HUEBER HELLAS
Lehrerhandbuch
Deutsch fr Jugendliche
Planet 1
Gabriele Kopp
Siegfried Bttner
unter Mitarbeit der Redaktion Hueber Hellas
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HUEBER HELLAS
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschtzt.Jede Verwertung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fllenbedarf deshalb der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlags.
3. Auflage 2012
Hueber, D-85737 Ismaning
2006 Hueber Hellas, GR 153 43 Athen
Satz: VerlagsService Dr. Helmut Neuberger & Karl Schaumann GmbH, Heimstetten
Zeichnungen: Gisela Specht, Welingen
Layout: Peer Koop, Mnchen; Colorbox, Athen
Printed in Greece
ISBN 978-960-7396-64-8
:
:
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Tests: Karin Gundlach, Gauting
- : Gaby Grammenou, Jo Glotz-Kastanis, , ,
31
153 43 . -
. 210 600 7803-4
Fax 210 600 7800
E-Mail: [email protected]
www.hueber-hellas.gr
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Inhalt
Einfhrung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Stoffverteilungsplan und methodisch-didaktische Hinweise . . . . . . . 14Lektion 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Lektion 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Lektion 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Lektion 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Lektion 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Lektion 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Lektion 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63Lektion 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Lektion 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Lektion 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90Lektion 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98Lektion 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104Lektion 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114Lektion 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121Lektion 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128Lektion 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
TestsTest 1 (Lektion 1 und 2) . . . . . . . . . . . . . . . . 145Test 2 (Lektion 3 und 4) . . . . . . . . . . . . . . . . 147Test 3 (Lektion 5 und 6) . . . . . . . . . . . . . . . . 150Test 4 (Lektion 7 und 8) . . . . . . . . . . . . . . . . 152Test 5 (Lektion 9 und 10) . . . . . . . . . . . . . . . 155Test 6 (Lektion 11 und 12) . . . . . . . . . . . . . . 157Test 7 (Lektion 13 und 14) . . . . . . . . . . . . . . 160Test 8 (Lektion 15 und 16) . . . . . . . . . . . . . . 162Lsungsschlssel zu den Tests . . . . . . . . . 164
Lsungsschlssel zum Arbeitsbuch . . . . . . 166
Transkription der Hrtexte . . . . . . . . . . . . . 191
Kopiervorlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
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Einfhrung
1. Rahmenbedingungen
ZielgruppePlanet ist ein Lehrwerk fr griechische Jugendliche im Alter von 11 bis 15 Jahren, die ohne Vorkenntnisse Deutschals erste oder zweite Fremdsprache erlernen.
Ziel ist, den Jugendlichen eine authentische jugendnahe Sprache zu vermitteln. Sie sollen lernen, alltgliche Kom-munikationssituationen in der Schule, in der Familie, mit Freunden usw. zu bewltigen.
Aufbau des LehrwerksPlanet fhrt in drei Bnden zur Niveaustufe B1 des Gemeinsamen europischen Referenzrahmens:
Planet 1 Niveaustufe A1 Planet 2 Niveaustufe A2Planet 3 Niveaustufe B1
Zu jedem Band gibt es als begleitendes Material ein Arbeitsbuch, Hrtexte und -bungen auf Kassette/CD, einLehrerhandbuch und ein Glossar. Im Internetservice unter http:/www.hueber.de/planet gibt es auerdemOnline-bungen fr Schlerinnen und Schler und Kopiervorlagen fr Lehrerinnen und Lehrer.
Planet und der Gemeinsame europische ReferenzrahmenEntsprechend dem Referenzrahmen vertritt Planet einen handlungsorientierten Ansatz: Eine Sprache sprechenist immer auch soziales Handeln. Die Schlerinnen und Schler sollen also lernen, kommunikative Aufgaben zubewltigen. Dementsprechend sind die Themen (Besuch eines Rockkonzerts, auf dem Flohmarkt verkaufen undkaufen, husliche Pflichten bernehmen usw.) und die Texte (Plakate, Anzeigentexte, Lautsprecherdurchsagenusw.) ausgewhlt. In Planet werden alle vom Referenzrahmen vorgesehenen Fertigkeiten trainiert: Lesen, Hren,Sprechen, Schreiben und Sprachmittlung.
In den Lernzielen orientiert sich Planet an den Prfungen Fit in Deutsch 1 (A1), Fit in Deutsch 2 (A2) und Zertifi-kat Deutsch (B1) und dem dort beschriebenen Sprachstand fr die verschiedenen Stufen.
Autonomes Lernen und Selbstevaluation spielen im Referenzrahmen eine gewichtige Rolle. Planet zeigt denSchlerinnen und Schlern durch die Arbeit mit dem Sprachheft sowie durch explizite Hinweise zu Lernstrate-gien, wie sie ihr Lernen individuell und selbststndig gestalten knnen. Zahlreiche bungen bieten die Mglich-keit zur Selbstkontrolle. Im Arbeitsbuch knnen die Schlerinnen und Schler nach jedem Themenkreis ihrenSprachstand selbst evaluieren.
2. Aufbau
Das KursbuchDas Kursbuch ist in Themenkreise gegliedert.Jeder Themenkreis umfasst zwei kurze Lektionen, die inhaltlich zusammen hngen und eine kleine, in sich abge-schlossene Geschichte erzhlen. Die Situationen sind so gewhlt: Einerseits geben sie Einblick in die Lebenswei-se deutscher Jugendlicher und vermitteln damit implizit Landeskunde, andererseits knnen die Schlerinnenund Schler sie vielseitig variieren und auf fr sie relevante Situationen bertragen. Darber hinaus erleichtertdie Einbettung in einen inhaltlichen Zusammenhang das Verknpfen und damit das Behalten des Sprachmateri-als.
Eine Einstiegsseite in jeden Themenkreis fhrt ber Bild- und Textinformationen zu dem jeweiligen inhaltlichenSchwerpunkt. In der Auseinandersetzung mit den Bildern und Texten knnen die Schlerinnen und Schlerbereits bekanntes Sprachmaterial verwenden. Auerdem sind auf diesen Einstiegsseiten die Sprechhandlungenund der Wortschatz aufgefhrt, die in dem Themen kreis erarbeitet werden.
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Nach jedem Themenkreis gibt es die bersicht !. Sie fasst die Redemittel zur Verwirklichung derSprechhandlungen, den Lernwortschatz und die Grammatik, die in diesen zwei Lektionen erarbeitet wurden,zusammen. Das kommt besonders jugendlichen Lernern entgegen. In kurzen Abstnden knnen sie selbst erken-nen, was sie bereits gelernt haben. Lernerfolg bedeutet immer neue Motivation. Auerdem knnen sie diese Sei-ten immer wieder zur Orientierung heranziehen.
Jeder Themenkreis wird durch die Rubrik Zum Schluss abgeschlossen. Hier wird kein neuer Stoff vermittelt,sondern das Gelernte in unterschiedlichen Bereichen angewandt und so noch einmal bewusst gemacht undgefestigt. Diese Rubrik enthlt jeweils einen lngeren Text zur Anwendung von Lesestrategien, landeskundlicheInformationen zum Thema, Anregungen zu Gemeinschafts arbeit, Wiederholungsbungen, in denen frherGelerntes mit dem neu erworbenen Sprach material verknpft wird, und Anregungen zum aktiven Einsatz vonLerntechniken. Das Kursbuch enthlt zwei bersichten, auf die die Lehrerin bzw. der Lehrer seine Lerner hin-weisen sollte: Auf Seite 6 eine bersicht ber die Kurssprache mit den wichtigsten Arbeitsanweisungen des Kursbuchs inbersetzung. Zustzlich wird wichtige Unterrichtssprache aufgelistet.Auf Seite 153 gibt es eine bersicht ber grammatische Terminologie ( ) mit bersetzung.
Das Arbeitsbuch ( )Das Arbeitsbuch folgt dem Aufbau des Kursbuchs.Auch im Arbeitsbuch gibt es zu jedem Themenkreis eine Einstiegsseite. Sie ergnzt die Einstiegsseite im Kurs-buch, indem sie das Thema inhaltlich und sprachlich ber Bilder und Internationalismen vorentlastet.
Zu jeder Lektion gibt es vielfltige bungen zur Still- oder Partnerarbeit im Unterricht oder als Hausaufgabe. Allebungen sind eindeutig dem Kursbuch zugeordnet und in ihrer Niveaustufe gekennzeichnet:
nach bung 1 im Kursbuch zu bearbeiten
fr alle ohne bzw. mit geringer Hilfe zu bewltigen
mittelschwer
anspruchsvoll
bungen mit der Mglichkeit zur Selbstkontrolle
Neben Festigungsbungen zu Wortschatz, Redemitteln, Grammatik, Satzbau und Rechtschreibung bietet dasArbeitsbuch ein systematisches Training des Schriftlichen Ausdrucks sowie des Leseverstehens. KontrastiveErluterungen zu Grammatik und speziellen Wortschatzproblemen in griechischer Sprache sind eine weitereLernhilfe.
Jeder Themenkreis wird durch die folgenden Teile abgeschlossen:
Prfungsvorbereitung: Hier werden die Lerner mit der Prfung Fit in Deutsch 1 vertraut gemacht. Den Aufga-ben nach Prfungstypologie sind beim jeweils ersten Mal Erluterungen zu Prfungsanforderungen, Arbeitszeitund Tipps zur Vorgehensweise in griechischer Sprache vorangestellt. Sobald die Lerner alle Aufgabentypen ken-nen gelernt haben, sollten sie die Prfungsaufgaben selbststndig als Hausaufgabe lsen und sich dabei an denvorgegebenen Zeitrahmen halten.
Wiederholung: Die zahlreichen Wiederholungsbungen zum gesamten Stoff des Themenkreises knnen alsVorbereitung auf Klassenarbeiten eingesetzt werden.
Das hast du gelernt: Diese Seite greift Sprechhandlungen und Wortschatz der Einstiegsseite im Kursbuch wie-der auf. Indem die Lerner diese Seite ausfllen (frei oder durch Orientierung in den Lektionen), knnen sieihren Sprachstand selbst evaluieren.
Test: Durch die Tests, jeweils mit Selbstkontrolle, knnen die Lerner ihren persnlichen Lernf
