Schriftenverzeichnis 8 2014 · DaF-Didaktik in der Auslandsgermanistik: ... Varietäten der mündlichen Kommunikation im Deutschunterricht ... am Beispiel des Sprachgebrauchs heutiger

Prof. Dr. Eva Neuland: Schriftenverzeichnis (Stand: August 2014)

162. 161. 160.

159. 158. 157. 156. 155.

Im Erscheinen 2014 / in Vorbereitung 2015:

Soziolinguistik der deutschen Sprache. Soziale Aspekte von Sprachvariation und Sprachwandel

(zus. m. Christian Efing) utb Narr, Tübingen i.V. 2015

Sprache der Gefühle

Der Deutschunterricht 1/2015 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland

Jugendsprache und Schule: Schule als sprachlicher und sozialer Erfahrungsraum für Jugendliche

in: Spiegel, Carmen/Gysin, Daniel (Hrsg.): Jugendsprache in schulischen, medialen und öffentlichen Räumen. Internationale Jugendsprachkonferenz 2014 in Karlsruhe. Frankfurt a.M.: Peter Lang.

Sprachreflexion und Kognition: Theorien und Methoden der Spracheinstellungs-forschung

in: Antos, Gerd/Niehr, Thomas/Spitzmüller, Jürgen (Hrsg.): Handbuch Sprache im Urteil der Öffentlichkeit. Reihe: Handbücher Sprachwissen Bd. 10. Berlin/Boston: De Gruyter. Deutsche Schülersprache heute: Untersuchungen zu Sprachgebrauch und Sprach-einstellungen von Jugendlichen in Deutschland Reihe: Sprache – Kommunikation – Kultur: Soziolinguistische Beiträge. Bd. 15 Frankfurt a.M.: Peter Lang. Sprachliche Höflichkeit (zus. m. Claus Ehrhardt) Tübingen: Narr-Francke UTB i.V. 2015 Handbuch Sprache in sozialen Gruppen. hrsg. v. Eva Neuland und Peter Schlobinski Reihe Sprachwissen Bd. 12. Berlin/Boston: De Gruyter. Sprache in sozialen Gruppen (zus. m. Peter Schlobinski)

in: Gardt, Andreas/Felder, Ekkehard (Hrsg.): Sprache und Wissen. Reihe: Handbücher Sprachwissen Bd. 1. Berlin/Boston: De Gruyter.

Prof. Dr. Eva Neuland: Schriftenverzeichnis

154.

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2014:

Interkulturalität – immer noch eine Herausforderung für Linguistik und Deutsch als Fremdsprache

in: Berdychowska, Zofia/Kolodziej, Robert/Zarychta, Pawel (Hrsg.): Zeitschrift des Verbandes Polnischer Germanisten 2(2013). Krakau: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellonkiego, S. 161-177.

Sprachreflexion von Jugendlichen innerhalb und außerhalb der Schule (zus. m. Petra Balsliemke / Hanne Steffin)

in: Gornik, Hildegard (Hrsg.): Sprachreflexion und Grammatikunterricht. Reihe: Deutschunterricht in Theorie und Praxis Bd. 6. Hohengehren: Schneider, S. 194-209.

Sprache und Generation – Neue Perspektiven für die Soziolinguistik

in: Hyvärinen, Irma/Richter-Vapaatalo, Ulrike/Rostila, Jouni (Hrsg.): Finnische Germanistentagung 2012. Einblicke und Aussichten. Reihe: Finnische Beiträge zur Germanistik, Bd. 30. Frankfurt a.M.: Lang, S. 77-94.

Mehrsprachigkeit und Einflüsse von Migrantensprachen auf den Sprachgebrauch von Schülern in Deutschland

in: Arntz, Reiner/Gehler, Michael/Öncü, Mehmet Tahir (Hrsg.): Die Türkei, der deutsche Sprachraum und Europa. Multidisziplinäre Annäherungen und Zugänge. Wien/Köln/Weimar: Böhlau, S. 357-370.

„Hey, was geht“ Zum Wandel und zur Differenzierung von Begrüßungsformen Jugendlicher

in: Mathias, Alexa/Runkehl, Jens/Siever, Torsten (Hrsg.): Sprachen? Vielfalt! Sprache und Kommunikation in der Gesellschaft und den Medien. Eine Online-Festschrift zum Jubiläum für Peter Schlobinski. Networx Nr. 64, S. 263-273.

2013:

Höflichkeit bei Jugendlichen heute: Widerspruch oder Wandel?

in: Grote, Michael/Henjum, Kjetil Berg/Ingebrigtsen, Espen/Pietzuch, Jan Paul (Hrsg.): Perspektiven. Das IX. Nordisch-Baltische Germanistentreffen in Os/Bergen, 14.–16. Juni 2012. Stockholm: Stockholm University, S. 63-78.

Gesprächsmuster und Variationen der mündlichen Kommunikation im DaF-Unterricht

in: Moraldo, Sandro/Missaglia, Federica (Hrsg.): Gesprochene Sprache im DaF-Unterricht. Grundlagen-Ansätze-Praxis, Heidelberg: Winter, S. 151-169. Einführung in die Sprachdidaktik (zus. m. Corinna Peschel) Stuttgart: Metzler Witze Der Deutschunterricht 4/2013


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144.

143.

142.

Sprache und Generation Der Deutschunterricht 2/2013 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland

darin: Alt und Jung: Vom Wandel der Generationsbilder in der Werbung, S. 42-52.

Soziolinguistische Dimensionen (inter)generationellen Sprachgebrauchs

in: Schneider-Wiejowski, Karina / Kellermeier-Rehbein, Birte / Haselhuber, Jakob (Hrsg.): Vielfalt, Variation und Stellung der deutschen Sprache. Berlin/Boston: De Gruyter, S. 209-224.

Erzähltexte als Schnittstelle fachlicher Entwicklungen

in: Uysal-Ünalan, Saniye / Tanis Polat, Nilgin / Öncü, Mehmet Tahir (Hrsg.): Von Generation zu Generation: Germanistik. Festschrift Kasim Eğit, Ege-Universität, Izmir/Türkei, S. 189-195.

2012:

Sprachdidaktik: Positionen und Perspektiven zwischen Kulturalität und Transkulturalität

in: Ryozo, Maeda (Hrsg.): Transkulturalität – Identitäten in neuem Licht. Asiatische Germanistentagun in Kanazawa 2008, München: iudicium, S. 37-53

141.

140.

DaF-Didaktik in der Auslandsgermanistik: Probleme – Positionen – Perspektiven

in: Birk, Andrea/Buffagni, Claudia (Hrsg.): Linguistik und Sprachdidaktik im universitären DaF-Unterricht, Münster: Waxmann, S. 15-32 Sprache der Generationen hrsg. von Eva Neuland, Thema: Deutsch, Bd. 12, Dudenverlag Mannheim 2012

darin: Sprache und Generation. Eine soziolinguistische Perspektive auf Sprachgebrauch, S. 7-27

139.

2011:

Interkulturelle Kommunikation. Perspektiven einer anwendungsorientierten Germanistik hrsg. von Eva Neuland (zus. m. Eckehard Czucka) Tagungsband der Internationalen Fachkonferenz Kairo, 2009 München: Iudicium

darin: Interkulturelle Kommunikation. Perspektiven einer anwendungsorientierten Germanistik. Zur Einführung (zus. m. Eckehard Czucka), S. 9-31

138. Variation in der deutschen Sprache und ihre Auswirkungen auf den (Fremd)Sprach(en)unterricht

in: Moraldo, Sandro (Hrsg.): Deutsch aktuell 2. Tendenzen der deutschen Gegenwartssprache, Rom, Carocci, S. 48-63


137. Sprachliche Höflichkeit zwischen Etikette und kommunikativer Kompetenz

hrsg. von Eva Neuland (zus. m. Claus Ehrhardt / Hitoshi Yamashita), Reihe: Sprache – Kommunikation – Kultur: Soziolinguistische Beiträge Bd. 10, Frankfurt/M.: Lang 2011

darin: Sprachliche Höflichkeit zwischen Etikette und kommunikativer Kompetenz: Zur Einführung (zus. m. Claus Ehrhardt u. Hitoshi Yamashita), S. 9-23

darin: Kompliment, Kompliment! Formen des Komplimentierens im interkulturellen Vergleich, S. 129-146

136. Jugendliche als Akteure - Sprachliche und kulturelle Aneignungs- und Ausdrucksformen von Kindern und Jugendlichen

hrsg. von Eva Neuland (zus. m. Jürgen Baurmann), Reihe: Sprache – Kommunikation – Kultur: Soziolinguistische Beiträge Bd. 9, Frankfurt/M.: Lang 2011)

darin: Zur Einführung (zus. m. Jürgen Baurmann), S. 7-9

darin: Jugendliche als Sprachakteure: Formen sprachlicher Stilbildung und sozialer Distinktion, S. 13-24

135. Gruppensprachen

in: Pohl, Inge/Ulrich, Winfried (Hrsg.): Wortschatzarbeit. Reihe: DTP, Hohengehren: Schneider, S. 297-309

134. Sprachliche Höflichkeit Der Deutschunterricht 2/2011 herausgegeben und eingeleitet von Dieter Cherubim und Eva Neuland

darin: Aggression und Unhöflichkeit bei Jugendlichen heute (zus. mit Dieter Cherubim), S. 44-50

133. Die andere Sprache der Jugend

in: BUW OUTPUT, Forschungsmagazin der Bergischen Universität Wuppertal, Nr. 4/2010/2011, S. 30-35

132. 2010:

Sprachliche Höflichkeit: Eine Perspektive für die interkulturelle Sprachdidaktik.

in: Zeitschrift für interkulturelle Germanistik, 2/2010, transcript, Bielefeld, S. 9-23

131. Text und Stil im Kulturvergleich. Pisaner Fachtagung 2009 zu interkulturellen Wegen Germanistischer Kooperation hrsg. von Eva Neuland (zus. m. Martine Dalmas / Marina Foschi-Albert / Marianne Hepp), München: Iudicium

darin: Texte im DaF-Unterricht: Muster – Mischungen – Variationen, S. 13-28

130. Schülersprache – Schulsprache – Unterrichtssprache (erw. Fassung von Nr. 119) (zus. m. Petra Balsliemke/Anka Sadat)

in: Jørgensen, J. Normann (Hrsg.): Vallah, Gurkensalat 4U & Me! , Reihe: Sprache – Kommunikation – Kultur: Soziolinguistische Beiträge Bd. 8, Frankfurt/M.: Lang 2010, S. 165-185


129. Kritisieren und Komplimentieren: Ergebnisse kontrastiver Studien deutsch-türkisch

in: Eğit Yadigar (Hrsg.): Globalisierte Germanistik: Sprache – Literatur - Kultur. XI. Türkischer Internationaler Germanistik Kongress 20-22 Mai 2009, Izmir 2010, S. 282-299

128.

Jugendsprache: Lerngegenstand und Lernmedium

in: Krumm, Hans-Jürgen u.a. (Hrsg.): Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 1 (Neubearbeitung), Berlin: de Gruyter, S. 431-438

127.

127a.

127b.

2009:

Sprachliche Höflichkeit in interkultureller Kommunikation und im DaF-Unterricht.

hrsg. von Eva Neuland (zus. m. Claus Ehrhardt), Reihe: Sprache – Kommunikation – Kultur: Soziolinguistische Beiträge Bd. 7, Frankfurt/M.: Lang 2009

darin: Sprachliche Höflichkeit in interkultureller Kommunikation und im DaF-Unterricht. Zur Einführung, S. 7-14

darin: Kritisieren und Komplimentieren: Ergebnisse kontrastiver Studien deutsch-italienisch zum Umgang mit sprachlicher Höflichkeit, S. 153-170

126. Rhetorik und Stilistik in der Sprachdidaktik

in: Fix, Ulla; Gardt, Andreas; Knape, Joachim (Hrsg.): Rhetorik und Stilistik, Internationales Handbuch historischer und systematischer Forschung, Reihe HSK, 2 Bände, Berlin: de Gruyter 2009, S. 2350-2363

125. Jugendsprache als Objekt und als Mittel von Sprachkritik (zus. mit Johannes Volmert)

in: aptum, Heft 2/2009, S. 149-167

124. Gesprächsstile: Varietäten der mündlichen Kommunikation im Deutschunterricht

in: ide 4/2009: Gesprochene Sprache und mündliche Kommunikation im Deutschunterricht, S. 62-71

123. „ächz-würg-grins“: Sprechen Jugendliche eine andere Sprache? (zus. mit Johannes Volmert)

in: Der Deutschunterricht 5/2009, S. 53-61

122. Erzählen im Alltag: Von Helden, Opfern und anderen Typen

in: Monika Dannerer u.a. (Hrsg.): Gesprochen – Geschrieben – Gedichtet. Variationen und Transformation von Sprache, Berlin: Erich Schmidt, S. 175-188

121. Jugendsprachen als Brücken interkulturellen Lernens im DaF-Unterricht

in: Reeg, Ulrike (Hrsg.): Schnittstelle Interkulturalität. Beiträge zur Didaktik Deutsch als Fremdsprache. Münster: Waxmann , S. 47-63


120. Jugendsprache, Mediensprache, Lehrwerksprache im DaF-Unterricht

in: Lochtman, Katja/Müller, Heidy (Hrsg.): Fremdspracherwerb, FLF-Reihe, Band 44. Bochum: AKS, S. 115-124

119. Schülersprache – Schulsprache – Unterrichtssprache (zus. m. Petra Balsliemke/Anka Baradaranossadat)

in: Becker-Mrotzek, Michael (Hrsg.): Mündliche Kommunikation und Gesprächsdidaktik, Baltmannsweiler: Schneider (DTP Band 3), S. 392-407

118. Variation im heutigen Deutsch. Herausforderungen für den DaF-Unterricht.

in: Taterka, Thomas (Hrsg.): Am Rande im Zentrum. Beiträge des VII. Nordischen Germanistentreffens, Riga 7.-11-6.2006. Köln: Saxa, S. 425-438

117. Jugendsprache – Stein des Anstoßes und Symptom des Sprachverfalls?

in: Verein zur Förderung Evangelischer Jugendarbeit e.V.: „das baugerüst“, Nürnberg, S. 20-25

116. Sprachliche Höflichkeit – eine Schlüsselkompetenz für die Interkulturelle Kommunikation

in: Riedner, R./Steinmann, S. (Hrsg.): Alexandrinische Gespräche. Forschungsbeiträge ägyptischer und deutscher Germanistik, München: Iudicium 2009, S. 169-185

115. Sprachstile Der Deutschunterricht 1/2009 herausgegeben und eingeleitet von Anne Betten und Eva Neuland

114.

2008:

Jugendsprache. Eine Einführung.

Tübingen: Narr-Francke UTB Tübingen 2008

113. Interkulturelle Kommunikation – Interkulturalität Der Deutschunterricht 5/2008 herausgegeben und eingeleitet von Bernd Müller-Jacquier und Eva Neuland

112. Jugendsprache und Mediensprache: Verbale Grenz- und Generations-überschreitungen?

in: TV-Diskurs 45/2008, S. 36-42

111. Zu einigen aktuellen Problemen und Perspektiven der Didaktik der deutschen Sprache in: Askedal, J. O., Issel, B., Nordgreen O. E. (Hrsg.): Deutsch in Norwegen, Akten der nationalen Fachtagung in Oslo, Frankfurt/M.: Lang 2008, S. 81-104

110. Sprachkritik „von unten“? Soziolinguistische Beobachtungen zu subjektiven Faktoren des Sprachwandels am Beispiel des Sprachgebrauchs heutiger Jugendlicher Akten des XI. Internationalen Germanistenkongresses Paris 2005 „Germanistik im Konflikt der Kulturen“, Band 4, Bern: Peter Lang 2008, S. 181-187


109. Reformperspektiven für die Germanistik im Bologna-Prozess? Mit einem Beispiel aus der angewandten Sprachwissenschaft

in: Gansel, C./Zimniak, P./Bauer, K.W. (Hrsg.): Der Bologna-Prozess – Konsequenzen für die germanistische Ausbildung im internationalen Rahmen. Hohengehren: Schneider Verlag 2008, S. 16-26

108.

2007:

Sprechen Jugendliche anders als Erwachsene und Mädchen anders als Jungen? Ergebnisse aus einem DFG-Projekt (zus. m. Daniel Schubert)

in: Magazin, Bergische Universität Wuppertal, 2007, S. 22-23

107. Sprachliche Höflichkeit in kritischen Situationen. Ergebnisse kontrastiver Studien

in: Kairoer Germanistische Studien 17, Teil II: 2. Internationaler Germanistik-Kongress: Wege über Grenzen, Perspektiven der Germanistik, Kairo 2007, S. 831-855

106.

106a.

106b.

106c.

Jugendsprachen: mehrsprachig – kontrastiv - interkulturell

hrsg. von Eva Neuland, Reihe: Sprache – Kommunikation – Kultur: Soziolinguistische Beiträge Bd. 5, Frankfurt/M.: Lang 2007

darin: Jugendsprachen zwischen Heterogenität und Typizität, S. 11-30

darin: Ciao, salut, hadi und bye. Internationalismen im Sprachgebrauch Jugendlicher? (zus. m. Daniel Schubert/Hanne Steffin), S. 117-134

darin: Jugendsprachen zwischen Universalität und Kulturspezifik: Kontrastive Studien zu Koreanisch, Japanisch und Chinesisch (zus. m. Kwang-Sook Lie, Manabu Watanabe, Shianhua Zhu), S. 211-233

105. Mündliche Kommunikation als Schlüsselkompetenz: Entwicklung eines Moduls für germanistische Studiengänge

in: info DaF, DAAD Bonn 2007, S. 428-438

104.

2006:

Alltagserzählungen als Rituale intersubjektiver Verständigung

in: Rituale des Verstehens. Beiträge des 4. Internationalen Kolloquiums der JGG Kyoto 2005, Hrsg.: Japanische Gesellschaft für Germanistik, München: Iudicum 2006, S. 189 - 202


103.

103a.

103b.

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103d.

103e.

Variation im heutigen Deutsch: Perspektiven für den Sprachunterricht

hrsg. von Eva Neuland, Reihe: Sprache – Kommunikation – Kultur: Soziolinguistische Beiträge Bd. 4, Frankfurt/M.: Lang 2006

darin: Variation im heutigen Deutsch: Perspektiven für den Unterricht. Zur Einführung, S. 9-30

darin: Regionale Sprachvarietäten im muttersprachlichen Deutschunterricht (zus. m. Rupert Hochholzer), S. 175-190

darin: Jugendsprachen – Was man über sie und was man an ihnen lernen kann, S. 223-241

darin: Linguistik und Didaktik von Textsorten – Mit einem Ausblick auf Unterrichtstexte (zus. m. Kirsten Adamzik), S. 259-271

darin: Norm und Variation in Lehrwerken und im muttersprachlichen Unterricht (zus. mit Peter Bekes), S. 507-524

102a.

102b.

Sprachkritik Der Deutschunterricht 5/2006 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland

darin: Lernziel Sprachkritik., S. 2-5

101. Spricht die Jugend eine andere Sprache? Neue Antworten auf alte Fragen (zus. mit Christa Dürscheid)

in: Dürscheid, Christa, Spitzmüller, Jürgen (Hrsg.): Perspektiven der Jugendsprachforschung, Frankfurt/M. Lang 2006, S. 19-32

100.

Deutsche Schülersprache heute: Total normal?

in: Dürscheid, Christa, Spitzmüller, Jürgen (Hrsg.): Perspektiven der Jugendsprachforschung, Frankfurt/M. Lang 2006, S. 51-71

99a.

99b.

Texte in Sprachforschung und Sprachunterricht Pisaner Fachtagung 2004 zu neuen Wegen der italienisch-deutschen Kooperation

hrsg. von Eva Neuland (zus. mit Marina Foschi Albert und Marianne Hepp) München: Iudicium 2006

darin: Text als Schnittstelle von Sprachforschung und Sprachunterricht am Beispiel von Erzähltexten, S. 19-33

98.

2005:

Variation and Language: Teenagers, variation and young people’s culture (zus. mit Daniel Schubert)

in: Asher, Ronald E. (Hrsg.), The Encyclopedia of Language and Linguistics, 2. Aufl., Oxford: Pergamon Press 2005

97. Ist eine Spracherziehung zur Demokratie möglich? Ein Diskussionsbeitrag

in: Kilian, Jörg (Hrsg.): Deutsch demokratisch: Beiträge zum politischen Sprachgebrauch in der Demokratie, Thema Deutsch: Bd. 6, Mannheim, Bibliograph. Institut 2005, S. 74-84


96. Mündliche Kommunikation als Schlüsselkompetenz Ein deutsch-italienisches Kooperationsprojekt (zus. mit Giuli Liebman-Parrinello)

in: Daf-Werkstatt 5: Halbjahreszeitschrift des Zentrums für die Didaktik der deutschen Sprache an der Universität Siena – Arezzo, Rom 2005, S. 3-16

95a. 95b.

Perspektiven der Germanistik in Europa Tagungsbeiträge hrsg. von: Eva Neuland (zus. mit Konrad Ehlich und Werner Roggausch) München: Iudicium 2005 Lehrerausbildung und Sprachunterricht als Zukunftsaufgabe der Germanistik (zus. mit Peter Colliander) S. 83-89

94. „Spricht die Jugend eine eigene Sprache?“ Ausgewählte Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt zu Sprachgebrauch und Spracheinstellungen Jugendlicher in Deutschland (zus. mit Daniel Schubert)

in: Fusco, Fabiana; Marcato, Carla (Hrsg.): Forme della communicazione giovanile, Roma Il Calamo 2005, S. 223-251

93. Germanistische Sprachwissenschaft in Italien: Kontrastive Blicke aus der Außenperspektive der „Inlandsgermanistik“

in: Di Meola, Claudio, Hornung, Antonia, Rega, Lorenza (Hrsg.): Deutsche Sprachwissenschaft in Italien: Perspektiven Eins, Akten der 1. Tagung Deutsche Sprachwissenschaft in Italien, Rom: Istituto Italiano di Studi Germanici, Rom 2005, S. 15 - 31

92a.

92b.

Textsorten Der Deutschunterricht 1/2005 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland (zus. mit Kirsten Adamzik)

darin: Zur Linguistik und Didaktik von Textsorten, S. 2-13 (zus. mit Kirsten Adamzik)

91.

2004:

Thesen zu aktuellen Aufgaben der Studienreform - nicht nur in der Auslandsgermanistik

in: Jäntti, Ahti; Nurminen, Jarkko (Hrsg.): Thema mit Variationen. Dokumentation des VI. Nordischen Germanistentreffens in Jyväskylä vom 4. – 9.6.2002, 2004, S. 531-537

90. „Der Deutschunterricht“ – Porträt einer Zeitschrift für die wissenschaftliche Grundlegung des Deutschunterrichts

in: Der Deutschunterricht in Japan 2004, S. 74 - 82


89. Politik für die deutsche Sprache? Aufgaben für Forschung, Lehre, Unterricht

in: Goltschnigg, Dietmar, Schwob, Anton (Hrsg.): Zukunftschancen der deutschen Sprache in Mittel-, Südost- und Osteuropa. Grazer Humboldtkolleg 2002, Wien 2004, S. 51-66

88.

Linguistik und Didaktik: Entwicklungen, Positionen, Perspektiven. Eine Skizze aus deutscher Sicht Germanistentagung in Bari/Italien, Oktober 2003, herausgegeben vom DAAD, Bonn, 2004, S. 315 - 330

87a.

87b.

Sprachvariation im heutigen Deutsch Der Deutschunterricht 1/2004, herausgegeben und eingeleitet von Eva neuland darin: Sprachvariation im Fokus von Sprachunterricht, S. 2 - 8

86. Vermittlungswissenschaft: Perspektiven der Germanistik und der Deutschdidaktik

in: Habel, Werner, Wildt, Johannes (Hrsg.): Gestufte Studiengänge in der Lehrerbildung, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2004, S. 178-187

85.

2003:

Die Rolle der Linguistik im Rahmen der Professionalisierung der Lehrerausbildung Internationales Symposion des Marbacher Arbeitskreises für Geschichte der Germanistik: Literaturwissenschaft und Linguistik von 1960 bis heute

in: Hass-Zumkehr, U., König, Ch.(Hrsg.): Literaturwissenschaft und Linguistik von 1960 bis heute. Göttingen: Wallstein 2003, S. 69-86

84. Jugendsprachen als Indikatoren der Zeitgeschichte Sprach- und kulturgeschichtliche Betrachtungen der deutschen Jugendsprachen nach 1945

in: Wengeler, M. (Hrsg.): Deutsche Sprachgeschichte nach 1945, Reihe Germanistische Linguistik 2003, S. 139-160

83. Sprachvarietäten – Sprachnormen - Sprachwandel

in: Bredel, U. u.a. (Hrsg.): Didaktik der deutschen Sprache, Ein Handbuch, Paderborn: Schöningh UTB 2003, S. 52-69

82a Jugendsprachen - Spiegel der Zeit Internationale Fachkonferenz Wuppertal 2001, Frankfurt/M.: Lang 2003

82b

darin: Sprachgebrauch und Spracheinstellungen Jugendlicher in Deutschland: Forschungskonzept – Datengrundlage - Auswertungsperspektiven (zus. mit Sonja Watzlawik und Stephan Martin), S. 43-60

82c darin: Jugendsprachen – Perspektiven für den Unterricht Deutsch als Muttersprache

und Deutsch als Fremdsprache, S. 447-461


81a.

81b.

Sprache und Politik Der Deutschunterricht 2/2003 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland (zus. mit Johannes Volmert)

darin: Sprache und Politik. Linguistische und didaktische Perspektiven, S. 2 - 8 (zus. mit Johannes Volmert

80. Jugendsprache - Jugendliteratur – Jugendkultur Interdisziplinäre Beiträge zu sprachkulturellen Ausdrucksformen Jugendlicher, Frankfurt/M.: Lang 2003

3. korrigierte Auflage, 2008

darin: Jugendsprachen im gesellschaftlich-historischen Wandel. Ein Beitrag zur Geschichte der Jugendsprache, S. 91-111

darin: Subkulturelle Sprachstile Jugendlicher heute. Tendenzen der Substandard-isierung in der deutschen Gegenwartssprache, S. 131-148

darin: Doing Youth: Zur medialen Konstruktion von Jugend und Jugendsprache S. 261-273

79.

2002:

Stilbildung und Substandardisierung

in: Wiesinger, P. (Hrsg.): Zeitenwende - Die Germanistik auf dem Weg vom 20. ins 21. Jahrhundert, Akten des X. Internationalen Germanistenkongresses Wien 2000, Bd. 55, Bern: Peter Lang 2002, S. 181-186

78a.

78b.

Sprachbewusstsein Der Deutschunterricht 3/2002 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland (zus. mit Anne Berkemeier)

darin: Sprachbewusstsein – eine zentrale Kategorie für den Sprachunterricht, S. 4-10

77. Soziolinguistik und Didaktik von Jugendsprachen Vorstellung eines Forschungsprojekts und seiner didaktischen Perspektiven (zus. mit Sonja Watzlawik und Stephan Martin)

in: Hug, M., Richter, S. (Hrsg.): Ergebnisse aus soziologischer und psychologischer Forschung - Impulse für den Deutschunterricht. Schneider Verlag Hohengehren 2002, S. 78-94

76a.

76b.

2001:

Gesprächskultur Der Deutschunterricht 6/2001 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland

darin: Gesprächskultur heute: S. 2-4


75. Subkulturelle Stile Tendenzen der Substandardisierung in der deutschen Gegenwartssprache am Beispiel der Quersprachigkeit von Jugendlichen

in: List, G., List, G., (Hrsg.): Quersprachigkeit, Zum transkulturellen Registergebrauch in Laut- und Gebärdensprache, Tübingen: Stauffenburg 2001, S. 201-217 überarbeitete Fassung in: Jugendsprache - Jugendliteratur - Jugendkultur Jugendliche Ausdrucksformen im Schnittpunkt der Disziplinen Frankfurt/M.: Lang 2003, S. 131-148

74. Doing Youth: Zur medialen Konstruktion von Jugend und Jugendsprache

in: Schuster, B.-M./Richter G./Riecke, J. (Hrsg.): Raum, Zeit, Medium - Sprache und ihre Determinanten. Festschrift für Hans Ramge Darmstadt: Hessische Historische Kommission 2001, S. 693-711

gekürzte Fassung in: Sprachreport, Institut für deutsche Sprache, Mannheim, 1/2001, S. 5-11 Wiederabdruck in: Jugendsprache - Jugendliteratur - Jugendkultur Jugendliche Ausdrucksformen im Schnittpunkt der Disziplinen Frankfurt/M.: Lang 2003, S. 261-273

73.

2000:

Jugendsprache in der Diskussion: Meinungen, Ergebnisse, Folgerungen

in: Eichhoff-Cyrus, K. M., Hoberg, R. (Hrsg.): Die deutsche Sprache zur Jahrtausendwende - Sprachkultur oder Sprachverfall? Mannheim: BIFAB 2000, S. 107-123

72a.

72b.

Grammatik und Formulieren Der Deutschunterricht 4/2000 herausgegeben und eingeleitet von Eva neuland

darin: Grammatik und Formulieren, S. 3-5

71. Norm und Variation als Lernchance - Am Beispiel von Standardsprache und Jugendsprache

Germanistentreffen Bangkok 1999 herausgegeben vom DAAD, Bonn 2000, S. 229-243

70. Vielfältiges Deutsch - Chance zum reflektierten Umgang mit Normierungen

in: Kühn, I. (Hrsg.): Deutsch in Europa als Muttersprache und als Fremdsprache (Wittenberger Beiträge zur deutschen Sprache und Kultur, Band 1), Halle 2000, S. 37-50

69. "Höflich...echt?" Anmerkungen zum veränderten Umgang mit Höflichkeit in der Jugendsprache

in: PÄDAGOGIK 5/2000: Höflichkeit - Umgangsformen in der Schule, 2000, S. 21-25


68.

1999:

Autorität der/in Sprache, Literatur, Neuen Medien Vorträge des Germanistentages Bonn 1997 herausgegeben und eingeleitet zus. mit Jürgen Fohrmann und Ingrid Kasten Bielefeld: Aisthesis 1999

67. Jugendsprache Studienbibliographie Sprachwissenschaft im Auftrag des Instituts für deutsche Sprache Heidelberg: Groos 1999

66a Deutschunterricht und Germanistikstudium: Schlüsselqualifikationen

Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Heft 2: Deutschunterricht und Germanistikstudium: Schlüsselqualifikationen, 1999 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland (zus. mit Anne Berkemeier und Almut Hoppe)

66b. darin: Deutschunterricht und Germanistikstudium: Schlüsselqualifikationen, S. 87 – 93 sowie Mündliche Kommunikation aus der Sicht der Hochschule: Forschungsgegenstand, Studiengebiet und Qualifikationsspektrum, S. 242-245

65. Sprachkultivierung - Konsequenzen aus Versäumnissen und Widersprüchen Beitrag zur Podiumsdiskussion: Wie kann man das Verhältnis Sprachwissenschaft - Öffentlichkeit verbessern

in: Stickel, G. (Hrsg.): Sprache - Sprachwissenschaft - Öffentlichkeit, Institut für deutsche Sprache Jahrbuch 1998, Berlin: de Gruyter 1999, S. 268-273

64a.

64b.

1998:

Sprachnormen Der Deutschunterricht 3/1998 herausgegeben und eingeleitet von Eva neuland

darin: „Sprachnormen“ – kein Thema mehr? Zur Neubelebung einer verschütteten Diskussion, S. 4-13

63. Vergleichende Beobachtungen zum Sprachgebrauch Jugendlicher verschiedener regionaler Herkunft

in: Androutsopoulos, J., Scholz, A. (Hrsg.), Jugendsprache - langue des jeunes - Young People’s Language. Soziolinguistische und linguistische Untersuchungen (= Vario Lingua, 7). Frankfurt/M.: Lang 1998, S. 71-91

62. Gesprächskultur heute:

Zwischen der Kunst der Konversation und der Technik der Gesprächsführung

in: Köhnen, R. (Hrsg.): Wege zur Kultur. Perspektiven für einen integrativen Deutschunterricht, Frankfurt/M.: Lang 1998, S. 275-287


61.

1997:

Jugendsprache - Bedrohung oder Bereicherung der Standardsprache

in: Schmirber, G. (Hrsg.): Sprache im Gespräch. Zu Normen, Gebrauch und Wandel der deutschen Sprache, München 1997, S. 149-163

60. „Literarische und sprachliche Bildung“:

Beobachtungen zum Wandel von Leitvorstellungen in Schule und Öffentlichkeit

in: Kämper-van den Boogart, M. (Hrsg.): Das Literatursystem der Gegenwart und die Gegenwart der Schule, Hohengehren: Schneider 1997, Festschrift für W. Schlotthaus S. 26-45

59. Perspektiven des Germanistikstudiums am Anfang des nächsten Jahrzehnts (zus. mit Hans Jürgen Bachorski)

in: Welbers, U. (Hrsg.): Das integrierte Handlungskonzept Studienreform. Ein Arbeitsbuch für die Verbesserung der Lehre in universitären Studiengängen, Neuwied: Luchterhand 1997, S. 295-311

58. „Tussis“: hüben wie drüben? Vergleichende Beobachtungen zur Entwicklung von Jugendsprachen in Ost- und West (zus. mit Margot Heinemann)

in: Der Deutschunterricht, 1/1997, S. 70-77

57a.

57b.

Sprachwandel nach 1989 Der Deutschunterricht 1/1997 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland

darin: Sprachwandel nach 1989, S. 3-5

56. Literaturwissenschaft und Linguistik Konsequenzen aus Kooperationen und Konfrontationen seit den 60er Jahren Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes Heft 3, 1997 herausgegeben und eingeleitet zus. mit Ingrid Kasten und Jörg Schönert

55. Perspektiven sprachlicher Bildung heute

in: Rupp, G. (Hrsg.): Wozu Kultur - Zur Funktion von Sprache, Literatur und Unterricht, Kolloquium für Harro Müller-Michaels, Frankfurt/M.: Lang 1997, S. 243-259

54.

1996:

Sprachkritiker sind wir doch alle! Formen öffentlichen Sprachbewußtseins. Perspektiven kritischer Deutung und einigen Folgerungen

in: Böke, K. u.a.(Hrsg.): Öffentlicher Sprachgebrauch Praktische, theoretische und historische Perspektiven Festschrift für Georg Stötzel Opladen: Westdeutscher Verlag 1996, S. 110-121


53a.

53b.

Differenzen - diesseits und jenseits der Geschlechterfixierung Der Deutschunterricht 1/1996 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland (zus. mit Maria Kublitz-Kramer)

darin: Differenzen - diesseits und jenseits der Geschlechterfixierung, S. 5-8

52. Miteinander Reden Lernen - Überlegungen zur Förderung von Gesprächskultur

in: Peyer, A., Portmann, P.R. (Hrsg.): Norm, Moral und Didaktik: Die Linguistik und ihre Schmuddelkinder. Eine Aufforderung zur Diskussion. Festschrift für Horst Sitta. Tübingen: Niemeyer 1996, S. 161-179

51.

1995:

Grammatik und Grammatikunterricht Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes Heft 2, 1995 herausgegeben und eingeleitet von E.N.

50. Worte über Worte

Anmerkungen zur öffentlichen Sprachdiskussion

in: Faszination Wort, Sprache und Rhetorik in der Mediengesellschaft, hgg. v.d. Konrad-Adenauer-Stiftung, Schwäbisch-Gmünd 1995, S. 50-64.

49a.

49b.

Mündliche Kommunikation: Gesprächsforschung und Gesprächsförderung Der Deutschunterricht 1/1995 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland (zus. mit Erika Werlen)

darin: Mündliche Kommunikation: Gesprächsforschung und Gesprächsförderung Entwicklungen, Tendenzen, Perspektiven, S. 3-15

48.

1994:

Vielfältiges Deutsch und eine eigene Sprache Anmerkungen zum Lernziel : Reflexiver Sprachgebrauch

in: Informationen zur Deutschdidaktik, Heft 4: Über Sprache nachdenken 1994, S. 28-42

47. Jugendsprache und Standardsprache Zum Wechselverhältnis von Stilwandel und Sprachwandel

in: Zeitschrift für Germanistik Heft 1/1994, S. 78-98

46.

1993:

Jugendsprache und Standardsprache Lexikalisch-semantische Analysen zum Sprachgebrauch Jugendlicher

in: Wolff, G., Paefgen, E.K. (Hrsg.): Pragmatik in Sprache und Literatur Festschrift für Detlef C. Kochan, Tübingen: Narr 1993, S. 143-156


45. Sprachvariation und Sprachbewußtsein Zur Entwicklung und Förderung eines Sprachdifferenzbewußtseins

in: Klotz, P., Sieber, P. (Hrsg.): Vielerlei Deutsch Stuttgart: Klett 1993, S. 173-192 (Reihe Deutsch im Gespräch, Bd. 2)

44

44b.

Soziolinguistik Der Deutschunterricht 3/1993 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland

darin: Soziolinguistik und Sprachunterricht heute, S. 3-10

43. Sprachgefühl, Spracheinstellungen, Sprachbewußtsein.

Zur Relevanz "subjektiver Faktoren" für Sprachvariation und Sprachwandel

in: Mattheier, K.J., Wegera, K.-P. u.a. (Hrsg.): Vielfalt des Deutschen Festschrift für Werner Besch, Frankfurt/M.: Lang 1993, S. 699-722

42. Reflexion über Sprache Reformansatz und uneingelöstes Programm der Sprachdidaktik

in: Bremerich-Vos, A. (Hg.): Handlungsfeld Deutschunterricht im Kontext Festschrift für Hubert Ivo Frankfurt/M.: Diesterweg 1993, S. 85-101

41. Sprachliche und literarische Bildung in Schule und Öffentlichkeit Jahrbuch der Deutschdidaktik 1991/92 herausgegeben und eingeleitet von Eva Neuland Tübingen: Narr 1993

40 Die Generation zwischen den Stühlen Zur aktuellen Situation der Habilitierten in der Germanistik

in: ebd., Bd 4, S. 217-222

39. Sprache und soziale Identität

in: Janota, J. (Hg.): Kultureller Wandel und die Germanistik in der BRD, Akten des Germanistentags 1991, Tübingen: Niemeyer 1993, Bd 1, S. 115-117

38.

1992:

Geschlechterdifferenzen in Sprach- und Literaturwissenschaft Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes Heft 3, 1992 herausgegeben und eingeleitet zus. mit Ingrid Kasten

37a. Sprachbewußtsein und Sprachreflexion Der Deutschunterricht 4/1992 herausgegeben und eingeleitet von E. N.


37b. darin: Sprachbewusstsein und Sprachreflexion innerhalb und außerhalb der Schule

in: Der Deutschunterricht 4/1992, S. 3-15

36. Deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik in NRW zus. mit: Klaus H. Roth

in: Symposion Deutschdidaktik: Postille Heft 2, 1992, S. 22-28

35.

1991:

Familiengespräche als Medium der Wirklichkeitskonstruktion Gesprächsanalytische und sozialsymbolische Aspekte

in: Studien zur Kinderpsychoanalyse Jahrbuch 1991, Wien 1992, S. 149-179

34. Grammatisches Wissen Skizze einer empirischen Untersuchung über Art, Umfang und Verteilung grammatischen Wissens (in der Bundesrepublik) zus. mit Hubert Ivo

in: Diskussion Deutsch Heft 121: Grammatikunterricht? Ja!, 1991, S. 437-493

33. Sprachliche und literarische Bildung in Schule und Öffentlichkeit Thesen zur Deutschdidaktik als anwendungsbezogene Germanistik

in: Kruse, J.A., Roth, K.-H., Salmen, M. (Hrsg.): Literatur - Verständnis und Vermittlung, Düsseldorf 1991, S. 216-232

Wiederabdruck in: Jahrbuch der Deutschdidaktik 1991/92, 1993, S. 11-29

32. Stil - Stilistik - Stilisierung

Sprachwissenschaftliche, literaturwissenschaftliche und didaktische Beiträge herausgegeben und eingeleitet zus. mit Helga Bleckwenn Frankfurt: Lang 1991, S. 1-11

sowie: in: Jahrbuch der Deutschdidaktik 89/90, 1991, S. 175-180 in: Der Deutschunterricht, Heft 3: Stil, 1991, S. 72-76

31. SCHRIFT-LOS Analphabetismus in unserer Gesellschaft

in: VHS Düsseldorf: Zwischen Byte und Böll. Schriftsprache in der hochtechnisierten Gesellschaft, Düsseldorf: 1991, S. 84-91


30.

1990:

Schriftspracherwerb Ein Diskussionsbeitrag zu Struktur- und Prozeßvorstellungen

in: Muttersprache Heft 4, 1990, S. 331-342

29. Zwischenbilanz - Auswirkungen der Programme zur Förderung des "wissenschaftlichen Nachwuchses" (Fiebiger-Programme) in der Germanistik zus. mit: Bernd Scheffer

in: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes Heft 1, 1989, S. 20-26 herausgegeben und eingeleitet zus. mit Werner Röcke

28.

1989:

Wozu noch Germanistik? Wissenschaft - Beruf - Kulturelle Praxis herausgegeben und eingeleitet zus. mit Jürgen Förster und Gerhard Rupp Stuttgart: Metzler 1989

27.

1988:

Lehrerfort- und -weiterbildung in der Diskussion

Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes Heft 4, 1988 herausgegeben und eingeleitet zus. mit Franz Kowsky und Bernd Switalla

26. Wissenschaftliche Weiterbildung in der Germanistik

Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes Heft 3, 1988 herausgegeben und eingeleitet zus. mit Bernd Switalla

25. Eine alte Wissenschaft = zeitgemäß Übersicht über neue Studienangebote in der bundesrepublikanischen Germanistik zus. mit: Hans-Jürgen Bachorski und Werner Röcke

in: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes Heft 1, 1988, S. 2-10 herausgegeben und eingeleitet zus. mit Werner Röcke

24. "Wie hört der sich denn an?" Spracheinstellungen als Gegenstand der Sprachreflexion

in: Diskussion Deutsch Heft 99: Deutschdidaktik - Schere im Kopf? 1988, S. 53-72

23. Kompensatorische / Emanzipatorische Spracherziehung

in: Ulrich Ammon, Norbert Dittmar, Klaus J. Mattheier (Hg.): Soziolinguistik, Ein Internationales Handbuch der Wissenschaft von Sprache und Gesellschaft Berlin: de Gruyter 1988, S. 1734-1744


22.

1987:

Spiegelungen und Gegenspiegelungen Anregungen für eine zukünftige Jugendsprachforschung

in: Zeitschrift für Germanistische Linguistik Heft 1, 1987, S. 58-82

21.

1986:

Zwischen Adaptation und Innovation Anmerkungen zur gesellschaftlichen Relevanz der Germanistik

in: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes Heft 4, 1986, S. 34-41

20. Jugendsprache im gesellschaftlichen Wandel Ein Beitrag zur Geschichte der Jugendsprache und ihrer Erforschung

in: Der Deutschunterricht Heft 4: Sprachgeschichte als Sozialgeschichte, 1986, S. 52-75

18.

1984:

Ausgewählte Probleme der Sprachentwicklung im Schulalter in: Jürgen Baurmann, Otfried Hoppe (Hg.): Handbuch für Deutschlehrer Stuttgart: Kohlhammer (Handbücher Schulpraxis), 1984, S. 64-92

17.

1983:

"Ja, laß doch erzählen!" Konversationelles Erzählen im Alltag

in: Wirkendes Wort Heft 6: Sprachpragmatik, 1983, S. 361-384

16.

1982:

Sprachtests Möglichkeiten und Grenzen standardisierter Sprachleistungsmessung

in: Diskussion Deutsch Heft 65: Sprachdidaktik, 1982, S. 256-281

15.

1981:

"Punkt zwölf muß et Essn auf'm Tisch stehn!" Analyse alltäglicher Kommunikation in einer Arbeiterfamilie

in: Linguistische Berichte Heft 76, 1981, S. 64-90


14. Probleme standardisierter Sprachleistungsmessung

in: Hermann Zabel (Hg.): Einführung in die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur Paderborn: Schöningh (Reihe Studienbücher zur Sprach- und Literaturdidaktik) 1981, S. 160-170

13.

1980:

Alltagsgespräche Untersuchungen zu ihrer Struktur, Funktion und didaktischen Relevanz

in: Linguistik und Didaktik Heft 43/44, 1980, S. 179-199 (ersch. 1983)

12.

1979:

Soziale Sprachvariation als Unterrichtsgegenstand Ein soziolinguistischer Beitrag zum aufklärenden Sprachunterricht

in: Diskussion Deutsch Heft 48: Deutschkurse in der neuen gymnasialen Oberstufe 1979, S. 346-367

Wiederabdruck (gekürzt und leicht verändert) in: Peter Braun, Dieter Krallmann (Hg.): Handbuch Deutschunterricht, Band 1: Sprachdidaktik Düsseldorf: Schwann 1983, S. 469-491

11. Soziolinguistik und Sprachunterricht

in: Dietrich Boueke (Hg.): Deutschunterricht in der Diskussion, Forschungsberichte, Band 1 Paderborn: Schöningh (Reihe Uni-Taschenbücher Germanistik, Didaktik) 2. erw. u. bearb. Auflage 1979, S. 240-288

10. Dialekt in Sprachbüchern

Ergebnisse einer exemplarischen Auslese und kritischen Analyse von Sprachbüchern der Primarstufe und der Sekundarstufe I

in: Wirkendes Wort Heft 2, 1979, S. 73-93

9. Sprachstand und Sprachentwicklung im Schulalter

in: Wilhelm Gössmann: Schülermanuskripte, Schriftliches Arbeiten auf der Sekundarstufe I Düsseldorf: Schwann (Reihe Fach Deutsch) 1979, S. 96-114

8.

1978:

Sprachdidaktiken in der Diskussion Kriterien zu ihrer Beurteilung zus. mit: Hermann Hoppenkamps, Eberhard Ockel, Hans H. Reich, Klaus-Hinrich Roth, Ilse H. Schnorr

in: Linguistik und Didaktik, Heft 33, 1978, S. 1-43


7. Sprache und Schicht

Texte zum Problem sozialer Sprachvariation Herausgegeben, eingeleitet und kommentiert von E.N. Frankfurt/M.: Diesterweg (Reihe Kommunikation/Sprache, Materialien für den Kurs- und Projektunterricht) 1978

6.

1977:

Darstellung und Kritik der Differenzkonzeption Zur Theorie der Sprachbarrieren II in: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Heft 4, 1977, S. 9-23

Wiederabdruck in: Hermann Zabel (Hg.): Sprachbarrieren und Sprachkompensatorik, Beiträge zum Problem Sozialisation und Sprache Königstein/Ts.: Skriptor (Reihe Monographien: Literatur und Sprache und Didaktik) 1979, S. 180-213

5.

1976:

Spracherwerb und Sprachentwicklung bis zum Schuleintritt in: Wilhelm Gössmann: Sätze statt Aufsätze, Schriftliches Arbeiten auf der Primarstufe Düsseldorf: Schwann (Reihe Fach Deutsch) 1976, S. 128-161

4. Zur Entwicklung von Bedeutungen und ihrer sozialen Variation

in: Praxis Deutsch, Heft 17: Bedeutungen, hgg. v. D.C. Kochan, 1976, S. 6-10

3. Sozio-ökonomische Differenzen im Sprachverhalten von Vorschulkindern

in: Deutsche Sprache, Heft 1, 1976, S. 51-72 Wiederabdruck in: Wilhelm Brinkmann (Hg.): Erziehung - Schule - Gesellschaft Bad Heilbrunn: Klinkhardt (Reihe Klinkhardts Pädagogische Quellentexte), 1980, S. 62-79

2.

1975:

Sprachbarrieren oder Klassensprache? Untersuchungen zum Sprachverhalten im Vorschulalter Frankfurt/M.: Fischer Taschenbuch Verlag (Reihe Texte zur politischen Theorie und Praxis) 1975 (vergriffen)

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Schriftenverzeichnis 8 2014 · DaF-Didaktik in der Auslandsgermanistik: ... Varietäten der mündlichen Kommunikation im Deutschunterricht ... am Beispiel des Sprachgebrauchs heutiger