Management von Humanressourcen (Personal-Management)

Personality and Learning

Prof. Dr. Michael J. Fallgatter

Bergische Universität Wuppertal Gaußstraße 20 42097 Wuppertal

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Begriff

• Handeln in Organisationen

dispositional approach

situational approach

interactionist approach

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Five-Factor Model of Personality

(Johns & Saks, 2017, p.48)

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Locus of Control

(Johns & Saks, 2017, p.50)

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Weitere Persönlichkeitsdimensionen

• „Self-Monitoring“

• „Self-Esteem“

• „Proactive personality“

• „General self-efficacy“

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Learning

• What do Employees Learn?

Practical Skills

Intrapersonal Skills

Interpersonal Skills

Cultural Awareness

Personality

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Summary of Learning Effects

(Johns & Saks, 2017, p.61)

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Summary of Reinforcement Strategies and their Effects

(Johns & Saks, 2017, p.59)

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Social Cognitive Theory

• Observational Learning

• Self-Efficacy Beliefs

• Self-Regulation

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Determinants of Self-Efficacy Beliefs

(Johns & Saks, 2017, p.65)

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Organizational Learning Practices

• Organizational Behaviour Modification

• Employee Recognition Programs

• Training and Development Programs

• Career Development

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Percentage of Safe Working Practices Achieved with and without Reinforcement

(Johns & Saks, 2017, p.67)

Stichprobe

• Mitarbeiter einer Nahrungsmittel-Fabrik

Verstärker

• (Permanente) Darstellung der prozentualen Einhaltung von Sicherheitsbestimmungen

• Vorgesetzte, die auf die Sicherheitsbestimmungen hinweisen

Empirische Ergebnisse

• Einführung eines Verstärkers (auch Geld oder Mitarbeiterpreise) erhöht die Einhaltung von Sicherheitsbestimmungen von 74% auf 97%.

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Types of Recognition Programs

(Johns & Saks, 2017, p.67)

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On-the-job challenge question

(Johns & Saks, 2017, p.73)

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Methoden der betrieblichen Bildung

Entnommen aus: Steinmann, Schreyögg & Koch (2013), p.765

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Einordnung

X Y

Mediation

X Y

Moderation

X Y

Substitution Z

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Johns/Saks: Metapher einer Jazzband

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Vorausschau

Perception, Attribution, and Diversity