7

100 90 80 70 60 50 40 30 20 15 10 5

50 100

500 1 000

2 500

5 000

10 000

100 000

mehr…

5

10

20

30

50

300

500

1 500

WASWie verhält sich ein Projekt zum musikalischen Kern ?Was wird mit dem Projekt vermittelt ?

1

WARUMAus welchen Gründen wird Musik vermittelt ?Welches ist die erhoffte/erzielte Wirkung des Projekts ?

Werkstatt( Workshop, Unterricht )

12

informativ( Einführung, Text, Hintergründe)

medial( Medien, neue Medien)

performativ( Konzert, Performance, Happening )

10

23456789

10

13interaktiv (teilweise handelnd)

rezeptiv (zuhörend )

partizipativ (aktiv teilnehmend)

reklamierend(einfordernd)

10

23456789

10

11Erfinden, Komponieren, Improvisieren(Produktion)

Schreiben,Reden(Reflexion)

( Zu)hören( Rezeption)

Umwandeln in anderes Medium

( Transformation)

Gestalten,Reproduzieren

( Interpretation)

10

23456789

10

WIE Wie wird mit der Musik umgegangen ? Welches Format wird angewendet ?Wie ist die Zielgruppe beteiligt ?

WEMAn wen richtet sich das Projekt ?Wen erreicht das Projekt noch zusätzlich ?

14

WERWer vermittelt ? Wer initiiert das Projekt ?

Wer führt das Projekt durch ?

Wer kooperiert beim Projekt ?

15

kollaborativ( gleichberechtigt

einbezogen )

Musikschaffende

Laien

über M

usik Schreibende

Veranstalter/ in und Produzent /inInstitution

(Projekt)Partner/in

installativ ( Ausstellung,

Installation )

Initianten und Herausgeber:Kulturvermittlung Schweiz in Zusammenarbeit mit dem netzwerk junge ohren

Der Kompass Musikvermittlung versteht sich als Work in Progress und als Denkanstoss. Geleitet wurde der breit angelegte Prozess von Barbara Balba Weber, Leiterin Musik- vermittlung Hochschule der Künste Bern, und Lydia Grün, Geschäftsführerin netzwerk junge ohren, in Zusammenarbeit mit: Etienne Abelin, Leiter Ynight Zürich — Markus Brülisauer, Leiter Haus der Volksmusik Altdorf — Sabine Chatelain, Dozentin Haute École Pédagogique Lausanne — Diana Lehnert, Horizonte Sinfonieorchester Luzern — Olivier Membrez, Usinesonore, freischaffender Musiker und Vermittler Bienne — Irena Müller-Brozovic, Leiterin tak.tik-werkstatt für Musik-vermittlung Basel. Die Zwischenergebnisse wurden zwei Mal durch einen erweiter-ten Kreis von Expert/innen aus der ganzen Schweiz reflektiert und ergänzt.

Mehr Informationen zum Projekt Musikvermittlung Schweiz + sind zu finden auf :

www.kultur-vermittlung.ch www.jungeohren.com

Referenzen:

– Moersch, Carmen: Zeit für Vermittlung.

Eine Online-Publikation zur Kultur-

vermittlung, herausgegeben vom Institute

for Art Education der Zürcher Hoch-

schule der Künste ( ZHdK ). Zürich, 2013.

– Wimmer, Constanze: Exchange. Die

Kunst, Musik zu vermitteln. Qualitäten

in der Musikvermittlung und Konzertpäd-

agogik. Salzburg: Internationale Stiftung

Mozarteum, 2010.

Der Kompass ist lizenziert unter einer

Creative Commons Namensnenung-Nicht

kommerziell 4.0 International Lizenz.

April 2015

MUSIK– VERMITTLUNGSCHWEIZ + EIN KOMPETENZ–NETZWERK

Musikalisches Material Klang, Struktur, etc.

Musikalisches Erleben Hörtechniken, Hörerlebnisse, etc.

Musikalische Praxis Interpretation, Instrument als Objekt, musikalische Fertigkeit /en, Komposition, Inszenierung, etc.

Musikbetrieb musikalische Produktion, allgemeiner Kontext, etc.

Soziokultureller und historischer Kontext musikalische Szenen, musikgeschichtlicher Hintergrund, soziale Milieus, etc.

Musikalischer Kern

verändern

vertiefen

in Frage stellen

popularisieren

Wahrnehmung

Werte/Haltungen

Inhalte

Strukturen

Motivationen2

verändern

vertiefen

in Frage stellen

popularisieren

Wahrnehmung

Werte/Haltungen

Inhalte

Strukturen

erhoffte Wirkungen 3

verändern

vertiefen

in Frage stellen

popularisieren

Wahrnehmung

Werte/Haltungen

Inhalte

Strukturen

erzielte Wirkungen4

Beruf

Interessen und Kompetenzen

Zugangsbarrieren:(z.B. finanzielle, kulturelle, infrastrukturelle)

Geschlecht

Spezielle Situation(z.B. Menschen mit Beeinträchtigung )

Musikpräferenz

Psychologische Faktoren

10weitere Kriterien

Freiwilligkeit

gross

freiwillig

unfreiwilligklein

Anzahl der Beteiligten

Alter

1005

8

Distanz

9Reichweite

7

6

andere :

Mit der Unterstützung von :

Anwendung 1: Setzen Sie einen Punkt auf die entsprechenden Kreise.

Anwendung 2– 4: Verbinden Sie die passenden Begriffe.

Anwendung 5–9: Setzen Sie einen Punkt auf der entsprechenden Skala.Anwendung 10: Zusätzliche Faktoren ankreuzen und evtl. beschreiben.

Anwendung 11–13: Setzen Sie bei jedem Begriff einen Punkt. Je weiter aussen ein Punkt platziert ist, desto wichtiger ist dieser für das Projekt.

Anwendung 14: Kreuzen Sie an.Anwendung 15: Beantworten Sie die Fragen.