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Brandschutzerziehung / Brandschutzaufklärung Feuerwehr Hanau

FORUM

FEUERWEHR UND MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN

21.04.2018 IN HANAU

Warum sollten Feuerwehren,

Brandschutzerziehung bei

Menschen mit Behinderungen

durchführen ?



26.11.2012 Brandkatastrophe in Caritas-Behindertenwerkstatt erschüttert Titisee-

Neustadt

14 Menschen sterben bei einem verheerenden Brand in der Caritas-Behindertenwerkstatt in Titisee-Neustadt. Neun Personen werden schwer

verletzt. Eine ganze Region steht unter Schock.

https://www.suedkurier.de/brandkatastrophe-titisee-neustadt./










- Wo sind wir tätig -

Förderschulen

Ganztätige inklusive Grundschulen

Werkstätten für Menschen mit Behinderungen

Betreuungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen

Betreutes Wohnen für Menschen mit Behinderungen

Teilbetreutes Wohnen für Menschen mit Behinderungen

Festveranstaltungen von und für Menschen mit Behinderungen

Wollen wir wirklich bei Menschen mit Behinderungen aktive Brandschutzerziehung leisten?

Können wir eine zuverlässige Beständigkeit über Jahre bieten?

Wer macht mit, wer hat die Zeit dazu?

Welche Qualifikationen haben unsere Brandschutzerzieherinnen / Brandschutzerzieher?

Wie wollen wir die Brandschutzerziehung bei Menschen mit Behinderungen durchführen (Konzepte)

In welchen Schulen/ Einrichtungen für Menschen mit Behinderungen wollen wir die Brandschutzerziehung durchführen?

Wie bekomme ich Kontakt ich in diese Schulen/ Einrichtungen?

Wie können wir die ständige Aktualität unseres Schulungsmaterials gewährleisten?


- Fragen vor einer BrSE bei Menschen mit Behinderungen -


- Kontaktaufnahme -

Vorgespräch mit der Schulleitung oder dem Fachpersonal (Förderschullehrer/innen, Erzieher/innen, Teilhabeassistenten/innen, Unterrichtliche Assistenzkräfte, Betreuer): Wie groß sind die Gruppen/ Klassen, die Teilnehmerzahl so klein wie möglich halten. Welche Behinderungen haben die Teilnehmer in der Gruppe/Klasse. Welche unterstützenden Unterrichtshilfsmittel gibt es in der Gruppe/Klasse. Wieviel Erzieher/Lehrer/Betreuer/Integrationshelfer gibt es in einer Gruppe/ Klasse und wer ist

für wen zuständig. Gibt es Betreuer mit Spezialaufgaben für einzelne Teilnehmer (z.B. Übersetzer in

Gebärdensprache, Bewegungstherapeuten, etc.). Existieren spezielle Evakuierungspläne, spezielle Rettungskonzepte für einzelne Teilnehmer. Mit den Verantwortlichen der Einrichtung regelmäßig und rechtzeitig

Brandschutzerziehungstermine vereinbaren.

Folie 7

Ziele der BrSE/BrSA

bei Menschen mit Behinderung

Abbau von Ängsten (vor der Feuerwehr,

ihren Geräten...) Erkennen von Gefahren

Sicherer Umgang mit Zündmittel

Richtiges Verhalten im Brandfall


- Ziele -

In der Regel kann man eine Brandschutzerziehung bei Menschen mit Behinderungen

fast genau so wie bei Menschen ohne Behinderung durchführen.

Die Lehrkräfte und Betreuer müssen bei einer Brandschutzerziehung immer anwesend sein.

Teilnehmer mit Behinderungen bekommen im normalen Einrichtungsalltag Regeln.

Die Brandschutzerzieher dürfen ebenfalls Regeln für diese Teilnehmer festlegen und

abfordern. Die Formulierungen und die Ansprachen der Regeln sollten jedoch mit

Bedacht und vorsichtiger Rücksichtnahme gewählt werden.

Für die Einhaltung und die Einforderung der Regeln, die Erzieher/Lehrkräfte/Betreuer/Integrationshelfer immer mit in die Verantwortung nehmen.

Der langsamste Teilnehmer sollte, wenn möglich, immer das Tempo vorgeben.

Langsam und deutlich sprechen, bereits vorgekommene Inhalte regelmäßig wiederholen.

Pausen und Pausenzeiten zwingend einhalten.


- Durchführung einer Brandschutzerziehung -

Betreuer für Teilnehmer die Möglichkeit und die Zeit zum übersetzen, erklären oder handeln geben.

Die Teilnehmer mit Behinderungen mit dem Stoff nicht überfordern, weniger ist manchmal mehr.

Unerwartete Störungen des Unterrichts einkalkulieren, gegebenenfalls eine Brandschutzerziehung sanft abbrechen.

Besonders die Teilnehmer mit Behinderungen sehen, fühlen und hören lassen.

Treten durch die Arbeiten der Brandschutzerzieher laute Geräusche oder andere störende Effekte während einer Brandschutzerziehung auf, immer die Teilnehmer vorab warnen.

Effekte und Geräusche die besonders leicht und überraschend Angst erzeugen können, wenn möglich vermeiden.


- Durchführung einer Brandschutzerziehung -


- Wichtige Grundsätze -

- Vorsichtige Einführung in Zivil !

- Verwandlung zum Feuerwehrmann,

zur Feuerwehrfrau.

- Neugier wecken und

Vertrauen gewinnen !!!

- Eine Regelmäßigkeit mit bekannte

Gesichtern einführen.

- Wiederholungen

Einfach aber einprägsam.

Langsam und deutlich sprechen.

Gestik und Mimik sind wichtig.

Symbole, Bilder, Gegenstände und Piktogramme nutzen.

Auch in schwierigen Situationen freundlich bleiben.

Betreuer/Lehrer als Übersetzer mit einbinden.

Brandschutzerziehung / Brandschutzaufklärung Feuerwehr Hanau - Kommunikation -


- Unterstützende Materialien -

Geeignet für die



sind alle Materialien, die bei jeder

anderen Brandschutzerziehung

auch eingesetzt werden.


- Spezielle Materialien bei einer BrSE bei MmB -

Memory in kleinen Gruppen, • mit Hinweisen und Warnschildern, • mit Gefahrensituationen.

Folie 14



Bildergeschichten: Bunte Bildergeschichten sind immer interessant und laden zum mitdenken und mitmachen ein.



Der Fluchtweg-Comic:

Für Schüler im gehobenen Alter und

für Erwachsene.



Erzähltheater (Kamishibai)



Flucht- und Rettungswegspiel: Es forderte jeden, der dabei auf ein Ereignisfeld kommt. Nach dem Spiel kennt jeder seinen Flucht- und Rettungsweg!


- Flucht- und Rettungsweg - Der Flucht- und Rettungsweg sollte jedoch nicht nur spielerisch sondern auch real begangen

werden. Außerdem sollte der Sammelplatz erkundet und aufgesucht werden.



Brandschutzordnung Teil A in leichter Sprache



Notrufkoffer:

Für hör- und sprachgeschädigte

Menschen



Rauchhaus für MmB und Staubex-Haus



Inklusions- und Förderschule

in Hessen werden im Rahmen des

Kooperationsvertrags

„Mehr Feuerwehr in die Schulen“

finanziell vom Land Hessen

unterstützt.


- Ausrüstung der Feuerwehr -

• Die Fluchthaube sollte in einer BrSE /BrSA vorgestellt werden.

• Mit der Fluchthaube sollte regelmäßig geübt werden.

• Vor dem Üben die Teilnehmer eventuell fühlen, sehen und riechen lassen.

• Beim Üben sensibel mit den Teilnehmern umgehen und keinen Zwang ausüben.

• Immer auf unvorhergesehenes gefasst sein.


- Wo finde ich Material? -

Bezugsquelle:

http://www.brandschutzaufklaerung.de



Besuch der Feuerwache

Der Höhepunkt einer

Brandschutzerziehungssaison



Auch auf der Feuerwache gilt,



ist

fühlen, spüren, begreifen

und ….

…. selbst einmal die Feuerwehrklamotten anziehen und mal erleben wie das ist.




- Ausrüstung der Feuerwehr, Feuerwehrmodenschau -

So ist die Idee entstand mit dem

die Feuerwehrmodenschau aufzuführen.

Die Proben hierzu waren anstrengen, aber sie haben aber

allen viel Spaß gemacht ….


- Ausrüstung der Feuerwehr, Feuerwehrmodenschau -

„Ohne Fleiß, keinen Preis“

…. und alles was Spaß macht, gelingt dann

auch irgendwie.


- Feuerwehrmodenschau Generalprobe -






- Ausrüstung der Feuerwehr, Theaterauftritt -

Forum BEBA 2008

in Hanau


- Ausrüstung der Feuerwehr, Theaterauftritt -

Forum BEBA 2008

in Hanau


Der Lohn Eurer Arbeit:

Ihr arbeitet mit den freundlichsten und

ehrlichsten Menschen der Welt !

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