Sir Jean William Fritz Piaget

Bruna L. da Silva

Rodrigo R. Franco

Graduandos em Licenciatura

em Ciências Biológicas pelo

Instituto Federal de Educação,

Ciência e Tecnologia de São Paulo Campus Barretos

Sir Jean William Fritz Piaget

• Neuchâtel 1896 - Genébra 1980;

• Interessado em filosofia, religião e ciência;

• Aos 10 anos publicou seu primeiro artigo científico;

• Formou-se em biologia na Universidade de Neuchâtel;

• Em Zurique, começou a trabalhar com o estudo do raciocínio da criança sob a ótica da psicologia experimental;

• Nome influente no campo da educação.

Criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética :

→ Objetiva explicar a

continuidade entre processos

biológicos e cognitivos

Como o conhecimento evolui?

Psicológico:

- Construção contínua rumo ao equilíbrio;

- Aprendizagem infantil é dinâmica, leva em consideração o aspecto biológico e ambiental;

- Sujeito epistêmico: Processos de pensamento presentes desde a infância até a idade ideal (capacidade plena de raciocínio)

Como ocorre o desenvolvimento cognitivo?

Cognição: Aurélio → Aquisição de conhecimento;

Conceitos necessários para entender o desenvolvimento cognitivo:

- Esquema;- Assimilação;- Acomodação;- Equilibração.

Foram estabelecidas na teoria de Piaget quatro fases de desenvolvimento do aprendizado:

- Sensório motor; - Pré-operatório; - Operatório concreto; - Operações formais.

Sensório motor( 0-24 meses):

- Baseia-se em uma inteligência que trabalha as percepções e as ações por meio do deslocamento do próprio corpo;

- A aprendizagem ocorre com a visualização de objetos

situados ao seu redor;

- 08-12 meses: começo da representação mental;

- 18-24 meses: surgimento da linguagem.

Pré operatório(02-07 anos):

- Surge a função dos sistemas de significação que permite o surgimento da linguagem;

- Inicio da abstração, “brincadeira de faz de conta”( O meu carrinho está dormindo → da alma aos objetos);

- Monólogo coletivo

(conversa consigo mesmo);

Operatório concreto (07-11/12 anos):

- A criança conhece e organiza o mundo de forma lógica;

- A linguagem se socializa, isto é, origina-se o conceito de coletivo;

- Discuti assuntos de seu mundo

a fim de criar conclusões.

Operações formais( 11/12 anos - em diante):

- Pensamento hipotético – dedutivo (abstração→raciocínio→conclusão);

- Discussões sobre assuntos em geral;

- Auge do pensamento/inteligência.

Qual a importância de se definir as fases?

→Em cada uma das fases apresentadas, o indivíduo adquire novos conhecimentos e/ou estratégias de sobrevivência, de compreensão e interpretação da realidade.

→A inteligência seria um mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova e como tal implica a construção contínua de novas estruturas.

Frases de Piaget

“O conhecimento não pode ser uma cópia, visto que é sempre uma relação entre objeto e sujeito”

“Se o indivíduo é passivo intelectualmente, não conseguirá ser livre moralmente”

Referências: FERREIRA, L. C.Q. Psicologia do desenvolvimento:

Desenvolvimento Psíquico em Jean Piaget. Lins, São Paulo, 2009 P. 01-07. Disponível <http://www.unisalesiano.edu.br/encontro2009/trabalho/aceitos/RE36875218852.pdf >Acesso 07 de abril de 2013

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/jean-piaget-307384.shtml

ROSA, P. R. S. A Epistemologia Genética de Piaget e o

Construtivismo. Departamento de Física UFMS, Mato Grosso do Sul. Cap 3, P. 01-05. Disponível em< http://www.dfi.ccet.ufms.br/prrosa/Pedagogia/Capitulo_3.pdf >Acesso 08 de abril de 2013