„Nur eine Lektion aus Tamtam!“

Womit soll man anfangen?

Wenn Sie nicht wissen, womit Sie beginnen sollen, greifen ein Lehrhandwerk Tamtam Sie

zur Hand!

Einheit 1: Ich[begrüßen; kennen lernen; mit Namen

benennen; Namen erfragen; verabschieden]

1. Kennenlernspiel(Lexik passiv)Alle S sitzen im Kreis auf Stühlen. Ein Platz neben L ist frei.L: Oleh, komm (bitte) her.Oleh setzt sich auf den freien Platz.L: Hallo, Oleh.L schickt seinen anderen Nachbarn weg: Tschüs, Anna.Anna setzt sich auf den frei gewordenen Platz von Oleh, usw.

2. Phonetik

a) Von der Kassette Übungen zum Anlaut-h hören; Imitatives Nachsprechen(Nachsprechen mit unterschiedlicher Intonation):Hallo! Hallo! Hallo! Haha, hihi, hoho, heheb) L demonstriert richtiges Anhauchen des h: ein kleines Stück Papier auf den Handrückenlegen. Bei deutlichem Sprechen von „Hallo" fliegt das Papier weg.

3. Maske und FingerpuppenS sitzen im Kreis; Begrüßungskette: Hallo, S1. - Hallo, S2. - Hallo, S3 ...L präsentiert Maske „Otto" (Kopiervorlage im LHB, Seite 73) L hält Maske vor das Gesicht: Hallo. Ich bin Otto.Alle S: Hallo, Otto.Im Arbeitsbuch (Schneideseite 83) Otto-Fingerpüppchen ausschneiden und bastelnBegrüßungskette wie Punkt 3a).Jeder S hat sein Püppchen am Finger. Wer sein Püppchen hochhält, muss mit Hallo, Otto. begrüßt werden.

4. Zug-Spiela) L fordert einzelne S zur Teilnahme am Zug (Menschenkette) auf: Oleh, komm (bitte) her. Hallo, Oleh.Ebenso:L schickt einzelne S zurück: Tschüs, Oleh.b) L und S fordern auf:L: Ostap, komm (bitte) her. Hallo, Ostap.L + S1: Roman, komm (bitte) her. Hallo, Roman.L + Sl + S2: Anna, komm (bitte) her. Hallo, Anna, usw.Ebenso: Zug auflösenL: Tschüs, Ostap.L + alle S: Tschüs, Roman. usw.

c) Zug zieht durch die Klasse und hält beim Kommando Stopp! bei einem Kind an, das zum Mitkommen aufgefordert wird (siehe Punkt 4b).Varianten:L stoppt.Der letzte S stoppt.Ein vorher bestimmter S stoppt. Ausspracheschulung: sch - sch - sch - S(ch)topp!Alle Zugmitglieder: sch - sch - sch -... (dabei von langsam bis schnell oder von leise bis laut steigern)d) fakultativ:L steuert den Zug mit Anweisungen durch das Klassenzimmer: Zum Fenster!, Zum Schrank!, Zur Tafel!, Zur Tür!

5. Lesevorübung

Im Arbeitsbuch (Seite 5) Clown „Otto“ benennen und alle O-Formen ausmalen

Im Arbeitsbuch (Seite 5) О - о im Wort „Otto" nachspuren

Im Arbeitsbuch (Seite 5) alle Felder mit О - о im Suchbild ausmalen => Bild entsteht zur Selbstkontrolle

6. Begrüßungsspiela) Alle S sitzen im Kreis auf Stühlen. L steht in der Mitte mit „Anna“-Maske (Kopiervorlage im LHB, Seite 74).L: Hallo, ich bin Anna.Alle S: Hallo, Anna.L deutet auf Olha: Komm (bitte) her.Olha geht in die Mitte. L setzt sich auf den frei gewordenen Platz.Olha: Hallo. Ich bin Olha.Alle S: Hallo, Olha.Olha deutet auf S2, usw.b) Wie Punkt 6a), aber jetzt bekommen zwei S die Masken „Anna“ und „Otto“.

7. PhonetikL spricht vor (mit Gesten unterstützt): Ich bin .... Wer bist du? Einzelne S sprechen nach.L spricht vor. Imitatives Nachsprechen: Wer bist du?L spricht vor: Bi, ba, bu. Wer bist du? S wiederholen.Als Abzählreim verwenden

8. Lieda) Klasse steht sich in zwei Gruppen gegenüber. Eine Gruppe hat die Otto-Püppchen am Finger. Diese Gruppe singt die Strophe mit der Kassette mit und zeigt dabei: Hallo, hallo. Ich bin Otto. Hallo, hallo. Wer bist du?Ein S der anderen Gruppe tritt vor und sagt seinen Namen. Dann Wechsel: Gruppe 2 mit Püppchen

b) Im Arbeitsbuch (Schneideseite 83) Anna-Fingerpüppchen ausschneiden und basteln

c) Klasse in zwei Gruppen, jeweils mit Anna- bzw Otto-Püppchen: Hallo, hallo. Ich bin Anna.Hallo, hallo. Wer bist du? (mit Gesten unterstützen) Hallo, hallo. Ich bin Otto. Hallo, hallo. Wer bist du?d) S singen einzeln zur Playback-Fassung, mit Masken „Anna“ und „Otto“. Masken jeweils weitergeben e) Kreis-Spiel: Alle S sitzen/stehen im Kreis.S1 singt und geht zu einem anderen S. S2 singt und geht zu einem anderen S., usw. Wichtig: Jeweils mit Gestik unterstützen Hallo, hallo können alle S singen.•Wie Punkt 8d), aber S können beliebig Fingerpuppen oder Masken einsetzen

9. LesevorübungIm Arbeitsbuch (Seite 6) Anna benennen und alle A-Formen ausmalenIm Arbeitsbuch (Seite 6) im Wort „Anna“ A - a nachspurenIm Arbeitsbuch (Seite 6) alle Felder mit А - a im Suchbild ausmalen => Bild zur Selbstkontrolle

d) fakultativ: ZusatzübungenО - о an der Tafel schwingen,О - о, А - a mit dem Finger in die Luft, auf den Tisch schreiben,О - о, А - a mit Schnur formen und aufkleben, mit Plastilin formen,О oder A bzw. о oder a mit dem Finger auf den Rücken eines S schreiben. S muss erraten, welcher Buchstabe es ist. Nur Laut angeben. Groß- und Kleinbuchstaben nichtberücksichtigen.

Wie viele Spiele werden in Einheit 1 des Lehrwerkes

Tamtam vorgestellt?

13 Spiele!

Ist Tamtam auch einsetzbar

für unsere Kinder?