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Arbeit - Wirtschaft - Technik: Schule im Dialog
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Arbeit - Wirtschaft - Technik: Schule im Dialog
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AArbeit – rbeit – WWirtschaft – irtschaft –
TTechnik:echnik:
Schule im DialogSchule im Dialog
Expertentagung HauptschuleExpertentagung Hauptschule
am 22./23. November 2004am 22./23. November 2004
Arbeit - Wirtschaft - Technik: Schule im Dialog
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Strukturelemente des Projekts „AWT-Experten“
Arbeit - Wirtschaft - Technik: Schule im Dialog
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Expertenkonzept
„AWT-Experten“ ist ein Projekt des ISB mit mehreren Partnern.
An diesem Projekt beteiligen sich Lehrerinnen und Lehrer freiwillig.
Mit ihrem innovativen Unterricht, als Fortbildner, Multiplikatoren, Berater und Ansprechpartner wollen sie
• bewusst machen, dass das Fach AWT eine große Zukunftsbedeutsamkeit für die Schüler hat,
• AWT als profilbildendes Fach an der Hauptschule stärken und
• zum Leitfach im Lernfeld AWT entwickeln.
Arbeit - Wirtschaft - Technik: Schule im Dialog
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Expertenkonzept
Im Rahmen des Projekts werden ca. 80 Kolleginnen und Kollegen, die sich freiwillig gemeldet haben, zu AWT-Experten fort- und weitergebildet.
Diese Fort- und Weiterbildung erstreckt sich auf Pädagogik, die beteiligten Fachwissenschaften, die Fachdidaktik und Fachmethodik, die Erwachsenendidaktik, Beratung, Konzeptentwicklung und Projektmanagement.
Arbeit - Wirtschaft - Technik: Schule im Dialog
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Mitglieder des Arbeitskreises „AWT- Experten“
Wolfgang Brunner, ErlangenThomas Kohl, HirschaidAndrea Kollmann, TrostbergGaby Krewer, bbw, MünchenMichaela Märzendorfer, MünchenInge Müller, PassauWolfgang Schierl, ISB MünchenSigrid Schuster, Hersbruck
Arbeit - Wirtschaft - Technik: Schule im Dialog
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Logbuch
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Experten-konzept
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Berat. HS-
Wirtschaft
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Ausgangsfragen: Wie geht es weiter?
Ausgangsfragen:
Wie geht es nach der Auftaktveranstaltung in Feldkirchen weiter?
Welche kurz- und langfristigen Ziele haben wir?
Was wollen und können wir erreichen?Was sollen wir auf jeden Fall erreichen?
NeuerLehrplan
HS
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Arbeit - Wirtschaft - Technik: Schule im Dialog
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Ausgangsfragen: Wie geht es weiter?
Antworten:
Es soll Experten für das Fach AWT geben.
Diese sollen die Aufgaben erledigen können, die im Konzept beschrieben sind. Sie sollen so fort- und weitergebildet werden, dass sie diese Aufgaben erledigen können.
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AWT - Fachcurriculum
Instrumentelles Curriculum
Handlungsrepertoire
Weiterentwicklung des Konzepts
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AWT - Fachcurriculum
Anpassungs-, Fortbildungsmodule bzw. –produkte zu AWT-Fachtheorie, AWT-Fachdidaktik, AWT-Fach-methodik und Pädagogik allgemein
Anpassungs-, Fortbildungsmodule bzw. –produkte zu AWT-Fachtheorie, AWT-Fachdidaktik, AWT-Fach-methodik und Pädagogik allgemein
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AWT - Fachcurriculum
Instrumentelles Curriculum
Weiterbildungsmodule bzw. –produkte, die fit machen in den personalen, sozialen, organisatori-schen, kommunikativen, strategischen, kooperativen Kompetenzbereichen
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AWT - Fachcurriculum
Instrumentelles Curriculum
Handlungsrepertoire
Was können/sollen/müssen die Tagungsteilnehmer, wenn sie als „Experten“ arbeiten ab jetzt (Nov. 2004) als erstes/zweites/drittes tun?Was sollen/können sie noch nicht tun?
Was können/sollen/müssen die Tagungsteilnehmer, wenn sie als „Experten“ arbeiten ab jetzt (Nov. 2004) als erstes/zweites/drittes tun?Was sollen/können sie noch nicht tun?
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AWT - Fachcurriculum
Instrumentelles Curriculum
Handlungsrepertoire
Weiterentwicklung des Konzepts
Wie können die Tagungsteilnehmer ab jetzt (Nov.) in die Weiterentwicklung des Projekts involviert werden?Wie organisieren wir die Teilnehmer effektiv?Wie kommunizieren wir? Wie kooperieren wir?Wie definieren wir Qualität und wie erreichen wir, dass wir alle fachlich kompetent, auf einem hohen Niveau arbeiten?
Wie können die Tagungsteilnehmer ab jetzt (Nov.) in die Weiterentwicklung des Projekts involviert werden?Wie organisieren wir die Teilnehmer effektiv?Wie kommunizieren wir? Wie kooperieren wir?Wie definieren wir Qualität und wie erreichen wir, dass wir alle fachlich kompetent, auf einem hohen Niveau arbeiten?AK
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AWT - Curriculum
Instrumentelles Curriculum
Handlungsrepertoire
Weiterentwicklung des Konzepts
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AWT - Curriculum Instrumentelles Curriculum
Handlungsrepertoire Weiterentwicklung des Konzepts
Montag/Dienstag: Workshop
3:Online-Börse4: Junior5: BliK
Dienstag:Plenum
Dienstag:Arbeitsgruppen
Dienstag:Plenum
“Montag,10.30Uhr: Herr Pfitzner:
„Arbeit – Wirtschaft – Technik: ein Fach im Spannungsfeld der Beziehungen“
Montag,14.00Uhr: Dr. Göldner: „Das Lernfeld ‚Arbeit -Wirtschaft – Technik‘im neuen Lehrplan“
Montag/Dienstag: Workshop 1:Projektmanagementund Teament-wicklung
Montag/Dienstag: Workshop 2:KooperationskniggeSchule-WirtschaftDie: Arbeitsgruppe 3:Netzwerkbildung
22./23. November 2004
Arbeit - Wirtschaft - Technik: Schule im Dialog
16Präsentation 2/3Präsentation3/3
Perspektive….Die Hummel hat 0,7 Quadratzentimeter
Flügelfläche und 1,2 g Gewicht.
Nach den Gesetzen der Aerodynamik ist es
unmöglich, bei diesem Verhältnis zu fliegen.
Die Hummel weiß das aber nicht und fliegt
einfach trotzdem.