Leseverstehen Teil Iгуо.абакан.рф/assets/files/olimpiada/2016/razbor/mun/razbor... · A) Erste Anlaufstelle für Hungrige zwischen Vorlesung, Seminar und Bibliotheksbesuch

Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку

(2016-2017 уч. год)

Муниципальный этап (9-11классы)

Leseverstehen

Teil I

Lesen Sie zuerst den Text, dann lösen Sie die darauf folgenden Aufgaben!

Neues Gymnasium Rüsselsheim: Gemeinsamkeit an erster Stelle

Eine junge Schulleiterin führt alte Traditionen wieder ein

RÜSSELSHEIM

Im Neuen Gymnasium in Rüsselsheim ist vieles anders als an anderen Schulen. Das liegt vor allem an der jungen

Schulleiterin Maja Wechselberger (35). An ihrer Schule gelten Regeln, die es anderswo so nicht gibt.

Am auffälligsten ist die Schulkleidung, nicht zu verwechseln mit der Schuluniform. Maja Wechselberger hat

Schulkleidung eingeführt, um Klassenunterschiede zwischen den Schülern auszumerzen. Es gibt an der Schule

verschiedene Arten von T-Shirts, alle beschriftet mit dem Namen und Logo der Schule. Selbst die meisten

Lehrkräfte tragen diese T-Shirts inzwischen. »Das fördert das Zusammengehörigkeitsgefühl ungemein«, freut sich

die Schulleiterin.

Gemessen an den drei Rüsselsheimer Gymnasien gibt es am neuen Gymnasium mit rund 30 Prozent den höchsten

Migrantenanteil. Für Maja Wechselberger kein Problem, solange sich alle an die Regeln halten. Nicht nur die

Schüler, sondern auch die Eltern.

Bevor ein Kind überhaupt an der Schule aufgenommen wird, unterschreiben die Eltern eine Vereinbarung. Darin

bekräftigen sie, die Schulordnung anzuerkennen und sich selbst aktiv in das Schulleben einzubringen. Sie

unterschreiben auch, dass es für ihre Kinder keine Ausnahmen aus religiösen Gründen gibt. Weder beim Sport-

oder Schwimmunterricht, noch bei Klassenfahrten.

Für Maja Wechselberger gibt es Dinge, über die gar nicht erst diskutiert wird. Dazu gehört die verpflichtende

Teilnahme am Unterricht. Die Schulleiterin gestattet Schülern auch nicht, vor Ferien schon einige Tage früher

dem Unterricht fernzubleiben oder nach den Ferien erst Tage später zurückzukommen, weil dann Flüge in die

Heimat billiger sind. Bei Verstößen lässt die Schulordnung sogar Bußgelder zu. Solch ein Bußgeld musste bisher

aber erst einmal bezahlt werden. Hart ist Wechselberger auch, wenn bei ihr Eltern ein Kind anmelden wollen und

kaum ein Wort Deutsch verstehen. »Ich muss mich mit den Eltern unterhalten und über Probleme mit ihren

Kindern sprechen können«, sagt sie. Deshalb fordert sie von den Eltern Deutsch- oder Englischkenntnisse. Beim

Vermitteln von Sprachkursen ist sie gerne behilflich.

Dass bei einem Schulfest Rinds- und Fleischwürste aus einem Topf kommen oder Schweine- und

Rindfleischsteaks gemeinsam auf einem Grill liegen, ist ebenfalls ein Fakt, über den nicht diskutiert und der

respektiert wird. Zwei Grills und zwei Töpfe - für Wechselberger unmöglich. »So etwas teilt, anstatt zu

verbinden«. Die Schüler am Neuen Gymnasium lernen auch, dass sie in einem öffentlichen Verkehrsmittel

aufstehen, wenn ältere Menschen einsteigen und keinen Sitzplatz mehr haben. Sie stehen auch auf, wenn der

Klassenlehrer den Klassenraum betritt und grüßen ihn gemeinsam. So viel Disziplin muss sein.

Maja Wechselberger legt großen Wert darauf, dass den Schülern gegenseitiger Respekt vermittelt wird.

Selbstverständlich grüßen die Schüler die Lehrkräfte auch dann, wenn sie ihnen auf dem Schulhof oder im

Schulgebäude begegnen. Und umgekehrt wird der Respekt zurückgegeben. »Natürlich halte ich einem Schüler die

Tür auf, wenn er die Hände voll hat«, sagt Wechselberger im Gespräch mit dem ECHO.

Dass die Schüler pünktlich zum Unterricht kommen, ist für die Schulleiterin keine Frage. Kontrollieren lässt sich

das sehr leicht. Denn das Schulgelände ist komplett eingezäunt und das Schultor mit Beginn des Unterrichts

geschlossen. Wenn einer zu spät kommt, kann er sich nicht einfach reinmogeln, sondern muss im Sekretariat

klingeln. Das wirkt.

»Die Schüler müssen lernen, dass das hier keine Freizeit ist«, sagt Maja Wechselberger. Sie weiß, dass sie mit

ihren klaren Ansagen auch mal aneckt. Die Schulleiterin betont, das Neue Gymnasium solle kein

Elitegymnasium sein. Aber wer hierher komme, müsse sich an bestimmte Regeln halten. Dass Schüler im

Sommer in Badelatschen oder in einem T-Shirt erscheinen, das mehr zeigt als verbirgt, ist für sie ebenso

undenkbar wie ein Lehrer, der in kurzen Hosen unterrichtet. Mit ihrem Konzept hat Wechselberger Erfolg. Der

Ansturm auf die Schule ist ungebremst.

Lesen Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wählen Sie die richtige Antwort: A (richtig), B

(falsch) oder C (nicht im Text).

1. Durch die Einführung der Schulkleidung wollte man im Gymnasium Rüsselsheim Ungleichheiten unter

den Lernenden abschaffen.

A) Richtig B) Falsch C) Nicht im Text

2. Die neue Schulleiterin Maja Wechselberger sieht keinen deutlichen Unterschied zwischen der

Schulkleidung und der Schuluniform.


3. Die meisten Schüler sind dagegen, die Schuluniform zu tragen.


4. Mit rund 30 Prozent gibt es am neuen Gymnasium die höchste Migrantenquote bundesweit.


5. Laut der schriftlichen Vereinbarung zwischen den Eltern und der Schulleitung sind die Kinder berechtigt,

ihre Teilnahme an Klassenfahrten aus religiösen Gründen selbst zu bestimmen.


6. Die Anerkennung der Schulordnung und aktive Beteiligung der Eltern am Schulleben ist zwar

wünschenswert, aber nicht obligatorisch.


7. Die Schüler trauen sich nicht, ihre Ferien zu verlängern, weil sie eine Geldstrafe zahlen müssen.


8. Alle Eltern sind verpflichtet, über Deutsch- bzw. Englischkenntnisse zu verfügen.


9. Gegenseitiges Respektieren und Toleranz kommen am neuen Gymnasium Rüsselsheim nicht in Frage.


10. Komplette Videoüberwachung des ganzen Schulgeländes trägt dazu bei, dass die Schüler immer

pünktlich zum Unterricht kommen.


11. Die Leitung des Gymnasiums wünscht sich, ein Elitegymnasium zu werden.


12. Den Lehrkräften auf dem neuen Gymnasium Rüsselsheim ist es nicht gestattet, bei Hitze in den

Sommertagen in kurzen Hosen zu unterrichten.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

A B C B B B C A B B B A

Teil II

Finden Sie eine passende Fortsetzung zu den Sätzen in diesem Text. Die erste 13 Antwort (0) ist schon in die

Tabelle unten eingetragen. ACHTUNG! Zwei Antworten bleiben übrig.

Was Studenten essen

0. Ein voller Bauch studiert nicht gern, heißt es im Volksmund. Noch schlechter aber lernt es sich mit knurrendem

Magen.

1. Denn kaum ein Student hat die Zeit, tagsüber selbst in der Küche zu stehen.

2. Doch auch in der Mensa kommt die Geselligkeit nicht zu kurz, findet Jörg-Markus zur Oven, Referatsleiter für

Hochschulgastronomie im DSW…

3. Und es wird nicht nur beim Esssen geredet, sondern auch über das Essen.

4. So fordert zum Beispiel die Mensa Berlin-Nord ab und an via Facebook dazu auf, …

5. Da kommen Dinge auf den Speiseplan, die man nicht vermutet, …

6. Pizza oder Wok-Gerichte sind also durchaus nicht immer Favoriten …

7. Dass sich Studenten besonders ungesund ernähren, kann Jörg-Markus zur Oven übrigens nicht bestätigen, ...

8. „Ich persönlich meine, ein paar Grundzüge des Kochens sollte jeder können“, sagt Cristiane Leesker, die ein

Studentenkochbuch geschrieben hat.

Fortsetzungen:

A) Erste Anlaufstelle für Hungrige zwischen Vorlesung, Seminar und Bibliotheksbesuch ist daher in der Regel die

Mensa: 84 Prozent der Studenten gehen viermal pro Woche oder häufiger in die Mensa, ergab eine Untersuchung

des Deutschen Studentenwerks (DSW).

B) Sauerbraten und Klopse sind nur zwei Beispiele des Trends.

C) Sie rät, sich nach dem Lustprinzip ans Selberkochen heranzutasten, nach dem Motto: „Das schmeckt mir gut,

das probiere ich jetzt mal aus“.

D) Man könne bei einer Krankheit schnell selbst etwas zubereiten, ohne aus dem Haus gehen zu müssen.

E) Immer mehr Studentenwerke lassen ihre Gäste beim Speiseplan mitbestimmen.

F) Lieblingsgerichte mitzuteilen und Essenswünsche zu äußern.

G) Er verweist auf eine Studie der Uni Dortmund, wonach sich das studentische Ernährungsverhalten kaum von

dem der allgemeinen Bevölkerung unterscheidet.

H) Es ist etwas Geselliges, zu dem man Zeit haben muss.

I) Die Studenten kaufen auch mal getrocknete chinesische Pilze, eine Dose Bambusschösslinge und frisches

Gemüse, das sich einige Tage im Kühlschrank hält. J) denn die Mensa ist nicht nur für die Nahrungsaufnahme

wichtig, sondern auch für die Kommunikation.

K) - Schnitzel mit Pommes und Salat, Gyros oder Fischfilet aber schon.

0 1 2 3 4 5 6 7 8

A H J E F B K G C

Lexikalisch-grammatikalische Aufgabe

Aufgabe 1. Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in den Lücken 1-10 die Wörter in richtiger Form

ein, die unter dem Text kommen. Jedes Wort darf nur einmal gebraucht werden. Passen Sie auf: 6 Wörter

bleiben übrig.

Das Wort "eigentlich" spielt in der Freizeitgestaltung der Deutschen eine große Rolle. Denn eigentlich

würden sie häufig gerne mehr unternehmen. Meist bleibt es aber doch beim Konsum elektronischer

Medien. Fernsehen ist erneut Spitzenreiter, so das Ergebnis der Studie "Freizeit-Monitor 2015".

Von Evi Seibert, ARD Berlin

Die Deutschen waren noch nie so gestresst in ... (A) Freizeit, sagt Studienleiter Ulrich Reinhardt: "In sämtlichen

vergleichbaren Situationen ...(1) sich die Bürger gehetzter, genervter und angespannter."

Die allermeisten würden gern spontan machen können, was sie wollen, und auch mal ...(2). Stattdessen arbeiteten

sie in ihrer Freizeit ein Programm ab, das immer umfangreicher wird, so die aktuelle Studie.

Allein die Angebote ... (B) Sportarten haben sich seit der letzten Umfrage verfünffacht. Und ständig passiert

etwas Neues, sagt Reinhardt. "Kaum eine Freizeitaktivität ... (3) heute ja noch länger als zwei Stunden - vom

Fernsehfilm über die Verabredung ... (C) zum Restaurantbesuch. Alle zwei Stunden braucht der Bundesbürger

einen neuen Reiz."

Ohne Smartphone geht es nicht

Nichtstun ist heute … (D) Freizeitbeschäftigung mehr. Stattdessen wird jede ... (4) Minute genutzt. … (E) in der

Warteschlange oder im Bus - überall wird auf dem ... (5) schnell noch was erledigt. Wir gehen weniger

gemeinsam shoppen und Kaffee trinken ... (F) früher und haben weniger Zeit für unsere Kinder, so die Studie:

"Die Eltern ... (6) sich häufiger mit dem Internet als mit den eigenen Kindern. Auch das ist sicherlich auffällig."

Nach wie vor steht ... (G) erster Stelle der Freizeitbeschäftigungen: Fernsehgucken. Auf Platz zwei kommt

Radiohören. Das erlebt gerade dank der vielen Internetsender ein echtes Comeback. Bei den jungen Erwachsenen

kommt erstmals in den Top Ten kein einziger persönlicher ... (7) mit Freunden mehr als Freizeitbeschäftigung vor.

Max meint : "Ich bin aber irgendwie getrieben. Ich muss bei Facebook sein. Ich muss bei LinkedIn, bei Xing sein.

Ich muss überall meine Profile ... (8) und mit allen möglichen Leuten in Kontakt bleiben. An sich würde ich mich

ja ... (H) mit meinen Freunden treffen, aber wir machen heute eben alles per WhatsApp. Telefonieren mit dem

Handy dauert einfach zu lange." Es gehe darum, noch mehr Zeit zu sparen. Noch mehr gleichzeitig tun zu

können. "Und das ist sicherlich auch etwas, das in der Freizeit dann wieder zu ... (9) führt."

http://www.freizeitmonitor.de/de/

Stress bei Jüngeren höher als bei Älteren

Die Jungen fühlen sich laut Studie in ihrer Freizeit gestresster als die Älteren, Frauen mehr als Männer. Alle

kaufen und buchen mehr Freizeitangebote, als sie nutzen können. Ungelesene Bücher und ungehörte Musik

stapeln sich in Regalen, Smartphones oder Tablets.

Man renne den selbst auferlegten Freizeitverpflichtungen hinterher - und sei ... (10) nicht unbedingt glücklicher,

so der Forscher: "Eigentlich wollen viele Bürger sich lieber treffen als nur zu skypen, zu telefonieren und zu

mailen. Eigentlich wollen sie auch lieber unterwegs sein, Land und Leute kennenlernen, als nur passiv ... (I) dem

Fernseher zu verweilen. Und eigentlich wollen sie auch etwas spontan unternehmen, ... (J) nur in der Routine des

Alltags zu leben."

Wörter: Stress, spielen, lustige, Buch, Blick, fühlen, Handy, ausschlafen, verlängert, damit, dauert, freie,

putzen, beschäftigen, Kontakt, pflegen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

fühlen ausschlafen dauert Reihe Handy beschäftigen Kontakt pflegen Stress damit

Aufgabe 2. Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A-J je ein Wort ein, das

grammatisch in den Kontext hineinpasst.

A B C D E F G H I J

ihrer/der fur bis keine ob als an lieber vor anstatt/statt

Landeskunde

Wählen Sie die richtige Antwort.

Teil I

1. Diese berühmte deutsche Popsängerin hat glänzende Karriere in Deutschland gemacht. Sie ist aber in Sibirien

geboren.

A) Nena B)Nicole C)Helene Fischer

2. Dieser berühmter Clown ist vor kurzem 85 Jahre alt geworden und seit 20 Jahren bringt die Menschen

beruflich zum Lachen. Er ist aber russischer Abstammung.

A) Karandasch B)Swjaginzew C)Popow

3. Tschaikowsky, Turgenjew, Dostojewskij, Gogol, Strawinsky – alle diese großen Russen waren von dieser Stadt

angezogen. Zahlreiche Kurgäste aus Moskau und St. Petersburg besuchten diesen Kurort. Sein Name ist...

A)Berlin B)Wiesbaden C)München

4. Dieser Komponist hat über 70 Filmmusiken komponiert. Er ist ein Russlanddeutscher. Er ist an der Wolga

geboren, lebte dann auch später in Hamburg.

A) Haydn B)Schnittke C)Wagner

5. Katharine die Große wurde als

A) Sophie Auguste Friederike von Anhalt-Zerbst

B) Sophie Auguste Friederike von Brandenburg

C) Sophie Auguste Anna von Sachsen

6. Er ist in berühmter deutscher Schriftsteller. Zur Zeit lebt in Berlin. Sein berühmtes Buch ist „Russendisco“.

A) Wladimer Repin B) Wladimir Kaminer C) Alexander Korschunow

7.Der Gründer und erster Direktor des berühmter Pulkowo-Obserwatoriums war ein bekannter

Russlanddeutscher...

A) Witte B)Struwe C) Korolew

8. Seine Werke sind die „Pferdebändiger“ auf der Anitschkow-Brücke in St. Petersburg, das Denkmal für den

Fabeldichter Krylow, die Quadriga an der Front vom Bolschoi-Theater. Der Name dieses Bildhauers ist...

A) Claude Monet B) Peter Klodt C)Arthur Schoppengauer

9. Zu den berühmtesten russlanddeutschen Seefahrer und Endecker zahlen...

A)Wrungel,Krusenstern, Bering

B) Otto, Krusenstern, Bellingshausen

C)Wrangel, Krusenstern, Bellingshausen

10. Diese erfolgreiche russische Schauspielerin hat in dem berühmten Film „Good bye, Lenin!“ in Deutschland

mitgespielt.

A) Lisa Bojarskaja B)Chulpan Chamatova C)Dina Korsun

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

C C B B A B B B C B

Teil 2

1. Die Brüder Humboldt hießen …

A) Jakob und Wilhelm B)Wilhelm und Alexander C)Alexander und Mark

2. Die berühmte Humboldt-Universität befindet sich in..

A)Bonn B)Berlin C)Frankfurt am Main

3. Dieser Bruder gilt als Begründer der vergleichender Sprachforschung- und Wissenschaft.

A)Keiner B)Wilhelm C)Alexander

4. Dieser Bruder hat u.a. Russlandexpeditionen unternommen.

A)Wilhelm B)Alexander C)Keiner

5. Er gilt als Naturforscher

A)Alexander B)Wilhelm C)Keiner

6. Er starb in Berlin und nach ihm wurde der Humboldstrom, eine kalte nördliche Strömung an der Westküste

Südamerikas.

A)Alexander B)Wilhelm C) -

7. Die Brüder Humboldt wurden in … geboren.

A) Darmstadt B)Tegel C)Essen

8. Dieser Bruder war schon als Kind sehr sprachbegabt und begann sich schon recht früh unter dem Einfluss

seines Lehrers für die Struktur der Sprachen zu interessieren.

A)Alexander B)Keiner C)Wilhelm

9. ... hat die Humboldt-Universität gegründet

A)Wilhelm von Humboldt

B)Alexander von Humboldt

C)beide haben sich daran nicht

beteiligt

10. Der ältere von beiden war...

A) Alexander

B)Wilhelm

C)Sie waren Zwillinge

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

B B B B A A B C A B

Hörverstehen

Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1- 15. Dafür haben Sie 2 Minuten Zeit. Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1

-7 an: Richtig – A, Falsch – B, im Text nicht vorgekommen – C. Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8 - 15

die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Interviews entspricht!

1. Ein Journalist aus Hamburg hat das Buch über das Schulsystem geschrieben.

A) Richtig B) Falsch C) Im Text nicht vorgekommen

2. Im Buch geht es um das neue Schulsystem in Deutschland.


3. In dem Buch kommen Schüler zu Wort.


4. Viele Lehrer bedauern, dass sie diesen Beruf gewählt haben.


5. Viele Lehrer sind unglücklich, weil sie in der Schule nicht frei handeln dürfen.


6. Die Mädchen wurden hart von Lehrern und Schulen kritisiert.


7. Die Mädchen wollen mit ihrem Buch andere Schüler und Lehrer zu Veränderungen ermutigen.


8. Helena meint, dass die Aufgabe der Lehrer ist, …

A) sich dem Schulkonzept anzupassen.

B) Schüler erwachsen werden zu lassen.

C) Schülern beim Lernen zu helfen.

D) bei der Arbeit Stress zu vermeiden.

9.Die Freundinnen meinen, dass …

A) gute Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern unmöglich sind.

B) das heutige Schulkonzept in vielen Aspekten mangelhaft ist.

C) die Lehrer an dem neuen Schulkonzept total desinteressiert sind.

D) viele Lehrer nicht mehr wissen, warum sie Lehrer geworden sind.

10.Helena … die Kritik am heutigen Schulsystem eines der Ziele des Buches war. A) verneint, dass

B) gibt zu, dass C) erklärt, warum D) ist nicht sicher, ob

11. Die Schule, in der die Mädchen lernen, …

A) hat einen gewöhnlichen Stundenplan.

B) setzt die Schüler ständig unter Druck.

12.In ihrer Schule darf jeder Schüler …

A) sein eigenes Arbeitstempo haben.

B) nur an Projakten teilnehmen.

C) andere Schüler testen.

D) den ganzen Tag in der Schule verbringen.

13.Am besten gefällt den Mädchen in ihrem Stundenplan, dass …

A) sich die Schüler ihm anpassen müssen.

B) sie andere Fächer als in einer normalen Schule haben.

C) er den Interessen jedes Schülers entspricht.

D) man jeden Tag eine Tutorstunde hat.

14. Wenn man an einem Tag keine Lust auf irgendein Fach hat, …

A) darf man zu Hause bleiben.

B) kann man in eine andere Stunde gehen.

C) muss man dann zwei Stunden in diesem Fach besuchen.

15.Mit ihrem eigenen Pisa-Test wollen die Freundinnen, dass …

A) Lehrer ihnen ihre Rückmeldungen zuschicken.

B) Schülerleistungen anders bewertet werden.

C) Schulleitungen ihre Fehler gestehenen.

D) Schulen von den Schülern auch eine Note bekommen.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

B B A C A B A C B A D A C B D

Schreiben

Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der Handlungsablauf der Geschichte

aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil (ca. 200 Wörter). Verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen

Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzuversetzen. Schreiben Sie zur

ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu.

Peter spielte gerne am Computer. Zum Geburtstag wünschte er sich ein neues Spiel. Es hieß „Die Reise

in das Labyrinth“. Gleich am Abend seines Geburtstags ließ er das Spiel auf dem Computer laufen. Peter

spielte zwei Stunden lang. Bald wurde es ihm langweilig. Er wollte schon aufhören und ins Bett gehen, da

erschien plötzlich ein Zwerg mit einer Fahne auf dem Bildschirm. Auf der Fahne stand: „Peter, willst du

aufhören? Sei nicht dumm, spiel weiter. Drücke die Tasten Strg- F1-Enter und du wirst dein blaues

Wunder erleben!“ Peter war aufgeregt. Ohne zu überlegen, drückte er die Tasten…

Ihr Text

… Peter war völlig erschöpft. Er hatte wirklich viel erlebt!

Критерии оценки выполнения письменных заданий

Максимальное количество баллов: 20

БАЛЛЫ за

содержание

СОДЕРЖАНИЕ Максимум 10 баллов

9-10 баллов Коммуникативная задача успешно решена - содержание раскрыто

полно. Участник демонстрирует умение описывать имевшие место или

вымышленные события, проявляя при этом творческий подход и

оригинальность мышления. Сюжет понятен, динамичен и интересен.

Середина текста полностью вписывается в сюжет и соответствует

заданному жанру и стилю. Рассказ передает чувства и эмоции автора и/или

героев.

8-7 баллов

Коммуникативная задача выполнена. Текст рассказа соответствует

заданным параметрам. Участник демонстрирует умение описывать

имевшие место или вымышленные события. Сюжет понятен, но тривиален.

Середина текста полностью вписывается в сюжет и соответствует

заданному жанру и стилю. Передает чувства и эмоции автора и/или героев.

6-5 баллов

Коммуникативная задача в целом выполнена, однако имеются отдельные

нарушения целостности содержания рассказа. Сюжет понятен, но не имеет

динамики развития. Середина написанного рассказа не совсем сочетается с

началом и концовкой. Рассказ не передает чувства и эмоции автора и/или

героев. Рассказ соответствует заданному жанру и стилю.

4-3 балла

Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание письменного

текста не полностью соответствует заданным параметрам. Сюжет не всегда

понятен, тривиален, не имеет динамики развития. Участник не владеет

стратегиями описания событий и героев. Рассказ не полностью

соответствует заданному жанру и стилю.

2-1

Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста не

отвечает заданным параметрам. Рассказ не соответствует заданному жанру

и стилю.

0

Коммуникативная задача не решена. Рассказ не получился, цель не

достигнута.

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА И ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ Максимум 10 баллов Общая

итоговая оценка выводится на основании критериев, приведенных в таблице: композиция,

лексика, грамматика, орфография и пунктуация

Композиция

(максимум 2 балла)

Лексика


Грамматика


Орфография и

пунктуация


2 балла 3 балла 3 балла 2 балла

Работа не имеет Участник Участник Участник

ошибок с точки демонстрирует демонстрирует демонстрирует

зрения композиции. богатый лексический грамотное и уместное уверенное

Соблюдена логика запас, необходимый употребление владение

высказывания. для раскрытия темы, грамматических навыками

Средства логической точный выбор слов и структур в орфографии и

связи присутствуют. адекватное владение соответствии с пунктуации.

Текст правильно лексической коммуникативной Работа не имеет

разделен на абзацы. сочетаемостью. задачей. ошибок с точки

Работа практически не Работа практически не зрения

содержит ошибок с содержит ошибок с орфографии. В

точки зрения точки зрения работе имеются 1 -

лексического грамматического 2 пунктуационные

оформления оформления ошибки, не

(допускается не более (допускается не более затрудняющие

1 ошибки). 1 ошибки, не понимание

затрудняющей высказывания.

понимания).

1 балл 2 балла 2 балла 1 балл

В целом текст имеет Участник Участник В тексте

четкую структуру. демонстрирует демонстрирует присутствуют

Текст разделен на богатый лексический грамотное и уместное орфографические

абзацы. В тексте запас, необходимый употребление (1-4) и/или

присутствуют для раскрытия темы, грамматических пунктуационные

связующие элементы. точный выбор слов и структур. ошибки (3-4),

Наблюдаются адекватное владение В работе имеются 2-4 которые не

незначительные лексической грамматические затрудняют

нарушения в сочетаемостью. ошибки, не общего

структуре и/или В работе имеются 2-3 затрудняющие понимания текста.

логике и / или лексические ошибки. понимание.

связности текста.

0 баллов 1 балл 1 балл 0 баллов

Текст не имеет четкой В целом лексические В тексте В тексте

логической средства присутствуют присутствуют

структуры. соответствуют несколько (4-7) многочисленные

Отсутствует или заданной теме, однако грамматических орфографические

неправильно имеются неточности ошибок, не (более 4) и/или

выполнено абзацное (ошибки) в выборе затрудняющих общего пунктуационные

членение текста. слов и лексической понимания текста. ошибки (более 4),

Имеются серьезные сочетаемости, в том числе

нарушения связности учащийся допускает затрудняющие его

текста и/или 4-6 лексических понимание.

многочисленные ошибок и / или

ошибки в использует

употреблении стандартную,

логических средств однообразную

связи. лексику.

0 баллов 0 баллов

Участник В тексте

демонстрирует крайне присутствуют

ограниченный многочисленные

словарный запас и / ошибки (8 и более) в

или в работе имеются разных разделах

многочисленные грамматики, в том

ошибки (7 и более) в числе затрудняющие

употреблении его понимание.

лексики.

1 балл может быть снят за:

1. орфографические ошибки в словах активного вокабуляра или в простых

словах;

2. небрежное оформление рукописи;

3. недостаточный объем письменного сочинения (менее 200 слов).

1 балл может быть добавлен за творческий подход к выполнению

поставленной задачи.

Sprechen

(Устный тур)

1. Sie sollen in einer 3er- oder 4er-Gruppe eine Talkshow vorbereiten. Die Präsentation der Talkshow soll

ca. 10–12 Min. dauern. Für die Vorbereitung haben Sie 60 Min. Zeit.

2. Das Thema der Talkshow ist: „ Naturschutz? Wozu denn?“

Folgende Aspekte können dabei besprochen werden:

－ Warum sollte man die Natur schützen – wie ist die aktuelle Lage?

－ Welche konkreten Aktionen gibt es bereits in unserem Land und wie kann man sich daran beteiligen?

An der Talkshow nehmen teil:

－ Moderator/in – moderiert das Gespräch, sorgt dafür, dass alle am Gespräch beteiligt sind,

－ und eingeladene Gäste, z.B.: bekannter/e Naturschützer/in, Mitarbeiter/in einer Naturschutzzone ,

ein/eine Vertreter/in der Stadtveraltung, Bewohner der Stadt

Sie können diese Rollen (außer der des Moderators) auch durch andere ersetzen.

3. Tipps für die Vorbereitung:

－ Entscheiden Sie in der Gruppe, ob Sie bei den vorgeschlagenen Rollen bleiben.

－ Überlegen Sie zusammen, wie die Talkshow ablaufen soll.

－ Jedes Gruppenmitglied überlegt sich seine Redebeiträge.

－ Versuchen Sie die Talkshow vor der Präsentation einmal durchzuspielen.

4. Tipps für die Präsentation:

－ Sprechen Sie möglichst frei.

－ Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.

－ Unterstützen Sie Ihre Meinung mit Argumenten und Beispielen.

Критерии оценки выполнения устного задания

Максимальное количество баллов - 25

Оценка результата группы (всего 10 баллов):

Баллы Содержание презентации

5 Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта в нескольких

аспектах. Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально.

4 Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта. Смысл

выступления вполне понятен, однако содержание отчасти скучно и ординарно,

присутствуют стереотипы и повторения

3 Коммуникативная задача выполнена не полностью. Тема раскрыта в ограниченном

объеме. Содержание презентации не претендует на оригинальность.

2 Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко,

содержание презентации банально.

1 Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но

тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно.

0 Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание

отсутствует, тема не раскрыта.

Баллы Работа в команде / взаимодействие участников

5 Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации.

Участники слаженно взаимодействуют друг с другом, реагируют и опираются на

предыдущее высказывание, высказываются в равном объеме.


Участники в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем

высказывания не всегда соблюдается, не всегда реагируют и опираются на

предыдущее высказывание.


Взаимодействие участников ограничивается в основном соблюдением

очередности высказывания или отсутствует связь между отдельными

высказываниями

2 Все члены группы высказываются, но распределение ролей неоптимально.

Взаимодействуют не все участники группы.

1 Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний недостаточно

продумана.

0 Некоторые участники высказываются, но взаимодействие отсутствует.

Оценка индивидуальных результатов участника (всего 15 баллов):

Баллы Убедительность, наглядность изложения

3 Высказывания аргументированы, аргументация сильная, сопряжена с

высказываниями других членов группы.

2 Аргументация в целом убедительна и логична.

1 Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя.

0 Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.

Баллы Выразительность, артистизм

3 Демонстрирует артистизм, сценическую убедительность, органичность жестов,

пластики и речи, выразительность в полном соответствии с выбранной ролью

2 Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и пластика

не всегда естественны и оправданы выбранной ролью.

1 Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, в том числе с помощью

жестов и пластики.

0 Не демонстрирует сопричастности происходящему, пластика и жестикуляция

отсутствуют.

Баллы Лексическое оформление речи

3 Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи,

использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.

Выбранный вокабуляр соответствует роли.

2 Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях

испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических

единиц, которые не всегда соответствуют выбранной роли.

1 Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.

0 Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.

Баллы Грамматическое оформление речи

3 Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,

грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.

2 Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не

оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.

1 Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.

0 Неправильное использование грамматических структур делает невозможным

выполнение поставленной задачи.

Баллы Произношение

3 Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых

фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме.

2 Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда

допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке.

1 Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и

произношении слишком явно проявляется влияние родного языка.

0 Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный

рисунок препятствуют полноценному общению.

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Leseverstehen Teil Iгуо.абакан.рф/assets/files/olimpiada/2016/razbor/mun/razbor... · A) Erste Anlaufstelle für Hungrige zwischen Vorlesung, Seminar und Bibliotheksbesuch