MEDIENBILDUNG FÜR SACHSEN

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Pädagogisches Konzept

Wir wissen, dass in vielen Fällen die Vermittlung von Lerninhalten in frontaler Form von Vorteil sein kann. Zum Einen lassen sich auf diese Weise Inhalte linear darstel-len und es ist leichter erkennbar, ob das Verständnis für diese Inhalte erlangt wurde. Zum Anderen kann so mit größeren Gruppen gearbei-tet werden.

In der Projektarbeit, zum Beispiel bei der Trickfi lmerstellung, ist die-se Praxis nicht anwendbar. Hier greifen wir auf die Methode des Projektlernens nach Dewey zurück. Uns ist es wichtig, dass der Er kenntnissprozess sowie die gruppendynamischen Prozesse durch die Projektmitarbeiter*innen hohe Aufmerksamkeit erfahren. Unsere Aufgabe innerhalb der Projekte sehen wir als moderierend an. Wir zeigen auf, erklären und lassen ausprobieren. Innerhalb der Projekte leben wir eine Fehlerkultur, so dass Fehler willkommen sind und sich sowieso nicht vermeiden lassen. Jeder Mensch kann mit Medien umgehen und den Umgang mit unbekannten Medien lernen.

Aufgrund der Tatsache, dass alle Menschen unterschiedliche Lerntempi aufweisen und die sozialen Aspekte in den gruppendynamischen Prozessen Beachtung fi nden müssen, setzten wir sehr gern das Peerlearning ein. Es lernt sich einfach leichter bei von Gleichaltrigen erklärten Inhalten oder mit Menschen, welche ungefähr den gleichen Wissensstand haben.

Hier kommen wir auch gleich zu der grundlegenden Herangehensweise unserer Projektmitarbeiter*innen: Zum Einen wollen wir ein Klima des Respekts sowie der Geduld und zum Anderen lieben wir Neugierde, Aufge schlossenheit und klare Worte. Diese Herangehensweise gilt für alle von uns angebotenen Projekte, Weiterbildungen und Elternabende. Wer mit uns arbeitet, betritt einen geschützten Raum zum medialen Lernen in dem Fehler, Lachen und Rumwuseln er-laubt sind.

Einige unserer Angebote sind vorstrukturiert. Jedoch haben wir immer ein off enes Ohr für Ände-rungswünsche. Wir legen sehr großen Wert auf Kinder- und Jugendbeteiligung. Diese partizipativen Aspekte wollen wir aber auch Eltern und Pädagogen*innen nicht vorenthalten, da wir davon aus-gehen, dass wir unsere Wertschätzung gegenüber allen Beteiligten genau so ausdrücken können.

Innerhalb von Weiterbildungen und Workshops setzen wir auf die gleiche Herangehensweise. Diese Veranstaltungen sind etwas mehr vorstruk turiert, da hier der zu vermittelnde Inhalt im Vorder-grund stehen soll. Jedoch können Sie davon ausgehen, dass wir gern für Aktivität und Abwechslung sorgen.

In der Gehirnforschung wurde herausgefunden, dass Inhalte besonders eff ektiv gelernt werden, wenn sie mit positiven Erlebnissen verknüpft werden können. Diese positive Atmosphäre möchten wir gemeinsam mit allen Teilnehmenden erreichen und gründlich ausnutzen.

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Die medienfux gemeinnützige GmbH wurde gegründet, um im Raum Dresden sowie im Land Sachsen medienpädagogische Projekte umzusetzen.

Wir sind ein junges Team mit langjähri-ger Erfahrung in der Medienbildung. Diese Erfahrungen haben wir durch Neugier und Praxis so sehr erweitert, dass wir mit einer großen Methodenvielfalt die einzelnen Pro-jekte und Konzepte planen. Unser Credo ist es “aus dem Konsum hin zur Produktion” zu kommen. Da die Projektgruppen mit denen

wir arbeiten, immer ihre eigenen Spezifi ka haben, ist es uns sehr wichtig keine 08/15 Projekte anzubieten. Wir stehen für individuelle, kreative Produktivität mit allen Generationen und Berufs-gruppen.

Peg Koedel – GeschäftsführerinPeg ist gelernte Patentanwaltsfachangestellte und diplomierte Informationswissenschaftlerin. Sie gründete 2008 das Kinder- und Jugendportal cyber4kids und hat ihre Schwerpunkte auf Publishing, E-Learning, Trickfi lm, den Umgang mit Sozialen Netzwerken sowie Internetrecht gelegt.

Dessislava Tsoneva – KulturmanagerinUnsere bulgarische Kulturmanagerin Dessislava hat schon viele internationale Projekte nach Sach-sen geholt und unterstützt unser Team mit kreativen Ideen und ihrem großen KnowHow in der Projektarbeit. Ihre Schwerpunkte sind Film, Trickfi lm und künstlerische Ausdrucksformen.

Sachsenweit und vor Ort

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Elternabende

Zu Elternabenden lässt sich eine Menge sagen. Hier bieten wir thematische Abende aber auch off ene Gesprächsrunden an.

Frühkindliche Medienbildung

Refl exion des eigenen Medienhandelns

Lizenzen, Urheberrecht,Persönlichkeitsrechte

Internet, Blogs,Suchmaschinen

Filme selbermachen

Filme sehen und bewerten

Mediensucht

Geocaching

Sextings

Medien und Pubertät

Handynutzung

Bildbearbeitung

Soziale Netzwerke

Hörbücher,Radio

Computer-spiele

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Seminare

Teambuilding durch DreharbeitenFilme können nur durch gemeinsames Arbeiten entstehen. Alle müssen an einem Strang ziehen, ansonsten kann kein Ergebnis zustande kommen.

Arbeitsorganisation mit MedienOptimierung der Arbeitsabläufe anhand von Medien. Interne und externe Kommunikation verbes-sern und Projektmanagment vereinfachen, mithilfe verschiedener Tools.

Projektmanagement mit MedienKollaboratives Arbeiten, mit Schwerpunkt auf Plattformen, die die Zusammenarbeit erleichtern.

Offi ce-TrainingsAlle wichtigen Offi ce-Programme gezeigt und erklärt. Dazu gehören unter anderem Word, Excel, Outlook und Access.

Open Source Software sinnvoll einsetzenWas ist der Vorteil von Open Source und wann und wie es am besten zum Einsatz kommt.

Online publizieren lernenTexte schreiben für das Internet und der Umgang mit verschiedenen Plattformen, wie Social Net-works oder Blogs.

Bildbearbeitung für OnlinepublikationenWas gilt es zu beachten, wenn Bilder für den Webgebraucht optimiert werden. Dateiformate, - größen, Farben und Gestaltung.

Beratung und Konzeption von BeteiligungsprozessenKinder und Jugendliche sollen an Prozessen, die ihre Lebenswelt betreff en beteiligt werden. Als Lei-iterin der AG mediale Beteiligungsprozesse des Bundesnetzwerk für Kinder- und Jugendbeteiligung, gibt Frau Koedel ihr Wissen gerne weiter.

Beschwerde ManagmentBeschwerden sind immer ein Start für eine gelingende Neurichtung. Besonders Kindern und Ju-gendlichen sollte dieser Weg ohne Stressmomente off en stehen.

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Wissenschaft und Lehre

Seminare an HochschulenSeminar „Publizistisches Arbeiten: Print und Online“ an der Berufsakademie Sachsen im Fachbe-reich Medieninformatik

Seminar „wissenschaftliche Arbeit“ an der FH Dresden in den Fachbereichen Pfl ege- und Gesund-heitsmanagment, Sozialpädagogik und Managment Praxispartner für Studierendeim Bereich Medienbildung, Medieninformatik, Informationswissenschaften

Erstprüfung, Zweitprüfung & Zuarbeit für wissenschaftliche Arbeiten„Die Möglichkeiten der Verwendung von 3D-Druck im pädagogischen Kontext“ – Edgar Büchner [BA Dresden] 2015

„Entwicklung und Aufbau eines privaten Lokalfernsehsenders zur Erreichung von fl ächendeckender, regionaler Berichterstattung und Medienbildung durch die Beteiligung der Bürger an der Konzepti-onierung“ – Clemens Preiser [BA Dresden] 2015

„Wissenssendungen für Grundschulkinder – Entwicklung von Qualitätskriterien unter Berücksichti-gung zweier Perspektiven“ – Julia Kreisig [FH Mitweida] 2014

„Die kreative Mediengestaltung mit sächsischen Grundschülern – Eine qualitative Studie mit Exper-ten zu Vermittlung, Problembereichen und Optimierungsvorschlägen“ – Nadine Becker [Universität Leipzig] 2014

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Workshops

Die medienfüxe bieten aufgrund ihrer vielseitigen Erfahrungen auch eine Vielzahl von Workshops an. Um einen kleinen Einblick zu geben, steht hier eine Auswahl für Interessierte bereit.

Schrottbasteln

Konzepte für Medienbildung

entwickeln

Bloggen, Twittern,Social Networks

Medien im Unterricht einsetzen

Handys in der Schule nutzen

Mediensucht-prävention

E-Learningselber

machen

Wie funktioniertdas Internet

Trickfi lm-werkstatt

Computerspiele selber machen

Reportagen selber machen

Hörbücher undHörspiele

Zeitzeugen-interviews

Bildbearbeitung

mit Minecraftlernen

mit Classcraftlernen

Handyclips

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Projektbeispiel: Salon für Spielkultur

Mittels des „Salon für Spielkultur“ hat der medienfux ein off enes Angebot geschaff en, in welchem sich Dresdner Jugendliche intensiver mit der Computerspielewelt auseinandersetzen.

Der Salon für Spielkultur widmet sich den Genre der IndieGames und soll so den Teilnehmer*innen zeigen, dass neben den altbekannten und in x.ter Aufl age befi ndlichen Spielen, viele spannende kleine Entwicklungen existieren.

Im Mittelpunkt steht, neben dem Spielspaß, die tiefere Betrachtung von Computerspielen anhand der sechs Kriterien: Suchtfaktor, Zielgruppen und Wiederspielwert, Gameplay, Story und Grafi k. Dabei werden nicht einfach nur Teile des Spiels hervorgehoben oder kritisiert, sondern genau un-tersucht, wie und weshalb die Entwickler das Spiel auf diese Weise umgesetzt haben. Das alles wird in einem Blog festgehalten, damit sich auch nicht an dem Kurs teilnehmende über die Spiele informieren können.

Gespielt wird auf verschiedenen Plattformen, zum Beispiel Computer, Xbox und Wii und unter-schiedliche Genres ausprobiert, wie Rollenspiel, Strategie, Manager oder Jump & Run um auch darüber Unterscheide festzumachen.

Zu jedem Termin wird mindestens ein Spiel auf Herz und Nieren geprüft.

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Drei Generationen machten sich auf, einen Kurzfi lm zu drehen…

Wie soll dein Alter aussehen und was steht auf deiner Löff elliste? Willst du im Seniorencafe sitzen und dich über Gesundheit und Krankheiten unterhalten oder einfach schöne Dinge tun und ein Teil der kreativen, sozialen Gesellschaft bleiben?

Diese Fragen und noch viele, viele mehr stellen sich das Team und die Besucher*innen des DRK-Seniorenzentrums IMPULS. Der medienfux hat mit ihnen zusammen das Drehbuch für einen Kurz-fi lm entwickelt und die Filmidee umgesetzt. Ein Film der aufzeigen soll, dass Alter nicht unbedingt auch „alt sein“ bedeuten muss.

„Die immer wieder kehrende Frage: -Schickt sich das als Alte?- inspirierte uns gemeinsam dazu zu forschen, wie ein Altersbild entsteht“, erzählte uns Frau Adrienne Höfgen, Mitarbeiterin im IMPULS. „Davon handelt dieser Kurzfi lm, in dem unsere Senioren ihre selbstgemachten Erfah-rungen dazu einbringen konnten. Er sprüht nur so vor Spielfreude und Ideen unserer Senioren und zeigt ein ganz Neues Bild…!

Projektbeispiel: Kurzfi lm Altersbilder

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Im Rahmen des Neigungskurses „Medi-en und Meinungsfreiheit“ und nach einem halben Jahr Arbeit zum Thema wurde der Klasse 9 der Oberschule Seifhennersdorf er-möglicht, Berlin zu Besuchen. Diese Fahrt fand innerhalb der Projektausschreibung des Deutschen Kinderhilfswerks „1setzen“ statt.

In der Zeit vom 13. bis 14.03.2014 be-suchten 20 Schüler*innen Reporter ohne Grenzen und das Berliner Mauermuseum, um sich über Menschenrechte, Medien und Meinungsfreiheit zu informieren. Dabei mussten zahlreiche Fragen über die DDR und die Berliner Mauer beantwortet werden. In Gruppen zu drei Personen sollten ein Zeitstrahl mit den wichtigsten Ereignissen entwickelt und visualisiert werden. Anschließend gab es ein Quiz, welches die Schüler*innen mit viel Spaß beantworteten.

Während des Besuches bei Reporter ohne Grenzen informierte uns die amtierende Pressprecherin Frau Silke Ballweg über die internationale Arbeit der gemeinnützigen Institution. Sie beantwortete ebenfalls viele der von den Schüler*innen vorab zugesandten Fragen.

Neben der thematischen Weiterbildung zu Menschenrechten wurde auch ganz praktisch der Um-gang mit neuen Medien ausprobiert. Zum Beispiel das Auffi nden von unbekannten Orten in einer weitgehend unbekannten Stadt. Neben den Auskünften von google-maps brachte auch die altbe-kannte Methode des Fragens uns an unser Ziel.

Trotz der vielen Aufgaben und Herausforderungen standen Spaß und spannende Erlebnisse im Vordergrund.

Projektbeispiel: Medien und Meinungsfreiheit

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Surfen, chatten und spielen gehört für Kinder und Jugendliche inzwischen zum Alltag. Sie trauen sich an die unterschiedlichsten Geräte und Funktionen heran und probieren deren Nutzungsmöglichkeiten aus. Die Fähigkeit, sich solche Dinge durch Aus-probieren zu erschließen, hat zu der Bezeichnung „digital natives“ geführt. Oftmals kann es aber auch schnell zu einem übermäßigen Konsum von Computerspielen oder Sozialen Netzwerken füh-ren. An diesem Punkt ist es wichtig, dass Eltern, Lehrer*innen und Sozial-/Medienpädagogen*innen Hand in Hand arbeiten und die Kinder und Ju-gendlichen aufklären können, bevor es zu einem ausgeprägten Suchtverhalten kommt.

Es ist wichtig, Maßnahmen zur Prävention von Medienabhängigkeit innerhalb der Suchtprävention zu verorten, denn Medienabhängigkeit kann zu einer Suchterkrankung werden, der aufgrund allum-fassender Technologisierung schwer zu entrinnen ist. Maßnahmen, welche übermäßigen Medien-konsum kritisch refl ektieren und dazu anstoßen das Verhalten zu ändern werden immer wichtiger im Bereich der Gesundheitsförderung.

Der medienfux hat sich die Mediensuchtprävention zur Aufgabe gemacht und gibt immer wieder an Schulen, Universitäten oder auch in Unternehmen Workshops oder Seminare zu dem Thema. Die Teilnehmenden werden dazu angeregt über ihr eigenes Medienverhalten nachzudenken oder auch das von anderen wahrzunehmen, um gegebenenfalls intervenieren zu können.

Projektbeispiel: Mediensuchtprävention

medienfux gGmbHFriedensstraße 2301097 Dresden

www.medienfux.deinfo@medienfux.de0351 89965394