets le verbe à la forme correcte !

1) Antonia……………………………(aimer) le chocolat.

2) Bianca et Pia…………………………………(prendre) leurs cahiers.

3) Simon……………………………………(faire) une peinture.

4) Ce…………………………………..(être) la voiture de M. Dupont.

5) Pendant la nuit, vous………………………………..(dormir).

6) Nous………………………………..(lire) beaucoup de livres.

7) La classe 3e ………………………………(être) fatiguée.

8) Vici et Tanja……………………………..(parler) beaucoup.

9) Vous……………………………(faire) un gâteau pour son anniversaire.

10) Ce……………………………….(être) les cahiers de la classe 3e.

11) Tu………………………………..(aller) au cinéma ce soir.

12) Je………………………………(avoir) une sœur.

13) Demain, tu…………………………..(partir) à 6 heures.

14) Elina………………………………(lire) un livre de Harry Potter.

15) Vous…………………………(être) de Paris.

16) Clara……………………………(prendre) une fleur.

2.) Trouve la négation correcte pour chaque phrase de Nr.1 ! Verneine die Sätze aus der ersten

Nummer richtig und schreibe sie in dein SÜ-Heft!

Les verbes/La négation - Solutions

3.) Mets le verbe à la forme correcte !

1) Antonia…………aime…………………(aimer) le chocolat.

2) Bianca et Pia…………………prennent………………(prendre) leurs cahiers.

3) Simon……………fait………………………(faire) une peinture.

4) C´ est………………………..(être) la voiture de M. Dupont.

5) Pendant la nuit, vous………………dormez………………..(dormir).

6) Nous………………lisons………………..(lire) beaucoup de livres.

7) La classe 3e ……………est…………………(être) fatiguée.

8) Vici et Tanja…………parlent…………………..(parler) beaucoup.

9) Vous…………faites…………………(faire) un gâteau pour son anniversaire.

10) Ce……sont………………………….(être) les cahiers de la classe 3e.

11) Tu…………vas……………………..(aller) au cinéma ce soir.

12) Jái…………………(avoir) une sœur.

13) Demain, tu……………pars……………..(partir) à 6 heures.

14) Elina……………lit…………………(lire) un livre de Harry Potter.

15) Vous……………êtes……………(être) de Paris.

16) Clara…………prend…………………(prendre) une fleur.

4.) Trouve la négation correcte pour chaque phrase de Nr.1 ! Verneine die Sätze aus der ersten Nummer richtig

und schreibe sie in dein SÜ-Heft!

1) Antonia náime pas le chocolat.

2) Bianca et Pia ne prennent pas leurs cahiers.

3) Simon ne fait pas de peinture.

4) Ce nést pas la voiture de M. Dupont.

5) Pendant la nuit, vous ne dormez pas.

6) Nous ne lisons pas beaucoup de livres.

7) La classe 3e nést pas fatiguée.

8) Vici et Tanja ne parlent pas beaucoup.

9) Vous ne faites pas de gâteau pour son anniversaire.

10) Ce ne sont pas les cahiers de la classe 3e.

11) Tu ne vas pas au cinéma ce soir.

12) Je nái pas de sœur.

13) Demain, tu ne pars pas à 6 heures.

14) Elina ne lit pas de livre de Harry Potter.

15) Vous n´êtes pas de Paris.

16) Clara ne prend pas de fleur.

Quelle heure est-il?

Quelle heure est-il ? – Les solutions

1.) Il est six heures moins vingt-cinq.

2.) Il est une heure vingt-cinq.

3.) Il est dix heures vingt.

4.) Il est trois heures cinq.

5.) Il est neuf heures moins cinq.

6.) Il est quatre heures dix.

7.) Il est sept heures moins dix.

8.) Il est douze heures et quart./ Il est midi et quart/ Il est minuit et quart.

9.) Il est douze heures moins vingt./ Il est midi moins vingt./ Il est minuit moins vingt.

Übungen im Buch – Les solutions

Arbeitsheft p.48/Nr. 3

1.) Non, je náime pas les jeux vidéo, jáime les livres.

2.) Non, je ne regarde pas la télé, je range ma chambre.

3.) Non, je n´habite pas rue Truffaut.

4.) Non, je ne travaille pas, je joue avec Jérôme.

5.) Non, je nái pas onze ans, jái treize ans.

Arbeitsheft p. 50/Nr. 8A

mercredi-dimanche-jeudi-lundi-vendredi-samedi-mardi

Arbeitsheft p. 50/Nr. 9B

1.) ta classe, ton collège, tes copains

2.) votre classe, votre collège, vos copains

3.) sa classe, son collège, ses copains

4.) leur classe, leur collège, leurs copains

Arbeitsheft p. 52/ Nr. 14

1.) ton sac, mon sac, ma sœur

2.) vos clés, mes clés

3.) ses clés

4.) nos professeurs, notre collège

5.) vos professeurs, votre collège

6.) ses crayons, son cahier

7.) leur professeur, leurs copains

Mydear3E,Ihopeallofyouarefeelingwell!HereistheHistoryassignmentforthenext4weeks.Pleasedothefollowing:ThirtyYearsWar

• ReadthePDF'ThirtyYearsWar'.• Onasheet,orinaWorddocumenttitled'TheThirtyYearsWar1618-1648'answer:

o p.69Q1o p.70Q1-4

Absolutism&LouisXIV• Readthe2PDFs'LouisXIV'and'Absolutism'• Onasheet,orinaWorddocumenttitled"Absolutism&LouisXIV"answer:

o p.75Q3o p.77Q1-3o p.78Q1-3

• Usingtheinformationinthe2PDFs,answerthequestionsintheWorddocumenttitled"AbsolutismandLouis2".Youcanalsoprintthisdocumentoutandwriteitbyhand.

ThisworkisdueinaftertheEastervacation!Best,RBT

Absolutism & Louis XIV: Questions

Using the information given to you in the documents answer the questions below. Translate the German into English (use your own knowledge/dictionaries/the teacher to help!) Louis XIV: an absolute ruler How did Louis XIV establish (einführen/begründen) absolutism? Give examples of absolute rule. Versail les Where….what purpose….why……what were the consequences? The Nobil i ty and the French Court What was their life like? Entertainment at court…. The farmers under absolute rule What was it like to be a farmer? The Sun King Why was Louis XIV known as the “Sun King”? Where did the name come from?

Arbeitsauftrag (GWK, 3E) März, April 2020

Bevölkerung Österreichs

Lies im Schulbuch die Seiten (39) 40 bis 50, unterstreiche dabei selbstständig Wichtiges und erledige folgende Übungen im Buch: Ü 1, 2, 5 bis 15, 18, 21

Wichtige Begriffe (zur Wiederholung, zum besseren Verständnis der Übungen):

- Großlandschaften in Ö.: Alpen, Granit- und Gneishochland, Alpen- und Karpatenvorland, Wiener Becken, Vorland im Osten und Südosten

- Zentren: dicht besiedelte Gebiete (Städte, Zentralräume, …) - Peripherie: dünn besiedelte Gebiete, weniger Bevölkerung, Ungunsträume (z.B. Alpen

wegen der steilen Hänge, Höhe, …) - Thematische Karte: Karte, auf der ein bestimmtes Merkmal oder Thema verbildlicht wird

(z.B. 42/43)

Schau dir folgende Youtube-Videos an und notiere Stichworte zu folgenden Fragen: 1. Was macht den Ballungsraum Innsbruck für Menschen „lebenswert“? 2. Was weist darauf hin, dass das Waldviertel ein peripheres Gebiet ist?

Links zu den Videos:

1. https://www.youtube.com/watch?v=xaMv2Uw-MrY (www.youtube.com innsbruck matreyia eingeben)

2. https://www.youtube.com/watch?v=wfXFG428uZc (www.youtube.com Waldviertel echt eingeben)

Weitere Tipps: o Spielt doch mal eine Runde „Stadt – Land – Fluss“ im Kreise der Familie 😉! o Online gibt es zahlreiche Geographie-Quizze. Besucht zum Beispiel die Seite

https://www.toporopa.eu/de/ und wiederholt so die Länder Europas, die Hauptstädte, Flüsse, … 😊!

Liebe 3E! Wir werden nach Ostern alles in Ruhe besprechen und wiederholen. Falls Fragen auftauchen, bin ich jederzeit per Mail ([email protected]) erreichbar. Alles Liebe und bleibt gesund! LG 😊 BG

Graz, am 16.3.2020

Arbeitsaufträge in Latein – 3AE

Woche 1 – bis Mittwoch, 18.3. – Abgabe per Mail

o Lektionstext 12 selbständig übersetzen o Übung Nr. I

Woche 2 – bis Freitag, 27.3.- Abgabe per Mail

o Übung Nr. II o Übung Nr. III o Übung Nr. IV o Vokabel 12 gut lernen (werden nach Ostern geprüft) o Übung Nr. V selbständig übersetzen

Woche 3 – bis Freitag, 3.4. Abgabe in der ersten Stunde nach Ostern

o Übungszettel zu Lektion 12 Nr. I bis Nr. V o Der Übersetzungstext Nr. VI ist freiwillig und du kannst dir damit ein Plus

verdienen!! Was heißt „Abgabe“? – Ihr könnt die Übersetzungen und Übungen entweder normal ins Heft schreiben und dann fotografieren und mir per Mail schicken oder sie gleich in Word schreiben und mir schicken. [email protected] Danach erhältst du eine Lösung von mir, mit der du selbst kontrollieren kannst. Ich wünsch euch viel Spaß beim selbstständigen Arbeiten und alles, alles Gute für die nächsten Wochen! Die Zeit vergeht sicherlich schnell und ich freue mich, wenn wir uns danach wieder im Unterricht sehen! Mit herzlichen Grüßen Alexandra Marak-Fischer

Arbeitsheft Mathematik 3E Allgemeine Hinweise

DiesesArbeitsheftdientzurselbstständigenErarbeitungmathematischerInhalteinderunterrichtsfreienZeitbisOstern.DaindieserZeit8reguläreMathematikstundenstattgefundenhätten,sindimFolgenden8Übungseinheitenangeführt,diebiszumEndederOsterferienzuerledigensind.

Erledige bitte alle Übungen auf karierten Zetteln, die du mit der jeweiligen Einheit als Überschriftkennzeichnest. Um eine chaotische Zettelwirtschaft zu vermeiden, sammle bitte alle Übungsblätter ineinemSchnellhefter,dernachWiederaufnahmedesregulärenUnterrichtskontrolliertwerdenwird.AmEnde desArbeitsheftes findest du außerdemeinenWissens-Check,mit demdu dein selbsterworbenesWissenüberprüfenkannst.

MehralsinderSchulebistdununselbstfürdeinenWissensfortschrittverantwortlich.DasZielsolltesein,dassdunachjederEinheitdasGefühlhast,dieInhalteverstandenzuhaben,unddieBeispielemehroderwenigerproblemlos lösenkannst.ZurSelbst-KontrollesindzueinigenBeispielenauchdieLösungenaufeinemeigenenBlattangeführt.WennFragenauftauchen (unddas tunsienormalerweise immer):Bittemich gerne auch perMail kontaktieren ([email protected]). Ich gebe gerne Hilfestellungen zueinzelnenAufgaben.WoduinderSchuleaufzeigenwürdest,umeineFragezustellen,schreibemirbitteeinMail!JemehrdudieseOptionnutzt,umsomehrwirstdudavonauchprofitieren!

Du kannst zur Lösung dieser Aufgaben auch bereits deinenTaschenrechner einsetzen. Der Rechenwegmussjedochimmerklarersichtlichsein!

Corona-Mathe-Einheit Nr. 1: Basics Prozentrechnung

1. Schaue dir die Einführungsbeispiele zur Prozentrechnung auf S.128 gut an und wie man siemithilfeeinerTabellelöst!RufedirdazuinErinnerung,wasGrundwert(=100%),ProzentsatzundProzentanteilsind!

2. PrüfedeinWissen, indemduaufeinemkariertenBlattdieAufgabenNr.649,651,652und654löst!

3. Schlage bei den Lösungen nach, ob du richtig gerechnet hast! Wenn Fehler aufgetreten sind,suchedieFehlerquelleundversucheesnochmal!

4. ZurücklehnenundBeineausstrecken:Corona-Mathe-EinheitNr.1erledigt!

Corona-Mathe-Einheit Nr. 2: Darstellung Prozentsätze

1. Wiederholemit Hilfe des Einführungsbeispiels auf S. 130 die Darstellung von Prozentsätzen inFormvonBalken-undKreisdiagrammen.

2. Ergänze:BeieinerBalkenlängevon10cm(=100%)entspricht1%genaueinerLängevon...............

3. Ergänze:BeiKreisdiagrammen(100%=360°)entspricht1%genaueinemWinkelvon...............

4. Prüfe deinWissen, indem du die Beispiele 655 und 657 auf einem karierten Blatt löst (jeweilsBalken-undKreisdiagrammzeichnen!)

5. EineInfektionmitdemCoronavirusverläuft in80%derFällemild, in14%allerFälleschwer.Dierestlichen 6% müssen intensiv behandelt werden. Stelle diese Zahlen auf dem karierten BlattsowohlmiteinemBalken-alsauchmiteinemKreisdiagrammdar!


Corona-Mathe-Einheit Nr. 3: Anwendungen der Prozentrechnung I

1. LösedasBeispiel660zumThemaGrundgehaltundProvisionamkariertenBlatt!

2. LösedasBeispiel664zumThemaGewinnaufteilungamkariertenBlatt!

3. Oft sagen wir im Alltag, dass eine Sache jeden Zweiten etc. betrifft. Überlege und ergänze,welcherBruchbzw.ProzentsatzdenfolgendenFormulierungenentspricht!

4. PrüfedeinWissen,indemdudieBeispiele667und668aufdemkariertenBlattlöst!


BRUCH PROZENTSATZ

Jeder

JederZweite

JederDritte

JederVierte

JederFünfte

Corona-Mathe-Einheit Nr. 4: Anwendungen der Prozentrechnung II

1. Lies dir in deinem Mathe-Buch auf S. 132 durch, was die Angabe einer Steigung in Prozentbedeutet,undfülledienachfolgendeTabelleaus!

2. PrüfedeinWissenzuSteigungen,indemduBeispiel672aufeinemkariertenBlattlöst!

3. PrüfedeineProzent-Kompetenz,indemduBeispiel670aufdemkariertenBlattlöst!

! Tipp:DerProzentsatzergibtsichimmerdurchdieRechnungProzentanteil:Grundwert!

! Tipp:NimmbeidiesemBeispielauchdeinenTRzurHilfe!

! TragedieermitteltenErgebnisseauchhieramArbeitsblattein!

! VergissnichtaufdasKreisdiagrammsowieaufdieAbschnittea-c!


Corona-Mathe-Einheit Nr. 5: Preiserhöhung und Preisermäßigung

1. Lies dir die S. 134 zum Thema Preiserhöhung und Preissenkung gut durch (insbesondere dieorangeInfo-Box)!

2. Ergänze in der Tabelle den Änderungsfaktor!Mit anderenWorten:Mit welcher Zahlmuss derGrundwertmultipliziertwerden,umdasErgebniszuerhalten?

3. PrüfedeinWissen,indemdudieBeispiele681und682amkariertenBlattlöst!

4. PrüfedeinWissen,indemdudieBeispiele687-691amkariertenBlattlöst!

! LösungzuNr.687:𝐸 = 𝑃 ∙ 0,975(Endpreisistderum2,5%verringerteAnfangspreis)


HöhenunterschiedbeieinerStraßenlängevon... 100m 200m 500mSteigung10%

Steigung5%

Steigung15%

Steigung3%

Steigung17%

Erhöhung/Verminderungum +20% +18% -10% +75% -13%Änderungsfaktor

Corona-Mathe-Einheit Nr. 6: Fortlaufende Prozentrechnung

1. SchauedirdasEinführungsbeispielaufS.136genauan!

2. ErkläreinWorten,wasdieRechnunginihrerkürzestenForm420 ∙ 0,6 ∙ 0,5 = 126 bedeutet!

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

3. PrüfedeinWissen,indemduNr.693-695aufeinemkariertenBlattlöst!

4. Eine Firma hat 360 Mitarbeiter/innen, davon sind 70% Frauen und30%Männer.VondenMännerntragenwiederum25%(alsojeder......)eine Brille (siehe Skizze). Wie viele männliche Brillenträger hat dieFirma?

SchreibedazueineeinzigeRechnungaufundlösesiemitdemTR:

............................................................................................................


Corona-Mathe-Einheit Nr. 7: Rabatt – MWSt - Skonto

1. LiesdirdieInfo-BoxaufS.137gutdurchundwiederholedieBegriffeRabatt,MWSt.undSkonto!

2. Erinnere dich: Der Nettopreis (ohneMWSt.) entspricht immer 100%, der Bruttopreis (mit 20%MWSt.)dagegenentspricht120%.

3. WiederholedasRechnenmitMWSt.,indemduBsp.700aufeinemkariertenBlattlöst!

4. ÜbediefortlaufendeProzentrechnung,indemduBsp.699aufdemkariertenBlattlöst!(BeachtedabeiauchdieAnleitungimBuch!)

5. Knifflig:LöseBsp.703amkariertenBlatt!

! Tipp:Wenn du den Ausgangspreis nicht kennst, er also unbekannt ist, nenne ihn einfach x!WennderAusgangspreisum25%gesenktwird,bedeutetdasalso:𝑥 ∙ 0,75

6. Versuchedichzuerinnern:MachteseinenUnterschied,obderPreiseinerWarezuerstum10%gesenktunddannwiederum10%gehobenwirdoderumgekehrt?RechnedazuBsp.705amBlatt,indemduPreiserhöhung-undsenkungimmergleichineinereinzigenRechnunganschreibst!


Corona-Mathe-Einheit Nr. 8: Prozentrechnung Querfeldein

1. LösezumAbschlussnocheinenbuntenAufgabenmixzurProzentrechnung:

Nr.658(Balken-undKreisdiagramm),Nr.669,Nr.680ab,Nr.683,Nr.697undNr.706.

2. TestedeinindenletztenWochenerworbenesWissenamWissens-Check!

3. ZurücklehnenundBeineausstrecken:Corona-Mathe-EinheitNr.8erledigt!AbindieOsterferien...

Mathematik in Zeiten von Corona Wissens-Check für schlaue Mathematiker und Mathematikerinnen

1.BerechnevondengegebeneGrößendenAnteilimKopfoderrechnerisch!

2.BerechnedenfehlendenGrundwertimKopfoderrechnerisch(*)!

Prozentanteil 12,3kg 2,4cm 7,09dag 11t 64,8m(*) 7,2€(*)

Prozentsatz 50% 25% 10% 200% 80% 3%

Grundwert

3.BerechnedenfehlendenProzentsatzimKopfoderrechnerisch(*)!

Grundwert 12€ 99cm 80m 200km 360mm(*) 120€(*)

Prozentanteil 1,2€ 33cm 10m 300km 162mm 102€

Prozentsatz 4.GibzudenfolgendenAussagenjeweilseineeinzigeMultiplikationan(ausrechnennichtnötig)!

Aussage Rechnung40%von192€ 192 ∙ 0,43%von120km 7,5%von29,5kg

EinArtikelum320€wirdum15%verbilligt DerKontostandvon1.100€hatsichum5%vergrößert

EineKamera,die799€kostet,wirdzunächstum20%unddanachnochmalsum10%verbilligt.

ZueinemArtikelum89€nettokommennoch20%MWSt.dazu. EinArtikelum100€wirdzunächstum50%verbilligtunddanach

wiederum50%verteuert.

EinArtikelumursprünglich999€wirdzunächstum5%verbilligt.Zusätzlichwerdennoch3%Skontoabgezogen.

Grundwert 270€ 180km 3900kg 6cm 80km2 120dag

Prozentsatz1%

Prozentsatz2%

Prozentsatz5%

Prozentsatz3,5%(*)

Lösungen zu einzelnen Beispielen

ImFolgendensinddieLösungenzueinigenBeispielenangeführt.SiesollenDirlediglichzurKontrollederErgebnissedienenundersetzenkeinesfallsdenRechenweg!DerRechenwegmussauf jedenFallbei alldeinengerechnetenBeispielenangeführtsein,dasErgebnisalleinistzuwenig!

! Nr.649:𝐺 = 1620€! Nr.651:𝑝 = 9%! Nr.652:𝐴 = 216 €! Nr.654:𝐺 = 1845€! Nr.655:29% → 29𝑚𝑚 (Balkendiagramm),29% → 104,4°(Kreisdiagramm) ! Nr.660:Jänner2 056,40€,Februar1 952,72€ ! Nr.664:294 000€, 210 000€, 336 000€(Punkteaundbfunktionierengleich) ! Nr.667:7,7%! Nr.668:90% ! Nr.669:80Eier! Nr.670:19%, 16%, 11%, 54% (a.27%,b.83Mio.t,c.1373Mio.t)! Nr.672:72𝑚, 192𝑚, 80𝑚, 84𝑚 ! Nr.683:a.297,60 € ,b.481,80 €! Nr.693:33 𝐵𝑢𝑏𝑒𝑛! Nr.694:120€! Nr.695:13 ℎ𝑎! Nr.697:20%! Nr.699:1 455€! Nr.700:a.40€(MWSt.10%),b.30€(MWSt.20%)! Nr.705:990 € (beibeidenAufgaben)! Nr.706:a.463,05€,b.460€

Arbeitsheft Physik 3E Allgemeine Hinweise

Dieses Arbeitsheft dient zur selbstständigen Erarbeitung physikalischer Inhalte in der unterrichtsfreienZeitbisOstern.DaderPhysik-Unterrichtüber2Wochenregulärstattgefundenhätte,sindimFolgenden2Übungseinheitenangeführt,diebiszumEndederOsterferienzuerledigensind.

FürdieErledigungderArbeitsaufträgebenötigstdudeinPhysik-Buch,deinPhysik-Arbeitsheftsowieauchdein Physik-Heft. Sollte dein Physik-Heft noch in der Schule sein: Heft entweder holen oder Arbeits-aufträgeaufBlätternerledigen,dieamEndeineinemSchnellhefterzusammengefügtwerden.AmEndedieserMaterialsammlungfindetsichaucheinWissens-Check,andemdudeinselbsterarbeitetesWissenüberprüften kannst. Physik-Heft, Arbeitsheft und Wissens-Check werden nach den Osterferienabgesammeltundkontrolliert.

Corona-Physik-Einheit Nr. 1: Elektrische Ladungen und Influenz

1. LiesdirdieSeiten52-55indeinemPhysik-Buchgutdurchundmarkiere,wasdirwichtigerscheint!BeachteauchdiezahlreichenAbbildungensamtBeschriftung!

2. Beginne indeinemPhysik-HefteinneuesKapitelmitderÜberschrift „ElektrischeLadungenundInfluenz“undbeantwortemitHilfedesBuchesfolgendeFragen:

! WieverhaltensichpositiveundnegativeelektrischeLadungenzueinander?(S.52)! WassindElektroskopeundwiefunktionierensie?(S.53)! WelcheKörpersindelektrischpositiv,negativbzw.nichtgeladen?(S.54)! WasverstehtmanunterelektrischerInfluenz?(S.55)

3. BlaseeinenLuftballonaufundverknoteihn!ReibeihndanachfestandeinenHaarenundnähereihnlangsamaneinendünnenWasserstrahlausdemWasserhahnan!Waskannstdubeobachten?ErkläredeineBeobachtungenmiteinerkleinenSkizzeindeinemPhysik-HeftmitdemPhänomenderelektrischenInfluenz!

4. Erledige in deinemPhysik-Arbeitsheft folgendeNummern (beiUnklarheiten sind die Seiten desPhysik-BucheszumNachschlagenamEndederSeitejeweilsangeführt):

! S.26,Nr.1-5! S.27,Nr.1-7! S.28,Nr.1-7

5. GibinYouTubedenBegriff„StatischeElektrizität“einundklickedaserstevorgeschlageneVideo(vonderSeitewww.binogi.de)an!ErkläremitHilfediesesVideosmöglichstgenau,warumeinem„dieHaarezuBergestehen“,wennmanelektrischgeladenist.

6. ZurücklehnenundFüßeausstrecken:Corona-Physik-EinheitNr.1erledigt!

Corona-Physik-Einheit Nr. 2: Elektrische Leiter und Nichtleiter

1. LiesdirdieSeiten60-61indeinemPhysik-Buchgutdurchundmarkiere,wasdirwichtigerscheint!BeachteauchdiezahlreichenAbbildungensamtBeschriftung!

2. Beginne in deinem Physik-Heft ein neues Kapitel mit der Überschrift „Elektrische Leiter undNichtleiter“undbeantwortemitHilfedesBuchesfolgendeFragen:

! WelcheMaterialienleitenStrom,welcheleitenihnnicht?! WarumkönnenMetalleStromsehrgutleiten?! KönnenFlüssigkeitenStromauchleiten?! WassindKationenundAnionenundwohinwanderndiesebeiStromfluss?! WarumleitenIsolatorenkeinenStrom?

3. NimmeinenLöffelKochsalz(NaCl)undlöseihnineinemGlasWasserauf!DasSalzlöstsichdabeiin Kationen (positiv geladenen Ionen) und Anionen (negativ geladene Ionen) auf. Erkläre indeinem Physik-Heft mit Hilfe einer kleinen Skizze, welche Ionen beim Auflösen von Salzentstehen.Tipp:MetallegebenihreElektronenleichtherundwerdendadurch....

4. ErledigeindeinemPhysik-ArbeitsheftaufdenSeiten32-33dieNummern1-12!

5. Gib in YouTube den Begriff „Stromleiter und Stromisolatoren“ ein und klicke das erstevorgeschlageneVideo(vonderSeitewww.binogi.de)an!ErkläremitHilfediesesVideosmöglichstgenau,warumKupfereinguterStromleiteristundwieKupferStromleitet!

6. ZurücklehnenundFüßeausstrecken:Corona-Physik-EinheitNr.2erledigt!AbindieOsterferien...

1.) VervollständigedieTabellezumAtomaufbau!(3P)

2.) TragemitPfeilenein,welcheKräftezwischendenelektrischenLadungenwirken!(3P)

3.) Erkläre,wiedieLadungsverteilungineinerBatterieausschautundinwelcheRichtungderStromfließt!(3P)

4.) GibjeweilsdreiMaterialienan,dieStromgutbzw.nichtleiten!(2P)

a. Leiter:.................................................................................................................................................................

b. Nichtleiter:.........................................................................................................................................................

5.) ErklärediefolgendenphysikalischenFachbegriffe!(4P)

a. Ion:......................................................................................................................................................................

b. Kation:.................................................................................................................................................................

c. Elektroskop:.........................................................................................................................................................

d. Kathode:..............................................................................................................................................................

6.) FürdenBaueinessicherenStromkabelswerdenLeiterundIsolatorenbenötigt.Beschreibe,wodiesezumEinsatzkommenundwelcheMaterialienhierverwendetwerden!(3P)

7.) ErkläredasPhänomenderelektrischenInfluenzanhandderAuswirkungeinesgeladenenLuftballonsaufeinendünnenWasserstrahl!(3P)

8.) SchwimmenbeiGewitterkannlebensgefährlichsein.Erkläremöglichstgenau,warum!(3P)

Teilchen Ort LadungElektron

Atomkern positiv

Atome, Ladungen und Strom Wissens-Check für schlaue Physiker und Physikerinnen

Punkteschlüssel|24-21:Sehrgut|20,5-18:Gut|17,5-15:Befriedigend|14,5-12:Genügend|11,5-0:Nichtgenügend

Arbeitsaufgaben für das Fach „evangelische Religion“ – 3. Klasse

Ich bitte Dich, im Laufe der nächsten Tage und Wochen, folgende Aufgaben zu erledigen:

1- Lies – vielleicht gemeinsam mit Deiner Familie – die Bibelzeitung, die Du in Religion erhalten hast. Sprecht miteinander über das Gelesene.

2- Unterhalte Dich mit Deinen Eltern darüber, wie Ihr zuhause Ostern feiert.

Schreibe dazu höchstens 5 Sätze und bringe sie zur nächsten Religionsstunde mit.

3- Suche in Deiner Bibel die folgenden Bibelstellen und lies sie Dir durch:

Lukas 22, 7-21.

Lukas 22, 39-71.

Lukas Kapitel 23.

Schreibe Dir auf, was unverständlich ist und bringe Deine Fragen zur nächsten Religionsstunde mit.

4- Achte gut auf Deine Gesundheit,

Deine Ernährung und bewege Dich regelmäßig in der Sonne

und schau Dir mit Deinen Eltern immer wieder die Nachrichten an.

Ich wünsche Dir alles Gute, viel Gesundheit und ein frohes Osterfest.

klaus augustin

ArbeitsaufträgeRKIslam(S.106ff)NamedesPropheten:__________________________Geburtsjahr:____________________JahrderBerufung(Lebensänderung):______________________________________Ereignisvon622:_______________________Ereignisvon630:_________________________________Er„reinigte“_______________________________________________________Erheiratete_________________________________________________________________________________________________________________DasheiligeBuchheißt__________________________,eristin______________________eingeteilt.DerBegriff„Islam“bedeutet________________________________________________DiefünfSäulenimIslam:1.GlaubensbekenntnisandeneinenGott(Schahada:„Ichbezeuge,dasseskeinenGottaußerGottgibt,undMohammedistseinGesandter.“)2.fünfmalamTagzubeten3.Almosen:Zakkat4.FastenmonatRamadan5.Wallfahrt:HadschExzerpierezudenSäulenzweibisfünfdasWichtigsteausdemBuch(S.106-108:exzerpieren:Wichtigesherausschreiben.)LiesüberdenKorannach:S.110;LIesdieSeiten111und112.SiehdirfolgendesVideoan:https://www.planet-schule.de/sf/filme-online.php?film=7400

WortedesLebens(B.S.57ff)BearbeitefolgendeArbeitsaufträge:WirhabeninderSchulebesprochen,dieBibelinderSchulezulassen…deswegenhiereinLink:https://www.bibleserver.com/bible/EU 1.Jeremia(S.58):Wannhaterwogelebt?WaswarseineBotschaft?WiewardiepolitischeSituation?DasBesondersinseinemLeben;LiesinderBibel:Jer18,1-17:Beschreibe,dieSituation,inderJeremiaredenmussundseineBotschaft.Jer31,31-34:BeschreibediepositivenZusagen.2.Jesaja:(S.59)DasBuchJesajabestehtausverschiedenenTeilen.Deutero-Jesaja(Zweitjesaja):Kap.40-55BeschreibediepolitischeSituationinIsrael.Jes40,3-4;11(Buch):BeschreibedieBilder,durchdieHoffnungausgedrücktwird.LiesinderBibelnachundfassekurzzusammen:(vonErstjesaja)Jes7,14-15;Jes9,1-6;Jes11,1-93.JohannesderTäufer:(S.60):Nenne:a)politischeSituationb)kurzebiographischeAngabenc)InhalteseinerBotschaft;4.ClubofRome:(S.60)Anliegen–Gründungsdaten5.FertigeeineCollagean:„ÄnderteuerLeben“(Doppelseite:BilderundTexte!!!)6.JesusvonNazareth(S.62):a)politischeSituationb)Lk5,27-32:Aufwentriffter?WiereagierteraufdieKritikderPharisäer?7.Gandhi:(S.65)Begründe,welcheGedankenschwieriger,welcheleichterzubefolgensind.8.AlphabetdesFriedens:Entscheidedichfür4Gedankenundbegründe,warumsiefürdenFriedenwichtigsind:

Der rätselhafte Science-Corona-Kuchen

Dieser Science-Auftrag ist keine strenge Verpflichtung, sondernmehr ein Angebot für all jene, dieLustdazuhabenundihreMesskompetenzaneinempraktischenBeispielbeweisenwollen.Zielistes,dasrätselhafteRezeptdes„Science-Corona-Kuchens“zuentschlüsselnunddanndenKuchenselbstzubacken.Denn:SchulegehtauchdurchdenMagen!

FürdenScience-Corona-Kuchenbenötigstdu:

! 1SechstelDutzendEier! 1FünftelKiloZucker! 150cm3Öl! 50cm3Kernöl! ½dm3Mehl! ¼lJoghurt! 1PackungBackpulver! 1PackungVanillezucker

UndsogehtdieZubereitungSchrittfürSchritt:

! EierundZuckerschaumigrühren! Öl,KernölundJoghurtlangsamunterrühren! MehlmitBackpulververmischenundunterrühren! KuchenformmitButtereinfettenundKuchenteigeinfüllen! Science-Corona-Kuchenbei180°COber-Unterhitzebacken(solangebiserfertigist☺)! VomKucheneinFotomachenunddiesesdemneugierigenScience-LehrerperMailschicken

([email protected])! Science-Corona-KuchenmitderFamiliegenießen

ZurErinnerung:

1Dutzend=12Stück

1cm3=1ml

1dm3=1l

Documents

Lernunterlagen 3E - Ursulinen...2020/03/03 · Lesson 2: Reading and writing about a holiday, English in Mind (EiM) p. 66, 12 a,b,c – Do the reading and writing exercise – please