Modulhandbuch - uni-wuerzburg.de · Erwerb und Ausbau vokal-instrumentaler Fertigkeiten, grundlegende vokal-instrumentale Aufführungspraxis. Qualifikationsziele / Kompetenzen Der/Die

Modulhandbuchfür das Studienfach

Musikpädagogikals 1-Fach-Bachelor

mit dem Abschluss "Bachelor of Arts"

(Erwerb von 180 ECTS-Punkten)

Prüfungsordnungsversion: 2013verantwortlich: Institut für Musikforschung

verantwortlich: Philosophische Fakultät

JMU Würzburg • Erzeugungsdatum 17.09.2019 • PO-Datensatz 82|b72|-|-|H|2013

Modulhandbuch für das StudienfachMusikpädagogik

1-Fach-Bachelor, 180 ECTS-Punkte

Inhaltsverzeichnis

Bereichsgliederung des Studienfachs 3Inhalte und Ziele des Studienganges (Diploma Supplement) 4Verwendete Abkürzungen, Konventionen, Anmerkungen, Satzungsbezug 5

Wahlpflichtbereich 6Quellenstudien zur Geschichte der musikalischen Bildung 7Musikpraxis 1 (Vokal-/Intrumentalunterricht) 8Musiktheoretische Grundlagen 2 9Ausgewählte Themen der Musikgeschichte 1 10Ausgewählte Themen der Musikgeschichte 2 11Basisseminar Musikgeschichte 12Musik der Gegenwart 1A 13Musik der Gegenwart 1B 14Angewandte Musikpädagogik - Berufspraxis 1 15Angewandte Musikpädagogik - Berufspraxis 2 16Angewandte Musikpädagogik - Berufspraxis 3 17Musikpraxis 2 (Instrumental-Ensemble) 18Musikpraxis 3 (Vertiefung Vokal-Ensemble) 19Musikpraxis 4 (Vertiefung Instrumental-Ensemble) 20Kulturerschließende Musikpädagogik 2 21Kulturerschließende Musikpädagogik 2V 22Kulturerschließende Musikpädagogik 4A 23Kulturerschließende Musikpädagogik 4B 24Kulturerschließende Musikpädagogik 5A 25Kulturerschließende Musikpädagogik 5B 26Kulturerschließende Musikpädagogik 6A 27Kulturerschließende Musikpädagogik 6B 28Angewandte Musikpädagogik - Handlungsfeld Soziale Inklusion 29Bachelor Kolloquium Musikpädagogik 1 30

Pflichtbereich 31Grundlagen und Berufsfelder der Musikpädagogik 32Geschichte der musikalischen Bildung 33Musiktheoretische Grundlagen 1 34Musikpraxis 1 (Vokal-Ensemble) 35Angewandte Musikpädagogik 1: Theorie und Praxis der Musikvermittlung 36Angewandte Musikpädagogik 2: Kulturmanagement 37Angewandte Musikpädagogik 3: Forschungsfelder der Musikpädagogik 38Kulturerschließende Musikpädagogik 1 39Kulturerschließende Musikpädagogik 3 40Musikpraxis 2 (Vokal-/Intrumentalunterricht) 41Musikpraxis 3 (Vokal-/Intrumentalunterricht) 42Bachelor Kolloquium Musikpädagogik 2 43

Abschlussarbeit 44Bachelor Thesis Musikpädagogik 45

Fachspezifische Schlüsselqualifikationen 46Fremdsprachenkompetenz: Konversation über musikpädagogische Themen 47Arbeitstechniken Musikforschung 48Textualität der Musik 49Studienplanung und Profilbildung 50Bewerbungstraining und Berufseinstieg 51

1-Fach-Bachelor Musikpädagogik (2013) JMU Würzburg • Erzeugungsdatum 17.09.2019 • PO-Datensatz Bachelor (180 ECTS) Musikpädagogik - 2013

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Bereichsgliederung des StudienfachsBereich / Unterbereich ECTS-Punkte ab Seite

Wahlpflichtbereich 90 6Pflichtbereich 60 31Abschlussarbeit 10 44Fachspezifische Schlüsselqualifikationen 15 46


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Inhalte und Ziele des Studienganges (Diploma Supplement)

Das Studium der Musikpädagogik vermittelt als grundlagen- und anwendungsorientierter Studiengangwissenschaftliche Grundkenntnisse, Vertrautheit mit den wichtigsten Methoden des Faches sowiepraxisbezogene Fertigkeiten und schafft so die Grundlage für einen beruflichen Werdegang imBereich der Musikvermittlung. In diesem Sinne gewährt das Studium Einblick in grundlegendeFragestellungen des Faches, seiner Teil- und Nachbardisziplinen, Methoden der Vermittlung undfördert Fähigkeiten, musikpädagogische Arbeits-, Forschungs- und Berufsfelder in ihren Kontexten zuerschließen und hieraus Gegenwartsstrategien und Zukunftsperspektiven zu entwickeln. Ein breitesAngebot an Lehrveranstaltungen vermittelt mit Blick auf Aspekte Angewandter und KulturerschließenderMusikpädagogik grundlegende bildungstheoretische und musikpraktische Kompetenzen und eröffnetMöglichkeiten einer individuellen Schwerpunktbildung.

Mit Abschluss der Bachelor-Prüfung führt der Studiengang zum Erwerb eines international vergleichbarenGrades auf dem Gebiet der Musikpädagogik und stellt einen ersten berufsqualifizierenden Abschluss dar.

Da Musikpädagogik vielfältige Vermittlungsaufgaben zu erfüllen hat, sind die Absolventinnen undAbsolventen des Studiengangs für den Facettenreichtum des eigenen Faches sowie für sich ständigwandelnde Berufsbilder sensibilisiert und befähigt, nach neuen Wegen zu suchen und entsprechendeAkzente zu setzen, die von eigenschöpferischem Denken und Nachhaltigkeit geprägt sind. Hierzuwerden entsprechende Module angeboten, die das Spektrum solcher Handlungs- und Berufsfelderbeleuchten und in speziellen Lehrveranstaltungen vertiefen. Die so gewonnenen Einblicke werden imAnschluss zunächst in individuell ausgewählten und professionell betreuten Praktika, im weiterenStudienverlauf ggfs. in Form von eigenständig geplanten und durchgeführten Projekten im Hinblick aufindividuelle Interessenlagen abgeglichen. Die Dokumentation und Reflexion erfolgt in einem Portfolio,das im Hauptfach in die Thesis münden kann und durch Zertifizierung zur Profilbildung des jeweiligenStudierenden beiträgt.

Die Bandbreite möglicher beruflicher Tätigkeiten reicht von musikalischer Frühförderung,Erwachsenenbildung und Seniorenarbeit, Museums- und Ausstellungsdidaktik wie Konzertpädagogiküber musikpädagogisch relevante Spezialgebiete der Kulturarbeit und Kulturpädagogik bis hin zurTeilhabe an Bereichen des Musikmanagements sowie der Kultur- und Bildungspolitik. Zugleichqualifiziert der Bachelor-Studiengang zur Aufnahme eines Master-Studiums Musikpädagogik sowieweiterer musik-, kultur- und medienbezogener und pädagogisch orientierter Master-Studiengänge.


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Verwendete Abkürzungen

Veranstaltungsarten: E = Exkursion, K = Kolloquium, O = Konversatorium, P = Praktikum, R = Projekt, S= Seminar, T = Tutorium, Ü = Übung, V = Vorlesung

Semester: SS = Sommersemester, WS = Wintersemester

Bewertungsarten: NUM = numerische Notenvergabe, B/NB = bestanden / nicht bestanden

Satzungen: (L)ASPO = Allgemeine Studien- und Prüfungsordnung (für Lehramtsstudiengänge), FSB =Fachspezifische Bestimmungen, SFB = Studienfachbeschreibung

Sonstiges: A = Abschlussarbeit, LV = Lehrveranstaltung(en), PL = Prüfungsleistung(en), TN = Teilneh-mer, VL = Vorleistung(en)

Konventionen

Sofern nichts anderes angegeben ist, ist die Lehrveranstaltungs- und Prüfungssprache Deutsch, derPrüfungsturnus ist semesterweise, es besteht keine Bonusfähigkeit der Prüfungsleistung.

Anmerkungen

Gibt es eine Auswahl an Prüfungsarten, so legt der Dozent oder die Dozentin in Absprache mit dembzw. der Modulverantwortlichen bis spätestens zwei Wochen nach LV-Beginn fest, welche Form für dieErfolgsüberprüfung im aktuellen Semester zutreffend ist und gibt dies ortsüblich bekannt.

Bei mehreren benoteten Prüfungsleistung innerhalb eines Moduls werden diese jeweils gleichgewich-tet, sofern nachfolgend nichts anderes angegeben ist.

Besteht die Erfolgsüberprüfung aus mehreren Einzelleistungen, so ist die Prüfung nur bestanden, wennjede der Einzelleistungen erfolgreich bestanden ist.

Satzungsbezug

Muttersatzung des hier beschriebenen Studienfachs:

ASPO2009

zugehörige amtliche Veröffentlichungen (FSB/SFB):

23.09.2013 (2013-57)

Dieses Modulhandbuch versucht die prüfungsordnungsrelevanten Daten des Studienfachs möglichstgenau wiederzugeben. Rechtlich verbindlich ist aber nur die offizielle amtliche Veröffentlichung derFSB/SFB. Insbesondere gelten im Zweifelsfall die dort angegebenen Beschreibungen der Modulprüfun-gen.


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http://www.uni-wuerzburg.de/amtl_veroeffentlichungen/



Wahlpflichtbereich(90 ECTS-Punkte)

Es müssen mindestens 30 ECTS-Punkte aus Modulen mit numerischer Bewertung erbracht werden.


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Modulbezeichnung Kurzbezeichnung

Quellenstudien zur Geschichte der musikalischen Bildung 04-MP-MUBI2-132-m01

Modulverantwortung anbietende Einrichtung

Prüfungsausschussvorsitzende/-r Musikpädagogik Lehrstuhl für Musikpädagogik

ECTS Bewertungsart zuvor bestandene Module

5 bestanden / nicht bestanden --

Moduldauer Niveau weitere Voraussetzungen

2 Semester grundständig --

Inhalte

Erkunden der Stationen musikalischer Bildung von den Anfängen bis zur Gegenwart anhand ausgewählter Quel-lentexte, Tondokumente bzw. durch Originalbegegnung vor Ort; Methoden musikpädagogischer Biographiefor-schung.

Qualifikationsziele / Kompetenzen

Der/Die Studierende analysiert Quellenmaterial zu Entwicklungen und Wandlungen musikalischer und musik-pädagogisch bedeutsamer Ereignisse, prüft Berufsbilder und Trägerschichten in Vergangenheit und Gegenwartund vergleicht Methoden der Biographieforschung.

Lehrveranstaltungen (Art, SWS, Sprache sofern nicht Deutsch)

S + S (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)

Erfolgsüberprüfung (Art, Umfang, Sprache sofern nicht Deutsch / Turnus sofern nicht semesterweise / Bonusfähigkeit sofern möglich)

mündliche Prüfung (ca. 10 Min.) oder Hausarbeit (ca. 6 S.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Musikpraxis 1 (Vokal-/Intrumentalunterricht) 04-MP-MUPRA1U-132-m01






2 Semester grundständig Prüfungsvorleistung: Regelmäßige Teilnahme (80%) an den Lehrveran-staltungen des Teilmoduls.

Inhalte

Erwerb und Ausbau vokal-instrumentaler Fertigkeiten, grundlegende vokal-instrumentale Aufführungspraxis.


Der/Die Studierende präsentiert vokal-instrumentale Fertigkeiten und sammelt grundlegende Erfahrung mit öf-fentlicher Präsentation.


Ü + Ü (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)


praktische Prüfung (10-15 Min.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Musiktheoretische Grundlagen 2 04-MP-THEO2-132-m01




5 numerische Notenvergabe --



Inhalte

Vertiefung der in den Musiktheoretischen Grundlagen 1 erworbenen Kenntnisse, wahlweise auch in Bereichender Gehörbildung, der Organologie oder der Beschäftigung mit Stilfragen der Popularmusik.


Der/Die Studierende erkennt fachterminologische Zusammenhänge und wendet musiktheoretisches Grundla-genwissen praxisorientiert auf unterschiedliches Repertoire an.


S (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)


Klausur (ca. 45 Min.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Ausgewählte Themen der Musikgeschichte 1 04-MP-MUGE1-132-m01







Inhalte

In diesem Modul wird nach Quellen, musikalischen Zeugnissen und kulturgeschichtlichen Bedingungen der eu-ropäischen Musikgeschichte von der frühen Neuzeit (um 1420) bis zur Aufklärung und deren musikhistoriogra-phischer Deutung gefragt. Die drei inhaltlich aufeinander abgestimmten Lehrveranstaltungen behandeln Perso-nen, Phänomene und Prozesse der Musikgeschichte. Anhand signifikanter Beispiele werden Grundlagen spe-zifisch geisteswissenschaftlicher Methoden (etwa philologische, deskriptive, komparative und analytische Ar-beitsweise) und das Sprechen über Musik (etwa Fachterminologie, Metaphorik) vermittelt, reflektiert und einge-übt.


Der/Die Studierende verfügt über grundlegende Kenntnisse zur europäischen Musikgeschichte von der frühenNeuzeit bis zur Aufklärung, zu ihren Quellen und ihren Phänomenen. Er/Sie ist fähig, dieses Wissen in histori-sche Zusammenhänge einzuordnen. Er/Sie vermag, auf dieser Basis musikhistorische Erscheinungen angemes-sen darzustellen und zu interpretieren.


V + S + Ü (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)


Hausarbeit (ca. 6 S.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Ausgewählte Themen der Musikgeschichte 2 04-MP-MUGE2-132-m01







Inhalte

In diesem Modul wird nach Quellen, musikalischen Zeugnissen und kulturgeschichtlichen Bedingungen der eu-ropäischen Musikgeschichte von der Aufklärung bis zur Gegenwart und deren musikhistoriographischer Deu-tung gefragt. Die drei inhaltlich aufeinander abgestimmten Lehrveranstaltungen behandeln Personen, Phänome-ne und Prozesse der Musikgeschichte. Anhand signifikanter Beispiele werden Grundlagen spezifisch geisteswis-senschaftlicher Methoden (etwa philologische, deskriptive, komparative und analytische Arbeitsweise) und dasSprechen über Musik (etwa Fachterminologie, Metaphorik) vermittelt, reflektiert und eingeübt.


Der/Die Studierende verfügt über grundlegende Kenntnisse zur europäischen Musikgeschichte seit der Aufklä-rung, zu ihren Quellen und ihren Phänomenen. Er/Sie ist fähig, dieses Wissen in historische Zusammenhängeeinzuordnen. Er/Sie vermag, auf dieser Basis musikhistorische Erscheinungen angemessen darzustellen und zuinterpretieren.


V + S + Ü (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)



Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Basisseminar Musikgeschichte 04-MW-MGS3-132-m01


Inhaber/-in des Lehrstuhls für Musikwissenschaft I Institut für Musikforschung





Inhalte

In diesem Modul wird nach Quellen, musikalischen Zeugnissen und kulturgeschichtlichen Bedingungen der eu-ropäischen Musikgeschichte und deren musikhistoriographischer Deutung gefragt. Im Vordergrund stehen Per-sonen, Phänomene und Prozesse der Musikgeschichte. Anhand signifikanter Beispiele werden Grundlagen spe-zifisch geisteswissenschaftlicher Methoden (etwa philologische, deskriptive, komparative und analytische Ar-beitsweise) und das Sprechen über Musik (etwa Fachterminologie, Metaphorik) vermittelt, reflektiert und einge-übt.


Der/Die Studierende verfügt über exemplarische Kenntnisse zur europäischen Musikgeschichte, zu ihren Quel-len und ihren Phänomenen. Er/Sie ist fähig, dieses Wissen in historische Zusammenhänge einzuordnen. Er/Sievermag, auf dieser Basis musikhistorische Erscheinungen angemessen darzustellen und zu interpretieren.


A (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)



Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Musik der Gegenwart 1A 04-MW-GEG1A-132-m01


Inhaber/-in der Professur für Musik der Gegenwart Institut für Musikforschung





Inhalte

In diesem Modul wird nach den Eigenarten von Musik gefragt, die seit der Mitte des 20. Jahrhunderts komponiertwurde, nach Popmusik und nach musikbezogenen Veranstaltungsformen der Gegenwartskunst. Künstler, kunst-veranstaltende Institutionen und Studierende werden in projektorientierten Lehr-Räumen vernetzt. Dort werdenWissen und Erfahrungen über Kunst, ihre Arbeitsprozesse und Aufführungen in einem interdisziplinären Kontextthematisiert.


Der/Die Studierende verfügt über vertieftes Wissen zu ausgewählten Teilgebieten der Gegenwartsmusik. Er/Siekennt verschiedene Forschungsansätze zur Musik seit etwa 1950, kann ihre Methoden nachvollziehen und dasVerhältnis von multimedialer Technologie und Ästhetik einschätzen. Er/Sie wurde an die angemessene Kommu-nikation mit Künstlern und/oder einschlägigen Institutionen herangeführt. Er/Sie hat Erfahrungen in projektori-entierter Teamarbeit gesammelt, bei der Kunst der Gegenwart und Wissenschaft zusammengewirkt haben.





Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Musik der Gegenwart 1B 04-MW-GEG1B-132-m01


Inhaber/-in der Professur für Musik der Gegenwart Institut für Musikforschung





Inhalte

In diesem Modul wird nach den Eigenarten von Musik gefragt, die seit der Mitte des 20. Jahrhunderts komponiertwurde, nach Popmusik und nach musikbezogenen Veranstaltungsformen der Gegenwartskunst. Künstler, kunst-veranstaltende Institutionen und Studierende werden in projektorientierten Lehr-Räumen vernetzt. Dort werdenWissen und Erfahrungen über Kunst, ihre Arbeitsprozesse und Aufführungen in einem interdisziplinären Kontextthematisiert.


Der/Die Studierende verfügt über vertieftes Wissen zu ausgewählten Teilgebieten der Gegenwartsmusik. Er/Siekennt verschiedene Forschungsansätze zur Musik seit etwa 1950, kann ihre Methoden nachvollziehen und dasVerhältnis von multimedialer Technologie und Ästhetik einschätzen. Er/Sie wurde an die angemessene Kommu-nikation mit Künstlern und/oder einschlägigen Institutionen herangeführt. Er/Sie hat Erfahrungen in projektori-entierter Teamarbeit gesammelt, bei der Kunst der Gegenwart und Wissenschaft zusammengewirkt haben.




a) Protokoll (ca. 5 S.) oder b) Referat (ca. 20 Min.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Angewandte Musikpädagogik - Berufspraxis 1 04-MP-BP1-132-m01







Inhalte

Kennenlernen berufsbezogener Arbeitsfelder in Form eines Praktikums in ausgewählten musikkulturellen Bil-dungsinstitutionen; Begegnung mit Organisationsformen des Musiklebens, Steuerungsmechanismen musikali-scher Bildung.


Der/Die Studierende untersucht im Rahmen eines bescheinigten Praktikums Institutionen und Organisationsfor-men des Musiklebens im Hinblick auf individuelle berufliche Perspektiven der Kulturvermittlung und beobachtetSteuerungsmechanismen musikalischer Bildung.


P (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)


Praktikumsbericht (ca. 6 S.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Inhalte

Individuelle vertiefende Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern schulischer und außerschulischer Musikpäd-agogik bzw. mit Themenbereichen Angewandter Musikpädagogik durch die Realisierung und Präsentation eineseigenständigen musikbezogenen Projektes.


Der/Die Studierende realisiert an ausgewählten musikkulturellen Institutionen und Organisationsformen desMusiklebens ein eigenständiges Projekt. Er/Sie wendet hierbei erworbene fachspezifische Kenntnisse und Fer-tigkeiten an, prüft individuelle berufliche Perspektiven der Kulturvermittlung und beurteilt kritisch Steuerungs-mechanismen musikalischer Bildung.


R (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)


Projektbericht (ca. 10 S.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Inhalte

Semesterbegleitende eigenverantwortliche Mitwirkung am Aufgabenspektrum ausgewählter musik-kulturellerBildungsinstitutionen zur Stärkung des Berufsfeldbezugs im Studium; intensive Begegnung mit Organisations-formen des Musiklebens, kritische Beurteilung von Steuerungsmechanismen musikalischer Bildung.


Der/Die Studierende wirkt semesterbegleitend eigenverantwortlich am Aufgabenspektrum ausgewählter musik-kultureller Bildungsinstitutionen mit. Zur Stärkung des Berufsfeldbezugs im Studium prüft er/sie individuelle be-rufliche Perspektiven der Kulturvermittlung durch eine intensive Begegnung mit Organisationsformen des Mu-siklebens und beurteilt kritisch Steuerungsmechanismen musikalischer Bildung.


P (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)


Portfolio (ca. 90 Std.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Musikpraxis 2 (Instrumental-Ensemble) 04-MP-MUPRA2E-132-m01







Inhalte

Grundlegende instrumentale Aufführungspraxis, Ensemblearbeit und Ensembleleitung, Wege der Musikvermitt-lung.


Der/Die Studierende präsentiert instrumentale Fertigkeiten in der Gruppe und sammelt grundlegende Erfahrungin Ensemblearbeit und Ensembleleitung sowie im Bereich der Teamarbeit.




praktische Prüfung (ca. 45 Min.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Musikpraxis 3 (Vertiefung Vokal-Ensemble) 04-MP-MUPRA3E-132-m01







Inhalte

Vokale Aufführungspraxis, Ensemblearbeit und Ensembleleitung, Wege der Musikvermittlung durch aktive Teil-nahme an Planung, Durchführung und Reflexion eines Auftritts im Ensemble.


Der/Die Studierende präsentiert Fertigkeiten vokaler Aufführungspraxis, Ensemblearbeit und Ensemble-leitungvor Publikum. Er/Sie realisiert Wege der Musikvermittlung durch aktive Teilnahme an Planung, Durchführung undReflexion eines Auftritts im Ensemble.





Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Musikpraxis 4 (Vertiefung Instrumental-Ensemble) 04-MP-MUPRA4E-132-m01







Inhalte

Instrumentale Aufführungspraxis, Ensemblearbeit und Ensembleleitung, Wege der Musikvermittlung durch akti-ve Teilnahme an Planung, Durchführung und Reflexion eines Auftritts im Ensemble.


Der/Die Studierende präsentiert Fertigkeiten instrumentaler Aufführungspraxis, Ensemblearbeit und Ensemble-leitung vor Publikum. Er/Sie realisiert Wege der Musikvermittlung durch aktive Teilnahme an Planung, Durchfüh-rung und Reflexion eines Auftritts im Ensemble.


Ü (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)



Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Kulturerschließende Musikpädagogik 2 04-MP-KULT2-132-m01







Inhalte

Musikpädagogik im europäischen Kontext: Auseinandersetzung mit Fragen der musikalischen Bildung im Kon-text politischer, gesellschaftlicher und kultureller Gegebenheiten vor Ort sowie mit Erscheinungsformen und Aus-prägungen musikalischer Kulturen und Teilkulturen, bildungstheoretischer Diskurs und kultureller Austausch.


Der/Die Studierende beteiligt sich aktiv am bildungstheoretischen Diskurs inner- und außerhalb des Faches undpositioniert sich argumentativ innerhalb musikkultureller Netzwerke. Er/Sie vergleicht Wege der Musikvermitt-lung und beurteilt kritisch deren Chancen zu kulturellem Austausch.


E (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)


Referat (ca. 20 Min.) mit Handout (ca. 6 S.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Kulturerschließende Musikpädagogik 2V 04-MP-KULT2V-132-m01







Inhalte

Musikpädagogik im interkulturellen Kontext: Auseinandersetzung mit Fragen der musikalischen Bildung im Kon-text politischer, gesellschaftlicher und kultureller Gegebenheiten vor Ort sowie mit Erscheinungs-formen undAusprägungen musikalischer Kulturen und Teilkulturen, bildungstheoretischer Diskurs und interkultureller Aus-tausch.


Der/Die Studierende beteiligt sich aktiv am bildungstheoretischen Diskurs inner- und außerhalb des Faches undpositioniert sich argumentativ innerhalb musikkultureller Netzwerke. Er/Sie vergleicht Wege der Musikvermitt-lung und beurteilt kritisch deren Chancen zu interkulturellem Austausch.


E (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)



Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Kulturerschließende Musikpädagogik 4A 04-MP-KULT4A-132-m01







Inhalte

Rolle und Funktion von Musik in intermedialen Kontexten. Die spezifischen Lehrgegenstände berühren wahlwei-se Gebiete der Literatur-, Film-, Theater- und Kunstgeschichte, Aspekte der Mediendidaktik oder auch der Me-dientheorie, Medienästhetik und Kommunikation.


Der/Die Studierende prüft Fragen der Medialität im musikpädagogischen Diskurs: er/sie verfügt über die Fähig-keit, Musik in intermedialen Zusammenhängen anhand von Beispielen zu beschreiben. Er/Sie kann die wechsel-seitige Beziehung zwischen Musik und Literatur, Film, Bühne und Bild exemplarisch analysieren. Er/Sie erkenntdie grundsätzliche Bedeutung interdisziplinärer Ansätze für die Erforschung der Schnittstellen von Musik und an-deren Medien und verfügt ferner über grundlegende Kenntnisse der medialen Verfasstheit von Musik in einemexemplarischen Themengebiet. Er/Sie ist fähig, medientheoretische Methoden oder einzelne ihrer Strategien inihren Zielen und ihrer Argumentation zu erörtern und auf Beispiele anzuwenden.





Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Kulturerschließende Musikpädagogik 4B 04-MP-KULT4B-132-m01







Inhalte



Der/Die Studierende prüft Fragen der Medialität im musikpädagogischen Diskurs: er/sie verfügt über die Fähig-keit, Musik in intermedialen Zusammenhängen anhand von Beispielen zu beschreiben. Er/Sie kann die wechsel-seitige Beziehung zwischen Musik und Literatur, Film, Bühne und Bild exemplarisch analysieren. Er/Sie erkenntdie grundsätzliche Bedeutung interdisziplinärer Ansätze für die Erforschung der Schnittstellen von Musik und an-deren Medien und verfügt ferner über grundlegende Kenntnisse der medialen Verfasstheit von Musik in einemexemplarischen Themengebiet. Er/Sie ist fähig, medientheoretische Methoden oder einzelne ihrer Strategien inihren Zielen und ihrer Argumentation zu erörtern und auf Beispiele anzuwenden.





Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Inhaber/-in der Professur für Systematische Musikwissen-schaft

Institut für Musikforschung





Inhalte

In diesem Modul wird entweder nach den psychologischen oder den sozialen Grundlagen von Musikproduktionund Musikrezeption gefragt. Der/Die Studierende erhält einen Überblick über die systematischen Fachgebieteder Musikpsychologie oder der Musiksoziologie mit ihren jeweiligen fachspezifischen Fragestellungen und Me-thoden und lernt, diese auf aktuelle und musikhistorische Gegenstände anzuwenden.


Der/Die Studierende verfügt über Kenntnisse entweder im Fach Musikpsychologie oder im Fach Musiksoziologiemit ihren wichtigsten methodischen Ansätzen. Er/Sie ist befähigt, musikalische Phänomene und Kunstwerke un-ter musikpsychologischer oder musiksoziologischer Perspektive zu betrachten und die spezifischen Erkenntnis-se in das allgemeine Musikverständnis einzuordnen.





Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Inhaber/-in der Professur für Systematische Musikwissen-schaft

Institut für Musikforschung





Inhalte

In diesem Modul wird entweder nach den psychologischen oder den sozialen Grundlagen von Musikproduktionund Musikrezeption gefragt. Der/Die Studierende erhält einen Überblick über die systematischen Fachgebieteder Musikpsychologie oder der Musiksoziologie mit ihren jeweiligen fachspezifischen Fragestellungen und Me-thoden und lernt, diese auf aktuelle und musikhistorische Gegenstände anzuwenden.


Der/Die Studierende verfügt über Kenntnisse entweder im Fach Musikpsychologie oder im Fach Musiksoziologiemit ihren wichtigsten methodischen Ansätzen. Er/Sie ist befähigt, musikalische Phänomene und Kunstwerke un-ter musikpsychologischer oder musiksoziologischer Perspektive zu betrachten und die spezifischen Erkenntnis-se in das allgemeine Musikverständnis einzuordnen.





Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Inhalte



Der/Die Studierende prüft vertiefend Fragen der Medialität im musikpädagogischen Diskurs: er/sie verfügt überdie Fähigkeit, Musik in intermedialen Zusammenhängen anhand von Beispielen zu beschreiben. Er/Sie kann diewechselseitige Beziehung zwischen Musik und Literatur, Film, Bühne und Bild exemplarisch analysieren. Er/Sieerkennt die grundsätzliche Bedeutung interdisziplinärer Ansätze für die Erforschung der Schnittstellen von Musikund anderen Medien und verfügt ferner über grund-legende Kenntnisse der medialen Verfasstheit von Musik ineinem exemplarischen Themengebiet. Er/Sie ist fähig, medientheoretische Methoden oder einzelne ihrer Strate-gien in ihren Zielen und ihrer Argumentation zu erörtern und auf Beispiele anzuwenden.





Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Inhalte



Der/Die Studierende prüft vertiefend Fragen der Medialität im musikpädagogischen Diskurs: er/sie verfügt überdie Fähigkeit, Musik in intermedialen Zusammenhängen anhand von Beispielen zu beschreiben. Er/Sie kann diewechselseitige Beziehung zwischen Musik und Literatur, Film, Bühne und Bild exemplarisch analysieren. Er/Sieerkennt die grundsätzliche Bedeutung interdisziplinärer Ansätze für die Erforschung der Schnittstellen von Musikund anderen Medien und verfügt ferner über grund-legende Kenntnisse der medialen Verfasstheit von Musik ineinem exemplarischen Themengebiet. Er/Sie ist fähig, medientheoretische Methoden oder einzelne ihrer Strate-gien in ihren Zielen und ihrer Argumentation zu erörtern und auf Beispiele anzuwenden.





Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Angewandte Musikpädagogik - Handlungsfeld Soziale Inklusion 04-MP-AMP-SO-132-m01







Inhalte

Kennenlernen und exemplarische Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern schulischer und außerschulischerMusikpädagogik: Schnittstellen Musikpädagogik/Sonderpädagogik, Grundlagen der Musiktherapie, Tätigkeits-felder der Musiktherapie im pädagogischen, klinischen und sozialen Bereich.


Der/Die Studierende untersucht in der Auseinandersetzung mit Konzepten sonderpädagogischer und musikthe-rapeutischer Förderung Wege inklusiver musikkultureller Bildung in ihren Kontexten.




a) Klausur (ca. 45 Min.) oder b) Referat (ca. 20 Min.) oder c) Hausarbeit (ca. 6 S.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

Ergänzende Angabe zur Moduldauer: 1-2 Semester.

Bezug zur LPO I

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Bachelor Kolloquium Musikpädagogik 1 04-MP-BK1-132-m01







Inhalte

Themenfindung und kritischer Themendiskurs in Vorbereitung der Anfertigung der wissenschaftlichen Ab-schlussarbeit, Möglichkeiten der Konzeption und Präsentation der Thesis.


Der/Die Studierende erkennt Themenfelder und Möglichkeiten der Konzeption einer wissenschaftlichen Ab-schlussarbeit und beobachtet argumentative Strategien im Umgang mit konstruktiver fachlicher Kritik bei derPräsentation einer wissenschaftlichen Abschlussarbeit.


K (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)


mündliche Prüfung (ca. 10 Min.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Pflichtbereich(60 ECTS-Punkte)


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Grundlagen und Berufsfelder der Musikpädagogik 04-MP-GL-132-m01







Inhalte

Einführung in grundlegende Fragestellungen des Faches, Kenntnis der Teil- und Nachbardisziplinen, Grundbegrif-fe und Methoden der Musikvermittlung, Arbeits-, Forschungs- und Berufsfelder der Musikpädagogik.


Der/Die Studierende ist in der Lage, musikpädagogische Arbeits-, Forschungs- und Berufsfelder in ihren Kontex-ten zu erschließen und entsprechende Gegenwartsstrategien und Zukunftsperspektiven zu formulieren.


S + Ü (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)



Platzvergabe

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weitere Angaben


Bezug zur LPO I

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Geschichte der musikalischen Bildung 04-MP-MUBI1-132-m01







Inhalte

Grundzüge einer Geschichte der musikalischen Bildung von den Anfängen bis zur Gegenwart; Prozesse, Statio-nen, Drehmomente, Schnittstellen; Berufsbilder und Trägerschichten in Vergangenheit und Gegenwart; musik-pädagogische Biographieforschung.


Der/Die Studierende erkennt Entwicklungen und Wandlungen musikalischer und musikpädagogisch bedeutsa-mer Ereignisse, vergleicht Berufsbilder und Trägerschichten in Vergangenheit und Gegenwart und wendet dabeiMethoden der Biographieforschung an.


V + V (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)


mündliche Prüfung (ca. 10 Min.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Musiktheoretische Grundlagen 1 04-MP-THEO1-132-m01







Inhalte

Einführung in fachterminologische Zusammenhänge, Grundlagen der Analyse, Behandlung der grund- legendenGegenstandsbereiche Tonsystem, Rhythmustheorie, Melodielehre sowie Intervall- und Akkordlehre, Grundlagenmusikalischen Hörens, elementare Kompositionsregeln und -verfahren, Klauseln und Kadenzformen, Vertiefungmusiktheoretischer Aspekte zur Vorbereitung auf eigenständige Bearbeitungspraxis.


Der/Die Studierende erkennt fachterminologische Zusammenhänge und wendet musiktheoretisches Grundla-genwissen praxisorientiert auf unterschiedliches Repertoire an.




Klausur (ca. 45 Min.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Seite 34 / 51




Musikpraxis 1 (Vokal-Ensemble) 04-MP-MUPRA1E-132-m01







Inhalte

Grundlegende vokale Aufführungspraxis, Ensemblearbeit und Ensembleleitung, Wege der Musikvermittlung.


Der/Die Studierende präsentiert vokale Fertigkeiten in der Gruppe und sammelt grundlegende Erfahrung in En-semblearbeit und Ensembleleitung sowie im Bereich der Teamarbeit.





Platzvergabe

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Bezug zur LPO I

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Angewandte Musikpädagogik 1: Theorie und Praxis der Musikvermittlung 04-MP-AMP1-132-m01







Inhalte

Theorie und Praxis der Musikvermittlung, speziell in Bereichen der Lied- und Werkdidaktik, der ElementarenMusikpädagogik (EMP), der Rhythmik und Percussion, der Didaktik populärer Musik in unterschiedlichsten Bil-dungskontexten (bspw. im Berufsfeld Musikschule oder der Erwachsenenbildung) sowie weiterer aktueller di-daktisch-methodischer Diskurse


Der/Die Studierende erkundet exemplarisch Zugänge zu Theorie und Praxis der Musikvermittlung.




a) Klausur (ca. 45 Min.) b) praktische Prüfung (20 Min.)

Platzvergabe

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weitere Angaben


Bezug zur LPO I

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Angewandte Musikpädagogik 2: Kulturmanagement 04-MP-AMP2-132-m01







Inhalte

Kennenlernen und exemplarische Auseinandersetzung mit Handlungsfeldern musikbezogener Kulturvermittlungwie Ausstellungsdidaktik, Archiv-, Bibliotheks- und Museumspädagogik, Fragen von Management und Marke-ting, mediale Vermittlungsstrategien.


Der/Die Studierende erkundet Institutionen und Organisationsformen musikbezogener Kulturvermittlung, identi-fiziert Steuerungsmechanismen musikalischer Bildung und entwickelt mediale Vermittlungsstrategien.




Referat (ca. 20 Min.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Bezug zur LPO I

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Angewandte Musikpädagogik 3: Forschungsfelder der Musikpädagogik 04-MP-AMP3-132-m01







Inhalte

Kennenlernen und Anwenden von Fragestellungen und Methoden musikpädagogischer Forschung im interdiszi-plinären Kontext


Der/Die Studierende wendet ausgewählte Methoden interdisziplinär ausgerichteter musikpädagogischer For-schung auf zentrale Fragestellungen musikpädagogischer Theoriebildung an.


S + Ü (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)



Platzvergabe

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Inhalte

Einführung in die musikpädagogische Psychologie und Soziologie: Überblick über Fragestellungen der musika-lischen Begabung und Entwicklung, neurobiologische Grundlagen des musikalischen Denkens, Hörens und Ler-nens, Musikpräferenzen, mediale Musikrezeption; Musikalische Bildung im Kontext politischer, gesellschaftli-cher und kultureller Diskurse, Erscheinungsformen und Ausprägungen musikalischer Kulturen und Teilkulturen.


Der/Die Studierende skizziert den bildungstheoretischen Diskurs zu zentralen Fragestellungen musikpädagogi-scher Psychologie und Soziologie und positioniert sich eigenständig innerhalb musikkultureller Netzwerke.


V + V (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)



Platzvergabe

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Bezug zur LPO I

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Inhalte

Wissenschaftliche Konzepte von Kultur, Interkulturalität und Transkulturalität, Bedingungen, Möglichkeiten undGrenzen eines wissenschaftlich fundierten Verstehens der Musik fremder Kulturen; internationale Erscheinungs-formen, Entstehungsbedingungen und Rezeptionsweisen von Popularmusik im 20. und 21. Jahrhundert, Popular-musik im globalen Medienkontext.


Der/Die Studierende verfügt über die Kenntnis wissenschaftlicher Konzepte von Kultur, Interkulturalität undTranskulturalität. Er/Sie kennt Bedingungen, Möglichkeiten und Grenzen eines wissenschaftlich fundierten Ver-stehens der Musik fremder Kulturen und ist in der Lage, das erworbene Wissen kritisch auf Fragestellungen derMusikpädagogik anzuwenden. Der/Die Studierende verfügt über Kenntnisse zur Popularmusik im 20. und 21.Jahrhundert, insbesondere zu ihren internationalen Erscheinungsformen, Entstehungsbedingungen und Rezepti-onsweisen. Er/Sie kann Popularmusik im globalen Medienkontext und in den sie begleitenden Diskursen veror-ten.





Platzvergabe

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Bezug zur LPO I

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Inhalte

Erwerb und Ausbau vokal-instrumentaler Fertigkeiten, grundlegende vokal-instrumentale Aufführungspraxis.


Der/Die Studierende präsentiert vokal-instrumentale Fertigkeiten und sammelt grundlegende Erfahrung mit öf-fentlicher Präsentation.





Platzvergabe

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Bezug zur LPO I

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Inhalte

Ausbau vokal-instrumentaler Fertigkeiten, vokal-instrumentale Aufführungspraxis.


Der/Die Studierende präsentiert vertiefte vokal-instrumentale Fertigkeiten vor Publikum.





Platzvergabe

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Bezug zur LPO I

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Bachelor Kolloquium Musikpädagogik 2 04-MP-BK2-132-m01







Inhalte

Präsentation der wissenschaftlichen Abschlussarbeit, Umgang mit konstruktiver fachlicher Kritik im Plenum.


Der/Die Studierende präsentiert seine wissenschaftliche Abschlussarbeit und argumentiert im Rahmen kon-struktiver fachlicher Kritik im Plenum.


K (keine Angaben zu SWS und Sprache verfügbar)



Platzvergabe

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Bezug zur LPO I

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Abschlussarbeit(10 ECTS-Punkte)


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Bachelor Thesis Musikpädagogik 04-MP-BT-132-m01







Inhalte

Bachelor-Thesis: Bearbeitung eines bestimmten musikpädagogischen Problems in einem nach Maßgabe der AS-PO festgelegten Zeitraum nach wissenschaftlichen Methoden. Das Thema wird mit dem betreuenden Dozenten/der betreuenden Dozentin vereinbart.


Der/Die Studierende verfügt über Kenntnisse zur angeleiteten Bearbeitung eines bestimmten musikpädagogi-schen Problems nach wissenschaftlichen Methoden und kann sein/ihr Ergebnis angemessen schriftlich präsen-tieren.


keine LV zugeordnet


schriftliche wissenschaftliche Arbeit (30-40 S.)Prüfungssprache: Deutsch, Englisch

Platzvergabe

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weitere Angaben

Ergänzende Angabe zur Moduldauer: 8 Wochen.

Bezug zur LPO I

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Fachspezifische Schlüsselqualifikationen(15 ECTS-Punkte)


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Fremdsprachenkompetenz: Konversation über musikpädagogische Themen 04-MP-SQF-132-m01







Inhalte

Erwerb und Ausbau fachbezogener Fremdsprachenkenntnis (insbes. angloamerikanischer Bereich).


Der/Die Studierende erprobt berufsfeldorientierend das Verstehen und Anwenden von fachbezogenem Grundvo-kabular (vor allem angloamerikanischer Raum).




Referat (ca. 20 Min.) oder mündliche Prüfung (ca. 10 Min.)

Platzvergabe

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Arbeitstechniken Musikforschung 04-MW-SQF2-132-m01


Inhaber/-in des Lehrstuhls für Musikwissenschaft I Institut für Musikforschung





Inhalte

In diesem Modul wird nach den Grundlagen zum korrekten und selbstständigen Arbeiten an Fragestellungen undGegenständen der Musikforschung gefragt. Vermittelt und eingeübt werden in den beiden inhaltlich aufeinanderabgestimmten Lehrveranstaltungen grundlegende musikwissenschaftliche Arbeitstechniken, insbesondere Re-cherche (Datenbanken, Bibliographien, fachspezifische Quellentypen), Bibliographieren (Primär- und Sekundär-quellen) und Zitieren. Das Verstehen von Inhalten, Strukturen und Bedeutung wissenschaftlicher Texte wird ent-wickelt, erprobt und reflektiert. Die schriftliche und mündliche Präsentation wissenschaftlicher Ergebnisse wirdtheoretisch beleuchtet und praktisch geübt.


Der/Die Studierende verfügt über die Kenntnis der fachspezifischen Recherchewerkzeuge und -methoden undder wissenschaftlich-formalen Anforderungen als Basis korrekten wissenschaftlichen Arbeitens. Er/Sie ist in derLage, wissenschaftliche Texte einzuordnen, zu verstehen, zu reflektieren und ihre wesentlichen Inhalte wieder-zugeben. Er/Sie ist fähig, wissenschaftliche Erkenntnisse entsprechend den Regeln guter wissenschaftlicher Pra-xis strukturiert und den inhaltlichen Erfordernissen angemessen schriftlich wie mündlich darzustellen.




Übungsaufgaben (im Gesamtumfang von ca. 40 Std.)

Platzvergabe

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weitere Angaben

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Textualität der Musik 04-MW-SQF3-132-m01


Akad. Rat/Rätin Musiktheorie Institut für Musikforschung





Inhalte

In diesem Modul wird nach den grundsätzlichen Bedingungen des Verhältnisses von Musik und Text sowie vonMusik als Text in der europäischen Musik gefragt. In den beiden inhaltlich aufeinander abge-stimmten Lehrver-anstaltungen geht es zunächst um die unterschiedlichen Strategien der Musikalisierung von Texten vom Mittel-alter bis in die Gegenwart unter den Maßgaben von Deklamation, Vers, Sprach-klang, Phrase und Syntax sowieden Möglichkeiten einer textgezeugten musikalischen Semantik. An-schließend werden spezifisch musikalischeLesefähigkeiten anhand von beispielhaften Partituren und das Verständnis unterschiedlicher Schriftbilder aufge-schriebener Musik eingeübt.


Der/Die Studierende verfügt über grundlegende Erfahrungen zum Verhältnis von Musik und Sprache sowie dendaraus entstandenen musikalischen Kompositionsweisen und Gattungen. Er/Sie vermag Par-tituren angemes-sen zu lesen und historisch einzuordnen sowie musikalische Texturen zu beschreiben und zu interpretieren.




Übungsaufgaben (im Gesamtumfang von ca. 40 Std.)

Platzvergabe

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Studienplanung und Profilbildung 04-MP-SQF4-132-m01







Inhalte

Bedeutung kommunikativer, methodischer und sozialer Kompetenzen für den Studienverlauf, Möglichkeiten derProfilbildung.


Der/Die Studierende entwickelt fachspezifische kommunikative, methodische und soziale Kompetenzen undMöglichkeiten der Profilbildung im Studienverlauf.





Platzvergabe

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Bewerbungstraining und Berufseinstieg 04-MP-SQF5-132-m01







Inhalte

Fachspezifisches Bewerbungstraining, Karriereplanung und Berufseinstieg.


Der/Die Studierende erkundet Wege musikbezogener Karriereplanung.





Platzvergabe

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Modulhandbuch - uni-wuerzburg.de · Erwerb und Ausbau vokal-instrumentaler Fertigkeiten, grundlegende vokal-instrumentale Aufführungspraxis. Qualifikationsziele / Kompetenzen Der/Die