Schule oder Wirtschaft?

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Schule oder Wirtschaft?

Berufsverläufe von Wipäd-AbsolventInnen der WU

WienErgebnisse einer Untersuchung des Institutes für

Wirtschaftspädagogik an der WU Wien

Dr. Erich Hauer Julia [email protected]

Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 2

Forschungsdesign

Jahrgänge 1998 – 2002Standard. Fragebogen – telefonische Erhebung45,50 % Rücklaufquote (n=202)

55%

45%

befragt

nicht befragt


Aufbau des Fragebogens - Forschungsfragen

Berufliche Tätigkeit•Art•Ausmaß•Zufriedenheit

Motive fürWipäd

DemographischeDaten

Option Lehramt –Bedeutung

Motive•Lehrer•Nicht-Lehrer

Wipäd Inhalte inWirtschaft

Wirtschaftspraxis, Praktiker vs. Pädagogen

Image des Lehrberufs


50,50% 49,50%

Lehrer

Wirtschaft

Tätigkeit von Wipäd-Absolventen

Mehr als die Hälfte der Wipäd-Absolventen gehen in die Wirtschaft

p=0,888 50 % Wirtschaft – 50 % Lehramt


Finanzen16%

Steuerberatung15%

Personalwesen10%

Bank7%

Buchhaltung7%

Andere29%

Erwachsenen-bildung

16%

Tätigkeiten in der Wirtschaft


Unterrichtstätigkeit nach Schultyp

HAK/HAS

HUM

HTL

schultyp

0%

25%

50%

75%

100%

2%

26%

72% Signifikant höherer Anteil unterrichtet an Hak (p=0,000)


Eintritt in den Schuldienst

Nach wirtschaftswissen-

schaftlichem Studium

21%

Nach Wipäd-Studium

9%

Nach Studium und Wirtschaftspraxis

28% Während Studium42%


22 - 26

27 - 33

5 - 12

13 - 17

18 - 21

45%

6%

10%

13%

26%

Ausmaß der Unterrichtstätigkeit


Demographische Unterschiede: Herkunft

51 %

20,3 %

12,4 %

5,9 %


Demographische Unterschiede: Geschlecht

weiblich

männlich

geschlecht

Balken zeigen Prozent

lehrer kein lehrer

Berufliche Tätigkeit

0%

25%

50%

75%

100%

Pro

zen

te

69 % 71,6 %

28,4 %31 %

p=0,69 Häufigkeitsverteilung ist bei Lehrer und Nicht-Lehrern gleich


Demographische Unterschiede: Hochschulreife

AHS

HAK

HBLA/HUM

HTL

Berufsreifeprüfung

andere

hochschulreife


lehrer kein lehrer

Berufliche Tätigkeit

0%

25%

50%

75%

100%

Pro

zen

te 59 %

14,7 %26 %

62,7 %

9,0 %18,6 %

p=0,023

p=0,024


Demographische Unterschiede: Familienstand

ledig

lebensgemeinschaft

verheiratet

geschieden

verwittwet

familienstand


lehrer kein lehrer

berufliche Tätigkeit

0%

25%

50%

75%

100%

Pro

zen

te

25 %

42 %10 %

15,7 %

61 %

39 %

p=0,002 Anteil von Verheirateten ist bei Lehrern signifikant höher!p=0,002


Demographische Unterschiede: Anzahl der Kinder

keine

1

2

mehr

kinder


lehrer kein lehrer

berufliche Tätigkeit

0%

25%

50%

75%

100%

Pro

zen

te

37 % 63 %

35 %

23,5 %18 %

12,7 %10 %

p=0,000 Lehrer haben signifikant häufiger Kinder


Anzahl der abgeschlossenen Studien

BW

HW

anderes

keines

abgeschlossenes studium


lehrer kein lehrer

Lehrer oder nicht

0%

25%

50%

75%

100%

Pro

zen

te

54 %84,3 % p=0,000 Anteil jener, mit

abgeschlossenem Zweitstudium ist bei Lehrern signifikant höher


Zusatzmagister??

Studierende, die nach der Beendigung eines anderen Wiwi-Studiums mit Wipäd beginnen

16,8 % der AbsolventInnenen88,2 % wurden tatsächlich LehrerIn


Zufriedenheit mit Job

60 58

60,0% 56,9%

37 37

37,0% 36,3%

3 7

3,0% 6,9%

100 102

100,0% 100,0%

Anzahl

% von Lehrer oder nicht

Anzahl


Anzahl


Anzahl


sehr zufrieden

zufrieden

eher unzufrieden

zufriedenheitmit beruf

Gesamt

lehrer kein lehrer

Lehrer oder nicht

Kein signifikanter Unterschied hinsichtlich Zufriedenheit!! (p=0,516)


Motive für Wipäd? - Die Top-5

1. „LehrerIn werden“ (28,7%)2. „zweites Standbein“ (28,7%)3. „Verbindung von Wirtschaft und

Pädagogik“ (18,8%)4. „weil bereits unterrichtet wurde“

(7,9%)5. „Vereinbarkeit von Beruf und Familie“

(5%)


unwichtig

eher unwichtig

wichtig

sehr wichtig

Pro

zen

t

100

80

60

40

20

0

Lehrer

kein Lehrer

Option „Lehre“ - Wichtigkeit

Mittelwert

Lehrer 1,32

Nicht-Lehrer

1,91

Die Option, den Lehrberuf auszuüben, war für LehrerInnen signifikant wichtiger! (p=0,000)


Option „Lehre“ – Veränderung im Zeitablauf

vor dem Studium

während des

Studiums

gleich nach dem Studium

2 Jahre nach dem Studium

74,0%64,7%

89,0%

61,8%

91,0%

21,6%

97,0%

19,6%

26,0%35,3%

11,0%

38,2%

9,0%

78,4%

3,0%

80,4%

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

100,0%

nein

ja

kein signifikanter Unterschied (p=0,152) signifikante Unterschiede (p=0,000)!


Wirtschaft oder Schule? – Fluktuation im Zeitverlauf

7,6%

14,7

%

100%92,4%

Studienende 2 Jahre nach dem Studium

4 – 8 Jahre nach dem Studium

19%


Die 5 häufigsten Motive für bzw. gegen die Wahl des Lehrberufs

pro contra

„arbeitet gerne mit Jugendlichen“ (50%)

„der Job macht Spaß“ (26,5%)

„familiäre Gründe“ (24%) „finanzielle Gründe“ (22,5%)

„Spaß am Erklären“ (15%) „Praxiserfahrung sammeln“ (12,7%)

„Wissensvermittlung/Unterrichten“ (10%)

„Karrieremöglichkeiten“(8,8%)

Flexibilität (9%) „Struktur der österreichischen Bildungspolitik“ (8,8%)


Sind Wipäd-Inhalte in der Wirtschaft nützlich?

24%30,40%

48%

60,80%

20%

7,80%8%1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Lehrer Wirtschaft

irrelevant

eher relevant

relevant

sehr relevant

• Präsentationstechnik inkl. Rhetorik und Auftreten (51,5%)

• RW/BH/Steuerlehre-Inhalte (35,1%)

• BW-Inhalte (16,8%)

• Didaktik (16,3%)

• Konzepte erstellen (12,9%)

Ist Doppelqualifikation wichtig?? 99,5 % JAp=0,004


Tätigkeit in Wirtschaft –Unterschiede hinsichtlich Eignung

p=0,000

sehr geeignet

ungeeignet


Wirtschaftspraxis zwischen Studium und Lehrtätigkeit

2/3 dieser haben auch seit Beginn ihrer Lehrtätigkeit

keine Wirtschaftspraxis gesammelt!

Wirtschaftspraxis in Jahren:

d.h. 38,4% aller Lehrer verfügen über KEINE Berufspraxis nach Studienabschluss!!


Praxisregelung

25,0% 22,5%

78,0%90,2%

80,0%93,1%

55,0%69,6%

75,0% 77,5%

22,0%9,8%

20,0%6,9%

45,0%30,4%

nein

ja

guter Unterricht durch „Praktiker“

möglich?

Praxis-regelung sinnvoll?

höhere Qualität durch

Praxis?

strenge Handhabung der Praxisregelung?

p=0,018 p=0,006 p=0,032


ja

nein

Arbeitslosigkeit seit Studienabschluss

85,1%

14,9%

70% max.

3 Monate

kein signifikanter Unterschied

zwischen Lehrern und Nicht-Lehrern


Image: Das Ansehen des Lehrberufs im Vergleich

1

2

3

4

Mit

telw

ert

e

Lehrer

Wirtschaft

Schüler

Sehr viel

Ansehen

Sehr wenig

Ansehen


Blick in die Zukunft ….

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