Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 1 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan Blue Line Bayern Band 3 M-Zug
Vorbemerkung
Der Stoffverteilungsplan ist mit insgesamt 35 Wochen veranschlagt. Ggf. muss an bestimmten Stellen gestrafft werden.
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 2 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
Zoom in
Zoom in – The British Isles
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Zoom in – The British Isles
(SB S. 8–9)
ca. 2h Leseverstehen: Fragen zu den Britischen Inseln verstehen, Landkarten die richtigen Antworten entnehmen
Dialogisches Sprechen: einfache Informationen über die Britischen Inseln austauschen
Hörverstehen und Schreiben: Aussagen von Jugendlichen mit unterschiedlichen Akzenten spezifische Informationen entnehmen und Notizen anfertigen
Wortschatz: the British Isles (countries)
geografische und politische Bezeichnungen rund um die Britischen Inseln kennen-lernen
sich mit unter-schiedlichen Akzenten in den Ländern der Britischen Inseln aus-einandersetzen
Landkarten lesen
CD 1, 1
KV 1.1–1.2
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 3 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
1
Unit 1 Out and about in England
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Intro
(SB S. 10–11)
ca. 2h I can
understand
information
about holidays
in England.
Lese- und Hörverstehen: kurzen Texten
über Urlaubsaktivitäten in England
wesentliche Informationen entnehmen
Hörsehverstehen: einem Film wesentliche
Informationen entnehmen
Sprechen: Fotos von verschiedenen Orten
in England beschreiben; die eigene
Meinung zu Aktivitäten äußern
Hörverstehen: einem Telefongespräch
spezifische Informationen entnehmen
Wortschatz:
holiday activities
etwas über
Ferien in
England
erfahren
CD 1, 2–3
DVD 1
WB 2/1–2/2
KV 2
Topic 1:
Where do you
live?
(SB S. 12–15)
ca. 4h I can talk in
detail about my
home town.
Lese- und Hörverstehen: einem Text
spezifische Informationen entnehmen
Schreiben: Informationen in einer Tabelle
notieren; Wörter den richtigen Ober-
begriffen zuordnen; Adjektive in Mind-
maps anordnen; Bilder beschreiben
Hörverstehen: Aussagen von drei
Jugendlichen Informationen entnehmen
Dialogisches Sprechen: sich über das
Leben in der Stadt und auf dem Land
austauschen; sich über das vergangene
Wochenende unterhalten
Monologisches Sprechen: einen Kurz-
vortrag über den eigenen Wohnort halten
(Task)
Wortschatz:
life in the city, life in
the country
Grammatik:
Wiederholung des
simple past (G1)
Details über
das Leben
englischer
Jugendlicher in
der Stadt und
auf dem Land
erfahren
die englische
Längenmaß-
einheit mile
kennenlernen
einen
Kurzvortrag
vorbereiten
und halten
CD 1, 4–5
WB 3/1–5/8
KV 3–5
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 4 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
1
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Topic 2:
The new
student
(SB S. 16–19)
ca.
4–5h
I can talk about
life at school.
Lese- und Hörverstehen: einem Text
spezifische Informationen entnehmen
Dialogisches Sprechen: über den eigenen
Schulalltag sprechen; sich über den Alltag
unterhalten
Hörverstehen: einem Gespräch
spezifische Informationen entnehmen
Schreiben: Sätze über den Schulalltag
bilden; beschreiben, wem etwas gehört
Schreiben und Sprechen: Fragen für eine
Umfrage zum Schulalltag notieren,
Mitschüler/innen befragen, ein Poster
erstellen und die Umfrageergebnisse
präsentieren (Task)
Wortschatz:
life at school, the
time
Aussprache/Laut-
diskrimination:
Reimwörter finden
und den passenden
Schriftbildern zu-
ordnen
Grammatik:
Wiederholung des
simple present (G2,
G3); Possessiv-
pronomen (G4)
etwas über den
Schulalltag von
Jugendlichen
in England
erfahren
eine Umfrage
vorbereiten,
in der Klasse
durchführen
und die
Ergebnisse
präsentieren
CD 1, 6–8
WB 6/1–8/9
KV 6–8
Text:
Drama at the
Globe
(SB S. 20–21)
ca.
1–2h
I can read a
story about
a historical
event.
Lese- und Hörverstehen: verstehen,
worum es in einer Bildergeschichte geht;
einem Text spezifische Informationen
entnehmen
Schreiben: Fehler in Sätzen finden und
korrigieren; Bildunterschriften formulieren
Wortschatz:
the Globe Theatre
etwas über
William
Shakespeare
und seine Zeit
erfahren
eine Szene der
Geschichte
nachstellen
CD 1, 9
WB 10 + 11
KV 9–10
Mediation:
Let’s go to the
theatre!
(SB S. 22)
ca. 1h I can help
someone to
buy tickets at
a ticket office.
Sprachmittlung: in einem Gespräch am
Ticketschalter vermitteln
Dialogisches Sprechen: Dialoge am
Ticketschalter spielen
etwas über
Theater in
London
erfahren
WB 9/1
KV 11
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 5 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
1
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Film:
Surfing in
Cornwall
(SB S. 23)
ca. 1h I can under-
stand a film
about a sport
in England.
Hörsehverstehen: einem Film spezifische
Informationen entnehmen; Zitate den
Filmfiguren zuordnen
Schreiben: eine E-Mail über den Film
verfassen
etwas über
Surfen in
Cornwall
erfahren
Viewing skills:
anhand eines
Ausschnitts
Vermutungen
über die
Handlung des
Films anstellen
DVD 2
KV 12–13
Checkout:
A brochure
(SB S. 24–25)
ca.
2–4h
Dialogisches Sprechen: eine interessante
Stadt in England auswählen, sich über
Informationen austauschen, über das
Design der Broschüre sprechen
Schreiben: Informationen strukturieren,
Texte für die Broschüre verfassen und auf
Fehler überprüfen
Monologisches Sprechen: die eigene
Broschüre präsentieren, sich zu anderen
Broschüren äußern (Unit task)
Wortschatz:
city guide
etwas über
attraktive
Reiseziele in
England
erfahren
Study skills:
Informationen
im Internet
recherchieren
und in einer
Mindmap
sammeln
Writing skills:
eigene Texte
verfassen, auf
Fehler über-
prüfen und
stilistisch
verbessern
(Bindewörter);
ein Wörterbuch
nutzen
WB 12 + 13
KV 14–16
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 6 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
1
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
More about:
Art and culture
in England
(SB S. 26–27)
ca. 1h Lese- und Hörverstehen: kurzen
Sachtexten Informationen entnehmen
Schreiben: einen kurzen Text über eine
kulturelle Besonderheit in Deutschland
oder eine deutsche Zusammenfassung
eines Sachtextes schreiben
Wortschatz:
art and culture
etwas über
Kunst und
Kultur in
England
erfahren
Schlüssel-
wörter im
Wörterbuch
nachschlagen
CD 1, 10
Reading skills:
An advert for a
bike tour
(SB S. 28–29)
ca. 1h Leseverstehen: eine Werbebroschüre für
eine Radtour in Manchester verstehen
und Fragen zum Text beantworten
Wortschatz:
city guide
etwas über
Sehenswürdig-
keiten in
Manchester
erfahren
Reading skills:
die Textsorte
erkennen,
einen Text
überfliegen und
Schlüssel-
wörter finden
(skimming),
einem Text
Einzelheiten
entnehmen
(scanning)
WB 16 + 17
KV 17
Revision 1:
A visit to the
transport
museum
(SB S. 30–31)
ca. 2h Hörverstehen: kurzen Dialogen am
Informationsschalter und im Souvenirshop
eines Museums wesentliche Informatio-
nen entnehmen
Dialogisches Sprechen: einen Museums-
besuch planen, Einkaufsgespräche im
Souvenirshop führen
Wortschatz:
museum, shopping
Grammatik:
Wiederholung
von Fragen und
Antworten im simple
present (G3)
CD 1, 11–12
WB 20/1–
21/4
KV 18
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 7 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
2
Unit 2 Fun in Wales and Scotland
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Intro
(SB S. 32–33)
ca. 2h I can
understand
information
about Wales
and Scotland.
Monologisches Sprechen: Fotos
beschreiben
Lese- und Hörverstehen: kurzen Texten
spezifische Informationen entnehmen
Hörsehverstehen: einem Film wesentliche
Informationen entnehmen
Schreiben: Fakten über Wales und
Schottland in einer Tabelle notieren
Hörverstehen: einem Radiointerview
spezifische Informationen entnehmen
etwas über
kulturelle Be-
sonderheiten
in Wales und
Schottland
erfahren
CD 1, 13–14
DVD 3
WB 22/1–
22/2
KV 19
Topic 1:
A trip to the
adventure
centre
(SB S. 34–37)
ca.
4–5h
I can present
my favourite
activity.
Lese- und Hörverstehen: verstehen,
worum es in einem Online-Chat geht;
einem Text spezifische Informationen
entnehmen
Schreiben: einen Text mit Adjektiven
ergänzen
Sprechen und Schreiben: ausdrücken,
was jemand bereits oder noch nicht getan
hat
Schreiben und monologisches Sprechen:
ein Poster über eine Lieblingsaktivität
erstellen und präsentieren (Task)
Wortschatz:
sports and activities,
adjectives
Aussprache:
die Betonung von
mehrsilbigen
Wörtern
Grammatik:
die Zukunft mit
going to (G5);
Aussagen und
Verneinung im
present perfect (G6)
etwas über
Sportarten in
englisch-
sprachigen
Ländern
erfahren
Writing skills:
einen Text mit
Adjektiven
interessanter
gestalten
die Aussprache
und Betonung
im Wörterbuch
nachschlagen
Study skills:
ein Poster
präsentieren
CD 1, 15–16
WB 23/1–
25/9
KV 20–23
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 8 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
2
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Topic 2:
When can we
meet?
(SB S. 38–41)
ca. 4h I can arrange
to meet
somebody.
Lese- und Hörverstehen: einem Dialog
spezifische Informationen entnehmen
Hörverstehen: einem Telefongespräch
spezifische Informationen entnehmen
Sprechen und Schreiben: Aufgaben im
Haushalt beschreiben
Dialogisches Sprechen: sich darüber
austauschen, welche Aktivitäten man
schon gemacht hat; ein Rollenspiel
durchführen und sich verabreden (Task)
Wortschatz:
Highland Games,
jobs around the
house, activities,
arranging to meet
somebody
Grammatik:
Fragen und Kurz-
antworten im
present perfect
(G7); Wiederholung
des simple past
(G1); Kontrastierung
von present perfect
und simple past
etwas über
die Highland
Games
erfahren
Listening skills:
ein Gespräch
anhören und
Notizen
anfertigen
CD 1, 17–18
WB 26/1–
28/9
KV 24
Text:
Robert the
Bruce
(SB S. 42–43)
ca.
1–2h
I can read a
comic strip
about Scottish
history.
Sprechen: Vermutungen über das Thema
eines Comics anstellen
Lese- und Hörverstehen: verstehen,
worum es in einem Comic geht; einem
Text spezifische Informationen entnehmen
Dialogisches Sprechen: sich über die
Geschichte unterhalten und die eigene
Meinung dazu äußern
Schreiben: Informationen recherchieren
und eine Kurzbiografie verfassen oder ein
Poster gestalten
Wortschatz:
war and peace
etwas über
Robert the
Bruce und
seine Zeit
erfahren
Study skills:
im Internet
Informationen
suchen und
einen Text
schreiben
CD 1, 19
WB 30/1–
31/4
KV 25–26
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 9 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
2
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Mediation:
Come to the
festival!
(SB S. 44)
ca. 1h I can
understand a
programme of
events for a
music festival.
Sprachmittlung: das Programm für ein
Musikfestival auf Deutsch zuammen-
fassen, dem Programm spezifische
Informationen entnehmen und auf
Deutsch wiedergeben
Sprechen: die eigene Meinung zum
Programm äußern und über Musikevents
sprechen
etwas über ein
Musikfestival in
Wales erfahren
WB 29/1
Film:
The briefcase
(SB S. 45)
ca. 1h I can under-
stand a film
about an
adventure in
Wales.
Sprechen: Vermutungen über die
Handlung des Films anstellen
Hörsehverstehen: einem Film spezifische
Informationen entnehmen
Dialogisches Sprechen: über den Film
sprechen, die eigene Meinung äußern und
begründen
etwas über
Sehenswertes
in Wales
erfahren
Viewing skills:
den Wende-
punkt in einem
Film erkennen
und beschrei-
ben
DVD 4
KV 27
Checkout:
A game of
bingo
(SB S. 46–47)
ca.
1–2h
Schreiben: Ideen für das Spiel sammeln,
Fragen formulieren, eine Bingo-Tabelle
erstellen
Dialogisches Sprechen: das Bingo-Spiel
durchführen, Fragen stellen und
beantworten (Unit task)
Wortschatz:
Have you ever …?
Study skills:
den eigenen
Text auf Recht-
schreibung und
Verbformen
überprüfen
WB 32 + 33
KV 28–29
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 10 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
2
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
More about:
The Highland
Games
(SB S. 48–49)
ca. 1h Lese- und Hörverstehen: kurzen
Sachtexten Informationen entnehmen
Sprechen: sich über die Highland Games
unterhalten und Fragen beantworten
Wortschatz:
Highland Games
etwas über
die Geschichte
der Highland
Games
erfahren
CD 1, 20
Presentation
skills:
A presentation
about a city
(SB S. 50–51)
ca.
1–2h
Leseverstehen: einem Text Informationen
entnehmen
Schreiben: Stichpunkte für eine Präsen-
tation über eine Stadt notieren
Monologisches Sprechen: eine
Präsentation über eine Stadt halten
Wortschatz:
city
etwas über die
schottische
Stadt Glasgow
erfahren
Presentation
skills:
eine Präsen-
tation vor-
bereiten und
halten
WB 36/1–
37/4
KV 30–32
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 11 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
3
Unit 3 Welcome to Ireland
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Intro
(SB S. 52–53)
ca. 2h I can
understand
information
about Ireland.
Monologisches Sprechen: Fotos
beschreiben
Lese- und Hörverstehen: kurzen Texten
spezifische Informationen entnehmen
Hörsehverstehen: einem Film wesentliche
Informationen entnehmen
Hörverstehen: einem Dialog spezifische
Informationen entnehmen
etwas über das
Leben und die
Kultur in Irland
erfahren
CD 2, 1–2
DVD 5
WB 40/1–2
KV 33–34
Topic 1:
How do we get
there?
(SB S. 54–57)
ca. 4h I can plan a
journey on
public
transport.
Lese- und Hörverstehen: einem Dialog
spezifische Informationen entnehmen
Hörverstehen: einer mündlichen Weg-
beschreibung Informationen entnehmen
Dialogisches Sprechen: eine Weg-
beschreibung mit öffentlichen Verkehrs-
mitteln geben; sich zu einer Veranstaltung
verabreden
Leseverstehen: drei Anzeigen spezifische
Informationen entnehmen
Schreiben: Sätze mit Orts- und
Zeitangaben bilden, Anzeigen verfassen
Schreiben und Sprechen: den Fahrtweg
vom nächstgelegenen Bahnhof zum
eigenen Zuhause mit öffentlichen
Verkehrsmitteln beschreiben (Task)
Wortschatz:
travel, public
transport
Grammatik:
Orts- und Zeit-
angaben im Satz
(G8)
etwas über
öffentliche
Verkehrsmittel
in Dublin
erfahren
die richtige
Wortbedeutung
im Wörterbuch
finden
einen
Straßenbahn-
Linienplan
lesen
eine Fahrt mit
öffentlichen
Verkehrsmitteln
planen und den
Weg beschrei-
ben
CD 2, 3–4
WB 41/1–
43/7
KV 35–37
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 12 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
3
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Topic 2:
I’m really fed
up
(SB S. 58–61)
ca. 5h I can give
somebody
advice.
Lese- und Hörverstehen: zwei persön-
lichen Texten (E-Mails) spezifische
Informationen entnehmen
Dialogisches Sprechen: sich über den
Text austauschen, die eigene Meinung
dazu äußern; sich über persönliche
Erfahrungen unterhalten
Hörverstehen: einem Telefongespräch
spezifische Informationen entnehmen
Schreiben: eine wichtige Person aus dem
eigenen Umfeld beschreiben; Sätze einer
E-Mail in die richtige Reihenfolge bringen
Leseverstehen und Schreiben: eine E-Mail
über ein persönliches Problem verstehen
und eine Antwort mit einem Ratschlag
verfassen (Task)
Wortschatz:
feelings, adjectives,
giving advice
Aussprache/Laut-
diskrimination:
die Laute [æ] und [e]
unterscheiden und
üben
Grammatik:
Indefinitpronomen
some, any und no
(G9)
Writing skills:
eine E-Mail
mit einem
Ratschlag
formulieren
CD 2, 5–7
WB 44/1–
46/7
KV 38–41
Text:
A different kind
of gold
(SB S. 62–63)
ca.
2–3h
I can read a
story about
moving to
another
country.
Dialogisches Sprechen: sich über eigene
Erfahrungen mit einem Wechsel des
Wohnorts oder der Schule austauschen
Lese- und Hörverstehen: einer Geschichte
spezifische Informationen entnehmen und
Überschriften zuordnen
Leseverstehen und Sprechen: die Gefühle
der Hauptfigur beschreiben
Schreiben: einen Tagebucheintrag für die
Hauptfigur schreiben
Wortschatz:
feelings, St Patrick’s
Day
etwas über
irische
Traditionen
erfahren
Reading skills:
zwischen den
Zeilen lesen
Writing skills:
einen Tage-
bucheintrag
schreiben
CD 2, 8
WB 48/1–
49/4
KV 39, 42–43
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 13 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
3
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Mediation:
Meet a German
star
(SB S. 64)
ca. 1h I can
understand
information
about a star.
Hörverstehen: einem Radiospot wichtige
Informationen entnehmen
Sprachmittlung: einem deutschen Artikel
über eine Schauspielerin spezifische
Informationen entnehmen und auf
Englisch wiedergeben
Dialogisches Sprechen: sich über Schau-
spieler bzw. Stars austauschen und die
eigene Meinung äußern
CD 2, 9
WB 47/1
Film:
The cousin
from Northern
Ireland
(SB S. 65)
ca.
1–2h
I can under-
stand a film
about an
argument.
Sprechen: Vermutungen über die
Handlung des Films anstellen
Hörsehverstehen: einem Film spezifische
Informationen entnehmen
Dialogisches Sprechen: sich über den
Film und die Gefühle der Filmfiguren
austauschen
etwas über
Menschen er-
fahren, die von
(Nord-)Irland
nach Groß-
britannien
gezogen sind
über eigene
Verwandte
sprechen, die
in anderen
Ländern leben
Viewing skills:
über typische
Berufe in der
Filmbranche
nachdenken
DVD 6
KV 44
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 14 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
3
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Checkout:
A photo story
(SB S. 66–67)
ca.
2–3h
Schreiben: eine Fotostory planen,
Sprechblasen und Bildunterschriften
verfassen, Textentwürfe überprüfen und
ins Reine schreiben
Monologisches Sprechen: die eigene
Fotostory präsentieren, anderen Gruppen
Feedback geben (Unit task)
Study skills:
am Computer
arbeiten (Datei-
benennung,
Programme)
Writing skills:
eigene Texte
verfassen, auf
Fehler über-
prüfen und
stilistisch
verbessern
(Adverbien);
ein Wörterbuch
nutzen
WB 50 + 51
KV 45–47
More about:
The Troubles
and after
(SB S. 68–69)
ca. 1h Lese- und Hörverstehen: kurzen
Sachtexten Informationen entnehmen
Sprechen: sich über den Text
austauschen
Wortschatz:
history
etwas über die
Geschichte der
geteilten Insel
Irland erfahren
CD 2, 10
KV 34
Speaking skills:
Picture-based
interview: The
campsite
(SB S. 70–71)
ca. 1h Sprechen: ein Bild beschreiben (abge-
bildete Details, Ortsangaben, Aktivitäten),
Fragen zum Bild beantworten, die eigene
Meinung zum Bild äußern und von
eigenen Erfahrungen berichten, eine/n
Partner/in befragen
Wortschatz:
campsite, picture
description
Speaking skills:
ein Bild
beschreiben
WB 54/1–
55/4
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 15 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
3
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Revision 2:
A day at the
theme park
(SB S. 72–73)
ca. 2h Hörverstehen: vier Wegbeschreibungen
wesentliche Informationen entnehmen
Dialogisches Sprechen: nach dem Weg
fragen und den Weg beschreiben
Hörverstehen: eine Bestellung in einem
Café verstehen und ihr wesentliche
Informationen entnehmen
Dialogisches Sprechen: eine Szene in
einem Café spielen, Essen und Getränke
bestellen
Wortschatz:
theme park, giving
directions, at the
snack bar
Grammatik:
Präpositionen (Weg-
beschreibungen)
einen
Übersichtsplan
lesen
CD 2, 11–12
WB 58/1–
59/4
KV 48
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 16 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
4
Unit 4 USA – here we come!
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Intro
(SB S. 74–75)
ca. 2h I can
understand
information
about the USA.
Dialogisches Sprechen: über Fotos
sprechen und sich über bereits bekannte
Orte in den USA austauschen
Lese- und Hörverstehen: kurzen Texten
spezifische Informationen entnehmen
Hörsehverstehen: einem Film wesentliche
Informationen entnehmen
Hörverstehen: einem Interview spezifische
Informationen entnehmen
etwas über
die Natur und
Kultur der USA
erfahren
CD 2, 13–14
DVD 7
WB 60/1–
60/2
KV 49
Topic 1:
Keep in touch
(SB S. 76–79)
ca.
4–6h
I can write
about how I
use social
media.
Lese- und Hörverstehen: verstehen,
worum es in einem Blog geht; einem Text
spezifische Informationen entnehmen
Dialogisches Sprechen und Schreiben:
sich über den Umgang mit sozialen
Medien austauschen
Hörverstehen: einen Radiobericht über
Mediennutzung auswerten
Schreiben und dialogisches Sprechen:
Vergleiche formulieren; ein Quiz
durchführen
Schreiben und Sprechen: positive und
negative Aspekte von sozialen Medien
bzw. des Internets benennen, eine kurze
Stellungnahme über den eigenen Umgang
damit formulieren und präsentieren (Task)
Wortschatz:
social media and
technology
Grammatik:
Steigerung von
Adjektiven mit more/
the most und less/
the least (G10)
etwas über die
Zeitzonen der
USA erfahren
Unterschiede
zwischen
British English
und American
English
kennenlernen
Listening skills:
im Hörtext Ant-
worten auf die
Fragen finden
Wörter im
Wörterbuch
nachschlagen
im Internet
recherchieren;
eine Stellung-
nahme über
die Nutzung
sozialer Netz-
werke und des
Internets prä-
sentieren
CD 2, 15–16
WB 61/1–
63/8
KV 50–51
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 17 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
4
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Topic 2:
A rafting
adventure
(SB S. 80–83)
ca.
4–6h
I can talk
about a
summer camp.
Sprechen: ein Foto beschreiben und die
eigene Meinung dazu äußern; Dinge in
einer Illustration benennen
Lese- und Hörverstehen: einer Geschichte
spezifische Informationen entnehmen
Sprechen und Schreiben: Bilder
beschreiben
Schreiben und Sprechen: Argumente
präsentieren und in einem Rollenspiel die
Eltern vom Besuch eines summer camp
überzeugen (Task)
Wortschatz:
summer camp
activities and
places; Ordinal-
zahlen
Aussprache:
Wörter mit dersel-
ben Aussprache und
unterschiedlichen
Schriftbildern unter-
scheiden
Grammatik:
Mengenangaben mit
much und many
(G11)
etwas über
summer camps
erfahren
etwas über US-
Präsidenten
erfahren
im Internet
recherchieren
Feedback
geben
CD 2, 17–18
WB 64/1–
66/6
KV 52–53
Text:
Popular
American
sports
(SB S. 84–85)
ca.
2–3h
I learned
something
about sports.
Lese- und Hörverstehen: Sachtexten
spezifische Informationen entnehmen
Schreiben und Sprechen: verschiedene
Sportarten beschreiben; eine/n Partner/in
über seine/ihre Lieblingssportart inter-
viewen und die Sportart präsentieren oder
in Partnerarbeit einen Text über eine
Sportart schreiben und aufzeichnen
Wortschatz:
sports
etwas über
amerikanische
Sportarten
erfahren
ein Interview
führen und
eine Sportart
präsentieren;
einen Text
über eine
Sportart ver-
fassen und
aufzeichnen
CD 2, 19
WB 68/1–
69/5
KV 54–58
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 18 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
4
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
Mediation:
Let’s go to a
summer camp
(SB S. 86)
ca. 1h I can pass on
information
about a
summer camp.
Sprachmittlung: einer Webseite spezi-
fische Informationen entnehmen und auf
Deutsch wiedergeben
Leseverstehen: den Aufbau eines
Anmeldeformulars erkennen
etwas über ein
Feriencamp in
Kalifornien
erfahren
Mediation
skills:
einen Text
überfliegen und
gezielt die
gesuchten
Informationen
finden, Stich-
punkte notieren
WB 67/1
Film:
Go, Greg, go!
(SB S. 87)
ca.
1–2h
I can under-
stand a film
about a trip
to the USA.
Schreiben und Sprechen: Vorwissen über
American football aktivieren, eine Liste
oder Mindmap über die Sportart erstellen
Hörsehverstehen: einem Film spezifische
Informationen entnehmen; Zitate den
Filmfiguren zuordnen
Dialogisches Sprechen: über den Film
sprechen, die eigene Meinung äußern und
begründen
etwas über
American
Football
erfahren
Viewing skills:
Mimik und
Körpersprache
von Filmfiguren
deuten
DVD 8
KV 59
Checkout:
The USA quiz
(SB S. 88–89)
ca.
2–3h
Schreiben und Sprechen: Ideen für das
Quiz sammeln, acht Fragen auswählen,
Kärtchen mit Fragen und Antworten
erstellen, inhaltlich und sprachlich
überprüfen, das Spiel vorbereiten
Sprechen: das Quiz in der Klasse spielen,
die eigene Meinung zum Quiz äußern
(Unit task)
Wissen über
die USA
vertiefen
Study skills:
in Gruppen-
arbeit Quiz-
fragen erstellen
Speaking skills:
Quizfragen
vorlesen, bei
Bedarf höflich
nachfragen
WB 70 + 71
KV 60–62
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 19 Blue Line 3 Bayern M-Zug – Lehrerband mit CD-ROM | ISBN: 978-3-12-548433-7
Stoffverteilungsplan
4
Abschnitt Zeit Lernziel Kommunikative Fertigkeiten Sprachliche Mittel Interkulturelle Kompetenzen
Methodische Kompetenzen
Medien und Materialien
More about:
Special days
in the USA
(SB S. 90–91)
ca. 1h Lese- und Hörverstehen: kurzen
Sachtexten Informationen entnehmen
Sprechen oder Sprachmittlung: die eigene
Meinung zu den Feiertagen äußern und
begründen oder einen der Texte auf
Deutsch zusammenfassen
Wortschatz:
special days
etwas über US-
amerikanische
Feiertage
erfahren
im Internet
recherchieren
CD 2, 20
Writing skills:
An e-mail from
a new friend
(SB S. 92–93)
ca. 2h Leseverstehen: eine E-Mail lesen und den
Aufbau einer E-Mail analysieren
Schreiben: eine Antwort-E-Mail planen
und strukturieren, einen Textentwurf
schreiben, überprüfen und überarbeiten,
die E-Mail ins Reine schreiben
etwas über den
Alltag einer
amerikani-
schen Schüle-
rin erfahren
Writing skills:
eine E-Mail
schreiben; die
Rechtschrei-
bung mit einem
Wörterbuch
oder Programm
überprüfen;
den Text eines
Partners nach
bestimmten
Kriterien
beurteilen;
konstruktives
Feedback
geben
WB 74 + 75
KV 63